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“COMPROMETIDOS CON UNA EDUCACIÓN REDENTORA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I. DATOS INFORMATIVOS:

TEMA LA CULTURA
AREA/ SUBÁREA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
GRADO Y SECCION 1RO FECHA 1RA Y 2DASEM
PROFESOR (A) Ruth CalderÓN Ch. DURACIÓN 1 H./1H.

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

 Comprende el concepto de Cultura, los aspectos que la componen y las
diversas manifestaciones de la diversidad cultural desarrollando un
collage de imágenes de manera pertinente.

III. MOMENTOS DE LA CLASE:
Materiale
SECUENCIA DIDÁCTICA s/
recursos
Confraternidad, canto-karaoke, pedidos de oración.
bienvenida a los nuevos estudiantes
Ppt.
MOTIVACIÓN Observa imágenes presentados en ppt.
El PERÚ ES UN PAÍS CON UNA CULTURA ANTIGUA DIVERSA Y DINÁMICA.ESTA RIQUEZA SE MANIFIESTA EN LA VARIEDAD
DE TRADICIONES, CONSTUMBRES MONUMENTOS Y OBRAS ARTISTICASQUE FORMAN PARTE DE NUESTRO PATRIMONIO
CULTURAL.
Desde la formación del mundo Dios creó al hombre para que viva en sociedad. Eva y su descendencia.

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES
Pregunto: ALUMNOS ,¿Qué costumbres proyectan tu localidad?
a) El primer paso Es conocer todas nuestras manifestaciones
b) Difundiéndola en el país y en el extranjero
c) Creando nuevas manifestaciones culturales.
CONFLICTO COGNITIVO
¿Conoces la riqueza cultural de tu localidad y región?¿Qué monumentos de nuestra región y localidad son los más
representativos?¿Forman parte del patrimonio de la nación?
Por qué la diversidad cultural se manifiesta en la familiar?
2. ¿De qué manera se da la diversidad cultural en al aula y en la Institución Educativa?
3. Porqué se da el racismo, la discriminación en la familia y en el aula?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Ppt.
1. PROCESOS COGNITIVOS
1.1. El docente presenta el tema con ayuda del retroproyector y diapositivas Separt.
1.2Llos estudiantes, Leen y resaltan las ideas principales respectivas del tema
1.3. Se da explicación de los aspectos resaltantes. Y se observa un video.
Esquem.
1.4 los estudiantes identifican y los conceptos generales. Visual.
1.5 Se toma en cuenta el sentido sobre las costumbres familiares como base de la cultura local. Biblia.

2. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO A SITUACIÓNES NUEVAS
Desarrollo de la actividad propuesta.
Como púber, requiere de afianzar su autoestima; el reconocimiento de
sus características culturales permitirá sumir este proceso.
METACOGNICIÓN ¿Qué aprendiste hoy en clase? ¿? ¿Qué dificultades
tuviste al aprender?
Evaluación se observa el desarrollo de sus actitudes en clase
por el trabajo individual y se evalúa lo desprendido en la
elaboración y desarrollo de las actividades propuestas.
Elaboración de un collage donde proyecta las manifestaciones
culturales locales y familiares.

IFE: apoyo del texto bíblico Hebreos 13:5 Juliaca. (Nombres y Apellidos) V° B° DIRECCIÓN ÁREA ACADÉMICA . marzo de 2014 _________________________ _________________________ Prof.