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Anlisis 1
Wie bin ich froh! de Tres Canciones, Op.25 de Webern y Nacht de Pierrot Lunaire, Op.21 de
Schoenberg.

Traduccin del texto de la primera parte del poema (Hildegarde Jone).

Wie bin ich froh! Qu feliz estoy!


Noch einmal wird mir alles grn Una vez ms todo crece verde a mi alrededor
und leuchtet so! Y brillado as

A primera escucha, la obra puede sonar como variedad de sonidos y timbres desconectados. Tal textura
puede ser llamada puntillista as como la tcnica pictrica caracterizada por el uso de puntos [como
elemento constitutivo]. Con el conocimiento y la gradual familiarizacin de las alturas y los intervalos
altura-clase el sentido y la interrelacin de cada fragmento musical ser claro.

La falta de tiempo regular as como su constante cambio (comps y tempo) contribuir a la


desorientacin del auditor, sin embargo, la atencin debe ser dirigida a las pequeas fracciones rtmicas
en la parte del piano y a la forma en que se agrupan en formas de mayor tamao.
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La parte del piano comienza presentando tres figuraciones breves: tresillo de semicorcheas, par de
corcheas y acorde de cuatro notas en negras. Salvo en dos excepciones, toda la parte del piano utiliza
estas mismas figuraciones rtmicas. Cabe destacar el alejamiento de estos grupos, evidente sobre todo
en la figura de tresillo la cual queda completamente aislada despus de su progresiva aparicin. La
linea vocal, por su parte, presenta un amplio y disjunto contorno meldico; rasgo tpico en las melodas
de Webern.

Utilizando las herramientas de anlisis de altura e intervalos dejar en evidencia la manera en la que la
[pieza musical] est [construida]. No existe forma de saber de antemano qu intervalos o grupo de
intervalos sern importantes en la [estructuracin] de una composicin postonal, cada pieza requerir
una nueva aproximacin. En este caso, buscaremos alturas, intervalos y patrones recurrentes.

Las primeras notas en Wie bin ich froh! (sol-mi-re#) as como sus intervalos generados juegan un rol
central en la construccin de la meloda. Visualizando sus intervalos altura ordenados podemos
observar que se encuentran presentes en dos lugares ms de la meloda, se observa adems cmo estas
dos reapariciones se encuentran a una distancia de 5 semitonos en relacin a la primera, dotando de un
sentido de simetra y balance.

Adicionalmente, ambas reapariciones contienen las notas extremas del registro (si como ms grave y
sol# como ms aguda), agregando a estas la nota inicial (sol) encontramos que replica los intervalos
altura-clase ordenados de nuestro fragmento inicial.

Las tres primeras notas del comps 3 (do#, fa y re) tambin se relacionan con las primeras de la obra,
esta vez en intervalos altura ordenados y de manera ms sutil, puesto que aparecen en distinto orden y,
dos de ellos, con cambio en su direccin. Lgicamente, ambos grupos compartirn los mismos
intervalos altura desordenados.
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Las primeras cuatro altura-clase de la meloda son las mismas, y en el mismo orden, que las ltimas
cuatro (sol, mi, re# y fa#). El contorno de ambas frases es diferente (sus intervalos altura ordenados)
pero sus intervalos altura-clase ordenados son los mismos (9-11-3). Esta similaridad entre el inicio y el
fin de la meloda es una buena forma de circular la frase meldica, anloga a la rima del texto Wie bin
ich froh! und leuchtet so!.

Gracias al cambio en el contorno meldico en la segunda vuelta podemos agrupar las alturas del
registro grave (sol, re# y fa#), podemos notar cmo sus intervalos altura-clase desordenados
(intervalos-clase) corresponden con los de las primeras tres notas (clase 1, 3 y 4).

La meloda de la voz est sobrecargada del un motivo [principal]. Toda su linea desarrolla la idea
musical presentada al inicio de esta, utilizando nuestras cuatro herramientas de anlisis intervlico ests
imitaciones quedan al descubierto.
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El acompaamiento en el piano desarrolla y refuerza las mismas ideas musicales en las figuras de
tresillo. El grupo en el comps dos contiene las mismas alturas en el mismo orden que al inicio de la
meloda (sol, mi y re#). En el comps 3 son utilizadas alturas diferentes (do, la y sol#) pero mantienen
los mismos intervalos altura ordenados (-3, +11). De manera similar en la anacruza al comps 1 (fa#, fa
y re) y al final del comps 4 (si, sib y sol) aunque con el orden invertido (+11, -3). El nico grupo
restante se encuentra al principio del comps 4 (do, la y do#) y no comparte las mismas caractersticas
que los dems. Sin embargo, para entender su relacin con los otros grupos debemos considerar sus
intervalos-clase (3 de do-la, 1 de do-do# y 4 de la-do#), mismos que contienen las primeras tres alturas
de la meloda (expresado en vector de intervalo-clase como 101100). De hecho, todas las figuras de tres
notas discutidas en la parte vocal e instrumental tienen este mismo intervalo-clase, una caracterstica
que unifica la pieza.

Se ha hablado sobre la parte del piano y la voz como independientes, sin embargo, la relacin con la
idea musical se encuentra presente en la relacin de ambas partes. Un claro ejemplo de esto ocurre con
las dos notas solas del piano en los compases 3 y 4 (fa# y sol# respectivamente). En ambos casos, la
nota sola, en relacin con las otras cercanas en la voz, crean una coleccin de tres notas con el mismo
contenido intervalo-clase.

Es remarcable la unidad intervlica en el pasaje discutido hasta ahora. Se enfoca en los intervalos altura
3, 8 y 11 as como en los intervalos-clase 1, 3 y 4. El pasaje se encuentra saturado con estos intervalos
as como figuras motvicas formadas con estos, algunos bastante claros y otros logrados de forma ms
sutil.
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La misma clase de concentracin intervlica la encontramos en Nacht, uno de los 21 movimientos de


su famosa obra Pierrot Lunaire1. La traduccin del poema de Albert Giraud en esta primera seccin es
el siguiente:

Finstre, schwarze Riesenfalter Oscura, grandes y negras mariposas


Tteten der Sonne Glanz Han destruido los rayos del sol
Ein geschlossnes Zauberbuch Como un libro mgico an no abierto
Ruht der Horizont verschwiegen. El horizonte descansa oculto.

1 Quizs la obra ms famosa del compositor. El trabajo est escrito para voz y un pequeo ensamble instrumental (piano,
flauta, pcolo, clarinete, clarinete bajo, violn, viola y chelo) de tal forma que no todos los movimientos contengan la
misma instrumentacin. La cantante utiliza una tcnica vocal conocida como sprechstime (cancin-hablada), a medio
camino entre el canto y la declamacin en donde las alturas no deben ser mantenidas sino cadenciadas a manera de
discurso. Algunos cantantes tienden a seguir slo un contorno aproximado de la meloda, sin embargo, para que los
motivos e intervalos sean consistentes lo mejor sera alcanzar las alturas escritas antes de cadenciar la voz.
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Schoenberg llama a esta pieza pasacalle dado al ostinato formado por una coleccin de tres notas (mi,
sol y mib). Despus de los 3 compases de introduccin este grupo aparece una vez cada comps,
movindose entre voces y registros. En el comps 8 y 9, cada altura de la figura es reelaborado por
disminucin y con repeticin transpuesta.

En el comps 10 el pasaje continua con una sorprendente conclusin cuando, por primera vez, el
motivo aparece en la linea vocal. Cabe mencionar el grave registro que colorear a la palabra
verschwiegen (oculto) y mostrar la naturaleza ominosa y oscura de el poema.

Examinando la composicin de la figura repetida (mi, sol, mib) encontramos que sus intervalos
ordenados son +3, -4 y -1 (esta considerando las alturas extremas). Estos intervalos se extienden en
todo el tejido musical.

El tema comienza con el grupo antes citado (mi, sol, mib), entonces toma el intervalo generado entre
sus extremos (-1) y lo desenvuelve en un descenso cromtico, terminando en un grupo de tres figuras
que introducen los intervalos altura +9 y +8. Pareciera que este nuevo grupo (sib, la y solb) no guarda
relacin con el inicial dado a su contorno meldico; sin embargo, comparando sus intervalos altura-
clase desordenados encontramos la relacin no slo con el grupo principal sino tambin con el motivo
de Webern (compartiendo el mismo vector intervlico 101100). Desde esta perspectiva podemos
justificar la segunda grupo como desarrollo del primero.

Gracias a estas observaciones es evidente el cuidado que Schoenberg ha puesto en el desarrollo


meldico. Otro caso a considerar es en la linea de la voz.

Su descenso cromtico as como el ascenso es derivado de la meloda anterior. Entonces, con un


desplazamiento adicional a fa genera una versin del grupo que presenta los intervalos 8 y 9.

Por su parte, la introduccin no solo ambienta con un carcter adecuado a la pieza, sino que tambin
introduce el material intervlico de una forma sutil.

De las seis distintas voces encontramos que todas, salvo una, descienden un semitono desde su altura
inicial, cuyo intervalo -1 aparecer ms adelante en la obra. No obstante, la relacin entre lineas
permite dibujar la entrada escalonada y encabalgada del motivo inicial; cada entrada, en relacin con su
nota anterior, dibujar los intervalos ordenados de ese motivo (+3, -4 y -1 entre extremos) y continuar
hasta la rexposicin del motivo en entre el chelo y el clarinete bajo, agregando adems en la segunda
mitad del comps 2 el mismo motivo transpuesto en la mano derecha del piano. La saturada densidad
es extraordinaria, con un total de seis exposiciones del motivo entre los primeros tres compases.