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Introduccin
La nocin de genio tal como la utiliza Kant tiene un carcter ambiguo. Por
una parte apunta a un potencial constitutivo del ser como ser humano
autnomo: la capacidad para expresarse de modos que no estn prescritos de
antemano o que no son reducibles a la manera de expresarse de otros. Por
otra parte tambin es la capacidad que se limita a pocos individuos. (Bowie,
1999: 94)
Sin lectores no habr obra. Estas palabras daran cuenta de los cambios
ocurridos en el campus del lo esttico artstico.
Creo que lo que John Cage quiere que comprendamos no es su obra, sino su
fe en que existe un perceptor que tambin tiene un ngulo reflexivo y que ste
tambin es un hacedor y que el que escucha y el que hace se funden. (Gould,
2003) (la negrita es nuestra)
As
Chopin nunca tocaba sus propias composiciones dos veces igual sino que
cada vez las variaba de acuerdo al talante del momento, talante que
encantaba por su mucha trasgresin a lo establecido. (Abraham, 1946: 52)
Las marcas tanto implcitas como explcitas seran una de las posibles
cuestiones que permitiran pautar la posibilidad de escuelas piansticas.
Al respecto se plantear
La dada tcnica / tradicin ser la que marcar las categoras sobre las cuales
se conceptualizar una escuela. Y ser la primera la que quedar inserta en la
segunda en tanto la sntesis de ambas conformar la impronta del intrprete.
ste mediante la diversidad de sus posibilidades hermenuticas generar
diversidad de discursos sobre la base una misma textualidad.
Conclusiones
Bibliografa.