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I . INFORMACIN GENERAL
1.1 UGEL: 01
1.2 Institucin Educativa: 7102 San Francisco de Ass
1.3 rea: Formacin Ciudadana y Cvica
1.4 Grado: SEGUNDO Secciones: A, B
, C , D , E.
1.5 Horas Semanales: 2 horas
1.6 Nivel y modalidad: E.B.R-Secundaria
1.7 Turno: Tarde
1.8 Director: Hermgenes Montesinos Aguilar
1.9 Docente: Carlos Retamozo Chauca
DESCRIPCIN
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias Convive respetndose a s mismo y a los
dems y Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn. De esta forma, se promueve el desarrollo de competencias para el ejercicio
ciudadano, es decir reconocerse como sujetos de derechos y deberes, defensores de la institucionalidad democrtica y con el bien comn,
conviviendo y participando democrticamente y con apertura intercultural.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso (2013) para el ciclo VI, los estudiantes irn avanzando en el logro de los aprendizajes en sus dos
competencias:
Sern capaces de interactuar con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legtimos. Asimismo actuarn como
mediadores en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo con imparcialidad. Reconocern la
importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa, finalmente actuarn para minimizar los impactos en su
entorno inmediato.
Sern capaces de proponer, de manera cooperativa, acciones en espacios pblicos dirigidas a promover y defender los Derechos Humanos, la
diversidad y la gestin ambiental. Adems, emitirn una opinin crtica sobre los lderes educativos (pares) tanto respecto del cumplimiento
de sus responsabilidades y acuerdos como del ejercicio de su autoridad
Para desarrollar las competencias del rea abordaremos campos temticos, iniciaremos con el tratamiento del asunto pblico, asunto privado
y Poltica pblica; adems trabajaremos sobre las perspectivas sobre la cultura: la pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad en el
Per y las tradiciones culturales regionales y nacionales; luego trataremos sobre el bien pblico, las acciones que velan por su buen uso en el
mbito escolar y local, el bien privado y la conservacin de ambientes naturales y culturales ; a continuacin trabajaremos sobre los derechos
humanos, la persona como sujeto de derecho, libertades, derechos y deberes en la CPP. ; luego trataremos sobre el Estado y el Gobierno
democrtico, niveles de Gobierno: nacional, regional y local; adems trabajaremos sobre los bienes y los servicios pblicos, funciones y
principios de la tributacin; finalmente abordaremos sobre la seguridad ciudadana y la seguridad vial
todos son sujetos de derechos y tienen Interacta con cada persona reconociendo que
vinculada a la institucionalidad y a la
Cuida los espacios pblicos y el ambiente
conocimientos y principios democrticos
Nmero de semanas/sesiones
Ttulo de la unidad/
Situacin significativa
mutuamente
ciudadana
apropiados
derechos humanos
Unidad I: Priorizando asuntos pblicos en la escuela Asunto pblico Dossier sobre I
6 semanas / 6 sesiones 5 semanas / 5 sesiones
3 semanas / 3 sesiones
Acciones que para la
Situacin significativa: velan por su conservacin
buen uso en el del espacio
Actualmente observamos un gran basural en las esquinas de nuestras X X X X X mbito escolar natural y
instituciones educativas y en nuestra localidad. Nuestros parques se y local. cultural
encuentran descuidados y en muchos de los casos no conocemos de los
patrimonios culturales que se encuentran en nuestra propia localidad y si los El bien privado
conocemos no los valoramos. Ante esta situacin nos planteamos: Cul es
nuestra responsabilidad en el cuidado de los espacios naturales de nuestra La
Unidad IV: Organizamos una campaa para difundir los derechos humanos en Los derechos Campaa de II
4 semanas / 4 sesiones
la comunidad humanos. La difusin de los
persona como derechos
Situacin significativa: sujeto de humanos
X X X X X X derechos.
Actualmente notamos con ms frecuencia que nuestros derechos no son Caractersticas
respetados, a pesar de existir organizamos e instituciones que los protegen. , dimensiones
Ignoramos a dnde acudir y qu hacer frente a acciones violentas en contra de y mbitos de
nuestros derechos. los derechos
En este V:
Unidad sentido, nos preguntamos:
Analizamos las funciones del Gobierno Local y Regional. humanos. Entrevista a II
4 4 semanas /
4 sesiones
El Estado y el los
Gobierno
Situacin significativa: X X X X representante
democrtico: s de la
En poca de elecciones electores para elegir a nuestros representantes, poderes y Directiva del
muchos funciones del
Unidad VI:candidatos
Unidad VII: Nos prometen
informamos
Organizamos resolver
unasobre
asamblea dediversos
aula para problemas
las responsabilidades
analizar que aquejan
tributarias
la situacin de la a X X X X X Los bienes y
Seguridad Municipio
Lapbook
Acta con III
III
seguridad ciudadana en nuestra localidad 6 semanas / 6 sesiones ciudadana. propuestas
Caractersticas para mejorar
Situacin significativa: , mbitos, la seguridad
problemas que ciudadana en
Mariana tiene una prima que estudia en la noche. Todos los das su mam la X X X X X X X X afectan la la localidad
espera en el paradero por temor a que pueda ser asaltada, pues la zona en la seguridad
que vive se ha vuelto muy peligrosa. Sus vecinos tienen mucho miedo y ciudadana. La
prefieren no acudir a las autoridades, porque temen represalias. Han seguridad vial.
escuchado que en una ocasin golpearon despiadadamente a una persona
porque amenaz con denunciar a los delincuentes. De esta manera, la pregunta
Portafolio con las evidencias de los productos trabajados en las Unidades Didcticas del ao 2017.
Unidad I: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia: Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la
produccin de diversos textos. Tambin se vincula con el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas, especficamente con la competencia:
Afirma su identidad y con la capacidad de autorregular sus emociones y comportamientos.
Unidad II: esta unidad se vincula con el rea de Comunicacin especficamente con la competencia: Comprender textos escritos y con la capacidad de
reorganizar informacin de diversos textos escritos, del mismo modo se relaciona con la competencia Produce textos escritos y con la capacidad
de planificar la produccin de diversos textos. Tambin se vincula con el rea de Persona Familia y Relaciones Humanas, especficamente con la
competencia: Afirma su identidad y la capacidad de autorregular sus emociones y comportamientos y con la competencia: Se devuelve
ticamente y con la capacidad de reflexionar sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones.
Unidad III: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la
produccin de diversos textos segn las convenciones de la escritura. Tambin se vincula con el rea de Historia, Geografa y Economa,
especficamente con la competencia Acta responsablemente en el ambiente y con la capacidad de evala problemticas ambientales y
territoriales desde mltiples perspectivas, los cual se evidenciara en la elaboracin del acta de compromiso para la conservacin del espacio
natural y cultura.
Unidad IV: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Se expresa oralmente y con las capacidades de adecuar sus textos
a la situacin comunicativa y reflexionar sobre la forma, contenidos y contextos de sus textos orales. Tambin se relaciona con el rea de
Persona Familia y Relaciones Humanas especficamente con la competencia Se desenvuelve ticamente y con la capacidad cuestiona
ticamente situaciones cotidianas.
Unidad V: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la
produccin de diversos textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura, tambin se relaciona con la competencia Produce
textos escritos y con la capacidad de planificar la produccin de diversos textos.
Unidad VI: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Produce textos escritos y con las capacidades de planificar la
produccin de diversos textos y textualizar sus ideas segn las convenciones de la escritura, del mismo modo se relaciona con la competencia
Produce textos escritos y con la capacidad de planificar la produccin de diversos textos. Tambin se vincula con el rea de Historia, Geografa y
Economa, especficamente con la competencia Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos y con la capacidad de toma
conciencia de que es parte de un sistema econmico.
Unidad VII: se vincula con el rea de Comunicacin, especficamente con la competencia Se expresa oralmente y con las capacidades de adecuar sus
textos a la situacin comunicativa y reflexionar sobre la forma, contenidos y contextos de sus textos orales. Tambin se relaciona con el rea de
Persona Familia y Relaciones Humanas especficamente con la competencia Afirma su identidad y con la capacidad se valora a s mismo.
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Subdirector de F.G Pablo Pariona Mishca Docente: Carlos Retamozo Ch.