Solucionario

Comprendo el discurso
argumentativo

SGUIC3M028L311-A16V1
 TABLA DE CORRECCIN

tem Alternativa Habilidad

1 C Sintetizar globalmente
2 D Comprender-analizar
3 C Interpretar
4 A Analizar-interpretar
5 B Sintetizar globalmente
6 C Identificar
7 E Interpretar
8 C Sintetizar globalmente
9 E Sintetizar globalmente
10 C Evaluar
11 A Comprender-analizar
12 D Inferir globalmente
13 E Sintetizar localmente
14 C Comprender-analizar
15 C Interpretar
16 C Comprender-analizar
17 E Identificar
18 A Analizar-Interpretar
19 E Inferir globalmente
20 B Analizar-interpretar
21 C Sintetizar globalmente
22 B Analizar-interpretar
23 A Analizar-interpretar
24 B Interpretar
25 E Comprender-analizar
 Actividades

Para qu crear un discurso argumentativo?

I.
Whiplash, una pelcula El propsito del mensaje es persuadir al pblico.
magnfica, inolvidable, El efecto que busca lograr es que el pblico vaya
brutaltodo lo que yo diga a ver la pelcula.
seguir siendo poco para lo
que merece esta obra
maestra que contiene
escenas de autntico
infarto. No se la pierdan y
disfruten de su ritmo.

Vive la pasin del El propsito del mensaje es persuadir al

basquetbol mundial. Puerto pblico.
Montt, 21 al 31 de julio. El efecto que busca lograr es que las personas
asistan a un torneo de basquetbol entre los
das 21 y 31 de julio.

En solo una semana me

repar una vida de daos. El propsito del mensaje es persuadir al
Yo us champ Vitalidad, pblico.
y t? El efecto que busca lograr es que las personas
utilicen determinada marca de champ.

El humo del cigarrillo

contiene sustancias txicas El propsito del mensaje es convencer con
nocivas para tu salud. argumentos lgico-racionales a los
receptores.

El efecto que busca lograr es que las

personas no fumen.
 Construccin del discurso argumentativo

II.

a. El tema central del texto es: los bomberos voluntarios.

b. La tesis presente en el texto es la siguiente: Los bomberos voluntarios no son un

fenmeno exclusivo de Chile.

c. El emisor establece una tesis, la cual apoya sobre una:

base: los voluntarios en todo el continente llegan a cuatro millones, de los cuales 1,5
millones vive en Estados Unidos () incluida su propia Argentina, 85% del personal de
bomberos es voluntario y en algunos, ms del 90%;
garanta: los propios bomberos fueron los primeros en rechazar el pago por sus servicios
a la comunidad;
y algunos datos de respaldo: Lo mismo ocurre en otras partes del mundo, de acuerdo a
un informe de 2003 de la Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) sobre los servicios
pblicos de urgencia. Segn el estudio, en Australia los voluntarios suponan el 95% de
los bomberos y en Alemania haba 1,3 millones de bomberos voluntarios en 1992 contra
34 mil profesionales.

d. El texto busca esencialmente convencer.

III.

a. Tesis.
b. Base.
c. Base.
d. Garanta.
e. Garanta.
f. Respaldo.
g. Respaldo.
h. El tema central del texto es: la buena nutricin.
i. El texto pretende convencer.
IV.

A. De la eliminacin en Puerto Rico de la clase de historia en tercer grado, con el fin de

fusionarla con la material de espaol.

B. Opiniones en contra, de parte de varios historiadores de la zona, quienes dicen que es

una decisin nefasta.

C. La APH critica la pretensin que tiene el Departamento de Educacin (fusionar las

materias de Estudios Sociales de primero a tercer grado).

D. Se contraponen las ideas del Departamento de Educacin (Estudios Sociales se

ensear bajo el sistema de lecto-escritura) y los historiadores (eso en la prctica no
suceder).

E. Se manifiestan las posturas respecto a la temtica, a modo de respaldo.

F. La medida afectar negativamente la formacin integral de toda una generacin de

estudiantes.

G. Es pertinente porque Miguel Rodrguez es el rector del Centro de Estudios Avanzados

de Puerto Rico y el Caribe.

H. El sexto prrafo, al presentar la opinin del rector del Centro de Estudios Avanzados de
Puerto Rico y el Caribe, cumple la funcin de respaldo.

I. La determinacin adoptada por el Departamento de Educacin es sorpresiva por el

hecho de provenir de una administracin perteneciente al PPD, partido que busca todo lo
contrario a la medida: defender la cultura e historia puertorriquea.

J. Integrar como respaldo, a travs de la voz de Rodrguez, la opinin del lder cultural
Ricardo Alegra, quien no se inclina por la determinacin educacional que se quiere
adoptar.

K. Se relaciona en tanto representa las desventajas de la medida informada en el primer

prrafo.

L. Puede ser considerado una fuente fidedigna de informacin por el hecho de estar
realizando un doctorado en el Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe.

M. Respuesta de carcter individual.

 Experimentando con la PSU

I. A

II. El calentamiento global no est ocurriendo por causas naturales sino por accin
antropognica.

III. C

IV. Afirmacin del emisor (proposicin) a favor de la cual argumentar, en la que plantea
su postura frente a determinada temtica.

V. C

VI. A, B y E

VII. C

ALTERNATIVA CORRECTA : C
 Solucionario

tem Alternativa Unidad Habilidad Defensa

temtica

1 C Comprensin Sintetizar En el primer prrafo del texto el emisor dice:

de lectura globalmente convendra que el Gobierno entregara cheques
directamente al apoderado y que ste se los
entregue al colegio. Es decir, el emisor plantea
la proposicin que posteriormente
fundamentar. Por lo tanto, la opcin correcta
es C.
2 D Comprensin Comprender- El enunciado I es incorrecto, puesto que plantea
de lectura analizar un inconveniente para cumplir con lo propuesto
por el emisor, de hecho, corresponde a un
posible contraargumento.
El enunciado II s es un argumento, puesto que
plantea los beneficios que acarreara aceptar la
propuesta del emisor.
Finalmente, el enunciado III es vlido, ya que la
aceptacin de nios econmicamente
desaventajados, es otra razn que se entrega
para sostener la tesis del emisor.
Por lo tanto, la alternativa correcta es D.
3 C Comprensin Interpretar La opcin A se descarta, ya que comprar en la
de lectura farmacia mencionada, no es el principal
propsito final del afiche. Es solo una intencin
parcial, tal como ocurre con la opcin B.
La alternativa D no se considera, puesto que
adquirir la tarjeta y disfrutar de sus beneficios,
es un objetivo demasiado amplio en relacin
segn lo propuesto en el aviso.
La opcin E no es viable, porque claramente no
se persigue afectar el uso del efectivo.
Se opta por la alternativa C, ya que propone las
dos ideas que plantea el afiche. Primero, usar la
tarjeta de crdito y segundo, utilizarla en
Farmacias Huelemu.
4 A Comprensin Analizar- El propsito del afiche es mover al receptor a
de lectura interpretar realizar una accin, en este caso, usar la tarjeta
mencionada en Farmacias Huelemu (funcin
apelativa). Con este fin utiliza la expresin
sealada, para apelar al receptor a realizar una
accin determinada, con la consecuencia de
disfrutar de tal accin, por lo tanto, la
alternativa correcta es A. Pese a que la
alternativa C podra considerarse como parte
del mensaje, corresponde ms bien al recurso
para lograr el objetivo y no al propsito
 comunicativo en s.
5 B Comprensin Sintetizar En este texto, el emisor manifiesta al
de lectura globalmente destinatario la idea de que deben separarse. Tal
como lo seala en la tercera estrofa nosotros
que nos queremos tanto debemos separarnos
no me preguntes ms. Esta idea se confirma
con el ltimo verso, pues el hablante le afirma al
receptor que por tu bien te digo adis. Por lo
tanto, la alternativa correcta es B. Las otras
alternativas son argumentos para justificar que
no es por falta de cario el alejamiento que el
propone.
6 C Comprensin Identificar La propuesta del hablante lrico es debemos
de lectura separarnos, dando como argumentos para esta
decisin el no lastimar al ser amado, dicindole
incluso que todo esto es por el bien de la otra
persona. As, la alternativa correcta es la C. El
resto de las opciones se descarta pues no
representan argumentos que apoyen la tesis ya
mencionada.
7 E Comprensin Interpretar La pregunta intenta que interpretemos el o los
de lectura motivos o propsitos presentes al interior del
poema. En primer lugar, el poema tiene la
intencin de atraer la atencin del receptor
(atindeme, escchame), por lo tanto, el
enunciado II es correcto.
Luego, en el poema se pretende convencer al
receptor sobre algo (debemos separarnos ()
por tu bien), vale decir, el enunciado I es
correcto.
Por ltimo, el emisor da a conocer sus
sentimientos y emociones hacia el receptor (me
duela el alma, nos queremos tanto, te quiero
con el alma), de esta forma, el enunciado III es
correcto. En suma, la respuesta correcta es la
alternativa E.
8 C Comprensin Sintetizar El tema es el asunto sobre el cual trata el texto y
de lectura globalmente se obtiene de la respuesta a la pregunta de
qu habla el texto? En esta carta, el emisor se
refiere fundamentalmente al dilogo entre las
fuerzas polticas, incitando a que instituciones
(Gobierno, Ejecutivo, Congreso) dialoguen
como mecanismo de hacer poltica. Por ende, la
respuesta correcta es C. El resto de las
opciones se descarta, pues presentan ideas
presentes en el fragmento pero que no
corresponden al tema.
9 E Comprensin Sintetizar Ante el tema del dilogo poltico, el emisor
de lectura globalmente sostiene al inicio de la carta que la
responsabilidad de facilitar el dilogo entre las
fuerzas polticas recae en el Gobierno. Idea
 que genera los enunciados posteriores, los que
a su vez cumplen la funcin de argumentar y
justificar esta idea o tesis. Por lo tanto, la
alternativa correcta es E. La opcin C se
descarta, pues es un argumento para defender
la tesis que se plantea en el fragmento.
10 C Comprensin Evaluar El emisor del texto evidencia un problema a
de lectura nivel poltico, especficamente en el plano del
dilogo al interior del sistema presidencial. Ante
esta dificultad de toma de acuerdos, el autor del
texto critica al Gobierno por no fomentar el
dilogo y las conversaciones entre los pares,
por lo que la alternativa correcta debe ser la C.
La opcin D se descarta, ya que el emisor
presenta juicios y opiniones personales,
elementos que no representan objetividad.
11 A Comprensin Comprender- Para el emisor del texto, el dilogo y las
de lectura analizar conversaciones tienen un inmenso poder a nivel
poltico, ya que con ellas se puede lograr
acuerdos y progreso para el pas, lo que
conlleva, a su vez, al avance de una nacin. Es
por ello que la alternativa A rene los
antecedentes de una respuesta correcta. La
opcin D se descarta, puesto que se plantea
una mejora como pas, no a nivel individual de
los ciudadanos.
12 D Comprensin Inferir Ya que el emisor sostiene que se debe
de lectura globalmente estimular el dilogo entre las fuerzas polticas
para fortalecer la democracia, se puede concluir
o inferir que es el dilogo es una instancia que
aporta a que las democracias se vigoricen. Por
lo tanto, la alternativa correcta es D. El resto de
las opciones se descarta por no contener
inferencias vlidas con relacin al fragmento
ledo.
13 E Comprensin Sintetizar Para responder correctamente esta pregunta es
de lectura localmente preciso preguntarse qu se dice del tema en el
primer prrafo? Como se puede observar, el
tema del texto es la msica pop y su contenido
social. De esta forma, en el prrafo 1 se seala
que cada vez es ms evidente la consideracin
de temticas que importan en las producciones
de los artistas. Esto se puede observar en el
siguiente fragmento: es mejor buscar
respuestas a las preguntas de la vida a travs
del arte que por medio de la poltica, y eso se
est haciendo ms evidente en el 2016. Los
artistas estn utilizando sus plataformas para
expresarse sobre temas que importan. Por lo
tanto, la alternativa correcta es E.
La alternativa A es incorrecta, ya que presenta
 el dicho que se seala en el prrafo 1, el cual
solo sirve de introduccin para la idea principal.
14 C Comprensin Comprender- La respuesta a esta pregunta se encuentra de
de lectura analizar forma explcita en el texto, razn por la que se
analizarn las opciones paso a paso.
Opcin I: incorrecta, ya que en el prrafo 6 se
seala que El pop siempre ha estado de la
mano del activismo a lo largo de los aos, pero
en tiempos recientes, con causas como Black
Lives Matter y la crisis de refugiados, entre ms
artistas busquen hablar sobre esos temas
particulares en su arte, ms grande va a ser el
poder del pop, lo cual invlida la afirmacin.
Opcin II: incorrecta, ya que no hay ninguna
parte del texto en donde se indique esta
informacin. Adems, en el prrafo 4 se dice
que En un segundo estamos impactados por
estas tragedias, pidiendo cambios, y al siguiente
un peridico de derecha est buscando
satanizar a cualquiera que se dirija a las
costas britnicas, lo cual permite comprender
que si hay peridicos de derecha, tambin los
hay de otra tendencia, lo que deriva en que no
todos siguen la misma lnea editorial.
Opcin III: correcta, ya que en el prrafo 6 se
seala que la msica tiene un poder especfico,
no solo a travs de la exposicin, sino que tiene
una capacidad de comunicar valores humanos
bsicos y emociones a un pblico ms grande
() entre ms artistas busquen hablar sobre
esos temas particulares en su arte, ms grande
va a ser el poder del pop para cambiar las
percepciones de la gente y crear un cambio
social profundo y duradero, lo cual confirma la
aseveracin formulada.
Por lo tanto, la alternativa correcta es C.
15 C Comprensin Interpretar Para responder correctamente es necesario
de lectura advertir la intencin que posee el emisor al
darnos a conocer este texto. Como se sabe, el
tema del escrito es sobre la msica y su
contenido social. Para su desarrollo, se
nombran problemticas actuales como la
discriminacin y la migracin, sealando cmo
la msica aborda tales temas, dando ejemplos
como Beyonc y otros artistas. A partir de estos
datos, es posible deducir que la intencin del
emisor es hablar sobre el nuevo rol que ha ido
asumiendo la msica frente a problemticas
sociales como la migracin, tal como seala la
alternativa C. La opcin B se descarta, ya que el
fragmento no se refiere a los cambios en la
 msica pop sino al rol de esta msica en
conflictos sociales.
16 C Comprensin Comprender- Para responder esta pregunta es preciso
de lectura analizar atender a la informacin explcita que otorga el
texto. De esta forma, en el prrafo 5 se seala
lo siguiente: el rol del arte se ha convertido cada
vez ms importante en recordarle al mundo el
valor de las vidas humanas. M.I.A, PJ Harvey,
Kindness y muchos ms han alzado la voz para
expresar sus pensamientos sobre la situacin
actual, a travs de entrevistas, recolecciones de
fondos, creando msica y videos originales que
buscan humanizar la lucha y las historias de los
refugiados modernos, y forjar una nueva
perspectiva dentro de la cultura popular,
transparentando el punto de que una crisis
humanitaria internacional (). A travs de este
fragmento, se puede observar que el rol del arte
en estos artistas es dar a conocer los problemas
sociales con el fin de forjar una nueva
perspectiva dentro de la cultura popular (una
perspectiva crtica en la sociedad). Por lo tanto,
la alternativa correcta es C.
La alternativa E es incorrecta, ya que si bien es
correcto sealar, como dice el prrafo 5, que se
recolectan fondos para la causa, el rol del arte
trasciende lo econmico con un fin de crtica
social.
17 E Comprensin Identificar Al comprender el texto en general, nos damos
de lectura cuenta que estamos frente a un texto de tipo
argumentativo, es decir, se encuentra
principalmente compuesto por diversas
opiniones. Al analizar los enunciados,
observamos que el I corresponde a una opinin
que el emisor fundamenta en el texto. En cuanto
al enunciado II, tambin corresponde a una
opinin que forma parte de los argumentos del
emisor. Por su parte, en el enunciado III, se
plantea la idea de que el Museo de la Memoria
debi ser parte del Dibam desde el punto de
vista del emisor. Por lo tanto, las tres opciones
hacen referencia a opiniones del emisor, lo que
deja como correcta a la alternativa E.
18 A Comprensin Analizar- El emisor plantea la necesidad de entender
de lectura Interpretar cada acontecimiento histrico dentro de un
contexto histrico mayor. Es por eso que
ejemplifica esta situacin por medio de la
relacin entre la poca de la Independencia y la
Reconquista, donde el primer perodo permite
comprender el siguiente. Por lo anterior, la
respuesta correcta es la A.
19 E Comprensin Inferir En el tercer prrafo de la carta, el emisor
de lectura globalmente sostiene que El pasado tiene que ser
comprendido en la totalidad, comenzando por el
antecedente de cualquier situacin. Es decir, se
puede deducir la idea de que este museo
debera contextualizar la poca en la que
sucedieron los hechos. Adems, esto se
reafirma cuando el emisor sostiene en el cuarto
prrafo que se debe buscar la explicacin de
por qu ocurrieron los excesos oficiales y
movimiento militar. Por lo tanto, la alternativa
correcta es E. En cuanto al resto de las
alternativas, estas se descartan pues no aluden
a temas que puedan ser deducidos o concluidos
con la informacin presente en el texto, por
ejemplo, la alternativa B, la que alude a
objetivos conscientes del Museo que no
aparecen explicitados ni mencionados en el
texto.
20 B Comprensin Analizar- En el ltimo prrafo del texto, el emisor se
de lectura interpretar refiere a la institucin aludida como museo. Lo
que de acuerdo al contexto de la carta, puede
ser considerada como una crtica al Museo de la
Memoria, pues se refiere constantemente a ella
con frases como: desde el nombre se parte de
un error, representa el deseo de falsificar el
pasado. Es as como esto nos permite
establecer claramente que al decir museo,
pretende ironizar y cuestionar el verdadero
sentido que esta institucin tiene, sentido que
no comparte el emisor del texto. Por lo tanto, la
alternativa correcta es B. La opcin A se
descarta, puesto que la crtica del emisor es al
sentido del museo y no a su apariencia.
21 C Comprensin Sintetizar El tema debe ser una idea que abarque la
de lectura globalmente totalidad del texto, siendo identificable por
medio de la respuesta a la pregunta, de qu se
habla en el texto? En este caso, el tema de la
carta es el Museo de la Memoria, y sobre l,
Sergio Villalobos (el emisor) plantea su
perspectiva personal. De esta forma, la
respuesta correcta es C. La opcin A se
descarta, pues esta corresponde a una idea
especfica presente en el fragmento pero no a
su tema.
22 B Vocabulario Analizar- La emisora plantea que las relaciones pueden
contextual interpretar terminar y por ello afirma que creer que los
vnculos son perennes es una ilusin. De
acuerdo con la comprensin, ella se opone al
pensamiento de vnculos perennes, es decir, y
segn el DLE, se opone a la concepcin de
 vnculos continuos, incesantes, que no tienen
intermisin. Por su parte, el trmino
imperecederos (B) significa que no perecen o
acaban (DLE), por lo que es el ms adecuado
para el reemplazo en el contexto. Las dems
alternativas significan: fijos (firmes,
asegurados), incorruptibles (que no se pueden
pervertir), profundos (muy ntimos), desmedidos
(desproporcionados).
23 A Vocabulario Analizar- Como la mayora de las palabras, justo tiene
contextual interpretar distintas acepciones de acuerdo al texto y
situacin en el que se utilice el trmino. En este
contexto, justo quiere decir exacto, que no tiene
en nmero, peso o medida ni ms ni menos que
lo que debe tener (DLE, cuarta acepcin).
Segn el sentido de este texto, pensar que las
relaciones son eternas no permite valorar el
presente en su justo valor, es decir, de modo
exacto, sin ms ni menos de su valor efmero.
Por su parte, preciso significa puntual, fijo,
exacto, cierto, determinado (DLE). Por lo tanto,
la opcin correcta es A. Las dems alternativas
significan: incalculable (que no se puede
calcular), noble (generoso), adecuado
(apropiado a las condiciones), equilibrado
(ecunime, sensato, prudente).
24 B Comprensin Interpretar El texto presenta una postura personal frente a
de lectura la idea de que el amor es eterno: el amor se
transforma. Adems, indica dos razones de por
qu las relaciones pueden finalizar (deterioro de
la relacin y muerte) y las consecuencias que
tiene considerar el amor como algo
interminable. Todos estos juicios otorgan al
texto un carcter argumentativo. Se comprueba
entonces que la alternativa correcta es B,
convencer, pues el texto entrega argumentos
lgicos para intentar modificar la idea en torno al
amor que pueda poseer el receptor.
Se descarta disuadir (D) pues el emisor no
busca que el receptor no haga algo, sino que
solo desea que reconsidere cierta concepcin
general sobre el amor.
25 E Comprensin Comprender- Enunciado I: El emisor indica que el amor puede
de lectura analizar finalizar porque la relacin ha decado o debido
a la muerte. Es decir, posee distintas causas
para su trmino.
Enunciado II: Al final del fragmento el emisor
seala que pensar que los vnculos son
perennes, es decir, perpetuos, muchas veces
impide apreciar el tiempo presente, por tanto, es
una idea que puede afectar las relaciones.
El enunciado III: El emisor comienza su texto
afirmando que, frecuentemente, se escucha una
idea en torno a la eternidad o inmutabilidad del
amor, lo cual indica que este enunciado tambin
es correcto.
Por lo tanto, la alternativa correcta es E.