‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬
‫دورة ‪ :‬ﻣﺎي ‪2015‬‬ ‫اﻣﺘﺤﺎن ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﺎ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮي)ﺗﺠﺮﯾﺒﻲ(‬
‫ﺛﺎﻧﻮﯾﺔ ﻟﻘﺮع ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻀﯿﻒ اﻟﺮﺑﺎح وﻻﯾﺔ اﻟﻮادي‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪:‬ﻋﻠﻮم ﺗﺠﺮﯾﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺪة ‪ 3:‬ﺳﺎﻋﺎت وﻧﺼﻒ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎر ﻓﻲ ﻣﺎدة ‪ :‬اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺮ ﺷﺢ أن ﯾﺨﺘﺎر أﺣﺪ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﯿﻦ‪:‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻷول‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول )‪ 04‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ ( 1‬ﺣﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻷﻋﺪاد اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ ، z  6 z  18  0‬ﺛﻢ أﻛﺘﺐ اﻟﺤﻠﻮل ﻋﻠﻰ‬
‫‪2‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ اﻷﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ ( 2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ o ; i , j ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ ‪D ,C , B , A‬‬

‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻠﻮاﺣﻘﮭﺎ‪ z   z ، z   z ، z  z ، z  3  3i :‬ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ ‪.‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬

‫أ ـ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ D ,C , B , A‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﺪاﺋﺮة ذات اﻟﻤﺮﻛﺰ ‪ O‬ﻣﺒﺪأ اﻟﻤﻌﻠﻢ‪.‬‬
‫ب ـ ﻋﯿﻦ زاوﯾﺔ ﻟﻠﺪوران ‪ R‬اﻟﺬي ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬وﯾﺤﻮل ‪ A‬إﻟﻰ ‪. B‬‬
‫ﺟـ ـ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ,O , A‬ﻓﻲ اﺳﺘﻘﺎﻣﯿﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻨﻘﻂ ‪. D ,O , B‬‬
‫د ـ ﻣﺎ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ A BC D .‬ﻣﻊ اﻟﺘﺒﺮﯾﺮ؟‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ )‪ 04,5‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ )‪ . (O,i ,j ,k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﺎط‬
‫)‪، B (1;  2;4) ، A (1;1;0‬‬
‫)‪ C (1;0;1‬و اﻟﻤﺴﺘﻮي ) ‪ ( P‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ ‪. 2x  y  z  3  0 :‬‬
‫‪ (1‬ﻟﯿﻜﻦ ‪ n‬اﻟﺸﻌﺎع اﻟﻨﺎظﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي ) ‪. ( P‬‬
‫‪‬‬
‫أ( ھﻞ ﯾﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ ‬ﺑﺤﯿﺚ ‪ A B   n‬؟ ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫ب( ﺑﯿﻦ أن ﺗﻤﺜﯿﻞ وﺳﯿﻄﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي ) ‪ (Q‬اﻟﺬي ﯾﻤﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬وﯾﻮازي ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫‪‬‬
‫‪ AB‬و ‪. n‬‬
‫' ‪x  1  2t‬‬
‫‪‬‬
‫ﺣﯿﺚ ‪ t‬و ' ‪ t‬ﻋﺪدﯾﻦ ﺣﻘﯿﻘﯿﯿﻦ‪.‬‬ ‫' ‪ y  1  3t  t‬‬ ‫ﻣﻌﺮف ﺑﺎﻟﺠﻤﻠﺔ ‪:‬‬
‫' ‪ z  4t  t‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪(Q‬‬ ‫ﺟـ( اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﯾﻜﺎرﺗﯿﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي ) ‪ ، (Q‬و أن اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﯿﻦ ) ‪ ( P‬و‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان‪.‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن ‪ C‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﯾﯿﻦ ) ‪ ( P‬و ) ‪ (Q‬و أن اﻟﺸﻌﺎع )‪u (14; 11;17‬‬
‫ﯾﻌﺎﻣﺪ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ ‪ n‬و ' ‪ ، n‬ﺣﯿﺚ ' ‪ n‬ھﻮ اﻟﺸﻌﺎع اﻟﻨﺎظﻤﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي ) ‪. (Q‬‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫) ‪(AB‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬ ‫)' ‪(D‬‬ ‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻤﺜﯿﻞ وﺳﯿﻄﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮي ) ‪. ( P‬‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻣﻦ ‪4‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ 04,5‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪x 4‬‬
‫‪f (x ) ‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪ 0;‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪x 1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪u 0  1‬‬
‫‪‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ) ‪ (u n‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫) ‪u n 1  f (u n‬‬
‫)‪(D‬‬
‫‪ (1‬اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻮاﻟﻲ ﯾﻤﺜﻞ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪[0; ‬‬
‫‪3‬‬
‫واﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (D‬اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ ‪. y  x‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪( C‬‬ ‫أ( أﻧﻘﻞ اﻟﺸﻜﻞ ﻋﻠﻰ ورﻗﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺛﻢ ﻣﺜﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮر‬
‫‪1‬‬ ‫اﻟﻔﻮاﺻﻞ اﻟﺤﺪود ‪ u 2 ، u 1 ، u 0 ،‬و ‪u 3‬‬
‫دون ﺣﺴﺎﺑﮭﺎ ﻣﺒﺮزا ﺧﻄﻮط اﻟﺮﺳﻢ‪.‬‬
‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫ب( ﻣﺎ ﺗﺨﻤﻨﻚ ﺣﻮل إﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ) ‪ (u n‬و ﺗﻘﺎرﺑﮭﺎ ؟‬
‫‪-1‬‬

‫‪.1  u n  5 :‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ﺟـ( ﺑﺮھﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ‬
‫‪2‬‬
‫‪6  3u n‬‬
‫‪vn ‬‬ ‫ﺑـ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫) ‪(v n‬‬ ‫‪ (2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪un  2‬‬
‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ ،  1‬ﻋﯿﻦ ﻧﮭﺎﯾﺘﮭﺎ‪.‬‬ ‫) ‪(v n‬‬ ‫و ‪ ، u n 1  2‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن‬ ‫‪6  3u n 1‬‬ ‫أ( اﺣﺴﺐ‬
‫‪3‬‬
‫‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ) ‪. (u n‬‬ ‫‪vn‬‬ ‫ب( ﻋﺒﺮ ﻋﻦ ‪ u n‬ﺑﺪﻻﻟﺔ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ )‪ 07‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪4‬‬
‫ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫) ‪(C f‬‬ ‫و‬ ‫‪f ( x )  2x ‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺑـ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫‪f‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫‪e 1‬‬

‫‪ ‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮ‬
‫(‬ ‫‪2cm‬‬ ‫) وﺣﺪة اﻟﻄﻮل‬ ‫) ‪. (O ; i ; j‬‬ ‫ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫‪. xlim‬‬
‫‪‬‬
‫‪ (1‬أ( اﺣﺴﺐ ) ‪f ( x ) ، lim f ( x‬‬
‫‪x‬‬

‫‪ ، xlim‬ﺛﻢ ﻓﺴﺮ اﻟﻨﺘﯿﺠﺘﯿﻦ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ‬
‫‪‬‬
‫و ‪ f ( x )  2x ‬‬ ‫‪lim  f ( x )  2x ‬‬
‫‪x ‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ‬
‫‪ e 2x  1 ‬‬
‫‪f '( x )  2  x‬‬ ‫‪2‬‬
‫و أن‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺷﺘﻘﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ (2‬ﺑﯿﻦ أن‬
‫‪ ( e  1) ‬‬
‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﺛﻢ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮاﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬ ‫)‪f (3‬‬ ‫ب( اﺣﺴﺐ‬ ‫‪ (4‬أ( اﺣﺴﺐ ) ‪ . 4  f (x‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟‬
‫ﻗﯿﻤﺔ )‪. f (3‬‬
‫ﺟـ( ﻋﯿﻦ ﻣﻌﺪﻟﺔ اﻟﻤﻤﺎس ) ‪ ( ‬ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C f‬ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻓﺎﺻﻠﺘﮭﺎ ‪.0‬‬
‫‪ (5‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ f ( x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ‪ ‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪ ، ]  1.71; 1.67‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن‬
‫‪.e    2  ‬‬
‫‪‬‬
‫و ) ‪. (C f‬‬ ‫)‪( ‬‬ ‫‪ (6‬ارﺳﻢ‬
‫) ‪4(e  x‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪f ( x )  2x   x‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ (7‬أ( ﺑﯿﻦ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ‬
‫‪e 1‬‬
‫ب( أﺣﺴﺐ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﯿﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺑﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﯿﺰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺤﺪد ﺑﺎﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C f‬واﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎت‬
‫ذ واة اﻟﻤﻌﺎدﻻت‪:‬‬
‫‪ x  3ln 2 ، x  0‬و ‪ y  2x‬ﻣﻊ ﺗﻈﻠﯿﻞ ھﺬه اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻣﻦ ‪4‬‬
‫اﻟﻤﻮﺿﻮع اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻷول ‪ 05 ):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ P (z ) -1‬ﻛﺜﯿﺮ ﺣﺪود ﻟﻠﻤﺘﻐﯿﺮ اﻟﻤﺮﻛﺐ ‪ z‬ﺣﯿﺚ ‪:‬‬
‫‪P (z )  z 3  6z 2  12z  16‬‬
‫ﻟﺪﯾﻨﺎ‬ ‫أ( اﺣﺴﺐ )‪ ، P (4‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﺣﯿﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ‪ z‬ﻣﻦ‬
‫‪:‬‬
‫) ‪P (z )  (z  4)(z 2  az  b‬‬
‫ب( ﺣﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪. P (z )  0 :‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪ -2‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺮﻛﺐ ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ o ;u ;v ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‬
‫‪ B ،‬و ‪ C‬ﻟﻮاﺣﻘﮭﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﯿﺐ‬
‫‪ z  1 i 3 ، z  4‬و ‪. z  1 i 3‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫ﻣﺘﻘﺎﯾﺲ اﻻﺿﻼع‪.‬‬ ‫‪A BC‬‬ ‫‪٘ -‬‬
‫‪ B ،‬و ‪ ،C‬ﺛﻢ ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺜﻠﺚ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ‬ ‫‪A‬‬
‫‪ K -3‬ﻧﻘﻄﺔ ﻻﺣﻘﺘﮭﺎ‪z   3  i :‬‬
‫‪K‬‬

‫أ( ﻋﯿﻦ اﺣﺪاﺛﻲ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ‪ F‬و ‪G‬ﺣﯿﺚ ‪ F :‬ﺻﻮرة ‪ K‬ﺑﺎﻟﺪوران ﻣﺮﻛﺰه ‪ O‬و زاوﯾﺘﮫ‬
‫‪‬‬
‫‪ 3‬و ‪G‬ﺻﻮرة ‪ K‬ﺑﺎﻻﻧﺴﺤﺎب ﺷﻌﺎﻋﮫ ‪. OB‬‬
‫ب( أﺛﺒﺖ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﯿﻦ ) ‪ (OC‬و ) ‪ (OF‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان‪.‬‬
‫‪ H -4‬ھﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﮭﺎ ﯾﻜﻮن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ COFH‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬
‫أ( ﺑﯿﻦ أن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ COFH‬ﻣﺮﺑﻊ ‪ .‬ﺛﻢ اﺣﺴﺐ اﺣﺪاﺛﯿﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. H‬‬
‫ب( ھﻞ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ A GH‬ﻣﺘﻘﺎﯾﺲ اﻻﺿﻼع ؟‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 04 ):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪ ‬‬
‫)‪B (1; 1; 0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫)‪A (1;1;1‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪ o ; i ; j ‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻂ‬
‫)‪C (2;0;1‬‬ ‫و‬
‫‪ B ،‬و ‪ C‬ﺗﻌﯿﻦ ﻣﺴﺘﻮﯾﺎ‪.‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ -1‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘﻂ‬
‫‪x    1‬‬
‫‪‬‬
‫ھﻲ ﺗﻤﺜﯿﻞ وﺳﯿﻄﻲ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮي‬ ‫‪ y  2    1.... ,  ‬‬ ‫‪ -2‬ﺗﺤﻘﻖ أن اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪z    1‬‬
‫‪‬‬
‫) ‪. (A BC‬‬
‫‪ (P ) -3‬اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻌﺮف ﺑﺎﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺪﯾﻜﺎرﺗﯿﺔ ‪x  2 y  2z  6  0 :‬‬
‫‪ -‬ﺑﯿﻦ ان اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎن ) ‪ (P‬و ) ‪ (A BC‬ﯾﺘﻘﺎطﻌﺎن وﻓﻖ ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ )‪ (‬ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﺗﻤﺜﯿﻞ‬
‫وﺳﯿﻄﻲ ﻟﮫ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﺑﯿﻦ أن ﻣﺒﺪا اﻟﻤﻌﻠﻢ ھﻮ ﻣﺮﺟﺢ اﻟﺠﻤﻠﺔ ‪(A ,1), (B ,1), (C , 1)‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪ (S ) -5‬ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ) ‪ M ( x ; y ; z‬ﻣﻦ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻘﻖ ‪MA  MB  MC  2 3 :‬‬

‫أ( ﺑﯿﻦ أن ) ‪ (S‬ﺳﻄﺢ ﻛﺮة ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻣﺮﻛﺰھﺎ و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮھﺎ‪.‬‬
‫ب( اﺣﺴﺐ إﺣﺪاﺛﯿﺎت ‪ E‬و ‪ D‬ﻧﻘﻄﺘﻲ ﺗﻘﺎطﻊ ﺳﻄﺢ اﻟﻜﺮة ) ‪ (S‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪. (‬‬
‫ﺟـ( ﻣﺎ ھﻲ طﺒﯿﻌﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ ODE‬؟ ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ )‪(‬‬

‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 3‬ﻣﻦ ‪4‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 04 ) :‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪0,1‬‬ ‫‪ ‬ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل‬
‫و ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪: n‬‬ ‫‪u0‬‬ ‫‪ u ‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑـ ‪ 2 :‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪(  1)u n  ‬‬
‫‪u n 1 ‬‬
‫‪un‬‬

‫‪un  1‬‬‫‪ -1‬أ( ﺑﺮھﻦ ﺑﺎﻟﺘﺮاﺟﻊ ﻣﻦ اﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد طﺒﯿﻌﻲ ‪ n‬أن ‪:‬‬
‫ﺟـ ( اﺣﺴﺐ‬ ‫ب( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪ u ‬ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ أﻧﮭﺎ ﻣﺘﻘﺎرﺑﮫ ‪،‬‬
‫‪n‬‬

‫ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ‪. u ‬‬
‫‪n‬‬

‫‪u 1‬‬
‫‪v ‬‬‫‪n‬‬
‫‪u ‬‬
‫‪ (v ) -2‬ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺑـ‪:‬‬
‫‪n‬‬
‫‪n‬‬
‫‪n‬‬

‫ﻣﺘﺘﺎﻟﯿﺔ ھﻨﺪﺳﯿﺔ أﺳﺎﺳﮭﺎ ‪ . ‬ب( اﻛﺘﺐ ‪ v‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ ‬و ‪ ، n‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ‬
‫‪n‬‬ ‫ٔ( أﺛﺒﺖ أن‬
‫) ‪(v n‬‬
‫ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ ‬و ‪n‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪n‬‬

‫ﻓﻲ اﻟﺴﺆال ) ‪ - 1‬ﺟـ(‪.‬‬ ‫‪lim u n‬‬
‫‪n ‬‬
‫ﺟـ( ﺗﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﺣﺴﺎب‬

‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ 07 ):‬ﻧﻘﺎط(‬
‫‪x3‬‬
‫‪g (x )  1 ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 2 ln x‬‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻷول ‪ g :‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ D  0, ‬ﺑـ ‪:‬‬

‫‪ -1‬ادرس ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ ، g‬ﺛﻢ ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮاﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ g (x )  0‬ﺗﻘﺒﻞ ﺣﻼ وﺣﯿﺪا ‪ ‬ﺣﯿﺚ ‪ 1    2 :‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة‬
‫) ‪. g (x‬‬
‫‪x ln x‬‬
‫‪f (x )   ‬‬
‫‪3 x‬‬
‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ f :‬داﻟﺔ ﻋﺪدﯾﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ D‬ﺑـ ‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪ (C‬ﺗﻤﺜﯿﻠﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﺪ و اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺲ ‪) o ; i ; j ‬‬ ‫‪f‬‬ ‫)‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪( 3cm‬‬
‫‪ -1‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f (x‬و ) ‪. lim f (x‬‬
‫‪x ‬‬ ‫‪x ‬‬
‫‪0‬‬
‫‪‬‬

‫) ‪g (x‬‬
‫‪ ،‬ﺛﻢ ادرس إﺷﺎرﺗﮭﺎ‪ .‬و ﺷﻜﻞ‬ ‫‪f '( x ) ‬‬
‫‪x3‬‬
‫‪ -2‬أﺛﺒﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬أن ‪:‬‬
‫ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪x‬‬
‫ﻓﻲ ﺟﻮار ‪. ‬‬ ‫‪(C f‬‬ ‫‪ -3‬أ( ﺑﯿﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪ (T‬ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ ‪ y   :‬ﻣﻘﺎرب ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ )‬
‫‪3‬‬
‫ب(ادرس وﺿﻌﯿﺔ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬و اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ) ‪. (T‬‬‫‪f‬‬

‫‪ -4‬أﺛﺒﺖ أن اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬ﯾﻘﺒﻞ ﻣﻤﺎﺳﺎ ) ‪ (‬ﻣﯿﻠﮫ ‪ ،  13‬ﯾﻄﻠﺐ إﻋﻄﺎء ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻟﮫ‪.‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ -5‬أﻧﺸﺊ ﻛﻼ ﻣﻦ ) ‪ (C‬و ) ‪ (T‬و ) ‪. (‬‬
‫‪f‬‬

‫‪x‬‬
‫‪ ،‬ﺣﯿﺚ ‪ m‬وﺳﯿﻂ ﺣﻘﯿﻘﻲ‪.‬‬ ‫‪y ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪m‬‬ ‫اﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ ( ) :‬ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﻣﻌﺎدﻟﺘﮫ ‪:‬‬
‫‪m‬‬

‫ﻣﻊ‬ ‫‪ -1‬ﻧﺎﻗﺶ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ ﺣﺴﺐ ﻗﯿﻢ اﻟﻮﺳﯿﻂ اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ‪ m‬ﻋﺪد ﻧﻘﻂ ﺗﻘﺎطﻊ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ‬
‫) ‪( m‬‬

‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C‬‬ ‫‪f‬‬

‫‪ -2‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺰﺋﺔ ﻋﯿﻦ اﻟﺪاﻟﺔ اﻷﺻﻠﯿﺔ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ x  lnx x :‬ﻋﻠﻰ ‪ D‬واﻟﺘﻲ‬
‫‪2‬‬

‫ﺗﻨﻌﺪم ﻋﻨﺪ اﻟﻘﯿﻤﺔ‪. 1‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻤﺎت‪:‬‬ ‫‪(C f‬‬ ‫‪ -3‬اﺣﺴﺐ ﺑـ ‪ cm :‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺤﯿﺰ اﻟﻤﺴﺘﻮي اﻟﻤﺤﺪد ﺑﺎﻟﻤﻨﺤﻨﻰ )‬ ‫‪2‬‬

‫‪ y   x3‬و ‪ x  1‬و ‪. x  ‬‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻣﻦ ‪4‬‬