PLAN DE CURSO

0. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Programa académico Código Semestre
ADMINISTRACION FINANCIERA 0803 I
Campo de formación Núcleo de formación
ÁREA DE FORMACIÓN
PROFESIONAL BÁSICA
Curso Código
FUNDAMENTOS ADMINISTRATIVOS
Créditos Número Total Horas de Horas de Horas de
Académicos de Horas Trabajo Trabajo Trabajo
3 144 Orientado Independiente Semanal
24 120 9
Proyecto de investigación formativa

Evolución de las empresas desde el análisis de su ciclo de vida en los diferentes
sectores económicos asociados a los entornos regionales.

Línea y sublínea de investigación
DESARROLLO REGIONAL

1. JUSTIFICACIÓN

La administración es una de las actividades humanas más importantes
identificadas por la complejidad, la competitividad, la globalización, el cambio, lo
que implica afrontar nuevos desafíos y paradigmas, tanto para las organizaciones
como para las propias personas. En este sentido, este curso quiere aportar a la
formación de profesionales competentes para asumir esos retos que hoy demanda
la nueva sociedad

Lo anterior teniendo en cuenta que el curso Fundamentos de Administración es el
primer espacio académico relacionado en el Área de Formación Profesional
Básica que se presenta a los estudiantes de Administración Financiera, por ende,
se hace necesaria su ambientación en el desarrollo del objeto de estudio y en la
consideración de la organización como fenómeno y como objeto de análisis e
intervención. Este curso introduce diferentes temas de la administración, básicos
para el desarrollo los cursos posteriores como Organizaciones, Administración de
la producción y operación, Gestión del Talento humano, entre otros. Además, el
curso busca que los aprendientes comiencen a desarrollar aquellas competencias
y habilidades que son fundamentales para el ejercicio profesional, como lo son

análisis y síntesis, pensamiento crítico, trabajo cooperativo, comunicación y
manejo del cambio, creatividad e innovación y visión empresarial.

2. INTENCIONALIDAD FORMATIVA

2.1. Propósitos de formación

Propósito general

Suministrar al estudiante una visión integral de los fundamentos básicos y la
evolución de la Administración, el concepto de empresa vs emprendimiento, y el
proceso administrativo, de forma tal que le permita crear sentido de pertinencia e
identidad como profesional con un panorama completo de lo que son las
organizaciones y la administración.

Desarrollar una visión integral de los aspectos generales de la administración,
llevando a cabo un estudio detallado del origen, evolución, teorías y proceso
administrativo que a través de la avances de las organizaciones han dado como
resultado las nuevas estrategias empresariales.

Propósitos específicos

 Introducir los conceptos básicos de la Administración, su evolución histórica
y aplicación dentro del ámbito social.

 Inducir al profesional en formación sobre conocimientos de la empresa y el
emprendimiento.

 Conocer y realizar comparativos de las teorías y sus enfoques en la
Administración.

 Comprender y aplicar el proceso administrativo y sus diferentes pasos:
Planear, Organizar, Dirigir y Controlar,

3. CONTENIDOS FORMATIVOS

3.1. Eje problémico

La administración requiere una cultura extensa sobre la evolución, pensamiento,
principales corrientes sobre dicha ciencia con el fin de entender los procesos y
sistemas para crear empresas con ventajas competitivas. Lo anterior conlleva a
que se reflexione sobre esos enfoques, sus tendencias y los conceptos
administrativos que se han dado a lo largo de la historia, su aplicación en el

contexto empresarial, para mantenerlas a la vanguardia en una época de cambios,
incertidumbres, trasformaciones, desafíos, globalización de negocios y desarrollo
tecnológico. Por lo tanto nos debemos plantear el siguiente interrogante:

¿Cómo desarrollar modelos y técnicas administrativas para que nuestras
empresas perduren en la región?

3.2. Unidades de aprendizaje

Unidades Problemas Conocimientos
Epistemología de la
Administración:
¿Por qué se dice que Conceptos, orígenes,
la Administración es importancia, Relación con
un elemento otras disciplinas.
INTRODUCCIÓN A LA
solucionador de El administrador o
ADMINISTRACION
problemas en las Gerente, roles
organizaciones? gerenciales, ética y
responsabilidad social y
competencias del
administrador
¿De qué manera el Empresa, tipología,
entorno en que se Clasificación de las
desempeña la empresas, Áreas
organización puede ser funcionales, Ciclo de vida
LA EMPRESA Y SU
un factor decisivo para su de las empresas,
ENTORNO
propia supervivencia y Entorno especifico y
competitividad? general
Cultura y espíritu de
emprendimiento
Enfoque clásico
Enfoque humanista
¿Cómo los diferentes Enfoque del
enfoques administrativos comportamiento
ENFOQUES pueden dar respuesta a Enfoque neoclásico
ADMINISTRATIVOS Y las inquietudes Enfoque estructuralista
SU EVOLUCIÓN relacionadas con la Enfoque sistémico
administración de las Enfoque del desarrollo
organizaciones? organizacional
Enfoque situacional o
contingencias

Tipos de departamentalización.aprendizaje En el curso de Fundamentos de Administración se han diseñado estrategias pedagógicas que son un conjunto de procedimientos. Tipos de controles. ADMINISTRATIVO II PARTE: Definición de control. Tipos de planes.1. Estrategias de enseñanza. liderazgo Motivación. importancia. ESTRATEGIAS FORMATIVAS 4. para alcanzar los objetivos de aprendizaje de los estudiantes de Administración Financiera. Ventajas y desventajas de la planeación PROCESO ADMINISTRATIVO I Concepto de PARTE: organización. PLANEACIÓN Y Importancia. Principios. Pasos. Elementos :Autoridad. Organización formal. Concepto de planeación. dichas estrategias se basan en las siguientes características: ♦ Desarrollar una cultura de trabajo colaborativo que permita a todos los miembros del CIPAS aprender al realizar las actividades propuestas. apoyados en técnicas de enseñanza. ORGANIZACIÓN Diseños organizacionales. Gestión de la calidad 4. Pasos de la planeación. Principios. DIRECCION Y importancia. Principios. CONTROL Principios. exitosas? importancia. e ¿Cómo aplicar el proceso informal Diseños administrativo para que organizacionales las organizaciones no mecanicista y orgánicos decaigan y sean Definición de dirección. Toma de decisión – integración. . PROCESO Comunicación. Técnicas de control. control de desempeño organizacional.

2. ♦ Motivar a los estudiantes hacia una identificación positiva con los contenidos del curso. se da de manera directa con el fin de que el estudiante comprenda la interacción de la teoría y la practica con relación al ambiente en donde se desempeñan las organizaciones y así generar desarrollo social. estancamiento y declive en las empresas. Fundamentos de Administración será la base para que el estudiante realice la caracterización de las diferentes etapas de nacimiento. Los estudios de caso se apoyarán en actividades específicas tales como:  Foros de Discusión  Método de preguntas generadoras  Textos argumentativos  Mapas conceptuales  Cuadros comparativos  Cuadros sinópticos  Proyecto de Investigación Formativa  Socializaciones a través de los encuentros presenciales o tutorías 4. ♦ Desarrollar en los estudiantes el sentido de pertenencia hacia el CIPAS. desempeñando diferentes roles durante las labores propias de la actividad. haciendo la forma de trabajo más congruente con el contexto regional. preparándolo para iniciar su labor de levantamiento y sustentación de la información en los siguientes semestres. Articulación con el proceso de investigación formativa Este curso se articula como componente fundamental en el campo de formación porque las diferentes unidades problémicas están orientadas a contextualizar la realidad de las organizaciones. Para el desarrollo del curso se tendrán en cuenta unas herramientas básicas que aportan al proceso de enseñanza – aprendizaje:  Se trabajará con estudios de casos en cada unidad de aprendizaje y al finalizar el curso se debe entregar un trabajo final aplicado a una empresa donde se puedan analizar los conceptos vistos. Este curso le permite apropiar y sensibilizarse frente a la labor Investigativa y el desarrollo del proyecto articulado al plan curricular. crecimiento. financiero y económico. . La articulación del curso Fundamentos de Administración con el proyecto de investigación formativa “Evolución de las empresas desde el análisis de su ciclo de vida en los diferentes sectores económicos asociados a los entornos regionales”.♦Promover el desarrollo de habilidades de interacción social al propiciar la participación.

origen. Criterios y estrategias de valoración Los criterios de valoración se proponen desde la perspectiva de evaluación por competencias. su investigación su entorno. adoptando las dimensiones del saber ser. sus aplica de vida para las empresas. Aquí se presentan los que se han planteado para cada una de las competencias que componen el curso de Fundamentos de Administración: Criterios de valoración Competencias Saber ser Saber conocer Saber hacer 1. aportaciones para lograr la para visión integral y contextualizarlo el criterio s en las flexible que todo empresas administrador analizadas requiere . Caracteriza los principios y Asume un estilo Conoce y Deduce y especificaciones de los diferentes reflexivo frente a diferencia los argumenta enfoques para relacionar de los enfoques de distintos sobre los manera eficaz las aportaciones la administración enfoques enfoques de la administración. Reconoce la importancia de la Identifica los Conoce la Construye Administración desde su origen y roles y valores administración argumentacione lo contextualiza de forma éticos en el como elemento s sobre como coherente con los roles del desempeño esencial en las Administrar su administrador profesional del organizaciones propia vida y las Administrador y describe su organizaciones Financiero. saber conocer y saber hacer. de empresarial e áreas conceptos sobre manera ligada al proceso de investigativo funcionales y la empresa. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 5. los propósitos y el ciclo espíritu empresa. Comprende y explica la Desarrolla un Define la Desarrolla y tipología.1. 2. con sus y sus administrativos administrativos ventajas y desventajas. así entorno para como su ciclo plasmarlos en el de vida. para informe que se direccionarlas al parte del éxito proyecto de investigación formativa 3.5. donde su formación debe ser integral.

2. Las actividades de investigación formativa para todos los niveles académicos serán evaluadas con un valor del 25% dentro del 60% de la evaluación permanente en los cursos articuladores.4. Comprende los procesos de Reconoce una Entiende las Apropia y aplica planeación y organización. Evaluación permanente. actitud de características los procesos de analiza sus tipos y los pasos planeador y básicas de la planeación y necesarios para desarrollarlos en organizador para planeación y la organización en el desempeño de la asumir el papel organización. coevaluación y heteroevaluación. 5. La nota tutorial definitiva obtendrá el 60% de la nota final y la nota de la Convocatoria será el 40% para obtener la nota definitiva. Corresponden a las pruebas evaluativas realizadas con el propósito de apoyar y complementar la evaluación permanente. Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el trabajo de un curso académico. el tutor presentará los porcentajes de la nota tutorial que tendrán cada una de las actividades. En el momento del acuerdo pedagógico. Es fundamental precisar que la evaluación es de carácter formativo. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la acreditación del curso. la Empresa administración de administrador como parte fundamental en el proceso administrativo 5. Acreditación En concordancia con el Acuerdo 024 de 1995. se evalúan tanto los procesos individuales como colectivos con miras al fortalecimiento de la propuesta pedagógica del Instituto de Educación a Distancia. es decir. relacionados estos con el dominio que se tiene de las temáticas abordadas. Convocatorias. se realiza el proceso de acreditación del curso el cual está relacionado con los procesos de auto evaluación. Reconoce las particularidades Genera múltiples Comprende el Identifica y de los procesos de dirección y estrategias para alcance que maneja las Control y las examina para entender los tiene la características entender la significancia que pasos de dirección con de los procesos tienen en la función dirección y sus elementos de dirección y administrativa control básicos y la control en relevancia de un situaciones buen sistema de específicas en control las que ellos se expresan. Se realizaran dos convocatorias en fechas previamente determinadas: .

I. estrategia y vanguardia. Convocatoria 2. Administración: Pensamiento. la Convocatoria 2 tendrá un valor del 100%. México. MATERIAL DE TRABAJO 6. Si el estudiante no se ha presentado a la evaluación permanente ni a la Convocatoria 1. Chiavenato. Introducción a la Administración de las Organizaciones. (2004). ( 2004). S (2002). México: Mc Graw Hill. C. 6. H. proceso. Introducción a la Teoría General de la Administración. Robbins. Material básico Bernal. México: Pearson Educación. H & Weihrich.1. Tiene un valor del 50% y la podrán presentar los estudiantes que no aprobaron o no se presentaron a la convocatoria 1. Tiene un valor del 40% de la acreditación del curso. Hernández. Cuando el estudiante no haya realizado la evaluación permanente y se presente a la primera convocatoria ésta tendrá un valor del 100% de la acreditación del curso. S & Coulte. México: Mc Graw Hill. Administración una perspectiva global. Fundamentos de Administración. (2007). 6. Trillas . (2010).A. M. Material complementario Koontz.2. Mc Graw Hill.Convocatoria 1. I. México: Pearson Educación. Administración. Munch.

2 6/2/2013 Bibian Galeano propuesta de ajustes Plan del Curso ajustado 0.3 10/2/2014 Xiomara Cruz según observaciones . REVISIÓN Y APROBACIÓN Versión Fecha Descripción Autor(es) 00 1/04/2013 Esquema de Plan de curso Xiomara cruz 0.7. ELABORACIÓN.1 2014 Borrador Plan de curso Xiomara Cruz Revisión del Plan de Curso y 0.

IDENTIFICACIÓN Programa académico Código Semestre ADMINISTRACION FINANCIERA I Curso Código FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN 0803 Autor o Autores XIOMARA MILDREHT CRUZ 1. los resultados esperados de dichas actividades. enfoques de la administración. recursos y estrategias para el aprendizaje. PRESENTACIÓN Este curso tiene el propósito de suministrarle una visión integral de los fundamentos básicos. Es importante que recuerde que el desarrollo de su proceso de aprendizaje es básicamente su responsabilidad. y el desarrollo de estas competencias le exige al estudiante un importante esfuerzo en la disposición de tiempos. las actividades de aprendizaje. porque el modelo de educación a distancia se sustenta en el aprendizaje autónomo. y los procesos administrativos. las preguntas generadoras. proceso en el cual el docente se constituye en orientador y facilitador de la labor académica. donde debe involucrar las competencias de ser. la empresa y su entorno. allí encontrará las competencias que debe adquirir. donde puede encontrar elementos y recursos esenciales para su proceso de aprendizaje. . Esta guía considera las orientaciones sobre el desarrollo del curso. es una herramienta de apoyo que contiene unas Unidades de Aprendizaje donde se relacionan los problemas y los conocimientos. los criterios de evaluación de cada una de ellas y el glosario. GUÍA DE APRENDIZAJE 0. de forma tal que le permita crear sentido de pertinencia e identidad como profesional con un panorama completo de lo que son las organizaciones y la administración. el saber y el hacer.

para mantenerlas a la vanguardia en una época de cambios. . depende de las características particulares de cada organización.2. con el fin de entender los procesos y sistemas para crear empresas con ventajas competitivas. por eso el administrador debe tener una visión global. trasformaciones. Es importante cuestionarse que las diferentes teorías tienen vigencia y la aplicación de una u otra. para pasar a pensar en el mundo con el gran mercado al que se debe conquistar. así como del estilo de dirección que se dé en ésta. Descripción La administración requiere una cultura extensa sobre la evolución. o la integración de diferentes enfoques. que trascienda la visión reducida del mercado local.1.1. Así mismo es fundamental conocer el entorno en el que se desempeña la organización debido a que es un factor decisivo para la supervivencia y competitividad de ésta. CONTENIDOS FORMATIVOS 2. Lo anterior conlleva a que se reflexione sobre esos enfoques. globalización de negocios y desarrollo tecnológico.Eje problémico ¿Cómo desarrollar Modelos y técnicas administrativas para que nuestras empresas perduren en la Región? 2. incertidumbres. 1. desafíos. pensamiento y principales corrientes sobre dicha ciencia. su aplicación en el contexto empresarial. regional o nacional. sus tendencias y los conceptos administrativos que se han dado a lo largo de la historia.

2.1. Preguntas generadoras ¿Cuál crees que es la importancia de la Administración? ¿Por qué son importantes las organizaciones en la sociedad actual? ¿La administración es factor importante en el desarrollo de las empresas en la región? ¿Cuáles son los ciclos de vida de las empresas? ¿Cómo pueden ser los roles y funciones de un administrador? ¿Cuáles fueron los aportes de los enfoques realizados a la administración? ¿Por qué crees que hoy se sigue utilizando los procesos administrativos? .1.3.2. Red de problemas 2.

habilidades. S. dirigir cualquier trabajo ya sea individual o colectivamente con el fin de alcanzar los objetivos planteados. donde su formación integral debe ser competitivo en el ámbito empresarial Conoce a la administración como elemento esencial en las organizaciones y describe su origen. la cual implica una preparación permanentemente profesional y se debe observar desde diferentes tópicos como su universalidad. ética y funciones del profesional que la ejerce. UNIDADES DE APRENDIZAJE 2. es por ello que la administración es la actividad humana que se debe desarrollar tempranamente para poder organizar. estrategia y vanguardia.2. Con esta primera unidad se pretende familiarizar al estudiante de administración financiera con la epistemología. proceso.1 Unidad de aprendizaje 1: Introducción a la administración  Introducción: El ser humano es social por naturaleza.2.Administración: Pensamiento. competencias. McGrawHill . origen. Es una disciplina fundamental en cualquier área de la vida. México. Competencia Reconoce la importancia de la Administración desde su origen y lo contextualiza de forma coherente con los roles del administrador Criterios de valoración: Implementa los valores éticos en el desempeño profesional del Administrador Financiero. así mismo ilustrar sobre los roles.2. Construye argumentaciones sobre como Administrar su propia vida y las organizaciones Problema: 1 Hernández. lo que implica vivir organizadamente 1. e importancia de la Administración y su relación con otras ciencias. (2002). Concepto. importancia o papel que ha jugado en el quehacer del hombre.

naturaleza. Sabemos que vivimos en una sociedad compuesta de organizaciones cada vez más complejas. por ello se hace necesario cuestionarse sobre si la administración es una de las claves para la solución de los problemas más complejos que afligen al mundo en el nuevo orden económico y empresarial. Preguntas generadoras ¿De qué manera la administración me sirve en mi vida cotidiana? ¿Cuál es la evolución que ha tenido la Administración? ¿Por qué son importantes la eficiencia y la eficacia en la administración? ¿Es la administración una ciencia o un arte? ¿Cómo se evidencian los roles de la administración en el trabajo de los administradores financieros? Red conceptual: . Así mismo es necesario reflexionar sobre el papel del administrador. el cual es el responsable de que su gente realice las actividades laborales de manera eficiente y eficaz. evolución. indagar si es esencial o no que los administradores emprendan acciones que permitan a los individuos realizar sus mejores contribuciones al cumplimiento de objetivos grupales. saber su origen.¿Por qué se dice que la administración es un elemento solucionador de problemas en las organizaciones? Descripción: Con este problema se quiere abordar toda la temática de la administración. las cuales necesitan ser administradas para su funcionamiento.

Actividades de Aprendizaje La siguiente actividad está dirigida a que usted comprenda y analice los fundamentos administrativos. mapas conceptuales. Por ello. según el número que se conforme en el grupo. 2. sus relaciones familiares y con sus amigos y como podrían mejorar si aplican las habilidades que debe desarrollar un gerente para tener buenas relaciones. De manera independiente observe el video “La Historia de la Administración” http://youtu. es necesario que usted desarrolle las siguientes actividades: 1. presentaciones en power point. siendo 1 el nivel más bajo y cinco el más alto. Efectúe las lecturas propuestas para esta unidad: capítulo 1 del texto de Administración de Robbins “Introducción a la Administración y la Organización” y el capítulo 2 del texto de Introducción a la Administración de las organizaciones de Bernal y reflexione en cuanto a las preguntas generadoras.be/5mwO7wIdpDQ y Participe en el Foro Administración: Reflexione sobre ¿Cómo cree que a través del tiempo se consolidó la administración? 3. desde sus orígenes hasta el día de hoy. y luego al azar algunos CIPAS presentarán sus videos reflexionando sobre el papel del Gerente. Socializaciones: En cada tutoría un CIPAS o dos. Para el desarrollo de esta actividad se pueden utilizar herramientas como la exposición oral. etc. cada uno de los siguientes aspectos de su participación en el foro: . Para la valoración de su participación en el foro se propone la siguiente autoevaluación: Califique de 1 a 5. En CIPAS realicen una presentación o un video donde manifiesten como han administrado sus vidas. tendrá a cargo la temática de la unidad que será dada en el Acuerdo Pedagógico. Resultados de la actividad y criterios de evaluación Los resultados esperados para esta actividad deben ser:  Presentación o video que responda a los aspectos planteados  Participación en el foro con retroalimentación a los compañeros 1. 4.

Administración: Pensamiento. M. (2004). México: Pearson Educación. S & Coulte. Hernández. Para la valoración de la presentación realizada por cada CIPAS se tendrán en cuenta los siguientes criterios:  La presentación responde a los diversos aspectos planteados en la actividad  La presentación da cuenta de una reflexión en torno a los conceptos planteados en el material de estudio  Material de trabajo: Material básico: Bernal.2. “LA historia de la Administración”.2 Unidad de Aprendizaje No.youtube. Munch. H. (2010). 2. S (2002). F. Fundamentos de Administración. C. Introducción a la Administración de las Organizaciones. Administración. Martínez.  En su intervención en el foro recoge aportes e ideas de la lectura de los textos  Incluye y fundamenta argumentos propios coherentes y novedosos  Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y genera interrogantes que invitan a que los demás participen. Trillas 2. México: Mc Graw Hill. estrategia y vanguardia.  La intervención se realizo durante el periodo programado para el foro. 2: la empresa y su entorno  Introducción: . México: Mc Graw Hill. Chiavenato. (2007).com/watch?v=5mwO7wIdpDQ&feature=youtu.A. I. proceso. H & Weihrich. Administración una perspectiva global. Mc Graw Hill. I. ( 2004). México: Pearson Educación Material complementario Koontz. México. [Video] Disponible en: https://www.be Robbins. Introducción a la Teoría General de la Administración.

2007. el trabajo. y su espíritu emprendedor. de manera ligada al proceso de investigación Criterios de valoración: Desarrolla un espíritu empresarial e investigativo Define la empresa. la economía y la sociedad. tipología. están determinados por las acciones realizadas en y por las organizaciones” (Bernal. sus áreas funcionales y su entorno. áreas funcionales. así como su ciclo de vida. Competencia Comprende y explica la tipología. su entorno para plasmarlos en el informe que se parte del proyecto de investigación formativa  Problema: ¿De qué manera el entorno en que se desempeña la organización puede ser un factor decisivo para su propia supervivencia y competitividad? Descripción: El ambiente en el que actúan las organizaciones influye en el desempeño de sus actividades. su importancia. la educación. su ciclo de vida. la empresa. áreas funcionales. pg.Es importante enfatizar que “Cada vez más los aspectos de la vida diaria están relacionados con las empresas. para direccionarlas al éxito Desarrolla y aplica conceptos sobre la empresa. la diversión. orientada hacia la creación de riqueza. su ciclo de vida y su entorno específico. En general. es preciso retomar la cultura y el espíritu del emprendimiento en las organizaciones porque es una manera de pensar y actuar. a través del aprovechamiento de oportunidades. por eso es necesario saber de dónde proceden. etc. la alimentación. del desarrollo de una visión global y de un liderazgo equilibrado. los propósitos y el ciclo de vida para las empresas. cuyo resultado es la creación de valor que beneficia a los emprendedores. clasificación. su entorno. estamos en la era de la sociedad de las organizaciones por ende es primordial saber que son. Preguntas generadoras ¿Por qué son importantes las organizaciones en la sociedad actual? ¿Qué tipo de organizaciones existen y en qué se diferencias unas de otras? ¿Es importante clasificar a las empresas?. la vivienda. clasificación. Así mismo. ¿para qué nos sirve la clasificación? . el transcurrir de la vida. el vestuario. saber su tipología.22) Las organizaciones son sistemas sociales estructurados para lograr metas y objetivos por medio de la gestión del talento humano. la salud. de la gestión de un riesgo calculado.

Para el cumplimiento de este propósito se plantean las siguientes actividades: 1. cuyo objetivo principal es la caracterización desde la aplicación de los . Individualmente realice las lecturas propuestas: Capítulo 3 del texto de Administración de Robbins “La cultura organizacional y el entorno” y el capítulo 1 del texto de Introducción a la Administración de las organizaciones de Bernal. se empezará a construir el proyecto de investigación formativa. “Introducción a la teoría de las organizaciones” y reflexione en cuanto a las preguntas generadoras. a. ¿Cuál es el ciclo de vida las empresas? ¿¿Por qué el emprendimiento es hoy tan importante en la formación de los estudiantes de administración? Red conceptual: Actividades de Aprendizaje Con las actividades de aprendizaje se busca lograr una mayor comprensión del entorno en el que se desempeña la organización para que ésta sea competitiva. A partir de esta unidad.

desde la idea de negocio (emprendimiento). económico. han influido en la evolución de la empresa seleccionada. (ver encuesta para la recolección de la información. 3. c. Resultados de la actividad y Criterios de evaluación Como productos de esta unidad se esperan los siguientes: Informe del estudio de casos de la Empresa con base en los criterios que se presentan a continuación: CRITERIOS ESCALA 4 3 2 1 0 Incluye portada. punto 2) f. introducción. social y tecnológico. Visiten la empresa seleccionada y realicen contacto con el gerente o el propietario para informarle sobre su interés de desarrollar el proyecto de investigación allí y contar con su colaboración. (Ver punto 1 de la encuesta para la recolección de la información) d. caractericen la organización seleccionada desde los tipos de empresas según la actividad que desarrollan. 2. el CIPAS debe desarrollar un informe de su estudio de caso con base en las siguientes orientaciones: Seleccionen una empresa para desarrollar el proyecto de investigación b. Con base en la observación y en los aspectos considerados en la encuesta de la Guía de Investigación Formativa. fundamentos de administración en las empresas de la región. Socializaciones: Cada CIPAS socializará una temática de la unidad con base en su experiencia vivencial en la empresa escogida. En el encuentro presencial se realizará una mesa redonda para reflexionar sobre el problema principal de la unidad y sobre las preguntas generadoras. hasta la consolidación de la empresa actual. Expliquen de qué manera los entorno político. desarrollo y conclusión Se expone el tema principal del informe Se presentan los objetivos del informe La información recopilada es suficiente para el desarrollo del informe . Describan cómo fue el nacimiento de la empresa. el ente jurídico y el tamaño. En esta unidad. Identifiquen cuáles son las áreas funcionales de la empresa e.

Curso Fundamentos de Administración. (2010). México: Mc Graw Hill. estrategia y vanguardia. C.A. Presentaciones de la temática en relación con el estudio de la empresa seleccionada. Robbins. M. (2004). S (2002). Introducción a la Administración de las Organizaciones. proceso. México: Pearson Educación. H.Excelente – Presenta el criterio con corrección 3-Bueno – Presenta el criterio con un nivel alto de corrección 2-Satisfacción – Presenta el criterio con un nivel parcial de corrección 1-Deficicencia . Material de trabajo: Material básico: Bernal. Mc Graw Hill. J. Administración. I. sencilla y exacta la información Las conclusiones presentadas son lógicas El informe está redactado con corrección ortográfica y gramatical El informe fue entregado con puntualidad Se presentan las referencias bibliográficas en orden.htm Material complementario Koontz.virtual.co/cursos/economicas/2006862/lecciones/capitulo%202 /cap2_a. donde se muestre apropiación de los conceptos inherentes a la unidad. Duque. (2007). México: Pearson Educación Hernández. Chiavenato. México. . Introducción a la Teoría General de la Administración.Presenta el criterio con un nivel bajo 0-No presenta el Criterio 1. Administración una perspectiva global. H & Weihrich.edu. Administración: Pensamiento. Universidad Nacional. Recuperado http://www. Escala: 4.unal. México: Mc Graw Hill. S & Coulte. Se presenta de manera clara.

permitiendo la elección de los posibles caminos a seguir. Fundamentos de Administración. Los enfoques deben ser vistos no solo como un conjunto de conceptos. Aunque las diferentes concepciones que se han desarrollado sobre la manera de diseñar los ambientes organizacionales incluyen una forma de comprender la realidad. I. .emprendedores. Recuperado. A. cada una de ellas ha aportado herramientas prácticas y útiles para resolver los problemas cada vez más complejos a los que se han tenido que enfrentar dichas organizaciones. Magazine Hearst. y dado que estas condiciones están en continuo cambio. sino como experiencia acumulada sobre la manera de encontrar soluciones a situaciones específicas. http://www. en la tecnología. Los enfoques administrativos surgen de las condiciones específicas que rodean a una organización en un momento determinado. Trillas Vesga. En este sentido. Los diversos enfoques administrativos pusieron un énfasis cambiante en la tarea. es de esperarse que las teorías vayan evolucionando para responder a las nuevas necesidades del entorno. en la estructura. ( 2004).Munch.3 Unidad de Aprendizaje No. en esta unidad se plantea el estudio de los siguientes enfoques: Enfoque clásico – Científico Enfoque humanista: Enfoque del comportamiento Enfoque neoclásico Enfoque estructuralista Enfoque sistémico Enfoque del desarrollo organizacional Enfoque situacional o contingencias Competencia Competencia: Caracteriza los principios y especificaciones de los diferentes enfoques para relacionar de manera eficaz las aportaciones de la administración.2. en el ambiente de las organizaciones. con sus ventajas y desventajas.es/ 2. en las personas. Digital Media. 3: Enfoques administrativos  Introducción: Los enfoques o teorías facilitan el entendimiento de todos los procesos en los que está envuelta la organización.

Enfoque estructuralista. permitiendo la elección de los posibles caminos a seguir. (Enfoque clásico – Científico. Enfoque del comportamiento. Enfoque humanista. los que han enrutado a la administración en diferentes ángulos. Enfoque neoclásico. todo con el propósito de lograr eficiencia en las organizaciones. Enfoque sistémico.Criterios de valoración Asume un estilo reflexivo frente a los enfoques de la administración y sus aportaciones Conoce y diferencia los distintos enfoques administrativos para lograr la visión integral y el criterio flexible que todo administrador requiere Deduce y argumenta sobre los enfoques administrativos para contextualizarlos en las empresas analizadas Problema: ¿Cómo los diferentes enfoques administrativos pueden dar respuesta a las inquietudes relacionadas con la administración de las organizaciones? Descripción: Con la problemática expuesta se quiere demostrar que los enfoques guían las decisiones administrativas pues facilitan el entendimiento de todos los procesos en los que está envuelta la organización. Enfoque situacional o contingencias) ¿Cómo utilizan los gerentes actuales los enfoques de la administración? . Preguntas generadoras ¿A qué se debe que Frederick Taylor haya sido llamado padre de la administración científica y Henri Fayol padre de la Teoría administrativa moderna? ¿Cuáles fueron los aportes realizados a la administración? Y quienes fueron los pioneros en dichos enfoques. Enfoque del desarrollo organizacional. A través de la historia han existido pensadores.

Finalmente.Red conceptual: Actividades de Aprendizaje Con esta actividad se espera que el estudiante reconozca y sea capaz de describir los enfoques administrativos. elaboren un texto argumentativo de una cuartilla que dé cuenta del interrogante planteado. donde participarán todos los integrantes de los CIPAS a través de la resolución de preguntas en torno al problema de la unidad. Se realizará una lluvia de ideas. Para lograrlo se plantean los siguientes pasos: 1. en cuanto a los pioneros y aportes de cada uno al estudio de la administración. caractericen desde las teorías de la administración. sus contribuciones y limitaciones. se discutirá la información recabada y se recuperará las ideas para construir conclusiones compartidas. Realice la lectura propuesta: Capítulo 2 del texto de Administración de Robbins sobre la “Historia de la Administración” y el capítulo 3 del texto de Introducción a la Administración de las organizaciones de Bernal “Introducción al pensamiento administrativo” y reflexione en cuanto a las preguntas generadoras. Resultados de la actividad y criterios de evaluación Los productos de esta unidad son los siguientes: . (ver encuesta para la recolección de la información. Estudio de casos: con base en sus reflexiones y en la entrevista realizada. 2. el enfoque administrativo de la empresa estudiada. el encuentro culminará con el juego de alcance una estrella. En el encuentro presencial a cada CIPAS se les dará un tiempo para que realicen un paralelo o comparación de los enfoques administrativos. El CIPAS que tenga mayores aciertos obtendrá una nota principal. 3. punto 3) 4. En CIPAS entrevisten al Gerente de la Empresa e indaguen sobre ¿Cómo los gerentes utilizan los diferentes enfoques administrativos para dirigir eficientemente la organización? Y con base en dicha entrevista.

2001. cuerpo y no son estructura conclusión claras definida definidas y  Cuerpo está concretas desarrollado de manera completa Propósito  Relación  Relación  No se observa clara entre clara entre el el propósito el planteamient planteamien o del autor y to del autor una de las y una de las funciones del funciones cargo del del cargo estudiante. Especialización en Pedagogía para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Construcción  Las ideas  Las ideas no  Las ideas son son muestran poco originales. L. Coherencia del  El texto  La columna  Presenta ideas 2 Insuasty. Bogotá . Para su valoración se tendrá en cuenta la siguiente rúbrica: CONTENIDOS DESEMPEÑO CRITERIOS NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 Título  Sugestivo  Poco  No presenta  Contempla sugestivo título el tema del  No escrito contempla Estructura  Presenta  Introducción  El texto no introducción o conclusión presenta una . del  Muestra estudiante. parcialmente  Muestra la la tesis aplicación de la tesis. Guía de Aprendizaje Autónomo “A”. 1. construcció una clara n del reestructura estudiante ción propia Manejo de  Riqueza en  Manejo de  No usa Vocabulario el empleo conceptos conceptos o de básicos términos conceptos propios reestructura dos. Texto argumentativo2.

A. Cuadro comparativo que evidencie el dominio de las características de cada uno de los enfoques y su diferenciación en relación con los otros. C. escrito presenta vertebral del sueltas una escrito no es  Repite ideas columna clara. estrategia y vanguardia. Material complementario Koontz. M. Administración. S (2002). México: Pearson Educación. Administración: Pensamiento. S & Coulte. (2007). . proceso. Introducción a la Administración de las Organizaciones. Robbins. H & Weihrich. México: Mc Graw Hill. México: Pearson Educación Hernández. 3. (2010). vertebral  Coherencia  Presenta y clarisas unidad y parciales cohesión Redacción  Excelente  Redacción  Presenta redacción deficiente deficiente  Excelente  Pobre redacción presentació presentación  Ideas n  Transcripció descontextualiz  Excelente n con adas transcripció errores  Transcripción n con errores y pobre SUMATORIA MULTIPLICACIÓ X3= X2= X1= N SUMATORIA TOTAL 2. H. Administración una perspectiva global. (2004). México: Mc Graw Hill. Respuesta a las preguntas con base en definiciones claras y coherentes Material de trabajo: Material básico: Bernal.

( 2004). I. Introducción a la Teoría General de la Administración. . En esta unidad se pretende generar competencias en el estudiante a partir de la reflexión sobre la aplicación del proceso administrativo. globalización de los negocios y gran desarrollo tecnológico. las cuales siguen siendo utilizadas hoy en día por la mayoría de las empresas en el mundo. desafíos. I.4 Unidad de Aprendizaje No. debido a la universalidad de sus términos. además permiten a la empresa orientarse hacia el futuro y prevenir escenarios que se puedan desarrollar eventualmente. transformaciones.2. analiza sus tipos y los pasos necesarios para desarrollarlos en el desempeño de la administración Reconoce las particularidades de los procesos de dirección y Control y las examina para entender la significancia que tienen en la función administrativa Criterios de valoración Reconoce una actitud de planeador y organizador para asumir el papel de administrador Entiende las características básicas de la planeación y la organización. dirigir y controlar. incertidumbres. los principios y las técnicas de esta disciplina. correctamente. Trillas 2.Chiavenato. con el fin de mantener a las empresas a la vanguardia en una época de cambios. Munch. así como determinar la cantidad de recursos que la empresa necesitará para llevar a cabo sus planes y hacerle frente a las situaciones que se le puedan presentar. Competencias Competencias: Comprende los procesos de planeación y organización. Fundamentos de Administración. México. organizar. como parte fundamental en el proceso administrativo Apropia y aplica los procesos de planeación y organización en la Empresa Genera múltiples estrategias para entender los pasos de dirección y control Comprende el alcance que tiene la dirección con sus elementos básicos y la relevancia de un buen sistema de control Identifica y maneja las características de los procesos de dirección y control en situaciones específicas en las que ellos se expresan. 4: Los procesos administrativos Introducción: La administración comprende varias etapas o pasos cuyo conocimiento es indispensable a fin de aplicar el método. Dichas etapas son planear. Mc Graw Hill.

políticas y normas que deben aplicarse para alcanzar sus objetivos efectivamente. 2. donde el CIPAS debe entregar un informe con los elementos de los dos . principios de ambos procesos. Preguntas generadoras ¿Contribuye la planeación al éxito de las organizaciones? ¿Qué tipos de planes permiten a las organizaciones mejorar su productividad? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la planeación? ¿Cuál crees que es el propósito de la organización? ¿Cuál es la diferencia de una organización formal e informal? ¿Cuáles son las características más relevantes de los elementos de la Dirección? La autoridad es la base que da cohesión a la estructura de una organización. En esta unidad. se continúa con el proyecto de investigación formativa. capitulo 9 sobre “La organización” y el capítulo 4 del texto de Introducción a la Administración de las organizaciones de Bernal “Fundamentos del proceso administrativo” y reflexione en cuanto a las preguntas generadoras. tipos. y para lograr esto debe: 1. que diferencie cada una de las herramientas. ¿Cuál es el proceso básico de control? Red conceptual Actividades de aprendizaje: Planeación y Organizacional Esta actividad busca que usted comprenda y analice la importancia de los proceso de planeación y organización. En forma individual hacer una lectura del material básico: Capítulo 7 del texto de Administración de Robbins sobre “La planeación”. ¿Cuáles son los principios que las relacionan? ¿Por qué son importantes las relaciones tanto internas como externas? ¿Por qué se necesita el control?.Problema: ¿Cómo aplicar el proceso administrativo para que las organizaciones no decaigan y sean exitosas? Descripción: Toda organización se desarrolla en ambientes llenos de cambios. es por ello que es fundamental plantearse la pregunta de cómo se debe aplicar el proceso administrativo para poder obtener resultados favorables debido a que estos proporcionan una estructura útil que permite optimizar las operaciones de las empresas con el fin de ser exitosas.

4. Resultados de la actividad y Criterios de evaluación Informe del estudio de casos de la Empresa Video que responda a los aspectos planteados Presentaciones de la temática de la unidad 4 . estrategias. 3. con las observaciones recogidas. sobre las preguntas generadoras y revisar los videos más destacados. 5. con las observaciones recogidas. procesos: Planeación y Organización: teniendo en cuenta las siguientes variables: Planeación: Es importante conocer si las diferentes etapas de la planeación son desarrolladas en la empresa. Organización: Observar e indagar sobre los siguientes aspectos:  ¿Cuál es la estructura organizacional?  ¿La estructura es conocida por quienes conforman la empresa?  ¿Existe el organigrama?  ¿Qué tipo de organigrama es?  ¿Existen manuales de funciones. objetivos. El video debe ser publicado en el Foro Administración. para ello el CIPAS puede observar y establecer si la organización cuenta con: misión. principios. Se realizará una mesa redonda para reflexionar sobre el problema principal de la unidad. Socializaciones: Cada CIPAS socializará una temática de la unidad con base en su experiencia vivencial en la empresa escogida. En CIPAS entrevisten y elaboren un video al Gerente o al segundo en mando y pregunten sobre la importancia que ellos le dan a la planeación en sus respectivas organizaciones. políticas y reglas de la empresa. visión. programas. los estudiantes deben plantearse los siguientes interrogantes: ¿Quién o quiénes son los responsables de la planeación? ¿La Misión y la Visión están acordes con la actividad de la empresa? Una vez establezca cada ítem de planeación deben realizar un análisis de éste. Así mismo. procesos. procedimientos?  Una vez establezca cada ítem de organización deben realizar un análisis de éste.

Presenta el criterio con un nivel bajo 0-No presenta el Criterio 3.Criterios de evaluación 1. Evaluación del video realizada por el CIPAS. sencilla y exacta la información Las conclusiones presentadas son lógicas El informe está redactado con corrección ortográfica y gramatical El informe fue entregado con puntualidad Se presentan las referencias bibliográficas en orden. Para la valoración se tendrán en cuenta los siguientes criterios:  El video responde a los diversos aspectos planteados en la actividad  El video es legible y tiene buena calidad  El video transmite emociones.Excelente – Presenta el criterio con corrección 3-Bueno – Presenta el criterio con un nivel alto de corrección 2-Satisfacción – Presenta el criterio con un nivel parcial de corrección 1-Deficicencia . Escala: 4. Para el cumplimiento de este propósito se sugieren las siguientes actividades: . Para la evaluación del informe se tendrá en cuenta los siguientes criterios: CRITERIOS ESCALA 4 3 2 1 0 Incluye portada. introducción. despierta interés  El video tiene un objetivo claro 2. etapas básicas en cualquier empresa para poder alcanzar los objetivos trazados. desarrollo y conclusión Se expone el tema principal del informe Se presentan los objetivos del informe La información recopilada es suficiente para el desarrollo del informe Se presenta de manera clara. Adquisición y socialización de los conceptos contenidos en las lecturas propuestas Actividades de aprendizaje: Dirección y Control La actividad propuesta busca entregarle elementos fundamentales de los procesos de dirección y control.

1. Entregue el trabajo final que compile todo lo del curso. ¿Se observa el gerente como líder? ¿la delegación se encuentra bien establecida? Establecer los tipos de motivación. Realice las conclusiones y recomendaciones desde la caracterización de la empresa. Además. se realizará una retroalimentación de todo el curso. ¿la comunicación se efectúa en todos los niveles y sentidos?  Una vez establezca cada ítem de Dirección deben realizar un análisis de éste. medidas correctivas y normas ISO. establecimiento de normas y estándares. con las observaciones recogidas. Resultados de la actividad y Criterios de evaluación Trabajo Final del proyecto de Investigación. como insumo principal del proyecto de investigación formativa. capitulo 17 sobre “Control” y el capítulo 4 del texto de Introducción a la Administración de las organizaciones de Bernal “Fundamentos del Proceso Administrativo” y reflexione en cuanto a las preguntas generadoras. En CIPAS. En forma individual realice la lectura del material básico: Capítulos 13 y 14 del texto de Administración de Robbins sobre “La dirección”. elabore la última etapa del proyecto de investigación con la empresa escogida. En esta ocasión debe entregar un informe con los elementos de los dos procesos: dirección y control. 3. Además. sobre los Estilos de dirección. teniendo en cuenta las siguientes variables: Dirección: Observar e indagar sobre la Integración: Las etapas de selección de personal y el programa de inducción al personal. sistema de capacitación. ¿Existen estándares establecidos en cada uno de los controles que realiza la empresa? ¿Quien ejerce la labor de control?  Una vez establezca cada ítem de control deben realizar un análisis de éste. con las observaciones recogidas. ¿qué sistema de incentivos aplica la empresa? Observar los tipos de comunicación interna. Control: Observar los tipos de controles. . Socialización en el encuentro presencial: Cada CIPAS socializará una temática de la unidad con base en su experiencia vivencial en la empresa escogida. toma de decisiones. donde cada participante se hará su autoevaluación. 2.

Apropiación y socialización de los conceptos contenidos en las lecturas propuestas 2. Para la evaluación del trabajo final se tendrá en cuenta los siguientes criterios CRITERIOS PUNTUACIÓN 5 4 3 2 Presentación Redacción Ortografía Correcciones planteadas Índice Contenido Introducción Objetivos Profundidad del contenido Creatividad Conceptualización y ampliación de la temática de estudio Citas Bibliográficas Bibliografía Puntualidad en la entrega del documento TOTAL OBSERVACIONES Escala Excelente 5 Buena 4 Regular 3 Deficiente 2 Material de trabajo: Material básico: . Presentaciones de la temática de la unidad 4 Criterios de evaluación La evaluación de las actividades propuestas se plantea teniendo en cuenta los siguientes criterios: 1.

(2004). Administración: Pensamiento. basado en determinados principios. México. Introducción a la Teoría General de la Administración. Fundamentos de Administración. .A. DELEGAR Proceso donde una persona cede tareas o responsabilidades a otra DEPARTAMENTALIZACI Proceso en el cual una organización es dividida ÓN estructuralmente combinando trabajos en departamentos de acuerdo a alguna base o característica compartida. COMPETENCIAS Conjunto articulado y dinámico de conocimientos. Mc Graw Hill. Robbins. México: Mc Graw Hill. México: Mc Graw Hill. actitudes y valores que toman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado (Vázquez Valerio Francisco Javier). Material complementario Koontz. Introducción a la Administración de las Organizaciones.Bernal. Administración una perspectiva global. proceso. I. C. habilidades. Chiavenato. H & Weihrich. (2010). I. ( 2004). DECISIÓN Es una elección que se hace entre varias alternativas. GLOSARIO CONCEPTO SIGNIFICADO ADMINISTRACIÓN Para Robbins y Coulter “Es la coordinación de las actividades de trabajo de modo que se realicen de manera eficiente y eficaz con otras personas y a través de ellas" CIENCIA Es el conocimiento estructurado que se adquiere a través del estudio o de la práctica. S (2002). México: Pearson Educación. estrategia y vanguardia. Trillas 3. S & Coulte. México: Pearson Educación Hernandez. H. M. (2007). Munch. Administración.

ENTORNO Es el ambiente externo. técnicos. Es el motivo de su existencia. con los que cuenta la empresa.unal. fuerzas fuera de la organización que pueden influir en su desempeño.edu.virtual. VISIÓN “ Es el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo para orientar las decisiones estratégicas de crecimiento junto a las de competitividad” Según Jack Fleitman .co/ EMPRESA Es una unidad productiva dedicada y agrupada para desarrollar una actividad económica EMPRENDIMIENTO Capacidad de una persona que hace un esfuerzo adicional por alcanzar una meta y además inicia una nueva empresa o proyecto de vida. MISIÓN “Es lo que pretende hacer la empresa y para quién lo va hacer. http://www. da sentido y orientación a las actividades de la empresa” Según Jack Fleitman PROCESO Son las actividades que debe llevar a cabo un ADMINISTRATIVO administrador para aprovechar los recursos humanos. materiales.