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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ingeniera de Sistemas Ingeniera Industrial
Curso: Pensamiento de Sistemas Cdigo: 301124
Gua de Actividades
Conocimientos Previos: Fase 1: Reconocimiento del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP). sta estrategia de aprendizaje potencia en el estudiante la bsqueda de una condicin favorable
de aprendizaje y autonoma en su dinmica de estudio. Se considera un mtodo participativo, de trabajo activo lo
cual permite desarrollar habilidades en la solucin de problemas junto con el aprendizaje de contenidos mediante la
aplicacin de la teora en el anlisis de situaciones o problemas del entorno real.
La estrategia se desarrollar en cinco momentos as:
Fase 1: Conocimientos previos
Fase 2: Origen y Conceptualizacin del Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)
Fase 3: Vertientes Pensamiento Sistmico (Individual y Grupal)
Fase 4: Metodologas de Sistema (Individual y Grupal)
Fase 5: Evaluacin Final Unidad 1, Unidad 2, Unidad 3 (Grupal)
Temticas a desarrollar: Conocimientos previos.
Nmero de semanas: 2 Fecha: 22 Marzo Momento de Entorno: Aprendizaje
2017 hasta 4 Abril evaluacin: Inicial Colaborativo
2017 Evaluacin y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la ponderacin de la
colaborativa*
actividad individual actividad colaborativa
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Actividades Previas:
1. Cada estudiante N/A N/A
1. Explorar el aula virtual y ingresa al Entorno de
cada uno de sus entornos Evaluacin y
acadmicos Seguimiento y all ubica
2. Dar lectura al Syllabus del el tem Fase 1:
curso Conocimientos previos
3. Revisar la presentacin del
curso sta actividad es
4. Leer y aceptar las Normas automtica por lo que una
y condiciones para el vez se presente se
desarrollo del curso obtendr la valoracin en
5. Revisar el Glosario del puntos respectivos.
curso
6. Revisar los foros Noticias sta corresponde a un
del curso, Foro general el cuestionario.
curso. 2. Cada participante
ingresa al Foro general
Actividades a Desarrollar: del curso el cual se ubica
en el Entorno de
1. Actualizar el perfil en el Informacin Inicial, all
curso de acuerdo a los consignar su
tems solicitados a travs participacin en el tema:
de la opcin ajustes de mi Interaccin social.
perfil que se encuentra en
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el bloque lateral izquierdo 3. Cada estudiante
incluyendo fotografa ingresa al foro
reciente. Conocimientos
2. Presentacin de la actividad previos: Foro
Fase 1: Conocimientos desarrollo Fase 1 el
previos que se encuentra cual se ubica en el
ubicado en el Entorno de Entorno de Aprendizaje
Evaluacin y Seguimiento. Colaborativo. All
3. Se habilitar una actividad consignar un mensaje
de refuerzo la cual es donde adjunta imagen
formativa, es decir no pantallazo de:
otorga puntuacin, sta
corresponde a una sopa de Actualizacin del perfil
letras. Las indicaciones Presentacin en el Foro
para el desarrollo de la General del Curso
misma se encuentra en el tema interaccin social.
Entorno de Aprendizaje Realizacin del
Prctico, en la carpeta Cuestionario de la Fase
denominada Gua para el 1: Conocimientos
uso de recursos educativos. previos

Esta actividad tiene un


peso evaluativo de 25
puntos.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para Roles a desarrollar por el
para la produccin de
el desarrollo del trabajo estudiante dentro del grupo
entregables por los
colaborativo colaborativo
estudiantes
Se presenta el siguiente modelo para la
planeacin del trabajo colaborativo de los
estudiantes al interior del grupo. Rol Tareas o funciones Rol Tareas o funciones
realizadas realizadas
Por favor al iniciar cada fase del trabajo, Compilado Rene los aportes de sus Compilado Rene los aportes de sus
acuerden responsables y plazos para cada r compaeros y consolida el r compaeros y consolida e
actividad, as planifican mejor sus documento documento
compromisos al interior del grupo y pueden Revisor Asegura que es escrito Revisor Asegura que es escrito
cumplir con las responsabilidades cumpla con las normas de cumpla con las normas de
individuales y grupales: presentacin presentacin
Evaluador Revisa que el documento Evaluador Revisa que el documento
Actividad Cronograma Respo presenta los criterios de la presenta los criterios de la
de trabajo nsabl rbrica rbrica
es Entregas Da las alertas sobre los Entregas Da las alertas sobre los
Lectura de los Del da-mes- tiempos de entrega tiempos de entrega
recursos aohora al Alertas Da aviso a los integrantes Alertas Da aviso a los integrantes
tericos da-mes-ao- del grupo de las novedades del grupo de las novedades
hora del trabajo y comunica al del trabajo y comunica a
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Preparacin y Del da-mes- Docente acerca del envo Docente acerca del envo
entrega de los aohora al del producto final del producto final
aportes da-mes-ao-
individuales hora
Interaccin Del da-mes-
del grupo con aohora al
base en los da-mes-ao-
aportes hora
individuales
Preparacin Del da-mes-
de los aohora al
entregables da-mes-ao-
hora
Revisin de Del da-mes-
los productos aohora al
da-mes-ao-
hora
Preparacin Del da-mes-
de los aohora al
entregables da-mes
de acuerdo
con la norma
establecida
(segn la
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versin que se
maneje)

Recomendaciones por el docente:

El trabajo final de grupo, para cada uno de los Momentos establecidos, debe obtenerse a partir de la discusin,
revisin, complementacin y consolidacin de los productos y aportes presentados individualmente. Debe darse una
dinmica de interaccin permanente y de aportes significativos al interior del grupo, de acuerdo al rol asumido por
cada integrante tanto en el desarrollo del trabajo colaborativo como en la produccin de los entregables (producto
final del grupo).

Se debe entregar un slo archivo con el desarrollo del trabajo grupal, donde se presente un producto consolidado de
los consensos o acuerdos hechos a partir de las propuestas individuales. Si varios estudiantes del mismo grupo
entregan en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento varios archivos finales se asume que no hubo una adecuada
interaccin, ni se logr un proceso planificado dentro del grupo, en cuyo caso se entrar a verificar en el foro cmo
fue la dinmica de trabajo y quin realmente deba o poda entregar el producto final del grupo. En todo caso slo un
trabajo final ser revisado por grupo.

Estudiante que no participe de la actividad no debe ser incluido en la portada de entrega de trabajos.

Cada estudiante debe diligenciar el formato de Autoevaluacin y ste ser incluido en las entregas grupales.
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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)


Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO: Pensamiento de Sistemas
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Presentacin El estudiante no presenta
El estudiante presenta actividad
Crucigrama actividad automtica Fase
automtica Fase 1:
Fase 1: Uno: Conocimientos 25
Conocimientos previos
Conocimientos previos
previos (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25