CUESTIONARIO SOBRE EL CONTEXTO SOCIAL Y FAMILIAR

Tomado de la página del Antonio Aguilera

Nombre:

A) Estructura Familiar
Nombre Parentesco Edad Estudios Profesión Observaciones
Padre
Madre
Sujeto
Hermano

B) Datos del entorno físico familiar: Vivienda
Vivienda: ( ) Propia ( ) Alquilada ( ) Cedida ( ) Otras:___________
Condiciones de habitabilidad: ( ) Adecuadas ( ) Inadecuadas
Responde a las necesidades de autonomía del alumno (p.e. barreras arquitectónicas): ( ) Si ( ) No
El niño tiene dificultades de acceso a la vivienda familiar: ( )Si ( )No
La disposición interior dificulta el desplazamiento autónomo: ( ) Si ( ) No
Es suficiente para que el alumno disponga de un lugar exclusivo de estudio: ( ) Si ( ) No
Hay espacio suficiente para todos los miembros de la familia: ( ) Sí ( ) No
Cambios frecuentes de vivienda:
( )No
( ) Sí. Razones:

Otros aspectos a destacar:

etc.: ( )Si ( )No Cambios frecuentes de barrio y/o localidad: ( ) No ( ) Sí. C) Datos del entorno físico familiar: Barrio Zona: ( ) Rural ( ) Céntrica ( ) Integrada ( ) Comunicada ( ) Urbana ( ) Periférica ( ) Marginal ( ) Incomunicada: Observaciones: Hay zonas donde el niño pueda jugar y/o interactuar con amigos: ( ) Sí ( ) No Existen servicios cercanos o de fácil transporte para recibir atenciones complementarias: ( ) Sí ( ) No Emplea mucho tiempo en desplazamientos a servicios médicos. Razones: Otros datos a destacar: D) Situación socioeconómica y cultural Situación laboral: ( ) Todos en paro ( ) Trabaja el padre ( ) Otra: ( ) Trabaja algún hermano ( ) Trabaja la madre Ingresos económicos: ( ) Suficientes ( ) Insuficientes ( ) Otros: Nivel cultural: ( ) Muy bajo (Analfabetismo) ( ) Bajo (Estudios Primarios) ( ) Medio (Enseñanzas Medias)( ) Alto (Enseñanza Superior) Observaciones: E) Red social de apoyo a la familia (Integración en la comunidad) La familia cuenta con una red social de apoyo: ( ) Si ( ) No Formada por: ( ) Otros familiares que viven lejos ( ) Vecinos ( ) Conocidos ( ) Otros familiares que viven cerca ( ) Amigos ( ) Otros: Con los que se cuenta de forma: ( ) Sólo en casos de emergencia ( ) Esporádica ( ) Habitual Para actividades como: F) Red social de apoyo al sujeto (Integración en el grupo de iguales) El/La niño/a cuenta con una red social de apoyo: ( )Si ( )No Formada por: ( ) Hermanos ( ) Familiares cercanos ( ) Familiares que viven lejos ( )Vecinos ( )Amigos del colegio ( ) Hijos de familias amigas ( ) Otros: Con los que cuenta y se relaciona de forma: ( )Esporádica ( )Habitual . sociales.

de la vida 10 h. sonrisas. 17 h... monedas.) ( ) Se usan recompensas de actividad (dejarle ir a la calle. 19 h. 21 h.. de un 13 h. diaria del niño: 11 h.. Horario 12 h. .. Vida familiar en fines de semana y fiestas Autonomía H) Otras conductas familiares Reacción ante los logros: ( ) Se usan recompensas materiales reales e inmediatas (golosinas. Otros aspectos 09:30 h. democrát. 22 h..) ( ) Recompensa que se usa con más frecuencia: ( ) Se comparan sus logros con los de sus hermanos o amigos ( ) No se han adoptado medidas de refuerzo ( ) Otros: . . aprox. control madurez relación permisiv. día cualquiera 14 h.) ( ) Se usan recompensas materiales simbólicas y demoradas (a fin de curso te . 16:30 h.Para actividades como: ( ) Jugar ( ) Hacer deberes ( ) Salir los fines de semana ( ) Otras: G) Dinámica familiar Grado de Comunicación Exigencia de Afecto en la Tipo padre (autoritar.. reconocimiento público.) Padre B A B A B A B A Madre B A B A B A B A Relación de los padres entre sí Relación con ( ) Equilibrada ( ) Distanciada ( ) Protegido ( ) Hostilidad ( ) Tensa los hermanos ( ) Celotípica ( ) Autoritaria ( ) Protectora ( ) Sumisión ( ) Otras: Relación con ( ) Equilibrada ( ) Distanciada ( ) Protegido ( ) Hostilidad ( ) Tensa otros ( ) Celotípica ( ) Autoritaria ( ) Protectora ( ) Sumisión ( ) Otras: familiares: 08:30 h. 18 h.. 15 h. 23 h. 20 h. .) ( ) Se usan recompensas sociales (elogios.

riqueza y tiempo dedicado a la interacción familiar (especialmente con el escolar): Pautas educativas: Otras: I) Reacción de la familia ante el problema ( ) Admite que aumenta las dificultades de la vida familiar. ( ) La persona que normalmente asiste al centro es: Problemas que se detectan y afectan significativamente a la dinámica familiar: ( ) Pobreza extrema ( ) Maltrato infantil ( ) Violencia ( ) Enfermedades familiares ( ) Lengua familiar distinta a la escolar ( ) Alcoholismo ( ) Otros (indicar cuáles): Variedad. pero no la destruye ( ) Se obstina en no ver el problema del hijo ( ) Asume la presencia de la diversidad ( ) No asume las características específicas de su hijo: ( ) Conoce las características específicas de su hijo en sus distintos aspectos ( ) No conoce las características específicas de su hijo en sus distintos aspectos ( ) Conoce los recursos y respuestas adecuadas a las necesidades de su hijo ( ) No conoce o no proporciona las respuestas adecuadas a las necesidades de su hijo ( ) Conoce las consecuencias presentes y futuras del problema y adecua sus expectativas ( ) Busca compulsivamente soluciones por distintos medios a pesar de conocer sus limitaciones Piensa que los resultados escolares positivos se deben a: ( ) El esfuerzo que realiza ( )La preparación de sus profesores ( ) La atención familiar adecuada ( )La adecuación de las tareas escolares ( ) Otras: Piensa que los resultados escolares negativos se deben a: ( ) Su poco esfuerzo ( ) La insuficiente preparación de sus profesores ( ) Insuficiente atención familiar ( ) La inadecuación de las tareas escolares ( ) Otras: .Reacción ante la escuela: ( ) Las relaciones con el colegio son conflictivas: de enemistad y enfrentamiento ( ) Las relaciones con el colegio son inexistentes ( ) No acude a las reuniones y citas convocadas por el centro y/o el profesor ( ) Acuden sólo cuando se les llama ( ) Desconfía de que estén atendiendo bien a su hijo o de que puedan atenderlo bien ( ) No colabora con los profesionales del centro porque: ( ) No puede ( ) Sí puede ( ) No sabe aunque ( ) Sí sabe ( ) No quiere ( ) Sí quiere ( ) Cree que dará una respuesta educativa adecuada a las necesidades de su hijo ( ) Colabora o colaboraría con los profesionales del centro (al menos hay deseo) ( ) Ha desarrollado un horario para llevar a cabo esta colaboración (es operativa ya) ( ) Algún familiar asiste a las reuniones convocadas por el centro y/o citas del profesor ( ) Algún familiar asiste al centro para intercambiar información sin ser convocado.

e. Optimización ( ) Aceptación pasiva del problema del problema: resignación. etc) ( ) Dan al niño tareas excesivas para su edad y posibilidades ( ) Inexistencia de normas. sobreprotección ( ) Negación del problema que conduce a un trato inadecuado. alimentación. etc. pero normalizador ( ) Negación del problema que conduce a un trato inadecuado y segregador J) Expectativas sobre las posibilidades educativas La familia piensa que podrá mejorar en aspectos como si no Autonomía personal ( ) ( ) Habilidades sociales ( ) ( ) Aprobar el curso ( ) ( ) Terminar la etapa educativa en que se encuentra ( ) ( ) Cursar estudios profesionales posteriores ( ) ( ) Llegar al Bachiller y a la Universidad ( ) ( ) Llegar a ser independiente ( ) ( ) Las expectativas de la familia sobre las posibilidades educativas son ( ) Realistas ( ) Excesivamente negativas ( ) Excesivamente positivas K) Recursos disponibles en el entorno familiar Recursos personales: Recursos materiales: Recursos organizativos: Otros recursos: L) Otros datos familiares específicos para el presente caso (P. adecuados ( ) Maltrato físico y/o psicológico ( ) Sobreprotección inadecuada ( ) No permiten que el niño haga cosas que podría hacer ( ) Centran toda la atención en ese hijo despreocupándose de otros familiares ( ) Bajo nivel de exigencia ( ) Horarios y normas excesivamente rígidos ( ) Otras: Reacción de culpa ante el problema del hijo: ( ) Ausente ( ) Presente: ( ) Atribuyen los problemas a características familiares o de ellos en concreto ( ) Descubren en sí mismos actitudes de rechazo hacia el hijo: La valoración global es: ( ) Aceptación activa del problema: se acepta pero intentando superarlo. horarios.: Antecedentes familiares con la misma dificultad. horarios.) . enfermedades de la familia (si viene al caso. etc. flexibles ( ) Desprotección ( ) Descuidos hacia el niño (abandono de limpieza.La respuesta a las necesidades del niño se caracteriza por ( ) Protección adecuada ( ) Satisfacer sus necesidades de forma similar al resto de sus hermanos ( ) Se le da oportunidad para adquirir autonomía ( ) Se le asignan responsabilidades en casa ( ) Existen normas. etc.

¿Cómo es su relación con sus hijos? 8. ¿Qué nivel de estudio tiene? 2. Recuerda haber consumido sustancias psicoactivas en algún momento de la vida? Si la respuesta es sí ¿desde qué edad? 4. ¿A quedad tuvo su primera pareja? 5. 1. ¿Cuándo se le presentaban problemas como los afrontaba? 10. ¿Cuáles considera que son los aspectos que más preocupaciones le traían en su juventud? . ¿se ha separado alguna vez? De ser su respuesta afirmativa ¿Cómo fue su relación de pareja? Y ¿porque se separó? 6. ¿Qué costumbres le enseñaron sus padres?¿cuáles aún conserva? 3. ¿Cuántos hijos tuvo? 7.Aspecto personal y social. ¿Qué pautas de crianza recomendaría para criar un hijo? 9.

Antioquia encabeza la lista con mayor número de casos de intentos de suicidio. Según un informe de la Organización Mundial de la Salud (OMS). 65 intentos de suicidio notificó la Dirección Territorial de Salud de Caldas (DTSC) en las primeras siete semanas de este año. se considera que la depresión es primera causa entre las muertes por suicidio en el mundo: 800 mil al año. . en el puesto 7. Caldas. El año anterior en el mismo período fueron 162. El Día Mundial de la Salud que se celebrará el próximo 7 de abril se centrará en la depresión.4% de la población mundial la sufre. un 18% más que hace una década. Preocupante. que un 4.

Además expuso dos graves problemas: Se minimizan las enfermedades mentales o se estigmatizan con expresiones como “'ponga de su parte' o . “Hay que diagnosticar la patología de base y tratarla con fármacos. También están los trastornos de personalidad. De acuerdo con la experta. Explicó que cuando hay un intento de suicidio o uno consumado las personas lo minimizan. Caldas es séptimo en la lista. La experta manifestó que la depresión tiene una causa biológica. también enunció el uso de sustancias psicoactivas. La persona está predispuesta biológicamente y esas situaciones se suman para que la enfermedad se manifieste”. tantos de intentos como de suicidios consumados”. aclaró que la tendencia a sufrir desórdenes mentales va en aumento y precisó que las cifras en Caldas son una radiografía de lo que ocurre en el país y en el mundo. Por procedencia. la depresión es la principal. “En Colombia este fenómeno va en aumento y se le agrega una máxima preocupación. en la semana epidemiológica 7 (febrero 12 al 18) del 2017 se notificaron al Instituto Nacional de Salud 417 casos confirmados de intento de suicidio. la mayoría de los casos se da en jóvenes. psicoterapia y psicoeducación”. pero aclaró que en el fondo hay una patología que hay que tratar para conocer cuál es la enfermedad de base. además del trastorno afectivo bipolar. Enfatizó que lo más importante es el diálogo con la familia para que sea la primera en apoyar un tratamiento.7% de los eventos notificados. en la misma semana del 2016 fueron 256. Aún así indicó que se esperaría que en una región como Colombia no se daría tanta prevalencia. “Eso no significa que el estrés o la parte social produzca la enfermedad. Bogotá. Valderrama precisó que tratar estas enfermedades no es como quitar un dolor de muela. Tendencia Alexandra Valderrama. El suicidio como enfermedad La psiquiatra Valderrama recomendó no tomar las enfermedades mentales como algo pasajero. “Ese es solo un síntoma”. Valle del Cauca. Algo importante que anotó es que el paciente con una ideación suicida tiene un patología de base. aseguró. “Es algo muy congnitivo. Sin embargo. aseguró. Antioquia. dado que los metánálisis muestran que en países desarrollados hay más suicidios que en los subdesarrollados porque las personas tienen las necesidades básicas resueltas. porque parte del pensamiento”. gerente de la Clínica psiquiátrica San Juan de Dios en Manizales. Agregó que no se trata únicamente de episodios de tristeza. Huila y Nariño son los departamentos con mayor número de casos y concentran el 45. . la psicosis o la esquizofrenia.En el panorama colombiano. La experta define la depresión como un conjunto de signos y síntomas que se presentan durante lapsos determinados. pero aclaró que hay factores de riesgo como el estrés que hace que se presente.

'usted lo hace para manipularme'. Jóvenes La psiquiatra afirmó que en niños y adolescentes los mayores casos que atiende son por depresión e intentos de suicidio. En estos casos el último recurso es hospitalizarlo. . Hay que educar a las familias para que tengan en cuenta que con las enfermedades mentales hay que hacer tratamiento como con cualquier patología”. porque este se convertiría en un factor de riesgo. Sostuvo que tanto la familia como los profesores son clave para ayudar al menor. porque para ellos es mejor no apartarlos del ambiente escolar.