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Tabla de contenido

FEI 001 PROYECTO DE VINCULACION 1................DATOS GENERALES DEL PROYECTO:
3

2. INSTITUCIONES PARTICIPANTES:...........................................................................6

3. ORGANIZACIONES BENEFICIARIAS:......................................................................7

4.
IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS INFANTILES EN LA ESCUELA
RESUMEN DEL PROYECTO:......................................................................................8
“ROSA DOMINGA YUMA” DE LA COMUNIDAD TAANT,
5. DIAGNÓSTICO:.............................................................................................................9
PARROQUIA SUCUA, CANTÓN SUCUA, PROVINCIA DE
6. OBJETIVOS
MORONA DEL PROYECTO Y RESULTADOS
SANTIAGO, ESPERADOS:.............................11
PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD
7. GRUESA
ESTRATEGIA DE EN LOS NIÑOS DE 1ER AÑO DE BÁSICA Y DE LA
EJECUCIÓN..................................................................................16
COMUNIDAD.
8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO.....................................................................17
CARRERA: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN MENCIÓN
9. CUADRO DE RECURSOS EDUCACIÓN INICIAL Y
NECESARIOS.................................................................18
PARVULARIA.
10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR:...........................................................................19

11. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN...........................................................21
AUTORES:
12. ANEXOS.......................................................................................................................25
- AUTOR 1: Rosa Hermelinda Pillco
13. APROBACIONES:........................................................................................................25
Pillco.
- AUTOR 2: Adriana Jadira Correa
Fárez.

2016

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:

Información General:
Título del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS INFANTILES EN LA ESCUELA “ROSA
DOMINGA YUMA” DE LA COMUNIDAD TAANT, PARROQUIA SUCUA, CANTÓN SUCUA,
PROVINCIA DE MORONA SANTIAGO, PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA
EN LOS NIÑOS DE 1ER AÑO DE BÁSICA Y DE LA COMUNIDAD.
Programa al que pertenece:
Línea de Vinculación con la Sociedad: Intervenciones Socio-educativas en la Infancia
Código del proyecto: Fecha de presentación: dd mm aa
04 11 2015
dd mm aa Dd mm aa
Fecha de fin del proyecto:
Fecha de inicio
de proyecto: 12
12 10 2015 O1 2016

Director(a) del proyecto:

Título Discapacidad
Título de Correo Convencional/
Nombres Apellidos de
Posgrado Electrónico celular
Grado Si No
sandrakze
Sandra Zabala
Lic. Mgs. @hotmail.e 0983061511 X
Karina Espín
s
Docentes participantes:
Títul Discapacidad Género
Título de Correo Convencional/
Nombres Apellidos o de
Posgrado Electrónico celular Si No H M
grado
sandrakze
Sandra Zabala
Lic. Magister @hotmail.e 0983061511 X X
Karina Espin
s

Estudiantes participantes:
Discapacidad Género
Nro. Nombres Apellidos Carrera Ciclo
Si No H M
1 Rosa Pillco Pillco CC.EE 6t° X X
Hermeli

nda Adriana Correa 2 CC.EE 6t° X X Jadira Fárez Localización y cobertura: Provincia/ Cantón/es Parroquia/s Comunidad/es s Localización: Morona Sucúa Sucúa “Taant” Santiago Morona Cobertura: Sucúa Sucúa “Taant” Santiago Croquis de la Ubicación del proyecto: .

.

Unidad Académica de Carrera: Ciencias de la Educación. periodismo. Educación Mención: Educación inicial y Parvularia.Área académica a la que corresponde el proyecto (Indique las carreras participantes). Unidad Académica de Salud y Bienestar Dimensión del proyecto (señale con X según corresponda) Disciplinario Interdisciplinario Multidisciplinario X Transdisciplinario Tipo de proyecto (señale con X según corresponda) Nuevo X En ejecución Continuación Tiempo y Presupuesto Duración del proyecto 3 meses Presupuesto USD$ 1. Información y Derecho Unidad Académica de Administración Unidad Académica de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Unidad Académica de Ingeniería. Industria y Construcción.00 Beneficiarios del Proyecto HOMBRES MUJERES SUBTOTAL . Silvicultura. Pesca y Veterinaria. Unidad Académica de Agricultura. Unidad Académica de Artes y Humanidades Unidad Académica de Ciencias Sociales.000.

0-12 13.0-12 13-20 21-64 65------ Género y 20 64 Edad Descripción Discapacidad Física 1 Psíquica Intelectual Auditiva Visual Subtotal Discapacidad 1 Raza Blancos Mestizos Afro Ecuatorianos Indígenas Subtotal Raza Etnias Cañarís Otavalo Saraguros Shuaras 34 28 58 16 39 35 67 14 291 Achuaras Salasakas Otros Subtotal Etnias Total . 65-----. 21.

ec 0211 Nombre de la institución Gobierno Autónomo Municipal del cantón Morona. Simón Bolívar S/N.gob.gob. Saúl Cárdenas “Alcalde”. contacto Dirección EDIFICIO MUNICIPAL. Nombre del Representante Doctor. INSTITUCIONES PARTICIPANTES: INSTITUCIONES PARTICIPANTES (nacionales o internacionales. (07) 274- Teléfono Celular: E-mail: alcaldia@sucua. Roberto Villareal “Alcalde”. frente al parque central. Macas 140101 Teléfono: E-mail: (593) 07 Celular: Página Web rvillarreal@mmorona. Legal Nombre de la persona de Doctor. Roberto Villareal. Legal Nombre de persona de Doctor. 2. públicas o privadas) Gobierno Autónomo descentralizado Municipal del cantón Nombre de la institución Sucúa Nombre del Representante Doctor.ec 2700-040 . Saúl Cárdenas contacto Dirección Municipio de Sucúa.

públicas o privadas) Nombre de la Organización Nombre del Representante Legal Nombre de la persona de contacto Dirección Teléfono Celular E-mail Nombre de la institución Escuela “Rosa Dominga Yuma” Nombre del Representante Prof. Teléfono Celular Página Web E-mail fabianpaguaychacha@gmail. 3.co 0993248197 m . Fabián Florencio Paguay Chacha “Director” Legal Nombre de persona de Prof. ORGANIZACIONES BENEFICIARIAS: ORGANIZACIONES BENEFICIARIAS (nacionales o internacionales. Fabián Florencio Paguay Chacha “Director del contacto Plantel” Dirección Macas.

consorcio Sevilla y otros. para el desarrollo de la motricidad gruesa. quienes nos van a financiar durante el transcurso del proyecto de vinculación con la comunidad. RESUMEN DEL PROYECTO: Resumen del proyecto: En este proyecto primeramente procedimos a realizar un levantamiento de información base sobre la real situación socioeconómica de la Comunidad Taant. . ya que el área donde se construye o se ejecuta el proyecto está dentro el ambiente e infraestructura de la escuela Rosa Dominga Yuma. los principales juegos infantiles implementados en la escuela Rosa Dominga Yuma. El objetivo fue de implementar juegos infantiles para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños(as) de primer grado. Tenemos el apoyo del Gobierno Autónomo Municipal del cantón Morona. dicho proyecto beneficiara a los niños de primer año. Gobierno Autónomo descentralizado Municipal del cantón Sucúa. Este proyecto no ocasiona ningún impacto ambiental y cumple con la legislación y normativa ambiental. Este proyecto establece la cantidad de personas que serán beneficiadas. perteneciente al cantón Sucúa y el estado que se encontraba la escuela Rosa Dominga Yuma. Luego de esto se procedió a realizar un parque infantil para desarrollar la motricidad gruesa de los niños del primer grado. 4.

provincia de Morona Santiago se encuentra ubicada la escuela “Rosa Dominga Yuma” que cuenta con primer año de educación básica donde hemos identificado el problema en dicha institución. Descripción del problema a darse solución: En la comunidad Taant. dado este problema vimos la necesidad de implementar juegos infantiles de acorde a la edad del niño/a. Parroquia Sucúa. de estado socio-económico bajo. 5. designados por la Señora Rosa Dominga Yuma. parroquia Sucúa. en la que no cuenta con juegos infantiles. sus ingresos apenas satisfacen sus necesidades básicas de alimentación. ya que es un beneficio para los niños de primer año como para toda la comunidad. La zona donde proviene sus miembros es rural. salud. vivienda y educación. Provincia de Morona Santiago. ya que no contaban con un parque infantil adecuado a las necesidades físicas del niños/as. Cantón Sucúa. DIAGNÓSTICO: Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto: La escuela “Rosa Dominga Yuma” está ubicada en la Comunidad Taant. y de esta manera motivar a los niños/as a utilizar los juegos implementados en dicha institución con la finalidad de desarrollar la motricidad gruesa es este grupo de niños y niñas. Los hogares de los estudiantes carecen de medios suficientes para lograr una vida digna. Cantón Sucúa. con un espacio físico adecuado para los niños de primer año de básica. tiene un área de 100 por 80 metros cuadrados. .

Paul López actúan como ejecutores del proyecto ya que contamos con el apoyo para poder elaborar el siguiente proyecto de vinculación con la comunidad el área donde se ejecutó el proyecto es dentro el ambiente e infraestructura de la escuela “Rosa Dominga Yuma” por lo que no ocasiona daños ambientales a la comunidad. Jorge Rivadeneira y el Sr. Ing. Ing. Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Sucúa. Consorcio Sevilla.Análisis de involucrados: El Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Morona. Edwin López. .

.

Sr. Jorge Prestación Contribuir a Materiales Rivadenei de servicios mejorar los de ra técnicos. Ing. pública en beneficio del proyecto. espacios construcción ludicos de la comunidad educativa. proyecto con el asesoramient o técnico. institución pública en beneficio del proyecto. Municipio Prestación Falta de Materiales Participació de de servicios respuesta de n activa de Morona públicos inmediato a construcción la lo solicitado. espacios construcción ludicos de la comunidad educativa. Paul Prestación Contribuir a Materiales López de servicios mejorar los de vehicular. desarrollo del to técnico López. Ing. calidad de los construcción materiales. . Asesoramien Promover el asesoramien Edwin to técnico. Consorcio Prestación Materiales Sevilla de servicios Garantizar la de privados.GRUPOS INTERESE PROBLEM RECURSO INTERÉS CONFLICT S AS S Y EN UN OS PERCIBID MANDATO PROYECT POTENCIA OS S O LES Municipio Prestación Materiales Participació de Sucúa de servicios Falta de de n activa de públicos respuesta construcción la inmediato a institución lo solicitado.

.

. beneficiara el desarrollo de la motricidad gruesa para lograr la coordinación y equilibrio necesario para el desarrollo físico e integral en los niños de la institución educativa y de la comunidad. comunidad Taant. provincia Morona Santiago Objetivos Específicos del proyecto (Componentes o Resultados):  Evaluar las necesidades físicas de la institución. cantón Sucúa. Objetivo general del proyecto (Propósito): Mejorar el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de primer año y de la comunidad mediante la utilización de juegos infantiles a ser implementados en la escuela “Rosa Dominga Yuma”. 6. parroquia Sucúa.  Construir juegos infantiles para desarrollar la motricidad gruesa en niños de primer año de educación básica y de la comunidad.  Motivar a los niños y niñas de primer año de educación básica y de la comunidad a utilizar los juegos infantiles implementados. OBJETIVOS DEL PROYECTO Y RESULTADOS ESPERADOS: Objetivo de desarrollo del proyecto (Fin): FIN: Al implementar juegos infantiles en la institución.

equilibrio necesario medir cosas indica que para el desarrollo Periódicamente físico e integral en como: todos los niños vamos los niños de la /as si han a visitar la institución educativa -Desarrollo de escuela de y de la comunidad. involucran juegos infantiles en base se primer año de en las la institución. motricidad problemas en gruesa. saltan Informe final del actividades beneficiara el proyecto. desarrolladas desarrollo de la de la encuesta con los dos para desarrollar motricidad gruesa de línea base y pies distancias la motricidad para lograr la gruesa en cada coordinación y se puede cortas.MATRIZ DE MARCO LÓGICO: MEDIOS DE RESUMEN LINEA INDICADOR VERIFICACIÓ SUPUESTOS NARRATIVO BASE ES N Objetivo de Ficha de La docente de Desarrollo delLos El 100% de los observación del los Proyecto (Fin) indicadores niños/as de progreso de los niños/as se Al implementar niños/as. para gruesa en verificar si los 80% de los niños/as del niños están niños/as de utilizando los primer año juegos de una primer año de de básica. desarrollado la Educación la General Básica destreza motricidad Rosa Dominga aplicada. El Yuma. esto uno de ellos. manera básica si adecuada y su desarrollo motor -El niño tiene caminan en grueso está desarrollada puntillas sin desarrollándose presentar progresivamente su . la destreza .desprenderán básica.

El juegos 85% de los adecuados a niños/as de la edad del primer año de niño y básica si favorece su mantienen el desarrollo equilibrio motor corporal. y el “Rosa 20 % de Dominga niños/as no Yuma” hoy caminan en cuenta con puntillas.-La escuela aplicada. grueso. distancias cortas. pies de manera automático. mientras que el 15% de los -Que el niño niños/as no logre saltar mantienen el con los dos equilibrio pies corporal. -Que el niño esto indica que todos los niña niños/as si han mantenga el desarrollado las destreza . El 100% de los niños/as de primer año de -El niño niña básica si saltan camine en en un pie y alternando los puntillas.

servicio. ser implementados arena en el en la escuela “Rosa piso con el fin . se realizó Mejorar el desarrollo realizar el resultados. con  Encuestas. (Propósito): Antes de óptimos ón. mientras que el 10% de equilibrio niños/as tienen corporal dificultad. El 90% de los Estos niños/as de indicadores primer año de MACRO en básica si suben conjunto son y bajan los que escaleras aportarán a los alternando los resultados del pies. aplicada. Objetivos general Indicadores Se realizó el  Ficha de Se adquirió los del proyecto Base: proyecto con Observaci juegos infantiles. que el 10% de niños/as no suben y bajan escaleras alternando los pies esto indica que no han desarrollado la destreza. la utilización de colocó el adecuadamente juegos infantiles a granillo y la sin peligro. mientras Proyecto. trabajos con de la motricidad proyecto era más de doce  Entrevista taladro en este gruesa en niños/as de un espacio juegos s. Que el 90% de los niños/as de primer año de básica si se arrastran sin dificultad. campo para que primer año y de la vacío y infantiles en los juegos  Informe comunidad mediante aplanado. se queden instalado final.

frecuencia los provincia Morona juegos nuevos Santiago colocados por las estudiantes de la UCACUE. experto en la proyecto no rama como:  Evaluar las existiría nada Los juegos soldador. de evitar lodacero en temporada de Dominga Yuma”. los comunidad Taant. necesidades fueron físicas de la implementados Realizar una por las ficha de institución. estudiantes de observación para la UCACUE. albañil. niños de ejecución del juegos grupales. con más cantón Sucúa. fotografías. educación . n para la dinámicas. para contamos con desarrollar la profesionales Motivar al niño expertos en el a utilizar los motricidad tema de juegos infantiles. Objetivos Indicadores Se adecuo los Se puede verificar Para los trabajos Específicos del base: juegos mediante la técnicos se proyecto infantiles en la observación pidió asesoría a (Componentes o Medida de la escuela “Rosa directa. en anexos personal Resultados): situación Dominga del proyecto en capacitado y inicial sin Yuma”. infantiles pintor. invierno. gruesa en implementació mediante juegos. medir los logros  Construir avanzados en La calidad de cada uno de los juegos cada uno de niños en lo que infantiles los juegos es es el desarrollo buena ya que motor grueso. en el espacio. niños utilizan parroquia Sucúa. primer año de proyecto.

básica y de la comunidad.00 . tornillos.25 cemento. 157. 2.00 Aportarte del señor Paul López: juego infantil sube 75. tubos.00 baja Aporte de los profesores de la UCACUE: Msg.00 carretilla.00 varillas. pintura. tachos de basura. cemento. Jorge Rivadeneira: pintura 50. arena. maquinaria. Actividades por componente: Presupuesto: Aporte de los padres de familia mano de obra: 18. tornillos Aportarte del Ing. material de construcción. transporte. llantas ) Aporte del Ing. Aportes del Consorcio Sevilla: pintura.00 Aporte de los padres de familia: madera. cadena. suelda.500. Brindamos oportunidad a  Motivar a los los padres de niños y niñas familia y moradores de de primer año la zona quienes de educación nos colaboraron en básica y de la la comunidad a implementació n de cada uno utilizar los de los juegos juegos infantiles. Aporte del Municipio de Sucua ( piedra. disolvente. 680. infantiles implementad os. transporte.00 de la madera.000. 3. cemento. Edwin López: (accesoria técnica. mano de obra. cabos. transporte 2. pintura.250.000.

1000 mil Pernos. proyecto Construcción Parque x x x .632. Doctor Patricio Quezada. gasolina. pintura.Sandra Zabala. Transporte. transporte. Disolvente. TOTAL PRESUPUESTO: 29. Aporte de las estudiantes: Alimentación. lijas. clavos. Materiales de construcción. luz.25 Matriz de Resultados: Indicar la planificación del cumplimiento de las metas planteadas en los componentes Indicador de propósito: Component Meta Línea Base Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 e Total Componente 1 Socialización a la Apoyo de la x comunidad comunidad educativa Dialogo con autoridades para la Autogestión x x autogestión del proyecto Componente 2 Mingas con la comunidad Parque en para la construcción x x x ejecución del .00 aceite de ligar.920. 2.

7. Utilización del proyecto x x x por el centro educativo. incluyendo los responsable y los recursos necesarios Cronograma por Componente y Actividades: Componentes/Actividad Tiempo Estimado Total Responsable es y Tareas Presupuest o . ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN Cronograma por Componente y Actividad: Se establecerá la duración de cada actividad y tareas a ser ejecutadas por el proyecto de forma cronológica para cada componente.arreglo y mejoramient o de cada uno de los juegos terminado. infantiles para la entrega a la comunidad. Componente 3 Inauguración del proyecto en la x comunidad educativa y en general.

Presupuesto y fuentes de financiamiento: Componentes/Actividad Fuentes de Total Dólares es y Tareas Financiamiento Aporte Aporte Universidad Entidad Aporte de Beneficiaria identidades Aporte de identidades . Me Mes Mes Mes Mes Mes s1 2 3 4 5 6 Componente 1 Adriana Socialización a la X X Correa y Rosa comunidad educativa Pilco Actividad 1. actividad y tarea y se debe detallar las fuentes de financiamiento de los recursos. Componente 3 Inauguración del Adriana proyecto en la comunidad X Correa y Rosa educativa y en general.1 Adriana Utilización del proyecto X X X X Correa y Rosa por el centro educativo.1 Adriana Dialogo con autoridades X Correa y Rosa para la autogestión del Pilco proyecto Componente 2 Adriana Mingas con la comunidad X X X Correa y Rosa para la ejecución del Pilco proyecto Actividad 2. Pilco Actividad 3.1 Construcción arreglo y Adriana mejoramiento de cada uno X X Correa y Rosa de los juegos infantiles Pilco para la entrega a la comunidad. Pilco TOTAL: 8. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO: El presupuesto debe estar detallado por componente.

pintura.250. tachos de basura.000. (autogestión) Municipales privadas (autogestión) (autogestión) Componente 1 Aporte de los padres de familia mano de obra y madera : Actividad 1.00 .2 Transporte de la madera. llantas Actividad 3.1 18. tubos.000.00 Se realizó diferentes mingas con los padres de familia Componente 2 Aporte de los padres de familia: Actividad 2. cemento.1 2. arena.1 3. maquinaria.00 Recopilación de la Madera. Componente 3 Aporte del Municipio de Sucua ( piedra. transporte. varillas. Actividad 2.

tornillos. Componente 5 .3 Mano de obra para la construcción del parque infantil.00 parque Actividad 4.2 Transporte de material de construcción. ripio para trasladar a la comunidad Actividad 3. Actividad 4.2 Aportaron con los materiales necesarios para la ejecución del proyecto. carretilla.1 Accesoria técnica como la realización del plano para la ejecución del 2500. pintura. Componente 4 Aporte del Ing. disolvente. Edwin López: Actividad 4.Recopilación de piedras arena. cemento.

Componente 9 .1 75. Jorge Rivadeneira Actividad 6. cabos.1 Aporte de pintura. cadena.00 Msg.Aportes del Consorcio Sevilla: Actividad 5.00 Aportarte del Ing.00 Construcción de un juego infantil: sube y baja Componente 8 Aporte de los profesores de la UCACUE: 680. Componente 6 50. suelda. Componente 7 Aportarte del señor Paul López Actividad 7.25 entregó material para la ejecución como pintura.1 Mediante autogestión el consorcio Sevilla nos 157. Doctor Patricio Quezada. tornillos. Sandra Zabala. cemento.

Actividad 9. lijas. aceite de ligar.Aporte de las estudiantes: Actividad 9.3 Estuvimos presentes en cada y una de las mingas realizadas junto a los padres de familia Actividad 9.920. Actividad 9. gasolina.3 Se realizó la compra de algunos materiales como.1 Se realizó refrigerios y almuerzos para los padres de familia durante todo el proyecto.00 Actividad 9. 2. transporte. Disolvente. clavos.4 . Pernos.2 Desde la socialización para la ejecución del proyecto tuvimos que trasladarnos a diferentes partes ya sea para la autogestión como también para llegar a la obra o la lleva de materiales. pintura.

25 29.00 3.632. TOTAL 680.702.00 5.000.25 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO: . florería etc.Para la inauguración se contrató desde mantelería.00 20.250.

Madera: tablas. pilares. 9.00 25 Trabajador.0 48 375. CUADRO DE RECURSOS NECESARIOS PRESUPUESTO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO: El presupuesto debe estar detallado por componente. tablones. 6 5.00 0 Equipos Soldador.00 30.40 12. .00 30. actividad y tarea y se debe detallar las fuentes de financiamiento de los recursos. Suministro Galón de s: 47 13.000. FUENTES DE VALOR FINANCIAMIENTO DESCRIP CANTID VALOR UNIDAD UNITAR BENEFICIA CIÓN AD TOTAL IO RIOS/OTRO UCACUE S Personal 375. Sube y baja.00 escritorio.00 Suministros: Material de 10. 15.002 duelas.00 Materiales Quintal de 4 9.00 18.00 32. tiras.00 Cadena. Libra de 30 0.00 611.00 y cemento.00 10.00 2.00 Pintura. 142 14. 1 30.

6 0. 12 libras 2.25 275.00 Servicios Almuerzos.100.00 ligar.00 100.00 70. 138. 7 490.00 0.25 Aceite de 5 6.50 (refrigerios .50 15.611.60 Basureros 2 50. Otros: 3.00 Tornillos 1.00 etc.25 81.00 2.80 33.) Otros: 6. Refrigerios 138 fotocopias.00 30.50 90. 10 litros 1.00 Brochas 12 2.50 .00 1. 138 345.00 Gasolina.90 lija.00 Otros: Pasajes: Transporte.00 Cabos 20libras 4. clavos.65 12. 65 litros 1.00 Disolvente.00 UCACUE 680. .

PARA DESARROLLAR LA MOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS DE 1ER AÑO DE BÁSICA Y DE LA COMUNIDAD. Sandra Karina Zabala Espín Asignatura: Recursos Didácticos. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA UNIDAD ACADÉMICA: MACAS CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Paul López Organización (es) Beneficiaria(s): ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “ROSA DOMINGA YUMA” Docente Coordinador del Proyecto: Mag. MENCION EDUCACIÓN INICIAL Y PARVULARIA. En el caso de estar involucradas varias carreras y o asignaturas. Ing. PROYECTO DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS INFANTILES EN LA ESCUELA “ROSA DOMINGA YUMA” DE LA COMUNIDAD TAANT. CANTÓN SUCUA.2 5 10. Edwin López. Ing. PROGRAMACIÓN CURRICULAR: del silabo de 6to PROGRAMACIÓN CURRICULAR: Esta Matriz tiene como propósito evidenciar el enlace del proyecto con la catedra.TOTAL: 29. se debe crear una matriz por cada asignatura. PARROQUIA SUCUA.632. . Jorge Rivadeneira y el Sr. Consorcio Sevilla. Instituciones Participantes: El Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Morona. Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Sucúa. PROVINCIA DE MORONA SANTIAGO.

Objetivo de la Unidad: Analizar los fundamentos teóricos de los recursos didácticos en el diseño curricular de educación básica. Método de Evaluación: Inductivo y Expositivo. 11.Unidad Temática: Técnicas para el desarrollo de la motricidad. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PLAN DE MONITOREO Y EVALUACION DEL PROYEC Resumen Indicadores Medios de Método de Frecuenc Responsabil Proveedo A Narrativo de Verificables Verificación Análisis ia idad r de la ó Objetivos Objetivament Informac .

entrevista. Sandra cantón a desarrollo físico e físico e antes de Zabala. educación p Al implementar institución. Sucúa. e ión Ficha de Este trabajo T observación del se analizara u progreso de los mediante u Objetivo de Al niños/as. la comunidad. p comunidad. ión y con ón c (Verificaci qué ón de frecuenci documento a . c necesario para el el desarrollo represent Mgs. vinculación Yuma” de e desarrollo de la gruesa para con la Doc. p integral en los integral en los la provincia S niños de la niños de la UCACU de c institución institución E Morona S educativa y de la educativa y de Santiago. en tres encuesta y Director del básica n juegos infantiles beneficiara el periodos la departament “Rosa n en la institución. Y coordinación y equilibrio Educativa tutora del parroquia d equilibrio necesario para y proyecto Sucúa. desarrollo de conjunta observación o de Dominga la beneficiara el la motricidad mente . técnicas La p desarrollo del implementar metodológi escuela c Proyecto (Fin) juegos Se va Informe final del cas como: de lú infantiles en la evaluar proyecto. d M S Supuesto del Indicar cuál va a Determina Indicar Indicar el Indicar P Propósito ser el medio de r cómo se cuando responsable quien q verificación va a se va a de la debe v analizar verificar verificación proveer u esta esta de esta esta e informació informac información informaci in n. la “ motricidad gruesa lograr la Institució Patricio comunida D para lograr la coordinación y n Quezada y d Taant.

c invierno. p las estudiantes provincia Morona d de la Santiago. cas como: de lú doce juegos evaluar desarrollo de la entrevista. Y lodacero en Educativa ser tutora del parroquia d temporada de y implementados proyecto Sucúa. Santiago. S Indicar cuál va a Determina Indicar ser el medio de r cómo se cuando Indicar P verificación va a se va a Indicar el quien q analizar verificar responsable debe v Supuesto del esta esta de la proveer u componente informació informac verificación esta e n ión y con de esta informaci in qué información ón c frecuenci a Objetivos Se adecuo los Se puede verificar Se va Se va Director del La T Específicos del juegos mediante la evaluar en evaluar departament escuela u proyecto infantiles en la observación tres en tres o de de u (Componentes o escuela “Rosa directa. Sandra cantón a niños utilizan antes de “Rosa Dominga Zabala. s) Se realizó el  Ficha de Este trabajo T Objetivo general Observació se analizara u proyecto con del proyecto n. M UCACUE. los represent en la escuela Mgs. básica c . provincia S frecuencia los UCACU comunidad Taant. en anexos periodos periodos vinculación educación p Resultados): Dominga del proyecto en conjuntame conjunta Doc. Sucúa. la “ piso con el fin Institució utilización de Patricio comunida D de evitar n juegos infantiles a Quezada y d Taant.  Entrevistas metodológi escuela c con más de Se va Mejorar el . se final. educación p infantiles en  Informe en tres motricidad gruesa encuesta y Director del básica n servicio. técnicas La p resultados. mediante u óptimos (Propósito):  Encuestas. de c juegos nuevos E parroquia Sucúa. Morona S colocados por cantón Sucúa. periodos en niños/as de la departament “Rosa n colocó el conjunta primer año y de la observación o de Dominga la granillo y la mente comunidad . p con más la Yuma”. vinculación Yuma” de e arena en el con la mediante la Doc.

cada uno de de a los juegos es Morona p buena ya que Santiago. e s por las represent parroquia “ es físicas estudiantes de antes de Sucúa. Yuma”. motricida Brindamos d gruesa oportunidad a los padres de en niños familia y de primer moradores de la zona año de quienes nos educación colaboraron en la básica y implementació de la n de cada uno de los juegos comunida infantiles. D de la la UCACUE. d institución La calidad de E provincia c . d Taant. S  Construir contamos con c juegos profesionales S expertos en el p infantiles tema de d para implementació M n para la S desarrollar ejecución del la proyecto. fotografías. la cantón Y UCACU Sucúa. Sandra comunida la necesidad implementado UCACUE. nte con la mente Patricio “Rosa lú Institución con la Quezada y Dominga p  Evaluar Los juegos Educativa y Institució tutora del Yuma” de n infantiles representan n proyecto la n las fueron tes de la Educativa Mgs. y Zabala.  Motivar a los niños . d.

12. ANEXOS 13. APROBACIONES: Dependencia Acción Fecha Firma Docente Elaborado Director de Revisado Carrera . y niñas de primer año de educación básica y de la comunida d a utilizar los juegos infantiles implement ados.

Decano de la Recomendació Unidad n favorable Académica Subdirección Recomendació de n favorable Vinculación Certificación Presupuestaria Dirección y Financiera Disponibilidad de Fondos Vicerrectorad Aprobación o Académico Académica Vicerrectorad o Aprobación Administrativ Administrativa o Rectorado Aprobado .