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Ecléctica, revista de estudios cultu

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Cine, educación y
Unported.

emigración
Vente a Alemania, Pepe
y la emigración Española
de los años sesenta

POR MARÍA JOSÉ ESTEBAN ZURIAGA

INTRODUCCIÓN
El material didáctico que presentamos está El interés de la película está fundamentado,
destinado a alumnos de 2º de Bachillerato, sobre todo, por las imágenes arquetípicas
de la modalidad de Ciencias Sociales. Más que presenta, y que serán de utilidad para ex-
concretamente, se enmarca de manera trans- plicar algunos aspectos históricos y sociales
versal en las asignaturas Historia de España y de la emigración que se dio desde España a
Geografía, ya que en ambas se trata el tema algunos países europeos durante los años 60.
de la emigración a Europa durante los años Es decir, si bien “Vente a Alemania, Pepe” no
60 y principios de los 70. tiene el objetivo de representar fidedignamen-
te una época histórica determinada, la pelí-
El currículo de Bachillerato establece, dentro cula está realizada en el momento en el que
de la asignatura Historia de España, una se- estaba ocurriendo el fenómeno de la emigra-
rie de contenidos entre los que se encuentra ción, y como tal tiene un importante valor para
un bloque dedicado a la dictadura franquis- transmitir las ideas y tópicos que en la época
ta. Dentro del mismo, la emigración de los existían sobre la misma (y que, por otra parte,
años 60 se situaría en lo relativo a crecimien- ha transmitido y hecho perdurar en el tiempo),
to económico y transformaciones sociales, y también la realidad que inspira dichas imá-
y elementos de cambio en la etapa final del genes. Gracias a la película podremos iden-
franquismo. En cuanto a Geografía, el bloque tificar los perfiles sociales de los emigrantes,
dedicado a la demografía, concretado en este sus condiciones de vida en el extranjero, las
caso en una Unidad Didáctica dedicada a la redes de relación que se crearon, etc.
población española, otorga una gran impor-
tancia a los movimientos migratorios, tanto El presente material ha de entenderse y ser
los históricos como los actuales. Por lo tanto, utilizado teniendo en cuenta que el profesor
la película servirá como base para explicar la ha explicado previamente las características
emigración de los años 60 y también para es- principales del tema de la emigración espa-
tablecer paralelos con la situación de los inmi- ñola a Europa durante los años 60, tratando
grantes que viven en España en la actualidad. aspectos como los factores que la motivaron,
las características de los emigrantes o las

Ecléctica, Revista de estudios culturales ǀ 2012 ǀnúm. 1 ǀ 122 - 125 ǀ

pues esta imagen Además. el profesor utilizaría el presente es una cuestión muy importante. a los que “Se nos transmite una visión contribuyó en gran parte este tipo de come. aspectos: en primer lugar. elementos que los españoles. aunque pueda parecer un aspec- to puramente cómico o anecdótico. en lo que se refiere a dos de los empleadores. a través del Instituto Español de Emigración. Angelino cuenta a Pepe que es la explicación o el debate que debería seguir encargado de una cervecería en Múnich y al visionado de la película. en segundo lugar. que cional español” son “decentes” y “no quieren más que que las conviden”. el mucho dinero que se gana en Alemania trabajando mucho Pepe. y había salido de allí con la intención de me- riéndose a las mujeres alemanas y lo fácil que jorar su nivel de vida en Alemania. Al- gunos trabajadores se regularizaban una vez Al comenzar la película. Esta Por lo tanto. aparecen además reflejados en la película. la cual consideramos más prueba que Angelino no es encargado sino recomendable. blo de visita. encontraban trabajo en el país de destino. pensión y el Mercedes que llevó al pueblo era pectos tratados a continuación. idealizada del mundo tradi- dias. rante los años sesenta lo hicieron de manera DIADO ilegal o al margen de los cauces oficiales. España. pero al llegar com- segunda opción. tenemos que intentar imaginar lo chocaba fuertemente con la moral católica que suponía para los emigrantes. Angelino llega al pue. como a repartir entre los alumnos o como guión de decíamos. para instalarse y trabajar en Alemania. en un Mercedes. Si bien éste a las suyas. alardeando pero otros trabajaban de manera clandestina. La llegada de turistas. que estaba pluriempleado en Peralejos menos que en España. de lo maravillosa que es la vida en Alemania. vive en una alumnos el comentario y el debate de los as. que tiene tres empleos. éste los diferentes elementos del tema de la emi- llega a Múnich sin los papeles necesarios gración que quedan reflejados en la película. en el que los alumnos deberían ser una emigración española legal y organizada los protagonistas. ellos procedentes de pueblos del interior de la salida de emigrantes y el traslado de mu. nich (podemos ver el desconcierto de Pepe tieron una apertura cultural que tuvo gran im. Esto anima a Pepe material ha sido diseñado pensando en esta a marcharse a Alemania. llegar a una gran ciudad como Mu- chas personas del campo a la ciudad permi. dio en muchas otras ideas y costumbres de traron en el país de destino. Esto puede extenderse también es sólo un aspecto concreto. Éste es un aspecto cul- tural de gran importancia. la apertura se a los españoles que cambiaron su lugar de Ecléctica |123 . que sean ellos mismos quienes introduzcan En cuanto a la situación del propio Pepe. Las mujeres alemanas son representa- das en contraposición a las españolas. Debería fomentarse entre los camarero. el que gana mucho dinero. Sin embargo. Cine. refleja muchos de los tópicos de la época. niendo varios empleos y levantándose todos los días a las 5 de la mañana. en un país con un portancia en la modernización de la sociedad idioma y unas costumbres totalmente ajenas española en muchos aspectos. termina te- es “ligar” con ellas. refi. pues si bien material didáctico como base para articular el el régimen franquista transmitía la imagen de debate. Esta guía puede ser utilizada como material Volviendo al tema económico y laboral. educación y emigración condiciones de vida y trabajo que se encon. lo cierto es que se calcula que alrededor de GUÍA DIDÁCTICA: APORTACIONES la mitad de los españoles que emigraron du- DE LA PELÍCULA AL TEMA ESTU. en la estación de tren). mientras en Alemania hay “mucha libertad en el mujerío”. muchos de imperante en España. lo cual daba lugar a muchos abusos por parte Fundamentalmente. intentando alquilado. Esto último.

querer decirse es que. que cuentan son las mismas que oímos al gratorias. el objetivo de los emigrantes en todo Este último hecho hizo muy frecuente lo que momento es volver a España. a mucha honra!”). los gallegos con Éste es un tema fundamental al final de la pe- los gallegos. todos. que se siente extranjero en todos sitios). lo que parece de acogida provocaba el llamado “efecto lla. no debemos obviar las dife- rencias entre ellos. Las exageraciones extraño. al volver al pueblo. pues el emigrante ña del franquismo no se vive tan mal. vuelven. cuenta que “aquello suponía poder relacionarse con conocidos. cano que se fue de España por motivos po- líticos. las jotas y la nostalgia se imponen y demos imaginar que en el extranjero la ten. y si se encuentran con algún paisano del pueblo de al lado o de la zona la relación que se da entre ellos es más intensa que con otros es- pañoles. se diferencia claramente de los demás tanto por su nivel socioeconómico y cultural como por los motivos por los que está en Alemania. tiene una gran importancia en cual. patria”. etc. los más cabezotas Así. Es decir. Aunque casi todos los alojados en la pensión sean españoles. Además. sobre el que todos los personajes re- pueblo también tendían a apoyarse entre sí. el “amor a la Si esto era así en las ciudades españolas. como en la película. diferencias como el nivel de estudios y cate- bres eran totalmente diferentes. iba donde conocía gente que le podía ayu- dar y apoyar a su llegada. en las ciudades españolas los andaluces se juntaban con los andaluces. mundo tradicional español  En la película podemos observar perfecta- mente estas redes de relación. además de lo que Pepe. tes por motivos económicos. siempre presente entre los emigrantes. dos los fenómenos de emigración. Finalmente. quier fenómeno migratorio. y el volumen de pero ahora sabemos que Pepe oculta que la emigrantes ilegales que salieron de España a vida en Alemania no es tan maravillosa. y si había gente del mismo lícula. Esto es algo los historiadores llaman “asociacionismo que don Emilio les recrimina con unas intere- étnico”. mismo idioma era mucho mayor. concienciación política. santes palabras sobre la cuestión del retorno. pues casi to- dos los alojados en la pensión son emigrantes españoles. es un paraíso”. po.. excepto don Emilio (el drama del exi- dencia a unirse con aquellos que hablaban el liado.María José Esteban Zuriaga residencia desde el campo a la periferia de dad entre los exiliados políticos y los emigran- las grandes ciudades industriales españolas. goría profesional. pues vemos las como Barcelona o Bilbao. acuden a la casa de España. etc. flexionan y dudan. tiene que quedar clara la dispari- 124 | Ecléctica . Es decir. es un republi. el médico. y que se encuentra presente en to. Él Figura 1 > mismo expresa que se fue “porque no estaba Cartel publicitario de la película conforme con nada”. y que volverá en cuanto bauti- amigos o familiares en una ciudad o un país cen al hijo que va a tener. la presencia de conocidos en algún lugar de España. Esto. mien- través de esta “vía” fue mucho mayor que a tras se nos transmite una visión idealizada del través de las redes y mafias clandestinas. donde las costum. finalmente. Don Emilio. principio de la película de boca de Angelino. En una conclusión patriotera llena de estereotipos (“¡Ala maños. Vente a Alemania Pepe. en la Espa- mada”. Por lo tanto. que se conoce como redes mi.

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