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Repaso: Ritmo en compás simple 1 / 4 œ™ 2 j Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ / œ™ j Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ 2 / 4 œ™ œ œ™ œ œ™ œ œ œ™ œ œ™ œ œ™ œ ˙ 3 œ œ œ / œ™ œ œ™ œ œ œ œ œ œ™ œ™ œ œ™ œ œ œ œ œ ˙™ j œ œ œ 3 3 /4œ œœœ œœœ œ œ œœœ œœœœœœ œ œœœ œœœ œ ˙ œ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ 4 2 /4‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ 5 4 / 4 ‰ œ œœ œœ œœœœ œœ œœ œœ œœœœœœœ œ œ ‰ œ œ œ œ œœ œœœ œœœœ œ œ™ œ™ j j / œœ œœ œœœœ œœ œœ œœ œœœœœœœ œ œ œ œ œ ˙ .

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Ritmo: semicorcheas con silencio en compás simple 1 2 /4‰ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ / œ™ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ Œ 2 2 /4‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ / ‰ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ ‰ œ œ œ ˙ 3 / 4 œ œ œ œ œ™ 2≈ ≈ œ œ œ œ œ™ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ Œ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 2≈ /4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ ≈ œ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ 5 / 4 ‰™ œ œ ™ œ œ ™ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ ™ ‰ œ œ œ ™ œ œ œ ‰™ œ 3 / œ™ œ œ œ œ œ ≈ œ œ œ œ™ œ œ ≈ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ .

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Repaso: Ritmo en compás compuesto 6 œ™ œ™ œ™ Œ™ 1 j j /8 ‰ œ œ ‰ œ œ œ œ œ œ / œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ j j œ œ œ œ™ Œ™ 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ™ 2 /8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ j j j / œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ™ œ™ ˙™ 3 j /8 ‰ œ ‰ œ œ œ œ œ œ œ / œ™ œ™ ˙™ ‰ ‰ j ‰ œ œ œ œ œ œ 4 9 ‰ œ œ œ ™ œ œ œ œ œj œ ™ Œ ™ ‰ œ œ œ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ™ ‰ œœ /8 Œ™ / œ™ œ™ ‰ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ j j 5 6 /8œ œ œ Œ œ j œ™ Œ œ j œ œ œ œ œ œ œ™ Œ™ ˙™ j j j / œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ 9 œ ™ œ œ œ ‰ œ œ œ ™ œ œ œ Œ œj œ œj ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ ‰ œ œ œ œj 6 /8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ ˙™ œ™ Œ j j‰ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .

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Ritmo: semicorchea en compás compuesto 9 œ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ ‰ œ œ œ œj œ ™ œ ™ Œ ™ 1 /8 ™ ™ ™ ™ ˙™ œ™ j / œ œœœœœ œœœœœ œ œœœœœ œœœœœ œ œ œœœœœœœœœ œ ‰ œ œ œ œ 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ 2 /8 ‰ œ œ / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ Œ™ 12 œ ™ œ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ œ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ w ™ 3 / 8 / œ œ j j œ œ œ œ œ œœ œ œœ œœ œ œ j j ‰ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ™ ‰ œ œ œ œ œ œ œ j ™ w œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ™ 4 j j j 6Œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ Œ œ /8 / œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ 5 /8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ j / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ 6 6 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ /8 / œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ™ j Œ™ .

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Polirritmia en compás simple 1 ° / 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ¢/ 4 œ 2 Œ œ œ œ œ œ Œ °/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ ¢/ œ œ œ œ ∑ œ œ œ œ ° 43 Œ ‰ ™ œr œ ‰ ™ œr œ ‰ ™ œr œ ™ œ œ œ œ œ 2 Œ Œ Œ / ¢/ 4 œ 3 œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ °/ œ œ Œ œ œ Œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ ¢/ Œ ‰ ™ œr œ Œ ‰ ™ œr œ Œ ‰ ™ œr œ ™ œ œ œ œ œ Œ ° / 42 œ œ 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™ œ™ j j ¢/ 4 œ 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ °/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ¢/ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ .

Polirritmia en compás compuesto 1 ° / 68 œ ™ Œ™ Œ™ œ œ œ œ j œ œ œ j œ œ œ™ j 6 ™ œ™ œ œ œ Œ™ œ™ œ™ œ™ œ™ ¢/ 8 Œ ° / œj œ j œ œ œ j œ ‰ œ œ™ œ™ œ œ œ ‰ œ j j j j j ¢/ Œ œ Œ œ ‰ œ œ œ Œ œ Œ œ œ œ œ ‰ œ ° / 68 œ œ œ œ œ™ œ œ œ œ™ 2 j j œ œ œ œ œ œ œ œ œ ¢ / 8 œ™ œ™ œ™ œ™ œ™ œ œ™ 6 j œ œ œ œ °/ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ™ œ œ œ™ j ˙™ ¢ / œ™ œ™ œ™ œ™ œ œ™ j œ œ œ œ œ œ œ ° / 98 œ ™ œ œ œ œ™ ˙™ œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™ œ™ 3 j ¢ / 8 ˙™ œ™ œ™ œ œ œ œ™ œ™ œ™ œ™ ˙™ œ™ 9 ° / œ œj œ œj œ œj ˙ ™ Œ™ œ™ œ™ œ™ œ™ œ œ œ œ™ ¢ / œ™ œ™ œ™ œ™ œ œ œ œ™ œ™ œ œ™ j j j j œ œ œ œ œ œ œ .

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y así sucesivamente.  Al pasar la 8º los intervalos se convierten en compuestos pero la calcificación se realiza de la misma manera. sin perder por ello dicha clasificación. Un intervalo es la distancia que separa dos sonidos. En el caso de los intervalos melódicos se subdividen en ascendentes (el primer sonido es más grave que el segundo) y descendentes (el primer sonido es más agudo que el segundo).  El intervalo de 1º o unísono está formado por dos notas de mismo nombre y sonido. El homónimo es simple cuando las notas estén separadas por un solo semitono cromático. Para reducir un intervalo compuesto a uno simple se te deben restar tantas veces siete como exceda la octava. Lo mismo sucede con la clasificación de los intervalos descendentes (no varía). en total cuatro sonidos.  El intervalo de 2º está formado por dos sonidos conjuntos.  El intervalo de 4º está formado por dos sonidos disjuntos separados por dos intermedios.  El intervalo de 5º está formado por dos sonidos disjuntos separados por tres intermedios. Un intervalo ya clasificado puede modificarse. Será simple si los sonidos que lo forman son conjuntos. Clasificación de intervalos Los intervalos se clasifican de acuerdo a los grados que comprenden. y así sucesivamente. de lo contrario el intervalo será melódico. Agustín Domínguez Intervalos Fuente: CORZO. 1998. Esta formado por dos notas de mismo nombre y sonido. A colmena.  El intervalo de 3º está formado por dos sonidos disjuntos separados por uno intermedio. Homónimo: Se forma con dos notas de igual nombre y diferente sonido. Apunte de cátedra Guitarra. variando la distancia que separa los sonidos mediante alteraciones. Enarmonía: Se forma con dos notas de diferente nombre y igual sonido. si estos son disjuntos será doble y así sucesivamente. Daniel. en total tres sonidos. Audioperceptiva (Método Suzuki) Apuntes de cátedra: Intervalos Prof. Así mismo se trabajará con intervalos melódicos. A los fines de tomar al intervalo como objeto de estudio. Tipos de intervalos Unísono: Es la repetición de un sonidos a igual altura. Intervalos simples y compuestos El intervalo simple es aquél que está formado por dos notas separadas a una distancia que no excede la octava. en total cinco sonidos. . El intervalo compuesto está formado por dos notas separadas a una distancia que excede una u más veces la octava. doble cuando las notas estén separadas por dos semitonos cromáticos. Si ambos sonidos suenan simultáneamente el intervalo será armónico. se los considera siempre ascendentes salvo indicación contraria.

Agustín Domínguez Calificación de intervalos Un intervalo clasificado presenta distintos aspectos que es necesario calificar. Así. Alterando descendentemente el sonido más grave o ascendentemente el sonido más agudo el intervalo se agranda. Alterando ascendentemente el sonido más grave o descendentemente el sonido más agudo el intervalo se reduce. Repitiendo la secuencia los Menores se convierten en Disminuidos y estos en Subdisminuidos. 4º. Regla 1: Los intervalos que existen entre la tónica y cada una de las notas de la escala mayor natural son: Intervalo Distancia Entre la tónica y su unísono hay un intervalo de 1º Justa (1º J) - Entre la tónica y la segunda hay un intervalo de 2º Mayor (2º M) 1 tono Entre la tónica y la tercera hay un intervalo de 3º Mayor (2º M) 2 tonos Entre la tónica y la cuarta hay un intervalo de 4º Justa (4º J) 2 tonos y medio Entre la tónica y la quinta hay un intervalo de 5º Justa (5º J) 3 tonos y medio Entre la tónica y la sexta hay un intervalo de 6º Mayor (6º M) 4 tonos y medio Entre la tónica y la séptima hay un intervalo de 7º Mayor (7º M) 5 tonos y medio Entre la tónica y la octava hay un intervalo de 8º Justa (8º J) 6 tonos La calificación se realiza de igual manera con los intervalos compuestos que corresponden a los simples al restarles 7 grados. 5º y 8º pueden calificarse como justos. aumentados y disminuidos. aumentados y disminuidos. Audioperceptiva (Método Suzuki) Apuntes de cátedra: Intervalos Prof. 6º y 7º pueden calificarse como mayores y menores. tanto los Mayores como los Justos se convierten en Aumentados y los Menores se transforman en Mayores. Se trata de especificar de qué tipo de intervalo estamos hablando. Regla 2: a. Calificar un intervalo es dar a dicho intervalo ya clasificado una nueva designación de acuerdo a los tonos y semitonos que separan sus notas constitutivas. superaumentados y subdisminuidos. b. Así los Mayores se convierten en Menores y los Justos en Disminuidos. Los intervalos clasificados como 2º. . 3º. superaumentados y subdisminuidos. Repitiendo la operación los Aumentados se convierten en Superaumentados. Los intervalos clasificados como 1º.

Agustín Domínguez Crear los siguientes ejemplos para ilustrar el apunte Intervalo Armónico Intervalo Melódico & Intervalo Ascendente Intervalo Descendente & Unísono & Homónimo Homónimo Homónimo simple Doble Triple & Enarmónico Enarmónico Enarmónico simple Doble Triple & Intervalo Simple Intervalo Compuesto & Clasificación de Intervalos Simples 1ä 2ä 3ä 4ä & ˙ ˙ ˙ ˙ 5ä 6ä 7ä 8ä & ˙ ˙ ˙ ˙ . Prof.N. Intervalos Audioperceptiva .C.Método Suzuki U.

Clasificación de Intervalos Compuestos 9ä 10ä 11ä 12ä & ˙ ˙ ˙ ˙ 13ä 14ä 15ä 16ä & ˙ ˙ ˙ ˙ Calificación de Intervalos 1ä justa 2ä mayor 3ä mayor 4ä justa & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 5ä justa 6ä mayor 7ä mayor 8ä justa & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ COMPLETAR el intervalo y colocar la medida en tonos y semitonos 2ä mayor = 1 Tono 2ä menor = 1 y 1/2 Tonos 3ä mayor = 3ä menor = & ˙ ˙ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 4ä justa = 4ä disminuida = 4ä aumentada = & ˙ ˙ ˙ 5ä justa = 5ä disminuida = 5ä aumentada = & ˙ ˙ ˙ 6ä mayor = 6ä menor = 7ä mayor = 7ä menor = & ˙ ˙ ˙ ˙ 8ä justa = 8ä disminuida = 8ä aumentada = & ˙ ˙ ˙ .

COMPLETAR y escribir dos intervalos enarmónicos 7ä menor = 5 tonos 6ä aumentada 6ä aumentada & ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ∫˙ & #˙ ˙ & ˙ b˙ ˙ & #˙ & ˙ #˙ DICTADO DE INTERVALOS & & & & & .

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Por ejemplo. las escalas pueden ser Diatónicas o Cromáticas. Así. excepto entre Mi – Fa y Si – Do. Apunte de cátedra Guitarra. Aunque la escala sea descendente los grados siempre se cuentan desde abajo hacia arriba. Cada grado de la escala se lo nomina con un número romano. el octavo (que es igual al primero de la sucesión anterior. Escuela de Músicos “La Colmena”. Entre los grados conjuntos de la escala existe una distancia máxima llamada TONO y una distancia mínima llamada SEMITONO. Cada sucesión de siete grados recibe el nombre de Serie. con la diferencia que este se encuentra a una 8º Justa de aquel) puede ser el inicio de otra sucesión de siete grados más y así sucesivamente. (1998). Los sonidos que componen la escala diatónica reciben el nombre de grados. Siempre que entre dos sonidos pueda intercalarse un nuevo sonido existirá entre ellos una distancia de TONO. . Si la sucesión se dirige de la región grave a la aguda será una escala ascendente. Daniel. entre los cuales existe un Semitono diatónico. Entre los sonidos naturales de la música (teclas blancas del piano) existe casi siempre la distancia de Tono. Las Escalas Fuente: CORZO. Cada escala diatónica contiene siete grados. entre los sonidos Do y Re la distancia de Tono pues entre ellos es posible intercalar o el sonido Do# o Reb. Ahora hemos dividido la distancia inicial de un Tono en dos Semitonos de los cuales uno es DIATÓNIICO (diferente nombre y sonido) y el otro es CROMÁTICO (diferente sonido pero mismo nombre) Si al intercalar entre dos grados conjuntos un nuevo sonido resulta de igual entonación al grado inmediato superior o inferior existirá entre ellos una distancia de SEMITONO. Es una sucesión de sonidos conjuntos. Las escalas constituidas por tonos y semitonos diatónicos y cromáticos se denominan Escalas Cromáticas. Las escalas constituidas por tonos y semitonos diatónicos se denominan Escalas Diatónicas. por el contrario si se dirige desde la región aguda hacia la grave será una escala descendente.

Melódica o Bachiana I. ya que el intervalo entre la tónica de la escala y su mediante es de 3º Mayor. si por el contrario. El resto de las escalas mayores será Artificiales ya que para poseer la estructura de la escala mayor deben ser alterados artificialmente uno o más de sus grados. Para su estudio las escalas diatónicas pueden dividirse dos tetracordios. Así la escala que posea la tónica Do será la Escala de Do. por consiguiente. Do Mayor Natural. Tal es el único caso de La menor antigua que deriva de Do mayor natural. por ejemplo Eb Mayor. que constituyen un conjunto de cuatro notas. La menor es relativa menor de Do mayor y esta es relativa mayor de la primera. deriva de la escala mayor natural no poseerá alteraciones. El VI grado de toda escala mayor es la tónica de una escala menor. Escala Mayor: La característica más importante de este modo se encuentra en el tetracordio inferior. la escala mayor cuya tónica se encuentra en el III grado de la escala menor es su RELATIVA MAYOR. la Dominante y la Subdominante. La escala menor cuya tónica se encuentra en el VI grado de la escala mayor es su RELATIVA MENOR y. Según el orden de la distribución de los tonos y semitonos en cada tetracordio. Armónica. Cada escala recibe el nombre del sonido que le sirva de tónica. . y la segunda el Antigua. La escala mayor natural y la escala menor (de cualquier tipo) son RELATIVAS entre sí. A la vez la primera se clasificará en Natural o Artificial. Agustín Domínguez Cada grado recibe su nombre: I TÓNICA II Super tónica III Mediante IV SUBDOMINANTE V DOMINANTE VI Super dominante VII SENSIBLE Los grados más importantes de la escala son la Tónica. etc. II. La escala mayor es Natural cuando no posee ninguna alteración. Así. este modo se subdivide en: a) Escala Menor Antigua: En nuestro sistema tonal (el occidental) las escalas menores surgen de las mayores. Si una escala menor antigua deriva de una escala mayor artificial conserva sus alteraciones. Respecto a la distribución de los tonos y semitonos en el tetracordio superior. ya que el intervalo entre la tónica de la escala y su mediante es de 3º menor. la escala se clasificará en Mayor o Menor. Escala Menor: La característica más importante de este modo se encuentra también en el tetracordio inferior. Audioperceptiva (Método Suzuki) Apuntes de cátedra: Escalas Prof. es decir.

. Los semitonos se encuentran entre los grados II – III. Agustín Domínguez b) Escala Menor Armónica: La escala menor antigua carece de sensible. entre su VI y VII grado). Por ello fueron transformadas en armónicas con una modificación en su estructura: se las proveyó de la sensible ausente alterando con un semitono ascendente a su VII grado. una escala menor antigua con el VI y VII grado ascendidos cromáticamente tanto al subir como al bajar. pero solo al subir.  La Escala Menor Bachiana ó Escala Menor Real de Jazz consta de 5 tonos y 2 semitonos que se ubican entre los grados II – III y VII – VIII. sino que también del VI grado. Al subir se ubican entre los grados II – III y VII – VIII y al bajar entre los grados VI – V y III – II. V – VI y VII – VIII. es decir.  La Escala Menor Antigua consta de 5 tonos y 2 semitonos que se ubican entre los grados II – III y V – VI. Resumen:  La Escala Mayor consta de 5 tonos y 2 semitonos que se ubican entre los grados III – IV y VII – VIII. 3 semitonos y 1 tono y medio. ya que al bajar ambos grados vuelven a su estado original (el que dicta la armadura de clave).  La Escala Menor Melódica consta de 5 tonos y 2 semitonos. Esta escala conserva la armadura de clave de su escala relativa mayor y además con carácter accidental lleva una alteración que asciende el VII grado: c) Escala Menor Melódica: Fue construida para corregir la distancia de un tono y medio que existe en el tetracordio superior de la escala menor armónica (más precisamente. El tono y medio está entre los grados VI – VII. Ambas alteraciones conservan siempre su carácter de accidentales. Las alteraciones de esta escala al subir conservan su carácter de accidental.  La Escala Menor Armónica consta de 3 tonos. d) Escala Menor Bachiana ó Escala Menor Real de Jazz: Es equivalente a una escala menor melódica que asciende y desciende de la misma manera. Audioperceptiva (Método Suzuki) Apuntes de cátedra: Escalas Prof. En este caso la modificación de su estructura no sólo estará dada por la alteración ascendente del VII grado.

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Prof. Agustín Domínguez Crear los siguientes ejemplos para ilustrar el apunte Tono Semitono & ˙ ˙ Tono & ˙ ˙ Tono Tono œ œ b˙ & œ #˙ nœ Semitono diatónico Semitono cromático Escala diatónica & œ œ œ œ œ œ œ œ Escala cromática & œ # œ œ # œ œ # œ œ nœ œ b œ nœ b œ nœ b œ nœ œ b œ œ # œ œ #œ œ nœ b œ n œ Escala diatónica serie œ œ œ œ œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ serie Escala diatónica: Grados & œ œ œ œ œ œ œ œ I II III IV V VI VII VIII I Escala diatónica: Tetracordios Tetracordio superior & œ œ œ œ œ œ œ œ Tetracordio inferior .N.C.Método Suzuki U. ESCALAS Audioperceptiva .

COMPLETAR 1. nombre y tipo de escala 2. Tetracordios de cada escala œ ### & œ œ œ œ œ œ œ ### & œ œ œ œ bbb œ œ œ œ b œ &b b œ œ œ œ œ œ œ b œ &b b œ œ œ œ œ œ nœ b œ œ bœ bœ &b b œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ œ b œ œ nœ nœ &b b œ œ œ œ œ nœ nœ œ œ œ œ œ . semitonos diatónicos 3.

DICTADO DE ESCALAS A). Mayor B). Menor Bachiana F) Otra & & & & & & & & & & . Menor Melòdica E). Menor antigua C). Menor armónica D).

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2. 4. arcos = semitonos | b). | b) menor antigua. Colocar un arco en los semintonos naturales 4 &4 w w w w w w w w w w 3. lineas: tonos Mayor œ œ œ œ œ œ œ œ I II III IV V VI VII I Menor antigua œ œ œ œ œ œ œ œ I II III IV V VI VII I . y. Así. Escribe la estructura de la escala mayor y de la escala menor antigua uniendo los puntos con los siguientes signos: a). una escala mayor cuya tónica está en el III grado de la escala menor es su RELATIVA ________________. Escalas relativas 1. y Do mayor es ____________ ___________ de La menor . Colocar el nombre de la escala en el corchete: a) mayor. la escala mayor natural y la escala menor son escalas ________________ entre sí. La escala menor antigua deriva de el VI grado de una Escala ___________. Una escala menor cuya tónica se encuentra en el VI grado de la escala mayor es su RELATIVA ______________. Esto equivale a descender una distancia de _______________ de la tónica de una escala __________ para obtener una escala ____________ Por ejemplo: La _______________ deriva de Do _________________. De esta manera. por consiguiente. Completa el siguiente texto desde la observación de la partitura. La menor es ___________ _________ de Do mayor.

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Indicar con un arco donde se encuentran los semintonos (ST) 2. Escalas mayores y sus relativas menores 1. Indicar el nombre de la escala menor relativa C________________________ 4 ˙ ˙ ˙ # &4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # ________________________ 4 ˙ ˙ ˙ &4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w G # ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ## & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # ## ________________________ & ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ D________________________ # ˙ ### &#˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ## ### ________________________ & ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ A________________________ ### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #### & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ## #### ________________________ &# ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ E________________________ #### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #### & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # #### #### ________________________ & ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ # . Colocar el nombre de la escala mayor. Escribir la la escala menor relativa 3.

B________________________ ## #### # & # ## ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # ˙ ˙ w #### #### # ________________________ & # ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ # F# #### # ˙ ˙ ˙ ˙ #### ## ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # #### # #### ## ________________________ & # ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ # C# #### ## nnnn nn ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ n w ## # nnnn n ________________________ & # ## # ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ nn = C________________________ & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ b ˙ ˙ ˙ ˙ w I II III IV V VI VII I ________________________ & ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ b F________________________ ˙ ˙ ˙ &b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bb bb ________________________ &b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ Bb b bbb ________________________ &b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbb ________________________ &b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ .

Eb b ˙ bbbb ________________________ &b b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbbb ________________________ &b b ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ Ab b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbb ________________________ & b bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbbbb ________________________ & b bb ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ Db b bbbbbb ________________________ b ˙ ˙ ˙ ˙ &b b b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbbbbb ________________________ & b bbb ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ Gb b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbbbb ________________________ & b b bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ b ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbbbbbb ________________________ & b bbbb ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ Cb b ________________________ & b bbbbb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b ________________________ & b bbbbb ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ .

Colocar grados armónicos que corresponde al arpegio. Arpegios de las escalas mayores 1. TONICA (I) / b). Indicar la funcion de cada grado: a). 3. 2. Colocar el nombre de la escala. DOMINANTE (VI) C________________________ 4 ˙ ˙ ˙ # &4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w I V I G # ## ________________________ & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ D________________________ ## ˙ ˙ ˙ ### & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w A________________________ ### ˙ #### & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ E________________________ # # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w #### & ##˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # B________________________ #### ˙ ˙ #### # & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ F# ˙ ˙ #### # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w #### ## ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # C# #### ## ˙ ˙ ˙ ˙ ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b .

F________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w &b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bb Bb b ˙ bbb ________________________ &b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Eb b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bbbb ________________________ &b b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Ab b bbbbb ________________________ & b bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ Db b ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbbb ________________________ & b bbb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ Gb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w b bbbbbbb ________________________ b ˙ b b & b ˙ b ˙ ˙ ˙ ˙ Cb b ˙ ________________________ & b bbbbb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ .

Arpegios de las escalas mayores 1. 3. Colocar el nombre de la escala. 2. DOMINANTE (VI) C________________________ ˙ ˙ ˙ ? 44 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # I V I G ?# ˙ ˙ ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ## ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ D________________________ ? ## ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ A________________________ ˙ ? ### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w #### ˙ ˙ ˙ ˙ E________________________ ? #### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w #### ˙ ˙ ˙ ˙ # ˙ ˙ B________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ ? #### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w #### # # ˙ ˙ # F# # ˙ ˙ ˙ ˙ #### ## ________________________ ? ## # # ˙ ˙ ˙ ˙ w # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # C# ˙ ˙ ˙ ? ## # ## ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ________________________ # b . Colocar grados armónicos que corresponde al arpegio. Indicar la funcion de cada grado: a). TONICA (I) / b).

F________________________ ? ˙ ˙ ˙ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bb ˙ Bb ˙ ˙ ˙ ? bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ bbb Eb ˙ ________________________ ? bb ˙ ˙ b˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bbbb Ab ˙ ? bb b ˙ ˙ ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ w b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbb Db ˙ ˙ ________________________ ? bb b ˙ ˙ bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bbbbbb ˙ ˙ Gb ? bb b b ˙ ˙ ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbbbb Cb ˙ ˙ ˙ ? bb b b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ________________________ ˙ ˙ bbb .

Indicar la funcion de cada grado: a). 3. 2. Colocar el nombre de la escala. Arpegios de las escalas menores 1. TONICA (I) / b). DOMINANTE (VI) Am # ________________________ 4 ˙ ˙ ˙ &4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ ˙ w I V I Em # ˙ ˙ ________________________ #˙ ˙ ˙ ˙ #˙ w ## & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Bm ## ˙ ### ________________________ & ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ #˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ F#m ˙ ### ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ #˙ w #### ________________________ & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ C#m #### ˙ ˙ #### ________________________ & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ #˙ ˙ w # ˙ ˙ G#m #### #### # ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ‹˙ ˙ ‹˙ ˙ w # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ C#m #### # ‹˙ ˙ ˙ ˙ ‹˙ #### ## ________________________ & # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # A#m #### ## ________________________ & # ˙ ˙ ‹˙ ˙ ˙ ˙ ‹˙ ˙ w b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ . Colocar grados armónicos que corresponde al arpegio.

Dm ˙ ˙ ˙ bb ________________________ &b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ ˙ w ˙ Gm ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙ #˙ w b bbb ________________________ b & ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Cm b ˙ bbbb ________________________ &b b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ n˙ ˙ w ˙ ˙ Fm ˙ b ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ n˙ w bbbbb ________________________ & b bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Bbm b ˙ ˙ bbbbbb ________________________ & b bbb ˙ ˙ n˙ ˙ n˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Ebm b ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ ˙ w bbbbbbb ________________________ & b bbbb ˙ ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Abm b ________________________ & b bbbbb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ ˙ ˙ n˙ n˙ ˙ ˙ ˙ .

2. Arpegios de las escalas menores 1. TONICA (I) / b). Colocar grados armónicos que corresponde al arpegio. 3. Indicar la funcion de cada grado: a). Colocar el nombre de la escala. DOMINANTE (VI) Am ˙ ? 44 ˙ ˙ ________________________ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ #˙ ˙ w # ˙ ˙ ˙ ˙ I V I Em ˙ ________________________ ?# ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ #˙ ˙ w ## ˙ ˙ ˙ ˙ Bm ˙ ˙ ˙ ? ## ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ w ### ________________________ ˙ ˙ ˙ ˙ F#m ? ### ________________________ ˙ ˙ ˙ #### ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ ˙ w ˙ ˙ C#m #˙ ˙ ˙ ˙ ? ## # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # ˙ ˙ #˙ ˙ w #### ________________________ # G#m ? #### ˙ ˙ ________________________ ‹˙ ˙ ˙ ˙ ‹˙ ˙ w #### # #˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ # C#m # ˙ ˙ ‹˙ #### ## ________________________ ? ## # # ‹˙ ˙ # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w # ˙ A#m ˙ # ˙ ˙ ‹˙ ˙ ˙ ‹˙ ˙ w ________________________ ? ## # ## ˙ # ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ b .

Dm ˙ ________________________ ? ˙ ˙ b ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ ˙ w bb ˙ ˙ ˙ ˙ Gm ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w ________________________ ? bb ˙ ˙ ˙ #˙ #˙ ˙ bbb ˙ ˙ Cm ˙ ˙ ˙ ? bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ n˙ n˙ ˙ w ________________________ b ˙ ˙ bbbb Fm ? bb b ________________________ ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ ˙ n˙ w b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ bbbbb Bbm n˙ ˙ ˙ ˙ ? bb b ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ n˙ ˙ w ________________________ bb ˙ ˙ bbbbbb Ebm ˙ ˙ ________________________ ? bb b b n˙ ˙ bb ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ n˙ ˙ w bbbbbbb ˙ ˙ Abm ˙ ? bb b b ˙ ˙ ________________________ ˙ ˙ n˙ ˙ ˙ n˙ ˙ w bbb ˙ ˙ ˙ ˙ .

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ram .tré co .ní . OH SUSANA #2 ‰ & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ A la vuel .to ca .bre oh Su .sa u .ri . CANCIONES NIVEL 5 1). DESDE CHIQUITITO ### 2 œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ œ Œ & 4 Des .ca yoen .qui . sa .da quees us .rrer.ta de mi ca . a nom . ™ œ œ œ ™ œ œ œ œ 2).sa .ram .ram .na va .ba me qui .na que lin .sos o .ram .ra pi .ci .moe .de chi .llo ca .mer ### œ™ œ œ œ #2 5 œ œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ Œ & œ 4 me su .ro fui Vi .ba e .ti .lo ca .dré oh oh oh #œ j 17 œ œ œ œ œ œ œ œ ‰ & J J œ œ oh Su .jos gran .che a co .ba del pa . ted con #œ n3 21 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ & œ œ 4 e .to ca .des ye .ce .í yo co .lo ca .ce mu .na le pon .ne .bí aun pa .ca queha .ba ma .noun pe .so co .sa bo .mo œ™ œ™ # 13 œ œ œ & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ no te .con .

pe .ve .ba de mies .moun que .ne .cer œ œ œ œ œ œ™ œ 33 3 œ ˙™ & œ 4 œ œ œ œ œ œ œj j œ sue .ta mar ca con mil dis .ño sue ño del al . œ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4).ces mue .ci .25 j œ œ™ œ œ 3).ño sue .rer 29 & œ™ ≈ œ œ™ ≈ œ j j ˙™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ sue .re sin flo .no lar .sa .ces mue ren sin flo .jay se pier .llá Õ Õ yun ca .da co .tin tos to .ran .za a ma .je de Ca .ño del al . PAISAJE DE CATAMARCA 3 & 4 ‰ œJ œ œ œœœœ Pai .cer.re .nos de ver .tro más a .toa 41 & ˙ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ ˙ qui Õ yo .go que ba .de . ZAMBA DE MI ESPERANZA 3 j & 4 œ™ ≈ ≈ œ œ œ œ œ ˙™ œ œ œ œ œ œ œ Zam .ve .si .de Õ un pa .re .ma quea .ma quea .mi .