You are on page 1of 138

ESCUELA ESTRATEGICA DE

EDUCACION “Dra. MELIDA
ANAYA MONTES”

DOCUMENTO BASICO PARA
CAPACITACION DE LICENCIADOS/AS
ASPIRANTES
AL NIVEL UNO
72C07960F5

DIPLOMADO:
“PROFESIONALIZACION
DOCENTE”

REVISADO POR JUNTA DIRECTIVA Y EQUIPO
TECNICO DE ESCUELA ESTRATEGICA

Ciencias Sociales
Escuela Estratégica de Educación “Dra. Anaya Montes”.
1. Uno de los problemas primarios que plantea la educación a la pedagogía, es el
método, que se resume en la expresión,

A) Cómo debe enseñarse
B) Qué debe enseñarse.
C) Para qué debe enseñarse
D) Cuánto debe enseñarse.

2. En las sociedades modernas, a la escuela y al profesor le corresponde la
función de

A) preparar a las generaciones adultas y jóvenes para el futuro de la sociedad.
B) formar intelectual y socialmente a los alumnos para su inserción en la sociedad
C) preparar intelectualmente a las generaciones jóvenes para su inserción social.
D) formar en los valores a las generaciones jóvenes para el futuro de la sociedad.

3. Un maestro capaz de aplicar su pensamiento crítico y reflexivo es aquel que

A) cumple a cabalidad las instrucciones del Ministerio de Educación.
B) Lee constantemente obras pedagógicas y de cultura general.
c) Aplica técnicas aconsejadas por profesores de mayor experiencia.
D) Se cuestiona constantemente sobre su actividad diaria como docente.

4. El profesor Castillo, cuando reflexiona sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje que desarrollará este año toma en cuenta las características físicas de
sus educandos y la influencia del sistema alimentario, es decir algunos factores
intervinientes del proceso. Al hacer esto, el profesor se auxilia de la

A) Sociología
B) Psicología
C) Biología
D) Filosofía.

5. Si la educación da sentido, significación y responsabilidad a los actos del
individuo, la Didáctica contribuye esencialmente con

A) principios y normas para la acción educativa.
B) orientación del aprendizaje de los alumnos.
c) procesos para fortalecer el papel del profesor sobre el alumno.
D) instrucción de los contenidos académicos.

6. El argumento que justifica la necesidad del planeamiento didáctico en la tarea
docente es que

A) permite lograr los objetivos con mayor eficacia.
B) cumple con las normas establecidas por la dirección del centro.
C) Sirve para darle perspectiva a la enseñanza.
D) se adapta a las circunstancias del profesor.

7. Los mapas conceptuales utilizados en la enseñanza básicamente consisten en

A) el análisis de datos, obtención de conclusiones y nuevas estructuras.
B) una intención que se dirige a la comprensión de un tema.
C) jerarquizar los conceptos, desde los más generales hasta los más específicos.
D) jerarquizar los conceptos según su etimología y representar los gráficamente.

8. La motivación en el aula depende de los siguientes factores:

A) El alumno, el profesor, el contexto y el clima de la clase'
B) El alumno, el profesor, los principios de la enseñanza'
C) El alumno, el profesor, el contexto y los principios. De la enseñanza'
D) El alumno, el profesor, el clima de la clase y los principios de la enseñanza

9. El análisis comparativo de la educación de un determinado país se concretiza
cuando

A) Describe los hechos educativos de un determinado tiempo.
B) proporciona datos sobre cómo se han resuelto problemas educativos que
ayudan a mejorar el propio.
C) Proporciona datos sobre los problemas económicos, prácticos
D) Describe los fenómenos sociales y culturales que históricamente han ocurrido
en un país.

10. Uno de los campos de estudio de la Educación Comparada está en la
siguiente situación:

A) Los índices de mortalidad de los países
B) Cómo aprenden los adultos y los niños
C) Las leyes de los procesos de comunicación pedagógica'
D) Las finalidades, metas y objetivos educativos de un país.

11. Manuel como profesor de matemática, desea representar el rendimiento de
sus alumnos a través del año lectivo; para poder ubicar en qué parte del desarrollo
del curso los alumnos han tenido mayor dificultad.
¿Qué tipo de gráfico sería el más adecuado?

A) Circular.
B) Línea.
C) Barras.
D) Histograma.

Un recurso educativo de excelente aplicación para desarrollar el pensamiento en los alumnos. Esto requiere que durante el aprendizaje se realice una relación entre la (s) A) realidad cotidiana y el contenido del programa. está preocupado porque la mayoría de sus alumnos después de 6 meses de trabajo. todavía no leen palabras de más de tres silabas. en su planificación didáctica tiene programada la lectura de obras literarias. El criterio más apropiado para elegir las obras literarias para niños es que A) Sean lecturas de autores salvadoreños. 16. C) calcular las medidas de los cuadros. 14. con ese propósito. son las tiras cómicas de los diarios. armar secuencias y predecir resultados. 15. B) Atiendan a necesidades e intereses de los niños. La decisión más profesional que debe tomar el profesor es la siguiente. B) recortar los cuadros y las figuras.12. D) recortar. A) Pedir al director le aconseje una solución práctica. Los enfoques psicológicos en la educación recomiendan que se promuevan los aprendizajes significativos y pertinentes. . C) Está dirigida a la autovaloración del yo' D) Es extrínseca por que le da valor al hecho de aprender' 13. C) experiencias nuevas y los problemas estudiados. Para ello deberá seleccionar textos que incentiven la lectura en los escolares de este nivel. D) Fomenten la imaginación creadora de los niños. El profesor Laín González tiene a su cargo un grupo de alumnos de segundo año de bachillerato en el desarrollo de sus clases ha observado que la mayoría de sus alumnos se preocupa más por no quedarse aplazado y por quedar bien ante los demás. C) Reflejen valores estéticos y humanos. La profesora de segundo grado del centro Escolar LOS PINARES. B) experiencia vivida y su contexto. En este caso se afirma que la motivación del grupo A) Es extrínseca y da valor instrumental a lo que aprende. A) copiar y colorear los muñequitos. la mejor utilización es. Ella está consciente de que para seleccionar los textos debe tomar en cuenta ciertos criterios pedagógicos. El profesor de primer grado recién graduado. D) salud y el crecimiento del educando. B) Es intrínseca y de reconocimiento social.

plantea preguntas. 18. A) activa la discusión. c) consultar los apuntes de pedagogía que cursó en la universidad. D) condicionamiento clásico de Pavlov. D) del ejercicio. B) reforzamiento negativo. es el momento en que el individuo ha llegado al estadio o periodo de las: A) Operaciones formales B) Operaciones concretas. La forma de aprender "memorística" o sea la repetición constante de datos o información se fundamenta. La maestra de parvularia les dice a sus alumnos que a las l0 de la mañana es la hora para tomar su refrigerio pero que 10 minutos antes-sonará la campana para que se laven las manos. D) hace que los estudiantes trabajen solos y practiquen para que demuestren su dominio. C) realiza actividades a partir de modelos que requieren seguirlo. D) solicitar a las maestras experimentadas de la escuela algunos consejos. paso a paso. la Zona de Desarrollo Próximo tiene valor para el aprendizaje. B) maneja la enseñanza. promueve el diálogo para construir conocimientos. . Premiar a los alumnos cuando alcanzan las conductas deseadas es un hecho de enseñanza respaldado por la teoría del A) condicionamiento operante de Skinner. según Thorndike en la ley A) de pertenencia. C) reforzamiento estimulante. proporciona información.B) Investigar y comprender los principios psicológicos que intervienen en el aprendizaje. 21. Según Piaget cuando "el desarrollo de la capacidad de pensar en términos simbólicos y abstractos no recurre a objetos físicos-o a la imaginación de las experiencias pasadas. 17. 20. 19. cuando el maestro. Según Vigotsky. C) de la disposición. hace actividades y trabajos ex aula. B) de efecto. C) Sensorio-motor D) Pre operacional. Durante una semana se repite la acción de acuerdo con el horario.

B) crítica C) vivencia. los niños se lavan las manos y toman el refrigerio. Un ejemplo de aplicación práctica es la computación fundamentada en la. C) vulgar. D) creencia. a la hora de costumbre. El objeto material de estudio de la lógica es A) el conocimiento . el timbre suena. pero esta vez. B) lógica formal. estudia la estructura orgánica y su funcionamiento durante la actividad del hombre". 26. 25. B) Condicionamiento operante.En la siguiente semana. 23. Según las teorías del aprendizaje. A) Aprendizaje social. La filosofía más que una ciencia es una A) práctica. D) Aprendizaje significativo por percepción. A) lógica matemática. La lógica actualmente ocupa un lugar destacado en todos los campos del saber humano. 22. C) Condicionamiento clásicos. la maestra ha aplicado la Teoría de. Según la filosofía este es un modo de saber. Para caracterizar a la filosofía existe el problema de su extensión y profundidad. A) Apariencial B) científico. sin ninguna indicación de la maestra. por ello como aproximación se puede afirmar que consiste en “una reflexión sobre” A) la actividad moral de los hombres B) el hombre y la moral C) el hombre y su totalidad D) la actividad de los hombres en el mundo. D) erudito 24. "La anatomía y fisiología humana. C) teoría del conocimiento D) lógica de predicados.

31. A) exteriores de los educadores. intencionalidad y valores. Se dice que “la educación es el medio idóneo para lograr el crecimiento económico” (educación la solución)' Esta afirmación tiene la siguiente limitante en la realidad de los países pobres: A) Alta tasa de crecimiento poblacional. puede descubrir A) la claridad de los razonamientos.B) la razón C) el pensamiento D) la argumentación. 30. 29. C) su acción. Para llegar al conocimiento científico debemos admitir que A) el mundo objetivo y la realidad existen. B) la actividad de perfeccionamiento continúo. D) la prioridad que el gobierno le de a la educación. independientemente del conocimiento que yo tenga de ellos. C) Las posibilidades de endeudamiento del país. Ud. Los elementos que apoyan esta afirmación son: A) su acción. 28. D) la validez de los razonamientos. intencionalidad y sistematismo. . 27. La filosofía considera a la educación como una realidad y no una mera abstracción. B) exteriores al individuo o grupo. B) Encarecimiento de los energéticos y otras materias primas. El aporte de la lógica puede evidenciarse en actividades de la vida práctica como por ejemplo al argumentar o dialogar con alguien. B) el contenido del pensamiento. D) interiores de la comunidad escolar. Los fines de la educación que la filosofía califica como fines inmanentes. D) su actividad espontánea e incidental en el ambiente. C) lo que se dice de un objeto. son aquellos que desarrollan las capacidades. C) de los grupos o del sujeto.

32. entendemos A) las maneras prácticas de enjuiciar el aprendizaje y la enseñanza. atendiendo la diversidad en el aula y procurando llegar al conocimiento de la persona del alumno la. 35. En la evaluación por criterios se parte de: A) los objetivos que deben haber sido logrados. De esto se concluye que la educación es. por esto se dice que es. De la educación se han expresado variadas características. que es "un proceso inherente a la persona humana" y que de este proceso resulta una persona que se educa y otra ya educada. 37. B) adecuado sólo para adjudicar calificaciones. C) el rendimiento que se espera del grupo. A) Continua B) Holística e integrada C) Motivadora . D) los aspectos sobre los que nos informa. B) enjuicia solamente al rendimiento grupal C) compara a cada alumno con el resto del grupo. A) exclusivo del proceso de enseñanza. D) los resultados realmente obtenidos por el grupo. D) privativo de la tecnología pedagógica moderna. 36. C) un arte cuyo efecto construye y edifica.aprendizaje. Las pruebas son un instrumento de medición. sin embargo se acepta con sólidas argumentaciones. A) califica a cada alumno conforme a un modelo fijo. C) aprovechable para diferentes fines educativos. B) las operaciones educativas en que se funda. En la evaluación por normas se. Por funciones de la evaluación del rendimiento escolar. D) una transferencia a otro de la capacidad de forjar valores. 34. Modernamente la evaluación considera a[ aprendizaje como un proceso global formando parte del Proyecto Educativo Institucional. B) una causa y un efecto simultáneo. C) las formas en que nos es útil para mejorar el proceso de aprendizaje. B) el rendimiento que se espera de cada alumno. D) enjuicia a cada alumno por separado. A) un efecto de perfeccionamiento continúo. 33.

C) el ser humano. D) aceptar aquellas ideas que parecen lógicas y evidentes. . B) la cultura. Para que una investigación no quede solamente documental como producto intelectual con ideas acera de la realidad social. negar o afirmar nuestras ideas. B) elaborar todas las hipótesis posibles 9) Predecir. gráficos con respecto a la variabilidad o dispersión podemos afirmar que: A) (a) presenta mayor variabilidad que (b) B) (a) presenta menor variabilidad que (b) C) (a) presenta iguales valores en la media que (b) D) (a) presenta una diferencia de puntajes mayor que (b) 40. si tenemos la siguiente distribución de frecuencias: A)7 B)4 c)6 D)5 39. es necesario. En los siguientes.D) Justa y objetiva. 41. D) el medio. 38. A) profundizar más en el análisis teórico. EI eje unificador de las Ciencias Sociales es A) la sociedad.

43. A) el plan de unidad. C) Didáctica. 45. Para el proceso de planificación didáctica se requiere como insumo. Las categorías que definen los métodos de aplicación en el proceso de enseñanza de todas las asignaturas se denominan. C) principios didácticos. C) el simposio y el seminario. D) la entrevista y la encuesta. eje de la economía salvadoreña durante la colonia fue el. 44. B) Pedagogía. D) Tecpan. . C) la agenda diaria D) la carta didáctica. 48. A) teorías del aprendizaje. D) hecho. El supuesto que debemos comprobar o desaprobar en una investigación científica se llama A) hipótesis. El libro sagrado de los quiches en la época precolombina fue A) Rabinal-Achi. 46. B) el plan de grado. C) Chilam Balam. La técnica de investigación de campo se puede realizar por medio de: A) las bibliotecas y hemerotecas. B) teoría. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia la teoría de la enseñanza y dirección del aprendizaje? A) Psicología. D) orientaciones pedagógicas' 47. B) los periódicos y revistas. El producto de exportación. C) proposición. B) fuentes curriculares.42.Atitlán. D) Orientación. B) Popol Vuh.

Una causa externa. B) la Revolución Francesa. D) La introducción del cultivo del café. 50. que influyó en los movimientos de independencia en Centroamérica fue. D) Fray Bartolomé de las Casas. 53. ejecutivas. 52.A) café B) cacao C) añil D) azúcar 49. La forma de tenencia de la tierra en El salvador. judiciales y eclesiásticas fue A) el Consejo de Indias. Organismo colonial español que representa al Rey y tenía funciones: legislativas. C) el ejido municipal. B) el Adelantazgo. El último presidente de la Republica Federal centroamericano fue. después de la reforma liberal en 1881 fue. C) la Casa de Contratación. . C) el menosprecio del chapetón al criollo. A) los onerosos impuestos. A) Obispo Francisco Marroquín B) Monje Pedro de Angulo. A) Manuel José Arce. C) Fray Domingo de Vicio. D) la Real Audiencia. D) la expansión de minifundios. D) la desvinculación con la metrópoli. C) Francisco Morazán. A) la propiedad comunal. 51. B) José Matías Delgado. ¿Cuál fue la causa de la disolución de las tierras ejidales y comunales en El salvador? A) La producción del añil. B) la hacienda privada. D) Juan Manuel Rodríguez. C) La introducción de colorantes sintéticos. B) La demanda del cultivo del algodón. 54. El benefactor más importante de los indios en centro América fue el.

B) O. D) A. México. 58. B) Faranbundo Martí. El modelo de industrialización basado en la sustitución de importaciones en El Salvador fue promovido por el organismo llamado. B) disciplina y voluntad. C) Ginebra.A. B) realizar actividades agradables. Chalatenango. A) Chapultepec. 60.D. A) M.A. 57.E. . B) el auge del comercio exterior. C) amistad. B) lealtad. D) respeto y bondad. 59. 56. Los Acuerdos de Paz fueron firmados por el FMLN y el gobierno salvadoreño.P. en. Auxiliar a una persona es una manifestación del valor llamado. el 16 de enero de 1992. D) la guerra entre el Salvador y Honduras. El hecho que ocasionó la ruptura del Mercado Común Centroamericano en 1969.55. C) realizar dinámicas grupales.E. D) La palma. B) Esquipulas. C) educación y generosidad.I. Suiza. La mejor metodología que el docente puede emplear para la formación en valores es. D) participar activamente en clase. A) predicar con el ejemplo. C) Feliciano Ama. fue.A. La insurrección campesina de 1932 fue liderada por A) Anastasio Aquino.C.L. Guatemala. Las dos características que se deben poseer para hacer el bien con autonomía personal son: A) inteligencia y voluntad. A) cooperación. c) C. D) caridad 61. D) Mario Zapata.C. A) el fracaso del modelo agro exportador. C) el alto impuesto cobrado en las aduanas.

A) el comportamiento habitual de los miembros de un grupo. La concepción materialista de la historia afirma que la base del orden social debe buscarse en: A) el modo de producción y capital financiero. La norma puede definirse como.62. 65. D) la división del trabajo y capital humano. 69. B) trabajo. El conocimiento intelectual sobre la bondad o maldad de un acto le llamamos conciencia A) psicológica B) moral C) religiosa D) social 64. operante armonioso y equilibrado. 68. D) comercialización. C) producto. B) el comportamiento esperado de alguien que ocupa un status C) la regla de conducta que implica deber. A) producción. D) mercancía. El estudio general de los valores se llama. B) material. C) Ética. D) el proceso de integración a la sociedad. B) el modo de producción y forma de intercambio. el objeto de trabajo y los medios de trabajo son elementos fundamentales del proceso de. corresponde al enfoque llamado . B) humanas y técnicas. D) individuales y técnicas. La energía humana. 67. C) industrialización. A) instrumento. D) Religión. C) sociales y técnicas. 63. La sociedad considerada como un sistema estable. A) Axiología B) Moral. 66. El objeto final creado en el proceso de trabajo se llama. En el proceso de producción se establecen dos tipos de relaciones: A) sociales y cooperativas. C) la forma de intercambio y medios de trabajo.

76. 74. C) imitación. B) la clase. Una característica del sistema de clases sociales es. B) la estructura jerárquica rígida. El sistema de estratificación formado por grupos sociales cerrados y estructuras jerárquicas rígidas es. C) desarrollo de un excedente económico. C) el conjunto de normas de un grupo social D) los roles establecidos por el ser humano. 70.A) positivista. 73. Energía humana gastada en la elaboración de un producto se llama. B) caloría. A) la amplia movilidad social. A) transculturación. D) la casta. C) el status. 72. B) el comportamiento de una persona en la sociedad. A) actividad. D) endoculturación. A) el estamento. El proceso que permite al ser humano aprender las formas de conducta establecidas por su sociedad se llama. C) fuerza. B) marxista C) interaccionista. En el materialismo histórico. El status se puede definir como. D) trabajo. D) funcionalista. la condición más importante para el aparecimiento de las clases sociales fue el. D) el nulo ascenso en la escala social. 75. EI principal agente socializador es A) la escuela B) la familia C) el estado- D) la iglesia . C) la posición social en relación con sus tierras. B) aumento de la población. A) la posición relativa y papeles que desempeña una persona en la sociedad. 71. B) socialización. D) desarrollo del capitalismo. A) surgimiento del dinero.

C) costumbre. El proceso educativo cuando se analiza dentro de un contexto y determinadas estructuras recurre a la ciencia llamada. La Sociología de la Educación estudia el acto educativo desde la perspectiva de. C) el estado y la escuela. 82. En antropología el término cultura significa A) La forma civilizada que vive la sociedad. D) socialización. C) subjetividad. . 79. 84. La forma más común de manifestar la cultura es por medio de. 83. 80. C) las costumbres. La función biológica exclusiva de la familia es la A) protección. B) educación. B) uso. El comportamiento usual y habitual de los miembros de un grupo se llama. B) la educación. A) las creencias. A) Sociología de la Educación. A) obligatoriedad. B) Filosofía de la Educación. A) pauta. B) La instrucción recibida por el ser humano. D) flexibilidad. D) Didáctica Especial. Factores más influyentes en el desarrollo de la personalidad son: A) la sociedad y la cultura. El cumplimiento de la norma social implica. 81. D) la raza la herencia. D) tradición. C) La suma de los productos de la actividad creadora del ser humano.77. D) La manera refinada de comportamiento social. B) la escuela y la iglesia. B) coercibilidad. C) reproducción. C) Psicología de la Educación. 78. D) el lenguaje.

D) el academicismo. C) económicos. C) el burocratización. 88. La historia es el trabajo del hombre. D) políticos. A) la teorización. B) la improvisación. El primer paso en la planificación educativa es: A) priorizar problemas y necesidades. 89. A) el aprendizaje dura toda la vida B) es el medio para alcanzar el equilibrio. C) la raza y la región. c) las experiencias váIidas se transmiten de generación en generación. B) el objeto. Ejemplos de problemas sociales pedagógicos son: A) las vías miserias y la pobreza. cooperación y diferenciación son considerados procesos A) sociales universales. B) identificación de problemas y necesidades. 86. D) el desempleo y la drogadicción. 91. C) determinación de metas y objetivos. C) el contexto. La relación directa entre educación y estratificación social la encontramos en: A) la comunidad y la iglesia. D) es el medio que transforma a los seres humanos. La oposición. D) los ingresos y la ocupación. D) proposición y selección de alternativas. D) el contenido. 87. 85.A) los fines. B) el analfabetismo y la deserción escolar. La educación es un fenómeno social porque. El problema educativo que se reduce a la escolarización para obtener un título se llama. B) el profesor y el alumno. C) la memorización y la improvisación. la acción transformadora y producto de su propia existencia. según su enfoque A) Marxista B) Existencialista C) Racionalista . 90. B) culturales universales.

B) la mercadería para el consumo y los créditos. 95. D) feudal. D) la concentración de la tierra y surgimiento de la agricultura. C) Positivista. C) el mapa. C) el desarrollo de las ciudades y la artesanía. que reconoció el origen divino de los reyes fue A) el absolutismo B) el despotismo C) la anarquía D) la dictadura 98. poseedor de objetos y pertenecientes a una sociedad competitiva? A) Cosmologista. El invento que contribuyo a nuevos descubrimientos marítimos en Europa occidental fue A) el buque. se llamo. El latifundio y la servidumbre fueron características del sistema. D) la brújula. A) esclavista. B) el Renacimiento.D) Transhumanista 92. La sociedad capitalista se caracteriza por: A) la propiedad privada de los medios de producción y el trabajo asalariado. B) 1789 hasta nuestros días. 94. La historia de la edad moderna comprende desde. Forma política. Resurgimiento literario artístico y científico que se produjo en Europa en los siglos XV y XVI. C) la caída de Constantinopla hasta la Revolución Francesa. Cuál es el enfoque que considera al hombre como fabricante. 93. C) primitivo. D) la historia de los pueblos orientales hasta la división del imperio romano. A) la Ilustración. D) Idealista. D) el Absolutismo. B) el submarino. B) capitalista. A) las invasiones de los bárbaros hasta la caída de Constantinopla. B) Existencialista. C) la Reforma. 96. . 97.

Un maestro capaz de aplicar su pensamiento crítico y reflexivo es aquel que. es el método que resume en la expresión. D) formar en los valores a las generaciones jóvenes para el futuro de la sociedad. Uno de los problemas primarios que plantea la educación a la pedagogía. Lizandro Navarrete. Recopilo: Lic. A) Cómo debe enseñarse B) Qué debe enseñarse. D) Imperialismo. A) la Revolución Francesa. A) Cumple a cabalidad las instrucciones del Ministerio de Educación. En las sociedades modernas. B) formar intelectual y socialmente a los alumnos para su inserción en la sociedad C) preparar intelectualmente a las generaciones jóvenes para su inserción social. 100. a la escuela y al profesor le corresponde la función de. La teoría económica que considero que el estado era más rico y poderoso en la medida que pudiera acumular mayor cantidad de metales preciosos. C) el Liberalismo Económico D) el Mercantilismo.99. Transformación de la técnica de producción que sirvió para consolidar el capitalismo en Europa occidental fue. fue el A) Liberalismo. 2. . B) Mercantilismo. B) la Revolución Industrial. Ciencias Sociales 2013 Escuela Estratégica de Educación Dra. C) Para qué debe enseñarse D) Cuánto debe enseñarse. Melida Anaya Montes 1. C) Aplica técnicas aconsejadas por profesores de mayor experiencia. B) Lee constantemente obras pedagógicas y de cultura general. C) Neoliberalismo. A) preparar a las generaciones adultas y jóvenes para el futuro de la sociedad. 3. D) Se cuestiona constantemente sobre su actividad diaria como docente.

el profesor. el profesor. B) cumple con las normas establecidas por la dirección del centro. 8. c) procesos para fortalecer el papel del profesor sobre el alumno. el profesor se auxilia de la.- D) jerarquizar los conceptos según su etimología y representarlos gráficamente. Uno de los campos de estudio de la Educación Comparada está en la siguiente situación: . A) permite lograr los objetivos con mayor eficacia. Al hacer esto. La motivación en el aula depende de los siguientes factores: A) El alumno. C) El alumno. el profesor. el contexto y el clima de la clase. significación y responsabilidad a los actos del individuo. Si la educación da sentido. desde los más generales hasta los más específicos. B) una intención que se dirige a la comprensión de un tema. A) Sociología B) Psicología C) Biología D) Filosofía. 7 . la Didáctica contribuye esencialmente con. C) proporciona datos sobre los problemas económicos. obtención de conclusiones y nuevas estructuras. D) se adapta a las circunstancias del profesor. B) El alumno. se concretiza cuando A) describe los hechos educativos de un determinado tiempo. B) orientación del aprendizaje de los alumnos. 10. D) El alumno. El análisis comparativo de la educación de un determinado país. C) Sirve para darle perspectiva a la enseñanza. A) principios y normas para la acción educativa. D) instrucción de los contenidos académicos. prácticos D) describe los fenómenos sociales y culturales que históricamente han ocurrido en un país. el clima de la clase y los principios de la enseñanza 9. B) proporciona datos sobre cómo se han resuelto problemas educativos que ayudan a mejorar el propio. El argumento que justifica la necesidad del planeamiento didáctico en la tarea docente es que. 5. cuando reflexiona sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje que desarrollará este año toma en cuenta las características físicas de sus educandos y la influencia del sistema alimentario. El profesor Castillo.4. el profesor. los principios de la enseñanza. es decir algunos factores intervinientes del proceso. C) jerarquizar los conceptos. el contexto y los principios de la enseñanza.Los mapas conceptuales utilizados en la enseñanza básicamente consisten en A) el análisis de datos. 6.

El profesor Laín González tiene a su cargo un grupo de alumnos de segundo año de bachillerato. El criterio más apropiado para elegir las obras literarias para niños es que. La profesora de segundo grado del Centro Escolar LOS PINARES. metas y objetivos educativos de un país. B) atiendan a necesidades e intereses de los niños. D) salud y el crecimiento del educando. A) realidad cotidiana y el contenido del programa. 13. B) es intrínseca y de reconocimiento social. D) Las finalidades. D) Histograma. para poder ubicar en qué parte del desarrollo del curso los alumnos han tenido mayor dificultad. desea representar el rendimiento de sus alumnos a través del año lectivo.A) Los índices de mortalidad de los países. tiene programada la lectura de obras literarias. Ella está consciente de que para seleccionar los textos debe tomar en cuenta ciertos criterios pedagógicos. D) es extrínseca por que le da valor al hecho de aprender. C) reflejen valores estéticos y humanos D) fomenten la imaginación creadora de los niños. A) sean lecturas de autores salvadoreños. Esto requiere que durante el aprendizaje se realice una relación entre la(s). C) experiencias nuevas y los problemas estudiados. la mejor utilización es. C) está dirigida a la autovaloración del yo. B) experiencia vivida y su contexto. ¿Qué tipo de gráfico sería el más adecuado? A) Circular. En este caso se afirma que la motivación del grupo A) es extrínseca y da valor instrumental a lo que aprende. 11. 15. . en su planificación didáctica. son las tiras cómicas de los diarios. Para ello deberá seleccionar textos que incentiven la lectura en los escolares de este nivel. con ese propósito. en el desarrollo de sus clases ha observado que la mayoría de sus alumnos se preocupa más por no quedarse aplazado y por quedar bien ante los demás. C) Barras. Los enfoques psicológicos en la educación recomiendan que se promuevan los aprendizajes significativos y pertinentes. Un recurso educativo de excelente aplicación para desarrollar el pensamiento en los alumnos. Manuel como profesor de matemática. 12. B) Línea. B) Cómo aprenden los adultos y los niños C) Las leyes de los procesos de comunicación pedagógica. 14. A) copiar y colorear los muñequitos.

D) Del ejercicio. D) hace que los estudiantes trabajen solos y practiquen para que demuestren su dominio. la Zona de Desarrollo Próximo tiene valor para el aprendizaje. cuando "el desarrollo de la capacidad de pensar en términos simbólicos y abstractos no recurre a objetos físicos o a la imaginación de experiencias pasadas" es el momento en que el individuo ha llegado al estadio o período de las A) Operaciones formales B) Operaciones concretas. C) calcular las medidas de los cuadros. C) reforzamiento estimulante. A) Pedir al director le aconseje una solución práctica.B) recortar los cuadros y las figuras. B) de efecto. según Thorndike en la ley A) de pertenencia. proporciona información. Según Vigotsky. La decisión más profesional que debe tomar el profesor es la siguiente. 18. . está preocupado porque la mayoría de sus alumnos después de 6 meses de trabajo. D) recortar. 17. A) condicionamiento operante de Skinner. Premiar a los alumnos cuando alcanzan las conductas deseadas es un hecho de enseñanza respaldado por la teoría del. cuando el maestro A) activa la discusión. El profesor de primer grado recién graduado. 20. armar secuencias y predecir resultados. B) Investigar y comprender los principios psicológicos que intervienen en el aprendizaje. promueve el diálogo para construir conocimientos. B) maneja la enseñanza. todavía no leen palabras de más de tres sílabas. Según Piaget. hace actividades y trabajos ex aula. plantea preguntas. B) reforzamiento negativo. 19. C) realiza actividades a partir de modelos que requieren seguirlos paso a paso. La forma de aprender "memorística" o sea la repetición constante de datos o información se fundamenta. C) Sensorio-motor D) Preoperacional. C) Consultar los apuntes de PedagogÍa que cursó en la universidad. C) de la disposición. 16. D) solicitar a las maestras experimentadas de la escuela algunos consejos. D) condicionamiento clásico de Pavlov.

a la hora de costumbre. por ello como aproximación se puede afirmar que consiste en "una reflexión sobre. El objeto material de estudio de la lógica es A) el conocimiento B) la razón . C) teoría del conocimiento D) lógica de predicados. C) vulgar. Según la filosofía este es un modo de saber. B) El hombre y la moral". sin ninguna indicación de la maestra. En la siguiente semana. La lógica actualmente ocupa un lugar destacado en todos los campos del saber humano. 22. pero esta vez. B) Condicionamiento operante. D) creencia. La filosofía más que una ciencia es una A) práctica B) crítica C) vivencia. A) apariencial B) científico. D) Aprendizaje significativo por percepción. B) lógica formal. el timbre suena. D) La actividad de los hombres en el mundo. C) El hombre y su totalidad"." 25. la maestra ha aplicado la Teoría del A) Aprendizaje social. La maestra de parvularia les dice a sus alumnos que a las 10 de la mañana es la hora para tomar su refrigerio. Para caracterizar a la filosofía existe el problema de su extensión y profundidad. C) Condicionamiento clásico.21. estudia la estructura orgánica y su funcionamiento durante la actividad del hombre". A) lógica matemática. "La anatomía y fisiología humana. pero que 10 minutos antes sonará la campana para que se laven las manos. Durante una semana se repite la acción de acuerdo con el horario. D) erudito 24. Según las teorías del aprendizaje. 23. Un ejemplo de aplicación práctica es la computación fundamentada en la. 26. A) La actividad moral de los hombres". los niños se lavan las manos y toman el refrigerio.

Se dice que “la educación es el medio idóneo para lograr el crecimiento económico”(educación la solución)' Esta afirmación tiene la siguiente ii*itunL en la realidad de los países pobres: A) Alta tasa de crecimiento poblacional. B) El estudio de la realidad es imposible para el humano. Para llegar al conocimiento científico debemos admitir que A) el mundo objetivo y la realidad existen. Los fines de la educación que la filosofía califica como fines inmanentes. Los elementos que apoyan esta afirmación son: A) su acción. 29. 30. C) lo que se dice de un objeto. B) el contenido del pensamiento. D) la investigación es capaz de predecir el futuro de las personas. La filosofía considera a la educación como una realidad y no una mera abstracción. 32. B) Encarecimiento de los energéticos y otras materias primas. D) la prioridad que el gobierno le de a la educación. D) interiores de la comunidad escolar. independientemente del conocimiento que yo tenga de ellos. Ud. C) El conocimiento científico necesita instrumentos para investigar la espiritualidad de los objetos. C) su acción.C) el pensamiento D) la argumentación. intencionalidad y sistematismo. A) un efecto de perfeccionamiento continúo. A) exteriores de los educadores. De esto se concluye que la educación es. C) Las posibilidades de endeudamiento del país. sin embargo se acepta con sólidas argumentaciones. 28. son aquellos que desarrollan las capacidades. intencionalidad y valores. B) una causa y un efecto simultáneo. que es "un proceso inherente a la persona humana" y que de este proceso resulta una persona que se educa y otra ya educada. C) de los grupos o del sujeto. puede descubrir A) la claridad de los razonamientos. 31. El aporte de la lógica puede evidenciarse en actividades de la vida práctica como por ejemplo al argumentar o dialogar con alguien. . D) la validez de los razonamientos. B) exteriores al individuo o grupo. D) su actividad espontánea e incidental en el ambiente. 27. B) la actividad de perfeccionamiento continúo. De la educación se han expresado variadas características.

A) exclusivo del proceso de enseñanza. C) aprovechable para diferentes fines educativos. En la evaluación por criterios se parte de: A) los objetivos que deben haber sido logrados. B) el rendimiento que se espera de cada alumno. Las pruebas son un instrumento de medición. 35. B) adecuado sólo para adjudicar calificaciones. 38. D) una transferencia a otro de la capacidad de forjar valores. C) las formas en que nos es útil para mejorar el proceso de aprendizaje. si tenemos la siguiente distribución de frecuencias: A)7 B)4 c)6 D)5 . atendiendo la diversidad en el aula y procurando llegar al conocimiento de la persona del alumno la. D) enjuicia a cada alumno por separado. Por funciones de la evaluación del rendimiento escolar. A) Continua B) Holística e integrada C) Motivadora D) Justa y objetiva. 33. por esto se dice que es. 37. entendemos A) las maneras prácticas de enjuiciar el aprendizaje y la enseñanza. 34. B) enjuicia solamente al rendimiento grupal C) compara a cada alumno con el resto del grupo. C) el rendimiento que se espera del grupo. 36. D) los resultados realmente obtenidos por el grupo. En la evaluación por normas se A) califica a cada alumno conforme a un modelo fijo. B) las operaciones educativas en que se funda. Modernamente la evaluación considera a[ aprendizaje como un proceso global formando parte del Proyecto Educativo Institucional.aprendizaje. D) privativo de la tecnología pedagógica moderna. D) los aspectos sobre los que nos informa.C) un arte cuyo efecto construye y edifica.

B) teoría. La técnica de investigación de campo se puede realizar por medio de: A) las bibliotecas y hemerotecas. es necesario. C) el ser humano. EI eje unificador de las Ciencias Sociales es A) la sociedad. D) aceptar aquellas ideas que parecen lógicas y evidentes. gráficos con respecto a la variabilidad o dispersión podemos afirmar que: A) (a) presenta mayor variabilidad que (b) B) (a) presenta menor variabilidad que (b) C) (a) presenta iguales valores en la media que (b) D) (a) presenta una diferencia de puntajes mayor que (b) 40. A) profundizar más en el análisis teórico. . B) la cultura. El supuesto que debemos comprobar o desaprobar en una investigación científica se llama A) hipótesis. 42. D) hecho. B) elaborar todas las hipótesis posibles 9) Predecir. En los siguientes. negar o afirmar nuestras ideas. C) proposición. 41. 44. 43. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia la teoría de la enseñanza y dirección del aprendizaje? A) Psicología. C) el simposio y el seminario.39. Para que una investigación no quede solamente documental como producto intelectual con ideas acera de la realidad social. B) Pedagogía. D) el medio. B) los periódicos y revistas. D) la entrevista y la encuesta.

C) Chilam Balam.Atitlán. D) Tecpan. D) la Real Audiencia. El benefactor más importante de los indios en centro América fue el. ejecutivas. B) Popol Vuh. que influyó en los movimientos de independencia en Centroamérica fue. El libro sagrado de los quiches en la época precolombina fue A) Rabinal-Achi. Una causa externa. C) Fray Domingo de Vicio. 46. B) el Adelantazgo. A) teorías del aprendizaje. Las categorías que definen los métodos de aplicación en el proceso de enseñanza de todas las asignaturas se denominan. 48. A) café B) cacao C) añil D) azúcar 49. B) la Revolución Francesa. C) principios didácticos. A) Obispo Francisco Marroquín B) Monje Pedro de Angulo. El producto de exportación.C) Didáctica. Organismo colonial español que representa al Rey y tenía funciones: legislativas. Para el proceso de planificación didáctica se requiere como insumo. A) los onerosos impuestos. A) el plan de unidad. 51. D) orientaciones pedagógicas' 47. D) Fray Bartolomé de las Casas. D) Orientación. C) la agenda diaria D) la carta didáctica. eje de la economía salvadoreña durante la colonia fue el. . B) el plan de grado. 50. C) la Casa de Contratación. judiciales y eclesiásticas fue A) el Consejo de Indias. 45. B) fuentes curriculares.

A) Manuel José Arce. B) el auge del comercio exterior. C) Francisco Morazán.P. A) el fracaso del modelo agro exportador. D) A.A. en. B) Esquipulas.L.C. B) O.E. B) Faranbundo Martí. C) Feliciano Ama. D) Mario Zapata. D) la desvinculación con la metrópoli. Guatemala. 57. 52. fue. C) el ejido municipal. A) Chapultepec.E. C) La introducción de colorantes sintéticos. D) la expansión de minifundios. el 16 de enero de 1992. 55. B) José Matías Delgado. . A) la propiedad comunal. D) La introducción del cultivo del café.C) el menosprecio del chapetón al criollo. México. ¿Cuál fue la causa de la disolución de las tierras ejidales y comunales en El salvador? A) La producción del añil. 56. 53.I.C. El último presidente de la Republica Federal centroamericano fue. c) C. D) Juan Manuel Rodríguez.D. B) la hacienda privada. La insurrección campesina de 1932 fue liderada por A) Anastasio Aquino. El modelo de industrialización basado en la sustitución de importaciones en El Salvador fue promovido por el organismo llamado. 58. 54. B) La demanda del cultivo del algodón. D) la guerra entre el Salvador y Honduras. El hecho que ocasionó la ruptura del Mercado Común Centroamericano en 1969. Los Acuerdos de Paz fueron firmados por el FMLN y el gobierno salvadoreño.A. después de la reforma liberai en1881 fue. La forma de tenencia de la tierra en El salvador. C) el alto impuesto cobrado en las aduanas. A) M.A.

D) participar activamente en clase. C) amistad. A) cooperación. A) predicar con el ejemplo. 63. B) el comportamiento esperado de alguien que ocupa un status C) la regla de conducta que implica deber. A) el comportamiento habitual de los miembros de un grupo. La norma puede definirse como. D) respeto y bondad. el objeto de trabajo y los medios de trabajo son elementos fundamentales del proceso de. 59. C) Ética. B) disciplina y voluntad. Chalatenango. B) realizar actividades agradables. B) lealtad. C) realizar dinámicas grupales. A) producción. B) trabajo. A) psicológica B) moral C) religiosa D) social 64. 65. D) caridad 61. Suiza. Las dos características que se deben poseer para hacer el bien con autonomía personal son: A) inteligencia y voluntad. . D) Religión. 62. El estudio general de los valores se llama A) Axiología B) Moral. D) La palma. La energía humana. 60. C) educación y generosidad. C) industrialización.C) Ginebra. El conocimiento intelectual sobre la bondad o maldad de un acto le llamamos conciencia. La mejor metodología que el docente puede emplear para la formación en valores es. Auxiliar a una persona es una manifestación del valor llamado. D) el proceso de integración a la sociedad.

C) la posición social en relación con sus tierras. 70. 67. D) funcionalista. B) material. 71. 66. Una característica del sistema de clases sociales es. A) surgimiento del dinero. La sociedad considerada como un sistema estable. A) instrumento. la condición más importante para el aparecimiento de las clases sociales fue el. B) aumento de la población. El sistema de estratificación formado por grupos sociales cerrados y estructuras jerárquicas rígidas es. C) sociales y técnicas. D) el nulo ascenso en la escala social. 72. C) la forma de intercambio y medios de trabajo. En el materialismo histórico. . 69. corresponde al enfoque llamado A) positivista. C) desarrollo de un excedente económico. B) la estructura jerárquica rígida. D) la división del trabajo y capital humano. B) humanas y técnicas. D) individuales y técnicas. 68. A) el estamento. D) la casta. La concepción materialista de la historia afirma que la base del orden social debe buscarse en: A) el modo de producción y capital financiero.D) comercialización. D) mercancía. D) desarrollo del capitalismo. El objeto final creado en el proceso de trabajo se llama. C) producto. B) el modo de producción y forma de intercambio. B) marxista C) interaccionista. operante armonioso y equilibrado. B) la clase. C) el status. A) la amplia movilidad social. En el proceso de producción se establecen dos tipos de relaciones: A) sociales y cooperativas.

79. B) uso. C) La suma de los productos de la actividad creadora del ser humano. C) el conjunto de normas de un grupo social D) los roles establecidos por el ser humano. A) actividad. D) flexibilidad. Energía humana gastada en la elaboración de un producto se llama. B) la educación. 76. B) el comportamiento de una persona en la sociedad. 78. C) subjetividad. B) La instrucción recibida por el ser humano. El comportamiento usual y habitual de los miembros de un grupo se llama A) pauta. La forma más común de manifestar la cultura es por medio de A) las creencias. A) transculturación. En antropología el término cultura significa A) La forma civilizada que vive la sociedad. B) coercibilidad. . EI principal agente socializador es A) la escuela B) la familia C) el estado- D) la iglesia 77. D) tradición. C) fuerza. C) las costumbres. 75.73. D) endoculturación. D) trabajo. A) la posición relativa y papeles que desempeña una persona en la sociedad. D) el lenguaje. 74. B) socialización. C) imitación. B) caloría. El proceso que permite al ser humano aprender las formas de conducta establecidas por su sociedad se llama. C) costumbre. 80. El cumplimiento de la norma social implica A) obligatoriedad. El status se puede definir como. D) La manera refinada de comportamiento social.

D) socialización. 83. Factores más influyentes en el desarrollo de la personalidad son: A) la sociedad y la cultura. D) el contenido. B) el objeto.81. B) educación. D) proposición y selección de alternativas. C) reproducción. 85. C) la raza y la región. C) el contexto. La Sociología de la Educación estudia el acto educativo desde la perspectiva de. C) el estado y la escuela. El primer paso en la planificación educativa es: A) priorizar problemas y necesidades. 82. C) Psicología de la Educación. El problema educativo que se reduce a la escolarización para obtener un título se llama. D) Didáctica Especial. C) el burocratización. B) el profesor y el alumno. C) determinación de metas y objetivos. B) identificación de problemas y necesidades. 88. 84. B) la improvisación. La relación directa entre educación y estratificación social la encontramos en: A) la comunidad y la iglesia. B) la escuela y la iglesia. A) los fines. 87. El proceso educativo cuando se analiza dentro de un contexto y determinadas estructuras recurre a la ciencia llamada A) Sociología de la Educación. 86. A) la teorización. La función biológica exclusiva de la familia es la A) protección. B) Filosofía de la Educación. D) el academicismo. D) los ingresos y la ocupación. Ejemplos de problemas sociales pedagógicos son: . D) la raza la herencia.

C) la caída de Constantinopla hasta la Revolución Francesa. La historia es el trabajo del hombre. . poseedor de objetos y pertenecientes a una sociedad competitiva? A) Cosmologista. según su enfoque A) Marxista B) Existencialista C) Racionalista D) Transhumanista 92. B) la mercadería para el consumo y los créditos. C) Positivista. 91. 95. La educación es un fenómeno social porque A) el aprendizaje dura toda la vida B) es el medio para alcanzar el equilibrio. D) Idealista. 89. D) es el medio que transforma a los seres humanos. C) primitivo. La historia de la edad moderna comprende desde A) las invasiones de los bárbaros hasta la caída de Constantinopla. D) políticos. 93. la acción transformadora y producto de su propia existencia.A) las vías miserias y la pobreza. B) culturales universales. D) feudal. cooperación y diferenciación son considerados procesos A) sociales universales. C) económicos. La sociedad capitalista se caracteriza por: A) la propiedad privada de los medios de producción y el trabajo asalariado. 94. La oposición. 90. C) el desarrollo de las ciudades y la artesanía. B) capitalista. c) las experiencias váIidas se transmiten de generación en generación. B) 1789 hasta nuestros días. B) el analfabetismo y la deserción escolar. D) el desempleo y la drogadicción. A) esclavista. D) la concentración de la tierra y surgimiento de la agricultura. C) la memorización y la improvisación. B) Existencialista. El latifundio y la servidumbre fueron características del sistema. ¿Cuál es el enfoque que considera al hombre como fabricante.

Forma política.D) la historia de los pueblos orientales hasta la división del imperio romano. C) la Reforma. El invento que contribuyo a nuevos descubrimientos marítimos en Europa occidental fue A) el buque. C) Neoliberalismo. D) el Absolutismo. Resurgimiento literario artístico y científico que se produjo en Europa en los siglos XV y XVI. B) la Revolución Industrial. que reconoció el origen divino de los reyes fue A) el absolutismo B) el despotismo C) la anarquía D) la dictadura 98. Uno de los problemas primarios que plantea la educación a la pedagogía. A) la Ilustración. D) Imperialismo. Transformación de la técnica de producción que sirvió para consolidar el capitalismo en Europa occidental fue. 97. Lizandro Navarrete. se llamó. C) Para qué debe enseñarse . B) el submarino. Recopilo: Lic. Melida Anaya Montes” 1. A) la Revolución Francesa. 96. C) el Liberalismo Económico D) el Mercantilismo. B) el Renacimiento. La teoría económica que considero que el estado era más rico y poderoso en la medida que pudiera acumular mayor cantidad de metales preciosos. Educación Básica 2013 Escuela Estratégica de Educación “Dra. 100. C) el mapa. 99. B) Mercantilismo. fue el A) Liberalismo. A) Cómo debe enseñarse B) Qué debe enseñarse. D) la brújula. es el método que resume en la expresión.

6. D) Se cuestiona constantemente sobre su actividad diaria como docente. B) El alumno. En las sociedades modernas. el profesor se auxilia de la. C) jerarquizar los conceptos.- D) jerarquizar los conceptos según su etimología y representarlos gráficamente. B) cumple con las normas establecidas por la dirección del centro. a la escuela y al profesor le corresponde la función de. la Didáctica contribuye esencialmente con. El profesor Castillo. c) procesos para fortalecer el papel del profesor sobre el alumno. Un maestro capaz de aplicar su pensamiento crítico y reflexivo es aquel que. 4. C) Aplica técnicas aconsejadas por profesores de mayor experiencia. el contexto y el clima de la clase. La motivación en el aula depende de los siguientes factores: A) El alumno. significación y responsabilidad a los actos del individuo. B) Lee constantemente obras pedagógicas y de cultura general. 2. A) preparar a las generaciones adultas y jóvenes para el futuro de la sociedad. Si la educación da sentido. A) Cumple a cabalidad las instrucciones del Ministerio de Educación. cuando reflexiona sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje que desarrollará este año toma en cuenta las características físicas de sus educandos y la influencia del sistema alimentario. es decir algunos factores intervinientes del proceso. . A) permite lograr los objetivos con mayor eficacia. desde los más generales hasta los más específicos. 7 .Los mapas conceptuales utilizados en la enseñanza básicamente consisten en A) el análisis de datos. B) orientación del aprendizaje de los alumnos. A) Sociología B) Psicología C) Biología D) Filosofía. D) instrucción de los contenidos académicos. 5. B) formar intelectual y socialmente a los alumnos para su inserción en la sociedad C) preparar intelectualmente a las generaciones jóvenes para su inserción social. A) principios y normas para la acción educativa. B) una intención que se dirige a la comprensión de un tema.D) Cuánto debe enseñarse. D) se adapta a las circunstancias del profesor. Al hacer esto. 8. el profesor. 3. El argumento que justifica la necesidad del planeamiento didáctico en la tarea docente es que. el profesor. obtención de conclusiones y nuevas estructuras. C) Sirve para darle perspectiva a la enseñanza. D) formar en los valores a las generaciones jóvenes para el futuro de la sociedad. los principios de la enseñanza.

D) es extrínseca por que le da valor al hecho de aprender. El profesor Laín González tiene a su cargo un grupo de alumnos de segundo año de bachillerato. C) está dirigida a la autovaloración del yo. se concretiza cuando A) describe los hechos educativos de un determinado tiempo. D) Histograma. B) atiendan a necesidades e intereses de los niños. 10. ¿Qué tipo de gráfico sería el más adecuado? A) Circular. Uno de los campos de estudio de la Educación Comparada está en la siguiente situación: A) Los índices de mortalidad de los países. 13. metas y objetivos educativos de un país. B) es intrínseca y de reconocimiento social. A) sean lecturas de autores salvadoreños. el profesor. en su planificación didáctica. D) Las finalidades. El análisis comparativo de la educación de un determinado país. para poder ubicar en qué parte del desarrollo del curso los alumnos han tenido mayor dificultad. 12. el contexto y los principios de la enseñanza. La profesora de segundo grado del Centro Escolar LOS PINARES. C) reflejen valores estéticos y humanos . C) Barras. C) proporciona datos sobre los problemas económicos. Para ello deberá seleccionar textos que incentiven la lectura en los escolares de este nivel. D) El alumno. B) Línea. prácticos D) describe los fenómenos sociales y culturales que históricamente han ocurrido en un país. el clima de la clase y los principios de la enseñanza 9. B) Cómo aprenden los adultos y los niños C) Las leyes de los procesos de comunicación pedagógica. Ella está consciente de que para seleccionar los textos debe tomar en cuenta ciertos criterios pedagógicos. Manuel como profesor de matemática. el profesor. desea representar el rendimiento de sus alumnos a través del año lectivo. En este caso se afirma que la motivación del grupo A) es extrínseca y da valor instrumental a lo que aprende. tiene programada la lectura de obras literarias. 11. en el desarrollo de sus clases ha observado que la mayoría de sus alumnos se preocupa más por no quedarse aplazado y por quedar bien ante los demás.C) El alumno. El criterio más apropiado para elegir las obras literarias para niños es que. B) proporciona datos sobre cómo se han resuelto problemas educativos que ayudan a mejorar el propio.

La forma de aprender "memorística" o sea la repetición constante de datos o información se fundamenta. A) Pedir al director le aconseje una solución práctica. El profesor de primer grado recién graduado. B) experiencia vivida y su contexto. 16. Un recurso educativo de excelente aplicación para desarrollar el pensamiento en los alumnos. la mejor utilización es. B) maneja la enseñanza. hace actividades y trabajos ex aula. proporciona información. todavía no leen palabras de más de tres sílabas. D) recortar. con ese propósito. Según Vigotsky. Los enfoques psicológicos en la educación recomiendan que se promuevan los aprendizajes significativos y pertinentes. A) copiar y colorear los muñequitos. C) Consultar los apuntes de Pedagogía que cursó en la universidad. Esto requiere que durante el aprendizaje se realice una relación entre la(s). la Zona de Desarrollo Próximo tiene valor para el aprendizaje. A) condicionamiento operante de Skinner. D) condicionamiento clásico de Pavlov. según Thorndike en la ley . promueve el diálogo para construir conocimientos. C) calcular las medidas de los cuadros. A) realidad cotidiana y el contenido del programa. 14. son las tiras cómicas de los diarios. plantea preguntas. C) reforzamiento estimulante. C) realiza actividades a partir de modelos que requieren seguirlos paso a paso. La decisión más profesional que debe tomar el profesor es la siguiente. C) experiencias nuevas y los problemas estudiados. está preocupado porque la mayoría de sus alumnos después de 6 meses de trabajo. 17. D) hace que los estudiantes trabajen solos y practiquen para que demuestren su dominio. 18. cuando el maestro A) activa la discusión. D) salud y el crecimiento del educando. B) recortar los cuadros y las figuras. D) solicitar a las maestras experimentadas de la escuela algunos consejos. 19. Premiar a los alumnos cuando alcanzan las conductas deseadas es un hecho de enseñanza respaldado por la teoría del. B) Investigar y comprender los principios psicológicos que intervienen en el aprendizaje.D) fomenten la imaginación creadora de los niños. 15. B) reforzamiento negativo. armar secuencias y predecir resultados.

a la hora de costumbre. 22. los niños se lavan las manos y toman el refrigerio. A) La actividad moral de los hombres". Según la filosofía este es un modo de saber. estudia la estructura orgánica y su funcionamiento durante la actividad del hombre". cuando "el desarrollo de la capacidad de pensar en términos simbólicos y abstractos no recurre a objetos físicos o a la imaginación de experiencias pasadas" es el momento en que el individuo ha llegado al estadio o período de las A) Operaciones formales B) Operaciones concretas. el timbre suena. D) creencia. por ello como aproximación se puede afirmar que consiste en "una reflexión sobre. 23. B) de efecto. Durante una semana se repite la acción de acuerdo con el horario. A) apariencial B) científico. . 20. D) Del ejercicio. C) Condicionamiento clásico. C) de la disposición. La maestra de parvularia les dice a sus alumnos que a las 10 de la mañana es la hora para tomar su refrigerio. Según las teorías del aprendizaje. pero que 10 minutos antes sonará la campana para que se laven las manos. Según Piaget. 21. C) vulgar. C) Sensorio-motor D) Preoperacional. La filosofía más que una ciencia es una A) práctica B) crítica C) vivencia. sin ninguna indicación de la maestra.A) de pertenencia. "La anatomía y fisiología humana. la maestra ha aplicado la Teoría del A) Aprendizaje social. B) Condicionamiento operante. En la siguiente semana. pero esta vez. D) Aprendizaje significativo por percepción. D) erudito 24. Para caracterizar a la filosofía existe el problema de su extensión y profundidad.

B) El hombre y la moral".
C) El hombre y su totalidad".
D) La actividad de los hombres en el mundo."

25. La lógica actualmente ocupa un lugar destacado en todos los campos del
saber humano. Un ejemplo de aplicación práctica es la computación
fundamentada en la.
A) lógica matemática.
B) lógica formal.
C) teoría del conocimiento
D) lógica de predicados.

26. El objeto material de estudio de la lógica es
A) el conocimiento
B) la razón
C) el pensamiento
D) la argumentación.

27. El aporte de la lógica puede evidenciarse en actividades de la vida práctica
como por ejemplo al argumentar o dialogar con alguien, Ud. puede descubrir
A) la claridad de los razonamientos.
B) el contenido del pensamiento.
C) lo que se dice de un objeto.
D) la validez de los razonamientos.

28. Para llegar al conocimiento científico debemos admitir que
A) el mundo objetivo y la realidad existen, independientemente del conocimiento
que yo tenga de ellos.
B) El estudio de la realidad es imposible para el humano.
C) El conocimiento científico necesita instrumentos para investigar la espiritualidad
de los objetos.
D) la investigación es capaz de predecir el futuro de las personas.

29. La filosofía considera a la educación como una realidad y no una mera
abstracción. Los elementos que apoyan esta afirmación son:
A) su acción, intencionalidad y sistematismo.
B) la actividad de perfeccionamiento continúo.
C) su acción, intencionalidad y valores.
D) su actividad espontánea e incidental en el ambiente.

30. Los fines de la educación que la filosofía califica como fines inmanentes, son
aquellos que desarrollan las capacidades.
A) exteriores de los educadores.
B) exteriores al individuo o grupo.
C) de los grupos o del sujeto.
D) interiores de la comunidad escolar.

31. Se dice que “la educación es el medio idóneo para lograr el crecimiento
económico” (educación la solución)' Esta afirmación tiene la siguiente ii*itunL en la
realidad de los países pobres:
A) Alta tasa de crecimiento poblacional.
B) Encarecimiento de los energéticos y otras materias primas.
C) Las posibilidades de endeudamiento del país.
D) la prioridad que el gobierno le de a la educación.

32. De la educación se han expresado variadas características, sin embargo se
acepta con sólidas argumentaciones, que es "un proceso inherente a la persona
humana" y que de este proceso resulta una persona que se educa y otra ya
educada. De esto se concluye que la educación es.
A) un efecto de perfeccionamiento continúo.
B) una causa y un efecto simultáneo.
C) un arte cuyo efecto construye y edifica.
D) una transferencia a otro de la capacidad de forjar valores.

33. En la evaluación por normas se
A) califica a cada alumno conforme a un modelo fijo.
B) enjuicia solamente al rendimiento grupal
C) compara a cada alumno con el resto del grupo.
D) enjuicia a cada alumno por separado.

34. Las pruebas son un instrumento de medición.
A) exclusivo del proceso de enseñanza- aprendizaje.
B) adecuado sólo para adjudicar calificaciones.
C) aprovechable para diferentes fines educativos.
D) privativo de la tecnología pedagógica moderna.

35. En la evaluación por criterios se parte de:
A) los objetivos que deben haber sido logrados.
B) el rendimiento que se espera de cada alumno.
C) el rendimiento que se espera del grupo.
D) los resultados realmente obtenidos por el grupo.

36. Por funciones de la evaluación del rendimiento escolar, entendemos
A) las maneras prácticas de enjuiciar el aprendizaje y la enseñanza.
B) las operaciones educativas en que se funda.
C) las formas en que nos es útil para mejorar el proceso de aprendizaje.
D) los aspectos sobre los que nos informa.

37. Modernamente la evaluación considera a[ aprendizaje como un proceso global
formando parte del Proyecto Educativo Institucional, atendiendo la diversidad en el
aula y procurando llegar al conocimiento de la persona del alumno la, por esto se
dice que es.
A) Continua

B) Holística e integrada
C) Motivadora
D) Justa y objetiva.

38. si tenemos la siguiente distribución de frecuencias:

A)7
B)4
c)6
D)5

39. En los siguientes, gráficos con respecto a la variabilidad o dispersión podemos
afirmar que:

A) (a) presenta mayor variabilidad que (b)
B) (a) presenta menor variabilidad que (b)
C) (a) presenta iguales valores en la media que (b)
D) (a) presenta una diferencia de puntajes mayor que (b)

40. Para que una investigación no quede solamente documental como producto
intelectual con ideas acera de la realidad social, es necesario.
A) profundizar más en el análisis teórico.
B) elaborar todas las hipótesis posibles
C) Predecir, negar o afirmar nuestras ideas.
D) aceptar aquellas ideas que parecen lógicas y evidentes.

41. Una comunicación es casi perfecta cuando el receptor se convierte en emisor.
A) atento.
B) consciente.
C) correcto.
D) consecuente.

42.8n la comunicación humana es importante que emisor y receptor dominen el
mismo.
A) interés.
B) código.
C) tema.
D) mensaje.

. C) la redundancia. C) elegancia. Los objetivos específicos de su clase son básicos para determinar A) el tiempo.tiempo. 44. B) material didáctico. D) armonía. B) durante el desarrollo de la clase. D) código. B) habla. Dificultades que presentan niños/as durante el período de apresto son las de espacio . entre ellas están las confusiones de. D) la evaluación. A) coherencia. C) lenguaje. las muletillas y A) la silepsis. D) al finalizar la clase. 49. el tiempo que se destina para ello es. Al planificar la clase de lenguaje el primer paso a cumplir es el A) dominio didáctico. C) 10 minutos antes de finalizar la clase. D) tiempo disponible. Al uso individual de la lengua se le denomina A) idioma. 46. B) la actividad.43. A) derecha e izquierda. B) el hipérbaton. C) el contenido. B) precisión. D) estrecho y apretado. A) 5 minutos antes de finalizar la clase. Son vicios de la expresión oral. En el plan de clase considera un espacio espacial para evaluar logros. 47. C) dominio académico. la unidad y. 45. 48. En todo texto escrito se requiere de dos cualidades esenciales de estilo. D) el hiato. C) letras y dibujos. B) ancho y delgado.

Una metodología para la lectura. D) sinonimia. La metodología que se recomienda para la enseñanza del género lírico. . B) la improvisación. C) textos sencillos. Con la poesía de Alfredo Espino. B) análisis de biografías. Una recomendación didáctica para la enseñanza del lenguaje es la de trabajar con. D) análisis de textos. 55. Cuando analiza un poema de Claudia Lars. C) sinécdoque. B) José María Méndez. C) la ecología. A) Hugo Lindo. usted cultiva sentimientos de aprecio y estimación por. C) Roque Dalton. usted la clasifica como. A) teorías actualizadas. D) David Escobar Galindo. B) computadora. 53. A) metáfora. Cuando planifica la clase de morfosintaxis usted prepara variados ejercicios tomando como base. A) oraciones aisladas. comentario y aprendizaje de cuentos en los primeros grados es. 54. "Historia sin Cuento" es. C) dinámicas grupales. D) televisión. C) dibujo. es el de lectura y. D) los esquemas. A) escritura. B) derivación. 56. Un destacado escritor salvadoreño que escribe todos los domingos unos relatos. A) de lo próximo a lo lejano. 51. encuentra esta expresión: "entre las rosas baila la rosa rosalí". B) el tiempo.50. A) la biología. D) el romance. 52.

B) heptágono. semi concreto. A) 2361000. D) simbólico. D) mixta. ésta es una fracción A) propia. B) 2000361. B) multiplicar 60 por 3 y sumarle 5. se ha seguido el proceso A) lógico. . C) sumar 60 más 5 más 3. Cuando en un número fraccionario el numerador es mayor que el denominador. Un padre reparte cierta cantidad de dinero en partes directamente proporcionales a las edades de sus tres hijos que son: 7. 60. abstracto". B) diámetro. C) segmento. dos millones trescientos sesenta y un mil. C) cognitivo. Si al menor le correspondieron $6. D) hexágono. C) icoságono. 58. 14 y 20 años. A) $6. c) 20361000. se procede así A) dividir 60 entre 3 y multiplicar por 5. B) psicológico.300.00. La línea que pasa por el centro y toca dos puntos de la circunferencia es el A) sector. para la enseñanza de las fracciones. C) de la teoría a la práctica. 62. Emplear la estrategia metodológica "concreto.B) la repetición. B) regular.300. 63. D) dividir 60 entre 5 y multiplicar por 3. C) impropia. en números se escribe así. La figura geométrica que tiene 7 lados iguales se llama A) pentágono.La cantidad. D) 20000361. D) la dramatización 57 . Para obtener 3 / 5 de 60. entonces la cantidad repartida fue. 61. D) radio 59.00.

B) ochocientos setenta y cinco milésimas. Los ejercicios para formar los conceptos: arriba . 64. A) probabilidades. A) 6.900. Recurso didáctico que en el primer ciclo de educación básica. setenta y cinco centésimas. C) cálculo mental. B) discriminar objetos según su forma. B) relatividad. es.00. siete décimas y cinco centésimas. vuelve el aprendizaje de la matemática: desafiante. ochocientos diecisiete diez milésimas. se escribe así. D) $18. izquierda .0817.abajo. A) reconocer ubicación de objetos con respecto a si mismo y su entorno. 69. D) ocho enteros. A) resolución de ejercicios en el libro de consulta. C) establecer semejanzas y diferencias de los objetos del salón de clase. cerca - lejos. La cifra 8. D) ejercicios que estimulen la memoria inmediata. recompensante y atractiva. 18 y 15. B) 6. C) ocho unidades setenta y cinco décimas. 67.00. D) la hipotenusa. 65. D) 6. D) análisis. 45 y 10.8017. Dos triángulos rectángulos son congruentes si tienen congruentes A) un cateto. 66. La teoría matemática fundamental para lograr la comprensión y asimilación de los conceptos de número.900.75 representa. cantidad y leyes operacionales es. En notación decimal el número seis unidades. útil. 68.fuera. B) movimientos corporales.00 c) $25. C) conjuntos. 70. 20 y 40. . dentro .200.B) $36. B) 30.derecha. El número 90 es múltiplo común de A) 45. A) ocho unidades.80017. D) 35. C) 40. son básicos para. D) discriminar grandes contrastes y mínimas diferencias. C) un cateto y un ángulo agudo. c) 6. 30 y 25.8107. B) la hipotenusa y un ángulo agudo.

C) inmigración. La situación de pobreza y falta de oportunidades son factores determinantes que originan fenómeno poblacional llamado. C) río Paz. C) Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos.71. D) Cuerpos de Paz Internacional. C) Latinoamérica. C) integración centroamericana. D) relatos históricos. El verdadero conocimiento histórico se adquiere mediante. como vías de comunicación e interrogación de los campos de cultivo y fuentes energéticas. B) río Lempa. por lo que la cubre el clima tropical lluvioso. . 75. río Acahuapa. laguna de Olomega. el respeto a las libertades individuales y los derechos humanos es un fin del organismo llamado A) Organización de las Naciones Unidas. lago Guija. D) océanos y lagos. B) Organización de Estados iberoamericanos. volcán Chingo. A) mejora del sistema democrático. río Sumpul. río Torola. 74. D) América del Sur. 72. B) migración. B) ríos y montañas. A) presas y ríos. río Lempa. A) emigración. 73. La educación para la paz es un eje transversal en el Sistema Educativo Nacional que pretende lograr la. D) movilización. Región geográfica que se encuentra en la zona de bajas latitudes. B) la búsqueda científica. volcán de Santa Ana. C) ríos y lagos. 77. A) Continente Americano. Lograr relaciones de amistad y cooperación entre los pueblos. Accidentes geográficos que sirven de límite en El salvador y Guatemala A) río sumpul. B) Itsmo Centroamericano. D) río Torola. 76. D) convivencia entre las personas. B) finalización de la violencia. C) la vivencia de los fenómenos. A) la comprensión de hechos reales. Han tenido influencia en el desarrollo de los pueblos.

es una característica de. El método didáctico aplicado para el estudio de los aspectos históricos y teóricos privilegian lo. 81. B) investigativo. Su propósito es el estudio de los principales procesos que han incidido en la historia y la comprensión de la realidad social. B) investigación documental de los hechos. 82. C) parroquial. 84. B) subjetivos. A) método holístico. C) dinámica. B) técnica. 83. Se define como el camino a seguir para realizar la intervención en un hecho o fenómeno social. D) positivo. C) históricos. 80. experimental. participativo. C) la psicología personalizada. D) municipal. inductivo.78. D) el plan educativo institucional. Estimular el pensamiento crítico. D) sistemáticos. Durante la época colonial se implementa el primer proceso de escolari zación. 79. A) oficial. C) la planificación curricular. la expresión oral y escrita y la participación activa del o la estudiante. A) deductivo. A) táctica. Métodos que buscan comprender el significado de los hechos sociales. A) cualitativos. A) el programa de estudios sociales. C) práctico. A) la sociología experimental. La observación sistemática y estudio de lo general a 1o particular es el método propio para la enseñanza de. B) las ciencias sociales. B) la metodología de estudios sociales. este fue de naturaleza. D) el estudio del hombre. D) metodología. B) privada. realista. . dependiendo de la cultura donde se produce el acontecimiento.

C) contenido curricular de estudios sociales. B) la investigación. B) global. 90. D) innovador. C) de alimentos. A) integral. La concepción constructivista del aprendizaje de las ciencias. B) de flotación. A) la observación. de arrastre. D) psicología social. Enfoque cuya característica es estudiar la historia de la sociedad. A) alcanzar objetivos cognitivos. Lograr que el estudiante adquiera y aplique categorías teóricas históricos vinculados a la realidad. C) general. Los contaminantes sólidos se agrupan así: A) de plástico. a través de un eje que permita relacionar los niveles que la conforman. 85. de textiles. C) el constructivismo. B) Completar el desarrollo del currículo. 86. . de animales. B) Geografía Humana. D) Identificar y atender la diversidad. C) Hacer buena elección de estrategias. A) los viajes de estudio. C) la experimentación planificada. de industria. D) la observación dirigida. A) Estudios Sociales. 88. Su enfoque postula la existencia y prevalencia de procesos activos en la elaboración del conocimiento. D) Historia Universal. de escretas. Para lograr que los y las estudiantes construyan sus propios aprendizajes sobre hábitos higiénicos. D) de vegetales. de arena. 87. 89. de suspensión. constituye aproximaciones para. C) Antropología Social. una técnica didáctica eficaz es. B) las dramatizaciones cortas. de lodo. D) los proyectos. es uno de los objetivos de.

B) la disertación docente. 97. 96. 95. D) el método de proyectos. motivación e integración es. son funciones interdependientes . D) el descubrimiento espontáneo. 92. A) planificación de proyectos. Una respuesta metodológica para lograr aprendizajes significativos. C) cognitivo. A) método investigativo. B) elaboración del PEI. B) panel foro. creatividad. actividad. La búsqueda de información y la toma de decisiones relacionados con el ciencias. Comprobar que la fotosíntesis y la respiración.91. C) la experimentación guiada. D) ecosistema. Es un recurso idóneo para indagar conocimientos previos sobre la contaminación ambiental. A) supervivencia. A) el análisis experiencial. C) los mapas conceptuales. C) selección de estrategias. A) la resolución de cuestionarios. son momentos fundamentales en el proceso de. La estrategia didáctica que garantiza el avance hacia el pensamiento científico es el.v fundamentales para la conservación de los seres vivos. Es una estrategia metodológica eficaz para la formación de conceptos y solución de problemas. D) uso de videos. . B) ambiente. Este es un objetivo de carácter. C) trabajo cooperativo. Las múltiples relaciones que se establecen entre los organismos se llama. D) método discursivo. B) procedimental. A) conceptual. B) la lectura analítica. 93. B) la disertación docente. A) el trabajo grupal. D) elaboración del PCC. D) afectivo. C) Las prácticas de laboratorio. C) vida. 94.

D) Necesidades. MATEMÁTICAS 2013 Escuela Estratégica de Educación “Dra. C) NIPS de Ministerio de Educación. B) indagación incidental.98. D) telesatélite. observan que al retirar la aguja el orificio se sierra inmediatamente. Esta tarea se clasifica como. B) banda ciudadana. Asegurarse que el o la estudiante comprenda todos los pasos a seguir para hacer el experimento sobre la germinación. A) descubrimiento espontáneo. D) comprobación científica. es una función de. Lizandro Navarrete. C) internet. A) telefonía celular. . se dan cuenta que la membrana celular es de consistencia liquida. A) el o la docente mediador/a. 99. Medio tecnológico en donde se encuentra información actualizada sobre adelantos científicos nivel mundial. Recopilo: Lic. C) hallazgos intencionados. Melida Anaya Montes” 1. B) Nuevos métodos de enseñanza. B) la guía de trabajo. C) el nivel de comprensión lectora. D) los recursos disponibles en el laboratorio. familiares y personales. 100. considera el programa de estudios íntimamente relacionado con las (los): A) Ejes Transversales del Currículo Nacional. Cuando un maestro se cuestiona sobre lo que debe aprender el educando sobre su realidad. intereses y problemas locales. Si los y las estudiantes con una aguja muy fina perforan una célula.

Uno de 1os propósitos de la Educación en Población. 7. 3. D) Las diferencias y semejanzas sociales y económicas de los educandos deben ser consideradas. B) global y gradual. Un paso previo de importancia para realizar un proceso de adecuación curricular es: A) Elaborar un diagnóstico de necesidades. Salud. . B) Los nuevos aprendizajes se realizan sobre la base de la experiencia previa. B) Solicitar la asesoría del asesor pedagógico para orientar el proceso. y la nutrición del educando inciden en los aprendizajes. C) La interacción de los seres humanos con el medio natural debe generar compromisos con su vida. Humanista y Culturalmente comprometido. En los centros educativos debe haber un interés por la conservación del medio y por proporcionar un ambiente ecológico. C) Lograr una relación y trato igualitario a mujeres y hombres. C) Conocer la realidad social del país mediante el estudio de informes documentos del Ministerio de Educación y otras instituciones. B) Asistir las necesidades de crecimiento y desarrollo de los educandos. 4. Humanista y socialmente comprometido. B) Todos los miembros del centro educativo deben plantar al menos un árbol a largo del año. Enfoque del Currículo Nacional es: A) Constructivista. Uno de los principios Sociológicos que fundamentan el Currículo Nacional es: A) El crecimiento. C) interrelacionada e integrada. Humanista y Democrático. Integrador y socialmente comprometido. D) Crear una conciencia crítica y demográfica. D) Constructivista. C) Constructivista. A) articulada y continua. B) Constructivista. D) El centro educativo debe descargar esta responsabilidad en los padres a través de la escuela de padres. D) flexible y articulada. 5. como eje transversal del Currículo Nacional es: A) Ampliar la base de opinión con respecto al medio ambiente.2. de ahí que: A) Los maestros deben inculcar en los estudiantes el respeto y amor a la naturaleza. intereses y expectativas de los estudiantes. 6. El currículo Nacional prescribe que el cuerpo de áreas socioculturales y disciplinarias de su contenido se organice fundamentalmente en forma. C) Se deben poner sanciones fuertes a los alumnos que atentan contra el medio ambiente.

Bajo un planteamiento constructivista de la enseñanza: A) El maestro debe dejar total libertad al alumno para aprenda guiado por sus necesidades e intereses. El Currículo Nacional se fundamenta en una serie de principios generales. lo cual significa que: A). este parámetro se le conoce con el nombre de . 8. compuesto por un terapista del lenguaje. Los ejes transversales se incorporan recientemente al Currículo Nacional aportando nuevos contenidos de enseñanza. Asume al ser humano de manera integral. como parte del acercamiento racional de los educandos a su medio natural y social. el50oA de los casos caen exactamente en el centro. D) El principio de flexibilidad curricular permite que la incorporación de los contenidos de los ejes transversales es opcional en los centros educativos. cognoscitiva y socio afectiva. Se orienta hacia la integración del conocimiento. considerando sus áreas de desarrollo biosicomotora. que es uno de los fines de 1a educación nacional. comunidad y el país. 11. 10. A) Estos ejes transversales deben ser trabajados por personal especializado en el centro y la dirección debe proporcionar un horario flexible para que todos los alumnos puedan trabajarlos. C) Estos contenidos de enseñanza se integran en los contenidos tradicionales con una finalidad educativa y deben ser trabajados por todos los docentes. Gozan de la misma importancia que los contenidos curriculares ya que contribuyen a la formación integral del educando. Incorpora datos específicos del contexto histórico-social y cultural en que se desarrollan los educandos. En una curva normal. 12. su familia. B) El maestro actúa como guía para los alumnos mostrándole los contenidos de enseñanza. Desde el punto de vista del constructivismo. B) Los ejes transversales se diseñan en los programas educativos elaborados a nivel nacional y todos los docentes deben desarrollar los contenidos planteados. D). 9. C).D) Hacer un análisis de la visión y misión de la institución para que quede plasmado institucionalmente el proceso y generar el compromiso en todos los sectores de la comunidad educativa. el principal elemento para que se produzca el aprendizaje es: A) El alumno que aprende B) Ei maestro que enseña C) El libro que contiene la información D) El programa de estudios. B). C) El maestro dicta lo que el alumno debe aprender. Algunos centros educativos son atendidos por un equipo. un maestro de apoyo y un psicólogo y además reciben la ayuda externa de un asesor pedagógico. D) El maestro muestra los contenidos de enseñanza que e1 alumno desee conocer. entre los cuales se encuentran la interdisciplinaridad.

Los cambios implementados en los Fundamentos del Currículo Nacional. él procede así.A) Desviación estándar B) Mediana C) Media D) Moda 13. A) Obtiene la media de los datos burdos B) Transforma a puntajes Z. La estrecha participación con la comunidad se está logrando especialmente en las escuelas. 17. C) rurales con Administración Escolar Local EDUCO. como son dos secciones A y B. C) facilitador del aprendizaje. 18. D) sistema educativo. B) rurales que desarrollan proyectos de extensión Educativa. qué porcentaje de casos caen entre +1 y -1 desviación estándar A) 34% B) 68% c) 100% D) 50% 14. C) Compara las desviaciones estándar D) Comparar la moda. D) rurales con Programas especiales para niños con problemas de aprendizaje. . A) La media geométrica B) La mediana C) La desviación estándar D) El coeficiente de regresión 16. Los objetivos micro curriculares se plantean en la planificación de A) programas de estudio. En una curva normal. A) conductor de la enseñanza. A) vinculadas con la comunidad para el desarrollo del currículo. los datos burdos. B) unidades de aprendizaje. D) promover de actividades socio-culturales. considerando los datos estándar 15. C) nivel de estudio. El director de un centro educativo desea conocer cuál sección de 7" grado salió mejor la asignatura del Lenguaje y Literatura. es un dato que 1o proporciona. esencialmente requieren de un docente. En qué medida se alejan los puntajes de la media. B) orientador de actividades escolares.

D) fines de la educación nacional. C) procesos sobre el desarrollo de la enseñanza. C) objetivos de los programas de estudio.19. A) Ética Profesional B) Sociología Pedagógica C) Ética del Derecho D) Psicología de la Educación 22. A) Sociología Pedagógica. C) Materialismo. La Pedagogía discute. El trabajo docente implica un compromiso de comportamiento y responsabilidad de los propios actos y consecuencias ante la sociedad. D) conocimientos sobre desarrollo evolutivo del alumno. 24. C) objetivos Específicos del plan de clase. C) la Psicopedagogía. El desarrollo de las teorías y formulación de principios para apoyar los procesos de Enseñanzas y aprendizaje son funciones de. B) Pragmatismo. está siguiendo la corriente filosófica del. A) la Filosofía. A) metas de los planes educativos. D) la Sociología. D) objetivos Generales de grado. analiza y plantea ideales educativos de un país por medio de la. D) Realismo. A) Racionalismo. 21. A) objetivos Educativos Institucionales. cooperativismo y respeto mutuo. A) el papel integrador de la metodología científica. C) Filosofía de la Educación D) Historia de la Educación. La mayor aspiración Educativa de la Sociedad Salvadoreña se expresan en los (las). Cuando la educación tiene como fin: "que los educandos aprendan sólo aquellas cosas que sean útiles y funcionales con la realidad". 25. B) formas de trabajo escolar. Orientan el diseño y ejecución de las actividades de aprendizaje. 23. B) Psicología Educativa. esto lo prescribe. . B) objetivos de la Educación Nacional. 20. B) objetivos del plan de clase. La Psicología aporta a la didáctica. B) la Tecnología Educativa.

A) estímulo. 32. Cuando la teoría cognoscitiva dice. D) las buenas relaciones con los demás. A) el maestro debe seleccionar. B) la pedagogía plantea los problemas a la educación. y lo hace especialmente por medio de la. D) Historia de la educación. Condición psicopedagógica para que los alumnos desarrollen aprendizajes A) la buena relación con el maestro. D) medio. se fundamenta en que. 27. La Educación Comparada tiene como objeto de estudio A) responder a la pregunta ¿Qué es la educación? B) narrar los principales hechos Educativos del pasado de los países desarrollados. D) dirigir y organizar los sistemas para mayor eficiencia. 29. B) Sociología pedagógica C) Filosofía de la educación. . B) aprendemos lo que es interés para la mayoría del grupo social en que vivimos. el aprendizaje está íntimamente relacionado con el (la). según criterio. Una de las características de la Educación actual es A) Ser bien de consumo. C) analizar y explicar las semejanzas y diferencias entre los hechos educativos. C) la educación plantea y resuelve los problemas pedagógicos. Que "El aprendizaje es controlado por el que aprende". lo que puede interesar en cantidad y calidad al educando. B) Centrado en los conocimientos. 30. C) motivación. 28. B) la aplicación de métodos y técnicas adecuadas. D) Individual y altamente competitiva.26. A) la pedagogía plantea y resuelve los problemas educativos. 31. D) la educación resuelve los problemas pedagógicos. C) Su actitud Crítico-Reflexiva. La relación MÁS PRECISA entre los conceptos de Educación y Pedagogía queda definida así. A) Psicología educativa. Según la teoría de la Gestalt. B) percepción. C) la motivación y el interés del niño ó alumno. Es la disciplina que plantea el perfil del hombre de una sociedad.

localizar. B) Sociales. el maestro debe facilitar el desarrollo de las capacidades de. D) Fisiológicas. asociar. pertenecen a: A) La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget B) La Teoría del Conocimiento de Emmanuel Kant C) La Teoría del Desarrollo Lingüístico de Chomsky D) La Teoría del Desarrollo Congnitivo de Biggosky 35. A) formular. Para lograr un aprendizaje significativo y pertinente. A) instrucción de los contenidos académicos. grabaciones en audio. la Didáctica contribuye especialmente con. D) principios y normas para la acción educativa. Función principal que debe cumplir toda evaluación en el ámbito educativo: A) Certificar los aprendizajes. Entre las técnicas recomendadas para el desarrollo especifico de actitudes y valores. B) comprender. dictados. debates. D) aprendemos lo que es importante. presentaciones B) Trabajo cooperativo. D) crear. 39. videos. C) identificar. significativo y pertinente. B) orientación del aprendizaje de los alumnos. dramatizaciones. C) Philip 66. audio-conferencias. enumerar.C) el maestro debe hacer compartimientos de saberes justamente adecuados a las características de los educandos. 37. 33. Si la educación da sentido. Dentro del orden establecido por MASLOW. C) Medir los aprendizajes. en la satisfacción de necesidades. C) psicológicas. la experimentación 36. entrevista. significación y responsabilidad a los actos del individuo. B) Diagnosticar los aprendizajes. Los Estadios sensomotor. D) Mejorar los aprendizajes. descubrir. 38. corrillos. La planificación tiene por finalidad A) Prever y sistematiza lo que se realizará . de Operaciones Concretas y Formales. 34. Pre-operatorio. están: A) Lluvias de ideas. C) procesos para fortalecer el papel del profesor con relación al del alumno. se indica que las primeras que deben atenderse son las A) Intelectuales. D) Lectura dirigida.

organización y distribución del tiempo. A) las actividades extra clase. Cuando un Profesor García afirma que la Matemática necesita de los estudiantes una alta dedicación. se dice que aplica el método. el que aporta MAYORES posibilidades de aprendizajes integrados son las (los). A) lógico B) psicológico C) analítico D) sintético. D) Cambiar sus procedimientos didácticos metodológicos. C) circunstancias reales y a los objetivos de aprendizaje. necesidades y experiencias del educando. B) tableros. C) determinación de contenidos necesarios en cada asignatura. A) análisis de los elementos de la situación de aprendizaje B) determinación de objetivos para el aprendizaje. 42. D) selección. Cuando un profesor presenta los contenidos de una materia de acuerdo con los intereses. A) películas. D) Las actividades de refuerzo a estudiantes. pero el rechazo de muchos. B) circunstancias reales de la escuela y el maestro. C) fotografías. 44. La fase que le da concreción. su dificultad de aprendizaje produce reprobaciones masivas. tiene el reconocimiento de algunos padres. Constituyen alternativas viables para alcanzar un objetivo A) Fines B) Metas C) Estrategias D) Planes 41.B) Organizar los medios y recursos disponibles C) Tomar decisiones rápidas y efectivas D) Evaluar las posibilidades de ejecución 40. es una asignatura práctica. B) Mantener su forma de evaluar. 45. Usted le recomendaría al profesor: A) Mantener su forma de pensar acerca del aprendizaje de las matemáticas. El proceso didáctico debe estar ligado necesariamente a. . D) excursiones. realismo y factibilidad de ejecución al plan didáctico es la (el). 43. c) cambiar el trato y la manera de comunicarse con sus alumnos. De los siguientes recursos educativos.

Cuando los alumnos observan y analizan un árbol en forma completa pueden estudiar procesos: Ecológicos. En la estructura de los programas de estudio. El planeamiento de los objetivos del Nivel de Educación Básica se realiza dentro de la dimensión. B) mesocurricular. A) macrocurricular. matemáticos. 48. Una fuente muy rica para desarrollar el currículo con la participación de la comunidad educativa local es A) el microplaneamiento en el aula. B) la división de la tarea. y otros. 47. le dan vida al hecho: A) Antropológico. relacionados por el contenido educativo. logros de aprendizaje y gestión institucional. D) "El aprendizaje es controlado por el que aprende". D) Conocimientos adquiridos. El alumno(a) y el maestro(a). B) Educativo. C) el liderazgo del coordinador. D) las estrategias evaluativas. D) la naturaleza del grupo. A) el nivel de competitividad. D) Pedagógico. . D) microcurricular de aula. 51. 52. B) Desarrollo de procesos. B) el macroplaneamiento del currículo. Este tratamiento responde al principio de aprendizaje que se enuncia: A) "Los factores sociales influyen en el nivel del estudiante en cualquier situación de aprendizaje". C) "Las tareas de aprendizaje deben adaptarse a las realidades del que aprende". B) "Se aprende a través de experiencias totales". La evaluación educativa en el Sistema educativo nacional comprenderá tres grandes áreas. C) los proyectos educativos de la institución. C) microcurricular institucional. la evaluación formativa recomienda enfocar él (los): A) Productos finales. C) Cultural. 50. 49. A) La evaluación curricular. C) Expresiones efectivas. Su condicionante de MAYOR importancia es. Se afirma que aprenden mejor los alumnos cuando se trabaja en condicionante de MAYOR importancia es grupo.46.

3o le ofreció una beca al alumno con más alto puntaje. fines y estrategias del sistema educativo nacional. De acuerdo a la taxonomía de los objetivos de Benjamín Bloorn. sr.B) Evaluación de eficacia. 4o Informo a los padres y madres de familia sobre los resultados de la prueba. Manuel es un alumno que tiene problemas de asistencia a la escuela. El Profesor Víctor Ramos le ha solicitado a sus alumnos de inglés avanzado que traduzcan al inglés el poema "El nido" de Alfredo Espino. A) Compresión B) Aplicación C) Síntesis D) Evaluación 55. eficiencia y pertinencia C) Evaluación de metas. A) Primera B) Segunda C) Tercera D) Cuarta 54. El test de ensayo es recomendable emplearlo cuando. objetivos y propósitos D) Evaluación de las grandes políticas. 2o Seleccionó al alumno con más alto puntaje. La evaluación que el Ministerio de educación realiza a través de la unidad técnica correspondiente sobre el ejercicio de la carrera docente tiene como único propósito: A) Sancionar a los docentes que no realizan bien su trabajo B) Buscar un rendimiento efectivo de los educadores C) Realizar sustituciones de docentes a lugares donde realicen mejor ejercicio D) Suspender de su cargo a los docentes que han reincidido en el ejercicio deficiente de sus funciones . qué categoría del campo cognoscitivo desea evaluar. Para ayudarlo seria y efectivamente debe emplear la siguiente técnica. A) El diferencial semántico B) La entrevista C) Visitas domiciliares D) Estudio de caso 57. A) Los alumnos están suficientemente preparados B) Ei maestro no tiene tiempo de preparar otra forma de test C) El contenido a evaluar es extenso D) El maestro ha fijado los criterios e indicadores para calificarlo 56. 53. En la actividad realizó exactamente una evaluación.t profesor. El Profesor Ramírez ha realizado las siguientes actividades: lu Administró una prueba objetiva del Rendimiento Académico a sus alumnos.

B) Hacer que el alumno repita ejercicios de porcentajes hasta que los resuelva bien. obtener información del progreso de los alumnos. la tercera parte de los alumnos tiene 18 años. 60. la mitad 19 años y los restantes tienen 20 años. El Comité Institucional de Evaluación debe ser presidido por el director/a o Subdirector/a del centro educativo y tiene como una de sus funciones: A) Elaborar las pruebas que se efectúen en el centro educativo. C) Archivar los registros de las calificaciones de los alumnos. A) 17/48 B) 17/12 c) 21/12 D) 17/3 62. (7/4 – 1/3) + 1/4 es igual a. B) Las adecuaciones curriculares que son necesarias implementar en un alumno o grupo de alumnos. En un grupo de 90 estudiantes. La suma total de sus edades en años es. Cinco veces las tres quinceavas partes de la edad de una persona es 45 años. "De 150 manzanas. . La edad de la persona es.58. pues es una operación que ya se le explicó en clase. permitiendo al maestro tomar decisiones sobre: A) El modo de conseguir que los alumnos más desventajados se sitúen al nivel delos alumnos más capacitados. B) Proporcionar cohesión a la práctica evaluativa del centro. C) Estrategias que permitan homogenizar los procedimientos metodológicos para todos los alumnos. D) La distribución de los alumnos en grupos estándares por capacidad. D) Ninguna de las anteriores son competencias del Comité Institucional de Evaluación. C) Valorar el procedimiento que el alumno ha seguido para obtener el resultado y si ha llegado el resultado esperado. ¿Qué tanto por ciento comieron?" Este puede ser un ejercicio que se le plantee a un alumno de sexto grado. los alumnos del colegio comieron 120. D) Calificar a los alumnos y seguir con el programa. La evaluación es un proceso continuo y sistemático inherente al proceso de aprendizaje. 59. 61. la cual tiene entre otras como finalidad. A) 15 años B) 30 años C) 45 años D) 60 años 63. Cuando el maestro evalúe el ejercicio se interesará por: A) Saber el resultado es correcto y considerar entonces que el alumno ha aprendido a hacer porcentajes.

Cuatro personas juntaren sus capitales para iniciar un negocio aportando el 15.000 65. Una máquina imprime 400 tarjetas cada 5 minutos. corresponde al. la mayor de las aportaciones fue A) $10. Si la menor de las aportaciones fue de 9.25 y 40% respectivamente. ¿En cuántos metros cuadrados debe disminuir el tercero (el de 81 m2. En la figura hay 3 cuadrados cuyas áreas son 100. A) 50% B) 20% c) 40% D) 80% .500 B) $12. 4/5 en porcentaje. 20.000 c) $24.A) 1695 años B) 1705 años C) 1895 años D) 2115 años 64.800 c) 19. La gráfica que representa 1/8 del área es 68. A) 3.400 66.000 D) $60.000 dólares.200 D) 38. El número de taq'etas que imprime en un turno de 8 horas es. del monto total. 16 y 81 metros cuadrados. para que la línea AB sea igual a 22 metros? A)1 B)8 c) 12 D) 17 67.200 B) 4.

1.1 C) – x5 + x4 – x3 + x2 – x + 1 D) – x5 – x4 – x3 – x2 – x . Si P(x) = x6 y Q(x) = X . A) x5 + x4 + x3 + x2 + x + 1 B) x5 – x4 + x3 – x2 x . Al factorizar la expresión a⁴ . A) (a + 3) (a – 3) (a2 – 9) B) (a+ 3) (a .36x2y +24xy2 +8y3 B) 27x3 .36x2y – 24xy2 + 8y3 C) 27x3 – 36x2y + 24xy2 – 8y3 D) 27x3 + 8y3 74. Las raíces reales de la ecuación polinómica x2 (x . Al efectuar la operación indicada y simplificar en [(m²-2m-15) / (m²-9)] ÷ [(12-4m) / (m²-6m+9)]. Al factorizar.12)2 C) (5x – 12) (5x + 12) D) (5x + 12)2 75. A) 3 vasos B) 8 vasos C) 6 vasos D) 7 vasos 70. son: A) 0. es A) 6 B) 8 c) 4 D) 7 71.1 76. 25x2 . A) 27x3 .3) (a2 + 9) C) (a2 .1) / (x + 2) = 0. A) (5x . El resultado del siguiente producto (3x + 2y) (9x2 .5) / [4(m .144) (5x +24) B) (5x .6xy + 4y2). se obtiene A) (m-5)/4 B) (m+5)/4 C) (m .1. 1. es. La raíz cúbica de 64. 2 . Si los repartes en vasos de 2/5 de litro cada uno. 1.120x + 144 se obtiene. obtienes.10) (a2 + 8) D) (a + 4) (a .3)] D) (5-m)/4 72. En una jarra hay 3 1/5 litros de leche.80 – a0 se obtiene. entonces P(x) / Q(x) es igual a.3) (a2 + 9) 73.69.

El máximo común divisor (M. 0. b ϵ R. ¿Cuál de los siguientes conjuntos es vacío? A) El conjunto de todos los números enteros mayores que 3 pero menores que 5. [(a-1 .1)-1 + 1]-1. x3 está dado por.-1. -1. 1. C.) de los polinomios 4x2 _ xy – 5y2 . A) 1 B) a2-1 C) 1-a2 D) (1-a) / (1 +a) 79. .2 D) 0.1]-1 es igual a. B) El conjunto de todos los números racionales que satisfacen la ecuación 9 x 2 – 4 = 0. 1. definen la propiedad A) asociativa. B) conmutativa. D) elemento neutro.0. 82.2x2 . -1. Si tienes dos cintas que miden 54 cm y 48 cm de largo y quieres cortarlas en tiras iguales y de la mayor longitud posible sin que sobren pedacitos. 1.5xy – 7y2.2y + 2z = 7 Es: A) x = 1 y=2 z=3 B) x = 1 y=-2 z = -3 C) x = 1 y=2 z = -3 D) x = -1 y = -2 z=3 80. obtienes tiras de. C) distributiva. 1.B) 0. D. A) x + y B) xy (x + y) C) (x + y) (2x-7y) (4x – 5y) D)1 78. [(a-1 + 1)-1. La solución al sistema de ecuaciones lineales 2x + 3y + z= -5 5x + y + z = -4 3x . entonces a + b= b + a : a. 1.-2 77. A) 8 cm B) 12 cm C) 6 cm D) 16 cm 81. 2 c) 0.0. Si a.1.

C) El conjunto de todos los números reales cuyos cuadrados son números enteros. es. El valor de f(a + l). ¿Cuál de las relaciones de A en B no es una función? 1 84.3x. D) un círculo. A) una curva. es A)]. D) El conjunto de todos los números racionales que satisfacen la ecuación X2 -2 = 0. en la función: f(x) = 5 .3) + 6 > 2 + 4x/3.9 [ D)].∞ . A) 2.3a 88. La solución de la inecuación 4 (2x . -1[ 85. -6[ C)]. 83.∞ . Una asíntota es. Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 13 y un cateto 12.2 C) 5 .∞ . C) un Punto. 87. el otro cateto mide. Sólo una de las .3a D) 4 . A) 5 B) 1 c) 9 D) 6 86. B) una recta.∞ . 3. 1[ B)].3a B) 3a .

θ ) : tan θ D) cot(. es. C) crece cuando "x" crece. La función exponencial y = 2x A) crece cuando "x" decrece. De 1as siguientes relaciones. log2 4 es igual a.θ ): sen θ B) cos(. A) 1/2 B) 2 c) 4 D) 8 . D) permanece constante cuando "x" crece.columnas del cuadro es incorrecta A) 1a B) 2a C) 3a D) 4a 89. 91. B) decrece cuando "x" crece. La solución de la ecuación exponencial b2x = b2.θ ) : cos θ C) tan(. la verdadera es A) sen(. A) 2 B) -1/2 c) 1/2 D) 3/2 93.θ ) : cot θ 90. La función exponencial y: (1/ √ 2 )x es igual a: A) y = 2-x B) y = ( 12 ) x c) y = ( 12 ) -x D) y = ( 12 ) x/2 +1 92.

entonces se puede afirmar que. entonces se puede afirmar que. El x →−3 x +3 es.12x +2 C) 6x D) 6x -12 98. Para la función y: f(x). se sabe que df/dx > 0 en el intervalo ]a. A) cosx B) -senx C) sec2x D) -csc2x 97. b[ 100. 1−cosx lim 94. es. A) F(x) es creciente en] a. El x→ 0 x es. La solución de la siguiente ecuación diferencial dy: (e* + cosx) dx. La segunda derivada de f(x) : x3 . A) 0 B) 1 c) 2 D) -1 x ³+27 lim 95. b[ B) f(x) es decreciente en ]a.senx B) y = ex + senx C) y = ex . Para la función y = f(x) se sabe que d 2f/dx2 > 0 en el intervalo ]a. b [ B) F(x) es decreciente en] a. b[. b[ D) f(x) es cóncava hacia abajo en la ]a. b [ C) F(x) es cóncava hacia arriba en] a. A) f(x) es creciente en la ]a. A) 3 B) 27 c) 9 D) 54 96. b[ C) f(x) es cóncava hacia arriba en ]a. La derivada de la función y = senx. b[. b [ 99.10 B) 3x2 . es A) 6x. es A) y = ex .6x2 + 2x * 1.cosx . b [ D) F(x) es cóncava hacia abajo en] a.

se quitan. B) mediana.67 c) 52.8 D) 48 . La media aritmética de un conjunto de 20 números es 60. C) moda. Entonces. Seis estudiantes obtienen las siguientes calificaciones en un examen de matemáticas: Se puede afirmar que la media aritmética de los puntajes es igual a A) 5 B) 6 c) 7 D) 8 105. ordenados (no agrupados) en una tabla de distribución de frecuencias. ¿cuál es? A) (y ex + x seny) dx + (y ex . 104. A) media.D) y = ex + cosx 101. D) amplitud. Orden es A) d3y/dx3 +3y d2y/dx2 + 5 dy/dx + 3y=0 B) d3 y/dx3+ 3y d2y/dx2 + 5 dy/dx + 3y: senx C) d3 y/dx3 +3 d2y/dx2 + 5 dy/dx + 3y: seny D) d3 y/dx3 + 3 d2 y/dx2 + 5dy/dx + 3x = 0 103. En un conjunto de datos estadísticos numéricos. El polígono de frecuencias corresponde al resultado de un examen aplicado a un grupo de alumnos y calificado en la escala de 0 a 5. Sólo una de las ecuaciones diferenciales es exacta. La ecuación diferencial lineal de 3er. al valor de la variable que tiene máxima frecuencia absoluta se le llama. A) 45 B) 35 c) 32 D) 29 106. el número de estudiantes que presento la prueba fue.cosy) dy = 0 C) (y ex + x) dx + (ex + x) dy = 0 D) (y ex + seny) dx + (ex + x cosy) dy = 0 102. digamos 70 y 74. Si dos números.x seny) dy= 0 B) (ex + seny) dx + (ex . A) 60 B) 58. entonces la media aritmética del conjunto restante de números es.

la mediana es 7 y la moda es 7. B) el porcentaje de la muestra que tienen valores inferiores o iguales a un dato determinado.5 y la moda es 7. ¿cuál es la probabilidad de que la bola sea verde? A) 2/5 B) 4/15 c) 1/15 D) 3/5 109. A dos grupos de secundaria se le aplicó la misma prueba.5.y) corresponde a. B) Gráfico de pastel. Una caja contiene 3 bolas blancas. . 112. la mediana es 7.5.5 y la moda es 7. 4 bolas rojas y 2 bolas amarillas. 111. y el otro. D) Histogramas. La nota promedio de los dos grupos es. Seis estudiantes obtienen las siguientes calificaciones en un examen de matemáticas: Se puede afirmar que A) La media es 7. de 60 estudiantes. C) Polígono de frecuencias. A)7 B) 6. D) La media es 7. A la siguiente representación gráfica de los datos estadísticos se le conoce con el nombre de: A) Gráfico de barras. Si del saco extraemos una bola. un grupo de 40 estudiantes obtuvo una calificación promedio de 8. la frecuencia absoluta es la que representa A) diferentes valores que toma en la muestra. La ecuación (4 –x)2 = 9(3 . B) La media es 7. la mediana es 7 y la moda es 7. la mediana es 6. A) una circunferencia. C) La media es 7. C) el porcentaje de la muestra que corresponde a un valor determinado. En una distribución de frecuencias se presentan diferentes elementos. sacó una calificación promedio de 6.5 c) 6. 110.107.5.8 D) 7. 6 bolas verdes. D) el número de veces que aparece un valor en la muestra.2 108.

A) m1 + m2 = 0 B) m1 . C) una hipérbola. 113.Dos líneas rectas L1 y L2 cuyas pendientes son m1 y m2.B) una elipse. La parábola y2 = 16x está abierta hacia A) arriba. B) abajo. Aplicar el método. A) 3y+2x +3 =0 B) 3y -2x-7= 0 C) 3y . respectivamente. D) la derecha. m2 = 1 C) m1> m2 D) m1= m2 116. B) Descubrir un triángulo mediante sus propiedades. . C) la izquierda. y) / y = mx + b} representa la gráfica de la función lineal. 119. D) una parábola. 12) c) (13. C) Dibujar un triángulo a partir de la descripción oral o escrita.2x + 7 = 0 D) 3y +2x -3 = 0 115. ¿qué características tienen todas las rectas paralelas y no coincidentes con y = 3x + 2? A) m = 3 y b = 2 B) m = 1/3 y b = 2 C) m = -3 y b ≠ 2 D) m = 3 y b ≠ 2 118. -5) D) (12. La ecuación general de la línea recta con pendiente 18 y que pasa por el punto (-1. -5) 117. Deductivo en la enseñanza de la matemática significa que la reflexión debe enfocarse de. 114. A) Identificar triángulos en diferentes posiciones. que puede utilizarse en el primer ciclo de Educación Básica es. en la etapa concreta. son paralelas sí. ¿Cuáles son las coordenadas del punto ubicado en el cuarto cuadrante cuya distancia al origen es 13 y cuya ordenada es -5? A) (-5. 3) es. Una actividad del aprendizaje de la Geometría. 13) B) (-5. Si L: {(x. D) Resolver problemas geométricos que requieren el conocimiento de triángulos.

C) Archivar los registros de las calificaciones de los alumnos. 120. propiedades y ejemplos Recopilo: Lic.A) lo singular a lo general. ejemplos y definición' C) propiedades. Melida Anaya Montes” 1. Lizandro Navarrete. Lenguaje y Literatura Escuela Estratégica de Educación “Dra. Aplicar el constructivismo en la enseñanza de la matemática significa que la reflexión debe seguir el siguiente orden en la presentación del contenido: A) ejemplos. definición y ejemplos. El Comité Institucional de Evaluación debe ser presidido por el director/a o Subdirector/a del centro educativo y tiene como una de sus funciones: A) Elaborar las pruebas que se efectúen en el centro educativo. B) lo concreto a lo abstracto. D) Ninguna de las anteriores son competencias del Comité institucional de Evaluación. D) lo simple a lo complejo. C) 1o general a lo singular. D) definición. B) propiedades. . propiedades y definición. B) Proporcionar cohesión a la práctica evaluativa del centro.

permitiendo al maestro tomar decisiones sobre: A) El modo de conseguir que los alumnos más desventajados se sitúen al nivel de los alumnos más capacitados. para ayudarlo seria y efectivamente debe emplear la siguiente técnica. los alumnos del colegio comieron 120. El test de ensayo es recomendable emplearlo cuando.2. pues es una operación que ya se le explicó en clase. obtener información del progreso de los alumnos. Cuando el maestro evalúe el ejercicio se interesará por: A) Saber el resultado es correcto y considerar entonces que el alumno ha aprendido a hacer porcentajes. D) Calificar a los alumnos y seguir con el programa. La evaluación que el Ministerio de educación realiza a través de la unidad técnica correspondiente sobre el ejercicio de la carrera docente tiene como único propósito: A) Sancionar a los docentes que no realizan bien su trabajo B) Buscar un rendimiento efectivo de los educadores C) Realizar sustituciones de docentes a lugares donde realicen mejor ejercicio D) Suspender de su cargo a los docentes que han reincidido en el ejercicio deficiente de sus funciones. ¿Qué tanto por ciento comieron?" Este puede ser un ejercicio que se le plantee a un alumno de sexto grado. C) Estrategias que permitan homogenizar los procedimientos metodológicos para todos los alumnos. A) Los alumnos están suficientemente preparados B) El maestro no tiene tiempo de preparar otra forma de test C) El contenido a evaluar es extenso D) El maestro ha fijado los criterios e indicadores para calificarlo . C) Valorar el procedimiento que el alumno ha seguido para obtener el resultado y si ha llegado el resultado esperado. 5. B) Hacer que el alumno repita ejercicios de porcentajes hasta que los resuelva bien. 3. su profesor. B) Las adecuaciones curriculares que son necesarias implementar en un alumno o grupo de alumnos. D) La distribución de los alumnos en grupos estándares por capacidad. A) EL diferencial semántico B) La entrevista C) Visitas domiciliares D) Estudio de caso 6. la cual tiene entre otras como finalidad. 4. La evaluación es un proceso continuo y sistemático inherente al proceso de aprendizaje. Manuel es un alumno que tiene problemas de asistencia a la escuela. "De 150 manzanas.

Este tratamiento responde al principio de aprendizaje que se enuncia: A) "Los factores sociales influyen en el nivel del estudiante en cualquier situación de aprendizaje". La evaluación educativa en el Sistema educativo nacional comprenderá tres grandes áreas. En la actividad. El Profesor Ramírez ha realizado las siguientes actividades: 1n Administró una prueba objetiva del Rendimiento Académico a sus alumnos. A) el nivel de competitividad. B) "Se aprende a través de experiencias totales". A) Primera B) Segunda C) Tercera D) Cuarta 9. Matemáticos. D) "El aprendizaje es controlado por el que aprende". eficiencia y pertinencia c) Evaluación de metas. C) "Las tareas de aprendizaje deben adaptarse a las realidades del que aprende".7. 8. 2o Seleccionó al alumno con más alto puntaje. B) Evaluación de eficacia. Su condicionante de MAYOR importancia es. A) La evaluación curricular. Cuando los alumnos observan y analizan un árbol en forma completa pueden estudiar procesos: Ecológicos. El alumno(a) y el maestro(a). relacionados por el contenido educativo. 4o Informó a los padres y madres de familia sobre los resultados de la prueba. 3o le ofreció una beca al alumno con más alto puntaje. objetivos y propósitos D) Evaluación de las grandes políticas. C) Cultural. Se afirma que aprenden mejor los alumnos cuando se trabaja en grupo. A) Compresión B) Aplicación C) Síntesis D) Evaluación. 11. B) Educativo. 10. El Profesor Víctor Ramos le ha solicitado a sus alumnos de inglés avanzado que traduzcan al inglés el poema "El nido" de Alfredo Espino. . Realizó exactamente una evaluación. y otros. D) Pedagógico. 12. que categoría del campo cognoscitivo desea evaluar. le dan vida al hecho: A) Antropológico. fines y estrategias del sistema educativo nacional. logros de aprendizaje y gestión institucional. De acuerdo a la taxonomía de los objetivos de Benjamín Bloom.

El proceso didáctico debe estar ligado necesariamente a A) las actividades extra clase. 17. A) macrocurricular. El planeamiento de los objetivos del Nivel de Educación Básica se realiza dentro de la dimensión.B) la división de la tarea. C) circunstancias reales y a los objetivos de aprendizaje. B) determinación de objetivos para el aprendizaje. En la estructura de los programas de estudio. D) excursiones. C) Expresiones efectivas. A) análisis de los elementos de la situación de aprendizaje. D) microcurricular de aula. B) mesocurricular. B) el macroplaneamiento del currículo. la evaluación formativa recomienda enfocar él (los): A) Productos finales. A) el microplaneamiento en el aula. realismo y factibilidad de ejecución al plan didáctico es la (el). C) microcurricular Institucional. 14. Una fuente muy rica para desarrollar el currículo con la participación de la comunidad educativa local es. 18. organización y distribución del tiempo. B) Desarrollo de procesos. A) películas. C) los proyectos educativos de la institución. D) selección. D) las actividades de refuerzo a estudiantes. D) la naturaleza del grupo. 16. 13. C) determinación de contenidos necesarios en cada asignatura. 15. . el que aporta MAYORES posibilidades de aprendizajes integrados son las (los). De los siguientes recursos educativos. C) el liderazgo del coordinador. D) las estrategias evaluativas. D) Conocimientos adquiridos. B) circunstancias reales de la escuela y el maestro. La fase le da concreción. B) tableros. C) fotografías.

pero el rechazo de muchos. necesidades y experiencias del educando. asociar. enumerar. B) orientación del aprendiza. descubrir. Cuando un profesor presenta los contenidos de una materia dc acuerdo con los intereses. 21. A) Fines B) Metas C) Estrategias D) Planes. El Profesor García afirma que la Matemática necesita de los estudiantes una alta dedicación. 20. Para lograr un aprendizaje significativo y pertinente. B) Diagnosticar los aprendizajes. D) Cambiar sus procedimientos didácticos metodológicos. Función principal que debe cumplir toda evaluación en el ámbito educativo: A) Certificar los aprendizajes. A) lógico B) psicológico C) analítico D) sintético. 23. La planificación tiene por finalidad A) Prever y sistematizarlo que se realizará B) Organizar los medios y recursos disponibles C) Tomar decisiones rápidas y efectivas D) Evaluar las posibilidades de ejecución. 22. A) formular. C) identificar. c) cambiar el trato y la manera de comunicarse con sus alumnos.19. 25. C) procesos para fortalecer el papel del profesor con relación al del alumno. . Constituyen alternativas viables para alcanzar un objetivo. la Didáctica contribuye especialmente con A) instrucción de los contenidos académicos. Si la educación da sentido. tiene el reconocimiento de algunos padres.ie de los alumnos. significación y responsabilidad a los actos del individuo. B) Mantener su forma de evaluar. se dice que aplica el método. el maestro debe facilitar el desarrollo de las capacidades de. su dificultad de aprendizaje produce reprobaciones masivas. D) crear. localizar. D) principios y normas para la acción educativa. C) Medir los aprendizajes. B) comprender. Usted le recomendaría al profesor: A) Mantener su forma de pensar acerca del aprendizaje de las Matemáticas. 24. es una asignatura práctica.

están: A) Lluvias de ideas. D) aprendemos lo que es importante. pertenecen a: A) La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget B) La Teoría del Conocimiento de Emmanuel Kant C) La Teoría del Desarrollo Lingüístico de Chomsky D) La Teoría del Desarrollo Cognitivo de Biggosky 28. A) estímulo. 27. corrillos. B) percepción. según criterio. grabaciones en audio la experimentación. video s debates. A) el maestro debe seleccionar. y lo hace especialmente por medio de la. B) aprendemos lo que es interés para la mayoría del grupo social en que vivimos. entrevista dictados. 26. D) Lectura dirigida. C) psicológicas. Entre las técnicas recomendadas para el desarrollo específico de actitudes y valores. se fundamenta en que. de Operaciones Concretas y Formales. Pre-operatorio. Según la teoría de la Gestalt. en la satisfacción de necesidades. de dramatizaciones. se indica que las primeras que deben atenderse son las. C) motivación. 30. el aprendizaje está íntimamente relacionado con el (la). D) Historia de la educación 31. 29.D) Mejorar los aprendizajes. audio-conferencias presentaciones B) Trabajo cooperativo. significativo y pertinente. A) Psicología educativa. A) intelectuales. C) Philip 66. B) Sociología pedagógica C) Filosofía de la educación. D) fisiológicas. . Dentro del orden establecido por MASLOW. 1o que puede interesar en cantidad y calidad al educando. Cuando la teoría cognoscitiva dice que "El aprendizaje es controlado por el que aprende". B) sociales. Los Estadios sensomotor. D) medio. C) el maestro debe hacer comportamientos de saberes justamente adecuados a las características de los educandos. Es la disciplina que plantea el perfil del hombre de una sociedad.

A) la pedagogía plantea y resuelve los problemas educativos. cooperativismo y respeto mutuo. D) individual y altamente competitiva. B) la pedagogía plantea los problemas a la educación. B) formas de trabajo escolar. D) fines de la educación nacional. Una de las características de la Educación actual es. A) ser bien de consumo. 37. A) Sociología Pedagógica. 35. B) Psicología Educativa. 34. La relación MÁS PRECISA. La mayor aspiración Educativa de la Sociedad Salvadoreña se expresan en los (las). C) objetivos de los programas de estudio. 33. analiza y plantea ideales educativos de un país por medio de la. C) Filosofía de la Educación D) Historia de la Educación 38. A) responder a la pregunta ¿Qué es la educación? B) narrar los principales hechos Educativos del pasado de los países desarrollados. C) su actitud crítico-reflexiva. La Educación Comparada tiene como objeto de estudio. C) procesos sobre el desarrollo de la enseñanza. 36. La Psicología aporta a la didáctica A) el papel integrador de la metodología científica. B) Ia aplicación de métodos y técnicas adecuadas' C) la motivación y el interés del niño o alumno' D) las buenas relaciones con los demás. B) objetivos del plan de clase. D) dirigir y organizar los sistemas para mayor eficiencia. La Pedagogía discute.32. C) la educación plantea y resuelve los problemas pedagógicos' D) la educación resuelve los problemas pedagógicos. B) centrado en los conocimientos. C) analizar y explicar las semejanzas y diferencias entre los hechos educativos. D) conocimientos sobre desarrollo evolutivo del alumno. Orientan el diseño y ejecución de las actividades de aprendizaje . 39. entre los conceptos de Educación y Pedagogía queda definida así. Condición psicopedagógica para que los alumnos desarrollen aprendizajes A) la buena relación con el maestro. A) metas de los planes educativos.

D) objetivos Generales de grado. B) objetivos de la Educación Nacional. A) Ética Profesional B) Sociología Pedagógica C) Ética del Derecho D) Psicología de la Educación 41. C) Materialismo. Los cambios implementados en los Fundamentos del Currículo Nacional. La estrecha participación con la comunidad se está logrando especialmente con las escuelas. 44.A) objetivos Educativos Institucionales. Cuando la educación tiene como fin: "que los educandos aprendan sólo aquellas cosas que sean útiles y funcionales con la realidad". A) conductor de la enseñanza. 43. D) sistema educativo. A) programas de estudio. B) rurales que desarrollan proyectos de extensión Educativa. El trabajo docente implica un compromiso de comportamiento y responsabilidad de los propios actos y consecuencias ante la sociedad. D) Realismo. A) la Filosofía. B) Pragmatismo. C) nivel de estudio. esencialmente requieren de un docente. C) rurales con Administración Escolar Local EDUCO. B) orientador de actividades escolares. C) objetivos Específicos del plan de clase. D) rurales con Programas especiales para niños con problemas de aprendizaje. A) Racionalismo. C) facilitador del aprendizaje D) promover de actividades socio-culturales. está siguiendo la corriente filosófica del. . B) la Tecnología Educativa. El desarrollo de las teorías y formulación de principios para apoyar los procesos de Enseñanza-aprendizaje son funciones de. esto 1o prescribe. A) vinculadas con la comunidad para el desarrollo del currículo. 40. Los objetivos micro curriculares se plantean en la planificación de. B) unidades de aprendizaje. D) la Sociología. 45. C) la Psicopedagogía. 42.

el principal elemento para que se produzca el aprendizaje es: A) El alumno que aprende B) El maestro que enseña C) El libro que contiene la información D) El programa de estudios. A) Obtiene la media de los datos burdos B) Transforma a puntajes Z. los datos burdos. A) La media geométrica B) La mediana C) La desviación estándar D) El coeficiente de regresión 47. B) El maestro actúa como guía para los alumnos mostrándole los contenidos de enseñanza. . qué porcentaje de casos caen entre *1 y -1 desviación estándar. En una curva normal. En qué medida se alejan los puntajes de la media. él procede así. Bajo un planteamiento constructivista de la enseñanza: A) El maestro debe dejar total libertad al alumno para aprenda guiado por sus necesidades e intereses. 51. D) El maestro muestra los contenidos de enseñanza que el alumno desee conocer. El director de un centro educativo desea conocer cuál sección de 7° grado salió mejor en la asignatura del Lenguaje y Literatura. este parámetro se le conoce con el nombre de. Desde el punto de vista del constructivismo. es un dato que lo proporciona. el 50% de los casos caen exactamente en el centro. como son dos secciones A y B. considerando los datos estándar 48. A) 34% B) 68% c) 100% D) 50% 49. C) El maestro dicta lo que el alumno debe aprender. En una curva normal. C) Compara las desviaciones estándar D) Comparar la moda. A) Desviación estándar B) Mediana C) Media D) Moda 50.46.

como parte del acercamiento racional de los educandos a su medio natural y social. D) Asume al ser humano de manera integral. 54. . cognoscitiva y socio afectiva. de ahí que: A) Los maestros deben inculcar en los estudiantes el respeto y amor a la naturaleza. C) Incorpora datos específicos de los contexto histórico-social y cultural en que se desarrollan los educandos. biosicomotora. C) Estos contenidos de enseñanza se integran en los contenidos tradicionales con una finalidad educativa y deben ser trabajados por todos los docentes. El Currículo Nacional se fundamenta en una serie de principios generales. lo cual significa que: A) Algunos centros educativos son atendidos por un equipo. A) Estos ejes transversales deben ser trabajados por personal especializado en el centro y la dirección debe proporcionar un horario flexible para que todos los alumnos puedan trabajarlos.52. B) Los ejes transversales se diseñan en los programas educativos elaborados a nivel nacional y todos los docentes deben desarrollar los contenidos planteados. B) Todos los miembros del centro educativo deben plantar al menos un árbo1 a lo largo del año. B) Se orienta hacia la integración del conocimiento. compuesto por un Terapista del Lenguaje. entre los cuales se encuentran la interdisciplinaridad. que es uno de los fines de la educación nacional. Gozan de la misma importancia que los contenidos curriculares ya que contribuyen a la formación integral del educando. Un paso previo de importancia para realizar un proceso de adecuación curricular es: A) Elaborar un diagnóstico de necesidades. comunidad y el país. D) El principio de flexibilidad curricular permite que la incorporación de los contenidos de los ejes transversales es opcional en los centros educativos. D) Hacer un análisis de la visión y misión de la institución para que quede plasmado institucionalmente el proceso y generar el compromiso en todos los sectores de la comunidad educativa. 53. C) Se deben poner sanciones fuertes a los alumnos que atentan contra el medio ambiente. un Maestro de Apoyo y un Psicólogo y además reciben la ayuda externa de un Asesor Pedagógico. C) Conocer la realidad social del país mediante el estudio de informes documentos del Ministerio de Educación y otras instituciones. B) Solicitar la asesoría del Asesor Pedagógico para orientar el proceso. considerando sus áreas de desarrollo. Los ejes transversales se incorporan recientemente al Currículo Nacional aportando nuevos contenidos de enseñanza. 55. En los centros educativos debe haber un interés por la conservación del medio y por proporcionar un ambiente ecológico. su familia. intereses y expectativas de los estudiantes.

como eje transversal del Currículo Nacional es: A) Ampliar la base de opinión con respecto al medio ambiente. C) Constructivista. En un medio de comunicación social. C) publicitario. 58. C) NIPS del Ministerio de Educación. 61. A) articulada y continua. considera el programa de estudios íntimamente relacionado con las (los): A) Ejes Transversales del Currículo Nacional. B) Los nuevos aprendizajes se realizan sobre la base de la experiencia previa. D) Las diferencias y semejanzas sociales y económicas de los educandos deben ser consideradas: 59. Humanista y socialmente comprometido. D) flexible y articulada. B) Asistir las necesidades de crecimiento y desarrollo de los educandos. C) interrelacionada e integrada. 60.) D) Crear una conciencia crítica y demográfica. intereses y problemas locales. . salud y la nutrición del educando inciden en los aprendizajes. D) Necesidades. D) propagandístico. El Currículo Nacional prescribe que el cuerpo de áreas socioculturales y disciplinarias de su contenido se organice fundamentalmente en forma. B) Constructivista. Uno de los principios Sociológicos que fundamentan el Currículo Nacional es: A) Ei crecimiento. A) social B) noticioso. 56. B) global y gradual. Humanista y Democrático.D) El centro educativo debe descargar esta responsabilidad en los padres a través de la escuela de padres. C) La interacción de los seres humanos con el medio natural debe generar compromisos con su vida. C) Lograr una relación y trato igualitario a mujeres y hombres. Uno de los propósitos de la Educación en Población. Cuando un maestro se cuestiona sobre lo que debe aprender el educando sobre su realidad. Enfoque del Currículo Nacional es: A) Constructivista. Integrador y socialmente comprometido. los mensajes que tienen como finalidad lograr la venta de un producto. D) Constructivista. 57. familiares y personales. son de carácter. Humanista y Culturalmente comprometido. B) Nuevos métodos de enseñanza.

67. Los volcanes en el Escudo Salvadoreño. ¿Cuál es la razón para que los idiomas originados en el Latin sean conocidos como lenguas romances? . D) retroalimentación. de espumas. C) Símbolo. 68. ¿Qué clase de signo se ejemplifica en el caso anterior? A) Índice. B) conminativa. para indicar una negación. por ejemplo: ¿Me dice la hora. D) Síntoma. C) Alguien mueve la cabeza hacia los lados. A) metalingüística. ha realizado el proceso de. sus flores más bien son plumas sobre espadas de esmeralda. 63. 64. C) conativa. B) referencial. tú no deberías sufrir tanto por tan poco. A) encodificación." ¿Qué función del lenguaje predomina en la expresión anterior? A) comunicativa. D) En una cerca hay un rótulo en el que se lee "¡Cuidado. denotativa o cognoscitiva? A) Se internó en el corazón de la selva. representan a los países de Centroamérica. C) En ese hospital tratan enfermedades del corazón. B) Una alumna levanta la mano para indicar que desea responder. C) comunicación. Lápiz es una palabra grave o llana. 66.”EL cañal no se enguirnalda como los mares. 65. D) poética. La función del lenguaje predominante en la expresión es. D) referencial. que se tilda por que termina en consonante que no es "n" ni "s". D) Corazón. perros bravos!". por favor? En vez de decir: ¿Qué horas tiene? o ¿Qué horas son?. ¿En cuál de los casos comunicativos siguientes predomina la función referencial. Cuando el emisor selecciona las palabras para decir algo. B) Icono. B) Aquel hombre tenía muy duro el corazón. C) sintomática.62. ¿En cuál de los casos comunicativos siguientes se producen signos lingüísticos? A) Una persona dice a otra: "¿Qué horas tiene?". B) decodificación.

C) Adversativa. B) Te has tardado mucho para venir. sino vuela.A) Son producto de la expansión del imperio romano.? A) Espero que no tardes mucho para hacer esa tarea. . ¿cuál de las oraciones que aparecen a continuación. D) Consecutiva. D) Consecutiva. B) El imperio romano impuso el latín en los pueblos conquistados. B) Disyuntiva. C) Sustituye la “i” por una “d” en el morfema. un velero bergarfín. C) Los reyes católicos oficiales el idioma Español. ¿Qué clase de subordinación se da en Ia oración: "Esa es la casa donde vivió Salarrué? A) Adjetiva. B) Agrega una “d” en el morfema. ¿En cuál de los enunciados siguientes. D) Agrega una “d” entre el lexema y el morfema. ¿Qué ciase de oración coordinada se presenta en el verso siguiente: "No cruza el mar." A) Copulativa. D) Los romanos fueron expulsados de España 70. B) Fueron preferidos pura la producción de literatura. posee predicativo o atributo? A) Los libros están demasiado caros. la palabra "mucho está funcionando como adjetivo. C) Los libros están sobre la mesa. B) Los libros están demasiado lejos. D) Predicativo. 74. B) Disyuntiva. 73. 71. 69. 75. D) Los libros están en venta. resulta armoniosa al oído. "Te decides a estudiar o empiezas a buscar trabajo ¿Qué clase de oración compuesta por coordinación es la expresión anterior? A) Copulativa. 72. B) Sustantiva. C) Adverbial. C) Fueron utilizados por los poetas para cantar el amor. D) La articulación de los sonidos. Romanización? A) se hicieron famosas las manifestaciones literarias conocidas como romances. ¿En qué consiste la irregularidad que presenta la forma verbal “vendrá”? A) Agrega una “d” en el lexema. C) Adversativa. ¿En qué consistió el proceso conocido como.

. el cisne de Avon. D) Estudiosas."? A) Cuatro. ¿Cuál de las oraciones siguientes presenta sujeto compuesto? A) Shakespeare. En la expresión: " Esa niña es muy estudiosa". 76..... B) Tres. ¿Cuántos morfemas encuentra en la palabra "panaderos.. ¿Cuál es el morfema lexical en la palabra subrayada? A) Estudí.ado 81. C) La cigarra y la hormiga son dos personajes de una fábula. como a ratón muerto. D) Quezo en vez de queso. C) Se siente mal olor. D) .C) Mucho es sinónimo de demasiado. B) estudiado.. Una muestra de "seseo" en el habla salvadoreña es decir A) shashama en lugar de chachama. ¿Cuál de las formas verbales siguiente presenta irregularidad aparente? A) entienda. D) Uno.. ¿En cuál de los casos siguientes. 82. escribió muchas tragedias. D) crezca 80. C) Estudiosa. D) El que mucho abarca poco aprieta. ... D) Yo estaba muerto del miedo cuando llegaste. B) Safo de Lesbos es una poetista griega famosa por sus odas. C) Sapato errYez de zapato.. B) Todavía no ha muerto mi esperanza. ¿Cuál es el morfema lexical del verbo en la expresión "Ya habíamos estudiado suficiente? A) habíamos. 79. C) Dos.. C) estudi. B) analice. D) Alfredo Espino dibujó el campo con pinceladas literarias. 77. B) Estudios. 78. C) ruegue. B) Alguaiste en lugar de alguashte. la palabra "muerto" funciona como sustantivo? A) Ese muerto no lo cargo yo.

88. encuentra su cauce en. en el teatro. D) la vida de los mendigos en la ciudad de Guatemala. C) el ensayo. A) el teatro. Una característica fundamental de la fábula es A) tener como personajes. A) el conflicto y la angustia de Cara de Ángel. B) Síncopa. 87. El tema central de "El Señor Presidente" de Miguel Ángel Asturias es. A) Hugo Lindo. B) la dictadura de Estrada Cabrera en Guatemala. actualmente se escucha decir "carcañal". autor de "El Señor dc la Burbuja". a animales. D) Salvador Salazar Arrué. 89. C) epéntesis. La palabra original es "calcañar". del yo. C) tener pocos personajes. La palabra "cinematógrafo" cambió primero a cinema y después a cine. 85. C) la biografía de varios presidentes de Centroamérica. ¿Qué metaplasmo se ha producido en ambas ocasiones? A) Aféresis. B) Arturo Ambrogi C) Miguel Ángel Espino. C) Apócope. y otras obras es. . está marcado por. B) paragoge. D) plantear una moraleja. A) el cambio de sucesos o acciones. B) la poesía. 86. se denomina A) síncopa. D) la fábula. El metaplasmo producido en este cambio fonético. El cambio de una escena a otra. B) el cambio de un escenario a otro.83. de la subjetividad del escritor. C) la entrada o salida de un personaje D) el paso de una situación temporal a otra. D) metátesis. B) plantear un suceso sencillo. La expresión del intimismo. El escritor salvadoreño muy conocido por sus cuentos de carácter regionalista. D) Metátesis. 84.

D) Romance. B) Soneto. C) Canción. A) independencia de Argentina. 96. son la diferencia fundamental entre. D) vanguardista. C) los conflictos morales de la sociedad hispanoamericana. A) la efervescencia política en América latina. C) Roberto Cea. 95. escenarios y/o tiempos. A) jornadas. 93. El ultraísmo como escuela literaria se ubica en el movimiento A) renacentista. El cambio de acciones. A) el descubrimiento de Sur América. D) la problemática social de los pueblos latinoamericanos. B) romántico. D) actos. 92. C) vida azarosa del gaucho argentino. ¿Qué nombre recibe el poema que se caracteriza por tener 14 versos endecasílabos distribuidos en dos cuartetos y dos tercetos y cuya rima se formula así: ABBA ABBA CDC DCD? A) Himno. B) Manlio Argueta. C) modernista. 91. determina en el teatro los cambios de. " Milagro de la Paz" es una de las últimas novelas del escritor salvadoreño A) Roberto Armijo. C) la conquista de Chile por los españoles. D) el origen de los pueblos precolombinos. 94-La temática que trata "La Araucana" de Alonso de Ercilla es.90. D) inmigración europea en Argentina. A) cuento y novela. C) cuadros. B) tiranía de Juan Manuel Rosas. B) los conflictos psicológicos del hombre americano. B) la guerra entre pueblos precolombinos. B) escenas. La temática tratada en la obra "Martín Fierro" es la. La temática predominante en el Realismo Mágico es. 97-La complejidad de los sucesos y la cantidad de personajes. . D) Hugo Lindo.

C) Las rosas. ¿Cuál es la característica romántica en los versos siguientes de la "Canción del pirata" de José de Espronceda? "Que es mi barco mi tesoro. es un canto nupcial. B) dar relevancia al entorno social en que surge la obra. C) combinar equilibradamente 1o social y lo formal. aplicado a la obra literaria. es característico de. Es un poema lírico e¡ loor de una boda. 103. mi ley la fuerza y el viento. 101. C) El culto a la libertad. C) Madrigal. B) Epitalamio. que es mi Dios mi libertad. D) centrar el estudio en la forma del texto. A) El culto a Dios. 100. Narrar las acciones extraordinarias de los personajes heroicos de un pueblo. D) novela y teatro. se caracteriza por. B) El sueño. D) La ausencia de rima. A) el apólogo. . D) Elegía. A) Epigrarna. 102. B) conocimientos científicos. A) juicios fríos. D) la prosopopeya.B) cuento y leyenda. El signo estético se caracteriza por comunicar. / lleno de rosas y de cisnes vagos? A) El jardín. mi única patria la mar". B) La métrica irregular. C) la epopeya. ¿Cuál es el símbolo típico del modernismo que aparece en los versos siguientes de Rubén Darío: "El dueño fui de mí jardín de sueño. 98. El método de análisis estilístico. 99. C) leyenda y fábula. B) la etopeya. D) Los cisnes. C) conocimientos conceptuales. A) dar mayor importancia a la psicología de los personajes.

que se basa en el aprendizaje de las palabras completas. B) el momento histórico en que se produce la obra. se ocupa de examinar. A) palabras normales. D) El texto literario de la obra. 109. 108. D) global. D) Generativo. . El método de análisis literario conocido como "de las esferas" propuesto por Lucien Goldman. se denomina. la más inmediata y central. D) narrativa. El método de enseñanza de la lectoescritura que se basa en la articulación de los sonidos correspondientes a los fonemas del idioma y en la asociación refleja de éstas con las grafías que los representan. D) Objeto. es una técnica recomendable para. ¿Cuál es el método de enseñanza de la lectoescritura. C) fonético. Los textos cuyo contenido se organiza en: introducción o exposición. sin hacer en ellas ninguna separación de sílabas ni de fonemas? A) Global. A) descriptiva. 105. ¿Cuál es el actante que según el método actancial de análisis literario es el que resulta favorecido con las acciones que realiza el sujeto? A) Destinatario.D) estados emotivos y sentimentales. nudo o secuencia y resolución o desenlace tienen una estructura. A) la sociedad que sirve como contexto inmediato de la obra. C) Ayudante. C) desarrollar la habilidad expresiva. C) enunciativa. B) palabra eje. sin importar el nombre de cada uno de ellos. C) Silábico. D) ampliar el vocabulario. 106. B) mejorar la dicción. El análisis y comentario de dichos y refranes. C) al autor y su problemática personal. 107. B) Destinador. la primera esfera. A) desarrollar la habilidad interpretativa. B) Fonético. 104. B) argumentativa.

C) La lámpara es para el dormitorio. D) los días de la semana. D) Don Pedro.110. el profesor de José. personajes. 113. A) desarrolla la lectura. A) los meses del año. La síntesis como técnica de lectura consiste en A) examinar minuciosamente cada parte de un texto. C) los sustantivos y adjetivos' D) las conjunciones e interjecciones. Se escribe con mayúscula los nombres de. A) la conjugación verbal. C) su finalidad es hacer que los niños produzcan. B) su objetivo principal es que se comprendan mensajes. es amable. D) acostumbra a los niños a que lean rápido' 111. A la estructura sintáctica que consta de un sintagma nominal que funciona como sujeto y de un sintagma verbal que se desempeña colno predicado. se le llama: A) oración simple. animales. La aplicación de la técnica de los niveles de compresión lectora es recomendable porque. evaluación y creación. cosas son recursos apropiados para la enseñanza -aprendizaje de. C) la expresividad. La mímica es recomendable como técnica para desarrollar A) los músculos corporales. ¿En cuál de las siguientes oraciones se tilda la palabra el? A) Compré una camisa Para el. 112. B) repetir la totalidad del contenido de un texto. C) oración compuesta. D) la sociabilidad. B) frase. C) los establecimientos comerciales. D) sintagma. B) El niño no entendió la señal. 116. . Las descripciones de personas. 115. B) la motricidad fina. compresión. B) los verbos y sustantivos. B) las edades históricas. C) extraer las ideas secundarias de un texto' D) extraer la idea principal de un texto. 114.

Mélida Amaya Montes” 1. B) formar en los valores a las generaciones jóvenes para el futuro de la sociedad. 118. Lizandro Navarrete. C) preparar intelectualmente a las generaciones jóvenes para su inserción social. que se resume en la expresión. Son textos cuya extensión comunicativa es le presentar lingüísticamente la imagen de una persona. un libro y una revista muy buena muy buenos. En las sociedades modernas. a la escuela y al profesor le corresponde la función de. D) Puntos suspensivos. Lenguaje y Literatura 2013 Escuela Estratégica de Educación “Dra. D) formar intelectual y socialmente a los alumnos para su inserción en la sociedad 3. un libro y una revista muy buenas C) Estos son un periódico' un libro y una revista muy buenos' D) Estos son un periódico.117. De las siguientes oraciones la que indica deseo es A) ¿Quieres que te lo compre? B) Tráeme la billetera' C) No tengo dinero' D) ¡Ojalá Pudiera decírtelo! Recopilo: Lic. Uno de los problemas primarios que plantea la educación a la pedagogía. A) Qué debe enseñarse B) Cómo debe enseñarse. etc. ¿En cuál de las siguientes oraciones hay concordancia? A) Estos son un periódico. son un periódico. 119. animal. Un maestro capaz de aplicar su pensamiento crítico y reflexivo es aquel que . C) Para qué debe enseñarse D) Cuánto debe enseñarse. proceso. A) Narrativos B) Descriptivos C) Informativos D) Argumentativos 12O. ¿Qué signo de puntuación colocaría usted después de la palabras otros en la siguiente oración? "Unos hablaban de política otros de negocios" A) Coma B) Punto Y coma C) Punto. es el método. A) preparar a las generaciones adultas y jóvenes para el futuro de la sociedad. 2. un libro y una revista muy buena B) Estos.

obtención de conclusiones y nuevas estructuras. D) instrucción de los contenidos académicos. A) orientación del aprendizaje de los alumnos. el profesor. 7. B) una intención que se dirige a la comprensión de un tema. El profesor Castillo. A) el análisis de datos. C) jerarquizar los conceptos según su etimología y representarlos gráficamente. D) jerarquizar los conceptos. Los mapas conceptuales utilizados en la enseñanza básicamente consisten en. Al hacer esto. D) Lee constantemente obras pedagógicas y de cultura general. C) permite lograr los objetivos con mayor eficacia. 8. . B) cumple con las normas establecidas por la dirección del centro. El análisis comparativo de la educación de un determinado país. A) Sirve para darle perspectiva a la enseñanza. C) procesos para fortalecer el papel del profesor sobre el alumno. 9. B) los principios de la enseñanza. se concretiza cuando. significación y responsabilidad a los actos del individuo. El argumento que justifica la necesidad del planeamiento didáctico en la tarea docente es que. B) Se cuestiona constantemente sobre su actividad diaria como docente C) Aplica técnicas aconsejadas por profesores de mayor experiencia. C) el contexto y el clima de la clase. es decir algunos factores intervinientes del proceso. 6. A) el contexto y los principios de la enseñanza. desde los más generales hasta los más específicos. cuando reflexiona sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje que desarrollará este año toma en cuenta las características físicas de sus educandos y la influencia del sistema alimentario. 4. D) el clima de la clase y los principios de la enseñanza. D) se adapta a las circunstancias del profesor. B) principios y normas para la acción educativa. A) describe los hechos educativos de un determinado tiempo. La motivación en el aula depende de los siguientes factores: El alumno. A) Biología B) Psicología C) Sociología D) Filosofía. la Didáctica contribuye esencialmente con. 5. el profesor se auxilia de la.A) Cumple a cabalidad las instrucciones del Ministerio de Educación. Si la educación da sentido.

Uno de los campos de estudio de la Educación Comparada está en la siguiente situación: A) Los índices de mortalidad de los países. La profesora de segundo grado del Centro Escolar LOS PINARES. . 12. B) Cómo aprenden los adultos y los niños. Para ello deberá seleccionar textos que incentiven la lectura en los escolares de este nivel. tiene programada la lectura de obras literarias. Ella está consciente de que para seleccionar los textos debe tomar en cuenta ciertos criterios pedagógicos. D) es extrínseca y da valor instrumental a lo que aprende. en el desarrollo de sus clases ha observado que la mayoría de sus alumnos se preocupa más por no quedarse aplazado y por quedar bien ante los demás. 14. prácticos D) proporciona datos sobre cómo se han resuelto problemas educativos que ayudan a mejorar el propio. metas y objetivos educativos de un país. B) fomenten la imaginación creadora de los niños. C) reflejen valores estéticos y humanos. D) atiendan a necesidades e intereses de los niños. ¿Qué tipo de gráfico sería el más adecuado? A) Circular. 11. 13. D) Barras. El profesor Laín González tiene a su cargo un grupo de alumnos de segundo año de bachillerato. desea representar el rendimiento de sus alumnos a través del año lectivo. C) Las finalidades. Los enfoques psicológicos en la educación recomiendan que se promuevan los aprendizajes significativos y pertinentes. C) proporciona datos sobre los problemas económicos. para poder ubicar en qué parte del desarrollo del curso los alumnos han tenido mayor dificultad. C) Histograma.B) describe los fenómenos sociales y culturales que históricamente han ocurrido en un país. A) el contenido del programa y la realidad mundial B) las experiencias nuevas y los problemas estudiados. Manuel como profesor de matemática. Esto requiere que durante el aprendizaje se relacione. B) Línea. D) Las leyes de los procesos de comunicación pedagógica. En este caso se afirma que la motivación del grupo A) es extrínseca por que le da valor al hecho de aprender B) es intrínseca y de reconocimiento social. en su planificación didáctica. C) está dirigida a la autovaloración del yo. El criterio más apropiado para elegir las obras literarias para niños es que A) sean lecturas de autores salvadoreños. 10.

D) recortar los cuadros y las figuras. hace actividades y trabajos ex aula. Premiar a los alumnos cuando alcanzan las conductas deseadas es un hecho de enseñanza respaldado por la teoría del. A) reforzamiento estimulante. plantea preguntas. proporciona información. B) reforzamiento negativo. C) calcular las medidas de los cuadros. C) condicionamiento operante de Skinner D) condicionamiento clásico de Pavlov. promueve el diálogo para construir conocimientos. D) la salud y el crecimiento del educando. La decisión más profesional que debe tomar el profesor es la siguiente. El profesor de primer grado recién graduado. B) de efecto. 18. 19. todavía no leen palabras de más de tres sílabas. 16. A) realiza actividades a partir de modelos que requieren seguirlos paso a paso. B) Solicitar a las maestras experimentadas de la escuela algunos consejos. cuando el maestro. A) Pedir al director le aconseje una solución práctica. Según Piaget. armar secuencias y predecir resultados. según Thorndike en la ley. 17. la mejor utilización es. son las tiras cómicas de los diarios. C) de la disposición. con ese propósito. D) Investigar y comprender los principios psicológicos que intervienen en el aprendizaje. A) del ejercicio. Un recurso educativo de excelente aplicación para desarrollar el pensamiento en los alumnos. C) Consultar los apuntes de Pedagogía que cursó en la universidad. Según Vigotsky. B) maneja la enseñanza. A) copiar y colorear los muñequitos. 15. C) activa la discusión. está preocupado porque la mayoría de sus alumnos después de 6 meses de trabajo. La forma de aprender "memorística" o sea la repetición constante de datos o información se fundamenta. D) hace que los estudiantes trabajen solos y practiquen para que demuestren su dominio. B) recortar. la Zona de Desarrollo Próximo tiene valor para el aprendizaje. D) de pertenencia.C) la experiencia vivida y su contexto. cuando "el desarrollo de la capacidad de pensar en términos simbólicos y abstractos no recurre a objetos físicos o a la imaginación de . 20.

C) Operaciones formales D) Preoperacional. 21. D) científico. En la siguiente semana. C) teoría del conocimiento . 25. la maestra ha aplicado la Teoría del A) Aprendizaje social. a la hora de costumbre. pero que 10 minutos antes sonará la campana para que se laven las manos. La lógica actualmente ocupa un lugar destacado en todos los campos del saber humano. D) Aprendizaje significativo por percepción. C) Condicionamiento operantes. por ello como aproximación se puede afirmar que consiste en "una reflexión sobre. sin ninguna indicación de la maestra. el timbre suena. 23. pero esta vez." D) el hombre y su totalidad". B) crítica C) vivencia. 24. Según la filosofía este es un modo de saber. Durante una semana se repite la acción de acuerdo con el horario.experiencias pasadas" es el momento en que el individuo ha llegado al estadio o período de las. Para caracterizar a la filosofía existe el problema de su extensión y profundidad. D) práctica. estudia la estructura orgánica y su funcionamiento durante la actividad del hombre". A) creencia. A) apariencial B) erudito C) vulgar. A) lógica formal B) lógica matemática. A) la actividad moral de los hombres". Un ejemplo de aplicación práctica es la computación fundamentada en la. La filosofía más que una ciencia es una. A) Sensorio-motor B) Operaciones concretas. B) Condicionamiento clásico. C) la actividad de los hombres en el mundo. La maestra de parvularia les dice a sus alumnos que a las 10 de la mañana es la hora para tomar su refrigerio."La anatomía y fisiología humana. Según las teorías del aprendizaje. los niños se lavan las manos y toman el refrigerio. B) el hombre y la moral". 22.

El objeto material de estudio de la lógica es. C) la validez de los razonamientos. 26. La filosofía considera a la educación como una realidad y no una mera abstracción. independientemente del conocimiento que yo tenga de ellos. D) su actividad espontánea e incidental en el ambiente. B) Alta tasa de crecimiento poblacional. C) exteriores de los educadores. Los elementos que apoyan esta afirmación son: A) su acción. . A) el pensamiento B) la razón C) el conocimiento D) la argumentación. D) interiores de la comunidad escolar. Para llegar al conocimiento científico debemos admitir que A) la investigación es capaz de predecir el futuro de las personas B) el estudio de la realidad es imposible para el humano' C) el conocimiento científico necesita de instrumentos para investigar la espiritualidad de los objetos. son aquellos que desarrollan las capacidades. Esta afirmación tiene la siguiente limitante en la realidad de los países pobres: A) encarecimiento de los energéticos y otras materias primas. B) de los grupos o del sujeto. intencionalidad y valores. Los fines de la educación que la filosofía califica como fines inmanentes. B) el contenido del Pensamiento. D) el mundo objetivo y la realidad existen. El aporte de la lógica puede evidenciarse en actividades de la vida práctica como por ejemplo. intencionalidad y sistematismo. C) su acción. 27. D) la prioridad que el gobierno le de a la educación. A) exteriores al individuo o grupo. B) la actividad de perfeccionamiento continúo.D) lógica de predicados. Se dice que "la educación es el medio idóneo para lograr el crecimiento económico" (educación la solución). 28. 31. A) la verdad de los razonamientos. 30. D) lo que se dice de un objeto. C) las posibilidades de endeudamiento del país.. 29.

B) el rendimiento que se espera de cada alumno. De la educación se han expresado variadas características. 34. A) califica a cada alumno conforme a un modelo fijo. A) las maneras prácticas de enjuiciar el aprendizaje y la enseñanza. B) aprovechable para diferentes fines educativos. atendiendo la diversidad en el aula y procurando llegar al conocimiento de la persona del alumno la. Modernamente la evaluación considera al aprendizaje como un proceso global formando parte del Proyecto Educativo Institucional. Si tenemos la siguiente distribución de frecuencias: . D) compara a cada alumno con el resto del grupo. D) una transferencia a otro de la capacidad de forjar valores. sin embargo se acepta con sólidas argumentaciones. Por funciones de la evaluación del rendimiento escolar. B) las formas en que nos es útil para mejorar el proceso de aprendizaje. 33. C) adecuado sólo para adjudicar calificaciones. Las pruebas son un instrumento de medición. D) los aspectos sobre los que nos informa. C) las operaciones educativas en que se funda. entendemos. 37. A) una causa y un efecto simultáneo B) un efecto de perfeccionamiento continúo.32. que es "un proceso inherente a la persona humana" y que de este proceso resulta una persona que se educa y otra ya educada. por esto se dice que es. D) los objetivos que deben haber sido logrados. De esto se concluye que la educación es.aprendizaje. A) Continua B) Motivadora C) Holística e integrada D) Justa y objetiva. C) un arte cuyo efecto construye y edifica. 36. C) el rendimiento que se espera del grupo. D) privativo de la tecnología pedagógica moderna. 35. En la evaluación por criterios se parte de: A) los resultados realmente obtenidos por el grupo. A) exclusivo del proceso de enseñanza. En la evaluación por normas se. 38. B) enjuicia solamente al rendimiento grupal C) enjuicia a cada alumno por separado.

es necesario. con voz un poco fuerte: "silencio. con respecto a la variabilidad o dispersión podemos afirmar que: A) (a) presenta mayor variabilidad que (b) B) (a) presenta iguales valores en la media que (b) C) (a) presenta menor variabilidad que (b). D) predecir. D) (a) presenta una diferencia de puntajes mayor que (b) 40. B) elaborar todas las hipótesis posibles. Para que una investigación no quede solamente documental como producto intelectual con ideas acerca de la realidad social. B) Algunas personas. En los siguientes gráficos.A) 7 B) 5 C) 6 D) 4 39. ¿Qué ciencia o disciplina estudia el signo. ¿En cuál de los siguientes hechos comunicativos se han producido signos lingüísticos? A) Alguien se coloca el dedo índice. para indicar silencio. como unidad mínima de comunicación? A) Estética B) Semiótica C) Gramática D) Lingüística 42. sobre la boca. para pedir a los demás que hagan silencio. verticalmente. C) aceptar aquellas ideas que parecen lógicas y evidentes. A) profundizar más en el análisis teórico. por favor". negar o afirmar nuestras ideas. D) La bibliotecaria hace sonar una campanita para solicitar silencio . 41. hacen ¡ssshhh! C) La profesora dice a sus alumnos.

45. B) Código. A) Retroalimentación.43. los mensajes que tienen como finalidad. ha realizado el proceso de. A) Retroalimentación. 49. D) Nubes negras y viento huracanado indican que pronto lloverá. . menor o mayor grado de arbitrariedad en la relación entre significante y significado. D) Marco Referencial. A) propagandístico. B) Lengua es particular y habla es general. 48. Los signos se clasifican como índices. 47. Cuando el Emisor. iconos y símbolos. D) social. principalmente porque en la Comunicación Masiva. 44. son de carácter. en Comunicación se puede interpretar como. B) Comunicación. 46. D) Ruido. A) el proceso se realiza en forma no oral. El aumento en las ventas de un producto. En un medio de comunicación masiva. perros bravos". C) Encodificación D) Decodificación. D) Lengua es social y habla es individual. ¿Cuál de las siguientes es una diferencia entre lengua y habla? A) Lengua es arbitraria y habla es convencional. El proceso comunicativo en los "Medios de Comunicación Masiva". es diferente al que dos personas. C) Mensaje. lograr la venta de un producto. C) noticioso. El conjunto de signos entre los cuales el emisor selecciona algunos para construir su mensaje. A) Canal. B) una mujer vendada que sostiene una balanza representa la justicia. C) En un rótulo colocado en una cerca se lee "cuidado. debido a una campaña publicitaria. por ejemplo: ¿Me dice la hora por favor? En vez de decir ¿Qué horas tiene? o ¿Qué horas son?. a partir de características como las siguientes: menor o mayor relación con su referente. B) publicitario. B) Decodificación. se denomina. C) Lengua es individual y habla es social. Un ejemplo de icono es el siguiente: A) Una silla de ruedas dibujada en un estacionamiento: Sitio para minusválidos. C) Codificación. selecciona las palabras para decir algo.

50. La función del lenguaje que establece relación entre el mensaje y el proceso de la comunicación. para qué? D) ¿Qué. El español que se habla en América presenta características particulares en unos países y en otros. 56. 55. quién. A) Referencial o cognoscitiva. 52. C) griego y latín. C) Fática o de contacto. ¿Cuál de las funciones del lenguaje es la que predomina en el siguiente ejemplo? "Mamá es una palabra aguda". a las preguntas: A) ¿Qué. D) se usan códigos más numerosos y diversos. cuándo. C) utilizamos dialectos distintos. D) Poética o estética. por qué. D) Poética o estética. Oración en la que se han utilizado correctamente las tildes. permitiendo que éste se inicie. por esto podemos afirmar que los hispanoamericanos. de inmediato deducimos que son guatemaltecos. Cuando escuchamos a unos jóvenes decir "Invitemos a estas patojas a tomar unas aguas". . A) poseemos variantes dialectales. La noticia usualmente responde. B) hablamos lenguas diferentes. dónde? B) ¿Quién. B) hebreo y visigodo. para qué? C) ¿Por qué. por qué? 51. C) la retroalimentación es muy poca o no existe. 54. A) leonés y castellano. D) Ibero y celta. B) Sintomática o emotiva. A) Metalingüística B) Conativa o apelativa C) Sintomática o emotiva D) Referencial o cognoscitiva 53. D) tenemos idiomas diferentes.B) el fin principal es informar y entretener. continúe o finalice es A) Referencial o cognoscitiva. Dos Idiomas que se hablaban en España antes de la conquista de los romanos eran. La función del lenguaje que permite conocer tal información es la. C) Fática o de contacto. B) Sintomática o emotiva. en su estructura.

carnívora. B) Aún no ha venido aquél y ya nos tenemos que ir. estrivo. portugués. costarricense. incidir. altiva. 57. irlandés. mecita. recibir. C) Mecer. evadir. árave. audición. cafecito. D) Infancia. canadiense. ¿Qué fonemas del español son clasificados como bilabiales a partir de la zona donde se articulan? A) /p. B) Vigésimo. C) Señoras y señores: voy a tener el gusto de leer los nombres de los gánadores en el certamen. A) Oración. Palabras en las que se ha utilizado correctamente la letra “c”. D) Los compañeros que hoy ingresan a esta Escuela: representan una nueva visión de esta profesión. B) Evaporar. 61. vagancia. divieso. depresivo. convulsión. en abiertos (bajos). codicia. ceder. f/ C) /u. medios y cerrados (altos). presidir. costarricense. C) Sacerdotisa. o. ascender. malicia. t. A) Hortensia. Palabras en las que se ha utilizado correctamente la letra "s". Los medios son: A) / e i / B) / e o / C) / o u / D) / i u / . pasivo. n. adversario. vergonzoso. vívora. m. C) Me encuentro solo. 58. k/ B) /m. v. por el modo. masoso. B) Revisión. A) Compañeros. villete. pececito. brava. 60. C) Levadura. décimo. 59. evanista. nave. me corresponde en esta ocasión: ofrecer a ustedes la más calurosa bienvenida. divergente. nocivo. Los fonemas vocálicos del español se clasifican. p/ 62. residir. Oración en la que se han utilizado correctamente "los dos puntos". sacerdotisa. nocivo. D) A tí te traigo un té y a él un café.A) Solo espero que me diga que si para empezar el trabajo. camicita. riquísimo. Palabras en las que se ha utilizado correctamente la letra. levita. incidir. m/ D) /b. D) Alcaldesa. viniese. saliva. vibrador. activo. A) Octava. irlandés. D) Advervio. nacer. más no tengo miedo. B) Este es el día más decisivo de nuestra vida porque: estamos ante la puerta de nuestro futuro. divulgar. relucir. trajese. ausencia.

un velero bergantín? A) El.s B) Tres: zapat . C) síncopa. A) Yo soy de un pueblecito lejano de la zona oriental. ni el halcón encendido. B) En Junio anochece más temprano. B) aféresis.o . B) Tengamos cuidado cuando pesquemos con arpón. ni la rueca de plata. 64. La palabra originalmente era "natividad". pero en su evolución ha perdido sonidos en el interior y se dice "navidad" . D) Sino. C) Disyuntiva . ¿Cuántos morfemas (lexicales y gramaticales) se encuentran en la palabra "zapateros"? A) Cuatro: zapat-er. sino vuela. el metaplasmo que resulta es A) apócope. A) Mi amigo se llama Baltasar Nóchez. ¿Qué clase de conjunción es la que aparece subrayada en la expresión siguiente: "ya no quiere el castillo. B) Floridas y blancas C) Aguacero y limonero. A) Adversativa.s C) Dos: zapat . D) La noche está estrellada.63.ero . 67. C) Un. ¿Cuál es la conjunción en la expresión: no cruza el mar. D) etátesis. D) Barrancas y estrellitas. B) No.eros D) Uno: zapateros 65. ¿Cuáles son los adjetivos que se encuentran en los versos siguientes: "Por las floridas barrancas/ pasó anoche el aguacero/ y amaneció el limonero/ llorando estrellitas blancas"? A) Pasó y amaneció. ni el bufón áscarlata”. C) Llegaste muy tarde anoche. D) En El Salvador tiembla con bastante frecuencia. 69. C) La abuela arrullaba a su nieto con mucha ternura. Oración en la que la palabra subrayada funciona como Adverbio de Tiempo. La oración en la que se ha utilizado una forma verbal que presenta irregularidad aparente es. 66. B) Distributiva. 68.

B) Demasiado tarde llegaron los invitados. El sujeto es llamado "tácito" cuando no aparece expresado en la oración. A) Hemos venido. . D) Las noches de verano traen su traje de luna. B) Palabra. C) Todos habíamos estudiado para el examen. D) Han caído fuertes lluvias últimamente. ¿Cuál de las oraciones siguientes se encuentra enunciad a en voz pasiva? A) Fuertes lluvias han sido anunciadas por los periódicos. ¿Cuál es el predicado en la oración siguiente? "Todos hemos venido preparados para el examen”. Ejemplo de lo anterior es: A) Me gusta tu cabello ensortijado. C) Las lluvias han sido fuertes los últimos años. B) Hemos venido preparados. 70. A) Oración. 75. D) Todos hemos venido preparados para el examen. C) Hemos venido preparados para el examen. B) El río zigzaguea entre los valles como serpiente de plata. ¿A qué corresponde la siguiente definición? "Es una unidad de expresión lingüística con sentido completo e independencia sintáctica. 73. D) Frase 72. B) Las lluvias pusieron en peligro las cosechas. D) Pasarás por mi vida sin saber que pasaste. cuyo núcleo es un verbo”. 74. ¿Cuál es el Sustantivo Derivado Patronímico que se encuentra en la siguiente oración? "El autor del Lamento Borincano es el escritor portorriqueño Rafael Hernández".D) Copulativa. A) Portorriqueño B) Borincano C) Hernández D) Rafael 71. C) Los cenzontles cantan incansables bajo la lluvia. C) Párrafo. ¿Cuál de las oraciones siguientes posee Objeto Directo (Complemento Directo)? A) El sol asoma puntualmente cada mañana tras los cerros.

D) Adjetiva. C) A los atletas más esforzados. ¿Qué clase de oración compuesta por coordinación es la siguiente? "Estudia con mucha responsabilidad o busca un trabajo" A) Disyuntiva B) Copulativa C) Adversativa D) Consecutiva 79. 78. epitalamio. D) Adjetiva. A) Sustantiva. fabula. documental. D) Las medallas. A) Sustantiva. Qué clase de proposición (oración) subordinada se presenta en la siguiente expresión "Mi verso es un ciervo herido.76. son: A) Soneto. cuando mi luz te haya iluminado". que busca en el monte amparo". C) Adverbial. A) Por los organizadores del evento. oda. en las olimpiadas especiales". Subgéneros de la narrativa. Qué clase de proposición (oración) subordinada se presenta en la siguiente expresión "Encontrarás tu fe y tu destino. B) Te prestaré el libro. novela. pero devuélvemelo mañana. C) Adverbial. B) Anécdota. noticia. B) Tu historia es blasón de héroes y mártires. 80. B) Participial. B) En las Olimpiadas Especiales. ¿En cuál de las oraciones siguientes se encuentra la función sintáctica "atributo"? A) Tú marcas la senda florida de nuestros pasos. es A) Vemos el partido en la casa o vamos al estadio. editorial. 81. melodrama. C) No estudié suficiente porque estuve enferma. romance. D) Siempre llegas tarde y te vas temprano. 82. D) Crónica. D) Dios te salve patria sagrada. . C) Comedia. cuento. leyenda. tragedia. nocturno. C) En tus campos ondulan doradas espigas. B) Participial. ¿Cuál es el Objeto (Complemento) Indirecto en la oración siguiente? "Las medallas fueron entregadas por los organizadores del evento. La oración compuesta por coordinación adversativa. entremés. a los atletas más esforzados. 77.

C) Manierismo. C) Tienen rima asonante. que narra sus propias aventuras. B) Tienen rima consonante. C) He leído totalmente a Darío y a Neruda. D) Barroco. eres radiante como el día y como el agua. D) El tiempo es una categoría filosófica. de origen humilde. que relata aventuras heroicas. El método de análisis literario que privilegia el estudio de las influencias del medio. 88. . B) Neoclasicismo. c) Es un tramposo. B) La luna semeja la cara de una niña triste. A) Estilístico. ¿Qué se puede decir sobre la rima." A) Mezclan rima consonante y asonante. ¿Cuántas sílabas métricas tiene el siguiente verso? "Me gustas cuando callas porque estás como ausente" A) Trece. C) Psicológico. de origen noble.rlllo de Tormes? A) Renacimiento. B) Quince C) Catorce. vienes de la más clara lejanía con un panal de sol rico y maduro. ¿Qué movimiento literario se encuentra representado en "ElLaza. B) Semiológico. B) Es un religioso que plantea hechos vergonzosos de personajes de clero. D) Sociológico.83. D) Son versos libres. a partir de los siguientes versos de Claudia Lars? !'Amor. 86. ¿cuáles son las características del personaje principal de la obra picaresca? A) Es un funcionario que cuenta la forma como se vale de su trabajo para su provecho. D) Dieciséis 85. así como la posición ideológica del autor. D) Es un caballero. ¿Cuál de las expresiones siguientes es ejemplo de Símil? A) Tu palabra es un bálsamo para mi tristeza. transparente y puro. es el. 84. 87.

relatos de terror. un conde y su esposa. C) La naturaleza. A) El culto a Dios. B) Naturalista. / D) Los dos llegan a tener pensamientos y a actuaciones de manera idéntica. sus personajes. un comerciante y un político. . ¿Quién el autor de la obra a la que se ha hecho referencia? A) Gustavo Flaubert B) Honoré de Balzac C) Benito Pérez Galdós D) Guy de Maupassant 93. La obra relata los incidentes que sufrió el grupo en una posada tomada por soldados alemanes. mi única patria. En la misma diligencia van. ¿En qué variante del Realismo se ubican los "Cuentos de barro" de Salarrué. pero sin adoptarlo como propio. Los personajes principales de la obra Don Quijote de la Mancha. sus acciones. D) Contenidos moralizantes. 91. ¿a cuál nos referimos? "Que es mi barco mi tesoro. al final de sus aventuras presentan un fenómeno natural y dialéctico en el ser humano. Temas que se desarrollan en la obra literaria correspondiente al Romanticismo son: A) Sucesos comunes de la gran ciudad. Los versos siguientes de la "Canción del pirata" presentan una de las características más representativas del romanticismo. no cambian en nada. su lenguaje? A) Costumbrista. que es mi Dios mi libertad. C) Crítico. relatos educativos. ¿En qué consiste lo anterior? A) Don Quijote adopta posiciones más prácticas y Sancho.89. por el hecho de reflejar la vida del campo. 92. Isabel Rousset. junto a ella. mi ley la fuerza y el viento. vidas de santos. huye de la ocupación alemana en Francia. hechos heroicos. que puede sintetizarse en la expresión siguiente: "La sanchificación de Don Quijote y la quijotización de Sancho". un industrial adinerado con su esposa. unas religiosas. B) Vida amorosa de los personajes. C) La métrica irregular. B) El culto a la libertad. lo religioso. añoranza del pasado. problemáticas socioeconómicas. denuncia social. pensamientos más idealistas. B) Cada uno llega a aceptar el pensamiento del otro. D) La ausencia de rima. una prostituta apodada "Bola de sebo". la mar". 90. C) Sus actos y su forma de pensar se mantienen invariables.

Se presentan otras palabras que contengan el fonema en estudio y se forman oraciones con ellas? A) Global. Tres escritores que corresponden al fenómeno literario son: A) Juan Rulfo. ¿Quién es el escritor salvadoreño que ha escrito las siguientes obras literarias: "Un día en la vida". "Caperucita en la zona roja". ¿En qué obra se trata lo anterior? A) EI Extranjero de Albert Camus. Gabriel García Márquez. Roque Dalton.D) Social. D) Palabras normales. Su desesperación se agrava debido a que se encuentra tirado en el piso. C) Palabras eje. C) Julio Cortázar. C) El desarrollo D) La exposición 98. ¿Cuál es el método de enseñanza de la lectoescritura. Los cuentos. B) Fonético. B) La metamorfosis de Franz Kafka C) Un día en la vida de Manlio Argueta. Jorge Luis Borges. 95. se deja en suspenso. se recompone de nuevo. que parte de oraciones completas. "Siglo de O(g)ro"? A) Hugo Lindo B) Roberto Cea C) Roque Dalton D) Manlio Argueta 97. D) El animal más raro del mundo de Menéndez Leal. . La parte cuya creación se está ejercitando es: A) El nudo. 99. B) Miguel Ángel Asturias. Se pide a los alumnos que lo terminen. Mario Vargas Llosa. "Milagro de la paz". B) adjetivos y adverbios. Se narra un cuento y antes de finalizar. cierto día. aparte esa palabra. las fábulas son recursos apropiados para la enseñanza-aprendizaje de. las leyendas. B) El desenlace. se descompone en sílabas. "Cuscatlán donde bate la mar del sur". de espaldas y no puede darse vuelta. Roque Dalton. convertido en un insecto (escarabajo) que no logra comunicarse con su familia ni con otras personas. Jorge Amado. A) conjunciones e interjecciones. en las que se remarca la palabra que interesa: se presenta. 94. 96. David Escobar Galindo. Gregorio Samsa despierta. D) Álvaro Menéndez Leal. Jorge Luis Borges.

C) verbos y sustantivos. son recurso muy apropiado para la enseñanza-aprendizaje de. A) conjunciones e interjecciones B) adjetivos y sus grados. ¿Quién define el Neoliberalismo como el huracán de la globalización? A) Frank Hinkelammert B) Carlos Marx C) Fredi Cristiani D) Gregorio Bello Suazo 2. Las descripciones de personas. ¿Cómo se entiende el Neoliberalismo en América Latina? . paisajes. animales. D) conjugación verbal. Lizandro Navarrete. D) grados del adjetivo. mercado financiero y mercado de comunicación social 3.C) verbos y sustantivos. 100. Melida Amaya Montes” 1. ¿Cuáles son los tres grandes mercados que se integran a la globalización? A) Mercado del Atlántico. Pacífico y del Ártico B) Mercado Anglosajón y Europeo C) Mercadeo Europeo. cosas. Recopilo: Lic. asiático y americano D) Mercado de empresas transnacionales. Ciencias Sociales 2013 Escuela Estratégica de Educación “Dra.

¿Cuáles fueron los acontecimientos que alimentaron el surgimiento de las ciencias en general?: A) La independencia de los Estados Unidos B) La caída del muro de Berlín C) El descubrimiento de América D) La Revolución Industrial y la Revolución Francesa 9. desaparición del machismo. 5. ¿En qué ha coincidido el resurgimiento y el predominio del neoliberalismo? A) En el desarrollo capitalista B) En el naufragio del socialismo real y revolucionario C) La formación de países integrados D) concertación económica continental 7. ¿Qué desequilibrio genera el Neoliberalismo en América Latina? A) Una revolución del sistema político. Uno de los principios del modelo antropológico neoliberal: A) Cada individuo es propietario de sí y de sus bienes B) Cada individuo evoluciona socialmente C) El individualismo posesivo que lleva la propiedad privada a la propiedad esencial de la naturaleza humana D) El egoísmo exacerbado que controla el capital financiero. enfoque no convencional del estado B) Aumento de maquilas. 8. concentración de la industria y desplazamiento de la población. incremento en el desempleo de las masas urbanas y desplazamiento de población indígena. La sociología de la acción social y comprensiva fue un aporte de: A) Max Webber B) Emilio Durheim C) Herber Spencer D) Edmundo Burke .A) La nueva corriente económica B) El opio de los pueblos C) concepción radical del capitalismo que absolutiza al mercado D) El capital en desarrollo 4. ¿Quiénes juegan un papel catalizador en las crisis financieras internacionales? A) Singapur y Hungría B) Los países Sudasiáticos y Japón C) Indonesia y Tailandia D) Hungría y Checoslovaquia 6. D) Desvalorización de la agricultura. incremento de migración y desvalorización de costumbres C) Gran concentración de ingresos.

10. con los militares y con el imperialismo: A) Teología de la liberación B) Teología de la dominación C) Teología Pacifista D) Teología Liberal 15. Las fuertes influencias de las ciencias positivas de la naturaleza. Identifique los principales aportes de la Sociología que Comte realizó: A) Concepción sociedad estado B) Concepción organicista C) Estática sociales y dinámica social D) Tipos ideales 13. generando la: A) Sociología Empírica B) Sociología Positivista C) Sociología Naturalista D) Sociología Medieval 12. Química y Biología no se hicieron esperar en los fenómenos socio- históricos. Nos hace prácticos. Son normas que regulan el comportamiento del individuo en las relaciones sociales: A) Pauta . tecnológicos. Tipo de teología que actúa al unísono con la oligarquía. impacientes ante la realidad: A) Ser B) Tener C) Existencia D) Identidad 16. realistas. El Anglicanismo es una rama religiosa que se desprende del Cristianismo su concepción se originó en: A) Alemania B) Inglaterra C) Escocia D) Suiza 14. como la Física. El fundador de la Sociología fue: A) Emilio Durheim B) Max Webber C) Augusto Comte D) Robert Owen 11.

seguidos por una sociedad particular en algún momento de su historia. las creencias y la religión . Las innovaciones son independientes de la tecnología en: A) La música. Es cierto en nuestra sociedad que muchos inventos secundarios e incluso algunos básicos son el fruto de: A) La investigación B) La experimentación C) La observación D) La investigación y la experimentación 22. " A) Carácter B) Personalidad C) Aptitud D) Actitud 20. hábitos y reacciones emocionales condicionales. el arte y el deporte B) El lenguaje. las artes. Hace referencia a una serie única de modelos de vida. El maíz.B) Rasgo cultural C) Identidad D) Patrones culturales 17. La formación de la personalidad y la socialización se refiere a: A) La enseñanza para acomodarse a vivir como miembro de una sociedad B) La manera y entender y comprender a la gente C) La enseñanza escolar D) La forma de comportarse en la sociedad 18. las habas y las calabazas son originarias de: A) América B) Europa C) Asia D) África 23. "Es una norma compleja de facultades racionales. percepciones e ideas. A) Cultura B) Una cultura C) Aculturación D) Transculturación 21. Muchos educadores opinan que la educación de nuestra sociedad abarca: A) La instrucción escolar B) La familia C) Los amigos y compañeros D) Todos los ámbitos del contacto personal 19.

es única en su origen. La antropología comienza con el estudio de. . A) Los pueblos y culturas prehistóricas e iletradas B) Las diferentes formas de vida de los pueblos C) Los modos de producción D) La historia de los pueblos 30. A) El uso del fuego B) El invento del hacha y la lanza C) La agricultura D) La domesticación de plantas y animales 29. Este concepto se ubica en el planteamiento: A) Historicista B) Estructuralista C) Mecanicista D) Funcionalista 27. situaciones de Superordenación . La segunda etapa de evolución cultural. .. Malinonsky sostiene en primer lugar. . la barbarie empezó con. única en su experiencia y única en su progreso. el viento y el agua en la etapa de: A) Salvajismo B) Barbarie C) Progreso D) Civilización 28.C) La literatura y la música D) La agricultura y la minería 24. que toda cultura viva constituye un todo funcional e integral semejante a un organismo y que ninguna parte de una cultura puede entenderse sino es en relación con el conjunto. La Antropología como disciplina científica comenzó hacia mediados del siglo: A) XVII B) XVIII c) XIX D) XX 25. De ahí presenta la sucesión de estados. La historia del género humano. a partir del estado inferior de salvajismo para terminar en el estado de: A) Salvajismo B) Barbarie C) Progreso D) Civilización 26. dice Morgan.subordinación. Entraña un gran número de variables como: El grado de diferencia cultural.. El hombre solo tiene acceso a la energía de su propio cuerpo con excepción quizá del empleo raro y casual del fuego...

D) Va disminuyendo la deserción escolar 34. D) Es fundamental abstraer lo esencial de la educación 35. B) Sistematizar la educación que recibimos del medio (mundo) C) Lograr armonizar la influencia de las tres. B) La participación religiosa. A medida que se aplican los sistemas de organización social y económica. B) El proceso mediante el cual las generaciones adultas transmiten a las generaciones jóvenes su cultura para garantizar la continuidad del grupo. capas.. La característica que determina la diferencia en los sistemas de estratificación social entre castas. la de nuestros padres y la del mundo. C) Se va incrementando la demanda de maestros. La definición anterior fue elaborada por: A) Pestalozzi B) Froebel C) Dewey D) Comenio 32. D) El proceso que garantiza la integración en la sociedad. A) Va creciendo proporcionalmente a la distancia social entre el niño y el adulto B) Va volviendo difícil el acceso a las escuelas. "Las educaciones es realmente la suma total de procesos por medio de los cuales una comunidad o un grupo pequeño o grande. como producto social del trabajo colectivo. La educación en el sentido más amplio es: A) La transferencia de conocimientos por parte de adultos expertos a los jóvenes. 36. todo lo que el hombre produce en el orden material y espiritual es: A) Actitud B) Comportamiento C) Costumbres D) Cultura 33. De lo anterior se desprende que es fundamental: A) Priorizar cual es la más importante. Montesquieu señalaba que "recibimos tres educaciones diferentes o contrarias.A) La tradición B) La aculturación C) La costumbre D) La diferenciación 31. clases y estamentos lo constituyen: A) La división del trabajo. la de los maestros. En el sentido más general. .. Todo lo que resulta. C) El conocimiento obtenido en el sistema escolar. con el fin de asegurar la continuidad de su propia existencia y su desarrollo". transmite su capacidad adquirida y sus propósitos.

En cualquier sociedad la cohesión social. La ciudad solo aparece cuando: A) Se producen invasiones de los pueblos bárbaros B) Cuando el cultivo de la tierra deja de absorber a la población C) Los clanes del noreste asiático emigran a Europa D) Se desarrolla la industrialización 41. Sobre un mapa de escala determinada se puede presentar la densidad de población de cada uno de los barrios de una ciudad (San Salvador. sino también en la diferencia de los individuos. Constituyen "La parte más desarraigada de los trabajadores agrícolas y la parte poco afortunada de la burguesía”: A) Clases subordinadas B) Clases subalternas C) Clases emergentes D) Clases medias 39. Clase y elite son dos categorías sociales distintas. se comprobará que los barrios más poblados son los que. Soyapango) y si se marcan sobre el plano de las ciudades tantos puntos como menores delincuentes habitan cada grupo de casas.C) La movilidad social. la elite es: A) Un grupo de poder B) Una organización profesional C) Una minoría basada en el mérito personal D) Una distinción honorífica 40. Esta solidaridad se conoce con el nombre de: A) Social B) Total C) Orgánica D) Mecánica . mientras una clase implica diferencias de graduación y profesión. se funda no solo sobre cierta conformidad de todas las conciencias particulares. D) El prestigio alcanzado 37. A) Suministran mayor índice de criminalidad infantil B) Generan más demanda de servicios educativos C) Desarrollan mayor demanda comercial D) Crean mecanismos de seguridad 42. Estos identifican la posición de: A) Clases B) Estamentos C) Capas D) Castas 38. La escala social de las profesiones y la escala social de las fortunas son causa de grandes diferencias en la educación y los sistemas escolares.

Francia. España. Australia y Rumania.43. Fue promotor de la centralización de la administración y refrenó los excesos del reino y del terror: A) Maximilien Robespierre B) Saints Jus C) Rousseau D) Anne Felicite 50. Islandia. 45. Condujo la revolución francesa hasta el final: A) Maximilien Robespierre . Principal legado educativo de la revolución francesa: A) Toma de la Bastilla B) Asamblea Constituyente C) Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano D) Libertad de expresión 49. Fue una de las más rentables empresas comerciales: A) La trata de esclavos B) La venta de productos agrícolas C) La especies D) El añil 48. Austria. La superestructura del sistema escolar moderno está constituida por la educación: A) Elemental o básica B) Parvularia C) Media D) Superior 44. Inteligente mujer hermosa que cautivó a Luís XV: A) Madame de Pompadour B) Catalina la grande de Rusia C) María Antonieta D) Ana Bolena 46. Alemania y Hungría C) Suecia. Rusia B) Estados Unidos. Naciones que dominaron el viejo continente hasta la primera guerra mundial: A) Gran Bretaña. Italia. El producto más importante en la industria Europea del siglo XVIII fue: A) El oro B) Los textiles C) El acero D) El carbón 47. Checoslovaquia y Dinamarca D) Irlanda.

Los líderes conservadores. y autor de "Las Riquezas de las Naciones". A) La clase media industrial B) Los obreros C) Los comerciantes D) Los burgueses 54. A) John Stuart Mill B) David Ricardo C) Adam Smith D) Thomas Malthus 55. Principal obstáculo del crecimiento de la revolución industrial: A) La escasez del recurso B) Desconocimiento técnico Ci La falta de inversión D) La limitación del estado 52. La Revolución Industrial provocó la modificación de las clases sociales. como reacción al fracaso de la revolución de 1848 practicaron la política de: A) El Nacionalismo B) Del equilibrio C) La realidad D) Dejar pasar 5T. 53. Saint Simón definía dos élites sociales para una nueva sociedad: A) Nobleza y clero B) Reyes y comerciantes C) Líderes intelectuales y dirigentes industriales D) Industriales y agricultores 56. ¿Cuál fue el principal efecto social de la Revolución Industrial? A) La producción industrial B) El crecimiento de la población C) Los medios de comunicación D) Las vías de comunicación.La economía prehispánica se fundamentó en: A) La Pesca B) La agricultura C) El cacao D) El Maíz . Principal exponente del Liberalismo.B) Napoleón Bonaparte C) Barón de Gros D) Graco Babeuf 51.

El Consejo de Indias tenía su sede en: A) España B) México C) Guatemala D) El Salvador 64. El sistema de gobierno predominante en lo que hoy es El Salvador. La garita era un impuesto colonial que se pagaba por: A) Tener un terreno B) por la compra y venta C) por entrar a un pueblo D) por participar en un culto religioso 62. era considerado dios de: A) El fuego B) El agua C) El sol D) La lluvia 59.El máximo gobierno colonial en Centro América se radicó en: A) Guatemala B) Honduras C) Nicaragua D) El Salvador 63. Nombre de la batalla dónde Pedro de Alvarado fue herido en su pierna izquierda: A) Cuscatlán B) lzalco C) Acaxual D) Tacuxcalco 61. Primer presidente de la Federación de centro América fue: A) Francisco Morazán .58. Tláloc. durante la época prehispánica fue: A) El Cacicazgo B) La tribu C) El tributo D) El calpulli 60. El Acta de Independencia fue redactada por: A) Santiago José Celis B) Manuel José Arce C) José Matías Delgado D) José Cecilio del Valle 65.

Intensificó el cultivo del café en El Salvador: A) José Simeón Cañas B) Francisco Morazán C) Oscar Osorio D) Gerardo Barrios 67.L. Los diálogos por la paz en el gobierno de Duarte.M.T. se interrumpieron constantemente por: A) El F. Nacionalizó la banca en El Salvador: A) Arturo Armando Molina B) Fidel Sánchez Hemández C) José Napoleón Duarte D) Alfredo Cristiani 69. pretendía el poder militar B) Duarte quería la entrega de armas de la guerrilla C) Falta de voluntad política de ambas partes D) El F. la nueva misión de la Fuerza Armada es: A) Hacer la guerra B) Defensa de la soberanía C) Seguridad pública D) Seguridad ciudadana .A. debido a: A) Una debilidad del gobierno B) Una política económica mundial C) Interés por fomentar el desarrollo D) Interés en aumentar la riqueza de la minoría 70. Analice la pregunta "El neoliberalismo se instituyó en El Salvador".B) Manuel José Arce C) Rafael Carrera D) Gerardo Barrios 66.M. Según los Acuerdos de Paz. pretendía compartir el poder 72.N.L. Gobierno que promulgó la Ley del I.: A) La Fuerza Armada B) Fidel Sánchez Hernández C) Arturo Armando Molina D) Junta Revolucionaria de Gobierno 68.N. La guerra Civil de El Salvador tuvo como causa internacional: A) La pobreza extrema B) La sobrepoblación C) Las injusticias sociales D) La guerra fría 71.S.

enfermo. Cuando hablamos de elegante y. verdaderamente humano. El problema de promoverse con alternativas para un mayor desarrollo moral. que la liberación de Italia. Desarrolló el pensamiento que se deriva de la idea de que la Ética no podrá ser una indagación y enumeración de las leyes morales sino una investigación metódica de lo que es una ley moral: A) Hegel B) Kant C) Nietzsche D) Engels 79. solo la lograría por medio de un solo estado.vulgar. fuerte .C. Etimológicamente anarquismo significa: A) El poder soberano del rey B) Ausencia de gobierno C) Gobierno ejercido democráticamente . El autor de esta obra es: A) Aristóteles B) Maquiavelo C) Sócrates D) Napoleón 78. feo y grotesco estamos en presencia de un valor: A) Útil B) Intelectual C) Moral D) Estético 75. selecto . La polaridad sano .73. es un planteamiento originado en: A) El desarrollo de la moral B) La conversión ética C) La crisis de valores D) La resistencia al cambio 77.N. En su obra "El príncipe" da cuenta del nacimiento del estado moderno. Hace referencia a los valores: A) Estéticos B) Morales C) Intelectuales D) Vitales 76.débil. o gracioso. es actualmente: A) Erradicar el crimen B) Disminuir el crimen organizado C) Defender la soberanía D) Seguridad pública 74. La misión de la P.

El estado tiene tres elementos o propiedades características: la soberanía. su pueblo y. La mano del hombre es una herramienta perfeccionada gracias al trabajo. La familia en su sentido estricto comprende tres tipos de sociedad: la sociedad conyugal. A) Nación B) Religión C) Territorio D) Costumbres 84. Este pensamiento corresponde a: A) Marx B) Engels C) Lennin D) Mao 86. corriente filosófica desarrollada a partir del siglo XVI según la cual el fundamento y origen del conocimiento o de la moral es la experiencia. sostiene que todos los hechos están encadenados causalmente: A) Destino B) Determinismo C) Conciencia moral D) Empirismo 81. Esta última está constituida por: A) Marido y mujer B) Por los hermanos C) Abuelos. es conocida como: A) Práctica B) Experiencia C) Empirismo D) Behaviorismo 82. La ética aplicada también es llamada: A) Acción B) Recreación C) Conducción . Doctrina que niega el libre albedrío. la fraternal y la paterna filial. padres e hijos D) Padres e hijos 85.D) Poder Dictatorial 80. La conciencia moral se define como la capacidad de: A) Tomar una decisión B) Actuar con libertad C) Obrar adecuadamente D) Distinguir entre el bien y el mal 83.

Esto se vincula con: A) La fijación del contenido B) La integración del contenido C) La motivación del aprendizaje D) La presentación de la materia .D) Normativa 87. Cuando tenemos un objetivo y nos proponemos alcanzarlo. por empleo hábil de técnicas. mediante conclusiones ciertas y verdaderas: A) Método B) Método didáctico C) Método lógico D) Método dialéctico 90. la anterior responde a una función del método conocido como principio de: A) Ordenación B) Finalidad C) Adecuación D) De economía 89. Son segmentos o series de actividades docentes en determinadas fases de la enseñanza: A) Estrategias B) Tácticas C) Procesos D) Procedimientos. procuramos disciplinar nuestra actividad y aprontamos todos los recursos. El profesor. Se manifiesta en una sucesión de actividades de previsión de labores escolares. Establece las leyes del pensamiento y del raciocinio para descubrir la verdad o confirmarla. concebidos nítidamente y siempre mantenidos en foco de la conciencia del profesor y los discípulos. recursos y procedimientos despiertan el interés de los alumnos. siguiendo un orden y disposición determinada. el: A) Plan B) Planeamiento C) Programa D) Proyecto 92. 91. Decimos entonces que se obramos con: A) Cautela B) Sigilo C) Orden D) Método 88. Todo método didáctico apunta a realizar objetivos educativos.

sin quebrantar su unidad ni su continuidad decimos que es: A) Preciso B) Claro C) Flexible D) Real 95. creado por el valor apartando las distracciones y las fantasías. humillaciones.93. indaga en forma explícita y periódicamente las dificultades y problemas que los alumnos encuentran en el aprendizaje de la materia. amenazas. Se le conoce con el nombre de trabajo: A) Socializado B) Cooperativo C) Funcional D) Organizativo . para elaborar y presentar informes sobre un contenido. ideas o aspiraciones que resultan de la interacción del individuo con su medio físico o con el ambiente socio-cultural con el que vive. represiones. situación o problema social. Esto responde a: A) Ideales B) Propósitos C) Interacción D) Actitudes 96. eliminando reacciones dispersas o difusas. mediante un: A) Diagnóstico B) Prognosis C) Evaluación D) Examen 94. La estrategia de aprendizaje que consiste en dividir el gran grupo en pequeños grupos con un coordinador y un secretario. e informarlo al resto del grupo. Concentra la atención en el campo específico del interés. Corresponden siempre a necesidades. deseos. públicas y reprobación. La motivación relacionada con la coacción. El profesor. Cuando un plan permite posibles reajustes durante su desarrollo y ejecución. Lo anterior es una función del valor conocido como función: A) Energética B) Direccional C) Difusa D) Selectiva 97. es considerada como motivación negativa de carácter: A) Física B) Psicológica C) Moral D) Ética 98.

99. Es una ejemplificación o exhibición práctica, de cómo debe dirigirse un
proceso o la técnica de una operación en cualquier sector de la enseñanza; esto
constituye una:
A) Investigación
B) Experimentación
C) Demostración
D) Indagación

100. consiste en imágenes grabadas o impresas en material transparente:
A) Diapositivas
B) Diafilms
C) Diascópicas
D) Episcópicas

Recopilado: Lic. Lizandro Navarrete

Educación Parvularia
Escuela Estratégica de Educación “Dra. Mélida Anaya Montes”

1. Uno de los problemas primarios que plantea la educación a la pedagogía, es el
método, que se resume en la expresión.

A) Qué debe enseñarse
B) Cómo debe enseñarse.
C) Para qué debe enseñarse
D) Cuánto debe enseñarse.

2. En las sociedades modernas, a la escuela y al profesor le corresponde la
función de.

A) preparar a las generaciones adultas y jóvenes para el futuro de la sociedad.
B) formar en los valores a las generaciones jóvenes para el futuro de la sociedad.
C) preparar intelectualmente a las generaciones jóvenes para su inserción social.
D) formar intelectual y socialmente a los alumnos para su inserción en la sociedad.

3. Un maestro capaz de aplicar su pensamiento crítico y reflexivo es aquel que.

A) Cumple a cabalidad las instrucciones del Ministerio de Educación.
B) Se cuestiona constantemente sobre su actividad diaria como docente
C) Aplica técnicas aconsejadas por profesores de mayor experiencia.
D) Lee constantemente obras pedagógicas y de cultura general.

4. El profesor Castillo, cuando reflexiona sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje que desarrollará este año toma en cuenta las características físicas de
sus educandos y la influencia del sistema alimentario, es decir algunos factores
intervinientes del proceso. Al hacer esto, el profesor se auxilia de la.

A) Biología
B) Psicología
C) Sociología
D) Filosofía.

5. Si la educación da sentido, significación y responsabilidad a los actos del
individuo, la Didáctica contribuye esencialmente con.

A) orientación del aprendizaje de los alumnos.
B) principios y normas para la acción educativa.
C) procesos para fortalecer el papel del profesor sobre el alumno.
D) instrucción de los contenidos académicos.

6. El argumento que justicia la necesidad del planeamiento didáctico en la tarea
docente es que.

A) Sirve para darle perspectiva a la enseñanza.
B) cumple con las normas establecidas por la dirección del centro.
C) permite lograr los objetivos con mayor eficacia.
D) se adapta a las circunstancias del profesor.

7. Los mapas conceptuales utilizados en la enseñanza básicamente consisten en.

A) el análisis de datos, obtención de conclusiones y nuevas estructuras.
B) una intención que se dirige a la comprensión de un tema.
C) jerarquizar los conceptos según su etimología y representarlos gráficamente.
D) jerarquizar los conceptos, desde los más generales hasta los más específicos.

8. La motivación en el aula depende de los siguientes factores:
El alumno, el profesor,

A) el contexto y los principios de la enseñanza.
B) los principios de la enseñanza.
C) el contexto y el clima de la clase.
D) el clima de la clase y los principios de la enseñanza.

9. El análisis comparativo de la educación de un determinado país, se concretiza
cuando.

A) describe los hechos educativos de un determinado tiempo.
B) describe los fenómenos sociales y culturales que históricamente han ocurido en
un país.
C) proporciona datos sobre los problemas económicos, prácticos
D) proporciona datos sobre cómo se han resuelto problemas educativos que
ayudan a mejorar el propio.

10. Uno de los campos de estudio de la Educación Comparada está en la
siguiente situación:

A) Los índices de mortalidad de los países.
B) Cómo aprenden los adultos y los niños.
C) Las finalidades, metas y objetivos educativos de un país..
D) Las leyes de los procesos de comunicación pedagógica.

11. Manuel como profesor de matemática, desea representar el rendimiento de
sus alumnos a través del año lectivo; para poder ubicar en qué parte del desarrollo
del curso los alumnos han tenido mayor dificultad.
¿Qué tipo de gráfico sería el más adecuado?

A) Circular.
B) Línea.
C) Histograma.
D) Barras.

12. El profesor Laín González tiene a su cargo un grupo de alumnos de segundo
año de bachillerato, en el desarrollo de sus clases ha observado que la mayoría de
sus alumnos se preocupa más por no quedarse aplazado y por quedar bien ante
los demás.
En este caso se afirma que la motivación del grupo.

A) es extrínseca por que le da valor al hecho de aprender
B) es intrínseca y de reconocimiento social.
C) está dirigida a la autovaloración del yo.
D) es extrínseca y da valor instrumental a lo que aprende.

13. La profesora de segundo grado del Centro Escolar LOS PINARES, en su
planificación didáctica, tiene programada la lectura de obras literarias. Para ello
deberá seleccionar textos que incentiven la lectura en los escolares de este nivel.
Ella está consciente de que para seleccionar los textos debe tomar en cuenta
ciertos criterios pedagógicos.
El criterio más apropiado para elegir las obras literarias para niños es que

A) sean lecturas de autores salvadoreños.
B) fomenten la imaginación creadora de los niños.
C) reflejen valores estéticos y humanos.
D) atiendan a necesidades e intereses de los niños.

14. Los enfoques psicológicos en la educación recomiendan que se promuevan
los aprendizajes significativos y pertinentes. Esto requiere que durante el
aprendizaje se relacione.

A) el contenido del programa y la realidad mundial
B) las experiencias nuevas y los problemas estudiados.
C) la experiencia vivida y su contexto.
D) la salud y el crecimiento del educando.

15. Un recurso educativo de excelente aplicación para desarrollar el pensamiento
en los alumnos, son las tiras cómicas de los diarios, con ese propósito, la mejor
utilización es.

A) copiar y colorear los muñequitos.
B) recortar, armar secuencias y predecir resultados.
C) calcular las medidas de los cuadros.
D) recortar los cuadros y las figuras.

16. El profesor de primer grado recién graduado, está preocupado porque la
mayoría de sus alumnos después de 6 meses de trabajo, todavía no leen palabras
de más de tres sílabas. La decisión más profesional que debe tomar e1 profesor
es la siguiente.

A) Pedir al director le aconseje una solución práctica.
B) Solicitar a las maestras experimentadas de la escuela algunos consejos.
C) Consultar los apuntes de Pedagogía que cursó en la universidad.
D) Investigar y comprender los principios psicológicos que intervienen en el
aprendizaje.

17. Según Vigotsky, la Zona de Desarrollo Próximo tiene valor para el aprendizaje,
cuando el maestro.

A) realiza actividades a partir de modelos que requieren seguirlos paso a paso.

A) Aprendizaje social. D) de pertenencia. Según Piaget. A) Sensorio-motor B) Operaciones concretas. hace actividades y trabajos ex aula. promueve el diálogo para construir conocimientos.B) maneja la enseñanza. En la siguiente semana. B) Condicionamiento clásico. B) reforzamiento negativo. La maestra de parvularia les dice a sus alumnos que a las 10 de la mañana es la hora para tomar su refrigerio. 20. pero que 10 minutos antes sonará la campana para que se laven las manos. plantea preguntas. C) activa la discusión. 19. pero esta vez. D) hace que los estudiantes trabajen solos y practiquen para que demuestren su dominio. sin ninguna indicación de la maestra. 21. C) Condicionamiento operante. según Thorndike en la ley. los niños se lavan las manos y toman el refrigerio. 18. D) Aprendizaje significativo por percepción. B) de efecto. Según las teorías del aprendizaje. A) del ejercicio. Durante una semana se repite [a acción de acuerdo con el horario. D) condicionamiento clásico de Pavlov. La forma de aprender "memorística" o sea la repetición constante de datos o información se fundamenta. proporciona información. A) reforzamiento estimulante. Premiar a los alumnos cuando alcanzan las conductas deseadas es un hecho de enseñanza respaldado por la teoría del. a la hora de costumbre. C) Operaciones formales D) Preoperacional. cuando "el desarrollo de la capacidad de pensar en términos simbólicos y abstractos no recurre a objetos físicos o a la imaginación de experiencias pasadas" es el momento en que el individuo ha llegado al estadio o período de las. la maestra ha aplicado la Teoría del. C) de la disposición. . C) condicionamiento operante de Skinner. el timbre suena.

. El aporte de la lógica puede evidenciarse en actividades de la vida práctica como por ejemplo. 27. 24. por ello como aproximación se puede afirmar que consiste en “una reflexión sobre A) la actividad moral de los hombres". 23. B) el contenido del Pensamiento. B) crítica C) vivencia. 25. Para caracterizar a la filosofía existe el problema de su extensión y profundidad. La lógica actualmente ocupa un lugar destacado en todos los campos del saber humano. El objeto material de estudio de la lógica es.22. A) el pensamiento B) la razón C) el conocimiento D) la argumentación. A) lógica formal B) lógica matemática. A) apariencial B) erudito C) vulgar. C) la actividad de los hombres en el mundo. La filosofía más que una ciencia es una. A) la verdad de los razonamientos. A) creencia. B) el hombre y la moral". D) científico. Según la filosofía este es un modo de saber. 26."La anatomía y fisiología humana. C) la validez de los razonamientos. C) teoría del conocimiento D) lógica de predicados." D) el hombre y su totalidad". D) práctica. Un ejemplo de aplicación práctica es la computación fundamentada en la. estudia la estructura orgánica y su funcionamiento durante la actividad del hombre".

sin embargo se acepta con sólidas argumentaciones. que es "un proceso inherente a la persona humana" y que de este proceso resulta una persona que se educa y otra ya educada. De la educación se han expresado variadas características. Los fines de la educación que la filosofía califica como fines inmanentes. 32. Se dice que "la educación es el medio idóneo para lograr el crecimiento económico" (educación la solución). C) su acción. C) exteriores de los educadores. D) el mundo objetivo y la realidad existen. 30. A) la investigación es capaz de predecir el futuro de las personas B) el estudio de la realidad es imposible para el humano' C) el conocimiento científico necesita de instrumentos para investigar la espiritualidad de los objetos. intencionalidad y sistematismo. B) Alta tasa de crecimiento poblacional. C) un arte cuyo efecto construye y edifica. 29.D) lo que se dice de un objeto. . Esta afirmación tiene la siguiente limitante én la realidad de los países pobres: A) encarecimiento de los energéticos y otras materias primas. D) su actividad espontánea e incidental en el ambiente. B) un efecto de perfeccionamiento continúo. 33. La filosofía considera a la educación como una realidad y no una mera abstracción. 28.. B) de los grupos o del sujeto. D) una transferencia a otro de la capacidad de forjar valores. 31. En la evaluación por normas se. Los elementos que apoyan esta afirmación son: A) su acción. independientemente del conocimiento que yo tenga de ellos. C) las posibilidades de endeudamiento del país. B) la actividad de perfeccionamiento continúo. A) una causa y un efecto simultáneo. son aquellos que desarrollan las capacidades A) exteriores al individuo o grupo. Para llegar al conocimiento científico debemos admitir que. D) interiores de la comunidad escolar. De esto se concluye que la educación es. intencionalidad y valores. D) la prioridad que el gobierno le de a la educación.

por esto se dice que es. atendiendo la diversidad en el aula y procurando llegar al conocimiento de la persona del alumno la. B) aprovechable para diferentes fines educativos. Por funciones de la evaluación del rendimiento escolar. 34. B) el rendimiento que se espera de cada alumno. A) Continua B) Motivadora C) Holística e integrada D) Justa y objetiva. C) adecuado sólo para adjudicar calificaciones.A) califica a cada alumno conforme a un modelo fijo. B) enjuicia solamente al rendimiento grupal C) enjuicia a cada alumno por separado. 38. Las pruebas son un instrumento de medición. 36. En la evaluación por criterios se parte de: A) los resultados realmente obtenidos por el grupo. C) las operaciones educativas en que se funda. Modernamente la evaluación considera al aprendizaje como un proceso global formando parte del Proyecto Educativo Institucional. D) los aspectos sobre los que nos informa. D) los objetivos que deben haber sido logrados. C) el rendimiento que se espera del grupo. 35.aprendizaje. Si tenemos la siguiente distribución de frecuencias: . D) privativo de la tecnología pedagógica moderna. D) compara a cada alumno con el resto del grupo. 37. B) las formas en que nos es útil para mejorar el proceso de aprendizaje. A) exclusivo del proceso de enseñanza. entendemos A) las maneras prácticas de enjuiciar el aprendizaje y la enseñanza.

C) psicológicos. Para que una investigación no quede solamente documental como producto intelectual con acerca de la realidad social. Estimular el desarrollo de la imaginación es un objetivo de tipo. negar o afirmar nuestras ideas. D) pedagógicos. En los siguientes gráficos. . B) recreativos. con respecto a la variabilidad o dispersión podemos afirmar que: A) (a) presenta mayor variabilidad que (b) B) (a) presenta iguales valores en la media que (b) C) (a) presenta menor variabilidad que (b). B) elaborar todas las hipótesis posibles. D) (a) presenta una diferencia de puntajes mayor que (b) 40. A) educativos. 41. A) profundizar más en el análisis teórico. es necesario.A) 7 B) 5 C) 6 D) 4 39. C) aceptar aquellas ideas que parecen lógicas y evidentes' D) predecir.

. El niño y niña proyecta su personalidad cuando imita a un personaje en una obra de carácter. A) guatemalteco. B) la fábula. vegetales y objetos. 43. León Sigüenza es fabulista de nacionalidad. 47. B) compañerismo. B) cuento. A) la novela.42. en donde intervienen animales. Forma literaria que ofrece al lector un mundo maravilloso lleno de fantasía y belleza es. "La liebre y la tortuga" es una fábula por medio de la cual pueden enseñarse el valor de. Composición literaria en prosa o verso. Es una narración fantástica de tradiciones populares basada en hechos históricos. A) dramático. D) colombiano. D) leyenda 45. C) fantástico. D) perseverancia. C) solidaridad. D) imitativo. A) la poesía. A) responsabilidad. C) fabula. D) la leyenda 46. C) salvadoreño. C) el retrato histórico. A) historia. B) español. 44. B) imaginativo. C) el relato histórico. B) el cuento de hadas. D) la leyenda.

C) psicomotricidad. se refiere a la. ¿Cuándo inicia el desarrollo del esquema corporal? A) a partir de la educación inicial. La técnica de la pinza y enhebrado. 51. D) psicomotricidad. B) palmoteo. En educación musical el primer recurso natural del ser humano es: A) voz. D) coordinación visomotora. A) los sentidos. C) la motivación. C) motricidad. 53. La percepción sensoriomotriz de niños y niñas se estimula mediante. C) desde el nacimiento. B) el movimiento. B) desarrollo motriz. B) lateralidad. A) coordinación. B) Alberto Masferrer. 50. B) motricidad fina. Escribió cuentos y leyendas salvadoreñas A) Salvador Salazar Arrué. C) Alfredo Espino. C) motricidad gruesa D) motricidad. El ejercicio de rebotar una pelota con la mano es un ejemplo de. D) en la educación parvularia. . 52. 49. La relación entre movimiento y las funciones mentales del ser humano. se utiliza para desarrollar la.48. A) coordinación. A) psicomotricidad. D) el ritmo. 54. D) Claudia Lars. B) al empezar a caminar.

Movimientos rítmicos que al incrementar la dificultad desarrollan la coordinación en general. Una de las actividades rítmicas y expresivas que socializan a niños y niñas es. niños y niñas cantan y saltan al mismo tiempo. C) dislalia. A) la expresión. B) el cuento.C) sonaja. Utilizando aros. 58. D) nadar. B) la melodía. C) correr. C) el equilibrio. D) la lateralidad. D) atención. D) dislexia. . A) el juego. La relación que hay entre tiempo y espacio se refiere a. Dificultad o trastorno funcional que entorpece el aprendizaje de la lectura A) disfasia. B) el ritmo. C) comprensión. B) disgrafia. D) caja musical. A) el baile. 57. C) la armonía. con este ejercicio se estimula. 55. C) el ritmo D) la expresión. A) caminar B) saltar. 60. 56. B) fonética. La agrafia es un problema de aprendizaje relacionado con la: A) escritura. 59. D) la ronda.

A) formación profesional docente. 65. diferente. D) apraxia. D) desarrollar habilidades y destrezas. Una de las actividades de la fase de aplicación curricular en el centro de práctica es: . La práctica docente tiene como función principal. D) cuatro horas semanales. C) grande. A) igual.61. La incapacidad para realizar operaciones aritméticas se denomina. 66. D) dificultad para reconocer la palabra. A) dislalia. B) conocer la realidad educativa. 62. B) seis horas semanales. A) dos horas semanales. D) reafirmar sus intereses. D) arriba. La práctica sirve al futuro docente para: A) ubicarse en la realidad. 67. C) aplicar los conocimientos adquiridos. B) torpeza para escuchar la palabra. B) izquierda. C) ocho horas semanales. B) discalculia. La afasia motora evolutiva es una dificultad que tiene relación con: A) espasmos del sistema motor del habla. B) experiencia de campo. C) su formación profesional. C) desarrollo lento y distorsionado del habla. La fase de observación en la práctica docente se realiza en un tiempo establecido de. 63. derecha. Para la compresión matemática debe usarse un material concreto con los cuales se elaboran conceptos de. abajo. C) afaxia. 64. pequeño.

73. Una forma de sociabilización del pensamiento dando a conocer nuestras ideas y compartiendo opiniones es. B) el desarrollo mental. A) la comunicación escrita. En el aprendizaje de la lectura. 71. A) la atención. C) los estímulos. C) el lenguaje oral y escrito. 72. D) sociológico. D) organización. Identificar las necesidades y problemas en el planeamiento didáctico es parte del proceso de. C) ambientar las zonas de juego. 68. B) los medios de comunicación. . A) previsión. El trabajo de grupo enseña a compartir. la percepción se da por medio de.A) organizar actividades especiales. C) la ejercitación sensorial. C) psicológico. 70. Método sintético utilizado en la lecto-escritura A) global. 69. B) ejecutar la planificación didáctica. A) la estabilidad emocional. D) reuniones con los padres de familia. D) la ampliación del vocabulario. esto se refiere al factor. B) biológico. A) pedagógico. D) la memoria. Niños y niñas adquieren el lenguaje por modelos de su entorno. B) selección. esta actividad promueve. B) los sentidos. D) la expresión verbal. C) planificación.

B) palabras generadoras. B) la habilidad sensorial. A) tres a siete años. C) cálculo. El método ecléctico se diferencia de otros por la. A) egocentrismo. 75. Según Peaget el estadio sensorio motriz comprende las edades de. A) utilización del método sintético. B) simbolismo. B) pensamiento abstracto. Una conducta característica de la etapa preoperatoria en niños y niñas es. El método Montessori inicia el proceso de lecto-escritura con aprestamientos de. D) oraciones completas. C) el nacimiento a los dos años D) el nacimiento a los cuatro años. 79. 74. Cuando niños y niñas demuestran capacidad para ordenar y clasificar objetos. La adquisición de nociones lógico matemático en niños y niñas debe partir de A) el aprestamiento al cálculo. A) lectura. B) escritura. 77. A) operaciones formales. D) combinación de varios métodos 76. D) pensamiento concreto. B) aplicación de palabras normales. es una característica de. D) imitación. C) la etapa preoperatorio. C) fonético. B) uno a tres años. C) fase sensorio motor. D) lecto-escritura. D) el aprendizaje de conceptos. C) introducción del método analítico. C) curiosidad. . 78.

se refuerza. B) unidad. D) medida. 82. C) cálculo. forma y tamaño se practica la noción de. Los aprendizajes iniciales matemáticos estimulan el desarrollo. D) sociológica. D) social. A) psicomotora. C) abstractos. C) afectiva. D) actuar en una dramatización. 85. C) cognitivo. Un ejemplo para el desarrollo del área cognitiva es. C) reconocer objetos de color rojo. Marcar un círculo en el piso y ejercitar conceptos dentro y fuera. 83. Las actividades que desarrollan la coordinación neuromuscular. . C) la relación de medida. B) las formas geométricas.80. B) concretos. 81. A) espacio. D) las nociones espaciales. Realizar una actividad para discriminar objetos por color. B) afectivo. A) didácticos. D) simbólicos. 84. B) imitar movimientos de un ave. A) psicomotor. A) escuchar atentamente un cuento. para adquirir destrezas corresponde al área. Para la correspondencia del numeral con los objetos deben utilizarse materiales. B) cognitiva. A) la relación del cálculo.

A) apoyar al docente en la clase. D) currículo de educación parvularia. B) metodología participativa. B) está de acuerdo a la unidad C) la utilidad para la maestra. 88. B) programa de estudio. A) capacidad para adaptarse. B) integridad. D) genera un clima afectivo y confianza. El currículo permite adecuaciones y reajustes de acuerdo a necesidades educativas. D) el proceso de socialización. socioafectiva y psicomotora. son materiales que se utilizan para ejercitar la motricidad gruesa. ¿Por qué es importante la ambientación del aula? A) promueve el aprendizaje. A) procedimientos didácticos. A) flexibilidad. 91. B) aros y salta cuerda. A) planificación didáctica. D) técnicas de aprendizaje. Tiene como propósito guiar el proceso educativo de niños y niñas de cuatro a seis años en área cognitiva. .86. 92. C) guía metodológica de parvularia. B) práctica de valores y normas. D) lana y aguja para cocer. Los recursos didácticos tienen como objetivo. D) participativa. 90. es una característica de. A) pelotas de diferentes tamaños. 87. 89. C) relevante. Es una característica del perfil de niños y niñas de educación parvularia. C) actividades de aprendizaje. C) cubrir las necesidades e intereses. C) plastilina o arcilla. son acciones que se realizan para lograr objetivos operacionales.

D) ambientar el salón clase. La evaluación dentro del proceso educativo cumple de las funciones de. B) integral. B) por medio de la observación sistemática.B) comprobar si hubo aprendizaje. Los materiales didácticos que más acercan al estudiante a la realidad son. C) gráfico-plástico. estudiantes y padres de familia cumple con la característica. B) eficacia. C) objetiva. A) sistemática. D) verificación y retroalimentación. 96. C) eficiencia. B) auditivos. C) cumpliendo con los criterios. D) objetiva. 98. A) aprobación y reprobación. D) participativa. C) después de cada objetivo. D) integrando todos los aprendizajes. en evaluación es un principio en forma. 97. B) motivadora. 95. . Cuando la evaluación involucra a docentes. El aprendizaje debe considerarse como un proceso global. 93. D) de acuerdo a la planificación. En educación parvularia ¿Cuándo debe hacerse la evaluación? A) durante todo el proceso. B) al final de cada unidad. C) facilitar la comprensión de los aprendizajes. C) holística. A) audiovisuales. A) continua. ¿Cómo se evalúan los aprendizajes en educación parvularia? A) revisando los trabajos diariamente. D) visuales 94.

B) elaborar el plan de grado. D) continúa. D) aplicar una prueba. La evaluación diagnóstica permite al docente. Tipo de evaluación que brinda la ayuda adecuada y oportuna.99. . B) formativa. Recopilo: Lic. C) planificar la unidad. A) diagnóstica. A) conocer las condiciones de aprendizaje. C) sumativa. 100. Lizandro Navarrete.