You are on page 1of 2

Writing Workshop: Unit 2: Lab Reports and Science Books

 Lesson 5: Scientists Learn from Other Sources as Well as from Other Experiments 

Subject: Writing       Activity: Writers Workshop   Setting: 2
      Grade   
nd
# of Students: 26

Statement of  CCSS.ELA­LITERACY.W.2.2 Accommodations
Objective: Write informative/explanatory texts in which they introduce a topic, use facts and definitions to develop points, and  Display learning 
provide a concluding statement or section. targets on board 

By the end of this lesson, students will be able to use additional sources to add information to their explanations in 
their lab reports.

I can write the best scientific explanation by learning more about my topic!
Materials:  Sticky Notes
 Forces and Motion mini lectures (Attached) 
 Easel with Chart Paper
 Student lab reports  
 Document Camera/ Smart Board 
Opening: Invite students to the carpet for mini lesson. Several students 
Read learning target.   have assigned 
2­4 minutes  seats on the carpet 
I can write the best scientific explanation by learning more about my topic! in order to ensure 
attention/ 
Activating Background Knowledge/ Making Connections proximity to the 
teacher. 
Writers, can you think of three important things we have learned so far about how scientists learn and write? Turn and 
talk with a partner. Be ready to share what your partner said. Anchor charts help
   remind students of
expectations and 
Listen in to a few groups.
support transfer of 
control. 
Okay, writers, I heard a ton of great things that we have learned! I am going to write a few of those things on our chart 
paper
Make a list – hypothesis, guesses, multiple trials, procedures 

You know a lot about how scientists go about writing lab reports. Today we are going to add one more thing that 
scientists do when they write.

Name the Teaching Point
Today I want to teach you that the more a person knows about a topic, the better he or she can write. The best way we 
can improve our writing about ramps, cars, and balls, is to learn more about how the world works. So the best way we 
can improve our scientific writing skills are to learn more science!

Presentation: Making Connections Reading and 
There are lots of ways to learn about new things, like reading a book, talking to an expert, or watching videos. When I  displaying mini­
go to Michigan State University every Friday I learn by listening to lectures. A lecture is a speech that is full of  lecture text on 
information.  Smart Board 
allows for verbal 
Today I am going to read a mini lecture about some scientific concepts that will help us learn more about ramps and  and visual 
motion. Your job is to listen and learn so that you can teach other people by writing about it in your lab report. This  presentation of 
mini­lecture is about forces and motion. The first time I read it, you can just listen. After I read you will turn and talk  information. 
to tell a partner something you heard or what you learned. The second time I will ask you to write a note about what 
you learned.

Guided  If students seem to
Practice: Read Forces and Motion Mini­lecture be struggling, 
Forces  sentence starters 
 Things that you cannot see are exciting but also annoying and it is easy to describe them as mysterious.  can be used to 
Forces may be invisible but you can see the result of forces every day. Several forces are acting upon you  help support. 
right now and a force is a push and a pull. When you go on a roller coaster, your feelings are caused by a 
force that pushes your stomach upwards when you go downhill. When the train changes direction your  ELD students 
stomach is pushed downwards. The invisible forces makes you giggle and scream. receive support 
from ELD 
Thumbs up if you have been on a roller coaster and felt those forces. Good, thumbs down.  teachers and are 
also allowed to use
 
wordbooks. JW is 
Motion
allowed to draw 
 Everything moves, but some things moves very little or slowly. Objects tend to resist changing their state of pictures and label 
motion. Things that stand still, want to stay still and things that are moving, want to continue to move. If  before he starts 
something is going to move a force needs to be involved. Some movements happen in a straight line but 
some has a circular movement. When you throw a ball through the air there are forces acting upon the ball  writing. 
at different angles. The trick is to make a ball go straight and then at the last minute change direction and go
inside the goalpost or trick the opponent so that he misses the shot. LF experiences 
difficulties when 
Think of a time you saw something staying in motion until a force was put on it. I think of my car driving  writing, he can set 
and it doesn't slow down or stop until I push the brakes, a force, on it. Any volunteers to share?  a small goal, like 
writing 10 
Great job listening and learning. Turn and tell your partner what you learned from these mini lectures.  sentences instead 
of a page and so 
When I was listening to your conversations I heard some key, scientific words being used, like force, push,  on. 
pull, and motion. Great job thinking and talking like scientists. 
Now I am going to read these mini lectures again. As I read you can take a note on a post­it about some of 
the parts that you feel like there is a connection to your experiment. Then you will be able to use these notes
and stick them onto your lab report and they can help you when you are revising your writing.

Individual  Pass out Sticky Notes 
Practice:
Forces 
 Things that you cannot see are exciting but also annoying and it is easy to describe them as mysterious. 
Forces may be invisible but you can see the result of forces every day. Several forces are acting upon you 
right now and a force is a push and a pull. When you go on a roller coaster, your feelings are caused by a 
force that pushes your stomach upwards when you go downhill. When the train changes direction your 
stomach is pushed downwards. The invisible forces makes you giggle and scream.

Motion
 Everything moves, but some things moves very little or slowly. Objects tend to resist changing their state of
motion. Things that stand still, want to stay still and things that are moving, want to continue to move. If 
something is going to move a force needs to be involved. Some movements happen in a straight line but 
some has a circular movement. When you throw a ball through the air there are forces acting upon the ball 
at different angles. The trick is to make a ball go straight and then at the last minute change direction and go
inside the goalpost or trick the opponent so that he misses the shot.

Great work Writers, I loved the way you took notes. You can continue to do this work yourself­ you can 
take notes from outside sources such as books, to help you get ideas about why your experiment happened 
the way it did. 

Now that we have all this information about forces and motion you can go back to your writing and find 
places in your lab reports where you can used what you learned to revise and make your explanations more 
clear so other scientists can learn from your lab reports!

Closing: Now that we have all this information about forces and motion you can go back to your writing and find 
places in your lab reports where you can used what you learned to revise and make your explanations more 
clear so other scientists can learn from your lab reports! Off you go!

Conferencing  While conferring: 
Notes: Ask students what they are working on and provide specific feedback. Students will be on different stages 
of their report writing so it is important to differentiate individual conferring goals among the students. 

One possible goal for students is to use special words in our lab reports when we are adding the information
we have learned from our notes.  Tell students to think of important words they have learned to make their 
writing sound like a scientific expert.
 

Reflection:
__________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________