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ENSEÑANZA DEL INGLES EN LA ESCUELA PRIMARIA

Apunta al Desarrollo de saberes
“de yEsta
sobre los LCE”
propuesta
Contribuye formación
de ciudadanos respetuosos

de la
diversidad lingüística y cultural.

Fomenta El desarrollo
del pensamiento crítico

desde el
nivel primario.

Trabajar con otras áreas Abordando un
mismo tema desde múltiples
del currículo

perspectivas.

Incorporando
vocabulario, diálogo intercultural,

Reflexión sobre la
lengua según edades de los

alumnos

Para que los estudiantes Trabajar
puedan contenidos
significativament
e

Hablar Escribir Escuchar Leer

. Primaria La oralidad actividades similares a las trabajadas en el aula Seguros y entusiasmados Docentes optimizan recursos seguimiento de avance en aprend. Sobre temas que pertenecen a su realidad y con otras realidades ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION Proceso y construcción para EVALUACION seguir aprendiendo Acompañamiento y reacomodación EVALUACION Nivel primario Sistémica y reflexionar sobre lo que se trabaja Procesual priorizar el desarrollo ante el resultado Primer ciclo se prioriza Educ.

CRITERIOS DE EVALUACION EN EDUCACION PRIMARIA Aumentando la complejidad Comprender textos orales Realizando actividades diversas Comprender textos escritos Realizar actividades concretas de interpretación de formato simple  Producir textos orales y escritos simples siguiendo modelos para realizar producciones propias comenzando con las mas pequeñas con repeticiones. Segundo Trabaja la oralidad Pruebas ciclo escritas. . video.etc.( canciones infantiles). Produce textos escritos y orales Lección oral. juegos de roles.  Participar activamente en la clase de Ingles respetando normas de convivencia. mas complejos proyecto áulico. entrevistas.

PRIMER CICLO En los primeros años la enseñanza del ingles es Orientaciones exclusivamente oral respetando didácticas para la el grado de alfabetización en enseñanza de los castellano (rimas. trabalenguas. contenidos canciones.  Indicar la reflexión sobre la existencia de múltiples lenguas y culturas y apreciar la riqueza de la diversidad.) Se debe unir lo que se escucha con una acción para facilitar la El trabajo interdisciplinario con comprensión otras áreas facilita el aprendizaje en la lengua extranjera EN RELACION CON LA LECTURA EJES EN RELACION CON LA REFLEXION INTERCULTURAL Aprendizaje condicionado al grado de EN RELACION A LA Concientizar sobre EN RELACION alfabetizació LENGUA QUE SE la presencia de A LA n APRENDE otras lenguas en ESCRITURA el mundo . etc.  Distinguir diferencias entre castellano e ingles para lograr la autocorrección.

Desde lo oral relacionado La escritura Ayudar al Trabajar concepto con tiene como niño a de lengua/cultura instrucciones base la visualizar valorando la propia (escribir.etc.) diferentes Etapa de alfabeti entre castellano y Modelos zacion superada textos Acompañar al niño a describir escritos diferencias y a través de la Pequeños textos en con comparación corregir sus ingles con información estimulo propios errores personal visual .colore lectura aspectos y las otras lenguas ar.