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SOLUÇÃO DE PROBLEMA

DICENTES

• FELIPE FREITAS
• LILIARA FEREIRA
• LORRYANE LIMA
• MARIA PUGLIESI
• RAYANE FARIAS
• THAIS BARROS
• TIFFANY GONÇALVES

• TURMA: 5ºA

a educação e a indústria.HISTÓRICO • Grande parte da investigação inicial sobre a solução de problemas humanos foi produzida por campos como a psicologia cognitiva experimental. .

. intitulado “solução de problemas e modificação de comportamento”. • D’Zurilla e Goldfried publicaram um artigo em 1971.MARCO NA TERAPIA DE SOLUÇÃO DE PROBLEMA • Visão dos anos 50 e 60.

DEFINIÇÕES E DESCRIÇÃO GERAL Nezu (1987) definiu a solução de problemas sociais como “o processo metacognitivo pelo qual os indivíduos compreendem a natureza dos problemas da vida e dirigem seus objetivos em direção à modificação do caráter problemático da situação ou mesmo de suas reações a ela” (p. 22) .

segundo: o ajuste psicológico relaciona-se com a destreza na solução de problemas de caráter interpessoal e intrapessoal. .O PROCESSO DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS SOCIAIS Há duas suposições principais em um modelo de solução de problema da saúde mental: - primeiro: os seres humanos são ativos “solucionadores” de problemas por conta das complexas capacidades cognitivas e às demandas da sociedade.

cada um dos quais trazendo uma determinada contribuição. 3) Levantamento de alternativas. e 5) Prática da solução e verificação. . Esses. 2) Definição e formulação de problema. processos incluem: 1) Orientação para problema. 4) Tomada de decisões. O processo de solução de problemas sociais • Segundo D’Zurilla e Nezu a solução “eficaz” de problemas requer cinco processos interagentes.

mas não é capaz de manifestar eficazmente a solução de problemas em uma determinada situação. o O individuo pode ter adquirido as habilidades. . O processo de solução de problemas sociais Há duas razões principais das quais os indivíduos podem ser “solucionadores” pouco eficazes de problemas: o A pessoa não ter aprendido as habilidades necessárias.

. a fim de evitar perturbações psicológicas. no enfrentamento de situações problemáticas atuais.Objetivos do tratamento • Ajudar os indivíduos a identificar as anteriores e as atuais situações estressantes da vida. • Ensinar habilidades que permitam aos indivíduos vê-las de modo mais eficaz com o problemas futuros. • Minimizar o grau em que essa resposta influencia de modo negativo as tentativas futuras de enfrentamento. • Aumentar a eficácia de suas tentativas de solução de problemas. que constituem os antecedentes de uma reação emocional negativa.

solução de uma pessoa.Estratégias de avaliação na solução de problemas • Avaliação da capacidade geral e prática de. • A capacidade refere-se ao conhecimento e compreensão de diversos processos cruciais de solução de problemas. .

.Componentes do treinamento na solução de problemas • Sugestões de tratamento para realizar a terapia de solução de problemas.

• Adotar perspectivas filosóficas de que os problemas da vida são normais e inevitáveis e que a solução é um meio viável de enfrentá-los. . Esta orientação funciona como um processo de motivacional podendo ter um efeito facilitador ou inibidor. Orientação para o problema O primeiro componente da solução de problemas reflete um conjunto geral de respostas envolvido em compreender e reagir a situações estressantes reais ou percebidas. • Aumentar suas expectativas de serem capazes de realizar satisfatoriamente atividades de solução de problemas. O treinamento deste componente ajuda os indivíduos com problemas em: • Identificar e reconhecer corretamente os problemas quando ocorrem. • Inibir a tendência a realizar hábitos de resposta automática.

enfatiza-se a precisão e o alcance. • Treinamento centra-se nas tarefas.Definição e formulação do problema • Tem como propósito avaliar a natureza da situação – problema e identificar um conjunto de objetivos ou metas realista. . • Ao definir e formular um problema.

Quem (“who”) 2. Quando (“when”) 5. O que (“what”) 3. • Ampla variedade das cinco (“w”) classes de perguntas especificas: 1.Definição e formulação do problema • Ensina-se aos pacientes como converter-se em “repórteres de investigação social”. Onde (“where”) 4. Por que (“why”) .

Objetivos realistas. Identificação dos obstáculos – Cuidado na analise da situação . Objetivos centrados nas emoções.problema . Definição e formulação do problema Ensina-se aos pacientes a planejar objetivos específicos que gostariam de alcançar. Objetivos centrados nos problemas.

• Resultou que sujeitos que recebiam treinamento especifico em habilidades de DFP realizaram o objetivo de forma significamente melhor. .Estudo de Nezu e D’Zurilla (1981) • Efeitos do treinamento em habilidades DFP (Definição e formulação do problema) sobre o processo de processo de criação de alternativa. • Estudantes se dividiram em três condições .diferentes niveis de treinamento em DFP.

2. . Principio de adiantamento de julgamento. • Três regras principais do turbilhão de ideias: 1. Principio de variedade. de tal maneira que aumente a probabilidade de identificar as mais eficazes.Levantamento de alternativas • Tem como objetivo fazer que estejam disponíveis tantas soluções alternativas ao problema. Principio de quantidade. 3.

• 100 estudantes – 4 grupos experimentais e 1 grupo de controle. .Estudo de Nezu e D’Zurilla (1980) • Investigou os princípios de levantamento de alternativas. • Resultado: solução produzida pelos 4 grupos experimentais era mais eficaz que as produzidas pelos sujeitos de controle.

. • Probabilidade de realização da alternativa. • Potenciais diante de uma alternativa.A tomada de decisão • Identificar um amplo leque de consequência. • Probabilidade de uma alternativa eficaz.

. • O segundo aspecto compreende a vigilância cuidadosa e a avaliação de resultados reais da solução. • Auto registro.A prática de solução de problemas e verificação • Aplicação das opções de solução escolhidas.

• As seções podem ser dedicadas unicamente ao treinamento de cada habilidade ou podem ser incorporadas numa ordem do dia. • Independente do modelo do método do ensino.Variações e aplicações • A terapia de solução de problema pode ser aplicada com um formato muito estruturado ou mais amplo e aberto de terapia. . a prática da solução é um dos principais componentes do treinamento.

. • Pré e pós-tratamento fez-se um teste verbal-comportamental. • Pré-tratamento. prova verbal de solução de problemas. • Resultado: aumento significativo nas quarto àreas de habilidades.Pacientes psiquiátricos hospitalizados • Incluia 12 pacientes psiquiatricos crônicos.

da agorafobia. da hipertensão e da raiva.Outros problemas • A terapia de solução de problemas tem sido empregada na prática de intervenção eficaz em indivíduos que experimentam depressão clinica. • Também aplicada no tratamento do stress e problemas de ansiedade. incluindo a ansiedade da indecisão vocacional. .

Outros problemas • Além de transtornos clínicos. com problemas de agrassividade em deficientes mentais e na facilitação da competência entre indivíduos “normais”. com idosos. com grupos da comunidade. • A terapia de solução de problemas tem se mostrado eficaz com problemas conjugais. .

Considerações finais .