RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS

SEKOLAH KEBANGSAAN PUJUT MIRI

MINGGU: 11 TARIKH: 16.03.2017 HARI: KHAMIS KELAS: 1J MASA:12.40pm-1.40pm
Tema: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup
Bidang Koordinasi dan Gerak balas
Pembelajaran:
Objektif 3.1 Homeostasis dalam benda hidup
Pembelajaran:
Hasil Pada akhir PdP, seseorang murid boleh:
Pembelajaran: 3.1.1 berkomunikasi maksud homeostasis.
3.1.2 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis dalam manusia dan
haiwan.
Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota/
Pembelajaran BBM
Fasa Pelibatan Guru minta 2 orang pelajar menerangkan apakah itu homeostasis.
(10 minit)
Fasa Penerokaan 1. Murid duduk dalam kumpulan. Lembaran kerja
(15 minit) 2. Murid melakukan eksperimen (buku teks muka surat 76-78) amali
Rujuk lembaran kerja amali. Buku teks
3. Murid berbincang dalam kumpulan dan melengkapkan laporan amali.
4. Murid membentangkan hasil eksperimen mereka dalam amali.

Fasa Penerangan 1. Guru membetulkan miskonsepsi murid.
(10 minit)

Fasa Pengolahan 1. Murid berbincang dalam kumpulan dan menjawab soalan dalam
(20 minit) perbincangan.

Fasa Penilaian 1. Murid membuat kesimpulan dan menghantar laporan. Laporan amali
(5 minit)
Refleksi Hasil: Baik Sederhana Lemah

3. Murid membuat kesimpulan dan menghantar laporan. Murid berbincang dalam kumpulan dan melengkapkan laporan amali. (10 minit) Fasa Penerokaan 1.2 menjelaskan dengan contoh sistem yang terlibat dengan homeostasis dalam manusia dan haiwan.40pm Tema: Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup Bidang Koordinasi dan Gerak balas Pembelajaran: Objektif 3. Murid membentangkan hasil eksperimen mereka dalam amali. Fasa Penilaian 1.1. (10 minit) Fasa Pengolahan 1. Buku teks 3. Laporan amali (5 minit) Refleksi Hasil: Baik Sederhana Lemah Nota: . Guru membetulkan miskonsepsi murid. seseorang murid boleh: Pembelajaran: 3. Murid melakukan eksperimen (buku teks muka surat 76-78) amali Rujuk lembaran kerja amali.1. Lembaran kerja (15 minit) 2. Murid duduk dalam kumpulan.40pm-2. 4.1 berkomunikasi maksud homeostasis.03. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS SEKOLAH KEBANGSAAN PUJUT MIRI MINGGU: 11 TARIKH: 16. Fasa Penerangan 1. Murid berbincang dalam kumpulan dan menjawab soalan dalam (20 minit) perbincangan. Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota/ Pembelajaran BBM Fasa Pelibatan Guru minta 2 orang pelajar menerangkan apakah itu homeostasis.1 Homeostasis dalam benda hidup Pembelajaran: Hasil Pada akhir PdP.2017 HARI: KHAMIS KELAS: 1D MASA:1.

Penutup (5 min): Guru meminta 2 orang pelajar memberi rumusan tentang apa yang dipelajari pada hari tersebut. b. Maksud kemandulan. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS SEKOLAH KEBANGSAAN PUJUT MIRI MINGGU: 11 TARIKH: 16. Kawalan kehamilan iaitu:  kaedah ritma.  persenyawaan in vitro (IVF). dan penggunaan kondom.7. Apakah punca utama kemandulan? 2. Pelajar menjawab soalan dalam buku kerja sebagai penilaian (m/s34). Guru memperbetulkan miskonsepsi pelajar. 3. d. ii. Set induksi (5 min) pembelajaran: Guru menayangkan video tentang rancangan keluarga.  pil perancang keluarga. Guru bertanya kepada murid.7. Aktiviti (50 min): a. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan.7. Murid duduk dalam kumpulan.  pembedahan. 4.2 Memerihalkan cara mengatasi kemandulan. Cara mengatasi kemandulan  nutrisi.  spermisid.  vasektomi dan ligasi.  intra-uterine contraceptive device (IUCD). Aktiviti 1. 4.7. 4.03.5 Menerangkan kepentingan penyelidikan pembiakan manusia.3 Memerihalkan kaedah kawalan kehamilan. seseorang murid boleh: 4. iii. dan rawatan hormon. Refleksi Hasil: Baik Sederhana Lemah Nota: .10pm-5.1 menyatakan maksud kemandulan.7 Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia Pembelajaran: Hasil Pembelajaran: Pada akhir PdP. c. Murid perlu berbincang tentang: i.2017 HARI: KHAMIS KELAS: 3O MASA: 4. Murid yang lain mencatat nota dalam buku nota.10pm Tema: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP Bidang PEMBIAKAN Pembelajaran: Objektif 4.

 intra-uterine contraceptive device (IUCD). 3.2 Memerihalkan cara mengatasi kemandulan. d.  pembedahan.2017 HARI: KHAMIS KELAS: 3P MASA: 5.  spermisid.  vasektomi dan ligasi. Murid duduk dalam kumpulan.7 Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia Pembelajaran: Hasil Pembelajaran: Pada akhir PdP. Apakah punca utama kemandulan? 2.  pil perancang keluarga. Pelajar menjawab soalan dalam buku kerja sebagai penilaian (m/s34). Kawalan kehamilan iaitu:  kaedah ritma. b.7. c.5 Menerangkan kepentingan penyelidikan pembiakan manusia. 4. dan penggunaan kondom. Murid yang lain mencatat nota dalam buku nota. Aktiviti 1. 4. Penutup (5 min): Guru meminta 2 orang pelajar memberi rumusan tentang apa yang dipelajari pada hari tersebut. Guru bertanya kepada murid.3 Memerihalkan kaedah kawalan kehamilan. 4. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan.03. ii.  persenyawaan in vitro (IVF). Cara mengatasi kemandulan  nutrisi.1 menyatakan maksud kemandulan. Maksud kemandulan.7.10pm-6. Set induksi (5 min) pembelajaran: Guru menayangkan video tentang rancangan keluarga. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN SAINS SEKOLAH KEBANGSAAN PUJUT MIRI MINGGU: 11 TARIKH: 16. Refleksi Hasil: Baik Sederhana Lemah Nota: . iii. seseorang murid boleh: 4. dan rawatan hormon.7. Murid perlu berbincang tentang: i. Guru memperbetulkan miskonsepsi pelajar.7.10pm Tema: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP Bidang PEMBIAKAN Pembelajaran: Objektif 4. Aktiviti (50 min): a.