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DESPLAZAMIENT

OS EN LA RECTA
NUMÉRICA Y
OPERACIONES
CON ENTEROS
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*Desplazamientos en
la Recta Numérica.
*Números Enteros.
Escrito por htor73 29-11-2009 en General.Comentarios (0)
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Los números racionales y sus operaciones.
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LOGRO: A partir de desplazamientos a la derecha e izquierda introduzco por convención los signos positivos y negativos. Ejemplo: Partiendo de la posición “0”. Después de estos dos desplazamientos queda en la posición 3d. desplazarse cuatro posiciones hacia la izquierda y siete posiciones hacia la derecha. Colombia. Nueve pasos a la derecha y siete pasos a la izquierda. . Ejercicio: Represento en rectas numéricas los siguientes desplazamientos. Siete pasos a la izquierda y cinco pasos a la derecha. d. Pero tenga en cuenta que: Inicio en cero "0" y luego para hacer uno nuevo. Once pasos a la izquierda y cinco pasos a la derecha. c. Desplazamientos en la recta numérica: Un cuerpo se desplaza cuando al moverse cambia de posición. Guaviare. Tres pasos a la derecha y seis pasos a la derecha. me desplazo desde el punto a donde he llegado (Observo las gráficas con detenimiento). Diseñó: Héctor Alfonso Betancourt Velásquez. _IECDR. a. ________________________________________________________ TEMA: Desplazamientos en la recta numérica. b.

Dos pasos hacia la izquierda. Ejemplo: Pedro camina tres pasos hacia la derecha y luego cinco en la misma dirección ¿a cuántos pasos se encuentra de la posición inicial?. ¿Cuál es la magnitud y el sentido de cada desplazamiento Desplazamientos positivos y negativos: Las posiciones en la recta numérica hacia la derecha del origen son con signo positivo y las de la izquierda son con signo negativo. el cuerpo se encuentra 12 m. Para pensar: Después de tres desplazamientos con la misma magnitud y sentido. cuatro hacia la derecha y seis hacia la derecha. 3 + 5 = 8 .e. como también se llamará a los desplazamientos hacia la derecha positivos y hacia la izquierda negativos. hacia la derecha.

¿A qué distancia se encuentra del punto de partida? 4 + (–7) = –3 Edward se desplaza 3 m. ¿A que distancia se encuentra del punto de partida?. –3 + (–5) = –8 Teniendo en cuenta que siempre el punto de Origen es CERO. observo con detenimiento la gráfica y saco mis propias conclusiones: La siguiente operación. más hacia la izquierda.Angie se desplaza 4 m. la puedo escribir de dos maneras: . que los desplazamientos a la izquierda son cantidades NEGATIVAS y que los desplazamientos a la derecha son cantidades POSITIVAS. hacia la derecha y luego 7 m. hacia la izquierda. hacia la izquierda y 5 m.

9 + 12 = MÁS EJERCICIOS. desarrollo la Presente Actividad. – 3 + (– 1 ) + 8 = Ver respuesta d. a. y mucha suerte. TEMA: Conjunto de los números enteros ( Z ). – 4 + (– 1) + (– 3) + 9 = Ver respuesta d. 12 + (– 14) = e. Para afianzar lo aprendido hasta el momento. Ahora desarrolla esta Otra ACTIVIDAD. de Click aquí. . los enteros negativos y el cero. –3+7–9= ó – 3 + 7 + (– 9) = Ejercicio: Efectúo con ayuda de la recta numérica las operaciones indicadas. Si desea jugar con los números enteros. – 4 + 13 = Ver respuesta c. – 7 + (– 2 ) = Ver respuesta b. LOGRO: Reconozco el conjunto de los números enteros como el conjunto formado por los enteros positivos.

completa el siguiente extracto bancario con la siguiente información: .Ejercicio: Este ejercicio nos permite distinguir las cantidades positivas y negativas.oo el 29 del mismo mes.oo el 12 de marzo.5 kilómetros al norte.oo .La temperatura en San José del Guaviare es de 28°C.oo el 21 de abril Responda.Una deuda de $ 7.000. ¿Cuántas veces se presentó un sobregiro? y cuál es la última cantidad que aparece en el extracto?.Consigna $23.000.Retira $58. . Explique en cada caso la selección.000. Después de contar con un saldo de $54.000.Retira $42.17 kilómetros al sur. .12 kilómetros al oeste .Deposita $25. . .Retira $37.Deposita a la cuenta $36.000.oo .000.Alaska está a 10°C bajo cero.000. . Ejercicio: Crea en su cuaderno un extracto bancario y tenga en cuenta la siguiente información.800.oo el día 25 de febrero .oo el 17 de abril. .oo el 09 de abril.oo .3 kilómetros al este.Un retiro del Banco Popular de $ 120. . . .000. Analiza y coloque antes de la cantidad – o + de acuerdo con cada enunciado. .

3. -6. . -7. 2. -2. Entero que no se considera positivo ni negativo. { 0 }. -5.Menores que 3 y mayores que –6 . .} son los enteros positivos.Mayores que –5 y menores que 7 . . . Conjunto unitario “cero”. El conjunto de los números enteros ( Z ) está conformado por tres subconjuntos que son: Z+ = { 1. 5. Z. 4. -3. Ejercicio: a. Escribe los enteros que cumplan las condiciones indicadas en cada caso: .Mayores que –8 y menores que -1 .Mayores que -4 y menores que 10 . . . -4. 6.} son los enteros negativos.= { -1. 7.

7. 8. – 8. – 8. – 35 Valor absoluto de un número entero: Si un número es positivo. 9. El opuesto de –11 es 11. 2. así: | -6 | = 6 se lee: valor absoluto de menos seis es seis. 0 f. a. – 2. 14. En cambio si el número es negativo. El valor absoluto se denota escribiendo el número entre dos barras verticales. 4 d. 0 b. – 10. 3. 6. Ordeno de menor a mayor las siguientes cantidades. 6. 9. 9. 7. – 104 TEMA: Suma o adición de números enteros. – 2. su valor absoluto es el opuesto. 1. – 4. Ejemplo El opuesto de 5 es –5. Esto nos indica que el valor absoluto de cualquier número entero. . Opuesto de un número entero: Un número entero y su opuesto tienen el mismo valor numérico pero diferente signo ya que se encuentran a la misma distancia del cero. b. – 10 f. – 5. 10. 2 e. 6. – 1. 0. – 7.b. – 8 c. 0. – 3 b. el valor absoluto es el mismo número. – 9. |6| =6 se lee: valor absoluto de seis es seis. – 1. 34 c. – 3. Ejercicio: Escribo el valor absoluto de los siguientes números: a. – 198 e. – 15. – 5. – 1. sea positivo o negativosiempre será positivo. – 2 d. c. Ejercicio: Hallar el opuesto de los siguientes números: a. –12.

–24 + (. la suma se obtiene restando sus valores absolutos (El mayor del menor).LOGRO: Deduzco un procedimiento para sumar números enteros con base en los desplazamientos hechos en los talleres anteriores.= c. 2. 8 + (-23) e. c. 13 + (. ACTIVIDAD: Tengo en cuenta el tema: Desplazamientos en la recta numérica. ¿Cómo sumaría dos o más enteros negativos? Demuestro con un ejemplo. 13 + 25 = 25) = k.d. y colocándole al resultado el signo del número con el mayor valor absoluto. 7 + (-9) + 4 + (-7) = c. 16 + (-12) i. la suma se obtiene adicionando sus valores absolutos y escribiéndole al resultado el signo de los números. –15 + (-6) = Respondo a las siguientes preguntas: a. Ejercicio: Aplico el método para efectuar las siguientes sumas: a.= 12) = l.= b. b. –3 + 5 + (-5) + 7 + 2 = b. –16 + (. –8 + 23 = j. En la adición de dos números enteros se presentan dos casos: 1. ¿Cómo sumaría dos o más enteros positivos? Demuestro con un ejemplo. ¿Cómo sumaría dos o más enteros con diferente signo? Demuestre con un ejemplo. Si los dos números son de signo diferente. –16 + 12 25) = = . 31 + (-6) g. –8 + (-23) 17) = = h. Ejercicio: Efectúo las siguientes adiciones: a. c. –13 + (. Si los dos números son de igual signo. –13 + 25 = f.

que nació en Atenas en el –470 y murió en el 399. tal como lo demuestra el ejemplo. 25. Ejercicio: Desarrollo los siguientes problemas: a. y lo doy a conocer a otros grupos para que lo desarrollen. Un ciclista recorrió 31 kilómetros hacia el este y luego 50 kilómetros hacia el este. Creo un problema de suma donde intervengan enteros positivos y negativos. c.oo la docena y las vende a $70. Averigüen de cuántos años murió Sócrates.oo cada una.Ejercicio: Transcriba la siguiente tabla en su cuaderno y complete las siguientes tablas aditivas. Oscar compra 120 naranjas a $6. Para pensar: Encuentre la menor suma que se puede obtener al sumar tres de los siguientes números: 7. Si se le dañaron 35 naranjas. teniendo en cuenta de sumar los valores de la primera columna y la primera fila. filósofo griego. -1. . -3 . TEMA: Resta o sustracción de números enteros. ¿Cuál es ahora su posición con respecto al punto de partida? b.000. ¿a cuánto asciende la ganancia o la pérdida? d. 12.

LOGRO: Reconozco la sustracción de enteros como una adición en la que uno de los sumandos es el inverso aditivo del sustraendo. De un ejemplo. Definición de la resta o sustracción: La resta o sustracción es la operación inversa de la suma.(-4) = 7 + 4 = 11 -32 . –23 – (– b. 12 – (–5) m. 46 – 58 = j. – 29 – 36 o. 106 – 49 = 21) = d. Conoces la ley o regla de los signos?. 5 . 42 – 23 = f. Ejercicio: De acuerdo a lo observado anteriormente desarrollo las siguientes sustracciones: a.18 = -32 + (-18) = -50 Consulta con tu compañero o compañera: . 101 – (– g. Existe otra manera de efectuar estas clases de operaciones?. –43 – 18 = k. . 106 – (– = = 49) = l. restar dos números enteros equivale a sumar el minuendo con el opuesto del sustraendo. – 16 – (– 101) = h. 49 – 106 p. Cuándo se aplicaría la ley de los signos en la sustracción?. 40 – (–51) n. De un ejemplo. 4 – 2 = e. por lo tanto. 29 – (–32) = = . 1 = 5 + (-1) = 4 7 . 19 – 23 = = 18) = c. . –4 – 7 = i.

reinó de –605 a –562. b. ¿Son iguales los resultados que obtienes al restar 3 de 5 que 5 de 3? c. -4 -2 0 3 -5 -4 0 3 5 a.000. Nabucodonosor II. Crea un problema de resta donde intervengan enteros positivos y negativos. d.oo. ¿Cuánto le falta para poder hacer todos los préstamos?. si la suma de sus filas. El resultado que obtienes de la operación (5 – 3) – (– 2) es el mismo que obtienes al resolver 5 – (3 – (– 2) )? ¿Qué puedes deducir de esta observación. c. b.000.oo.000. El destruyó Jerusalén en –586.oo. Elizabeth. Sergio. Para pensar: Complete con números enteros el siguiente cuadrado mágico.oo.000. ¿Cuál fue la duración de su reinado?. Ejercicio: Desarrollo los siguientes problemas: a. y delo a conocer a otros grupos para que lo desarrollen.Ejercicio: reproduce la siguiente tabla de resta en tu cuaderno. $121. $180. ¿Es siempre la diferencia de dos números enteros otro números entero?. rey de Babilonia. Luis tiene $350. Juanita le pide prestado $158. complétala y con base en ella responde las preguntas que aparecen luego: . 5 -9 0 -2 -4 -7 . sus columnas y sus diagonales es – 10. ¿Existe un elemento neutro para la resta en Z?.

TEMA: Los signos de agrupación. 3 + {– 8 + 7 – 4 – 2 + 3 – 6 – 5 + 1} Ahora se suprimen las llaves. LOGRO: Observo con detenimiento los signos que agrupan las cantidades. {} = Llaves y ----. 3 + {– 8 + 7 – [4 + 2 – 3 + 6 + 5) + 1]} Luego se suprimen los corchetes. Cuando unos signos de agrupación están incluidos dentro de otros. Supresión de signos de agrupación:  Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo + se deja el mismo signo que tengan a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. o sea. como una sola cantidad. Los corchetes. Estos se emplean para indicar que las cantidades encerrada en ellos deben considerarse como un todo. los suprimo aplicando la ley de los signos y efectúo la operación de suma y resta. [ ] =Paréntesis angular o corchete. Los signos de agrupación: Los signos de o paréntesis son de cuatro clases: ( ) = Paréntesis ordinario. .= Vínculo o barra. Veamos el siguiente ejemplo: 3 + {– 8 + 7 – [4 + 2 – (3 – 6 – 5) + 1]} Primero se suprimen los paréntesis teniendo en cuenta de aplicar la ley de los signos.  Para suprimir signos de agrupación precedidos del signo – se cambia el signo a cada una de las cantidades que se hallan dentro de él. se suprime uno en cada paso empezando por el más interior. llaves y vínculos tienen la misma significación que los paréntesis.

Ejercicio: Adivina los números: a. 3–8+7–4–2+3–6–5+1 Y por último. – {9 + 2 + [– 8 + 3 + (5 + 9 – 2) +3 – (–5 + 3 – 1)]} c. 3 + 5 – 6 {– 5 + 9 – [15 – 7 – 8 + (6 + 2 – 11) – 4 + 9 – 8 – 4 – (3 + 5 + 8 + 6)]} TEMA: Ecuaciones aditivas en los números enteros. Qué número se debe restar de –3 para obtener 5?. 14 – 25 – 11 Ejercicio: Desarrollo las siguientes operaciones: a. –7 + 3 –  = 12 – 8 d.  . Qué número se debe sumar a –7 para que dé 24?. LOGRO: Diferencio entre ecuaciones. –31 – (– 14) –  = – 6 + 7 – 9 Qué es una ecuación? . 36 +  = 4 b. c. Qué número se le debe sumar a –3 para que dé 7?.4 = – 7 c. d. De qué número se debe restar 4 para obtener –2?. se suman los positivos y los negativos. 4 + {– 6 + 3 – [– 5 + 6 – (7 – 2 – 8) + 9]} b. -5 + 3 – [– 8 + 1 – (4 +3 – 7) + 9 – 3 – 6 – (2 + 4 – 7 – 8) ] e. 2 + {3 – 5 – 9 – [– 7 + 3 – 8 – (3 – 9 + 10 – 7) + 5 – 6 – 9 + 6]} f. 11 +  = –7 – (–12) e. inecuaciones y otros tipos de condiciones. Escribo en el cuadro la cantidad que corresponda para que la igualdad se cumpla: a. {5 –9 – [8 + 10 – (7 + 3 – 9 + 5) + 9 – 7 –11]} d. b.

19 15 + (.De acuerdo a lo desarrollado en el ejercicio anterior.27 -X .31 = 11 X = 14 + ( -16) detenimiento la X + ( .12) = -7 X – ( --11) = .12 + (-15) . .8 12 X = -8 + X = 5 (-11) X = .12 .27 .X) = .8 incógnita. (-1) = . (-1) .31) = 11 solución de cada X = -2 ecuación y elaboro X = 11 + pasos que me 31 permitan encontrar X = 42 el valor de la X + ( . Cómo solucionar una ecuación aditiva: Resolver una ecuación consiste en encontrar el valor de la cantidad desconocida. Y compare con el siguiente concepto: Una ecuación es una igualdad condicionada al valor que debe tomar la incógnita que hace la igualdad verdadera.X = . Ejemplo: X + 16 = 14 Observo con X . . de su propio concepto sobre ecuación.X = . Tranquilo (a): Podemos afirmar que esta definición y la que tu escribiste son las mismas. X = -7 + X + 11 = .

¿Cuánto tenía?. –13 = 7 + (-X) Pensamiento geométrico: Divide en dos partes un rectángulo de 16 cm.C. . X – 26 = . ¿Cuánto tiempo duró este grupo humano? Utilizo una ecuación que me permita encontrar el número desconocido en cada literal. Ejercicio: Para cada ejercicio planteo una ecuación y le resuelvo. ¿Cuántos años duró?.63 g. 4 + (. Cuando Carlos practica atletismo. . . La biblioteca más famosa de la antigüedad fue la de Alejandría que usó desde el año 250 a.43 j.. su ritmo cardiaco aumenta a 120 pulsaciones por minuto.X k. ¿Cuántos escalones ha subido?. X + (-19) = -63 h. por 25 cm.17) = -19 l. y murió en el año 194 a.000 años.C. De los 245 escalones que hay que subir para llegar a la cúpula de una catedral. . Nació en el año 275 a.C. X = 27 Ejercicio: Resuelvo las siguientes ecuaciones: a. ¿En cuantas pulsaciones aumenta el ritmo cardiaco de Carlos?. . X – (-32) = .X) = - c. cuando el fuego la destruyó. Se trataba de un miembro de un grupo conocido como Neandertal. X – (-54) = 39 15 d. X + (-23) = 81 f.C. x – (. . –21 = 43 . que vivió desde hace unos 30.000.oo. hasta el año 47 a. a Lucía le faltan 128. En 1856 se encontraron en Alemania restos humanos fósiles. y con ellas arma un cuadrado. 7 – X = 12 b. X + (-15) = -21 i. María giró un cheque por $240. Las pulsaciones del corazón de una persona son 70 por minuto. ¿Cuántos años vivió?.000. Eratóstenes fue el primero en medir la longitud de la circunferencia de la Tierra. X + 17 = 36 e. .oo dejando un saldo en rojo de $25.

Cuando los factores son de diferente signo. . = + + . TEMA: Multiplicación de números enteros. . . LOGRO: Adquiero habilidad y capacidad para calcular el producto de los números enteros.La suma de un número con el doble del mismo es (-51).. Para hallar el producto rápidamente en la multiplicación de números enteros. En la multiplicación de números enteros se pueden presentar los siguientes casos: 1. . Cuando los factores son enteros negativos y 3. = - . Cuando los factores son enteros positivos. . deduciendo el signo de los mismos. ¿Cuál es el número. ¿Cuál es el número?. así: + . . aplicamos la ley de los signos. . Dos veces un número menos 18 es –4. 2. + = + . . observe con detenimiento los siguientes tres recuadros y de su propio concepto al respecto. + = - Ejercicio: De acuerdo a los casos y a la ley de los signos.