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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE

Comissão Executiva do Vestibular – CEV

VESTIBULAR 2011.1
2 a F ASE
19 de dezembro de 2010
1o DIA REDAÇÃO/LÍNGUA INGLESA
DURAÇÃO: 04 HORAS INÍCIO: 09h00min TÉRMINO: 13h00min

No de ORDEM DO CANDIDATO

GABARITO 1
Nome do candidato

Assinatura do candidato

No da IDENTIDADE DO CANDIDATO No de INSCRIÇÃO DO CANDIDATO

Após receber o seu cartão-resposta, copie no local apropriado, com sua letra usual, a seguinte frase:

A vida é o maior bem.

Marque no local apropriado do seu
CARTÃO-RESPOSTA o número 1 que
ATENÇÃO é o número do gabarito deste caderno
de provas e que também se encontra
indicado no rodapé de cada página.

 Outras informações referentes à prova constam na Folha de instrução que foi distribuída aos
candidatos ao ingressarem na sala.

ao candidato que não entregar seu cartão-resposta ou sua folha definitiva de redação. Ao sair definitivamente da sala. pinte no GABARITO NO CARTÃO- cartão o interior do círculo correspondente ao RESPOSTA. ainda. Em caso de troca do caderno de provas. em qualquer outro material. É proibido copiar suas respostas em papel. na prova correspondente. número 1 que é o NÚMERO DO GABARITO de sua O número a ser marcado no cartão-resposta é o prova. (2) o caderno de provas assinado. Marque suas respostas pintando completamente o interior do círculo correspondente à alternativa de sua opção com caneta de tinta azul ou preta. Será atribuída nota zero. que se encontra ao lado e no rodapé de todas as páginas deste caderno. (3) a folha para a redação (DEFINITIVA). PROVA I PROVA II REDAÇÃO LÍNGUA INGLESA 20 QUESTÕES O número do gabarito deste caderno de provas é 1. . 6.CEV Página 2 VESTIBULAR 2011. A CEV poderá não aceitar reclamações após 30 minutos do início da prova. verifique atentamente se o número do gabarito do caderno que você está recebendo é igual ao que deve ser trocado. o candidato deverá entregar: (1) o cartão-resposta preenchido e assinado. 4.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR .1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA LEIA COM ATENÇÃO 1. na sua roupa ou em qualquer parte de seu corpo. 3. 2. assinar a folha de presença. Examine se o seu caderno de provas está completo ou se há falhas ou imperfeições gráficas que causem qualquer dúvida. Após receber o seu cartão-resposta e antes de dar MARQUE O NÚMERO DO início à marcação de suas respostas. É vedado o uso de qualquer outro material para marcação das respostas.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . Deverá. 5. O número que deverá constar no cartão-resposta é o do último caderno. A CEV/UECE não se responsabilizará por erros de marcação no cartão-resposta provenientes da troca de caderno de provas e preenchimento inadequado por parte do candidato.

é aquele em que. territorial e público de Fortaleza. em tese.1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA PROVA I: REDAÇÃO Caro vestibulando.1 Situação 1 A partir da polêmica gerada pela decisão da Justiça Federal. Embora irregulares. Considerando essas exigências do ato de produzir. nosso cartão-postal. Você deve participar dessa seleção. que se avivou muito claramente. elas são a cara de Fortaleza. Produza seu texto de acordo com a instrução a seguir. preocupados com as consequências advindas da possível retirada das barracas da Praia do Futuro (determinada pela decisão judicial). sobretudo. olfato e tato. números. bem como textos jornalísticos alusivos ao tema em discussão que poderão ajudá-lo(a) na elaboração de seu texto. escreva um artigo de opinião. Eis aí a questão-chave para se debater o futuro da Praia do Futuro.2 Situação 2 Os proprietários de um hotel da orla marítima de Fortaleza. ela discrimina duas possibilidades de compreensão. ao longo da última semana a partir da polêmica em torno das barracas da Praia do Futuro.CEV Página 3 VESTIBULAR 2011. com o espaço cultural dessa cidade que. A decisão do juiz José Vidal Silva Neto determinando a retirada das 154 barracas que ocupam a faixa de praia não mexe só com os espaços físico. numa concepção interacional de linguagem. Magela Lima (O Povo On line – 25/11/2010) O número do gabarito deste caderno de provas é 1. TEXTOS DE APOIO 2. focada. Mostre elementos que compõem o local e que podem ser percebidos através dos cinco sentidos: visão.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . Mexe. nosso Cristo Redentor. no entanto. composições de solo. teima em não querer ter cultura. público. que oferece prêmios em livros. gosto. relevo.1 Texto 1 O futuro da Praia do Futuro Há quem tenha se acostumado a pensar e entender a Geografia como uma área do conhecimento interessada essencialmente por mapas. . Há. fica impregnado de valores. Escreva uma crônica. Você deve participar desse concurso. a qual determinou a retirada das barracas da Praia do Futuro. com o tempo. Não se trata de pensar as barracas como um índice do excesso e do desrespeito ao uso do espaço. discreta. descrevendo a Praia do Futuro. uma Geografia quietinha. um Centro de Pesquisas instituiu um concurso com o objetivo de apurar a opinião dos habitantes da cidade sobre a questão.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . Apresente argumentos que possam dar sustentação ao seu ponto de vista. pressupõe ter o que dizer. Foi ler as notícias nos jornais para que me viesse à lembrança a discussão da francesa Nelly Richard sobre o valor simbólico que a experiência cotidiana imprime aos espaços. decisivamente. audição. para quem dizer e para que dizer. em conceitos de ordem cultural. de 20/10/2010. para mim. 2. Considerando que a retirada das barracas da Praia do Futuro é um assunto polêmico. Elas são mais. por vezes. com ou sem as barracas que ora estão prestes a serem demolidas. SITUAÇÕES COMUNICATIVAS 1. 1. Você sabe que uma das tarefas que precisa cumprir para ingressar na Universidade é produzir um texto. Produza seu texto conforme a instrução abaixo. 1. Em resumo. e que space (espaço). posicionando-se a favor ou contra a retirada dessas barracas. questões climáticas e afins. ao contrário. Diz que place (lugar) é um território desprovido de sentido. Esse ato de escrita. estão selecionando um texto que comporá um folder a ser distribuído pela cidade. apresentamos duas situações comunicativas.

. se preciso for.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . A notícia não afeta somente a parte da população que vai ao local para se divertir. todas as 154 barracas exploram os espaços para fins comerciais ou de moradia na área de praia. Diário Virtual. usando-se força policial.2 Texto 2 Decisão gera polêmica Um dos locais de lazer mais visitados tanto pelo fortalezense.1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA 2. somente 7. como também pelos turistas. Processo De acordo com o processo. que pertence à União. Na última quarta-feira. que tramita no Tribunal Regional Federal (TRF) da 5 a Região. da 4a Vara Federal. de acordo com a sentença. o juiz federal José Vidal Silva Neto.84% permanecem dentro dos limites inscritos na Gerência do Patrimônio da União. 24/10/2010 O número do gabarito deste caderno de provas é 1. Mas também pode influenciar milhares de vidas que dependem da movimentação das barracas para retirar seu sustento de cada dia. portanto. sentenciou que os ocupantes de estabelecimentos se adequassem.CEV Página 4 VESTIBULAR 2011. Além disso. à legislação. com despesas custeadas pelos proprietários e. Os estabelecimentos que continuarem em situação irregular terão de ser desocupados. de imediato. todos os réus construíram ou fizeram extensões dos seus estabelecimentos em área de praia sem elaboração de Estudo de Impacto Ambiental (EIA/Rima) e também sem autorização do poder público para efetivar as obras. as barracas da Praia do Futuro são alvo de uma nova polêmica. Desses.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . ser ocupada. demolidos e removidos. não podendo.

NÃO ESCREVA NAS COLUNAS T e F T F 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 TOTAL O número do gabarito deste caderno de provas é 1. Não se esqueça de transcrever o seu trabalho para a folha específica da Prova de Redação.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . .CEV Página 5 VESTIBULAR 2011. utilize esta página para o rascunho de sua redação. Esta página não será objeto de correção.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE .1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA RASCUNHO DA REDAÇÃO Se desejar.

partly replacing it. 76 was called "the pioneers". which was 70 like Paul Valéry and Paul Claudel. partly coinciding with 36 secret for 50 years. The consecutive phases in 89 ostentatious. the Text 62 Academy of the 1930s tried a new 63 approach. The main source of knowledge of 92 awarded a writer who. The objectives laid down by 102 attention to important but unnoticed 40 the new chairman of the Academy's Nobel 103 writers and literatures. Derek Walcott. all of 50 concept in the reports of the Committee 113 them earlier unknown to the world 51 reveals the connections with Wirsén's 114 audience. In no other period were the poets 46 list in this period. giving the small nations a chance. the post-war 11 as "not only belles-lettres. is 37 A chapter in the history of the Literary 100 "the pragmatic consideration". 22 to cause much discussion. These statutes defined literature 73 secretary.GABARITO 1 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE .1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA 57 – a masterpiece "approaching the classical PROVA II 58 realism in Tolstoy" – but passed his Magic LÍNGUA INGLESA 59 Mountain over in silence. this is another 17 – the candidate should have bestowed 80 interpretation of the formula "the greatest 18 "the greatest benefit on mankind" – and 81 benefit on mankind": the perfect candidate 19 the special condition for literature. A report of its Committee stated 3 intended for the person who. the history 86 however. the instruments 27 that history reflect the changing sensibility 90 pointed at the "pioneers" of specific 28 of an Academy continuously renewing 91 linguistic areas. from a Western 30 the principles and criteria applied is the 93 point of view. "in an 82 was the one who had provided world 20 ideal direction". but also other 74 Academy finished this excursion into 12 writings which. 68 everybody's reach. 35 though: all Nobel information is to be 98 Another policy. approximately 110 1996 when four of the seven prizes went 48 coinciding with the 1920s. 106 giving an important writer due attention. A growing 38 Prize could be entitled "A Literary Policy of 101 number within the Academy wanted to call 39 Neutrality". In a way. 43 outside. possess literary value".CEV Página 6 VESTIBULAR 2011. 8 specified by the statutes of the Nobel 71 Given a pause for renewal by the 9 Foundation to mean the Swedish 72 Second World War and inspired by its new 10 Academy. equating this "mankind" with 1 Among the five prizes provided for in 64 the immediate readership of the works in 2 Alfred Nobel's will (1895). had produced "the most 67 Academy decided on writers within 5 outstanding work in an ideal direction". Instead. . in the 66 "universal interest" as a criterion and the 4 literary field. by virtue of their form and 75 popular taste. in particular. and at the same time. 52 epoch and its traits of classicism. of 116 alternate. Seamus 49 labeled "The Great Style". from Sinclair Lewis to 6 The Laureate should be determined by 69 Pearl Buck. Like in the 14 As guidelines for the distribution of the 77 sciences. 33 correspondence between the members is 96 Naguib Mahfouz appears as the creator of 34 often enlightening. 60 In line with the requirement "the 61 greatest benefit on mankind". rather administers the 31 annual reports which the Committee 94 heritage from Flaubert and Thomas Mann. 23 actually mean by ideal? In fact. The 54 course. There is an obstacle 97 its contemporary novel.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . 99 the one just outlined. With 115 The criteria discussed sometimes 53 such a standard the Academy was. What did Nobel 85 The “pioneers" criterion lost weight. 44 This policy partly explains the 107 The criterion gives poetry a prominent 45 Scandinavian overrepresentation on the 108 place. 109 so well provided for as in the years 1990- 47 Another period. and Wislawa Szymborska. Also the 95 In the Arabic world. could be 111 to Octavio Paz. It could 118 in 1981 is thus followed by the laurel to 56 appreciate Thomas Mann's Buddenbrooks O número do gabarito deste caderno de provas é 1. thus giving the 41 Committee at the beginning of the First 104 world audience masterpieces they would 42 World War kept the belligerent powers 105 otherwise miss. focusing instead on what 13 style. the Laureates were to be found 15 Literature Prize. repudiating exclusive poets 7 "the Academy in Stockholm". out of touch with what happened 117 spotlight on the unknown master Canetti 55 in contemporary literature. sometimes coincide. Anders Österling. as the heroic period of the 24 of the Literature Prize appears as a series 87 international avant-garde turned into 25 of attempts to interpret an imprecisely 88 history and literary innovation became less 26 worded will. 32 presented to the Academy. was 84 and language. This key 112 Heaney. Both prescriptions are 83 literature with new possibilities in outlook 21 vague and the second. on the other hand. one was 65 question. the Swedish Academy had 78 among those who paved the way for new 16 the general requirement for all the prizes 79 developments. The 1988 Prize was 29 itself.

What it cannot afford is 152 giving Nobel's laurel to a minor talent. D) start a path toward new developments. According to the text. 142 The history of the Literature Prize is 143 also the history of its reception in the C) authors from non-European countries. C) refused to accept nominations of Scandinavians. 128 1950. B) all the changes it has gone through and the Adapted from the text by Kjell Espmark difficulty in choosing from too many names nobelprize. C) the policy of that period which focused on 129 It is also realized that on the whole the 130 serious literature that is worthy of a prize popular taste. for its part. example of a criterion which focused on 139 The guiding principle. D) maintained its neutrality position as it had done before. Gabriel García Márquez. who was not 123 only "the great experimentalist among A) an old quarrel between the French and the 124 twentieth-century novelists" – the Swedish. This 141 has quite often not been understood. 155 point. B) gave a chance to authors from the belligerent nations. B) an already widely acclaimed “pioneer” writer. The Academy author of the text says that they tend not to take 150 cannot have the ambition to crown all into account 151 worthy writers. in Lars Gyllensten's A) unknown magic realism novelists. As to criticism toward the Academy.but also. has been "political integrity". Its A) some special moments in the history of 153 practice during the last full half-century mankind and also the Academy’s ambition to 154 has also largely escaped criticism on that include minor talents. The choice of Gabriel García Márquez for 137 many occasions expressed a desire to the Nobel in 1982 is mentioned in the text as an 138 stand apart from political antagonisms.org/nobel_prizes/literature sometimes. is an institution that D) the difficulty in following exactly the same A) has never changed over the years. a fairly unknown writer.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . 146 criteria within the Swedish Academy.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . A) excluded the countries involved in the conflict.CEV Página 7 VESTIBULAR 2011. has on 04. years and the disillusion with the lack of C) is in a continuous process of renewal. talents recently. 140 words. 131 furthers knowledge of man and his D) his disapproving position towards the 132 condition and endeavours to enrich and Academy. criteria over a period of more than a hundred B) changes its criteria of choice every year. in contemporary. As to the policy adopted by the Swedish Academy. . C) approach a realism similar to Tolstoy’s. 133 improve his life. C) the hardships of war periods and the attempt QUESTIONS to always reward all deserving authors from 01. the Swedish Academy different parts of the world. With the secretary Anders Osterling at the 02. stated in the text that he was not awarded the 121 Some Laureates answer both Nobel Prize because of 122 requirements. the 149 the Prize a specific year. As to the French poet Paul Valéry. B) begin an excursion into popular preferences. 144 press and in other media. the so-called Laureates would be writers Academy during the First World War. 125 Academy was here fortunate enough to 126 anticipate Faulkner's enormous B) the fact that he was Paul Claudel’s 127 importance to later fiction .1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA 119 the universally hailed "pioneer" of magic 03. 147 international criticism has tended to 148 neglect the crowd of likely names around 05. 134 The Literary Prize has often given rise 135 to discussion of its political implications. D) may come to change in a near future. O número do gabarito deste caderno de provas é 1. it is 120 realism. like Faulkner. 136 The Swedish Academy. Apart from 145 overlooking the changes in outlooks and D) a new generation of modern poets. 06. the text states who could that it A) be found in developed countries. in 1982.

C) awarded many previously unknown authors. B) has not escaped worldwide criticism. The writer who won the Prize in 1988 13. The sentences A) published less ostentatious literature. a society of free individuals. branch of the arts can substitute for literature in crafting the language that people need to communicate. A) choose a writer from remote regions. D) criticize unknown writers. An Academy’s principle that has frequently long as it exists. and will continue to be. should be classified respectively as D) political integrity. defining. O número do gabarito deste caderno de provas é 1. this nightmare that I am delineating. 14. would suffer an not only further people’s knowledge and their irreparable loss. Great Style” D) non-defining. A) compound and complex. non-defining. defining.” B) enrich and improve their lives. non-defining. as 08. no matter how different their professions. in a modern and democratic society.” C) contemporary renewal. and Tolstoy. D) a direct object and three subject noun clauses. The period that could be considered as “The C) non-defining. their geographical and cultural B) linguistic relevance. following types D) give them literary masterpieces only.1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA 07. defining. B) call attention to unnoticed authors. other. contain. the critical mind. writers.CEV Página 8 VESTIBULAR 2011.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . 15. we understand C) started in 1895 and ended in the 1920’s. their life plans. B) a direct object and two object noun clauses. relative clauses of the C) discuss environmental issues. B) showed links with Wirsen’s era and its aspects of classicism. defining. . an interest. locations. B) defining. would have as its principal traits conformism and the universal submission of humankind to power.” and “…this world without condition. B) simple and compound. which is the real engine of historical change 10. A) awarded many Scandinavian writers. what remains common in all of us under the broad range of differences that separate us. Dante. C) a relative clause and a subject noun clause. one of the things the Swedish Academy should not do is to A) an indirect object and an object noun clause. The policy of pragmatic consideration C) complex and simple. 11. but also try to literature. 09. In the sentences “as readers of Cervantes. “I will offer a few arguments in favor of the view of literature as one of the most primary and B) created happy-ending stories with universal necessary undertakings of the mind. The sentences “No other discipline or D) stood apart from political implications.”. their personal circumstances. each other across space and time as members of D) paused for renewal during the Second World the same species…” and “in the works of these War. D) simple and compound-complex.” D) discussed relevant political issues. Shakespeare. respectively. from his book The Truth of Lies. All the quotes in questions 13-20 are by Mario Vargas Llosa. C) award the Nobel Prize to minor talents. “Without it (literature). we learn what we share as human beings. irreplaceable activity for the formation of citizens C) introduced the Arabian contemporary novel.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . A prize-deserving serious literature should and the best protector of liberty. defining. and “Literature has been. non-defining.” one finds respectively 12. According to the text. A) contribute to political integrity. A) anticipated Faulkner’s enormous importance. A) defining. one of the common denominators been misunderstood is the one concerning of human experience through which human beings may recognize themselves and converse with each A) universal interest.

rigorously. 18. adjective. racism.”. B) will have stopped. verb. simple future. passive. or reads little. and the writer's emotions…”. B) adjective.UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ – UECE . has been cultivated and perfected by means of literary texts. … A person who does not read.. D) would has stopped. D) pasive. projected into it by the combined strength of the and only from good literature. verb. noun. The extract “A community without a written literature expresses itself with less precision. passive. D) verb. verb. as shapeless the sentence “We learn how to speak ………. rigourous. C) would have stopped. simple future. present perfect.. is a person with an impediment: he can speak much but he will say little. deeply. A) has been stopped. but it is also an experience of learning what and how we are.1 – 2a FASE – 19 de DEZEMBRO de 2010 – 1o DIA – REDAÇÃO E LÍNGUA INGLESA 16. C) verb. future continuous.” and “In today's world. adjective. active.COMISSÃO EXECUTIVA DO VESTIBULAR . present perfect passive. The alternative which correctly completes essentially equal. noun.” is B) passive. subtly. active. sectarianism. noun. rigour. B) simple present. totalizing and living play the function respectively of A) noun. D) past perfect. verb. “literature has been relegated--like some hidden vice--to the B) correctly. and history …… . In the sentences “Reading good literature is an experience of pleasure. . or reads only trash. and with less clarity than a community whose principal instrument of communication. present perfect passive. In terms of voice. and transformed into something like a sectarian cult…” and “Nothing C) correctness. and ………. depth. ………. of course. rigourous. the -ing words reading. subtle. because his vocabulary is deficient in the means for self-expression. margins of social and personal life. adjective. the word. – and ghosts. C) simple past. learning. 17. – from good literature.” are respectively in the the sentence “Without rebellion against the A) active. active. passive. C) active. future perfect. verb. mediocrity and the squalor of life. adjective.” is unconscious. passive.” contains verbs in the following tenses (irrespective of the sequence) A) simple present. the verbs in these three 19. passive. subtle. present perfect. O número do gabarito deste caderno de provas é 1. we would still live in a primitive state. deep. with less richness of nuance. in the intimacy of a writer's consciousness. this totalizing and living knowledge of a human being may be found only in literature. better protects a human being against the stupidity of prejudice.CEV Página 9 VESTIBULAR 2011. subtlety. religious or political D) corrects. and exclusivist nationalism than this truth that invariably appears in great literature: that men and women of all nations and places are 20. The alternative which correctly completes sentences “Literary works are born. around him. ………. and the writer's sensitivity to the world A) correct. deepens.