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INSTITUCION EDUCATIVA SOR JUANA INES DE LA CRUZ

MALLA CURRICULAR DE ECOLOGÍA
2013

GRADO: 8°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__1 _DOCENTE:Hugo Correa Roldán________________________

OBJETIVO:Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos
y en los ecosistemas
EJES GENERADORES
Entorno Vivo- ciencia, tecnología y sociedad
COMPETENCIAS INSTITUCIONALES
Formar en valores, en la creatividad, en las competencias de compresión lectora y en la comprensión de sí mismo.

Humanizar el conocimiento

Proyectar los talentos, los valores, el saber conceptual, el impacto institucional.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA

Caracterizar ecosistemas analizando el equilibrio dinámico entre éste y sus poblaciones.

Formular explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos científicos, para contestar preguntas

Argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad.

PREGUNTA CONTENIDOS
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE DESEMPEÑO
A (S) Procedimentale
Conceptuales Actitudinales
s
ECOSISTEMAS( tipos de Cuidados de los
ecosistemas y principales Identificación de diferentes Caracteriza ecosistemas y su dinámica.
ecosistemas colombianos) las diferencias en ecosistemas y del
El medio ambiente y sus formas de vida. medio ambiente. Identifica y describe los diferentes ecosistemas
¿Cómo están formados
los ecosistemas y el recursos naturales (medio colombianos
ambiente, impacto Manifestación de
medio ambiente que Diseño y
ambiental, problemas actitud crítica, Indaga sobre el efecto de los desarrollos
nos rodea? aplicación de
ambientales, recursos interés y científicos y tecnológicos en diferentes
estrategias para
naturales, Recursos responsabilidad por ecosistemas.
el manejo de
energéticos, residuos y apropiarse de los
basuras en mi
contaminación, efectos de la conceptos del área. Presenta de manera adecuada, ordenada y
colegio.
contaminación, oportuna tareas, trabajos, consultas y talleres.
Participación seria
mantenimiento y

.preservación del ambiente. y responsable en el Apropiación de proyecto de manejo Manifiesta compromiso y responsabilidad en el conceptos de de basuras en el manejo de las basuras en su salón de clase y ecosistemas. cuidando el medio ambiente. análisis ysocialización. medio ambiente y en el colegio. naturales mediante consultas. lectura. salón de clases y en el colegio. sus recursos Presenta evaluación por competencias.

EJES GENERADORES Entorno Vivo. con base en el conocimiento cotidiano. ordenada y contaminación del agua. conceptos del área. en las competencias de compresión lectora y en la comprensión de sí mismo. responsabilidad por el manejo de Presenta de manera adecuada. en la creatividad. apropiarse de los oportuna tareas. Identifica la importancia del agua y sus agua en la tierra. los océanos. el impacto institucional. protección del agua en Manifiesta compromiso y responsabilidad en el Colombia Participación seria manejo de las basuras en su salón de clase y . COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA Caracterizar ecosistemas analizando el equilibrio dinámico entre éste y sus poblaciones. el saber conceptual. el agua está en actitud crítica. tecnología y sociedad COMPETENCIAS INSTITUCIONALES Formar en valores. teorías y modelos científicos. consultas y talleres. para contestar preguntas Argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad. el agua en propiedades. aplicación de continuo movimiento. basuras en mi depuración del agua. el agua en los Manifestación de Diseño y continentes. Humanizar el conocimiento Proyectar los talentos. delagua como como fuente de vivos? La tierra. colegio. Formular explicaciones posibles.ciencia. INSTITUCION EDUCATIVA SOR JUANA INES DE LA CRUZ MALLA CURRICULAR DE ECOLOGÍA 2013 GRADO: 8°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__2 _DOCENTEHugo Correa Roldán_________________________ OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. agua interés y estrategias para para el consumo humano. CONTENIDOS SITUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO PROBLEMA (S) Procedimentale Conceptuales Actitudinales s Manifestación de ¿Qué importancia tiene El agua como recurso Identificación cuidado del agua Reconoce el agua como fuente de vida. el agua en los seres vital(característica del agua. la distribución del fuente de vida. trabajos. los valores. vida.

y responsable en el Adquisición de proyecto de manejo en el colegio. conceptos de basuras en el relacionados con salón de clases y Presenta evaluación por competencias. . importancia en los seres vivos. el agua. su en el colegio. cuidando el medio ambiente. distribución del agua en la tierra.

ciencia. INSTITUCION EDUCATIVA SOR JUANA INES DE LA CRUZ MALLA CURRICULAR DE ECOLOGÍA 2013 GRADO: 8°INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__3 _DOCENTEHugo Correa Roldán_________________________ OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en las diferentes comunidades. consultas y suelo es posible interés y talleres. esencial para la para la vida. con base en el conocimiento cotidiano. tecnología y sociedad COMPETENCIAS INSTITUCIONALES Formar en valores. Composición del elemento elemento esencial propiedades suelo. los valores. trabajos. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA Caracterizar comunidades y poblaciones estableciendo relaciones entre ellas. y oportuna tareas. el impacto institucional. para contestar preguntas Argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad. actitud crítica. considerado como un recurso renovable. teorías y modelos científicos. como vida lo es el aire y el Reconoce que cuando el suelo es agua Conservación y preservación utilizado de manera prudente puede ser Reconocimiento del suelo. en la creatividad. en las competencias de compresión lectora y en la comprensión de sí mismo. ordenada constituye el mantener su productividad. el saber conceptual. la producción de responsabilidad por los recursos . Humanizar el conocimiento Proyectar los talentos. Formular explicaciones posibles. que gracias al soporte que Importancia y necesidad de Manifestación de Presenta de manera adecuada. CONTENIDOS SITUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO PROBLEMA (S) Procedimentale Conceptuales Actitudinales s Identificación del Identificación del ¿Por qué debemos El suelo como recurso suelo como suelo como Identifica la importancia del suelo y sus cuidar el suelo? natural. EJES GENERADORES Entorno Vivo.

. salón de clases y producción de en el colegio. apropiarse de los naturales. conceptos del área. relacionados con proyecto de manejo el suelo su de basuras en el importancia en la Presenta evaluación por competencias. cuidando el conceptos y responsable en el medio ambiente. recursos naturales. Manifiesta compromiso y responsabilidad en el manejo de las basuras en su salón Adquisición de Participación seria de clase y en el colegio.

ciencia. las causas actitud crítica. con base en el conocimiento cotidiano. consultas y pueden generar apropiarse de los talleres. ordenada responsabilidad por y oportuna tareas. el impacto institucional. una sucesión natural conceptos del área. INSTITUCION EDUCATIVA SOR JUANA INES DE LA CRUZ MALLA CURRICULAR DE ECOLOGÍA 2013 GRADO: 8 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _ 1 hora____ PERIODO__4 _DOCENTEHugo Correa Roldán_________________________ OBJETIVO: Desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en las diferentes comunidades. EJES GENERADORES Entorno Vivo. Identificación las etapas en una sucesión ecológica o natural Especies en las sucesiones Conocimiento de Manifestación de (estrategas r y k. Humanizar el conocimiento Proyectar los talentos. naturales? sucesión natural. el saber conceptual. trabajos. CONTENIDOS SITUACIÓN INDICADORES DE DESEMPEÑO PROBLEMA (S) Procedimentale Conceptuales Actitudinales s Definición de sucesiones Explicación del Identificación las ¿Qué son las ecológicas concepto que es etapas en una Identifica la que es una sucesión sucesiones ecológicas una sucesión sucesión ecológica ecológica. Manifiesta compromiso y responsabilidad . para contestar preguntas Argumentar que la ciencia y la tecnología son construcciones sociales que deben estar al servicio del hombre y la sociedad. tecnología y sociedad COMPETENCIAS INSTITUCIONALES Formar en valores. en la creatividad. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DEL AREA Caracterizar comunidades y poblaciones estableciendo relaciones entre ellas. o sucesiones Etapas ecológica o o natural. naturales que interés y Presenta de manera adecuada. Formular explicaciones posibles. los valores. en las competencias de compresión lectora y en la comprensión de sí mismo. teorías y modelos científicos.

salón de clases y en el colegio. cuidando el de basuras en el medio ambiente.Participación seria y responsable en el en el manejo de las basuras en su salón proyecto de manejo de clase y en el colegio. Presenta evaluación por competencias. .