“2015.

Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón”
ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN
C.C.T. 15ENL0021S

Campo Formativo: Expresión y apreciación Competencia: Expresa, por medio del Aprendizaje Esperado: Reproduce secuencias rítmicas con
artísticas. cuerpo, sensaciones y emociones en el cuerpo o con instrumentos.
Aspecto: Expresión corporal y apreciación de la acompañamiento del canto y de la
danza. música.
Propósito del Programa de Educación Objetivo del taller: Prioridad Contenido básico:
Preescolar: Usen la imaginación y la fantasía, la Mediar el aprendizaje de Educativa: Actitudinal: Muestra una actitud positiva con sus
iniciativa y la creatividad para expresarse por una secuencia rítmica Convivencia compañeros para una sana convivencia y muestra respeto
medio de los lenguajes artísticos (música, artes con música folclórica escolar. cuando sus demás compañeros al realizar la actividad
visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones para la presentación del planificada.
artísticas y culturales de su entorno y de otros evento del 10 de mayo: Conceptual: Él alumno se apropia de nuevos conceptos:
contextos. “Día de las madres” en Ritmo
los alumnos del nivel Canción
preescolar. Procedimental: Realiza la coreografía de canciones
folclóricas para el evento del 10 de mayo: “Día de las
madres”.

Bases para el trabajo en preescolar: Estándar curricular:
Características infantiles y procesos de Estándares de Español:
aprendizaje. 5.1. Desarrolla interés de aprender y lo expresa mediante el planteamiento de preguntas y al escuchar y
Las niñas y los niños llegan a la escuela con observar.
conocimientos y capacidades que son la base para
continuar aprendiendo.

Principio pedagógico: Centrar la atención en Ambiente de Instrumento Luga Tiempo: Recursos:
los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. aprendizaje: de evaluación: r: Horario de 3:15 a 4:00 y de Materiales y humanos.
Ambiente de respeto. Videograbación. Patio 5:00 a 6:05.

Plan General
Organización didáctica: Taller (Malagón, G. Tipo de taller :
2005). Unitario: Organizado alrededor de un campo de formación (Caracciolo, 2002)
Situación didáctica: “Bailando por mi mamá”. De actividades orientadas: actividades coordinadas por la profesora en formación (Caracciolo, 2002)

 Maestras en el arte de la danza. Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________ AUTORIZA Profra: Aideé Trejo Carrera Plan Diario .  Mis primeros pasos de baile: Grupo 1. completa. “2015.C. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C.  Ensayo general de la melodía  Mis primeros pasos de baile: Grupo 2. 15ENL0021S Actividades: Inicio Desarrollo Cierre  Siguiendo ritmo de la canción.T.

una de niñas y otra de niños y estos deben estar por estaturas.T. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Se plantea al grupo poner una melodía. Abril del sensaciones y emociones en cuerpo o con instrumentos. Pista con las canciones folclóricas.C. Se realiza un consenso en conjunto con el grupo. grupo. según se solicite. EN FORMACIÓN Profra: Aideé Trejo Carrera Alma Sarahí Díaz Pineda Plan Diario .m. “2015. acompañamiento del canto y de la secuencia rítmica con música música. mencionando el estado al que pertenece y la temática de este baile. Inicio Desarrollo Cierre Se saluda al grupo: Buenas tardes niños. ¿cómo están?. ¿a quién le gusta requerimientos del apoyo de la docente en bailar? formación. coreografía montada. a 4:00p. folclórica. ¿les del Estado de Chiapas. con los Se pregunta al grupo: ¿Quién sabe bailar?. Mediar el aprendizaje de una 2015. en donde se realicen los pasos de la parece bien? Ver anexo 1. Reproduce secuencias rítmicas con el Ambiente de respeto. Espacio: Duración de la situación de trabajo: Horario: Recursos : Patio Dos días. Actividades específicas. para que la escuchen Reflexión sobre la actividad realizada y sigan el ritmo con las palmas de su mano o la parte del (complejidad de la actividad y de pasos). _____________________________ ________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL Vo. NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFRA. cuerpo que ellos gusten. titulado: “El jabalí”. mi Se realiza el montaje de la coreografía del bailable folclórico Se realizará un ensayo general con el nombre es Sarahí y el día de hoy vamos a trabajar juntos. 15ENL0021S Fecha: Competencia: Aprendizaje Esperado: Objetivo: Ambientes de aprendizaje: 27 y 28 de Expresa. por medio del cuerpo. Se realiza una pequeña reseña del bailable al grupo.m. “Mis primeros pasos de baile: Grupo 1”. para determinar qué alumno realizará el papel del jabalí dentro del bailable Se forman al grupo en dos filas. Bo. 3:15 p. Se procede a realizar el calentamiento corporal antes de comenzar con la secuencia de la coreografía.

C. NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFRA. con los Se pregunta al grupo: ¿Quién sabe bailar?. según se solicite. acompañamiento del canto y de la folclórica.m. por medio del cuerpo. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Inicio Desarrollo Cierre Se saluda al grupo: Buenas tardes niños. secuencia rítmica con música 2015. una de niñas y otra de niños y estos deben estar por estaturas. _____________________________ ________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL Vo. Espacio: Duración de la situación de trabajo: Horario: Recursos : Patio Dos días. 5:00 p. cuerpo que ellos gusten. Se forman al grupo en dos filas. grupo en donde se realicen los pasos de la parece bien? Ver anexo 2. Actividades específicas. mencionando el estado al que pertenece y la temática de este baile. “Mis primeros pasos de baile: Grupo 2”. coreografía montada. 15ENL0021S Fecha: Competencia: Aprendizaje Esperado: Objetivo: Ambientes de aprendizaje: 27 y 28 de Expresa. ¿les del Estado de Chiapas. Se plantea al grupo poner una melodía. EN FORMACIÓN Profra: Aideé Trejo Carrera Alma Sarahí Díaz Pineda Plan Diario . para que la escuchen Reflexión sobre la actividad realizada y sigan el ritmo con las palmas de su mano o la parte del (complejidad de la actividad y de pasos). Bo. ¿a quién le gusta requerimientos del apoyo de la docente en bailar? formación. música. mi Se realiza el montaje de la coreografía del bailable folclórico Se realizará un ensayo general con el nombre es Sarahí y el día de hoy vamos a trabajar juntos. ¿cómo están?. titulado: “El Son de la Frailesca”. Pista con las canciones folclóricas. Se realiza una pequeña reseña del bailable al grupo.T. Abril del sensaciones y emociones en cuerpo o con instrumentos. “2015. Reproduce secuencias rítmicas con el Mediar el aprendizaje de una Ambiente de respeto.m. Se procede a realizar el calentamiento corporal antes de comenzar con la secuencia de la coreografía. a 5:45 p.

comenzar con la secuencia de la coreografía. música. NOMBRE Y FIRMA DE LA PROFRA. ¿cómo Se realiza el montaje de la coreografía del bailable folclórico Se realizará un ensayo general con el están?. en donde se realicen juntas.C. EN FORMACIÓN Profra: Aideé Trejo Carrera Alma Sarahí Díaz Pineda . según se solicite. Bo.m. Inicio Desarrollo Cierre Se saluda a las maestras: Buenas tardes maestras. mencionando el estado al que pertenece y la temática de este baile. secuencia rítmica con música 2015. los requerimientos del apoyo de la docente las canciones que bailarán. Reflexión sobre la actividad realizada Se procede a realizar el calentamiento corporal antes de (complejidad de la actividad y de pasos).T. por medio del cuerpo. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. mi nombre es Sarahí y el día de hoy vamos a trabajar del Estado de Sinaloa. 5:45 p. Actividades específicas. “2015. a 6:15 p. Pista con las canciones folclóricas. en formación. Se realiza una pequeña reseña del bailable a las maestras. con Se plantea a las maestras titulares la pista con la mezcla de Sinaloense”. 15ENL0021S Fecha: Competencia: Aprendizaje Esperado: Objetivo: Ambientes de aprendizaje: 27 y 28 de Expresa. Reproduce secuencias rítmicas con el Mediar el aprendizaje de una Ambiente de respeto. con una mezcla que contiene las grupo de maestras. Abril del sensaciones y emociones en cuerpo o con instrumentos.m. Espacio: Duración de la situación de trabajo: Horario: Recursos : Patio Dos días. con el fin de que reconozcan el Ver anexo 3. “Maestras en el arte de la danza”. acompañamiento del canto y de la folclórica. El toro mambo y El los pasos de la coreografía montada. género musical y el ritmo de este. Se forman una sola fila con las maestras. melodías tituladas: “El niño perdido. _____________________________ ________________________________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL Vo. de acuerdo a su altura.

que tienen un propósito y que son intencionalmente rítmicos con un valor estético a los ojos de quienes la presencian". la danza ha estado inmersa en todas las culturas del mundo.29) afirma a propósito que: "el término de danza sólo puede aplicarse cuando las descargas energéticas son rítmicas.83). La danza y el baile. el que a su vez la utiliza. 15ENL0021S Sustento teórico. Revista digital. queda reducido al enunciado. de evolución normal de una motricidad espontánea que se convertirá en intencionada y controlada". Trabajos citados Echeverry. la danza como arte. quienes se han interesado por ese hechizo que embruja a todos sus participantes y espectadores. A lo largo de la historia. "El hacer enunciados no quiere decir que lo que uno dice es lo que quiere decir. G. “2015. Gadamer (1993. 1991. siendo una de las bella artes más estudiadas por hombres y mujeres. no verbales con patrones determinados por las culturas. como obra y creación lograda que no es ideal. va más allá (de la finitud) de lo que simplemente se quiere decir. (2002). Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. 583). L. así como lo es el movimiento que la impulsa a ser una manifestación común del sujeto. Han (citada por Gardner. es decir. la tradición de la danza es una fuerza extraordinariamente eficaz para estudiar el devenir de las culturas. por tal motivo. obedecen a una ley de organización temporal de movimientos.C. la define como "secuencias de movimientos corporales. o es utilizado por ella. . Desde esta perspectiva. Le Boulch (1997. sino espíritu reanimado que se acerca hacía la vida infinita". como una forma de comunicación y expresión. Caso distinto con la poesía y el arte en sí. esto ya representa un sentido desenfocado. pues en la medida que uno diga lo que quiere decir. En efecto. pues toca el espíritu del mismo hombre. la danza es una expresión natural y espontánea en el ser humano. inclusive de aquellos sentimientos que son difíciles de comunicar con la palabra. 34.T.

esto se hará en 15 tiempos. Anexo 1. Se forma cuatro filas verticales de alumnos. sin dejar de formas la figura de la fila. caminando normal. y se quedan en esta posición 10 tiempos.C. Las alumnas. 15 tiempos. en medio del cuadro siguiendo el paso básico. al mismo tiempo que las niñas hacen una fila horizontal en la parte baja del cuadro (la alumna que esta primero quedará en la parte de en medio de la nueva fila). haciendo el paso básico. Las dos filas de niños dan media vuelta y caminan normal haciendo una sola fila en manera horizontal en la parte superior del cuadro (el alumno que queda enfrente. y se colocan en el siguiente orden: fila de niñas. Esto será en 10 tiempos. por su parte. se toman de las manos y giran caminando a su lado derecho. las niñas faldean hacia adelante y atrás y los niños llevan las manos cruzadas hacia atrás. al mismo tiempo que la fila de los niños camina hacia la parte de afuera del círculo. Entra el jabalí al cuadro y se coloca en medio del círculo hecho por las alumnas y realiza el paso básico también. 15ENL0021S Anexos. cada uno con su respectiva pareja. que colocará en medio de la nueva fila). Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. el número de alumnos en esta bailable es indeterminado. Secuencia rítmica del bailable “El jabalí”. fila de niños. Las dos filas de niños cambian su lugar por atrás de su pareja hacia su lado derecho y se colocan en la parte derecha de su compañera. esto en 12 tiempos. sin dejar de formas el círculo.T. fila de niñas y fila de niños. Se avanza hacia la parte baja del cuadro en 10 tiempos. . que es un paso hacia adelante (pie derecho) y otro hacia atrás (pie izquierdo). “2015. La primera alumna que queda en la parte derecha del cuadro camina hacia atrás formando un círculo con sus demás compañeras. la fila de niños se queda en la misma posición siguiendo el paso básico (un paso adelante y otro atrás). Contando en este paso.

debe ser delgado y de baja estatura. Se forman dos filas verticales de niñas. deshaciendo el círculo y colocándose en una fila horizontal en la parte superior de cuadro. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Las niñas faldean hacia enfrente y atrás y salen en fila colocándose en medio del cuadro. sin dejar de faldear. Por último. y cuidadosamente dos alumnos levantan el palo. Esto en 2 tiempos de 10 tiempos (el alumno que representa al jabalí se queda acostado en el suelo). Anexo 2. La primer alumna del lazo izquierdo del cuadro camina hacía el circulo y toma el lugar de los niños del círculo. se sugieren 6 u 8 alumnas para participar en este baile. caminando. Duración total del baile de: “El jabalí”: 2:45. se acuesta en el suelo. para esto se darán 3 repeticiones de 10 tiempos.T. y los niños salen en fila hacia el lado derecho del cuadro. los niños sustituyen el círculo que anteriormente hicieron las niñas y siguen haciendo el paso básico durante dos repeticiones de 15 tiempos. Secuencia rítmica del bailable “El Son de la Frailesca”. en este periodo se pide a los alumnos que agiten su maquete. numero de alumnas indeterminado. formando dos fila verticales de cantidades equitativas y viéndose de frente una a otra alumna. cuidadosamente del lado derecho al lado izquierdo y es entonces cuando el alumnos que hace al jabalí. 15ENL0021S Mientras que las niñas van saliendo en fila. “2015. uno por atrás y otro por adelante. Los demás alumnos caminan en fila atrás de los que llevan el jabalí. y lo pasean por una pequeña parte del cuadro. . la fila de niños pasa entre las dos filas de las niñas y sale del cuadro por el lado izquierdo. El grupo de los niños entra al cuadro con el palo de madera y ayuda al alumno que representa al jabalí para colocar sus manos y piernas alrededor del palo. sale caminando detrás de ellos la fila del lado izquierdo de las alumnas y seguida de ellas la fila del lado derecho. se debe considerar que los alumnos que carguen el palo deben tener esa capacidad y el que represente al jabalí. cuando terminan de pasar toda la fila de niños. en 15 tiempos.C. simulando su muerte.

Con el mismo paso las niñas cambian el lugar a sus parejas en un lapso de 10 tiempos. con la variable de que ahora la seguirán el paso de un lado a otro. Al comenzar el ritmo rápido se comienza a dar pasos rápidos con ligeros saltos avanzando a la parte baja del cuadro y faldeando hacia adelante y a los lados. se sigue el mismo paso y en el caso de las niñas dejan de hacer faldeo y colocan las manos abierta. La fila vertical de niñas se coloca espaldas a sus parejas y siguiendo el paso básico. contando 10 tiempos. se sugieren 6 u 8. se trasladan a la parte alta del cuadro y forman una fila horizontal. dos filas de niños. a través de 10 tiempos. “2015. las dos filas verticales de los niños se juntan haciendo una fila horizontal en la parte baja del cuadro. durante 10 tiempos. Entran al cuadro. de la misma cantidad de niñas. contando 10 tiempos. . esto a través de 10 tiempos.C. se va con la fila vertical de niñas del lado izquierdo.T. 15ENL0021S Cuando comienza la melodía se da una vuelta hacia el lado derecho. Las niñas siguen con el mismo paso y siguen faldeando. Cada fila de niños se acerca a la fila de niñas y se coloca frente a su pareja. en 15 tiempos. caminan en medio del cuadro para encontrarse de frente a la otra fila de niñas. Con pasos rápidos y dando ligeros saltos. Cuando se encuentren las dos filas horizontales. tomando la falda. hacia la parte baja del cuadro. por la parte de en medio. comenzando por el lado derecho. cuando hayan formado la fila. Siguiendo el mismo paso. Siguiendo con el mismo paso. los niños toman su sombrero con la mano derecha y lo suben y bajan al ritmo de la música y conforme van avanzando. quedando de esta manera. Mientras transcurren estos 10 tiempos. La fila vertical de niños de lado derecho del cuadro se va con la fila vertical de niñas del lado derecho y la fila vertical del lado izquierdo del cuadro. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Esto es durante 15 tiempos. alternado las manos. el alumno que está enfrente en la parte de en medio de la fila horizontal.

Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. en 10 tiempos. alternando las dos manos. avanzan formados haciendo una fila vertical del lado derecho del cuadro. alternándose una y una. Secuencia rítmica del bailable “El niños perdido. esto a través de 10 tiempos. 15ENL0021S La fila horizontal de niños da la media vuelta. Las dos filas verticales siguen el paso básico viendo hacia el frente del cuadro. . se inclina. Anexo 3. Duración total del baile de: “El son de la Frailesca”: 2:10. así con cada una de las parejas. avanzan hacia su lado derecho. las alumnas comienzan a faldear. Las alumnas vuelven a realizar el paso básico y en formación de fila. Los dos primeros alumnos de cada fila caminan en medio del cuadro para juntarse. se quita el sombrero y se lo vuelven a poner. hacia adelante y los lados. las alumnas permanecen parabas y con las manos abiertas tomando las orillas de su falda. “2015. se enderezan por medio de 5 tiempos. haciendo una fila vertical del lado izquierdo del cuadro. con la variable que una pareja saldrá por el lado izquierdo y otra por el lado derecho.C. comenzando siempre por el lado derecho.T. El mambo toro y El Sinaloense”. tomarse de la mano y dirigirse a la parte alta del cuadro y salir por el lado derecho. Los niños dan vuelta a su lado derecho y siguiendo el paso básico.

después. bailará hacia el lado derecho del cuadro. Se marca el término de el paso anterior y se dan tres vueltas hacia el lado derecho. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Ya estando las seis maestras en la fila en medio del cuadro. y se cambian de lugar las dos filas en 10 tiempos. se da dos pasos sencillos comenzando por el lado derecho (derecho-izquierdo) y dos pasos dobles hacia el lado derecho. deben de tener las manos en posición de 90º y cuando terminen de dar las vueltas se llevan las manos a la cintura. En la pausa que la melodía se da una vuelta lenta a su lado derecho.T. Y sin dejar de formar la “V”. Esta secuencia se realizará a través de los siguientes 15 tiempos. alternando el pie derecho y el pie izquierdo como eje. tres veces cada una. faldean hacia adelante y atrás. En esta paso. De tal manera que la maestra que se encuentre hasta enfrente de la línea diagonal. “2015. después otra hacia el lado contrario. de tal manera que en la parte alta y derecha de cuadro quede la primera. se dan una vuelta hacia su lado derecho. y en la parte baja e izquierda del cuadro quede la última maestra. alternando las manos. Mientras se realiza esta secuencia. . las maestras se van colocando en forma de una línea diagonal. Cuando se dé la entrada en el ritmo rápido de la melodía “El mambo toro”. repitiendo la secuencia anterior. nuevamente. se marca el termino de las vueltas y se faldea hacia atrás y adelante alternando las dos manos y de manera intercalada tres maestras bailan hacia el lado derecho del cuadro y las otras tres hacia el lado izquierdo en 4 tiempos y en los otros cuatro tiempos quedan en una sola fila en medio del cuadro. después al ritmo que marca la música dan el cambio de vuelta hacia el lado izquierdo. Primeros 20 tiempos. haciendo pasos dobles laterales. Posteriormente la maestra que esta primeramente formada. terminando con una hacia el lado derecho. tres maestras del lado derecho y tres maestras del lado izquierdo entran a cuadro dando vueltas a su lado derecho. 15ENL0021S Formando un cuadro en “V”. se dan dos pasos sencillos (izquierdo-derecho) y dos pasos dobles.C. bailara haciendo la misma secuencia hacia su lado izquierdo en 4 tiempos y regresando al medio de la pista en los otros 4 tiempos. después el lado derecho y por ultimo al lado izquierdo. Tres de ellas se van hacia el lado derecho del cuadro y las otras tres más hacia el lado izquierdo en 5 tiempos. comenzando con el pie izquierdo.

Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. por lo que la segunda fila de maestras bailará con el mismo paso. Las dos filas dan vuelta hacia el frente de su cuadro y con el mismo zapateado. se forma una fila horizontal con las seis maestras en la parte baja del cuadro. tres de las maestras bailan hacia atrás formando una fila detrás de las primeras de la fila. hacia el lado derecho del cuadro y se colocarán de tal manera que queden viéndose de frente las dos filas. faldean únicamente con la mano izquierda durante 3 tiempos y otros 3 tiempos. Teniendo la fila horizontal. faldean únicamente con la mano derecha. “2015. y formara una fila vertical del lado izquierdo dl cuadro. En 3 tiempos se zapatea y se faldea hacia adelante y los lados. y moviendo cintura y se llevan los hombros hacia la parte de adelante en 5 tiempos. En dos repeticiones de 8 tiempos. Cuando la melodía mencione “Lo que yo quiero es torear!. se da un paso hacia adelante. sosteniendo las orillas de la falda. alternadamente. se da otro paso faldeando únicamente la mano derecha y abriendo la mano. alternadamente y a una velocidad rápida. moviendo la cadera y los hombros. cuando se mencione “Lo que yo quiero es torear” se vuelve a dar una vuelta hacia su lado derecho. Posteriormente. se llevaran las manos a la cintura. moviendo la cadera y los hombros con las manos en la cintura en 5 tiempos y se repite la vuelta pero ahora a su lado izquierdo. . para enderezar el cuerpo siguiendo el mismo paso en otros 5 tiempos y por último se llevan las dos manos hacia la altura de la cabeza moviéndolas en círculos y se siguen moviendo los hombros y la cintura y se lleva el torso hacia atrás y adelante.T. Con el mismo paso de las manos en la cintura. se dará una vuelta hacia su lado derecho alzando las manos y simulando torear a un buey. y se mueve la cadera y los hombros durante 5 tiempos. faldeando hacia adelante y atrás. se toman las orillas de la falda. Para dar entrada a la última pista. esto en 10 tiempos. se repite esta secuencia otra vez. la primera fila de maestras bailará. faldeando únicamente con la mano izquierda y abriendo la mano. esto durante 7 tiempos.C. 15ENL0021S Con el mismo paso. en 5 tiempos. se llevan las manos en la cintura. Cuando se dé la indicación en la melodía de un nuevo ritmo.

T. similar al que marca la melodía. Abriendo la falda. llevaran a la cintura su mano derecha y la mano izquierda la alzaran tomando la falda e igualmente siguiendo el mismo zapateado. Con las manos en alto. durante en 8 tiempos. siguiendo el mismo zapateado. con las manos extendidas. “2015. repitiéndose dos veces. y por ende. dan dos pasos bien marcados y haciendo el faldeo hacia adelante y atrás y dando dos vueltas al termino de estos dos pasos. Se mantiene el mismo paso. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. en 7 tiempos. con la variable de que ahora se faldeara alternadamente con las dos manos durante 7 tiempos. las maestras se irán abriendo hacia sus laterales del cuadro. en 8 tiempos. llevaran su mano izquierda a la cintura y la mano derecha la levantaran tomando la falda. tomando las orillas de la falda y siguiendo el paso básico se forma una fila horizontal con las seis maestras en la parte baja del cuadro. recíprocamente. alternadamente y a una velocidad rápida. se cambien al izquierdo y las otras tres. 15ENL0021S Se da un paso lateral al lado derecho faldean solo con esa mano. mientras se hacen estos pasos.C. Las tres maestras que están de lado derecho de cuadro. en 7 tiempos. moviendo los hombros y con el mismo zapateado y viéndose de frente las dos filas. Las del lado derecho del cuadro. siguiendo la secuencia. en la misma altura en la que se encuentran: formando una “V”. Se llevan las dos manos a la cintura del lado de frente al cuadro (izquierdo o derecho según sea el caso) en 8 tiempos. Y se da paso a la siguiente secuencia. Colocándose así en dos filas verticales que estén a la misma altura. Se hace el zapateado. . las maestras del lado izquierdo. se dará un paso a su lado derecho y otro al lado izquierdo. Intercaladamente. la cual consiste en que se cambien de lugar las maestras. después el lado izquierdo faldean solo con la mano izquierda y por ultimo hacia el lado derecho. Se repite la secuencia del principio de esta pista: En 8 tiempos se zapatea y se faldea hacia adelante y los lados.

faldean únicamente con la mano derecha. se colocan todas hacia su perfil derecho e inclinan el torso un poco hacia adelante.T. con las manos abiertas. como haciendo reverencia y con las manos colocadas en 90º. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. Se da un paso lateral al lado derecho faldean solo con esa mano. N NOMBRE HORA DE FIRMA HORA DE FIRMA P ENTRADA SALIDA 1 Alma Sarahí Díaz Pineda . 15ENL0021S Faldean únicamente con la mano izquierda durante 3 tiempos y otros 3 tiempos. Fecha: Lunes 27 de Abril del 2015. seguida de otra a su lado izquierdo. Hoja de firmas. siguiendo la secuencia. “2015.C. Las seis maestras dan una vuelta a su lado derecho. después el lado izquierdo faldean solo con la mano izquierda y por ultimo hacia el lado derecho.

T. N NOMBRE HORA DE FIRMA HORA DE FIRMA P ENTRADA SALIDA 1 Alma Sarahí Díaz Pineda Observaciones: ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________ ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. “2015. 15ENL0021S Fecha: Martes 28 de Abril del 2015. 15ENL0021S LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR SEMESTRE: 6° CURSO: PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA .C. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. T. C.

“2015. DURACIÓN DE LA JORNADA: Del 27 y 28 de Marzo del 2015. RESPONSABLE DEL CURSO: Trejo Carrera Aidee. 15ENL0021S “Recuperación de prácticas pedagógicas”. hasta que después de una larga empresa. siendo descubierto por los hombres lugareños quienes celosos emprenden una sin igual cacería de este animal que trata de arrebatarles a sus mujeres. Tiene amoríos con casi todas las mujeres del lugar. convertido en animal (jabalí) enamora a las bellas mujeres de la región. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. las cuales siguen al muerto que es llevado hacia el pueblo. . Parte de una leyenda en la cual un hombre. pieza musical que debido a su excelente combinación los invita a disfrutar de los mejores momentos de esta fiesta en que los chiapanecos se sienten orgullosos de pertenecer a este estado mágico y rico en tradiciones. DOCENTE EN FORMACIÓN: Díaz Pineda Alma Sarahí. De la región Zoque Centro “El jabalí”. los maridos ofendidos lo matan y retorna a su forma humana.C. haciendo de esto un cortejo. El jabalí enamorado es llorado por las mujeres cortejadas. HISTORIA DEL BAILE “EL SON DE LA FRAILESCA” DE ESTADO DE CHIAPAS.T. NOMBRE DE LA DIRECTORA ESCOLAR: Trejo Carrera Aidee. HISTORIA DEL BAILE DE “EL JABALÍ” DEL ESTADO DE CHIAPAS.

. es así que nació la danza de los toreros y por eso los toros odian tanto a los humanos y cada vez que los ven vestidos de rojo o tienen capas rojas los persiguen hasta clavarle un cuerno que simboliza al toro místico que se venga de la humanidad. Un fraile es un religioso católico que pertenece a una orden. ya que es un baile típico de la región de la frailesca o también llamada fraylescana. Se le nombro de esta manera a esta región ya que existían en esta zona una gran cantidad de frailes que recorrían esta región ya que los frailes en su mayoría Dominicos eran dueños de haciendas y también se encargaban de la evangelización. Entonces los humanos quisieron imitarlos. en especial si es una orden mendicante. se encuentra en la Sierra Madre de Chiapas..T. “2015.. 15ENL0021S Se le nombra así. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE LOS REYES ACAQUILPAN C. HISTORIA DEL BAILE “MAMBO TORO” DE ESTADO DE SINALOA.C. El toro es un animal místico que en las antiguas eras se decía que bailaba el mambo con polleras rojas.