FORMATO GUIA PLA DE CLASE

Institución Educativa: El Siglo Sede El Salado Grado: Segundo
Fecha: Marzo de 2017 Área o Asignatura: Humanidades
Lengua Castellana Docente: Mislens Karina Castillo Salabarria
Competencias: Comunicativa lectora-Comunicativa escritora-Comunicativa
Desempeños: Hace un recuento de la historia oral, por escrito o a través de imágenes. Explica porque le gusto o
no una narración
Indicadores: Lee y explica el mensaje principal de un texto escrito o gráfico. Identifica los personajes de una
historia y las acciones que realiza

ESTANDAR SABER ESTRATEGIAS EVALUACIONES RECURSOS
Actividades, talleres, trabajos.
Comprensión e Géneros Actividad inicial Criterios -Computador
interpretación narrativos - Saludo -Participación en el -Video been
textual desarrollo de los -Libro PTA
 La Saberes previos (Exploración) desafíos del taller “La
Comprendo fabula Se invita a observar una imagen de la fábula cigarra y la hormiga”
textos que “La cigarra y la hormiga”  Participar en
tienen el desarrollo
diferentes Se pregunta por de la
formatos y Evaluación
finalidades ¿Qué hay en las imágenes? formativa
(identifico el ¿Conoces a la cigarra y a la hormiga?  Participación
propósito ¿Cómo son? en la
comunicativo y ¿Dónde viven? búsqueda de
la idea global de ¿Qué relación tiene con el título? textos y
un texto) ¿Qué crees que le pasara a la cigarra? demás
herramientas
que
ESTRUCTURACIÓN (Desarrollo) fortalezcan
sus
Se invita a escuchar el audio “La cigarra y la conocimientos
hormiga” hacia el tema
-Preguntas de carácter literal la fábula.
¿Cuáles son los personajes?
¿Qué es la cigarra?

-Pregunta a nivel inferencial
¿Qué sucedió al final?
¿Qué le pidió a cambio?

Seguidamente se da la explicación del
género narrativo y se especifica como tema
principal la fábula. Se dan a conocer detalles
como personajes, estructura de la fábula,
moraleja.
Para sistematizar y fortalecer los
aprendizajes se les pide que desarrollen el
taller denominado “La cigarra y la hormiga”

TRANSFERENCIA (Evaluación)
¿Cuál era el título del texto leído?
¿Qué tipo de texto era?
¿Comprendiste el texto? ¿Cómo lo sabes?
A partir de una imagen se interroga fuente a
los conocimientos adquiridos con respecto a
la fábula, y se motiva a redactar una fábula
según lo que ha comprendido.

REFUERZO ( Tarea)
 Leer con ayuda de papá o mamá una
de las fabulas ubicadas en la pestaña
denominada Fabulario
 Compartir sus aprendizaje (moraleja)