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DEFINICIONES DEL PERFIL DEL EGRESO

COMPETENCIA:
“Es un saber actuar combinando un conjunto de capacidades a fin de lograr un
propósito específico en una situación determinado, actuando de manera
pertinente y con sentido ético”.
CAPACIDADES:
Son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan
para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen
operaciones menores respecto a las competencias.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
Son descripciones que definen el nivel de desarrollo que se espera pueda
alcanzar un estudiante en cada competencia del Currículo de acuerdo a la
secuencia de progreso que siguen la mayoría de estudiantes. Sirven para la
evaluación de los aprendizajes, la programación de actividades de los
profesores, la formación docente y la elaboración de materiales educativos. Los
estándares se organizan en 8 niveles de progreso, del 1 al 7 uno por cada ciclo
de la EBR.
DESEMPEÑOS:
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los
niveles de desarrollo de las competencias. Son observables en una diversidad
de situaciones o contexto.

RELACIÓN ENTRE CONCEPTOS
Cada uno de estos conceptos se interrelacionan entre sí, se desarrolla en
forma vinculada, simultánea y sostenida durante la experiencia educativa.
Siendo las competencias las que implican operaciones más complejas.
ORGANIZADOR GRÁFICO QUE SUSTENTA ESTAS
DEFINICIONES

OBTIENE INFIERE E
INFORMACIÓN INTERPRETA
DEL TEXTO ORAL INFORMACIÓN DEL
TEXTO ORAL

ADECUA, ORGANIZA Y
REFEXIONA Y EVALUA DESARROLLA LAS
LA FORMA, EL IDEAS DE FORMA
CONTENIDO Y COHERENTE Y
CONTEXTO DEL TEXTO COHESIONADA
ORAL SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA

UTILIZA RECURSOS NO
INTERACTUA
VERBALES Y
ESTRATEGICAMENTE
PARAVERBALES DE
CON DISTINTOS
FORMA ESTRATÉGICA
INTERLOCUTORES

ESTANDAR
NIVEL 5

DESEMPEÑO:
RELATA DE MANERA COHERENTE SUS
EXPERIENCIAS VIVIDAS EN UN PASEO
CAMPESTRE