Cursos de capacitación

para profesores del
sistema de EIB
Propuesta para el área: Física

Antecedentes:
Los contenidos del curso de capacitación para profesores del
sistema intercultural bilingüe han sido estructurados en base a
las necesidades y requerimientos identificados en el
“minitaller” para identificación de fortalezas y debilidades
realizado el primero de septiembre con los profesores del
sistema EIB en las instalaciones de IKIAM.
Una característica particular de los profesores del área de
ciencias naturales (física, química y biología) es la concepción
de una exigencia del sistema mismo por una formación
multidisciplinaria. Esto debido a la carencia de profesores
formados en las áreas que estén dispuestos a dar continuidad a
sus cátedras a lo largo de los años en la escuela de la
comunidad. Los asistentes a las mesas de trabajo en el área de
física no sólo manifestaron tener poco dominio de los
contenidos de su asignatura, sino ademas, la mayoría expresó
la seguridad de cambiar de materia por alguna otra del área en
lo futuro, de acorde con las necesidades de sus centros
educativos.
En vista de estos elementos comunes a los profesores del área
de ciencias básicas (para el área de Matemáticas se está
diseñando otra dinámica en los cursos) se propone un curso de
capacitación multidisciplinario para docentes del área detallado
a continuación

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Química. se propone trabajar en tres jornadas de capacitación. Por la limitación en el número de académicos de IKIAM involucrados en el proceso.Propuesta: Se propone un curso multidisciplinario (Física-Química-Biología) en tres bloques que englobe cada una de las tres asignaturas de ciencias de la naturaleza con las características descritas a continuación TOTAL DE HORAS DEL CURSO 60 HORAS PRESENCIALES (3 SESIONES) 36 HORAS COMPONENTE AUTÓNOMA 24 HORAS TOTALES POR DISCIPLINA-BLOQUE 20 (3/ Física. La propuesta de los docentes involucrados en el área de Física organizamos los contenidos de la primera jornada en tres días. dos para trabajo en laboratorios y aulas y un tercero para la presentación de trabajos de evaluación del bloque de conocimientos. De igual forma. Objetivos del bloque Física: 2 . se propone integrar bloques de 25 personas en cada jornada. donde los profesores deberán cursar un bloque de conocimientos diferente en cada jornada. Biología) Para acreditar la totalidad del curso se deben asistir y aprobar cada uno de los tres bloques.

Fomentar la creatividad en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la física Contenidos del bloque Física: En base al diagnostico del minitaller con profesores del área se estructura el curso en torno a la construcción La dinámica newtoniana [COMENTARIO: justificación de los contenidos del taller para física: Dinámica clásica: Leyes de newton a travez de actividades practicas.Desarrollar habilidades de diseño experimental en física básica . Breve historia de la Teoría (Conferencia) 2 horas Física I (Griegos- Mecánica Clásica) 1. independencia y complementariedad de las tres ] La estructura de trabajo en el bloque para las tres jornadas sigue la siguiente distribución PRIMERA JORNADA 4 HORAS A.5 horas (Física moderna / modelos de frontera) 3 .. Vectores en el laboratorio laboratorio TERCERA JORNADA 4 HORAS Breve historia de la Física II Teoría 1. Cantidades Vectoriales 2 horas (Campos vectoriales) Dinámica en el laboratorio: Trabajo práctico en 1 hora 1.Aplicar la metodología de la ciencia en la construcción de hipótesis y prueba de estas . necesidad.Fortalecer los conceptos básicos de la cinemática y dinámica clásica . Instrumentos de Trabajo práctico en 2 horas medición en el laboratorio laboratorio (manejo de errores) SEGUNDA JORNADA 4 HORAS B Sobre el método científico Teoría 1 hora C.

inerciales y no inerciales) CUARTA JORNADA 4 HORAS 1a. Dinámica en el laboratorio: Trabajo práctico en 2. Segunda ley de Newton Trabajo práctico en 2 hora laboratorio 1b. Primera ley de Newton laboratorio (Inercia y sistemas de referencia. Tercera ley de Newton Trabajo práctico en 2 horas laboratorio QUINTA JORNADA 2 HORAS Presentación de trabajos y Presentación del trabajo 2 horas evaluación del bloque práctico en laboratorio (aula invertida / heteroevaluación) El trabajo autónomo en este bloque se organiza como POSTERIOR PRIMERA JORNADA 3 HORA RECURSOS -Reporte Revisión bibliográfica -Bosquejo de experiencia practica (1h) de aprendizaje Revisión sitios web (2h) POSTERIOR SEGUNDA JORNADA 5 HORAS -Preparación actividad Aula invertida -Desarrollo de experiencia practica de aprendizaje EVALUACIÓN Y RUBRICAS A LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Rúbrica para la evaluación del aula invertida 4 .5 horas 1a.

Insatisfacto Regula Satisfacto Excelen DESCRIPCION rio r rio te PRESENTACION Material adecuado para 5 10 17 20 presentación Apego al tiempo de presentación (incluye 0 4 8 10 preparación y preguntas) INFORMACION Apego al tema asignado 5 10 17 20 Dominio del tema 5 10 17 20 INTERÉS GENERADO Preguntas generadas 2 4 10 10 Capacidad de respuesta a preguntas sobre contenidos 2 4 6 10 presentados Evidencia del trabajo en 0 5 10 10 equipo TOTAL 19 47 85 100 5 .