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3 AOS

REA: CIENCIA Y AMBIENTE


COMPETENCIA:
INDAGA, MEDIANTE
MTODOS
Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su entorno haciendo uso de sus CIENTFICOS,
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sentidos. SITUACIONES QUE
PUEDEN SER
INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

REA: COMUNICACIN

1 Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto oral.
2 Identifica informacin en los textos de estructura simple y temtica cotidiana.
COMPETENCIA:
3 Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado. COMPRENDE TEXTOS
ORALES
4 Menciona las caractersticas de animales, objetos, personas y personajes del texto escuchado.
5 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.
6 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
7 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo. COMPETENCIA: SE
8 Responde preguntas EXPRESA
ORALMENTE
9 Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
10 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para leer.
11 Dice, con sus propias palabras lo que entendi del texto que le leen.
12 Representa, a travs de otros lenguajes, lo que ms le gust del texto que le leen. COMPETENCIA:
COMPRENDE TEXTOS
13 Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos indicios: imgenes. ESCRITOS
14 Deduce las caractersticas de las personas, animales y objetos del texto que le leen.
15 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
COMPETENCIA:
16 Escribe a su manera. PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

REA: MATEMTICA
1 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
2 Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con material concreto. COMPETENCIA:
ACTA Y PIENSA
3 Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las expresiones: muchos, pocos. MATEMTICAMENTE
Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver problemas simples para contar hasta 3 EN SITUACIONES DE
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con apoyo de material concreto. CANTIDAD
5 Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno relacionndolas, con una forma
6
tridimensional
Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su entorno, relacionndolas con una forma
7
bidimensional
COMPETENCIA:
Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional, a travs del modelado o con material
8 ACTA Y PIENSA
concreto MATEMTICAMENTE
Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o plana, con material grfico plstico y EN SITUACIONES DE
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concreto FORMA,
10 Expresa su ubicacin entre objetos y personas usando: arriba o abajo, delante de o atrs de. MOVIMIENTO Y
11 Realiza desplazamientos considerando que hizo para ir de un lugar a otro. LOCALIZACIN
Usa estrategias de ensayo y error entre pares para resolver problemas de desplazamientos y
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ubicacin.
13 Explica con su propio lenguaje sus recorridos o desplazamientos.

REA: PERSONAL SOCIAL


COMPETENCIA:
1 Reconoce algunas de sus caractersticas fsicas y preferencias. AFIRMA SU IDENTIDAD

2 Se identifica como nio o nia segn sus caractersticas corporales.


Demuestra satisfaccin y emocin cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrndolo a travs
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sonrisas, aplausos, saltos o gritos.
4 Manifiesta sus deseos y muestra iniciativa para resolver diferentes situaciones.

5 Manifiesta su agrado o desagrado ante palabras, gestos o actitudes que recibe o percibe.

6 Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.

7 Expresa sus emociones en las diferentes situaciones que viven.


8 Acepta e incorpora en sus acciones algunas normas bsicas como lmites, que le brindan seguridad.
Busca y acepta el acompaamiento de un adulto significativo, su mirada o consuelo en algunas
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situaciones en las que requiere regular una emocin.
10 Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que afecta a l o a sus compaeros.

11 Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.

12 Expresa su deseo de jugar y realizar actividades con otros compaeros.

13 Expresa su molestia frente a situaciones que le afectan.

14 Pide que lo llamen por su nombre.

15 Identifica a su escuela como un lugar al que le gusta ir.

16 Expresa que le gusta asistir a la escuela.

17 Expresa las normas acordadas en su aula.


COMPETENCIA:
18 Participa espontneamente en la elaboracin de las normas y acuerdos de su aula. CONVIVE
RESPETNDOSE A S
19 Cumple con las normas de su aula. MISMO Y A LOS
DEMS
20 Da cuenta del cumplimiento de las responsabilidades propias y las de los dems.

21 Se expresa en su lengua materna.

22 Se nombra a s mismo como miembro de una comunidad o pueblo al que pertenece.

23 Participa con satisfaccin de actividades y fiestas propias de su pueblo o comunidad.

24 Recuerda las normas y los acuerdos para resolver conflictos.

25 Participa en la toma de acuerdos para resolver conflictos.


Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado de los espacios pblicos de la
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escuela.
27 Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en la escuela.

28 Expresa, con ayuda del docente, cmo se siente como parte de su aula

29 Identifica a sus compaeros y docentes como parte de su comunidad educativa.

30 Expresa sus opiniones sobre temas comunes ante sus compaeros y docente.

31 Escucha con ayuda de la docente cuando un compaero expresa lo que piensa.

32 Aporta ideas para comprender una situacin de inters comn. COMPETENCIA:


PARTICIPA EN
33 Da su opinin en la bsqueda de consensos. ASUNTOS PBLICOS
PARA PROMOVER EL
34 Expresa sus ideas en las asambleas de aula. BIEN COMN

35 Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn.

36 Expresa su molestia cuando se siente maltratado.

37 Acude a su docente y le avisa cuando no lo respetan.

38 Participa en actividades de promocin de sus derechos y los de sus compaeros en su escuela.

39 Pregunta a las personas de su familia para obtener informacin sobre l y su pasado

40 Observa objetos, fotos o relatos y recoge informacin sobre l y su pasado.

41 Utiliza expresiones que ubiquen un hecho en el tiempo. COMPETENCIA:


CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
42 Menciona algunas etapas de su vida. HISTRICAS

43 Ordena una historia siguiendo una secuencia de los hechos ocurridos.

44 Cuenta ancdotas de su historia personal.


COMPETENCIA:
45 Nombra los elementos que observa en su espacio inmediato. ACTA
RESPONSABLEMENTE
46 Identifica los peligros naturales que podran daarlo dentro de la escuela. EN EL AMBIENTE
47 Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.
Participa en las acciones de prevencin consideradas en el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres
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(PGRD) de su institucin educativa
Se ubica interpretando las expresiones: Dentro de fuera de, debajo de encima de, cerca de
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lejos de en relacin a s mismo.
50 Se desplaza en distintas direcciones.
Describe algunas posiciones de ubicacin espacial usando su propio lenguaje, con ayuda de un
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adulto (dentro-fuera", cerca- lejos de").
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos elementos de su espacio
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inmediato.
53 Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.

54 Reconoce que obtiene sus bienes a travs de su familia. COMPETENCIA:


ACTA
RESPONSABLEMENTE
55 Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo puedan utilizar.
RESPECTO A LOS
RECURSOS
56 Utiliza de manera responsable los recursos que le pertenecen. ECONMICOS

57 Participa en donaciones y decide sobre el futuro de sus pertenencias.

58 Explora y descubre las caractersticas de su cuerpo a travs de las vivencias y acciones que realiza.

59 Demuestra autonoma en sus acciones y movimientos.


Realiza acciones motrices bsicas, como correr, saltar y trepar, en sus actividades cotidianas y juegos
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libres.
Se mueve y desplaza con seguridad en ambientes cerrados o abiertos, y sobre diferentes superficies
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(piso, gras, colchoneta, entre otros).
62 Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar, lanzar. COMPETENCIA:
CONSTRUYE SU
Explora sus posibilidades de movimientos vivenciando el equilibrio en posturas, desplazamientos y CORPOREIDAD
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juegos libres.
Orienta su cuerpo y sus acciones en relacin al espacio en el que se encuentra y los objetos que
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utiliza.
65 Disfruta moverse y jugar espontneamente, y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.
Manifiesta, a travs de movimientos, posturas y gestos, sus sensaciones, emociones y estados de
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nimo (alegra tristeza, enojo, etctera).
Disfruta la sensacin que le genera su cuerpo en movimiento repitiendo sus acciones en variadas
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situaciones de juego.
Realiza, de manera espontnea, actividades de movimiento y juegos al aire libre que le generan
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bienestar emocional y fsico.
Identifica la postura adecuada para sentirse seguro y cmodo, y para moverse mejor en las diferentes
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actividades de la vida cotidiana.
Reconoce, comunica y busca satisfacer sus necesidades corporales (por ejemplo, sed, hambre,
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descanso, comodidad, actividad fsica).
COMPETENCIA:
71 Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables. PRACTICA
ACTIVIDADES FSICAS
72 Consume lquidos variados y saludables. Y HBITOS
SALUDABLES
73 Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.

74 Se lava las manos antes y despus de consumir alimentos y despus de ir al bao.


Practica hbitos de higiene personal (cepillado de dientes, bao y cambio de ropa) para el cuidado de
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su salud, con el acompaamiento del adulto.
76 Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir diferentes objetos y materiales.
COMPETENCIA:
77 Resuelve, en compaa del adulto, algunas dificultades dentro del juego. PARTICIPA EN
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS EN
78 Participa en juegos grupales con autonoma y disfruta estar con los dems. INTERACCIN CON EL
ENTORNO
79 Acepta reglas durante las actividades, con el apoyo del adulto.