Guión de Módulo 1 ESO – Asesor de formación PD 3

Código: xxxxx Título: Nuevos materiales: Polímeros Versión: x Fecha de referencia: xx-xx-xxxx Etapa: Bachillerato Área: Tecnología Industrial Metodología: Visita virtual / Aprendizaje por descubrimiento Recursos TIC: Publicaciones on-line con blog

Código de colores En color verde comentarios técnicos, estructurales o de maquetación

Propuesta didáctica 3 – Guión Leyenda pestañas (apartados): SECCIÓN: Formación TIC APARTAD O: 1 (Programación) TOT. PALABRAS Blog de Aula PANTALL A: 1

CONTENIDO DE PRIMER NIVEL

Objetivos específicos

• • • • •

Introducir el uso de un blog como recurso educativo. Descubrir las posibilidades multimedia del blog. Crear un blog de aula como complemento a la clase presencial. Utilizar el blog de aula como guía de navegación para los alumnos en relación con el tema “Nuevos Materiales: Polímeros” Ordenador con conexión a internet. Conocimiento a nivel usuario del navegador. Concepto y utilización del blog con fines educativos. Adquisición de conceptos y vocabulario básico relacionado con la publicación en blog Creación de un Blog de aula que sirva como archivo de experiencias y sea reutilizable en cursos posteriores. Publicación de contenidos en el Blog de aula, relacionados con los procesos de transformación de plásticos. Iniciar un Blog de aula con la herramienta Blogger. Realizar publicaciones en el blog, que sirvan de propuesta de actividad para nuestros alumnos. Adecuar el lenguaje y los contenidos de las publicaciones al uso educativo del blog. Utilizar y administrar el Blog de aula para que se convierta en una guía o visita virtual en relación con los procesos de transformación de plásticos. 0

Requisitos mínimos • • • Contenidos •

• • • Criterios de evaluación •

• RECURSOS TIPO

DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN

TOT. RECURSOS Indica aquí los elementos gráficos de la página

CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO

TOT. PALABRAS

RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. RECURSOS

Formación TIC CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO Blog de Aula

SECCIÓN:

APARTADO:

2 (Contenidos)

PANTALLA: TOT. PALABRAS

1 222

Situación de aprendizaje La propuesta didáctica se centra en el uso de los blogs como herramienta en el aula. El uso del weblog o blog se extiende cada vez más en el ámbito educativo, convirtiéndose en la herramienta más usada para tener presencia en internet. La creación y mantenimiento son tareas tecnicamente sencillas para el docente, que, a través del edublog, dispone de un entorno educativo no presencial de interacción con sus alumnos. Sin embargo, en muchas ocasiones, su implantación puede ser inadecuada, tal y cómo lo demuestra el hecho de que la mayoría de los edublog tengan una vida activa inferior a un año (1) . El objetivo principal de la propuesta será la creación de un Blog de aula en el que tus alumnos de 1º de Bachillerato plasmen un trabajo de investigación y ampliación sobre las distintas operaciones de transformación de polímeros. La posibilidad de incluir contenidos multimedia hará que la visita al blog, una vez publicados los trabajos, se convierta en un recorrido virtual a través de los distintos tipos de transformación del plástico: prensado, inyección, extrusión, extrusión soplado, inyección-soplado, calandrado, espumación, termoconformado y moldeo reactivo (RIM), entre otros. La ventaja de este tipo de edublog es que complementará los contenidos formales de la unidad y será un archivo de experiencias, reutilizable en cursos posteriores sin suponer una carga de trabajo adicional para el profesor. (1) http://educativa.wikispaces.com/Vida+del+edublog
RECURSOS TIPO TOT. RECURSOS

DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO TOT. PALABRAS xxx

weblog o blog Un weblog o blog no es más que un espacio en internet en el que uno o varios autores escriben posts o anotaciones a modo de diario personal o cuaderno de bitácora dinámico. Este dinamismo se refuerza en dos direcciones:

• La posible participación de los lectores a través de comentarios en los que se vierten opiniones, enlaces, nuevos datos, etc. • La inclusión de contenido multimedia en forma de imágenes, videos, sonido, documentos de texto y presentaciones, entre otros. A los blogs del ámbito educativo se les conoce también como edublog.
RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES TOT. RECURSOS

SECCIÓ Formación TIC APARTADO: 2 (Contenidos) N: CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO Creación de un Blog de aula para Tecnología Industrial

PANTALL A: TOT. PALABRAS

2 419

Vas a comenzar la propuesta, abriendo un blog que se convertirá en el Blog de aula cuando avances en su configuración y desarrollo. Sólo tienes que disponer de un PC con navegador y conexión a internet. Es posible que ya dispongas de un blog personal pero no es recomendable que lo uses en esta actividad para no mezclar contenidos diversos. El Blog de aula será de dedicación exclusiva a las actividades propuestas en la materia de Tecnología Industrial. Ten en cuenta DESPLEGABLE Es importante mantener el control del contenido dentro del ámbito educativo, ya que será accesible y modificable por los alumnos. La creación de un blog es un proceso bastante breve pero es aconsejable escoger bien algunas característica que luego no se podrán modificar, especialmente la dirección web del blog, para que sea fácil de recordar y teclear por los visitantes. Actividad práctica DESPLEGABLE Creación del Blog de Aula para Tecnología Industrial DESPLEGABLE Comenzarás creando un blog, empleando para ello el servicio gratuito de Blogger, propiedad de la conocida empresa Google. Si entramos en su web: www.blogger.com, nos invita a crear un blog en tan sólo 3 pasos. Si es la primera vez que usas esta herramienta puede ser recomendable realizar la visita rápida, que nos recomienda la página a través de un enlace. Si ya posees un blog en Blogger, puedes crear otro y ambos serán accesibles desde el Panel de Control dela aplicación. A continuación , pulsa el enlace “Crear tu Blog ahora” y comienza el proceso que dará forma a tu Blog de Aula. El proceso es sencillo y está explicado de forma clara en los 3 pasos que conducen a la creación del blog. Debes tener en cuenta los siguientes aspectos: - No hace falta tener una cuenta en Google, pero conviene tenerla si queremos acceder a todas sus herramientas, que son las más utilizadas en la Web, y para ello hay que rellenar un formulario. - A la hora de introducir el nombre que aparecerá como autor del blog y de los artículos. Se puede escoger un apodo o nick, o nuestro nombre real. - En el segundo paso, tendrás que asignar nombre al blog, en esta fase escribiremos un nombre para nuestro blog, que podremos cambiar más tarde, y le asignaremos una dirección de internet, que no podremos cambiar. Es importante que la dirección sea sencilla de recordar y siempre con letras minúsculas, sin caracteres especiales como tildes o eñes. Si, por ejemplo, el blog se llamara "Aula de Tecnología Industrial", podrías escribir la siguiente dirección: auladetecnologia. Despuésel programa añade la parte restante hasta quedar así: http://auladetecnologia.blogspot.com. Es posible que el nombre esté ocupado, en este caso deberás modificarlo, intentando ser ingenioso dentro de la sencillez recomendable para el nombre.

- En el tercer paso elegirás una plantilla o diseño general para el blog. Este paso no es crítico ya que posteriormente podrás cambiarla siempre que lo desees.

RECURSOS TIPO

video tutorial 1 con la actividad práctica DESC/OB S

TOT. RECURSOS

OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TOT. PALABRAS RECURSOS TIPO OBSERVACIONES DESC/OBS TOT. RECURSOS 274

Formación APARTADO: 2 (Contenidos) PANTALL 3 TIC A: CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO TOT. 212 Personalización del Blog de aula PALABRAS El blog resultará una herramienta educativa atractiva, a priori, para tus alumnos. Es aconsejable que lo personalices de acuerdo con el uso educativo que se va a hacer de él. ACTIVIDAD PRÁCTICA DESPLEGABLE Cómo acceder al nuevo blog Se puede acceder de dos formas: 1. La forma más sencilla es ir a la página principal de Blogger, y allí nos presentan un pequeño formulario con un campo de texto y otro de contraseña. En el primero escribimos nuestro nombre de usuario, que se corresponde con nuestra cuenta de Google o la dirección completa de la cuenta de correo con que registramos nuestro blog. Cuando hagamos clic en el enlace Acceder, llegaremos a nuestro Panel del blog. 2. Escribiendo la dirección completa del nuevo blog como, por ejemplo: http://auladetecnologia.blogspot.com. Hay que hacer clic en Acceder, que está en la parte superior derecha, y entonces llegaremos a la página principal de Blogger donde introducimos nuestros datos personales. Los visitantes verán el nuevo blog escribiendo su dirección o URL en la barra de direcciones de su navegador. Pasados unos días, después de que los buscadores hayan tenido tiempo a rastrear el nuevo blog, también se podrá acceder a él simplemente escribiendo el nombre del blog en el buscador. Personalización y administración del blog Cuando accedes a tu blog recién creado, te encuentras con el Panel,que te da acceso a la parte privada del blog o administración. Desde aquí controlas todos tus blogs y también, a la derecha, tu perfil de usuario. Estos datos personales los podrán ver los visitantes de tu blog, pero también aparecerán cuando escribas una colaboración o comentario en otro blog. Es interesante que aportes datos personales para que los visitantes te conozcan, sin olvidar el carácter educativo del blog. En el panel de control aparecen otros enlaces importantes: • Nueva entrada: para escribir un nuevo texto en nuestro blog. • Entradas: para ver todas las entradas escritas en el blog. Diseño: para modificar el diseño elegido o escoger otro nuevo. Navega por la sección Configuración y recorre sus distintas secciones para familiarizarte con ellas, aunque no es necesario que cambies nada de las opciones que aparecen por defecto. Elige la pestaña de Diseño y accederás a una pantalla en la que puedes elegir la apariencia y los elementos adicionales que tendrá tu Blog de aula. Diseña una apariencia que te resulte agradable e incorpora algún elemento nuevo de los que te ofrece Blogger: • Lista de blogs: Incluye un listado con vínculos a tus blogs favoritos en la barra lateral.

SECCIÓN:

• •

Configuración: para configurar nuestro blog y personalizarlo según nuestros gustos y necesidades.

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Presentación: Añade una presentación de tus fotografías a tu blog. Encuesta: Añade una encuesta a tu blog para conocer la opinión de tus alumnos sobre un tema. Has de fijar una fecha y hora de finalización. Lista: Añade una lista de libros, películas o cualquier otro listado. Lista de vínculos: Añade una recopilación de sitios web, blogs, etc… relacionados con la materia.

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Imagen: Añade una imagen a la web desde tu equipo o desde cualquier otro lugar de Internet. AdSense: Añade publicidad a tu blog. Tiene sentido para hacer un uso comercial del Blog, que no es el caso. Texto: Añade unas palabras a tu blog, como un mensaje de bienvenida o un lema. HTML/Javascript: Te permite añadir cualquier otra característica o código en estos lenguajes. Feed: Añadir contenido de otras páginas o blogs a tu blog, por ejemplo titulares de noticias científicas. Etiquetas: Mostrar todas las etiquetas o palabras clave de las entradas en tu blog . Actualidad: Añade automáticamente a tu blog los titulares de actualidad que aparecen en cada momento en Google Noticias. Barra de vídeo: Muestra clips de YouTube y Google Video para que tus lectores los vean sin salir de la página. Logotipo: Selecciona un logotipo de Blogger para añadir a tu página.

Prueba con distintos elementos pero intenta no recargar demasiado el blog para no desvirtuar su función académica, como Blog de Aula.

RECURSOS TIPO DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO RECURSOS TIPO DESC/OBS

TOT. RECURSOS

0

TOT. PALABRAS TOT. RECURSOS

OBSERVACIONES

Formación APARTADO: 2 (Contenidos) PANTALL 4 TIC A: CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO TOT. 319 PALABRAS Primera publicación en el Blog de Aula El Blog de aula es un recurso TIC de gran valor pero no se debe perder de vista su objetivo final de transformar la información en conocimiento. Vas a realizar una primera publicación a modo de presentación del espacio web que acabas de crear en la que, de forma clara, expongas la finalidad del blog. Debes tener en cuenta que las publicaciones del blog se ordenarán por orden cronológico inverso. Básicamente es como escribir un libro al revés, lo último que escribas será lo primero que aparezca. ACTIVIDAD PRÁCTICA Primera publicación Desde el Panel, eliges el vínculo Nueva entrada y accedes a una pantalla en la que, a través de un sencillo editor de textos, puedes escribir texto y añadir imágenes o vídeos.

SECCIÓN:

imágenes de creación propia. Se pueden dejar si gusta el estilo o sustituir por video tutorial.

Escribe un mensaje de bienvenida y presentación del Blog de aula en el que introduzcas a tus alumnos en la herramienta que has creado. Su contenido puede ser un breve mensaje de bienvenida y un listado con los objetivos que se persiguen con el blog. En el apartado de Etiquetas, escribe las palabras clave que servirán para identificar esta publicación en búsquedas futuras dentro de tu blog. Los siguientes consejos pueden servirte de orientación: Por las características intrínsecas del blog y el público al que va dirigido, no debes incluir textos demasiados extensos que dificulten la lectura del blog. Una buena medida es que cada post sea visible sin desplazar la pantalla. Incluir un vídeo o imagen en el post puede darle mayor atractivo. En el mensaje de bienvenida puedes servirte de una foto del instituto o de los propios alumnos de la clase. Incluye uno o varios vínculos a video-tutoriales sobre el uso del blog que puedes encontrar fácilmente en páginas como Youtube.com. Serán útiles a aquellos alumnos que no estén familiarizados aún con la herramienta.

RECURSOS TIPO DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. RECURSOS

0

TOT. PALABRAS TOT. RECURSOS

Formación APARTADO: 2 (Contenidos) PANTALL 5 TIC A: CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO TOT. PALABRAS Propuesta de actividad a los alumnos sobre la transformación de plásticos A la hora de diseñar una actividad práctica con los alumnos en el Blog de aula has preparar previamente los objetivos y contenidos de la misma. Aunque el estilo del blog suele ser menos rígido que el de una publicación en papel, hay que tener en cuenta el carácter académico del mismo. Una mejora reciente de Blogger, te va a permitir escribir hoy un post y publicarlo en una fecha futura. En entornos educativos esta función te puede resultar muy útil. ACTIVIDAD PRÁCTICA Prepara información a modo de esquema sobre los procesos de transformación de la industria del plástico. Si lo crees conveniente, incluye imágenes digitalizadas relacionadas con el tema, con el fin de hacer el post más atractivo. Asigna cada proceso a un grupo de clase, que trabajará en la búsqueda de contenidos multimedia para dicho proceso. Integra esta información en una nueva entrada del blog y establece una fecha futura de publicación, que debe coincidir con el día que vayas proponer la actividad a los alumnos. Ejemplo de vista previa de la publicación

SECCIÓN:

RECURSOS TIPO

TOT. RECURSOS

0

DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO TOT. PALABRAS fecha futura de publicación - Con la herramienta Blogger tienes la posibilidad de programar en el tiempo la publicación de tus colaboraciones. Puede serte muy útil cuando desees dar a conocer una información a partir de una fecha determinada y no puedas estar en línea en ese momento por estar de vacaciones, ocupado, etc. Tienes más información sobre este tema en: http://buzz-es.blogspot.com/2008/05/programa-la-publicacin-detus-posts-con.html

http://bp2.blogger.com/_6OZ1P5lrdvM/SBo8gmE4gnI/AAAAAAAAABY/idfOlLle4FA/s1600-h/scheduled_posts.jpg

Ejemplo de vista previa de la publicación

imagen de creación propia usando la imagen de una extrusora de http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/3/3a/Extruder_with_sheet_die.jpg

RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. RECURSOS

Aplicación al aula. Sesión con los alumnos CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO

SECCIÓN:

APARTADO:

1 (Programación) TOT. PALABRAS

PANTALLA:

1

• • •

Objetivos

Fomentar la escritura de blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos. Impulsar un trabajo colaborativo en el que los alumnos suman sus aportaciones individuales. Concienciar sobre el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artículos técnicos multimedia con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias. Profundizar en los procedimientos de transformación de los plásticos y tomar conciencia de la importancia creciente de estos materiales en la sociedad actual, con sus ventajas y problemáticas asociadas. Propiciar el debate intelectual como forma de intercambio de conocimientos y de adquisición del hábito de la crítica constructiva. Publicación de aportaciones multimedia en un blog Procesos de transformación de los plásticos: prensado, inyección, extrusión, extrusión-soplado, inyección-soplado, calandrado, espumación, termoconformado y moldeo reactivo (RIM). Ventajas e inconvenientes del uso masivo de los plásticos en la sociedad. Utilizar el Blog de aula para publicar artículos científicos y contenidos multimedia. Conocer los procesos principales en la industria de transformación de polímeros. Descubrir las ventajas y los inconvenientes del alto crecimiento que experimenta el uso del plástico. Aportar comentarios, críticas constructivas o enlaces a los artículos publicados por el resto de grupos. Aula TIC con conexión a Internet Ordenador + Navegador del sistema. 3 sesiones lectivas de 1 hora: 1. Propuesta de realización de la actividad, reparto de los distintos procesos de transformación a los grupos e iniciación al uso del blog. 2. Búsqueda y recopilación de información sobre los procesos en sus vertientes formal y multimedia. Uso de la biblioteca de aula y de navegación web. 3. Publicación y organización de los contenidos en el Blog. Lectura individual del mismo y aportaciones a los artículos de otros alumnos. Se puede extender la actividad a horas no lectivas para que los alumnos continúen

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Contenidos
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Criterios de evaluación

• •

Materiales y recursos
• •

Temporalización

RECURSOS TIPO DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. RECURSOS

0

TOT. PALABRAS TOT. RECURSOS

SECCIÓN:

Aplicación al aula

APARTADO:

2 (aplicación al aula) TOT. PALABRAS 448

PANTALLA:

1

CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO Publicación de recursos sobre procesos de transformación de plásticos en el Blog de aula Metodología: Visita virtual / Aprendizaje por descubrimiento

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Planteamiento de la actividad DESPLEGABLE El profesor comenzará realizando una propuesta de ampliación de contenidos sobre los procesos de transformación del plástico. Introducirá la herramienta que se va a utilizar para ello: el Blog de aula creado con anterioridad y explicará su funcionamiento básico. Se puede usar para tal fin alguno de los múltiples video-tutoriales que existen en la red. Una vez repartidos los contenidos a los grupos, el profesor desempeñará la función de guía-tutor para ayudar a los alumnos en su tarea.

-

Selección de los grupos DESPLEGABLE En la mayoría de los desarrollos curriculares de este tema, encontramos de 6 a 9 procesos básicos de transformación de plástico. Por ello, no es conveniente haya más de 9 grupos ya que tendríamos problemas para asignarles procesos distintos a cada grupo. Los grupos estarían formados por 2 ó 3 personas y dada a la diversidad de tareas a realizar, es aconsejable que tengan capacidades homogéneas.

-

Orientaciones para el profesor DESPLEGABLE Conviene delimitar claramente el tema y la duración de la actividad para que esté finalizada en 3 sesiones. El profesor actuará de filtro frente a los materiales y contenidos propuestos por los alumnos para evitar que sus publicaciones sean demasiado extensas, lo que no es conveniente en un blog. Durante la búsqueda de contenidos en internet, resultará útil utilizar los términos en inglés. Dado el carácter técnico del tema, los resultados serán mucho más abundantes en esta lengua. Además de la búsqueda en internet, el profesor puede facilitar bibliografía de la biblioteca de aula o departamento para que sea usada por los alumnos. Se debe asegurar que sean ellos quienes redactan el artículo y no se limitan a copiar. Se les puede ofrecer la posibilidad de digitalizar con escáner alguna imagen o esquema de proceso que pueda encajar en su trabajo.

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Orientaciones para los alumnos DESPLEGABLE A lo largo de la actividad, los alumnos deberán familiarizarse con el uso del Blog de aula y realizar una publicación a partir de la búsqueda y organización de la información. Deberán ser capaces de analizar, filtrar y sintetizar los contenidos obtenidos para que su publicación sea: • De elaboración propia ya que el profesor rechazará aquellas que se hayan limitado a “copiar y pegar”. • De extensión limitada a una pantalla como máximo, para no sobrecargar el blog.

-

Presentación de los resultados DESPLEGABLE En la última sesión lectiva se publicarán las aportaciones de cada grupo con el visto bueno previo del profesor y se procederá a una lectura individual del mismo. Es el momento de realizar aportaciones y comentarios críticos a los posts del resto de grupos. RECURSOS TOT. RECURSOS 0

TIPO

imagen

DESC/O BS

OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO TOT. PALABRAS Búsquedas con los términos en inglés Son absolutamente aconsejables cuando el tema sea relativamente novedoso o de cierta complejidad científica o técnica. Cómo muestra, si probamos a buscar en el famoso portal www.youtube.com el término “inyección+plástico”, obtenemos unos 20 resultados de los que no más de 5 son aprovechables. Si introducimos “plastic+injection”, aparecen más de 300 contenidos, unas 15 veces más. RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES TOT. RECURSOS

SECCIÓN: Aplicación al aula CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO

APARTADO:

3 (Atención a la diversidad)

PANTALLA:

1

TOT. 192 PALABRAS El uso del Blog de aula será una actividad altamente motivadora para la mayor parte de nuestros alumnos, pero debemos prestar atención a aquellos que presenten necesidades educativas especiales. Si se trata de alumnos con dificultades auditivas o de visión, existen posibilidades, dentro del mismo sistema operativo, de aumentar tamaño de letra o bien utilizar sonido. Para aquellos con capacidades superiores o inferiores a la media, se pueden proponer: Actividades de refuerzo Es posible que algunos alumnos tengan problemas para realizar búsquedas en internet o sintetizar la información que le ofrece el profesor. En este caso puede ser una buena técnica que se le suministre el trabajo ya elaborado y se les solicite que lo sinteticen y lo publiquen. De igual forma se les puede ofrecer un listado con los links que deben usar. Actividades de ampliación El alumnado que muestre una destreza superior a la media, puede ser motivado con nuevas actividades de apoyo a la función del profesor, cómo podrían ser: • Participación en la administración del Blog de aula. • Ayuda a los grupos menos avanzados • Mejora del formato del blog en cuanto a presentación, fuentes, colores, imágenes, etc.

Iniciación de discusiones-comentarios en los posts de otros grupos.

RECURSOS TIPO DESC/OB S

TOT. RECURSOS

1

OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. PALABRAS TOT. RECURSOS

36

SECCIÓN: Aplicación al aula CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO

APARTADO:

4 (Otros usos)

PANTALLA:

1

TOT. 140 PALABRAS Se debe transmitir al alumnado el hecho de que el blog es un elemento vivo, al que podemos acceder en cualquier momento y desde cualquier sitio. Esto permitirá que tengamos la posiblidad de extender la actividad a horarios no lectivos. Una vez terminada la actividad dispondremos de un excelente almacen de recursos y experiencias que servirá para años posteriores y que puede crecer si cada curso académico realizamos un tema monográfico con la metodología expuesta. Para fomentar que el alumno se identifique con su Blog de aula de Tecnología Industrial, el profesor puede utilizarlo también para publicar las calificaciones de los trabajos realizados. Para ello es recomendable advertir al alumno de cuando se van a publicar las calificaciones y hacerlo en horas no lectivas, utilizando, si es necesario, la herramienta de publicaciones diferidas. De esta forma, se invita al alumno a acceder al blog desde sitios distintos al aula.

RECURSOS IPO DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES

TOT. RECURSOS

0

TOT. PALABRAS TOT. RECURSOS

SECCIÓN: Autoevaluación CONTENIDO DE PRIMER NIVEL TEXTO

APARTADO:

1 Autoevaluación

PANTALLA:

1

TOT. PALABRAS 1. El blog es una página de internet utilizada fundamentalmente para relaciones sociales

a) Verdadero. b) Falso.
2. Blogger es un programa de creación de blogs que : a) Es necesario instalar en nuestro ordenador. b) Te permite trabajar sin conexión a internet y luego volcar el trabajo realizado. c) Ambas son falsas. 3. La herramienta Blogger permite: a) Gestionar más de un blog. b) Diferir en el tiempo la publicación de una entrada, para que sea visible en la fecha que deseemos. c) Introducir fotos y vídeos en tu Blog de aula. d) Todas son ciertas. 4. Al escribir en un edublog o blog de tipo educativo a) Es conveniente mantener un lenguaje formal y dotar a los artículos de una apariencia “académica” b) Es preferible utilizar un lenguaje desenfadado para captar la atención de los alumnos de secundaria. c) Se aconseja utilizar “gif animados” de motivos juveniles y diferentes colores para el texto. Con ello, lo hacemos más atractivo a los ojos de nuestros alumnos. d) Son ciertas b) y c)

RECURSOS IPO DESC/OB S OBSERVACIONES NAVEGACIÓN

TOT. RECURSOS

0

CONTENIDO DE SEGUNDO NIVEL TEXTO TOT. PALABRAS 1. La respuesta b) es correcta. 2. La respuesta c) es correcta. Blogger es una herramienta on-line para crear, administrar y participar en un blog. No es necesario instalar nada ya que se ejecuta sobre el navegador. 3. La respuesta d) es correcta. 4. La respuesta a) es correcta. El estilo es importante en un blog educativo ya que su finalidad no son las relaciones sociales o el ocio. Sin caer en la rigidez, es recomendable utilizar lenguaje formal y una apariencia sencilla y atractiva a la vez. RECURSOS TIPO DESC/OBS OBSERVACIONES TOT. RECURSOS