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Planificación Anual

Asignatura: Orientación Nivel: Segundo Básico Bélgica Total Horas: 19 horas
Profesor: Carol Lara

Unidad 1 Unidad 2
Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás
curso, pares), las personas que los componen y sus características, (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas
y participar formas de expresarlas.
activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa (OA 2)
y sala de clases). _
(OA 7) Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de
_ solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar
Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que un acuerdo, reconciliarse.
dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, (OA 6)
compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
(OA 3) Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la
_ convivencia, como:
Observar, describir y valorar sus características personales, sus › utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse,
habilidades e intereses. pedir por favor)
(OA 1) › actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar
turnos, rutinas y pertenencias)
Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la › compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse
convivencia, como: útiles, ayudar al que lo necesita)
› utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, (OA 5)
pedir por favor) _
› actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de
turnos, rutinas y pertenencias) aprendizaje, como:
› compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse › traer y cuidar los útiles escolares
útiles, ayudar al que lo necesita) › mantener el orden de la sala de clases y materiales
(OA 5) › identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la
_ motivación
Practicar hábitos y actitudes que favorezcan el proceso de (OA 8)
aprendizaje, como: _
› traer y cuidar los útiles escolares Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y
› mantener el orden de la sala de clases y materiales de autocuidado en relación a:

recreación y actividad física › hábitos de alimentación › resguardo del cuerpo y la intimidad › la entrega de información personal (OA 4) Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático Habilidades Eje Temático Crecimiento Crecimiento Crecimiento Crecimiento Personal Personal Personal Personal Eje Temático Eje Temático Eje Temático Eje Temático Relaciones Relaciones Relaciones Relaciones interpersonales interpersonales interpersonales interpersonales Eje temático Eje temático Eje temático Eje temático Participación y Participación y Participación y Participación y Pertenencia Pertenencia Pertenencia Pertenencia Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT) En forma transversal se trabajan los objetivos de Convivencia. Contenidos Durante esta unidad. trabajo y rutinas de aprendizaje escolar. y tomen conciencia identifiquen sus emociones y las de los demás. Junto con esto.› identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar la › rutinas de higiene motivación › actividades de descanso. Se continúa entregando en los cuales se desenvuelven. se propone que continúen fortaleciendo hábitos de Trabajo escolar y Vida saludable y autocuidado. Por otra parte. para ir interpersonales positivas que favorezcan la convivencia. y también rutinas que favorezcan una vida saludable y el cuidado de su cuerpo e intimidad. en forma guiada. conductas protectoras y de › la entrega de información personal autocuidado en relación a: (OA 4) › rutinas de higiene › actividades de descanso. habilidades y gustos. se espera que los estudiantes valoren la pertenencia a su familia y a su curso. recreación y actividad física (OA 8) › hábitos de alimentación _ › resguardo del cuerpo y la intimidad Identificar y practicar. comunes de la vida diaria. y adquiriendo un autoconcepto realista que los lleve a construir una desarrollen habilidades para enfrentar y solucionar conflictos autoestima positiva. reconociendo de las formas en que dan y reciben cariño en los distintos ámbitos diversas formas de expresarlas. . se espera que herramientas para que establezcan y promuevan relaciones identifiquen sus características. se espera que los estudiantes reconozcan y Durante el segundo semestre.

Semanas estimadas 10 horas 9 horas .