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PREFEITURA DE MARABÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ntm
DIRETORIA DE ENSINO URBANO
NÚCLEO DE TECNOLOGIA MUNICIPAL
M arabá

PLANO DE AÇÃO: ORIENTAÇÕES GERAIS
O Núcleo de Tecnologia Municipal (NTM) tem a função de auxiliar as escolas em
todas as fases do processo de incorporação e uso das novas tecnologias, em atividades
didático-pedagógicas. Dessa forma apresenta orientações para elaboração dos Planos de
Ação, que seja capaz de promover o uso pedagógico das tecnologias de informações e
comunicações disponíveis nas escolas municipais. Os mesmos devem ser executados em
conformidade com o Projeto Político Pedagógico das escolas, pois só será significativo se
estiver vinculado ao seu projeto pedagógico.
Planejar é transformar a realidade numa direção escolhida; é organizar a própria ação
; é implantar “um processo de intervenção na realidade”; é agir racionalmente; é pôr
em ação um conjunto de técnicas para racionalizar a ação. Planejar é realizar um
conjunto orgânico de ações, proposto para aproximar uma realidade de um ideal;
planejar é realizar o que é importante (essencial) e, além disso, sobreviver... se isso
for essencial (importante).
Gandin (2005, p.19-20)

Como abordado por Gandin, acerca do processo de intervenção na realidade da
escola, é necessário a construção de um bom planejamento, para tanto, são indispensáveis
estudos apurados do meio escolar; elaboração de um diagnóstico; indicação das
necessidades; proposta de objetivos a médio e longo prazo; elaboração de uma metodologia
condizente com o contexto no qual está inserido. Partindo desses princípios é possível
construir um plano de ação capaz de interferir na realidade da escola suprindo suas
necessidades de aprendizagens.
Nessa etapa, deve-se observar e detectar os principais problemas de aprendizagem
dos alunos e que ações poderão ser desenvolvidas com o uso dos recursos tecnológicos
disponíveis, a fim de minimizar ou eliminar os problemas detectados.

OBS: As informações contidas no plano de ação devem ser claras e objetivas.

Agrópolis do INCRA, Bairro Amapá – Marabá – Pará – CEP: 68502-100 – Fone (94) 3324-1391
CNPJ: 05.853.163/0001-30 / Blog: ntmmaraba.blogspot.com / E-mail: dte.semed@gmail.com
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ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE AÇÃO

Identificação

Cabeçalho, título, autoria, local e ano.

Apresentação
Relato sobre o objetivo central do plano de ação, identidade da escola, perfil da comunidade
escolar (quantidade de turmas, de alunos, docentes, equipe gestora, funcionários...).

Justificativa

É o porquê da realização do trabalho, sua relevância e contribuição para se alcançar um
bom desempenho. Devendo conter a caracterização do universo a ser trabalhado; a
descrição da problemática existente; apresentação de uma proposta interventora; e, os
benefícios ao meio educacional.

Objetivos

 Geral: define aonde se quer chegar no decorrer do trabalho a ser realizado.
 Específicos: Expressam a decomposição do geral; o que se pretende atingir com a
sua realização, conhecido como objetivos operacionais.

Dica: O verbo é sempre empregado no infinitivo.

Metas

São os objetivos operacionais, explicitados sobre a forma numérica e em termos que
permitem ajuizar sua concretização de forma quantificável ou observáveis. É a apresentação
dos resultados esperados.
Uma META é constituída de três partes:
a) Um objetivo operacional. Ex. formar professores.
b) Um valor. Ex. 50
c) Um prazo. Ex. junho e outubro deste ano.
Na forma descritiva ficará: Formar 50 professores nos meses de junho e outubro.
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Metodologia
Descrição da forma como acontecerão as ações elencadas no plano.
Ex: Capacitação de professores.
Pretende-se formar 40 professores, através da realização de oficinas pedagógicas,
utilizando a metodologia de projetos numa abordagem interdisciplinar. Será realizada nesta
escola, com carga horária de 16 horas/aula. Ocorrerá durante duas Horas Pedagógicas –
HP que será realizada em março/2010, na modalidade de formação em serviço, e o
conteúdo a ser trabalhado será direcionado ao novo fazer na educação e ao uso das
tecnologias de informação numa ação integrada.

Ações
Representam as alternativas selecionadas para intervir sobre os problemas diagnosticados,
descrevendo detalhadamente a forma de execução de cada ação a ser realizada: objetivos,
clientela, metodologia, periodicidade (mês, dia).

Ação Objetivos Clientela Metodologia Período de
realização

Avaliação
É o estabelecimento de um processo contínuo de avaliação. Os instrumentos utilizados para
avaliar devem possibilitar a verificação dos resultados alcançados, os pontos problemáticos
detectados e a decisão tomada para resolução dos problemas.

Valdeires Mendes da Silva
Coordenadora do NTM

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