You are on page 1of 11

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH
MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
(SMA/MA/SMK/MAK)

MATA PELAJARAN
BAHASA INGGRIS
(UMUM)

dan ekstrakurikuler. kerja sama. prosedural berdasarkan abstrak terkait dengan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengembangan dari yang dipelajari di pengetahuan. teknologi. menalar. dan mampu dan humaniora dengan wawasan menggunakan metoda sesuai kaidah kemanusiaan. disiplin. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu. dan (4) keterampilan. 4. kebangsaan. yaitu (1) kompetensi sikap spiritual. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung. (2) sikap sosial.1 menganalisis fungsi sosial. Memahami. KOMPETENSI INTI 4 KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) 3. 2016 KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS UMUM SMA/MA/SMK/MAK KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi. peduli (gotong royong. dan menyaji menganalisis pengetahuan faktual. dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. menerapkan.bertanggung jawab. dan budaya sekolah. struktur 4. dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan. kokurikuler. budaya. Mengolah. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu. toleran. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia ”. seni. “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberi dan meminta -2- . serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3. damai). “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. keilmuan kenegaraan. (3) pengetahuan. sekolah secara mandiri.1 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. pembiasaan. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA. dalam ranah konkret dan ranah konseptual. santun.

struktur teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. struktur teks. dengan konteks penggunaannya.4 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. sesuai dengan rutin/kebiasaan. sesuai dengan waktu yang akan datang. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks -3- . suatu tindakan/kegiatan. memperhatikan fungsi sosial.6 menganalisis fungsi sosial.5 menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan dan teks lisan dan tulis tentang merespon ungkapan perhatian ungkapan menunjukan perhatian (showing care) dengan (showing care) serta responnya. sesuai dengan konteks struktur teks. struktur 4. struktur 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan dengan konteks penggunaannya yang benar dan sesuai konteks 3.2 menganalisis fungsi sosial. struktur 4. konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan dan teks mengenai pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian di menanyakan tentang pengandaian jika waktu yang akan datang (Conditional terjadi suatu keadaan/kejadian di Sentence type 1).5 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. teks lisan dan tulis tentang informasi terkait jati diri. sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberi dan meminta teks lisan dan tulis tentang kegiatan informasi mengenai kegiatan rutin/kebiasaan.3 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. memuji bersayap (extended).2 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. memperhatikan fungsi sosial. dengan sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial.3 menganalisis fungsi sosial. struktur teks.4 menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberikan dan teks lisan dan tulis tentang menanggapi ucapan selamat dan ungkapan memberikan dan memuji bersayap (extended) dengan menanggapi ucapan selamat dan memperhatikan fungsi sosial. struktur 4. dengan konteks. penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan penggunaannya yang benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. sesuai struktur teks. dengan pemaparan jati diri.6 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. struktur 4. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberi dan meminta teks lisan dan tulis tentang niat informasi tentang niat melakukan melakukan suatu tindakan/kegiatan.

teks. dan unsur kebahasaan. sesuai dengan struktur teks. yang benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan. orang. struktur 4. dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis.11 mengapresiasi makna/pesan secara kebahasaan pada lirik lagu terkait kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja kehidupan remaja -4- .10 menganalisis fungsi sosial. secara benar dan sesuai konteks 3.7 menganalisis fungsi sosial. secara benar dan sesuai konteks.10 menyajikan teks naratif sederhana teks. secara benar dan sesuai konteks 3. sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan teks recount sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial. yang merujuk waktu terjadinya dan dengan memperhatikan fungsi sosial.3.9 menyajikan teks recount sederhana. struktur teks. memperhatikan fungsi sosial.tempat dan benda. sesuai tempat dan benda dengan dengan konteks penggunaannya.8 mengkomunikasikan teks tulis dan teks.9 menganalisis fungsi sosial. struktur 4. struktur 4. struktur 4. dan unsur kebahasaan dari lisan dan tulis untuk teks deskriptif lisan dan tulis tentang mendeskripsikan tentang orang. dan unsur kebahasaan pada lisan untuk memberi dan meminta teks lisan dan tulis tentang memberi informasi terkait tindakan/kejadian dan meminta informasi terkait yang dilakukan/terjadi di waktu tindakan/kejadian yang lampau yang merujuk waktu dilakukan/terjadi di waktu lampau terjadinya dan kesudahannya.8 menganalisis fungsi sosial. kesudahannya.11 menganalisis fungsi sosial dan unsur 4. penggunaannya struktur teks.7 mengkomunikasikan teks deskriptif teks. konteks penggunaannya struktur teks. 3. dan unsur kebahasaan. dan unsur kebahasaan pada berbentuk legenda rakyat secara teks naratif sederhana berbentuk lisan dan tulis dengan legenda rakyat. dan unsur kebahasaan konteks penggunaannya.

dan menyaji menganalisis pengetahuan faktual. yaitu (1) kompetensi sikap spiritual. (2) sikap sosial.bertanggung jawab. metoda sesuai kaidah keilmuan kenegaraan. Memahami. damai). dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. dan ekstrakurikuler. bertindak secara efektif dan humaniora dengan wawasan kreatif. kokurikuler. dan abstrak terkait dengan metakognitif berdasarkan rasa ingin pengembangan dari yang tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan (4) keterampilan. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk meminta dan memberi teks tentang ungkapan meminta dan saran. santun. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. seni. dan mandiri. disiplin.1 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu. dalam ranah konkret dan ranah konseptual. peduli (gotong royong. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler. budaya. dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. menerapkan. sesuai sosial. dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian. kebahasaan yang benar dan sesuai konteks -5- . (3) pengetahuan. toleran. kebangsaan. dan 4. dipelajarinya di sekolah secara teknologi. serta mampu menggunakan kemanusiaan.prosedural. dengan memperhatikan fungsi memberi saran (suggestion). menalar. dan unsur dengan konteks penggunaannya. struktur 4. struktur teks. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan. pembiasaan.1 menganalisis fungsi sosial. serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3. “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung. dan budaya sekolah. kerjasama. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu. Mengolah.

dan dengan konteks penggunaannya unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.3 mengkomunikasikan teks undangan teks. dan unsur kebahasaan pada pribadi. secara benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk memberi dan meminta teks tentang ungkapan memberi dan pendapat.6 mengkomunikasikan teks surat teks. dan konteks penggunaannya. sesuai dengan fungsi sosial. konteks penggunaannya struktur teks.4 menganalisis fungsi sosial. struktur 4. dengan memperhatikan meminta pendapat (opinion).5 menganalisis fungsi sosial. struktur 4.4 menyajikan teks ilmiah faktual teks. dengan teks ilmiah faktual ( factual report) memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan dari terkait isu aktual. secara benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan. penggunaannya struktur teks. terkait isu aktual. secara benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. dan unsur kebahasaan teks resmi. dan unsur konteks penggunaannya kebahasaan. struktur teks. struktur 4.3 menganalisis fungsi sosial. dengan undangan resmi sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial. dengan memperhatikan (announcement). sesuai dengan struktur teks.2 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. mengkomunikasikan teks untuk teks. sesuai fungsi sosial. unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks -6- .7 menganalisis fungsi sosial. lisan dan tulis. struktur 4. struktur teks. struktur 4.3.6 menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan teks surat pribadi sesuai dengan fungsi sosial. struktur 4. dan unsur kebahasaan pada menyatakan dan menanggapi ungkapan permintaan (request).2 menganalisis fungsi sosial.7 mengkomunikasikan teks teks.5. ungkapan permintaan (request). dan konteks penggunaannya unsur kebahasaan. dan unsur kebahasaan pada pemberitahuan/pengumuman lisan teks pemberitahuan/pengumuman dan tulis.

dan unsur kebahasaan konteks penggunaannya.9 menganalisis fungsi sosial.11 menyajikan teks tulis dalam bentuk teks. dan unsur kebahasaan teks tulis untuk menyatakan dan tentang ungkapan penawaran barang merespon penawaran barang dan dan jasa (offering things and service). yang benar dan sesuai konteks 3. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3. sesuai dengan struktur teks.8 menganalisis fungsi sosial. yang benar dan sesuai konteks 3. jadwal. yang benar dan sesuai konteks 3. struktur 4.10 menganalisis fungsi sosial. kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.8 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. dan unsur kebahasaan penggunaannya. jadwal. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan keharusan. and simbol di teks tulis dalam bentuk memo. dengan sekarang (conditional sentence type memperhatikan fungsi sosial. jasa. sesuai struktur teks.12 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. menu. struktur teks. struktur 4. 2).12 menganalisis fungsi sosial. tempat umum dan kerja dengan menu. dan unsur kebahasaan pada memo.13 mengungkapkan kembali hal-hal dari tokoh dalam teks biografi dan yang dapat diteladani dari tokoh menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan teks tulis untuk memberi dan meminta tentang ungkapan memberi dan informasi petunjuk arah. and simbol di tempat memperhatikan fungsi sosial. (asking & giving direction) . sesuai dengan konteks struktur teks. dengan memperhatikan fungsi sesuai dengan konteks sosial.10 mengkomunikasikan teks lisan dan teks.14 mengapresiasi makna/pesan secara kebahasaan pada lirik lagu terkait kontekstual lirik lagu terkait kehidupan remaja kehidupan remaja -7- . dan unsur kebahasaan pada dan lisan serta menyusun dan teks biografi tokoh sesuai dengan menyajikan teks biografi tokoh konteks penggunaannya. struktur 4. dan unsur kebahasaan konteks penggunaannya. struktur dalam teks biografi secara tertulis teks. struktur 4.3. struktur 4. ungkapan yang menyatakan dengan memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. yang benar dan sesuai konteks 3.11 menganalisis fungsi sosial. dengan memperhatikan fungsi sosial.9 mengkomunikasikan teks lisan dan teks dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan pengandaian ungkapan pengandaian tentang tentang suatu hal tidak terjadi di suatu hal yang tidak terjadi di waktu waktu sekarang.13 menilai hal yang dapat diteladani 4. dan unsur kebahasaan dengan konteks penggunaannya. dengan meminta informasi petunjuk arah memperhatikan fungsi sosial.14 menganalisis fungsi sosial dan unsur 4. keharusan (obligation). umum dan kerja. sesuai dengan struktur teks. dan unsur penggunaannya.

dan (4) keterampilan. KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi. pembiasaan. budaya. Memahami. “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur. teknologi. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler. yaitu (1) kompetensi sikap spiritual. kerjasama. menggunakan metoda sesuai kaidah kenegaraan. responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Mengolah. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung. kebangsaan. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu. dan mengevaluasi mencipta dalam ranah konkret dan pengetahuan faktual. disiplin. dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. bertanggung jawab. santun. dan metakognitif pengembangan dari yang berdasarkan rasa ingin tahunya dipelajarinya di sekolah secara tentang ilmu pengetahuan. ranah abstrak terkait dengan prosedural. menerapkan. dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. 4. kokurikuler. dan menganalisis. menalar. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu. konseptual. peduli (gotong royong. menyaji. dan humaniora dengan dan kreatif. dan peradaban terkait keilmuan penyebab fenomena dan kejadian. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan. toleran. “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. dan mampu wawasan kemanusiaan. damai). serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan -8- . (2) sikap sosial. dan budaya sekolah. mandiri serta bertindak secara efektif seni. (3) pengetahuan. dan ekstrakurikuler.

dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. rteks. dan unsur dengan konteks penggunaannya kebahasaan.4 menganalisis fungsi sosial. dan unsur penggunaannya kebahasaan. sesuai memperhatikan fungsi sosial. struktur 4. struktur4. struktur 4. teks. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.5 menyajikan teks prosedur sederhana teks. struktur 4. dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.7 menyusun teks surat bisnis teks dan unsur kebahasaan pada sederhana dengan memperhatikan teks surat bisnis sederhana sesuai fungsi sosial.1 menyajikan teks laporan sederhana teks. 3. dengan konteks penggunaannya struktur teks. struktur 4.5 menganalisis fungsi sosial. dengan teks eksposisi terkait isu aktual. dan unsur kebahasaan. sesuai memperhatikan fungsi sosial. struktur teks. sesuai dengan kerja . secara benar dan sesuai konteks 3. struktur teks.2 mengkomunikasikan teks lisan dan teks. masalah KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3. dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis. dengan teks prosedur sederhana sesuai memperhatikan fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada tulis untuk menyatakan pengandaian ungkapan pengandaian tentang hal tentang hal yang tidak terjadi di yang tidak terjadi di masa lampau masa lampau. secara benar dan sesuai konteks 3.3 menganalisis fungsi sosial. dan unsur kebahasaan pada tulis. sesuai sosial. dan unsur kebahasaan pada memberi dan meminta informasi teks tentang tugas pekerjaan dan tentang tugas pekerjaan latar latar belakang pendidikan belakang pendidikan/pengalaman /pengalaman kerja. menyajikan teks eksposisi lisan dan teks. terkait isu aktual.3 menyajikan teks lisan dan tulis untuk teks.4 menyusun teks surat lamaran kerja. dengan teks laporan sederhana. dengan memperhatikan fungsi konteks penggunaannya sosial.1 menganalisis fungsi sosial. struktur teks. struktur4. dan dengan konteks penggunannnya unsur kebahasaan.5. struktur teks. dengan (conditional sentence type 3). secara benar dan sesuai konteks 3. struktur 4.6 menganalisis fungsi sosial.7 menganalisis fungsi sosial. memperhatikan fungsi sosial. dengan konteks penggunaannya. dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis. struktu dengan konteks penggunaannya. sesuai dengan konteks struktur teks.2 menganalisis fungsi sosial. secara benar dan sesuai konteks -9- . dan unsur kebahasaan pada dengan memperhatikan fungsi teks surat lamaran kerja.

3.9 menganalisis fungsi sosial. struktur teks dan unsur dengan konteks penggunaannya. Ungkapan pengandaian masa harus siswa kuasai sebelum datang mempelajari ungkapan pengandaian selanjutnya di kelas XI dan XII Siswa harus mampu 4. Keterangan Penambahan KD dan pertimbangannya: No Kelas KD yang ditambahkan Pertimbangan Ini merupakan ungkapan bahasa dasar (basic language function) 1. dengan memperhatikan fungsi teks news item sederhana.9 menyaji teks news items lisan dan teks. Menceritakan kegiatan rutin kegiatan rutin/kebiasaan dengan baik. struktur 4. Ungkapan permintaan yang siswa harus kuasai untuk dapat melakukan percakapan sederhana Ini merupakan ungkapan bahasa dasar (basic language function) 2.8 menganalisis fungsi sosial. 2 XI Ini merupakan ungkapan bahasa dasar (basic language function) 1. struktur teks dan unsur tulis.8 mengkomunikasikan teks monolog teks dan unsur kebahasaan pada lisan dan tulis di tempat umum dan teks monolog lisan dan tulis di kerja dengan memperhatikan fungsi tempat umum dan kerja sesuai sosial. dan unsur kebahasaan pada tulis. struktur 4. 1 X Ini merupakan ungkapan pengandaian dasar (tipe 1) yang 3.3. sesuai dengan konteks kebahasaan secara benar dan sesuai penggunaannya konteks. Ungkapan keharusan yang siswa harus kuasai untuk dapat melakukan percakapan sederhana 3. Ungkapan menunjukan perhatian yang siswa harus kuasai untuk dapat melakukan percakapan sederhana Siswa harus mampu menceritakan 2. Ungkapan pengandaian masa Ini merupakan ungkapan sekarang pengandaian lanjutan (tipe 2) yang -10- . lisan dan sosial. kebahasaan secara benar dan sesuai kontekks. Teks deskriptif orang dan benda mendeskripsikan tidak hanya tempat tapi juga orang dan benda.

pendidikan Keterampilan ini akan menunjang kompetensi siswa di dunia kerja. menu. Memahami memo. Menulis dan mempresentasikan mampu menyajikannya dengan laporan baik. Memberikan petunjuk arah menunjukkan arah dalam konteks yang sederhana dengan baik Siswa dapat meneladani nilai-nilai 7. Siswa SMK harus mampu mengenali dan memahami berbagai 4. Ungkapan menawarkan yang siswa harus kuasai untuk dapat melakukan percakapan sederhana Siswa harus mampu memahami 5. Siswa kelas XII harus mampu memahami berbagai teks monolog 5. Memahami teks monolog di tempat di tempat umum dan kerja dengan umum dan kerja baik. Keterampilan ini akan menunjang kompetensi siswa di dunia kerja Ini merupakan ungkapan pengandaian tipe terakhir yang 2. Ungkapan pengandaian masa harus siswa kuasai setelah lampau mempelajari 2 jenis ungkapan pengandaian sebelumnya Siswa kelas XII harus mampu menulis merinci tugas pekerjaan 3. Teks biografi tokoh baik pada tokoh dalam biografi yang dibaca. 3 XII Siswa kelas XII harus mampu menulis laporan sederhana dan 1. Surat Bisnis surat bisnis sederhana yang akan bermanfaat saat memasuki dunia kerja. -11- . jadwal & bentuk-bentuk teks seperti ini yang simbol sering ditemui di tempat umum dan tempat kerja Siswa harus mampu bertanya dan 6. harus siswa kuasai sebelum mempelajari ungkapan pengandaian tipe terakhir di kelas XII Ini merupakan ungkapan bahasa dasar (basic language function) 4. Keterampilan ini akan menunjang kompetensi siswa di dunia kerja. Merinci tugas pekerjaan dan latar dan latar pendidikan dengan baik.