Gua didctica del curso:

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Contenido
1. PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE ....................................................................... 2
2. INTRODUCCIN ...................................................................................................................... 3
3. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 3
4. OBJETIVOS ESPECFICOS .................................................................................................. 3
5. ESQUEMA RESUMEN DE LOS CONTENIDOS ................................................................ 4
6. TEMTICA DE ESTUDIO ....................................................................................................... 5
7. MATERIALES ........................................................................................................................... 7
8. METODOLOGA....................................................................................................................... 7
9. SISTEMA DE EVALUACIN ................................................................................................. 8
10. BIBLIOGRAFA .................................................................................................................... 9

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 1. PRESENTACIN DEL EQUIPO DOCENTE

Bienvenidos estimados estudiantes, al curso de ENTORNOS VIRTUALES DE

APRENDIZAJE, mismo que est integrado por el siguiente equipo acadmico:

UNIDAD I: FUNDAMENTOS PEDAGGICOS

DOCENTES
TEMA 1: Enseanza aprendizaje y desarrollo
humano.
TMEA 2: Mg. Jos G. Brito Albuja
Mediacin tutorial pedaggica.
TEMA 3:
Material didctico de los EVA.
UNIDAD II: FUNDAMENTOS TIC

DOCENTES
TEMA 1:
La produccin de material didctico para Javier Snchez Guerrero, Mg. Sc. , PhD ( c ).
entornos virtuales de aprendizaje.
TMEA 2:
Creacin y configuracin de un aula virtual. Lena Ruiz R., Mg. Sc. , PhD ( c ).

TEMA 3: Mg. Michael I. Villagrn M.

Entornos colaborativos de aprendizaje.
UNIDAD III: FUNDAMENTOS LEGALES Y REGULACIONES TECNOLGICAS

DOCENTES
TEMA 1:
Licencias creative commons.
TEMA 2: Mgs. Cristian P. Castillo Martnez
Normas Netiqueta
TEMA 3: Dr.C. Marcelo Cevallos V.
Reglamentos de rgimen acadmico. Miembro Acadmico del CES
Presidente de la Comisin Permanente de
Universidades y Escuelas Politcnicas.
Mg. Cecilia A. Santana E.
Mg. Roco Mario A.

La experiencia profesional de este equipo, est colgada en la plataforma virtual, Ustedes

pueden visualizar al momento de ingresar al curso.

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Es para nosotros un honor poder ser sus tutores en cada una de las temticas
planteadas, el equipo tcnico y pedaggico que est detrs del curso, son los encargados
de dinamizar y dar valor a las actividades planteadas a lo largo del curso.

Sin ms prembulos los invitamos a disfrutar de esta experiencia de aprendizaje que fue
diseada pensando en usted.

2. INTRODUCCIN

El avance impetuoso de la tecnologa ha cambiado las formas de comunicarnos, de

ensear, aprender y vivir. La educacin superior frente a las nuevas exigencias de la
sociedad del conocimiento y la informacin se est encaminando hacia nuevas formas de
enseanza, que propician la comunicacin activa a travs de las NTIC; de este modo se
han generado varias modalidades que van desde usar recursos web en las clases
presenciales, hasta la modalidad totalmente en lnea.

El desarrollo vertiginoso de las tecnologas de la comunicacin y la informacin ha

impactado significativamente en el desarrollo y transformacin de los modelos de
enseanza y aprendizaje.

Las metodologas de enseanza y aprendizaje han ido evolucionando, pero una de

aquellas sobre las que ms se ha profundizado es el e-learning.

Es necesario destacar que el e-learning no solo consiste en la realizacin de consultas

aleatorias de sitios y pginas de internet. Para estar en modalidad presencial o en lnea,
basado en un mtodo de enseanza aprendizaje e-learning es necesario una
planificacin, organizacin, seguimiento y apoyo al proceso de construccin del
conocimiento, utilizando las plataformas digitales creadas para este efecto.

3. OBJETIVO GENERAL

Brindar estrategias e instrumentos didcticos para el diseo, desarrollo y tutora de

EVA (Entornos virtuales de aprendizaje), que contribuyan al mejoramiento del
desempeo docente Universitario en el marco de la normativa gubernamental
vigente.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

UNIDAD 1

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 Gestionar tutoras pedaggicas que promuevan el aprendizaje significativo, a
travs de herramientas con la utilizacin de estrategias didcticas.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplicar de manera correcta las tutoras pedaggicas que promuevan el

aprendizaje significativo en entornos virtuales de aprendizaje, EVA.

UNIDAD 2

Disear y desarrollar recursos y objetos virtuales, potencialmente significativos

para los entornos virtuales de aprendizaje.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Gestionar el diseo y desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje, EVA,

potencialmente significativo.

UNIDAD 3

Promover que los recursos educativos utilizados en los entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), cumplan con las normativas y regulaciones tecnolgicas
vigentes.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elaborar recursos educativos sobre la base del cumplimiento de las normativas y

regulaciones tecnolgicas vigentes en los entornos virtuales de aprendizaje, EVA.

5. ESQUEMA RESUMEN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD I

Semana 1 TEMA 1: Enseanza aprendizaje y desarrollo humano.

del 13 al 19 de
febrero

Semana 2 TMEA 2:Mediacin tutorial pedaggica

del 20 al 26 de TEMA 3:Material didctico de los EVA

febrero

UNIDAD II

Semana 3 TEMA 1: La produccin de material didctico para entornos virtuales de

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 del 27 de aprendizaje
febrero al 5 de
marzo

Semana 4 TMEA 2:Configuracin de plataformas virtuales

del 6 al 12 de
marzo

Semana 5 TEMA 3:Entornos colaborativos de aprendizaje

del 13 al 19 de
marzo

UNIDAD III

Semana 6 TEMA 1: Licencias creative commons

del 20 al 26 de TEMA 2:Normas Netiqueta

marzo

Semana 7 TEMA 3: Reglamentos de rgimen acadmico y Reglamento para

Carreras y programas acadmicos en modalidades en lnea, a distancia y
del 27 al 31 de
semipresencial.
marzo

6. TEMTICA DE ESTUDIO

Tiempo Temas UNIDAD I Contenidos

SEMANA 1: TEMA 1: Enseanza 1.1. La experiencia formativa humana: enseanza,

del 13 al 19 de aprendizaje y desarrollo aprehendizaje y desarrollo
febrero humano. 1.2. Intencionalidades formativas pedaggicas
1.3. Objetivos y Resultados de aprendizaje
1.4. Competencias, habilidades y destrezas
1.5. Estrategias y recursos de aprendizaje

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 1.6. Ejes curriculares innovadores
1.7. Guas de evaluacin

SEMANA 2: TMEA 2:Mediacin 2.1. Tipos de modalidades

del 20 al 26 de tutorial pedaggica 2.2. Qu es la educacin a distancia (sincrnica )
febrero 2.3. Qu es la educacin virtual (asincrnica )
2.4. Quien est detrs de un curso virtual
2.5. Roles del equipo docente y tcnico
2.6. En que consiste la mediacin tutorial

TEMA 3:Material didctico 3.1. Cmo disear contenidos

de los EVA 3.2. Slabos acadmicos
3.3. Estructura de guas didcticas del docente, guas
de estudio.
3.4. Cmo evaluar las actividades de un EVA,
Rubricas de evaluacin

Tiempo Temas UNIDAD II Contenidos

SEMANA 3: TEMA 1: La produccin de 1.1. Actividades de aprendizaje

del 27 de febrero al material didctico para
5 de marzo entornos virtuales de
aprendizaje
1.2. Estrategias de diseo instruccional
1.3. Componente pedaggico
1.4. Componente tecnolgico
1.5. Componente comunicacional
1.6. Aulas virtuales y aulas de apoyo a la modalidad a
distancia
1.7. Objetos virtuales diseados
1.8. Crear su propia aula de acuerdo a las
particularidades del entorno
1.9. Cmo nos evalan en un entorno virtual de
aprendizaje.

SEMANA 4: TMEA 2:Configuracin de 2.1. Evolucin eLearning (plataformas virtuales )

del 6 al 12 de marzo plataformas virtuales 2.2. Tipos de plataformas (privadas, gratuitas)
2.3. Configuracin plataformas virtuales
2.4. Cmo subir todo el material diseado a cualquier
tipo de plataforma

SEMANA 5: TEMA 3:Entornos 3.1. Entornos colaborativos de aprendizaje

del 13 al 19 de colaborativos de 3.2. Foros acadmicos
marzo aprendizaje 3.3. Comunidades virtuales
3.4. Aprendizaje cooperativo y aprendizaje
colaborativo

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Tiempo Temas UNIDAD III Contenidos

SEMANA 6: TEMA 1: Licencias

del 20 al 26 de creative commons 1.1. Derechos de autor
marzo 1.2. Creative Commons
1.3. Impacto en la cultura, educacin e investigacin.

1.4. La netiqueta y sus normas principales

TEMA 2:Normas 1.5. La netiqueta y las redes sociales
Netiqueta 1.6. Copyright
1.7. Normas APA

SEMANA 7: TEMA 3: Reglamentos de 3.1. Reglamento de rgimen acadmico

del 27 al 31 de rgimen acadmico 3.2. Reglamento para Carreras y programas
marzo acadmicos en modalidades en lnea, a distancia
y semipresencial.

7. MATERIALES

En el presente curso se contar con materiales que le guiarn y ayudarn de una manera
ms prctica y sencilla con el aprendizaje del curso Entornos virtuales de aprendizaje.

El curso est compuesto por 9 videos, el primero es un video de Presentacin por parte
del coordinador del curso, explicando la metodologa, el segundo video es el de
bienvenida por parte del Director de proyectos educativos de educacin continua. Los
videos restantes irn con la introduccin a cada tema.

En el curso encontrarn evaluaciones de diagnstico y de conocimiento por unidad, foros

acadmicos, uso de redes sociales y al final una video conferencia usando el Webex.

8. METODOLOGA

Los contenidos estn estructurados en unidades cortas, redactadas de tal manera que
sea sencillo el aprendizaje con una orientacin prctica.

Despus de leer cada unidad los estudiantes realizan una evaluacin por cada unidad que
va a evaluar de manera ldica los conocimientos adquiridos, obteniendo la
retroalimentacin necesaria para saber si se est avanzando adecuadamente.

Es importante destacar que el curso est basado en la metodologa de gamificacin, por

lo tanto Ud. podr ganar puntos, por las siguientes acciones:

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Por ejemplo, cuando Ud. participe en un foro podr ganar 150 puntos. Los puntos de
experiencia se reflejarn en su ranking general que est ubicado en la red social.

En la ltima semana del curso, utilizaremos las redes sociales del LMS, para lo cual
enviaremos un msm masivo donde se explicar los pasos a seguir y una video
conferencia con la participacin de todos los docentes del curso.

Al finalizar todas las unidades por completo usted va a realizar una evaluacin de opcin
mltiple para aprobar el curso, esta evaluacin ir conforme al cronograma planteado.

9. SISTEMA DE EVALUACIN

Las evaluaciones son: una al inicio del curso que es una evaluacin diagnstica, donde se
realizar preguntas relacionadas con las competencias de los temas a tratar en cada
unidad y la otra consiste en la evaluacin de los conocimientos por unidad, aqu el
participante dispondr de 15 min y un mximo de 3 intentos.

Evaluacin final, el participante dispondr de 1 hora para resolver el cuestionario y tendr

un solo intento.

La evaluacin se realiza de forma independiente para cada unidad. En ella se tiene en

cuenta:

Al momento que ingreso al curso, por cada unidad, debe analizar el recurso
base, como los enlaces que son recursos complementarios.
Participe en el foro colaborativo y redes sociales planteadas.
Para finalizar resuelva el cuestionario de la presente unidad, recuerde que esta
actividad es evaluativa.
Participe en la video conferencia con todos los docentes, antes de finalizar el curso.

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Al finalizar el curso se aplicara una evaluacin docente, una evaluacin del desarrollo del
curso desde sus componentes acadmicos, pedaggicos y tcnicos de la plataforma
virtual. Y otra evaluacin de satisfaccin del curso. Estas evaluaciones son un requisito
para obtener el certificado digital.

10. BIBLIOGRAFA

Bruner, J. (1991) El estudio apropiado del hombre, p. 19-46 en Actos de significado. Ms

all de la revolucin cognitiva. Madrid: Alianza.

Bruner, J. (1997) Cultura, mente y educacin, p. 19-62 en La educacin, puerta de la

cultura. Madrid: Visor.

Coyle, Gardner, Gazzanica, De Zubira, Marina, Ausubel, Bruner, Vygotsky, Piaget,

Leontiev, Luria, Davidov, Delgen, entre otros.

Barbera, E. (2008). Aprender e-learning. Barcelona: Paidos.

Bernardez, M. L. (2007). Diseno, Produccion E Implementacion De E-learning:

Metodologia, Herramientas y Modelos. Bloomintong: Liberty Drive.

Martn, P. (2012). El papel del docente en las MOOC. UNED.