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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas
Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Se incorpora en el curso de Pensamiento Lógico y Matemático el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el cual consiste en
implementar problemas cuyo enfoque de resolución sea potenciar y fortalecer las competencias matemáticas para la
adquisición e integración de los conocimientos propios del curso que permitan su adecuada aplicabilidad en el programa de
estudio, ya que son temáticas transversales e interdisciplinares a las demás ciencias.

En el entorno de aprendizaje práctico encontrará las orientaciones en función la puesta en escena de la actividad práctica del
curso y encontrará una hoja de ruta con las instrucciones que le ayudará a implementar simulaciones a las tablas de verdad a
través dl software libre Truth.

El entorno de aprendizaje práctico se encuentra habilitado durante todo el periodo académico y no tiene peso evaluativo. Sin
embargo en dicho entorno se encuentra la implementación tecnológica del curso, ya que permite la comprobación y
experimentación de diferentes problemas reales en el momento de dar a concer el valor de verdad de una expresión dada..

Temáticas a desarrollar:

Contextualización: El Pensamiento Lógico del Ser humano

 Lenguaje Natural y Lenguaje Formal.
 Propósitos de un pensamiento lógico.

Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
Aprendizaje Colaborativo
Dos semanas Del 02 de febrero al 16 de febrero Momento Inicial Foro de Reconocimiento del Curso

Aprendizaje Práctico
Hoja de Ruta

Evaluación y Seguimiento
Entrega del informe consolidado

Fase de la estrategia de aprendizaje:
Contextualización de los núcleos problémicos del Pensameinto Lógico
1

Elaborción de mapa (Productos individuales y colaborativos) formal. desarrollando debates formato PDF que reúnan los producto grupal frente al curso. Respuesta a las con base a las respuestas para dicho fin. Vicerrectoría Académica y de Investigación . datos de contacto y significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del comunicación y expectativas individual. el estudiante que reflexión grupal de los humano. Y espacio determinado Lógico. conceptuales aportados por del documento en el Concepción del Pensamiento (Puntaje = 15) los integrantes del grupo. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Temáticas a desarrollar: Unidad Uno: Teoría de conjuntos  Concepto y clasificación de conjuntos  Relaciones entre conjuntos  Operaciones y propiedades de los conjuntos 2 . evidenciando aportes estudiante.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Productos académicos Productos académicos y ponderación de Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la la actividad individual actividad colaborativa Actualización del perfil. participa de manera individual debe propósitos del Pensamiento hacer entrega del informe consolidado Lógico en los seres humanos Contexto de los núcleos con la totalidad de productos exigidos a través del uso del lenguaje problémicos. preguntas orientadoras En caso de no haber participación por dadas a las preguntas (Puntaje = 10) (detonantes) para contextualizar parte de los demás integrantes del orientadoras describir una el pensamiento lógico en el ser grupo colaborativo. conceptual relacionado la según la rúbrica de evaluación descripción disciplinar de las tres unidades temáticas. académicos que permita la unificación de diferentes mapas colaborativo y entrega criterios. Interacción en el foro creado para la Descripción del perfil del actividad.

permitirá desarrollar los ejercicios (Puntaje = 80) planteados Ingresa al E-portafolio y registra sus reflexiones individuales En caso de no haber participación por sobre el avance realizado parte de los demás integrantes del grupo colaborativo.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo Cuatro semanas Del 17 de febrero al 16 de marzo Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Uno Aprendizaje Práctico Hoja de Ruta Evaluación y Seguimiento Entrega del informe consolidado Fase de la estrategia de aprendizaje: Proceso operativo y propositivo de la teoría de conjuntos Productos académicos Productos académicos y ponderación Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la de la actividad individual actividad colaborativa El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la de la información de la situación actividad. deja evidencia sobre el plan de operaciones y propiedades entre con las representaciones de (Puntaje = 20) búsqueda de información que le conjuntos. el estudiante que El estudiante realiza una lista participa de manera individual debe acerca de las temáticas que conoce hacer entrega del informe consolidado para resolver la situación y la con la totalidad de productos exigidos publica en el foro de trabajo (Productos individuales y colaborativo 1 colaborativos) según la rúbrica de evaluación El estudiante extrae los elementos 3 . los diagramas de Venn. desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal de información para resolver el académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega problema Participa en la discusión criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el del foro de trabajo colaborativo 1 y resolución de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado planteados con relación al uso de las obtener la solución del mismo para dicho fin. Vicerrectoría Académica y de Investigación . Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . evidenciando aportes problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del Un documento entregable en Consolidación del plan de búsqueda aporte individual.

El estudiante plantea y produce tantas ideas como sea posible en búsqueda de una solución al problema.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 relevantes de la situación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Temáticas a desarrollar: Unidad Dos: Lógica Proposicional  Proposiciones simples y compuestas  Conectores Lógicos  Tablas de Verdad Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo Cuatro semanas Del 17 de marzo al 13 de abril Momento intermedio Foro de Trabajo colaborativo Dos Aprendizaje Práctico Hoja de Ruta Evaluación y Seguimiento Entrega del informe consolidado Fase de la estrategia de aprendizaje: Lenguaje formal de la Lógica Proposicional 4 . recopila la información y hace una descripción con sus propias palabras del problema planteado y lo plasma dentro del foro del trabajo colaborativo 1. ejercicio o propuesta. dichas soluciones se deben indicar en el foro del trabajo colaborativo 1. Vicerrectoría Académica y de Investigación .

con la totalidad de productos exigidos (Productos individuales y El estudiante extrae los elementos colaborativos) relevantes de la situación. El estudiante plantea y produce tantas ideas como sea posible en búsqueda de una solución al 5 . avance realizado. En caso de no haber participación por El estudiante realiza una lista parte de los demás integrantes del acerca de las temáticas que conoce grupo colaborativo. evidenciando aportes problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del plan de búsqueda de información individual. sobre el plan de búsqueda de proposiciones para simbolizar con las representaciones (Puntaje = 20) información que le permitirá enunciados y mostrar su valor de simbólicas de las desarrollar los ejercicios planteados veracidad a través de las tablas de proposiciones simples y Ingresa al E-portafolio y registra sus verdad. compuestas y las tablas de reflexiones individuales sobre el (Puntaje = 80) verdad correspondientes. recopila la información y hace una descripción con sus propias palabras del problema planteado y lo plasma dentro del foro del trabajo colaborativo 2. desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal para resolver el problema Participa académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega en la discusión del foro de trabajo criterios para establecer el proceso de y el desarrollo procedimental del documento en el colaborativo 2 y deja evidencia resolución de cada uno de los problemas de cada problema para espacio determinado planteados con relación al uso de las obtener la solución del mismo para dicho fin. ejercicio según la rúbrica de evaluación o propuesta. Vicerrectoría Académica y de Investigación . el estudiante que para resolver la situación y la participa de manera individual debe publica en el foro de trabajo hacer entrega del informe consolidado colaborativo 2.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Productos académicos Productos académicos y ponderación Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la de la actividad individual actividad colaborativa El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la de la información de la situación actividad. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .

Temáticas a desarrollar: Unidad Tres: Inferencia Lógica  Tipos de demostración  Las leyes de inferencia  Demostración de la validez de un argumento Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo Cuatro semanas Del 14 de abril al 11 de mayo Momento intermedio Foro de Trabajo Colaborativo Tres Aprendizaje Práctico Hoja de Ruta Evaluación y Seguimiento Entrega del informe consolidado Fase de la estrategia de aprendizaje: Lenguaje formal de la Inferencia Lógica en Procesos de Demostración Productos académicos Productos académicos y ponderación Actividad individual Actividad colaborativa* y ponderación de la de la actividad individual actividad colaborativa 6 .VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 problema. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Vicerrectoría Académica y de Investigación . dichas soluciones se deben indicar en el foro del trabajo colaborativo 2.

ejercicio o propuesta. Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 El estudiante hace lectura y análisis Interacción en el foro creado para la de la información de la situación actividad. el estudiante que inferencia. simbólicas de las Ingresa al E-portafolio y registra sus (Puntaje = 130) proposiciones simples y reflexiones individuales sobre el compuestas y las tablas de avance realizado. (Productos individuales y colaborativos) El estudiante extrae los elementos según la rúbrica de evaluación relevantes de la situación. acerca de las temáticas que conoce participa de manera individual debe para resolver la situación y la hacer entrega del informe consolidado publica en el foro de trabajo con la totalidad de productos exigidos colaborativo 3. evidenciando aportes problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del aporte Un documento entregable en Consolidación del plan de búsqueda de información individual. En caso de no haber participación por verdad correspondientes y la parte de los demás integrantes del aplicación de las leyes de El estudiante realiza una lista grupo colaborativo. dichas soluciones se deben indicar en el foro del trabajo colaborativo 3. recopila la información y hace una descripción con sus propias palabras del problema planteado y lo plasma dentro del foro del trabajo colaborativo 3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . El estudiante plantea y produce tantas ideas como sea posible en búsqueda de una solución al problema. sobre el plan de búsqueda de tablas de verdad y las leyes de inferencia obtener la solución del mismo (Puntaje = 20) información que le permitirá para mostrar la validez de un argumentocon las representaciones desarrollar los ejercicios planteados dado. 7 . desarrollando debates formato PDF que presente producto grupal para resolver el problema Participa académicos que permita la unificación de paso a paso el planteamiento colaborativo y entrega en la discusión del foro de trabajo criterios para establecer el proceso dey el desarrollo procedimental del documento en el colaborativo 3 y deja evidencia resolución de cada uno de los problemasde demostración de validez espacio determinado planteados con relación al uso de las de cada argumento para para dicho fin.

uso de las proposiciones para diagramas de Venn. portafolio y registra sus reflexiones simbolizar enunciados y mostrar su Problemas de demostración individuales sobre el avance realizado. Vicerrectoría Académica y de Investigación . de las proposiciones foro de trabajo final del Examen (Puntaje = 100) simples y compuestas y las Nacional.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Trabajo final por Proyecto enfocado en Aprendizje Basado en Problemas ABP Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno: Aprendizaje Colaborativo Dos semas Del 11 de mayo al 24 de mayo Momento final Foro de Trabajo Final del Examen Nacional Aprendizaje Práctico Hoja de Ruta Evaluación y Seguimiento Entrega del informe consolidado Productos académicos y Productos académicos Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* y ponderación de la individual actividad colaborativa El estudiante hace lectura y análisis de Interacción en el foro creado para la la información de la situación actividad. tablas de verdad correspondientes y la 8 . evidenciando aportes problémica propuesta y elabora un significativos para construcción del Un documento entregable Consolidación del plan de búsqueda de información aporte individual. valor de veracidad a través de las de validez de cada tablas de verdad y finalmente el uso de argumento para obtener la El estudiante realiza una lista acerca las tablas de verdad y las leyes de solución del mismo con las de las temáticas que conoce para inferencia para mostrar la validez de un representaciones simbólicas resolver la situación y la publica en el argumento dado. también con relación al conjuntos con el uso de los ejercicios planteados Ingresa al E. desarrollando debates en formato PDF que producto grupal para resolver el problema Participa en académicos que permita la unificación presente paso a paso el colaborativo y entrega la discusión del foro de trabajo final del de criterios para establecer el proceso planteamiento y el del documento en el Examen Nacional y deja evidencia de resolución de cada uno de los desarrollo procedimental espacio determinado problemas planteados con relación al para la solución de para dicho fin. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . sobre el plan de búsqueda de uso de las operaciones y propiedades problemas de Teoría de (Puntaje = 25) información que le permitirá desarrollar entre conjuntos.

integrantes del grupo colaborativo. el documento manera oportuna los aportes dispuesto la rúbrica tigre para interactuar dentro final consolidado es responsabilidad de todos los exigidos en cada actividad. propuesta. asumirlo con responsabilidad. recopila la información y parte de los demás integrantes del hace una descripción con sus propias grupo colaborativo. de cada uno de los foros. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . el estudiante que palabras del problema planteado y lo participa de manera individual debe plasma dentro del foro del trabajo final hacer entrega del informe del Examen Nacional. los entregables con la finalidad de distribuir el estos roles se deben distribuir y asumir dentro finales deben ser revisados por cada uno de los tiempo y hacer entrega de de los integrantes del grupo.VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 El estudiante extrae los elementos En caso de no haber participación aplicación de las leyes de relevantes de la situación. igualmente se ha integrantes del grupo colaborativo. colaborativos) dichas soluciones se deben indicar según la rúbrica de evaluación en el foro del trabajo final del Examen Nacional. el estudiante y coherencia que realice la actividad de manera individual debe asumir la totalidad de roles dispuestos y Es vital la comunicación entre los Descargue aquí los roles de los integrantes del entregar la totalidad de productos exigidos en la integrantes del grupo de trabajo trabajo Colaborativo rúbrica de evaluación colaborativo Descargue aquí los criterios y escalas de evaluación TIGRE 9 . ejercicio o por inferencia. *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la producción para el desarrollo del trabajo del grupo colaborativo de entregables por los estudiantes colaborativo El estudiante debe guiarse en la La Universidad ha dispuesto los siguientes roles Cuando un estudiante asume un rol debe guía integradora de actividades para el desarrollo de los trabajos colaborativos. Vicerrectoría Académica y de Investigación . consolidado con la totalidad de productos El estudiante plantea y produce exigidos tantas ideas como sea posible en (Productos individuales y búsqueda de una solución al problema. Cada estudiante debe realizar los A continuación encontrará la distribución de roles En caso de no haber participación por los aportes individuales con calidad y la rúbrica tigre: integrantes del grupo colaborativo.

la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa.unad. No existe plagio pequeño. y no documenta su fuente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Ahora. Vicerrectoría Académica y de Investigación . distribuir el tiempo e identificar las fechas en la cuales deben entregar aportes o productos en cada una de las fases de la actividades. dándolas como propias". ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante).VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Recomendaciones por el docente: Cada estudiante debe reconocer el curso. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. Utilizar la mensajería interna del curso cuando tengan algún tipo de dificultad académica. sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. no sólo para dar reconocimiento a su autor. 10 . Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. identificamos claramente nuestra fuente. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico.pdf Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. está cometiendo un acto de plagio. versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) En el siguiente enlace encontrará las normas APA http://datateca.edu. al robo. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona. Uso de la norma APA. ingresar a cada uno de los entornos de conocimiento.co/contenidos/243007/Normas-APA.

VIACI Escuela: Escuela de Ciencias Básicas Tecnologías e Ingenierías Programa: Ciencias Básicas Curso: Pensamiento Lógico y Matemático Código: 200611 Existen circunstancias académicas en las cuales. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .edu. no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.html 11 . Por ejemplo. Vicerrectoría Académica y de Investigación .co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio. excepcionalmente.unad. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún. si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.