Universidad Nacional de Crdoba

Facultad de Artes
Departamento de Msica

HISTORIA DE LA MSICA Y APRECIACIN MUSICAL II

Carreras de: Profesorado en Educacin Musical
Profesorado y Licenciatura en Perfeccionamiento Instrumental
Profesorado y Licenciatura en Composicin
Programa correspondiente al ao lectivo 2012.
Equipo docente: Un profesor Adjunto de semidedicacin a cargo del dictado de la
asignatura Prof. Cecilia Argello
Ayudantes alumnos: Emmanuel Mazzucchelli
Adscriptos: Noelia Pizarro.
Fundamentacin
El desarrollo de la Historia de la Msica se produce dentro de contextos histricos
generales por lo que resulta indispensable conocer las condiciones que permitieron su
produccin. Sin embargo, para una cabal comprensin de los lenguajes musicales y sus
estilos, es necesario estudiar, no slo los procesos polticos, econmicos, sociales, etc., sino
tambin familiarizarse auditivamente con el repertorio y analizar los procedimientos
compositivos en obras de autores destacados en cada poca y regin.
Historia de la Msica y apreciacin musical II es una materia correspondiente a todas
las carreras del Departamento de Msica de la Facultad de Artes de la Universidad
Nacional de Crdoba. Es por esto que, en el dictado de la misma, se debern tener en
cuenta las especificidades de cada una de ellas.
El presente programa abarca el estudio de la msica desde los inicios del barroco
hasta la finalizacin del clasicismo (siglos XVII y XVIII). Dada la gran complejidad y
variedad que estos siglos presentan, ser necesario realizar una seleccin de gneros y
compositores, dando preferencia a aquellos que resulten ms significativos para la
comprensin del desarrollo histrico de las manifestaciones musicales.
Acorde con los nuevos requerimientos del Ministerio de Educacin de la Provincia
de Crdoba y de los lineamientos de las polticas a nivel nacional, a cerca de incluir el
estudio de las manifestaciones de Amrica Latina en distintas asignaturas de los diferentes
niveles de enseanza, resulta imprescindible comenzar a abordar la msica americana,
especialmente la correspondiente al barroco colonial. Para este fin, y como un primer paso
en este sentido, se prev invitar a colaborar con esta temtica a investigadores locales o
residentes en el exterior que se encuentran realizando estudios especficos sobre estos
temas. Esta modalidad permitir tomar contacto con la problemtica desde una perspectiva
actualizada y favorecer el conocimiento de la bibliografa especfica, ya que, a diferencia
de los estudios sobre la msica europea, en este momento slo contamos con publicaciones
dispersas y parciales que abarcan el complejo panorama de la Msica de influencia europea
en Amrica Latina

Objetivos generales

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Comprender los procesos histricos y las manifestaciones musicales que se

desarrollaron entre los siglos XVII y XVIII
Conocer los distintos estilos musicales, relacionndolos con el contexto histrico en
el cual se produjeron.
Reflexionar sobre la pertinencia y utilidad del estudio de la Historia de la Msica la
Apreciacin Musical en cada una de las carreras de las cuales forma parte.
Favorecer el desarrollo de la autonoma en la apropiacin y comunicacin de
conocimientos.

Objetivos especficos

Desarrollar tcnicas de estudio que permitan la comprensin y el anlisis crtico de

textos tericos especficos.
Adquirir mtodos analticos que permitan comprender los procedimientos
compositivos que caracterizan a cada poca, gnero y/o compositor y diferenciar los
estilos musicales propios de cada uno.
Identificar auditivamente las caractersticas estilsticas, formales, expresivas, etc.
del repertorio abordado.
Desarrollar la capacidad de comunicacin de conocimiento tanto en forma verbal
como escrita.

Unidades Temticas

UNIDAD 1: El barroco temprano. Msica Instrumental

El comienzo del estilo concertato y la paulatina polarizacin de la textura. Bajo seguente y

bajo continuo. Giovanni Gabrieli: sonatas y canzoni. Daro Castello: La sonata para violn y
continuo. Las ricercadas: Diego de Ortiz.
Msica para rgano: tocata, ricercare, canzona, capriccio. Girolamo Frescobaldi: las misas
para rgano: Fiori Musicali.

UNIDAD 2: El nacimiento de la pera.

Los intermedios musicales. El La Camerata Fiorentina. El madrigal de la seconda prattica.

El estilo rappresentativo: Peri y Caccini. Monteverdi: El Orfeo y L'Incoronazione di
Poppea.

UNIDAD 3: El barroco medio. Origen del oratorio

El coral concertato y el concertato dramtico: J. H. Schein y H. Schtz. Las pasiones, las

historias y el magnficat de Schtz.
UNIDAD 4: El estilo Bel Canto.

El oratorio en Italia: A. Stradella y G. Carissimi: Jephte.

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La cantata de cmara: L. Rossi y B. Strozzi.

La pera en el barroco medio: F. Cavalli y M. A. Cesti: La Orontea.

UNIDAD 5: La Msica Francesa bajo el absolutismo monrquico

El Ballet de Cour. La presencia italiana y la reaccin francesa. J.B. Lully: su trayectoria.

Los ballets. Comdie-ballet y Tragdie Lyrique: El Burgus gentilhombre y Atys. Las
danzas instrumentales.

UNIDAD 6: La msica instrumental del barroco medio al tardo.

La msica para teclado en Alemania: suite, elaboraciones de Coral, tocata, magnificat,

preludios y fugas, variaciones sobre pasacaglias y chaconas. Alemania del sur: Froberger;
central: Pachelbel; norte: Buxtehude.
La msica de cmara y el concierto en Italia. Sonata de cmara y de iglesia. Legrenzi
(Venecia), Cazzati (Bologna). La constitucin de la tonalidad: A. Corelli. Las sonatas y los
concerti grossi. Concierto solista. Bologna: G. Torelli. Venecia: A. Vivaldi. Las Cuatro
Estaciones.

UNIDAD 7: El Barroco tardo.

G.F. Haendel.
La coordinacin de los estilos nacionales. Etapas compositivas. El perodo ingls. The Beggars
Opera y la catstrofe de la pera italiana. El oratorio: Salomn. La msica instrumental:
los conciertos para rgano.

UNIDAD 8: El Barroco tardo (continuacin)

J. S. Bach
La fusin de los estilos nacionales. Etapas compositivas. La msica para teclado en su
perodo temprano. La cantata alemana temprana y la cantata reformista (Perodo de
Weimar). El Orgelbchlein. Los Conciertos Brandenburgueses. El Clave bien
Temperado (Perodo de Cthen).
Las Pasiones, Cantatas profanas y religiosas. Cantata N 78: Jesu der du meine Seele.
Partitas para clave. El Clavierbung. La abstraccin contrapuntstica: Ofrenda musical y
Arte de la Fuga. (Perodo de Leipzig).

UNIDAD 9: Hacia el preclasicismo

El estilo rococ en Francia. Msica para clave: F. Couperin, J. P. Rameau.

El estilo galante: El desarrollo de la sonata italiana. D. Scarlatti.
Perodo preclsico: G. B. Pescetti, G. Platti.

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Empfindsamkeit en Alemania. La obra de C. PH. E. Bach. La evolucin de la sonata para

teclado. Las piezas para aficionados. Forma sonata y articulacin motvica. La escuela de
Manheim.

UNIDAD 10: El clasicismo

F. J. Haydn
La obra temprana: divertimentos, cassacioni, nocturnos. El Op 1.
El cuarteto de cuerdas en su perodo clsico: El Op. 33. La evolucin de la Sinfona. El
perodo Sturm und Drang. Sinfonas en modo menor. El perodo londinense: Sinfona
Oxford.

UNIDAD 11: El clasicismo (continuacin)

W. A. Mozart
Opera buffa, seria y singspiel. Principales peras: temtica y estilo. Don Giovanni:
caracterizacin de los personajes, recitativos secos y acompaados, arias, nmeros de
conjunto. La influencia de la mazonera: La Flauta Mgica.
Msica sinfnica. Sinfona n 40. Los conciertos para piano y orquesta. Concierto n 20
K. 466.

Propuesta metodolgica

El acercamiento de los alumnos a la historia de la msica debe realizarse a partir del

objeto de estudio en cuestin, la msica. Una mera enumeracin de hechos histricos no es
suficiente para que futuros profesionales tomen pleno contacto con el pasado musical. Es
por esto que el desarrollo de la asignatura consistir en clases terico-prcticas en las que la
exposicin de los temas tericos ser complementada con el anlisis auditivo y de partituras
de las obras representativas de cada perodo.
La lectura comprensiva de los textos seleccionados y su posterior discusin y debate
en clase constituir una manera de favorecer la autonoma en el aprendizaje y un mejor
posicionamiento personal frente a las distintas problemticas que la investigacin
musicolgica presenta.
Otra instancia la constituirn las Clases Prcticas, en las que los alumnos debern
proceder al anlisis de obras previamente asignadas o no, y luego de un perodo acotado de
tiempo se proceder a la discusin y puesta en comn de los resultados alcanzados. Esta
prctica favorecer la realizacin de las evaluaciones tanto parciales como de trabajos
prcticos. La interpretacin de obras correspondientes a los perodos estudiados ocupar un
lugar destacado. Se tendr en cuenta su grado de dificultad y posibilidades instrumentales
de las piezas seleccionadas.

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Las evaluaciones estarn centradas tanto en la adquisicin de conocimientos tericos

(datos histricos, caracterizaciones estilsticas, compositores representativos, relaciones
poltico-socio-culturales, etc) como en el anlisis de partituras empleando el vocabulario
tcnico pertinente a cada poca y estilo. Se le dar importancia tambin al reconocimiento
auditivo de obras y estilos.

Materiales

Para el desarrollo del curso se utilizarn los siguientes materiales:

Cuadernillos de partituras seleccionadas por la ctedra (4)

Grabaciones en Formato MP3 y Audio.

Sitio en la web (4shared o similar) para subir el material auditivo de la ctedra

Presentaciones en Powerpoint y videos segn sea necesario

Aula Virtual en la que se colocarn el programa, las indicaciones de Trabajos

Prcticos, links de inters, artculos, grabaciones etc.

Evaluacin

El proceso evaluativo estar centrado en tres instancias diferentes:

Parciales: dos parciales al ao, uno antes de concluir el primer cuatrimestre y otro
antes de la finalizacin del ao.
Cada uno incluir el desarrollo de los aspectos tericos y reconocimiento auditivo
de obras y estilos.

Prcticos evaluativos: se tomarn entre 4 y 6 al ao y consistirn en el anlisis de

obras correspondientes a las unidades desarrolladas hasta el momento. Estos
contenidos podrn ser acumulativos dentro de un mismo cuatrimestre.

Coloquio: a los fines de la promocin los alumnos debern realizar un trabajo que
podr ser en grupo de hasta 4 integrantes (dependiendo del tipo elegido) que podr
consistir en alguna de las siguientes opciones segn la carrera a la que pertenezca el
alumno:

- Una interpretacin en clase y/o en audicin de alguna obra del repertorio

estudiado o similar.

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- Una composicin original que respete las caractersticas estilsticas y de gnero

de alguno de los perodos estudiados.1

- Una propuesta didctica para abordar algn tema de Historia de la Msica en un

nivel especfico de enseanza (no universitario)

- Una comunicacin, a la manera de ponencia de congreso, sobre algn tema del

programa desarrollado.

Requisitos de aprobacin

Promocionales:

Cumplir con el 60 % de asistencia a las clases terico-prcticas.

Cumplir con el 80 % de asistencia a las clases prcticas de anlisis y debate.

Aprobar la totalidad de los parciales con calificaciones iguales o mayores a 6 y un

promedio mnimo de 7.

Aprobar el 80% de los trabajos prcticos con calificaciones iguales o mayores a 6 y

un promedio mnimo de 7.

Aprobar la instancia de Coloquio con 7 como mnimo. La misma podr realizarse en

cualquier momento del ao y deber cumplirse antes del 15 de Octubre.
Regulares

Cumplir con el 70 % de asistencia a las clases prcticas de anlisis y debate.

Aprobar la totalidad de los parciales con 4 o ms.

Aprobar el 80% de los trabajos prcticos con 4 o ms.

Recuperatorios
Los alumnos tendrn la posibilidad de recuperar las instancias de evaluacin segn el
rgimen de alumnos de la Facultad de la Filosofa y Humanidades.
Para los alumnos promocionales ver Artculos 16 y 17 de dicho reglamento.
Para los alumnos regulares ver Artculos 21 y 22 de dicho reglamento.
Los alumnos slo podrn recuperar si cumplen con todas las dems exigencias para la
promocin o regularidad (segn corresponda).

1
Para esto se contar con la colaboracin de docentes de las ctedras de composicin.

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Libres

El alumno libre se inscribir en el turno de examen acorde con la reglamentacin

vigente y rinde programa completo.
El examen en esta condicin consta de dos instancias, escrita y oral, en ese orden.
Una vez aprobada la instancia escrita se procede a la instancia oral.
El escrito consistir en el anlisis de una obra (sin indicacin de ttulo, autor, poca)
y en una instancia terica que podr ser el desarrollo de un tema o la respuesta a un
cuestionario.
En la instancia del oral el tribunal podr repreguntar sobre los aspectos
desarrollados en el escrito y continuar con el desarrollo de otros temas del
programa, incluyendo el anlisis de alguna de las obras tratadas en el dictado del
curso.
Tambin se podr exigir el reconocimiento auditivo de los estilos musicales
correspondientes.
Se sugiere a los alumnos tomar contacto con el docente a cargo antes del examen a
los fines de recibir instrucciones precisas sobre la preparacin del mismo.

Distribucin horaria

Por tratarse de una materia anual la carga horaria correspondiente es de 3 hs por

semana que se distribuirn de la siguiente manera:

Jueves de 17 a 18.45 Clases Terico-prcticas

Jueves de 19.15 a 20.30 Clases prcticas de anlisis y debate

El horario de consulta ser acordado con los alumnos pero se puede sugerir
tentativamente:

Consultas presenciales: Viernes de 16.30 a 17.50

Consultas mediante Aula Virtual o correo electrnico: una o dos veces por semana en
da a convenir.

Cronograma tentativo:

PRIMER CUATRIMESTRE:

Unidad 1: Marzo (2 clases)

Unidad 2: Marzo- Abril (3 o 4 clases)
Unidad 3: Mayo (1 clase)
Unidad 4: Mayo (2 clases)
Unidad 5: Mayo- Junio (2 clases)

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Unidad 6: Junio ( 3 clases)

SEGUNDO CUATRIMESTRE

Unidad 7: Agosto (3 clases)

Unidad 8: Agosto Septiembre (3 o 4 clases)
Unidad 9: Septiembre- Octubre (3 clases)
Unidad 10: Octubre (2 o 3 clases)
Unidad 11: Noviembre (2 o 3 clases)

Bibliografa

La ctedra cuenta con una bibliografa general mediante la cual los alumnos pueden
abordar todos los temas del programa.
Por otra parte para algunas unidades se sugiere bibliografa especfica que
complementa o ampla la anterior.

Bibliografa general
BUKOFZER, Manfred.
(1986) La msica en la poca barroca. De Monteverdi a Bach. Ed.
Alianza. Madrid.
DOWNS, Philip G.
(1998) La Msica Clsica. Ed. Akal. Madrid
GRIFFITHS, Paul
(2009) Breve Historia de la Msica Occidental. Ed. Akal. Madrid.
GROUT, Donald PALISCA, Claude
(2004) Historia de la Msica Occidental. Tomos I y II. Ed Alianza. Madrid
HILL, John Walter
(2008) La Msica Barroca. Ed. Akal. Madrid
LANG, Paul Henry.
(1963) La msica en la civilizacin occidental Bs. As.
PALISCA, Claude V.
(1978) La Msica del Barroco. Ed. Leru, SA. Buenos Aires.

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ROSEN, Charles
(1986) El estilo clsico. Haydn, Mozart, Beethoven. Ed. Alianza. Madrid

Bibliografa Ampliatoria

Unidades 2; 4; 5; 7 y 11: PAHLEN, Kurt ; CABRERA, Napolon. La pera. Emec.

Unidades 5 y 6: HORST, Louis. Formas Preclsicas de la Danza. EUDEBA. Bs. As.
Unidad 9: KIRKPATRICK, Ralf. Domenico Scarlatti
Unidad 10: ROSEN, Charles. Las Formas de Sonata. Ed Idea. Barcelona
Unidad 11: DENT, Edward. Las peras de Mozart

Discografa

Antologas:

BONDS, Mark Evan, A History of Music in Western Culture. Pearson Education.

NORTON Antology of Western Music.

CD en formato MP3 compilado por la ctedra.

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