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COLEGIO DE HISTORIA

AREA 4 CIENCIAS SOCIALES


Grado 4 Clave 1403 Plan 96

GUA DE ESTUDIO
HISTORIA UNIVERSAL III

Autores: Edith Vzquez Len


Gabriela Reding Borjas
Juan Manuel Romero Garca
Blanca Alicia Vargas Villanueva
ngel Saltillo Moreno

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO


Escuela Nacional Preparatoria
Directora General: Mtra. Silvia E. Jurado Cullar
Secretario Acadmico: Bil. Alejandro Martnez Prez

Diseo de portada: DCV. Cintia Amador Saloma


Actualizacin de la edicin: DCG. Edgar Rafael Franco Rodrguez
2 edicin: 2012
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Escuela Nacional Preparatoria
Direccin General
Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle
C. P. 03100, Mxico, D. F.
Impreso en Mxico

2
PRESENTACIN

La Escuela Nacional Preparatoria ha trabajado durante casi 145 aos en la


formacin de jvenes llenos de ideales y metas por cumplir, con deseos de
superacin y comprometidos con su pas, a quienes tenemos que guiar y
conducir hacia el logro de sus xitos acadmicos, factores que reforzarn su
seguridad personal.

Las herramientas que adquieran los estudiantes, durante esta etapa escolar,
sern fundamentales, columna vertebral que sostenga sus estudios
profesionales, con lo que el desarrollo de habilidades y actitudes se ver
reflejado en su futuro prximo.

Es nuestra responsabilidad dotar a los alumnos de todos los materiales


didcticos que ayuden a enfrentar los retos de adquisicin del aprendizaje,
para que continen con sus estudios de manera organizada, armnica y
persistente.

Por lo mismo, los profesores que integran esta dependencia universitaria,


trabajan de manera colegiada; ponen toda su energa en desarrollar las Guas
de estudio para aquellos alumnos que, por cualquier razn, necesitan
presentar un examen final o extraordinario y requieren elementos de apoyo
para aprobarlos y concluir sus estudios en la Preparatoria.

La presente Gua de estudio es un elemento didctico que facilita la


enseanza y el aprendizaje. Se puede utilizar de manera autodidacta o con la
ayuda de los muchos profesores que a diario brindan asesoras en cada uno
de los planteles de la Escuela Nacional Preparatoria.

Continuaremos buscando ms y mejores elementos didcticos: presenciales y


en lnea, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos a que aprueben y
egresen del bachillerato.

Slo me resta desearles xito en su camino personal y profesional.

Juntos por la Escuela Nacional Preparatoria.

Mtra. Silvia E. Jurado Cullar


Directora General

3
NDICE
Presentacin de los autores ........................................................................................................ 6
Estructura general de la gua ....................................................................................................... 7

Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia ..................................................................... 8


Introduccin ................................................................................................................................ 8
Temario ....................................................................................................................................... 8
Resumen de la unidad ................................................................................................................ 8
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 11
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 11
Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 12

Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas .................................................................. 13


Introduccin .............................................................................................................................. 13
Temario ..................................................................................................................................... 13
Resumen de la unidad .............................................................................................................. 13
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 20
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 24
Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 25

Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX, 1815 - 1871 ......................... 26
Introduccin .............................................................................................................................. 26
Temario ..................................................................................................................................... 26
Resumen de la unidad .............................................................................................................. 26
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 30
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 31
Lecturas de apoyo: ................................................................................................................... 32

Unidad 4. El Imperialismo, 1870 - 1914 ..................................................................................... 33


Introduccin .............................................................................................................................. 33
Temario ..................................................................................................................................... 33
Resumen de la unidad .............................................................................................................. 33
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 37
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 39
Lecturas de Apoyo .................................................................................................................... 41

Unidad 5. La Primera Guerra Mundial, 1914-1918 y la Revolucin Rusa, 1917 .................... 42


Introduccin. ............................................................................................................................. 42
Temario ..................................................................................................................................... 42
Resumen de la unidad .............................................................................................................. 42
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 46
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 47
Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 49

Unidad 6. El periodo de entre guerras, 1919 - 1939 ................................................................. 50


Introduccin .............................................................................................................................. 50
Temario ..................................................................................................................................... 50
Resumen de la unidad .............................................................................................................. 50
Actividades de aprendizaje ....................................................................................................... 55
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 56
Lecturas de apoyo .................................................................................................................... 57

4
Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial, 1939 - 1945 ............................................................... 58
Introduccin .............................................................................................................................. 58
Temario..................................................................................................................................... 58
Resumen de la unidad.............................................................................................................. 58
Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 64
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 64
Recursos de apoyo ................................................................................................................... 65

Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre capitalismo y socialismo ........ 66


Introduccin, 1947 1991 ........................................................................................................ 66
Temario..................................................................................................................................... 66
Resumen de la unidad.............................................................................................................. 66
Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 72
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 74
Recursos de apoyo ................................................................................................................... 75

Unidad 9. El final del milenio, 1991 a nuestros das ............................................................... 76


Introduccin .............................................................................................................................. 76
Temario..................................................................................................................................... 76
Resumen de la unidad.............................................................................................................. 76
Actividades de aprendizaje....................................................................................................... 79
Autoevaluacin ......................................................................................................................... 80
Recursos de apoyo ................................................................................................................... 81

Fuentes de consulta ................................................................................................................... 82


Bsicas ..................................................................................................................................... 82
Complementarias ..................................................................................................................... 82

ANEXO 1. Estrategias de aprendizaje....................................................................................... 83


1. La lnea de tiempo ................................................................................................................ 83
2. La tabla cronolgica ............................................................................................................. 84
3. La definicin de conceptos histricos................................................................................... 86
4. Los diagramas causa - efecto .............................................................................................. 87
5. Los esquemas ...................................................................................................................... 89
6. Los cuadros o tablas comparativas ...................................................................................... 91
7. Los mapas mentales ............................................................................................................ 91
8. El resumen ........................................................................................................................... 93

ANEXO 2. Autoevaluacin final ................................................................................................ 94

ANEXO 3. Clave de respuestas correctas de los ejercicios de autoevaluacin .................. 98


Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia. ................................................................... 98
Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas ................................................................... 98
Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX, 1814-1871 .............................. 99
Unidad 4. El Imperialismo......................................................................................................... 99
Unidad 5. La Primera Guerra Mundial .................................................................................... 100
Unidad 6. El periodo entre guerras ........................................................................................ 101
Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial .................................................................................. 101
Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre capitalismo y socialismo ............. 102
Unidad 9. El final del milenio .................................................................................................. 102
Clave de respuestas correctas de la autoevaluacin final, Anexo 2 ...................................... 103

5
PRESENTACIN DE LOS AUTORES
La Gua de estudio. Historia Universal III es un material de apoyo didctico dirigido a todos los alumnos que
cursan o hayan cursado dicha asignatura, en el cuarto ao del bachillerato de la Escuela Nacional
Preparatoria. Se ha elaborado con la intencin de encauzarlos en el aprendizaje o repaso de los contenidos
de las nueve unidades temticas correspondientes y prepararlos al mismo tiempo para la presentacin de
exmenes parciales, ordinarios y extraordinarios, e incluso para la realizacin de actividades que ayuden a
organizar el estudio de la historia mundial del siglo XVIII hasta nuestros das en apego a los propsitos
establecidos por la institucin.
En esos trminos, la Gua brinda informacin grfica y textual, actividades de aprendizaje, ejercicios de
autoevaluacin, recomendaciones didcticas y referencias que se han seleccionado y organizado en nueve
unidades temticas, en correspondencia con las establecidas en el programa de estudios de Historia
Universal III.
Como se podr advertir, la informacin grfica y textual resume los contenidos de cada unidad partiendo
de una breve introduccin y un temario que permiten identificar los propsitos de aprendizaje y contar con una
visin panormica acerca de lo que se tratar. Desde luego, la informacin contenida tendr que
complementarse con la consulta de otros materiales y, si fuera necesario, con las explicaciones del profesor o
asesor.
Las actividades de aprendizaje y los ejercicios de autoevaluacin se centran en los contenidos de cada
unidad y requieren de la participacin activa del alumno puesto que debe resolver preguntas abiertas y
cerradas, realizar lecturas complementarias e indagar informacin y organizarla conforme a las instrucciones
sealadas. Esto seguramente le permitir desarrollar, al mismo tiempo, hbitos y habilidades que contribuirn
a mejorar el aprendizaje de la asignatura o a superar las dificultades que al respecto tenga.
Las recomendaciones didcticas se hacen a lo largo de las nueve unidades con el fin de orientar al
alumno en la toma de decisiones para la realizacin de sus actividades, as como en la prevencin de posibles
dificultades que podra tener con respecto a los contenidos de aprendizaje. Adicionalmente, la gua contiene
un apartado final en el que se le indica cmo hacer lneas de tiempo, tablas cronolgicas, glosarios,
diagramas causa-efecto, mapas mentales y otras estrategias de aprendizaje que le brindan la posibilidad de
estudiar la asignatura conforme a las caractersticas especficas de la disciplina.
Las referencias incluyen una relacin de lecturas de apoyo, fuentes bsicas y complementarias,
disponibles algunas en formato impreso y otras en formato digital a travs de la Internet; fueron seleccionadas
y organizadas en relacin con las caractersticas generales de un estudiante de bachillerato y las del
programa de estudios de Historia Universal III.
La estructura general de la Gua slo adquiere el sentido previsto si los alumnos estn dispuestos a
invertir tiempo y esfuerzo en su propia preparacin, a estudiar con atencin los contenidos, a consultar los
materiales complementarios, a atender las recomendaciones sealadas, a realizar de manera ordenada las
actividades propuestas y a practicar las estrategias que mejor se adecuen a sus necesidades. Es por eso que
los invitamos a afrontar el reto y asumir el compromiso requerido, esperando cumplir con nuestro cometido y
as contribuir al cumplimiento de los fines institucionales.

6
Estructura general de la gua
Qu debes
estudiar y qu Presentacin general de los propsitos de aprendizaje y los
Introduccin
se espera que contenidos de la unidad.
aprendas?
Relacin breve de hechos, procesos y/o periodos que forman
Cules son los
parte de la unidad. Puedes utilizar los ttulos en tus
temas a Temario estrategias de bsqueda de mayor informacin sobre cada
estudiar? tema.

Visin panormica de los asuntos citados en el temario.


Qu debes Resumen de la Atiende los trminos e ideas que estn en negritas y cursivas.
comprender? unidad A partir de ellos puedes elaborar tu propio glosario y reforzar
tu aprendizaje.

Qu relacin Representacin grfica de los contenidos de la unidad.


Observa cmo se relacionan, enriqucelos agregando ms
hay entre los Esquemas datos. Tmalos como punto de partida para hacer
contenidos y
Mapas mentales cuestionarios, resmenes, glosarios, o cualquier otro recurso
cmo til para repasar los temas sealados o ampliar la informacin
organizarlos? sobre los mismos.

Actividades diversas para organizar informacin, ordenar


Qu hacer cronolgicamente los hechos, establecer causas y efectos,
para aprender Actividades de ubicar personajes y clases sociales, relacionar un hecho con
los contenidos aprendizaje otro y comprender conceptos bsicos. Incluyen
de la unidad? recomendaciones para facilitar la realizacin de tus
actividades.

Qu tan Reactivos para completar, relacin de columnas y opcin


Autoevaluacin
preparado mltiple para que demuestres, antes y despus de estudiar
ests? cada unidad, qu tanto sabes al respecto.

Textos y pginas electrnicas que puedes consultar para


Dnde obtener Lecturas de
complementar la informacin de esta gua, realizar tus
informacin? apoyo actividades y saber ms sobre los temas de la unidad.

Qu otros
Fuentes de Relacin de fuentes bsicas y complementarias que tambin
recursos ofrecen informacin sobre los temas de la asignatura.
puedes consulta
Identifica cules estn disponibles en la biblioteca de tu
consultar? plantel.

Men de estrategias para saber hacer lneas de tiempo,


Cmo reforzar
Anexo 1 diagramas causa-efecto, glosarios, tablas cronolgicas, tablas
tu aprendizaje?
comparativas, esquemas, mapas mentales y resmenes.

Qu tanto Reactivos de opcin mltiple para que demuestres el grado de


Anexo 2
aprendiste? aprendizaje logrado.

Clave de respuestas correctas de los ejercicios de


Cmo saber
Anexo 3 autoevaluacin y la prueba final. Consltalas una vez que los
cunto
hayas resuelto y verifica qu contenidos debes repasar
aprendiste? nuevamente.

7
UNIDAD 1
INTRODUCCIN A LA CIENCIA DE LA HISTORIA

Introduccin
Como podrs advertir, gran parte de los contenidos de esta unidad se refieren a algunas de las nociones que
dan razn de la Historia como ciencia. Tienen el propsito de que identifiques particularmente los diversos
significados que puede tener el trmino, de qu se ocupa la Historia como ciencia, cul es la importancia de
su estudio, las ciencias con las cuales se relaciona, las fuentes a las que podemos acudir para reconstruir el
pasado socialmente construido, las caractersticas de ciertas corrientes de interpretacin de dicho pasado y
los criterios que comnmente se utilizan para la periodizacin del acontecer histrico.
Esperamos que el temario, el resumen, el mapa mental, las actividades y las recomendaciones que aqu te
proponemos, te ayuden a lograr el propsito.

Temario
1. Conceptos e importancia del estudio de la historia.
2. La Historia y su interrelacin con otras ciencias.
3. Las fuentes primarias y secundarias para el estudio de la historia.
4. Las corrientes de interpretacin histrica.
5. La periodizacin de la historia.

Resumen de la unidad
Qu es la historia? Una consulta rpida de diccionarios de ciencias sociales y fuentes especializadas en el tema te
permitir notar que existen mltiples explicaciones en torno al significado del trmino historia. Algunas de ellas
permiten distinguir al menos tres nociones: historia como proceso, como ciencia, y como periodo.

La historia como proceso es el conjunto de acciones humanas realizadas a travs del tiempo y el
espacio; en otras palabras, es el pasado socialmente constituido. La historia como ciencia estudia todas esas
acciones; explica por qu, cundo, dnde y cmo ocurrieron, quines intervinieron en su origen y desarrollo y
cules son los cambios que han ocasionado. En lo que toca a la historia como periodo, el trmino se refiere al
lapso que abarca de la invencin de la escritura (4000/3500 a. C.) hasta nuestros das.
Qu importancia tiene el estudio de nuestro pasado socialmente construido? Quienes estn de acuerdo
con que la Historia es una ciencia, sealan que el estudio de la historia es primordial en tanto que nos permite
comprender y explicar nuestro presente, pues slo conociendo lo que fuimos, pensamos y hemos realizado
como sociedad, podemos entender nuestras formas actuales de ser, pensar y actuar, porque es en el pasado
donde se hallan nuestras races el pasado nos constituye, plantean. En consecuencia, sealan, es posible
asumir una actitud crtica y consciente ante nuestra realidad actual e, incluso, vislumbrar el posible curso del
futuro de la sociedad.
Por qu y para qu se interrelaciona la Historia con otras ciencias? Cules son esas ciencias? La
ciencia de la Historia se interrelaciona con otros campos de conocimiento porque requiere de sus
aportaciones tericas metodolgicas, nociones y datos para reconstruir, analizar y explicar el pasado social e
incluso para facilitar el estudio de las diversas fuentes a las que recurre con el propsito de obtener la
informacin correspondiente. As, recurre a ciencias como la qumica, la matemtica, la biologa y otras ms
entre las cuales sobresalen las ciencias sociales, pues su campo de conocimiento est directamente
vinculado a las manifestaciones humanas. Algunas de esas ciencias son la Cronologa, la Geografa, la
Economa, la Ciencia Poltica, la Sociologa, la Filosofa, la Antropologa y la Arqueologa. Sabes de
qu manera contribuyen al conocimiento del pasado? Consulta el mapa mental de la unidad, resuelve las
actividades correspondientes y consulta las lecturas de apoyo recomendadas.
8
A la lista de ciencias sociales como las anteriormente
mencionadas, podemos agregar las aportaciones de
disciplinas como la numismtica, dedicada al estudio de las
monedas; la paleografa, centrada en el anlisis la escritura
antigua; la diplomtica, destinada al estudio de las
caractersticas de los documentos antiguos; la sigilografa,
que analiza los sellos de documentos oficiales, y otras ms.

De dnde podemos obtener informacin acerca del pasado social? Para obtener informacin acerca de
las acciones del pasado social, podemos recurrir a vestigios, evidencias y testimonios diversos que en su
conjunto reciben el nombre de fuentes de la Historia. Fuentes de la historia son los documentos antiguos, los
restos arqueolgicos, los peridicos, las revistas, los cdices y cualquier otro recurso a partir del cual
podemos recuperar las huellas del pasado histrico-social. Su clasificacin puede hacerse, segn el momento
en que se elaboraron, en fuentes primarias y fuentes secundarias. Consulta el mapa mental de la unidad y
realiza las actividades correspondientes para que logres identificar sus caractersticas y diferencias.
Por otra parte, y en lo que toca a las formas de investigacin, reconstruccin e interpretacin del pasado,
existen tambin diversas propuestas tericas y metodolgicas que se agrupan en las llamadas corrientes de
interpretacin histrica. stas surgieron desde la Edad Antigua, siendo Herdoto, el llamado padre de la
historia, uno de sus pioneros. Desde entonces, las aportaciones de las corrientes de interpretacin de la
historia se han sumado de tal manera que han enriquecido las formas de explicar el devenir humano. Algunas
de las que se han gestado durante la Edad Contempornea son el Positivismo, el Historicismo, el
Materialismo Histrico y la Escuela de los Annales. Podrs saber ms acerca de sus representantes,
planteamientos y aportaciones si realizas las actividades sugeridas.
Finalmente, y para facilitar la ubicacin, el estudio y anlisis de los hechos socialmente realizados en el
pasado, es conveniente agruparlos conforme a cortes espaciales, temporales, temticos y otros criterios ms.
Algunos de los que se emplean con mayor frecuencia toman en cuenta el periodo en que ocurren los
procesos histricos, los modos de produccin, las reas geogrficas, los grupos humanos que participan
y/o las actividades que realizan. Respecto a este subtema es conveniente que tengas presente que el criterio
de periodizacin ms comn es aquel que divide el acontecer histrico en dos grandes etapas: la Prehistoria y
la Historia. La Prehistoria comprende tres sub etapas -Paleoltico, Mesoltico y Neoltico- en tanto que la
Historia abarca la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contempornea. Una de las
actividades de esta unidad te permitir obtener mayor informacin sobre esta periodizacin.

9
10
Actividades de aprendizaje

I. Resuelve el siguiente cuestionario.


1. A qu se refiere la historia como proceso, como ciencia y como periodo?
2. Qu estudia la ciencia de la Historia?
3. Por qu el estudio de la historia nos permite comprender la realidad social actual?
4. Cul es el campo de estudio de las ciencias sociales mencionadas en esta unidad?
5. Qu son y qu caractersticas deben reunir las fuentes de la historia?

Toma en cuenta la relacin que existe entre la historia como ciencia y la historia
como proceso.
Ten presente las semejanzas y diferencias entre las fuentes primarias y
secundarias. Agrega otros ejemplos en el mapa mental de la unidad.
Si tienes dificultades para comprender los diversos temas, te sugerimos elaborar
un glosario y agregar informacin en el mapa mental de la unidad.

II. Elabora un resumen por cada uno de los siguientes temas. Atiende los aspectos
que debes incluir.

1. Las corrientes de interpretacin histrica: representantes, propuestas y aportaciones para la


reconstruccin del devenir histrico. Ocpate slo de las corrientes mencionadas en el resumen y
el mapa mental.
2. Las caractersticas bsicas de la Edad Moderna y la Edad Contempornea, as como del modo de
produccin feudal y el capitalista.

Evita confusiones. Ten presente que la Edad Moderna y la Edad Contempornea


se refieren a periodos distintos y verifica que la Edad Contempornea es la que
abarca de 1789 a nuestros das.
Revisa el ndice de esta gua e identifica en qu periodo se inscriben los hechos y
procesos que debes estudiar y a qu modo de produccin corresponden.

III. Realiza una lnea de tiempo en la que representes los siguientes periodos. Indica
tambin el hecho con el cual inicia y culmina cada uno de ellos.
Prehistoria, Historia, Paleoltico, Neoltico, Edad Antigua, Media, Moderna y Contempornea.

Para resolver esta actividad y aprender un poco ms sobre la periodizacin de la


historia, puedes consultar el siguiente sitio:
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/Historia/Historia_Intro/xxxhistoria_intro2.htm

Autoevaluacin
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.
Opciones: Ciencia proceso periodo

Entendida como _______________ la historia es la suma de todas las acciones realizadas por el hombre en
sociedad; si nos referimos al estudio, anlisis, reconstruccin e interpretacin de esas acciones, entonces
hacemos alusin a la historia como ____________________. Y si se trata del lapso que ha transcurrido desde
el origen del hombre hasta nuestros das, entonces nos ocupamos de la historia como _____________.
II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.
( ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar Opciones de respuesta:
formas de gobierno, as como las relaciones y formas de
produccin en la sociedad, respectivamente. 1. Ciencia Poltica y
Economa
( ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar las
formas de organizacin social y la ubicacin espacial de los 2. Sociologa y Geografa
hechos, respectivamente.
3. Economa y Geografa
( ) Son medios, recursos y testimonios contemporneos al hecho
sobre el cual aportan informacin y son elaboradas por los 4. Fuentes primarias
actores o testigos presenciales del mismo. 5. Fuentes secundarias
6. Edad Moderna
( ) Corriente de interpretacin histrica cuyos fundadores fueron
Carlos Marx y Federico Engels. 7. Edad Contempornea
8. Materialismo histrico
( ) Periodo que abarca desde el estallido de la Revolucin
Francesa (1789) hasta nuestros das. 9. Historicismo

III. Subraya la respuesta correcta.


1. La Historia estudia:
a. las estructuras del Estado. c. los hechos sociales del pasado.
b. la evolucin fsica del hombre. d. las formas de produccin de bienes.
2. El Acta de Independencia de los Estados Unidos de Amrica es una fuente:
a. oral. b. primaria. c. secundaria. d. iconogrfica.
3. Plantea que la historia est condicionada por la forma en que la sociedad transforma su entorno y
satisface sus necesidades:
a. Historicismo. c. Positivismo.
b. Escuela de los Annales. d. Materialismo Histrico.
4. Modo de produccin que se distingue por el predominio de la economa de mercado, el trabajo
asalariado y la propiedad privada:
a. esclavismo. b. feudalismo. c. capitalismo. d. socialismo.
5. Categora a la que corresponde la divisin de la historia universal en Edad Antigua, Media, Moderna
y Contempornea:
a. temas. c. actividades.
b. periodos. d. grupos humanos.
6. Son fuentes secundarias:
a. cdices y restos arqueolgicos c. diccionarios y revistas de especialidad
b. pinturas rupestres y restos humanos d. rocas volcnicas y restos de animales salvajes
7. Forman parte de la Historia Contempornea:
a. el Renacimiento y el florecimiento del Barroco.
b. el descubrimiento de Amrica y los viajes de Marco Polo.
c. la Independencia de Iberoamrica y la Primera Guerra Mundial.
d. la Toma de Constantinopla por los turcos y el descubrimiento de Amrica.

Lecturas de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.
Mxico, Pearson, 2006, p. 2 - 36.
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 6 - 15.
Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 3-26.
Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. X-XVII

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UNIDAD 2
ESBOZO DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS

Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a diversos movimientos que se gestaron durante el siglo XVIII y
principios del siglo XIX, en Europa Occidental y Amrica, los mismos que son conocidos con el nombre de
revoluciones burguesas. Tienen el propsito de que analices de manera general cules fueron las
aportaciones y consecuencias de la Revolucin Industrial, la Ilustracin, la Independencia de las trece
colonias inglesas de Norteamrica, la Revolucin Francesa y la Independencia de Iberoamrica.
El estudio de dichos movimientos es fundamental en el curso de Historia Universal III, pues proporciona
las bases del conocimiento y comprensin del mundo contemporneo, especialmente en lo relacionado con el
derrumbe de las monarquas absolutas, la instauracin de nuevas formas de gobierno, el desarrollo del
capitalismo industrial, el ascenso social y poltico de la burguesa, el surgimiento de la clase obrera y de los
fundamentos del pensamiento liberal.
Al comprender las aportaciones y consecuencias de las revoluciones burguesas, estableciendo al mismo
tiempo las relaciones entre un movimiento y otro, ser ms fcil que entiendas gran parte de los contenidos
que incluyen las siguientes unidades. Quieres lograr el propsito? Te invitamos a que revises atentamente la
informacin propuesta y a que realices las actividades correspondientes para alcanzar tal propsito.

Temario
1. La Revolucin Industrial.
2. La Ilustracin.
3. La Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica.
4. La Revolucin Francesa y el Imperio Napolenico.
5. La Independencia de Iberoamrica.

Resumen de la unidad
Los primeros aos de la Edad Contempornea fueron testigos del estallido y desarrollo de las llamadas
revoluciones burguesas: la Revolucin Industrial, la Ilustracin, la Revolucin Francesa, la Independencia
de las trece colonias inglesas de Norteamrica y las Independencias de Iberoamrica.
La Revolucin Industrial, cuyo origen se sita hacia 1760, en Inglaterra, se refiere al trnsito de una
produccin manufacturera y artesanal a una produccin industrial por la utilizacin de maquinaria en la
produccin, las innovaciones tecnolgicas, la aplicacin del vapor como fuente de energa, el uso creciente
del hierro y el carbn y la concentracin de trabajadores en las fbricas.

Entre las causas de esa Revolucin en Inglaterra sobresalen la riqueza generada por el comercio y la
explotacin colonial, el aumento de la poblacin, el previo desarrollo de la revolucin agrcola, el incremento
de las actividades crediticias y la estabilidad poltica que representaba en ese entonces la monarqua
parlamentaria en el mismo pas.
Respecto a las consecuencias que produjo la Revolucin Industrial podemos destacar la multiplicacin
gradual de las fbricas, la produccin masiva de mercancas, la formacin de las ciudades industriales, el
surgimiento de la clase obrera -sometida a condiciones de explotacin y miseria-, el pronunciamiento de los
primeros movimientos obreros, el impulso de la actividad industrial como principal fuente de riqueza y la
difusin de propuestas encaminadas a la defensa de una sociedad menos individualista entre las que
destacan las del socialismo utpico y el socialismo cientfico. Ampla tu informacin respecto a este tema
a partir de la informacin incluida en el siguiente esquema, las actividades de aprendizaje y las lecturas de
apoyo.

13
El desarrollo de la produccin industrial se vincula tambin con las transformaciones que se estaban
dando al mismo tiempo en el mbito del pensamiento como resultado de la Ilustracin. Este es un
movimiento filosfico, desarrollado en Europa, sobre todo en Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII el
llamado Siglo de las Luces-. Se caracteriza por privilegiar el conocimiento cientfico y razonado de la
realidad, contrario al dogma religioso de la poca.
En el terreno de lo poltico, los representantes de la Ilustracin propusieron nuevas formas de gobierno
basadas en la soberana y la divisin de poderes -como la monarqua constitucional y la repblica-, en
oposicin al absolutismo monrquico y su alianza con la Iglesia. Asimismo, critic y se opuso a los
privilegios de clase del clero y la nobleza, planteando la idea de que todos los hombres son libres e iguales
por naturaleza (igualdad civil).

14
En lo que toca al campo de lo econmico, los ilustrados propusieron planteamientos como la no
intervencin del Estado en la economa (libre comercio, libre empresa y libre competencia), la ley de la oferta
y la demanda para regular precios y salarios y, el derecho a la propiedad privada. Estas ideas econmicas
constituyen los fundamentos del liberalismo econmico y se oponan abiertamente a la doctrina del
mercantilismo, vigente en ese entonces, a la vez que reflejaban la influencia de la fisiocracia, escuela de
pensamiento econmico fundada en el siglo XVIII por Franois Quesnay.
En el siguiente esquema podrs identificar a qu personajes se les atribuyen las ideas mencionadas y
otros datos no menos importantes. Identifica cules de esos planteamientos an estn vigentes.

Las propuestas polticas y econmicas de la Ilustracin se convirtieron en la bandera ideolgica de


movimientos revolucionarios como la Independencia de las trece colonias inglesas de Norteamrica, la
Revolucin Francesa y las independencias de Iberoamrica. En el caso de la independencia de las trece
colonias (1774-1789), los habitantes las retomaron para justificar su oposicin a las medidas restrictivas y
cargas fiscales que la Corona Inglesa dispuso despus de la Guerra de Siete Aos (1756-1763), pero
tambin para respaldar las acciones por la independencia y organizar posteriormente el nuevo y primer pas
del continente americano -Estados Unidos de Amrica-, si bien es verdad que tambin agregaron otros como
el federalismo y el reconocimiento de la constitucin con carcter de ley suprema. Puedes ampliar tu
informacin respecto al tema a partir de las ideas esbozadas en el siguiente esquema, las lecturas de apoyo y
las actividades correspondientes.

15
La Ilustracin y la Independencia de las trece colonias repercutieron en el estallido de la Revolucin
Francesa (1789-1799), la misma que logr derrocar la monarqua absoluta encabezada por Luis XVI, suprimir
los privilegios de clase, proclamar los derechos individuales y libertades polticas -como las plasmadas en la
Declaracin de los Derechos del Hombre y el Ciudadano- e instaurar gobiernos con tendencia liberal. Se
trata de una revolucin entre cuyas causas sobresalen, adems, el absolutismo monrquico, la desigual
distribucin de la riqueza -producto de la concentracin de los bienes materiales en manos de la nobleza y el
clero-, el dficit financiero ocasionado por los gastos excesivos de la corte y el apoyo econmico de Francia a
la independencia de las trece colonias de Norteamrica. Identifica en el siguiente esquema las ideas a partir
de las cuales podrs orientar tus lecturas complementarias sobre el tema.

16
Como podrs confirmar a partir de las lecturas de apoyo recomendadas, la tendencia que tuvo la
Revolucin Francesa entre 1789 y 1799 se modific de cierta manera desde el momento en que Napolen
Bonaparte encabez el golpe de Estado contra el gobierno del Directorio, en 1799, pues, si bien es cierto
que su gobierno dio continuidad a muchas de las medidas dispuestas durante la revolucin y que logr un
periodo de estabilidad y prosperidad econmica en Francia, tambin lo es el hecho de que impuso un
gobierno (el Consulado y el Imperio) que persigui a sus opositores y acab con la libertad de prensa,
apoyado por el ejrcito y la alta burguesa.
Adems, Napolen Bonaparte logr extender las fronteras de Francia en Europa hasta constituir un
imperio en el que impuso medidas que contribuyeron al estallido de movimientos revolucionarios de carcter
liberal y nacionalista. Uno de esos movimientos fue precisamente el que se gest en las colonias
iberoamericanas, al iniciar el siglo XIX, toda vez que Espaa y Portugal fueron invadidas por el ejrcito
napolenico bajo el pretexto de que no estaban cumpliendo con el bloqueo comercial contra Inglaterra.

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La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano (1789), as como el
Cdigo Civil de Francia o Cdigo Napolenico (1804), forman parte de las
aportaciones de la Revolucin Francesa y el Imperio Napolenico. Ambos
documentos incorporaron, principios, libertades y derechos que posteriormente fueron
asumidos por otros pases.
Con respecto a la Declaracin de los Derechos del Hombre destacan, entre otros, el
reconocimiento de la divisin de poderes, la soberana, la igualdad jurdica y civil, la
propiedad privada, la seguridad y las libertades de opinin, prensa y culto.
En lo que toca al Cdigo Napolenico, resalta la compilacin e integracin de un
cuerpo legal relativo a las libertades individuales, la igualdad civil y jurdica, el derecho
de propiedad y los modos de adquirirla, el matrimonio fundado en el contrato, el
registro civil, la supresin definitiva de los privilegios feudales y otros aspectos ms.

La invasin napolenica en Portugal (1807) y Espaa (1808) marc, en efecto, el inicio de la lucha por la
independencia de sus colonias en Amrica, aunque ya estaban dadas las condiciones internas para que as
sucediera: el autoritarismo ejercido por el gobierno virreinal, las restricciones polticas y econmicas, la
explotacin y desigualdad social, la lucha por el poder entre criollos y peninsulares, el nacionalismo criollo y
los resultados de las reformas borbnicas en las colonias de Espaa. Aunado a estas condiciones internas
podemos considerar la influencia que desde el mundo exterior tuvieron la Ilustracin, la independencia de las
trece colonias, la expansin econmica de Estados Unidos e Inglaterra y la Revolucin Francesa.
Tras varios aos de insurgencia militar y poltica, los independentistas americanos intentaron establecer
gobiernos democrticos y modernizar su economa. No obstante, las diferencias polticas y socio-econmicas
entre oligarquas (nuevos grupos de poder en Iberoamrica) y pueblo continuaron siendo profundas y la
modernizacin econmica no se logr, razn suficiente para que las nuevas naciones permanecieran
vulnerables ante los intereses imperialistas de Estados Unidos y las potencias europeas. Amplia tu
informacin acerca de los movimientos de independencia en Iberoamrica tomando como punto de referencia
las ideas sealas en el esquema siguiente.

18
19
Actividades de aprendizaje

Antes de comenzar a realizar las actividades de esta unidad, toma en cuenta que . . .
Ubicar temporal y espacialmente un hecho implica situar el momento en que
ocurri y el espacio geogrfico dentro del cual se gest. Responderas a las
preguntas cundo y dnde sucedi este hecho?
Referir las causas de un hecho significa identificar los motivos o razones por los
cuales se produce. Pueden ser de carcter poltico, econmico, social, ideolgico y
cultural. Responderas a la pregunta por qu sucedi este hecho?
Sealar los aspectos bsicos del desarrollo de un hecho supone tomar en cuenta
a los sujetos participantes y el papel que tuvieron, as como los decretos, medidas,
acciones y acontecimientos que hayan contribuido al desenlace del hecho. Podras
responder a preguntas tales como quines participaron?, qu hicieron?, cmo
evolucion este hecho?, qu acontecimientos se suscitaron en el marco de su
desarrollo?, etc.
Indicar las consecuencias es lo mismo que referirse a los efectos, resultados,
repercusiones, secuelas y transformaciones que un hecho produce. Pueden ser a
corto, mediano o largo plazo y es en esa medida que podemos apreciar el grado en
que han contribuido al desarrollo de la sociedad. Responderas a preguntas como
las siguientes: qu cambi?, qu aspectos se derivan del hecho estudiado?,
cules de esos cambios podemos apreciar an en la actualidad?, etc.

I. El conocimiento de los aspectos concernientes a las revoluciones burguesas facilitar el


estudio de los contenidos de las siguientes unidades y la comprensin de muchas de las
caractersticas de la actualidad. Por esa razn, es conveniente que tengas una visin de
conjunto acerca de los mismos. Para lograrlo, elabora una tabla comparativa como la que
enseguida te sugerimos y seala la ubicacin temporal, las causas, los aspectos ms
relevantes de su desarrollo y las consecuencias de los movimientos revolucionarios referidos.
Revolucin Ilustracin Independencia Revolucin Independencia
Industrial de las 13 Francesa y de Iberoamrica
colonas Era
inglesas en Napolenica
Norteamrica
Cundo
Dnde
Causas
Desarrollo
Consecuencias

II. Realiza en la Web algunos ejercicios que te permitirn reforzar tus conocimientos
generales sobre los temas de la unidad.
Tema URL o direccin en la Web
La Revolucin Industrial http://www.claseshistoria.com/general/ejercicios/revolucionindustrial/test1.htm
La Ilustracin http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/
actividades/ilustraciontest.htm
La independencia de las http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Historia/swf/int1CaracteristicaIndpUsa.swf
trece colonias
Las causas de la http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/bachillerato/historia/revfran/
Revolucin Francesa actividades/causastest.htm

20
III. Indaga en qu momento ocurrieron los siguientes sucesos y represntalos en una lnea de
tiempo. Identifica con qu movimiento se vinculan, con la Revolucin industrial, la Ilustracin, la
Revolucin Francesa, o con cul otro? Atiende el ejemplo que te sealamos.
1. Inicio del movimiento obrero cuyo liderazgo se atribuye a Ned Lud.
2. Envo de La carta del pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses.
3. Adam Smith publica su obra comnmente conocida como La riqueza de las naciones.
4. Montesquieu publica su obra El espritu de las leyes
5. Promulgacin de la Constitucin Poltica de Estados Unidos de Amrica.
6. Toma de la Bastilla en Francia.
7. Termina el gobierno del Terror en Francia.
8. Golpe de Estado de Napolen Bonaparte al Directorio.
9. Invasin napolenica a Espaa.
10. Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo, Blgica.
11. Declaracin de la independencia de Brasil.
12. Consumacin de la independencia de Mxico.

1772
Se publica el ltimo de los 17
volmenes de la Enciclopedia o
Diccionario razonado de las
ciencias, las artes y de los oficios. 1774
James Watt perfecciona
la mquina de vapor.

Ilustracin

Revolucin
Industrial
1760

1765

1770

1775

1780

1785

1790

1795

1800

1805

1810

1815

1820

1825
Independencia
trece colonias
Revolucin
Francesa
Independencia
Iberoamrica

4 de julio de 1776
Declaracin de 1789
Independencia de las Declaracin de los
trece colonias. Derechos del Hombre y 1824
del Ciudadano Batalla de Ayacucho
en Per. Fin de la
lucha militar por la
independencia en
Iberoamrica.

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Identifica qu hechos sucedieron al mismo tiempo, cul es su duracin y
a qu asuntos se refieren; nota que pueden ser de orden diverso y tratar
sobre batallas, publicaciones, inventos, hechos, acontecimientos, proclamas,
etc. Ubica, adems, cul es la escala temporal representada en la lnea de
tiempo (lustros) y la forma en que se agrupa la informacin.

Consulta en el anexo 1 de esta gua para qu puede servirte una lnea


de tiempo y cmo puedes elaborarla.

IV. La siguiente tabla enuncia personajes que destacaron en el contexto de las


revoluciones burguesas. Compltala sealando las aportaciones (inventos, ideas,
tipo de participacin, etc.) que hicieron en cada caso. Atiende el ejemplo.

Movimiento Personajes Aportaciones. Papel que tuvo


James Watt
George Stephenson
La Revolucin

John Kay
Industrial

James Hargreaves
Thomas Newcomen
Ned Lud
John Locke
Charles Louis de Secondat,
Barn de Montesquieu
Franois Marie Arouet, Voltaire
Jean-Jacques Rousseau
La Ilustracin

Franois Quesnay
Adam Smith
Denis Diderot
Jean le Rond D'Alembert
George III Rey ingls en el momento que estall la lucha por la
independencia en las trece colonias britnicas al
Independencia

Norte de Amrica.
de las trece

Thomas Paine
Thomas Jefferson
colonias

George Washington
La

Benjamn Franklin
Luis XVI
Maximilien Robespierre
Revolucin
Francesa

Jean-Paul Marat
Georges Jacques Danton
La

Napolen Bonaparte
Fernando VII
Independencia de

Pedro I
Simn Bolvar
Iberoamrica

Jos de San Martn


Antonio Jos de Sucre
Bernardo OHiggins
Jos Mara Morelos y Pavn

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V. Los personajes en el desarrollo de los hechos son importantes por las
aportaciones y el papel que realizan. Del mismo modo destaca la actuacin de los
grupos y clases sociales, de los clubes polticos y otros protagonistas. Indaga el
papel que tuvieron los que a continuacin se mencionan y ascialos con el
movimiento que corresponda. Atiende el ejemplo.

Grupo, clase Movimiento con el cual se vincula Papel que desempe, condiciones de vida
social, estamento,
etc.
Clero
Nobleza
Seor feudal
Siervo
Artesano
Obrero Revolucin Industrial Clase social que surgi a raz de la
Revolucin Industrial en Inglaterra, fue
sometida a condiciones de explotacin
en las fbricas.
Proletariado
Burguesa
Jacobino
Girondino
Peninsular
Criollo
Mestizo
Indio

Uno de los aspectos que suelen obstaculizar la comprensin de los


contenidos concernientes a la segunda unidad de la asignatura de Historia
Universal III es el importante nmero de conceptos asociados a cada
movimiento revolucionario. Cules son los que an no son claros para ti?
Seleccinalos, agrpalos y defnelos con tus propias palabras, tomando en
cuenta el hecho histrico con el que se vinculan. Utiliza las lecturas de
apoyo.

Si necesitas saber los procedimientos para definir conceptos histricos,


consulta el anexo 1 de esta gua.

23
VI. La siguiente es una lista de conceptos cuyo dominio te ayudar a comprender
los contenidos de la segunda unidad, e incluso de las siguientes. Subraya los que
an no son claros para ti, indaga su significado y agrpalos en funcin del hecho
histrico con el que se asocian. As, por ejemplo, si no sabes qu significan
ludismo y cartismo, tendras que clasificarlos en torno a la Revolucin Industrial, ya
que es de este hecho de donde se derivan.
1. Antiguo Rgimen. 24. Garantas individuales. 44. Nobleza.
2. Artesanos. 25. Girondinos. 45. Peninsulares.
3. Burguesa industrial. 26. Gobierno. 46. Primer Estado.
4. Burguesa. 27. Gremios. 47. Produccin
5. Capitalismo industrial. 28. Igualdad civil. manufacturera.
6. Capitalismo mercantil. 29. Igualdad jurdica. 48. Proletariado.
7. Cartismo. 30. Ilustracin. 49. Reformas borbnicas.
8. Ciudadano. 31. Independencia de las 50. Representatividad
9. Clero. trece colonias. popular.
10. Constitucionalismo. 32. Independencia de 51. Repblica.
11. Criollos. Iberoamrica. 52. Revolucin Francesa.
12. Derechos humanos. 33. Indios. 53. Revolucin Industrial.
13. Despotismo Ilustrado. 34. Industrializacin. 54. Segundo Estado.
14. Diezmo. 35. Jacobinos. 55. Siervos.
15. Directorio. 36. Laicismo. 56. Sindicalismo.
16. Divisin de poderes. 37. Liberalismo econmico. 57. Sistema de Bloqueo
17. Doctrina del derecho 38. Ludismo. Continental.
divino. 39. Mercantilismo. 58. Soberana.
18. Era napolenica. 40. Mestizos. 59. Sociedad de clases.
19. Estado. 41. Monarqua absoluta. 60. Sociedad estamental.
20. Fbrica. 42. Monarqua 61. Sufragio censitario.
21. Federalismo. parlamentaria. 62. Sufragio universal.
22. Feudalismo. 43. Nacionalismo criollo. 63. Tercer Estado.
23. Fisiocracia. 64. Trade-Unions.

Autoevaluacin
I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos, escribiendo en la lnea el
nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue, y as sucesivamente.
_______ Declaracin de independencia de Estados Unidos de Amrica
_______ Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo
_______ Envo de la Carta del Pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses
_______ Inicio de la lucha por la independencia en Mxico
_______ Invasin Napolenica a Espaa
_______ James Watt perfecciona la mquina de vapor
_______ Toma de la Bastilla en Francia

24
II. Relaciona los siguientes aspectos con el movimiento que lo produjo y coloca en
el parntesis la clave correspondiente. Algunas opciones se repiten.
( ) Surgimiento del proletariado y las fbricas. | Opciones de respuesta

( ) Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 1. Ilustracin


( ) Explicacin de la realidad con base en el conocimiento 2. Imperio napolenico
cientfico y la razn. 3. Independencia de las trece
( ) Imposicin del Sistema de Bloqueo Continental contra el colonias inglesas de
comercio con Inglaterra. Norteamrica
( ) Derrota de la monarqua absoluta de Luis XVI. 4. Independencia de
( ) Compilacin del Cdigo Civil de Francia. Iberoamrica
( ) Formacin de los primeras asociaciones de obreros 5. Revolucin Francesa
( ) Derrocamiento del dominio colonial de Espaa y Portugal en 6. Revolucin Industrial
el continente americano.
( ) Conformacin del primer pas libre en el continente
americano

III. Subraya la respuesta correcta.


1. Surge con la Revolucin Industrial, carece de la propiedad de los medios de produccin:
a. obrero. b. burguesa. c. nobleza. d. siervo.
2. Los filsofos de la Ilustracin se opusieron a:
a. el racionalismo. c. la libertad de expresin.
b. las libertades individuales. d. el absolutismo monrquico.
3. Forma de gobierno que estableci Estados Unidos de Amrica a raz de su independencia:
a. repblica federal. c. monarqua parlamentaria.
b. monarqua absoluta. d. dictadura.
4. La abolicin de los privilegios de clase y el derrocamiento de Luis XVI son consecuencias de la:
a. Ilustracin. c. Independencia de Iberoamrica.
b. Revolucin Francesa. d. Revolucin Industrial.
5. El Cdigo Civil o Cdigo Napolenico plantea:
a. Los privilegios de grupo, del absolutismo monrquico y el derecho divino.
b. La igualdad jurdica, los derechos del hombre y las libertades individuales.
c. El federalismo y la constitucin como ley suprema.
d. La abolicin de la esclavitud, de las castas y la divisin de poderes
6. Es una causa externa de los movimientos independentistas de Iberoamrica:
a. el ideario liberal de las revoluciones burguesas del siglo XVIII.
b. la lucha por el poder entre criollos y peninsulares.
c. la desigualdad y explotacin social.
d. el despotismo ilustrado de Carlos III.
7. Grupo social que asumi el liderazgo de los movimientos de independencia en Iberoamrica
a. indios. b. siervos. c. criollos. d. peninsulares.

Lecturas de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.
Mxico, Pearson, 2006, p. 37 104.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 18 84.
Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 76 102.
Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 84-160

25
UNIDAD 3
LOS MOVIMIENTOS POLTICOS Y SOCIALES DEL SIGLO XIX, 1815 - 1871
Introduccin
Esta unidad hace referencia a las acciones, movimientos y formas de pensamiento que encabezaron clrigos,
aristcratas, nobles terratenientes, burgueses y obreros, principalmente. Los efectos de las revoluciones
burguesas del siglo XVIII y la consolidacin del capitalismo son el marco de referencia de su actuacin en
general. Unos grupos y otros se nutrieron -segn sus respectivos intereses- de los principios del
conservadurismo, el liberalismo, el nacionalismo, el socialismo, o del anarquismo, configurando as el
escenario poltico e ideolgico de Europa entre 1815 y 1871.
Se pretende que al estudiar esos aspectos, comprendas cules fueron los movimientos sociales y polticos
de ese momento, qu grupos sociales los encabezaron, que caractersticas tuvieron y cules fueron los
principios que defendieron. Esperamos que el temario, la informacin propuesta, las lecturas recomendadas, las
actividades y las recomendaciones correspondientes te ayuden a lograr semejante propsito.

Temario
1. Los movimientos conservadores: principios del conservadurismo, el Congreso de Viena y la Santa Alianza
2. Los movimientos liberales y nacionalistas: principios del liberalismo, las revoluciones de 1820, 1830
y 1848 y los procesos de unificacin en Italia y en Alemania.
3. Los movimientos obreros, socialista y anarquista: la lucha obrera y las propuestas del socialismo y
del anarquismo para mejorar la situacin de la clase obrera.

Resumen de la unidad
Entre 1815 y 1870, Europa se convirti en el escenario de movimientos polticos y sociales con intereses
diversos ante un contexto caracterizado cada vez ms por la propagacin de los cambios que produjeron las
revoluciones del siglo XVIII. Por un lado, se gestaron los movimientos conservadores defensores del
absolutismo monrquico y de los intereses del clero y la nobleza, en oposicin a los movimientos liberales y
nacionalistas, simpatizantes de los planteamientos revolucionarios de la poca e interesados en llevar adelante
las aspiraciones de la burguesa. Por otro lado, aumentaron los movimientos obreros, dispuestos a superar el
estado de desigualdad, miseria y explotacin generadas por la creciente industrializacin del siglo XIX.

En esta unidad hallars algunos conceptos que tal vez sean nuevos para ti o
difciles de comprender. Regstralos, agrpalos tomando en cuenta el movimiento
con el cual se asocian y defnelos segn los procedimientos que te recomendamos
en el anexo 1 de esta gua.

Los movimientos conservadores se desarrollaron en ciertas regiones de Europa a partir de la derrota de


Napolen Bonaparte en 1815 hasta aproximadamente 1830. Inspirados por los principios del
conservadurismo, el clero, la nobleza y la aristocracia europea pretendieron restablecer el orden anterior a la
Revolucin Francesa y detener cualquier movimiento que atentara contra el mismo. Esto explica la naturaleza
de las medidas tomadas en el Congreso de Viena y los acuerdos establecidos por la Santa Alianza, as
como otras acciones encaminadas a restablecer el absolutismo en Francia y Espaa bajo el mando de Luis
XVIII y Fernando VII, respectivamente.
Identifica en el siguiente esquema cules eran los propsitos de esos grupos, en qu consistieron sus
acciones, qu planteamientos defendan y qu resultados se produjeron. Ya notaste por qu la nominacin
de movimientos conservadores? Si lo consideras necesario, ampla tu informacin respecto al tema tomando
como punto de partida las ideas que enseguida se enuncian.

26
Los movimientos liberales y nacionalistas se produjeron sucesivamente en gran parte del continente
europeo, en oposicin a los gobiernos conservadores y por la influencia de los procesos revolucionarios del
siglo XVIII. Fueron encabezados por la burguesa y su mxima manifestacin se ubica en las revoluciones
liberales de 1820, 1830 y 1848 y, un poco despus, en la unificacin de los estados italianos (1870) y de
los estados alemanes (1871).
Las revoluciones liberales justificaron sus demandas con base en los principios del liberalismo poltico
y econmico y se extendieron en regiones de Francia, Espaa, Blgica, Italia, Polonia, Rusia y los Balcanes,
logrando hacer frente a la poltica conservadora y consolidar al mismo tiempo un marco legal favorable al
desarrollo del capitalismo.
Los movimientos nacionalistas dieron lugar a la conformacin de nuevos Estados europeos como
Grecia, Blgica, Italia y Alemania, por ejemplo-. En trminos generales, justificaron su lucha con base en el
pensamiento liberal, pero tambin en la defensa de elementos de identidad y pertenencia a una comunidad.
Ampla tu informacin respecto a los movimientos liberales y nacionalistas a partir de las ideas reunidas
en el siguiente esquema y las lecturas de apoyo recomendadas.

27
En lo que toca a los movimientos obreros -adems del ludismo, el cartismo y la formacin de los trade
unions, ya enunciados en la segunda unidad de esta gua, sobresalen los pronunciamientos y acciones cada
vez ms combativas gracias a las cuales la clase obrera logr, entre otros aspectos, el derecho a la formacin
de sindicatos, la instauracin de la jornada laboral de 8 horas y algunas leyes de seguridad social. Una
expresin ms de los movimientos obreros fue la formacin de organizaciones internacionales como la
Primera y la Segunda Internacional o bien, la organizacin de partidos polticos socialdemcratas.
Conviene tomar en cuenta que algunos de esos movimientos obreros se nutrieron de las propuestas del
pensamiento socialista entre cuyas variantes se encuentran el socialismo utpico, el socialismo cientfico
o marxismo y el socialismo cristiano. Otra fue la influencia de los principios del anarquismo, el cual, junto
con el socialismo cientfico, manifest abiertamente la defensa de un nuevo modelo de organizacin social,
contrario al capitalismo.
Identifica en el siguiente esquema cules eran los propsitos de esos grupos, en qu consistieron sus
acciones, qu planteamientos defendan y qu resultados se produjeron. Si lo consideras necesario, ampla tu
informacin respecto al tema tomando como punto de partida los conceptos y las ideas enunciadas.

28
29
Actividades de aprendizaje

I. Completa las siguientes tablas comparativas con los datos requeridos. Te


ayudarn a distinguir las semejanzas y diferencias de los movimientos y formas de
pensamiento que se mencionan.
Movimientos sociales y Tendencia ideolgica Caractersticas generales: protagonistas, objetivos y logros
polticos del siglo XIX

Congreso de Viena

Santa Alianza

Revoluciones de 1820

Revoluciones de 1830

Revoluciones de 1848

Unificacin italiana

Unificacin alemana

Primera Asociacin
Internacional de
Trabajadores
Comuna de Pars

Pensamiento en el Representantes Planteamientos


siglo XIX
Conservadurismo

Liberalismo

Nacionalismo

Socialismo utpico

Socialismo cientfico

Socialismo cristiano

Anarquismo

Estos son los personajes que debes tomar en cuenta al completar las tablas: Klemens Von Metternich,
Alejandro I, Luis Felipe de Orlans, Napolen III, Vctor Manuel II, Camilo Benso de Cavour, Guillermo I, Otto
Von Bismark, Edmund Burke, Jos de Maistre, Adam Smith, Thomas Malthus, David Ricardo, Jos Mazzini,
Enrique de Saint Simon, Charles Fourier, Robert Owen, Louis Blanc, Karl Marx, Friedrich Engels, Len XIII,
Mikhail Bakunin, Pierre-Joseph Proudhon.

30
II. Ubica los siguientes sucesos histricos en una lnea de tiempo como la que aqu
te sugerimos. Al hacerlo, agrega ideas o conceptos clave sobre su significado e
importancia. Toma en cuenta con qu movimientos se vinculan.
1. Integracin de la Santa Alianza
2. Publicacin del Manifiesto del Partido Comunista
3. Promulgacin de la encclica Rerum Novarum
4. Unificacin Italiana
5. Restablecimiento de la monarqua absoluta en Francia, con Luis XVIII como rey.
6. Realizacin del Congreso de Viena
7. Revoluciones de 1830
8. Derrota de Napolen Bonaparte
9. Primera Asociacin Internacional de Trabajadores
10. Unificacin alemana
11. Comuna de Pars
12. Revoluciones de 1848

Movimientos conservadores

Movimientos liberales
1815

1820

1825

1830

1835

1840

1845

1850

1855

1860

1865

1870

1875

1880
Movimientos nacionalistas

Movimientos obreros

Autoevaluacin

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Opciones: conservadores liberales nacionalistas movimientos obreros

Entre 1815 y 1870, en Europa, se suscitaron movimientos polticos y sociales con ideologas diversas. Los
___________________ eran partidarios del absolutismo monrquico y los intereses del clero y la nobleza, en
oposicin a los ____________________ que defendan principios como la soberana y la divisin de poderes.
Estos mismos principios eran respaldados por los________________ que enarbolaban, adems, la defensa
del territorio, la idea de un proyecto comn y otras ideas ms. Tambin se gestaron los _________________,
que tuvieron el propsito de superar el estado de desigualdad, miseria y explotacin generadas por la
creciente industrializacin de ese entonces.

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II. Qu ideas sustentan las siguientes corrientes de pensamiento? Seala en el
parntesis la clave de la respuesta correcta
( ) Conservadurismo Opciones de respuesta
1. Sociedad igualitaria y sin autoridad alguna.
( ) Liberalismo 2. Monarqua absoluta y privilegios de clase.
3. Dictadura del proletariado y propiedad colectiva.
( ) Nacionalismo
4. Libertades polticas, econmicas y propiedad
( ) Socialismo Cientfico privada.
5. Sociedad con falanges, cooperativas y talleres
( ) Socialismo Utpico sociales.
6. Soberana nacional y defensa de la patria.
( ) Socialismo Cristiano 7. Sociedad con industriales guiados por un sentido
( ) Anarquismo social apegado al evangelio.

III. Subraya la respuesta correcta


1. Se constituy con la finalidad de combatir movimientos opuestos al conservadurismo:
a. Santa Alianza. c. Comuna de Pars.
b. Congreso de Viena. d. Monarqua de Luis XVIII.
2. La soberana y la divisin de poderes son principios defendidos por el:
a. Socialismo cientfico. c. Conservadurismo.
b. Socialismo utpico. d. Liberalismo.
3. Fundador del socialismo cientfico:
a. Charles Fourier. c. Klemens Von Metternich.
b. Mikhail Bakunin. d. Karl Marx.
4. De los siguientes hechos, el ltimo en ocurrir fue:
a. el Congreso de Viena. c. la independencia de Blgica.
b. la unificacin italiana. d. la unificacin alemana.

Lecturas de apoyo:
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.,
Mxico, Pearson, 2006, p. 105 -140.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4. ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 72 - 117.
Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado. Mxico, Oxford, 2003, p. 107 - 145.

32
UNIDAD 4
EL IMPERIALISMO, 1870 - 1914
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a la expansin imperialista del ltimo tercio del siglo XIX en
regiones de frica, Asia, Oceana y Amrica, de su significado y de sus causas, de las caractersticas
generales de su desarrollo y de los efectos que produjo tanto en las zonas de dominacin como en las
potencias. Adems, refieren aspectos sobre la segunda revolucin industrial en tanto que sta sent en gran
medida las bases de dicha expansin.
Se trata de que a partir de esos contenidos identifiques la relacin que existe entre el imperialismo y la
segunda revolucin industrial, los aspectos bsicos de su desarrollo y sus consecuencias polticas,
econmicas, sociales e ideolgicas. Lee con atencin la informacin que te presentamos, consulta las lecturas
de apoyo y realiza las actividades sugeridas para que logres el propsito.

Temario
1. El imperialismo: definicin, causas de su origen y caractersticas generales
2. La segunda revolucin industrial
3. El reparto territorial de Asia, frica y Oceana por las potencias de Europa occidental
4. El expansionismo de Estados Unidos y Japn
5. Los efectos de la expansin imperialista

Resumen de la unidad
Al mismo tiempo que se dieron los movimientos liberales, nacionalistas y obreros del siglo XIX, la
industrializacin continu con un acelerado ritmo de crecimiento hasta alcanzar una nueva fase de desarrollo,
conocida como la segunda revolucin industrial definiendo, en consecuencia, el marco dentro del cual se
gestaron las bases del imperialismo, proceso ste que tendra su momento de auge entre 1870 y 1914 y que
puso en evidencia la capacidad expansiva del capitalismo.
El trmino de segunda revolucin industrial se refiere al conjunto de transformaciones cientfico-
tecnolgicas que se suscitaron en la segunda mitad del siglo XIX y su aplicacin en los procesos de
produccin en general, especialmente en el sector industrial. Conocimientos de ciencias como la Qumica, la
Fsica, la Medicina y otras ms, se aplicaron en el desarrollo de nuevos inventos que contribuyeron al
mejoramiento de la produccin de ms y nuevas mercancas, a la innovacin de las comunicaciones y los
transportes, al uso de energticos como el petrleo y la electricidad y a la produccin masiva de acero y a la
implementacin de nuevas formas de organizacin del trabajo, entre otros aspectos ms.
Entre los efectos ms importantes de esta segunda revolucin industrial destacan la sobreproduccin
de mercancas, servicios y capital; la aplicacin de polticas proteccionistas; la formacin de consorcios
industriales y financieros con prcticas monoplicas como el cartel, el trust y el holding; la explosin
demogrfica; la competencia econmica cada vez mayor entre las potencias industrializadas. Semejante
situacin cre al mismo tiempo la necesidad de territorios para la explotacin de sus recursos y la ampliacin
de mercados, e incluso para fomentar la migracin y disminuir los problemas sociales derivados del
crecimiento de la poblacin. De ah que las potencias industriales emprendieran un amplio proceso de
expansin imperialista en extensas regiones del mundo.
Lee con atencin la informacin representada en el siguiente esquema e identifica las caractersticas y
consecuencias de la segunda revolucin industrial. As podrs comprender las causas del origen y desarrollo
del Imperialismo.

33
El imperialismo se refiere al proceso de influencia y/o dominacin poltica y econmica que ejerce un
pas sobre regiones de menor o nulo desarrollo material, con la finalidad de explotar sus recursos y ampliar el
mercado de productos industrializados. Durante la era del Imperialismo (1870-1914), amplias zonas de Asia,
frica y Oceana fueron conquistadas y repartidas entre las potencias de Europa Occidental. Otras potencias
imperialistas fueron Estados Unidos y Japn.
El proceso de industrializacin y la expansin imperialista de Estados Unidos se acentu an ms al
finalizar la Guerra de Secesin o Guerra civil estadounidense (1861-1865). Estados Unidos logr imponer
sus intereses en gran parte del territorio americano y la zona del Pacfico valindose de justificaciones,
presiones poltico-econmicas y acciones militares tales como la Doctrina Monroe y el Destino Manifiesto,

34
la agresin militar a Mxico, la intervencin en las luchas independentistas de Cuba y Puerto Rico, la
Enmienda Platt y la Poltica del Garrotazo o Big Stick.
Japn, por su parte, emprendi su expansin imperialista en regiones del Extremo Oriente a raz de la
rpida industrializacin que logr mediante la aplicacin de las Reformas Meiji.
Ampla tu informacin respecto a la expansin estadounidense y japonesa a partir del siguiente
esquema. Consulta tus lecturas de apoyo para resolver las dudas que surjan.

El imperialismo tuvo efectos diversos tanto en las zonas dominadas como entre las mismas potencias.
En las zonas dominadas propici un cierto grado de modernizacin por la introduccin de nuevas tcnicas,
actividades de produccin e infraestructura; sin embargo, fue una transformacin acompaada de la
explotacin de recursos, de dependencia econmica, de occidentalizacin cultural y de imposicin de
polticas favorables a los intereses de las potencias. stas, en cambio, lograron un mayor grado de autonoma
y desarrollo econmico en general, as como mejores niveles de vida en gran parte de la poblacin.
Con todo, la expansin imperialista tambin fue motivo de rivalidad y competencia entre las potencias,
siempre interesadas en obtener o asegurar zonas de influencia. Esa situacin las llev a emprender una
rpida carrera armamentista y a conformar alianzas multinacionales, que desencadenaran ms tarde la
Primera Guerra Mundial.
35
Ampla tu informacin respecto a las caractersticas y consecuencias del imperialismo a partir de las
ideas sealadas en el siguiente esquema.

36
Actividades de aprendizaje

I. Evita confusiones. Identifica las semejanzas y diferencias entre la primera


Revolucin Industrial, la que surgi en Inglaterra, y la segunda revolucin
industrial. Una tabla comparativa como la siguiente te facilitar la tarea.
Primera revolucin Segunda revolucin
industrial industrial
Periodo que abarca
Naciones donde se desarroll
Principales fuentes de energa
Maquinas de mayor aplicacin
Innovaciones en comunicaciones
Innovaciones en transportes
Industrias ms favorecidas

II. Investiga cuales fueron los principales avances cientficos de la segunda


revolucin industrial y selalos en una tabla como la siguiente.
Avances cientficos
Fsica
Qumica
Biologa
Medicina

III. Resuelve el siguiente cuestionario.


1. Qu es un monopolio y cul es su papel en el proceso de produccin y distribucin de bienes y
servicios?
2. Por qu las transformaciones producidas por la segunda revolucin industrial influyeron en el
origen y desarrollo de la expansin imperialista?
3. Qu es el imperialismo y cules son sus caractersticas?
4. Cules son las consecuencias que el imperialismo produjo en las zonas dominadas y en las
potencias?

Antes de realizar la siguiente actividad toma en cuenta que


Los mapas histricos ofrecen informacin sobre algn hecho o proceso del pasado
social. Para su anlisis, te proponemos el siguiente procedimiento:
Identifica el ttulo, el periodo en que se inscribe el hecho que representa y el tipo
de mapa que es (poltico, econmico, demogrfico, etc.)
Analiza los datos a partir de los colores, signos y smbolos de la leyenda.
Relaciona lo que se representa en el mapa con el marco histrico que
corresponda y elabora una sntesis con un balance respecto a las caractersticas
e importancia de los datos estudiados.
Cuando sea el caso, responde a las preguntas planteadas.

37
IV. Observa el mapa sobre el reparto colonial hacia 1914 y contesta las preguntas
que enseguida se sealan.

Imperios coloniales hacia 1914. Tomado con fines didcticos de: Los conflictos entre potencias imperialistas.
Clasesdehistoria.com de http://www.claseshistoria.com/imperialismo/imagenes/%2Bmapaimperialismo.gif

1. De acuerdo con la informacin que contiene el mapa, qu potencias dominaron en los territorios
sealados en la columna derecha de la siguiente tabla? Responde, escribiendo el nombre en la fila de la
columna izquierda.

Potencia Territorios
Mozambique y Angola.
India, Australia, Egipto, Sudn, Islas Seychelles, Sudfrica.
Indochina, Madagascar, Nueva Caledonia, frica Occidental.
Libia, Eritrea y Somalia.
Congo.
Indias holandesas orientales.
Tanganica, Camern, frica del Suroeste.

2. Segn el tamao de las posesiones territoriales en frica y Asia, cules son las mximas potencias
imperialistas del siglo XIX?

3. Por qu crees que las potencias europeas se apropiaron de territorios de Asia y frica y no de su
propio continente?

38
IV. El reparto de Asia, frica y Oceana se realiz mediante conflictos y actos
violentos entre las potencias y la poblacin nativa o entre las potencias mismas y,
en el mejor de los casos, a travs de acuerdos polticos ventajosos para las propias
potencias. Rene informacin sobre estos aspectos indagando el significado de los
conceptos sealados en las siguientes tablas. Atiende el ejemplo

El reparto de frica, 1870-1914


Conflictos, acciones Ao, periodo Descripcin general
Conferencia de Berln 1884-1885 Reunin convocada por Alemania; gran parte de los asistentes
eran representantes de las potencias menores. Se dieron el
derecho de poseer territorios en frica y reconocer el poder de
Blgica en el Congo.

Crisis de Fashoda 1899

Guerra Anglo-Ber 1899-1902

El reparto de Asia, 1870-1914


Conflictos, acciones Ao, periodo Descripcin general
Guerra del Opio 1839-1842

Rebelin de los Cipayos 1857-1859

Guerra chino-japonesa 1894-1895

Guerra de los Bxers 1900

Guerra Ruso-Japonesa 1904-1905

V. Define los siguientes trminos Si necesitas saber los procedimientos para


hacerlo, consulta el anexo 1 de esta gua.
Crtel
Fordismo
Guerra de Secesin
Holding
Reformas Meiji
Segunda Revolucin Industrial
Taylorismo
Trust

Autoevaluacin

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.


dominio colonial Imperialismo materias primas petrleo
Opciones:
1870 1850 1914 1939

El _______________ fue el proceso de dominacin que ejercieron las grandes potencias en regiones
menos desarrolladas, especialmente en el periodo que va de ______ a _____ con el propsito de ampliar sus
mercados y centros de abasto de ____________.

39
II. Escribe sobre la lnea el nombre que recibe la poltica expansionista de Estados
Unidos de Amrica, descrita en la tercera columna. Asimismo, anota el ao en que
se empieza a aplicar

Nombre Ao Descripcin

_________________________ ______ Justifica el supuesto derecho de expansin de EUA en el


mundo.
_________________________ ______ Se define por las facultades que EUA se otorg para
mantener el orden en Amrica Latina.
_________________________ ______ EUA se otorga facultades constitucionales para intervenir en
asuntos internos de Cuba.
_________________________ ______ Expresa los intereses imperialistas de EUA en Amrica,
("Amrica para los americanos").

III. Seala en el parntesis de la derecha el nmero de la respuesta correcta.


( ) Uno de sus rasgos es el empleo de mquinas de Opciones de respuesta
combustin interna.
( ) Se caracteriza por el predominio de los monopolios y el 1. Destino Manifiesto
capital financiero. 2. Doctrina Monroe
3. Guerra Anglo-Ber
( ) Monopolio en el que las empresas conservan su autonoma
4. Guerra de Secesin
de gestin
5. Guerra del Opio
( ) Enfrentamiento de los estados del sur contra los del norte en 6. Imperialismo
Estados Unidos. 7. Monopolio
( ) Asociacin de empresas que concentran y controlan el 8. Crtel
capital y la produccin. 9. Trust
( ) Hecho por el cual China fue obligada a ceder Hong Kong a 10. Reformas Meiji
Inglaterra. 11. Segunda revolucin
industrial
( ) Medidas aplicadas en Japn para acelerar la
industrializacin.
( ) Expresa los fundamentos con base en los cuales Estados
Unidos justifica su poltica imperialista.

40
IV. Subraya la respuesta correcta
1. Este proceso propici la sobreproduccin de mercancas al emplear mquinas movidas con
petrleo y electricidad.
a) Segunda revolucin industrial.
b) Primera Guerra Mundial.
c) Imperialismo.
d) Paz Armada.
2. Fueron inventos utilizados durante la segunda revolucin industrial:
a) el petrleo y la electricidad.
b) el torno y el molino hidrulico.
c) la turbina y el motor de combustin interna.
d) la mquina de vapor y la lanzadera volante.
3. Conflicto al trmino del cual Inglaterra se impuso a los colonos de origen holands en la regin de
Sudfrica.
a) Rebelin de los Cipayos.
b) Guerra de los Bxers.
c) Guerra del Opio.
d) Guerra Anglo-Ber.
4. Estados Unidos se otorg facultades constitucionales para intervenir en Cuba a partir de:
a) la Poltica del Gran Garrote (Big Stick).
b) el Destino Manifiesto.
c) la Doctrina Monroe.
d) la Enmienda Platt.
5. Es un efecto de la expansin imperialista del ltimo tercio del siglo XIX:
a) la desaparicin de las empresas monoplicas.
b) el surgimiento de la fbrica y de la clase obrera.
c) la necesidad de mercados y centros de abasto.
d) la explotacin de los recursos humanos y materiales en zonas de dominio.

Lecturas de Apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado. 2. ed.,
Mxico, Pearson, 2006, p. 141 - 183.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 118 - 171.
Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado. Mxico, Oxford, 2003, p. 147 - 190.
Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 216 - 261

41
Unidad 5
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL, 1914-1918
Y LA REVOLUCIN RUSA, 1917
Introduccin
Los contenidos de esta unidad se centran en dos hechos: la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y la
Revolucin Rusa (1917). Se pretende que entiendas la guerra como consecuencia de los conflictos suscitados
por el reparto imperialista y las diferencias internacionales de ese entonces, al mismo tiempo, que analices las
causas e importancia histrica de la Revolucin Rusa de 1917. Advertirs que ambos hechos tienen como
marco histrico las rivalidades imperialistas, el nacionalismo y el expansionismo capitalista y que sus
consecuencias abarcaron los diversos aspectos del desarrollo social.
En cuanto a los efectos de la Primera Guerra Mundial, destaca la conformacin de una nueva divisin
poltica de Europa y el inicio del liderazgo hegemnico de Estados Unidos dentro del sistema capitalista,
mientras que la Revolucin Rusa signific la instauracin el primer Estado socialista del mundo.
Lee el temario y el resumen de la unidad, analiza los mapas y cuadros, consulta las lecturas de apoyo y
realiza las actividades de aprendizaje aqu sealadas para lograr los propsitos mencionados.

Temario
1. Antecedentes.
2. Estallido.
3. Desarrollo de la guerra.
4. Consecuencias de la guerra europea.
5. La revolucin rusa (1917)

Resumen de la unidad
La rivalidad y competencia imperialista entre las grandes potencias industrializadas fue el factor determinante
en el origen de la Primera Guerra Mundial. Las naciones de mayor crecimiento industrial tenan necesidad de
zonas de influencia para conseguir materias primas y mercados propicios para la venta de sus mercancas, la
colocacin de sus capitales de inversin y la generacin de mayores ganancias.
Tres pases estaban inconformes con el reparto colonial configurado a finales del siglo XIX: Alemania,
Italia y el Imperio Austro-hngaro. stos formaron la Triple Alianza en 1882. Gran Bretaa, Francia y Rusia,
interesados en mantener el reparto colonial establecido, crearon la Triple Entente en 1907. Adems, durante
la llamada Bella poca (1871-1914), se generaliz un espritu de nacionalismo romntico que alent la
rivalidad entre las potencias.
El conflicto entre las potencias se manifest tambin en la lucha por el dominio de la zona de los
Balcanes debido a su ubicacin geogrfica, propicia para el comercio martimo, el nacionalismo cada vez ms
agresivo y la creciente inversin en la industria militar, aspecto este ltimo que dio el nombre de Paz Armada
al periodo de la historia europea que va de 1871 a 1914, el mismo que tambin se le conoce como Bella
poca.
El estallido de la guerra aconteci en junio de 1914, despus del asesinato del heredero al trono austro-
hngaro el archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, en Sarajevo, Bosnia, llevado a cabo por
paramilitares serbios. Austria-Hungra fue apoyada por Alemania y exigi a Serbia condiciones que anulaban
su soberana. stos recibieron el apoyo de Rusia y las alianzas previamente establecidas aceleraron el
ingreso al conflicto de potencias como Francia y Gran Bretaa en los meses siguientes.

42
Toma en cuenta que el asesinato de Sarajevo slo fue el pretexto para que iniciara
la Primera Guerra, slo es una causa circunstancial. Las causas profundas se
asocian con las rivalidades que surgieron entre las potencias en su lucha por
controlar o ampliar sus mercados y centros de abasto de materias primas.

El conflicto armado tuvo una duracin de cuatro aos y para su estudio podemos considerar las
siguientes etapas:
Primera Etapa. Guerra de movimientos (ago.-dic. 1914). Los alemanes se volcaron contra Francia,
tratando de vencerla rpidamente. Los rusos apresuraron sus ataques contra Austria-Hungra y el este de
Alemania. Debido a la invasin alemana, los franceses contraatacaron, salvaron su capital y restablecieron el
frente en la frontera con Alemania.
Segunda Etapa. Guerra de posiciones (1915-1917). Todos los participantes trataron de agotar al
adversario, mediante el desgaste militar y econmico a travs de:
El bombardeo a retaguardia del enemigo, con el uso de aeroplanos y dirigibles.
El bloqueo naval y los ataques submarinos contra el comercio martimo.
La desestabilizacin poltica.
La apertura de nuevos frentes y la bsqueda de nuevos aliados, lo que ampli el impacto
geogrfico y econmico de la guerra.
Tercera Etapa. Internacionalizacin y resolucin de la guerra (1917-1918). En 1917, por un lado,
Rusia se retir de la guerra firmando con Alemania los Tratados de Brest-Litovsk (1918) en la que
concedieron territorios y ventajas para Alemania.
Por otro lado, en 1917, Estados Unidos se incorpor a la Guerra en contra de las Potencias Centrales,
especialmente para frenar la guerra submarina y otras pretensiones alemanas que afectaran sus intereses
econmicos, entre ellos el escndalo provocado por el Telegrama Zimmermann que Alemania envi al
gobierno de Mxico -interceptado por los britnicos-. Adems busc que Francia y Gran Bretaa cumplieran el
pago de los compromisos financieros por ms de 7 mil millones de dlares.
Con la intervencin de Estados Unidos, que envi un milln y medio de efectivos militares, las Potencias
Centrales pidieron en pocos meses un alto al fuego. El presidente Woodrow Wilson present las propuestas
de paz conocidas como Los Catorce Puntos para la paz.
Las consecuencias de la Primera Guerra incluyen la firma de los tratados de paz el de Versalles,
Trianon, Saint Germain, Neuilly y Svres-, los cuales afectaron los territorios y posesiones de las Potencias
Centrales como Alemania, Austria-Hungra y Turqua dando origen a una nueva divisin poltica de Europa
centro-oriental y los Balcanes, as como el reparto de sus colonias entre Francia y Gran Bretaa. Se
impusieron sanciones econmicas y militares a Alemania y Estados Unidos se posicion como nueva potencia
mundial industrial y financiera.
En lo social, despus de la Guerra, los obreros sindicalizados conquistaron algunos derechos laborales -
reduccin de horas de trabajo, da de asueto, as como el reconocimiento de los derechos civiles y voto a las
mujeres, sobre todo despus de su participacin en las acciones de guerra, en algunos de los pases
participantes. Estas y otras consecuencias, adems de las causas y el desarrollo de la Primera Guerra, se
resumen en el siguiente cuadro. Tmalos en cuenta para guiar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades
de aprendizaje.

43
Ten presente que un ao antes de que concluyera la Primera Guerra, estall en Rusia un movimiento
revolucionario que condujo al derrocamiento del zar, dando lugar a la fundacin de la Repblica Federal
Sovitica y Socialista de Rusia (RFSSR) y la instauracin de un gobierno socialista. A ello contribuyeron los
efectos producidos por la Guerra ruso-japonesa (1904-1905), la crisis general que se agudiz al participar
Rusia en la Primera Guerra, las condiciones de explotacin, desigualdad y autoritarismo del rgimen que
encabezaba Nicols II, y el papel que tuvieron Lenin, los soviets de obreros y campesinos y el partido
bolchevique durante el proceso revolucionario.
El triunfo de la revolucin bolchevique en Rusia, inspirada en ideas socialistas, signific la implantacin
de un modelo de Estado alternativo a la organizacin poltica econmica existente del capitalismo, hasta su
desaparicin en 1991. Asimismo, alent movimientos sociales en otras partes del mundo inicialmente en los
pases de Europa del este, despus en otros pases de Asia y frica, que basaron su modelo en la idea de
organizar una sociedad sin explotacin, desigualdad e injusticia social.
Ampla tu informacin respecto a la Revolucin Rusa con base en el siguiente esquema y toma en
cuenta los aspectos sealados para orientar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades de aprendizaje.

44
45
Actividades de aprendizaje

I Organiza en los diagramas siguientes una relacin de enunciados breves que expresen las
causas y los efectos, de la Primera Guerra Mundial y la Revolucin Rusa. Si es necesario,
agrega ms lneas.

Primera Efectos
Causas
Guerra

Revolucin Efectos
Causas
Rusa

II. En la siguiente tabla cronolgica se registran hechos y acontecimientos de la Primera


Guerra Mundial y la Revolucin Rusa. En cada caso escribe una breve explicacin sobre sus
caractersticas y relevancia.

Fechas Hecho o acontecimiento Caractersticas Relevancia


1871 1914 Paz Armada

1905 Intento revolucionario en Rusia

1912 - 1913 Guerras Balcnicas

1914 Primera etapa: Guerra de


ago- dic movimientos
1915 - 1917 Segunda etapa: Guerra de
posiciones o de desgaste
1917 Inicio de la Revolucin Rusa.
febrero Kerensky en el poder
1917 Triunfo de los bolcheviques. Lenin
octubre en el poder
1917 - 1918 Tercera etapa de la Guerra:
Internacionalizacin y resolucin
1919 Tratado de Paz de Versalles

46
III. Ordena los siguientes sucesos histricos en una lnea de tiempo como la que aqu te
sugerimos. Al hacerlo, agrega ideas o conceptos clave sobre su significado e importancia.
Toma en cuenta con qu movimiento se vinculan.
1. Conferencias de paz de Versalles.
2. Primera ofensiva alemana contra Francia.
3. Guerra ruso - japonesa.
4. Fundacin de la Repblica Federal Sovitica y Socialista de Rusia
5. Declaracin de guerra de Estados Unidos.
6. Publicacin de las Tesis de Lenin
7. Imposicin del Comunismo de guerra en Rusia

Primera Guerra

1900

1905

1910

1915

1920

1925
Revolucin Rusa

IV. Indaga a qu se refieren los siguientes trminos. Escribe una idea breve al respecto. Para
que obtengas buenos resultados, te recomendamos que consultes en el anexo 1 de esta
gua cules son los procedimientos para definir conceptos histricos.
1. Potencias centrales. 5. Partido Bolchevique.
2. Bloque de los Aliados. 6. Soviets.
3. Guerra de trincheras. 7. Supremaca capitalista.
4. Guerra ruso japonesa. 8. Sociedad de Naciones.
V. Resuelve el siguiente cuestionario.
1. Qu tipo de armamentos se utilizaron durante la Primera Guerra Mundial?
2. Cules fueron las propuestas de paz que present Woodrow Wilson en los Catorce Puntos?
3. Cules fueron las nuevas naciones que se constituyeron en Europa al finalizar la Primera Guerra Mundial?
4. Cules fueron las resoluciones establecidas en el Tratado de Versalles contra Alemania?
5. Qu papel tuvo Lenin en la Revolucin Rusa y qu plante en las Tesis de Abril?
6. Qu forma de gobierno se instaur en Rusia al concluir el movimiento revolucionario socialista de
octubre de 1917?

Autoevaluacin
I. Anota el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente,
hasta escribir el nmero 5 al hecho ms reciente.
( ) Tratado de Brest-Litovsk.
( ) Los Catorce Puntos de Wilson.
( ) Telegrama Zimmermann.
( ) Inicio de la Primera Guerra.
( ) Abdicacin del zar ruso Nicols II.

47
II. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta
( ) Intent establecer reformas liberales en Rusia a principio Opciones de respuesta
de 1917
( ) Trat de preservar un sistema absolutista y comprometi 1. Woodrow Wilson
a su pas en la Primera Guerra Mundial 2. Francisco Fernando de
Habsburgo
( ) Desarroll sus concepciones sobre poltica internacional 3. Nicols II
en los Catorce Puntos 4. Vladimir Ilich Lenin
( ) Dirigi a los bolcheviques y tom el poder postulando el 5. Alejandro Kerensky
establecimiento de un rgimen sovitico.

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.


Inglaterra Francia Alemania Italia
Opciones:
Rusia Austria-Hungra Paz Armada Primera Guerra

La rivalidad imperialista de la Triple Alianza, formada por _________, _________ y ___________ contra la
Triple Entente, integrada por __________, __________ y __________, se formaron durante el periodo
denominado como la ________________.

IV. Subraya la respuesta correcta


1. Una causa de la Primera Guerra Mundial es:
a. La invasin de Alemania a Polonia
b. La revolucin bolchevique en Rusia
c. La competencia econmica entre las potencias
d. La pugna entre el pensamiento liberal y socialista
2. Por medio del Tratado de Versalles:
a. Se establecieron la Sociedad de Naciones, la ONU y la OTAN
b. Se orden el desarme de Alemania y la prdida de sus colonias
c. Se acord que Rusia se retirara de la Primera Guerra
d. Se sancion el asesinato del archiduque de Austria

3. Fueron efectos de la Primera Guerra Mundial:


a. La revolucin socialista en Rusia y el desarrollo de gobiernos totalitarios
b. La formacin de la ONU y la descolonizacin de frica
c. El surgimiento del bloque sovitico y la confrontacin entre EUA y la URSS
d. El derrocamiento de Adolfo Hitler y la aplicacin del Plan Marshall
4. A raz de la revolucin de octubre en 1917, Rusia:
a. se integr a los aliados en la Primera Guerra
b. conform el bloque socialista al Este de Europa
c. estableci un rgimen de carcter socialista
d. se enfrent a Japn para dominar la Manchuria
5. Nombre del programa de acciones impulsado por Lenin para enfrentar la crisis econmica rusa:
a. Tesis de abril b. Perestroika y c. Planes d. Nueva Poltica
Glasnost quinquenales Econmica

48
Lecturas de apoyo
Cruz Garca, Mauricio, et al. Apuntes didcticos de Historia Universal III, Mxico, UNAM - ENP, 2000, p. 74 - 86.
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.,
Mxico, Pearson, 2006, p. 185 - 226.
Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, UNAM, 1993, p. 81- 89.
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 174-209.
Prez Monroy, Julieta, et al. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo
globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 192-217

49
UNIDAD 6
EL PERIODO DE ENTRE GUERRAS, 1919 - 1939

Introduccin
Esta unidad abarca el desarrollo de acontecimientos ocurridos en el continente americano y europeo, en el
periodo que va de 1919 a 1939, del ao en que se firm el Tratado de Versalles al ao en que comenz la
Segunda Guerra. Tiene el propsito de que comprendas la forma en que se estructur el nuevo orden mundial
en dicho periodo por lo que estudiars aspectos como la consolidacin del rgimen socialista sovitico en
Rusia, la crisis econmica de 1929, los totalitarismos y la guerra civil en Espaa, principalmente.
Deseas lograr el propsito? Revisa el temario de la unidad, lee con atencin la informacin que te
presentamos, consulta las lecturas de apoyo y realiza las actividades de aprendizaje que te sugerimos.

Temario
1. La situacin europea a partir de 1919.
2. La consolidacin de la Unin Sovitica.
3. La crisis de 1929 y sus consecuencias en Europa y Amrica.
4. Los regmenes totalitarios.
5. La Guerra Civil Espaola.

Resumen de la unidad
Durante la dcada de 1920, el predominio mundial, econmico y poltico de Estados Unidos se consolid
debido a los avances tecnolgicos en metalurgia, industria elctrica y electrnica, as como en la produccin
industrial en serie con la cadena de montaje en fbricas, o fordismo, junto con el aumento moderado a los
salarios de los obreros, el surgimiento de la publicidad masiva para el fomento del consumo y la intensa
competencia de monopolios privados en los ramos productivos como el del petrleo y la industria automotriz.
Al mismo tiempo, los pases europeos, que haban sido devastados por la Primera Guerra, comenzaban a
recuperarse gracias a los prstamos estadounidenses, especialmente en el caso de Alemania.
La Unin Sovitica por su parte, permaneci aislada tras la implantacin del rgimen socialista,
encabezado por los bolcheviques quienes despus de tres aos de guerra e intervencin extranjera (1918-
1921), se consolidaron en el poder e iniciaron la Nueva Poltica Econmica (NEP) para fomentar su
crecimiento. Un poco despus, en 1928, Jos Stalin subi al poder y estableci los Planes quinquenales
para coordinar las metas y esfuerzos de desarrollo econmico por periodos fijos de 5 aos al mismo tiempo
que impuso una dictadura personal (estalinismo).
En el siguiente esquema podrs identificar algunas de las caractersticas de la NEP, de los planes
quinquenales y del estalinismo, principalmente. Toma en cuenta que estos aspectos contribuyeron a que la
Unin Sovitica se consolidara de tal manera que al estallar la Segunda Guerra contaba ya con el potencial
militar e industrial necesario para jugar un papel protagnico importante.
Si necesitas mayor informacin sobre los aspectos contemplados en el esquema, consulta las lecturas de apoyo.

50
La prosperidad del mundo capitalista se interrumpi bruscamente a partir de octubre de 1929. La
excesiva concentracin de la riqueza, la sobreproduccin desordenada de mercancas, las actividades
crediticias, la especulacin y el derroche, en contradiccin con la reduccin de la demanda en Europa y sus
esfuerzos de reconstruccin econmica, generaron una crisis manifestada inicialmente en la quiebra de la
bolsa de valores de Nueva York, en Estados Unidos.
La Crisis econmica de 1929 se extendi a todo el pas y luego a Europa, Japn y otras regiones. La
quiebra de bancos, industrias y comercios provoc el desempleo y la miseria de millones de personas.
Muestras de descontento y descomposicin social cundieron en gran parte del mundo, originando la cada de
numerosos gobiernos y el fin de la estabilidad y la paz que se estaba tratando de construir hasta ese
momento. Fue la dcada de la Gran Depresin.

Podrs completar la informacin sobre la Crisis de 1929 en el siguiente esquema. Toma las ideas y
conceptos sealados como punto de partida para ampliar tus conocimientos y resolver las posibles dudas.

51
En Estados Unidos, el presidente Franklin D. Roosevelt inaugur, a partir de 1933, la poltica del New
Deal o Nuevo Trato para contrarrestar los efectos de la depresin y reiniciar una lenta recuperacin
econmica. As fortaleci la capacidad de gestin econmica del gobierno, reactiv la creacin de empleos
mediante instituciones que ejecutaran obras pblicas, control la estabilidad internacional del dlar, regul el
mercado de valores y la competencia entre las grandes empresas privadas.

52
Los planteamientos del economista ingls John Maynard Keynes (keynesianismo) sirvieron para que
pases como Francia y Gran Bretaa adoptaran el principio de la rectora econmica del Estado con el fin de
remediar las dificultades existentes.
En cambio, pases como Alemania e Italia implantaron una dictadura fascista, que se propuso salvar los
intereses de los financieros privilegiados mediante la represin y el control de los movimientos sociales, el
totalitarismo, la anulacin de las libertades individuales, el impulso a la industria militar y el expansionismo, acciones
que incluso violentaron los compromisos de paz y otros acuerdos convenidos en la Sociedad de Naciones

53
La primera dictadura fue la del fascismo que se instaur en Italia, en 1922, bajo el liderazgo del Duce
Benito Mussolini; ms tarde, en 1933, se impuso la del nazismo, en Alemania, dirigida por Adolfo Hitler.
Ambos regmenes apoyaron a Francisco Franco, en Espaa, durante la Guerra Civil Espaola, en la que la
Falange nacionalista, encabezada por el propio Franco, derroc al gobierno republicano de tendencia
socialista, que a su vez recibi la ayuda de la Unin Sovitica.
Otro gobierno de tipo fascista fue el del militarismo japons, el cual deseaba el engrandecimiento del
Imperio y la supremaca asitica a travs de una poltica nacionalista, la disciplina y obediencia militar, una
diplomacia agresiva con occidente y el expansionismo hacia territorios como China y Corea.

Totalitarismo
Concepto usado desde la dcada de los treinta en ciencias polticas, sociales e historia
para definir los movimientos y regmenes polticos del siglo XX que adoptaron las
formas dictatoriales ms extremas, en especial la Italia fascista, la Alemania nazi y la
Unin Sovitica.
Los regmenes totalitarios se caracterizan por el papel predominante de un partido
nico; la existencia de una ideologa rgida que legitima el poder del partido; el ejercicio
del poder sin limitaciones; la movilizacin intensa y continua de la poblacin, sustentada
en organizaciones subordinadas al partido (sindicatos, asociaciones juveniles,
femeninas, etc.); la voluntad de monopolizar y politizar todos los aspectos de la vida
social, privada y pblica, mediante el uso de mtodos avanzados de comunicacin de
masas, propaganda, ritual, adoctrinamiento, educacin, tecnologa, etc., y gracias al
poder del partido, en particular de su cpula dirigente, y a la ideologa en la que se
fundamenta el rgimen.
Esa pretensin de control total de la sociedad civil, o incluso el propsito de transformar
totalmente la sociedad existente y producir una sociedad ntegramente nueva, es lo que
distingue a los regmenes totalitarios del conjunto de regmenes autoritarios. El trmino
totalitario surgi en Italia en los aos veinte y fue utilizado en medios fascistas (incluido
Mussolini) y opositores para definir, positiva o negativamente, el fascismo.
Adaptado de Snchez de Madariaga, E. (1998). Conceptos fundamentales de historia, p. 117-119.

54
Actividades de aprendizaje

I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos en una lnea de tiempo como la que
aqu te sugerimos. Agrega palabras o ideas clave que den razn de sus caractersticas o
significado. Toma en cuenta el movimiento o contexto al que corresponden
1. Alemania invade Polonia
2. Anexin de los Sudetes checoslovacos por Alemania
3. Aplicacin del New Deal en Estados Unidos
4. Benito Mussolini establece el rgimen fascista en Italia
5. Cada de la Bolsa de valores de Nueva York
6. Decreto constitucional de la URSS
7. El Partido Nacionalista Alemn asume el poder en Alemania.
8. Establecimiento de los Planes quinquenales en la URSS
9. Francisco Franco asume el poder en Espaa
10. Guerra Civil espaola
11. Guerra Civil Rusa
12. Implementacin de la Nueva Poltica Econmica (NEP)
13. Italia invade Albania
14. Japn invade Manchuria

Consolidacin de la Unin Sovitica

Crisis de 1929
1920

1925

1930

1935

1940

1945
Regmenes totalitarios

Guerra Civil Espaola

En algunos casos podrs ubicar ms de un acontecimiento significativo en un mismo


contexto.
Recuerda que la ordenacin cronolgica de los hechos es indispensable para facilitar
la comprensin del desarrollo de los procesos histricos y para percatarnos de que
algunos suceden de forma simultnea.

II. Define los siguientes conceptos. Toma en cuenta los procedimientos sugeridos
en el anexo 1 de esta gua.
1. Crisis de 1929. 5. Tratado de Briand Kellogg.
2. Planes quinquenales. 6. Guerra Civil Espaola.
3. Estalinismo. 7. Militarismo japons.
4. Tratado de Locarno.

Redacta cada idea con el siguiente orden gramatical: sujeto, verbo y complemento.
Verifica que la informacin de cada expresin aporte un contenido especfico.
Escribe enunciados concisos e indica el periodo y el lugar en que ocurrieron los
sucesos.

55
III. Une con lneas los conceptos relacionados y redacta un enunciado en el que
utilices ambos trminos. Procura que la informacin que redactes por cada
enunciado, debe de responder a las preguntas Qu? Cundo? Dnde? Por
qu? Para qu? Quines?

1. Pas 2. Caracterstica
Unin Sovitica Antisemitismo
Alemania New Deal
Espaa Nueva Poltica Econmica
Italia Imperio dominante en la regin asitica
Japn Falange Nacionalista
Estados Unidos Primer Estado fascista

3. Enunciado
Los militares queran que Japn fuese el imperio dominante en la regin asitica e invadi
China y Corea

IV. Elabora un resumen escrito acerca de los siguientes aspectos. Toma en cuenta
los aspectos que debes incluir.
1. Los regmenes totalitarios: dnde y cundo se establecieron, principales representantes, caractersticas
bsicas y acciones de gobierno.
2. La Guerra Civil Espaola: dnde y cundo sucedi, grupos en conflicto y posicin poltica, la injerencia
de otras naciones, consecuencias.

Autoevaluacin

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.


Opciones Estados Unidos Japn Unin Sovitica Alemania Francia Espaa

1. Despus de su derrota en la Primera Guerra Mundial, _____________ se reconstruy con ayuda de


prstamos estadounidenses.
2. En la dcada de 1920 estaba consolidado el predominio econmico y poltico mundial de
______________.
3. Entre 1936 y 1939, ______________ se debati en una guerra civil, ganada por los falangistas con
ayuda de los fascistas europeos.
4. ______________ tuvo un gran desarrollo en los aos y treinta, con base en su poltica econmica de
Planes Quinquenales.
5. Entre los pases europeos no fascistas que adoptaron la rectora econmica del Estado para remediar
los problemas de la depresin mundial destac _____________.

56
II. Ordena cronolgicamente del 1 al 5 los siguientes hechos. Escribe el nmero 1 al
hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente.
( ) Poltica del New Deal.
( ) Crisis de 1929.
( ) Guerra Civil Espaola.
( ) Planes quinquenales.
( ) Tratado de Locarno.

III. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.

( ) Lder sovitico, instaur los Planes Opciones de respuesta


Quinquenales.
( ) Con su poltica del Nuevo Trato, logr 2. Francisco Franco
detener los perjuicios de la Gran Depresin. 3. Benito Mussolini
( ) Importante economista ingls, estudioso y 4. John Maynard Keynes
promotor de la rectora del Estado. 5. Adolfo Hitler
Fundador del fascismo, estableci la 6. Franklin D.
( )
dictadura totalitaria en Italia. 7. Roosevelt
8. Jos Stalin
( ) Mximo exponente del nazismo, ascendi al
poder en Alemania en 1933.

Lecturas de apoyo
Cruz Garca, Mauricio, et al. Apuntes didcticos de Historia Universal III, Mxico, UNAM - ENP, 2000, p. 88 -
107.
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.,
Mxico, Pearson, 2006, p. 233 - 306.
Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, UNAM, 1993, p.
81- 89.
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 210 - 245.
Prez Monroy, Julieta, et al. Historia Universal. De los orgenes de la modernidad a la crisis del mundo
globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 218 - 242.

57
UNIDAD 7
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, 1939 - 1945

Introduccin
Esta unidad tiene el propsito de que comprendas las causas, desarrollo y consecuencias inmediatas de la
Segunda Guerra Mundial, sin perder de vista su relacin con los conflictos imperialistas que continuaron
despus de la Primera Guerra y el papel que asumiran Estados Unidos y la Unin Sovitica.
La Segunda Guerra surgi bsicamente por los intereses polticos y econmicos de las potencias de la
poca y la actuacin de los regmenes totalitarios; se desarroll entre septiembre de 1939 y agosto de 1945,
enfrentando a ms de 70 pases en regiones de Europa, el Norte de frica, Asia y el Pacfico. Entre sus
consecuencias sobresalen la consolidacin de dos superpotencias y el surgimiento de un nuevo orden
mundial -encabezado por la Unin Sovitica y Estados Unidos-, la fundacin de instituciones de arbitraje
internacional -como la ONU y sus organizaciones dependientes- y el estallido de las luchas de liberacin
nacional en Asia y frica. Al mismo tiempo, la guerra favoreci el desarrollo de la ciencia y la tecnologa,
principalmente en las reas de las telecomunicaciones, la ingeniera, las ciencias de la salud y la industria en
general.
Esperamos que el temario, la informacin que te presentamos, las lecturas de apoyo y las actividades de
aprendizaje te permitan lograr el objetivo mencionado.

Temario
1. Las democracias, el totalitarismo y el socialismo.
2. La guerra en Europa.
3. La guerra en el Pacfico.
4. El final del conflicto y la formacin del nuevo orden internacional.

Resumen de la unidad
La Segunda Guerra Mundial tuvo mltiples causas: la disputa internacional por el dominio de materias primas,
ventajas comerciales y el control territorial, que no se haba resuelto con la Primera Guerra; la competencia
entre Japn, la Unin Sovitica y Estados Unidos por asegurar su desarrollo industrial, mientras Francia y
Gran Bretaa se ocupaban de reconstruir su economa; la inconformidad de Alemania ante las sanciones
impuestas en el Tratado de Versalles que le exigi reducir su ejrcito, indemnizar a los triunfadores y
renunciar a sus colonias. Aunado a lo anterior, destaca la situacin de crisis, desempleo y caresta que
produjo la Gran Depresin. Las democracias, el totalitarismo y el socialismo buscaron formas especficas
de solucin, con base en sus intereses e ideologas.
Los regmenes totalitarios, basados en el fascismo y el nacionalsocialismo (nazismo), exaltaron los
sentimientos nacionalistas, la xenofobia, el anticomunismo y la supuesta superioridad racial e inclusive
comenzaron a establecer alianzas como la del Eje Roma-Berln-Tokio, y acuerdos como el del Pacto
Antikomintern y el Pacto de Acero. An ms, impulsaron la industria militar, fortalecieron sus ejrcitos y
comenzaron una agresiva expansin territorial. Ante esto, las potencias democrticas optaron por evitar la
confrontacin al firmar con Alemania el Pacto de Munich, mientras que la Unin Sovitica acord el Pacto
germano sovitico o Molotov Ribbentrop.

Ampla tu informacin acerca de las causas de la Segunda Guerra a partir de las ideas esbozadas en el
siguiente esquema. Tmalas como punto de partida para orientar tus lecturas complementarias y resolver las
actividades de aprendizaje.

58
El enfrentamiento blico inici con la invasin nazi a Polonia, el primer da de septiembre de 1939 y
concluy en agosto de 1945, con la rendicin de Japn, un poco despus del bombardeo de Hiroshima y
Nagasaki.
El Eje Roma Berln - Tokio fue vencido por el bloque de los Aliados tras ofensivas y victorias militares
que se escenificaron en extensas regiones, principalmente en Europa Oriental y Occidental, el Atlntico, Asia
Oriental, frica del Norte, el Mediterrneo y el Pacfico. Podrs obtener ms informacin sobre estos aspectos
y otros relacionados con el desarrollo de la guerra a partir del siguiente esquema. Utiliza los datos relativos a
los frentes y batallas para analizar el mapa histrico-geogrfico que hallars despus del esquema.

59
60
Mapa de la Segunda Guerra Mundial

1) Potencias del Eje, sus aliados y sus conquistas


2) Potencias occidentales y sus aliados; URSS
3) Puntos neurlgicos del conflicto.

Tomado con fines didcticos de http://www.pais-global.com.ar/mapas/images/lasegundaguerramundial.jpg

Las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial fueron mltiples y muy complejas. Destacan: la
muerte de 50 y 60 millones de personas, aproximadamente; el sufrimiento de quienes vivieron los horrores de
la lucha y los campos de concentracin; la destruccin de unidades productivas, caminos, lneas frreas,
viviendas, etc.
En materia territorial: Austria y Checoslovaquia recuperaron su autonoma; Alemania perdi Prusia Oriental y
los territorios del este, adems de que fue dividida en cuatro regiones por las potencias aliadas; Bulgaria, Hungra y
Rumania, aliados de los nazis, pasaron al control sovitico; Italia perdi sus posesiones coloniales; el Estado de
Israel se fund en territorio palestino, y Estados Unidos obtuvo zonas del Pacfico. Parte de esas transformaciones
se acordaron en las sucesivas Conferencias de Tehern, Yalta y Potsdam. Otras modificaciones se daran de
manera indirecta en las colonias donde se produjeron luchas de liberacin nacional alentadas, entre otras
razones, por los efectos que haba ocasionado la misma guerra. Revisa el siguiente esquema para ampliar tu
informacin sobre las consecuencias de la guerra y guiar tus actividades.
En otro orden, se form la Organizacin de las Naciones Unidas y sus organizaciones dependientes,
como la UNESCO, la Organizacin Mundial para la Salud, el Fondo Monetario Internacional, el Banco
Internacional para la Reconstruccin y el Desarrollo (hoy Banco Mundial), y otros ms.
No podemos desconocer que la Guerra tambin favoreci el desarrollo de importantes avances
cientficos y tecnolgicos como el DDT, los antibiticos, el radar, el empleo de la energa atmica y el motor
turborreactor, entre otros.
61
Por ltimo, el fin de la lucha armada tambin dio paso a un nuevo orden mundial en el que dos
superpotencias disputaron su supremaca mundial: Estados Unidos y la Unin Sovitica. Ambas marcaron una
estructura bipolar del mundo y lucharon por dcadas sin llegar a la confrontacin militar, durante la llamada
Guerra Fra

Respecto a las modificaciones territoriales, te recomendamos analizar el siguiente mapa histrico-


geogrfico. Recuerda los procedimientos que puedes seguir para facilitar la lectura de un mapa. Toma en
cuenta que la divisin poltica del continente europeo se modific nuevamente a partir de la crisis y disolucin
de los regmenes socialistas en Europa del Este.

62
Identifica el ttulo, el periodo en que se inscribe el hecho que representa
y el tipo de mapa que es (poltico, econmico, demogrfico, etc.)
Analiza los datos a partir de los colores, signos y smbolos de la
leyenda.
Relaciona lo que se representa en el mapa con el marco histrico que
corresponda y elabora una sntesis con un balance respecto a las
caractersticas e importancia de los datos estudiados.
Cuando sea el caso, responde a las preguntas planteadas.

Tomado con fines didcticos de:


http://www.cprcalahorra.org/alfaro/Material/Historia%20Contempornea/1945.jpg

63
Actividades de aprendizaje

I. Resuelve el siguiente cuestionario.


1. Cules fueron las causas principales del estallido de la Segunda Guerra Mundial?
2. Por qu Gran Bretaa y Francia no actuaron ante el expansionismo alemn antes del ataque a
Polonia, en septiembre de 1939?
3. En qu consisti la Guerra Relmpago?
4. En qu consisti la Operacin Barbarroja?
5. Por qu ingres Estados Unidos a la Guerra?
6. Cules fueron las causas principales del triunfo de los Aliados?
7. Cules fueron los principales acuerdos para negociar la paz?
8. Cules fueron los pases que quedaron bajo la influencia de la Unin Sovitica en Europa del Este?
9. Por qu surgi la Organizacin de las Naciones Unidas?

II. Indaga en qu momento ocurrieron los siguientes sucesos; represntalos en una


tabla cronolgica y agrega un enunciado breve que d razn de su caracterstica
principal y/o de su importancia.
1. Segunda Guerra Chino - Japonesa.
2. Ataque a Pearl Harbor.
3. Plan Barbarroja.
4. Fundacin de la Organizacin de las Naciones Unidas.
5. Guerra Relmpago.
6. Formacin del Eje Roma-Berln-Tokio.
7. Lanzamiento de las bombas nucleares en Hiroshima y Nagasaki.
8. Desembarco en Normanda.
9. Pacto de Munich.

La tabla cronolgica te permitir delimitar el tiempo en que ocurrieron los hechos


mencionados, identificar su secuencia cronolgica y reunir de manera ordenada la
informacin solicitada. En consecuencia, ser ms fcil comprender la importancia que
tuvieron en el contexto de la Segunda Guerra.
Si necesitas saber cmo hacer una tabla cronolgica puedes consultar el anexo 1
de esta gua y revisar los ejemplos correspondientes.

III. Elabora un resumen en el que resaltes las causas y los efectos de la Segunda
Guerra Mundial. Puedes tomar como referencia los datos que te sealamos en la
unidad, las lecturas de apoyo y la informacin que te presentamos en el diagrama
causa-efecto ubicado en el anexo dedicado a las estrategias de aprendizaje.

Autoevaluacin

I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.

Aliados Segunda Guerra Mundial Italia Gran Bretaa


Opciones:
Francia Tratados de Versalles Blgica Eje

La _______________________ estall en Europa en 1939, veinte aos despus de la firma de los


___________________________. En ella participaron naciones de todos los continentes apoyando de
diversas maneras al bloque de las potencias del __________, conformado por Alemania, ___________ y
Japn, o a los __________________, donde participaban Francia, ______________ y Rusia.

64
II. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la
respuesta correcta.
( ) Acontecimiento que marca el inicio de la Segunda Opciones de respuesta
Guerra Mundial.
( ) Iniciativa militar alemn cuyo objetivo central fue atacar 1. Espaa
a la Unin Sovitica. 2. Ataque a Pearl Harbor
( ) Presidente estadounidense que declar la guerra a 3. Douglas MacArthur
Japn en 1941. 4. Operacin Barbarroja
( ) Pas que sufri el acoso militar de Japn desde antes 5. China
del inicio de la Segunda Guerra Mundial y hasta 1945. 6. Jos Stalin
( ) Causa que desat el ingreso de Estados Unidos a la 7. Da D
Segunda Guerra Mundial, en 1941.
8. Franklin D. Roosevelt
( ) General estadounidense que digiri los ataques de los
Aliados en el Pacfico. 9. Invasin a Polonia

III. Subraya la respuesta correcta.


1. Es una causa de la Segunda Guerra Mundial.
a) La fundacin de la ONU. c) La confrontacin entre el bloque socialista y capitalista.
b) El desembarco a Normanda. d) Las disputas sin resolver despus de la Primera Guerra Mundial.
2. Propsito de las democracias europeas al permitir el rearme de Alemania despus del tratado de Versalles.
a) Evitar que se aliara con Italia. c) Detener el avance del comunismo.
b) Hacer una alianza contra Japn. d) Establecer una alianza militar con los nazis.
3. Conferencia que acord la reparticin alemana en tres zonas de ocupacin militar permanente, con
el predominio de los anglo-estadounidenses en Europa Occidental y de la URSS en Europa Oriental al
final de la Segunda Guerra.
a) Conferencia de Tehern. c) Conferencia de San Francisco.
b) Conferencia de Yalta. d) Conferencia de Bretton Woods.
4. Accin que marc el fin de la Segunda Guerra Mundial.
a) Invasin a Polonia. c) Desembarco en Normanda.
b) Batalla del Alamein. d) Estallido de las bombas en Hiroshima y Nagasaki.
5. Son pases que acrecentaron su poder al finalizar la Segunda Guerra Mundial.
a) Francia y Japn. c) Estados Unidos y Unin Sovitica.
b) Alemania y la Unin Sovitica. d) Estados Unidos e Inglaterra.
6. Es una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial.
a) El ascenso de Estados Unidos como primera potencia.
b) La conformacin de los bloques capitalista y socialista
c) La consolidacin de los regmenes totalitarios.
d) El estallido de las bombas en Hiroshima y Nagasaki.

Recursos de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.,
Mxico, Pearson, 2006, p. 315 - 359
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Ocaa, Juan Carlos (2003) Historia Siglo XX. Centro Nacional de informacin y comunicacin educativa
(CNICE) en: http://www.historiasiglo20.org/IIGM/index.htm
Pastor, Marialba. Historia Universal, Mxico, Santillana, 1999, p. 211 - 237.
Prez Monroy, Julieta; Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 226 - 238.
Snchez Crdova, Humberto, et. al. Historia Universal, 2 ed., Mxico, Pearson, 2005, p. 135 - 156.

65
UNIDAD 8
EL NUEVO ORDEN INTERNACIONAL.
EL CONFLICTO ENTRE CAPITALISMO Y SOCIALISMO

Introduccin
Los contenidos de esta unidad se refieren a la situacin mundial que prevaleci entre 1945 y 1991, desde el
fin de la Segunda Guerra hasta el derrumbe del bloque socialista. Hacen nfasis en las caractersticas
generales de los bloques de pases capitalistas y socialistas encabezados por Estados Unidos y la Unin
Sovitica, respectivamente, as como en la Guerra Fra, entendida sta como la confrontacin poltica, militar,
ideolgica y tecnolgica entre ambas naciones por asegurar la supremaca mundial y contener la expansin
del bloque contrario.
Los contenidos tambin se refieren a las luchas de liberacin nacional en Asia, frica y Amrica Latina y
el papel que tuvieron los pases del llamado Tercer Mundo en ese momento.
El propsito es que comprendas cmo el nuevo orden internacional de la posguerra estuvo marcado en
gran medida por el conflicto entre el capitalismo y el socialismo y por la participacin activa de ambas fuerzas
en mbitos diversos a travs del intervencionismo poltico y militar, la formacin de alianzas multinacionales,
la propaganda ideolgica y la carrera espacial y armamentista. Asimismo, se pretende que distingas los
rasgos sobresalientes de otros movimientos que se dan en el mismo periodo como resultado de sus
demandas sociales y nacionalistas y no slo de la lucha entre el capitalismo y el socialismo.

Temario
1. Los bloques capitalista y socialista: caractersticas, zonas de influencia y organizacin poltica,
econmica y social.
2. La Guerra Fra: tensiones y conflictos, intervencionismo, propaganda ideolgica, carrera espacial y
armamentismo.
3. Las luchas de liberacin nacional en Asia, frica y Amrica. El caso de China, India, Indochina,
Oriente Medio y Cuba.

Resumen de la unidad
El fin de la Segunda Guerra dio paso a un nuevo orden mundial caracterizado, entre otros aspectos, por la
existencia y confrontacin de dos bloques con formas de organizacin poltica y econmica opuestas: el
bloque socialista, integrado inicialmente por los pases de Europa del Este, bajo el liderazgo de la Unin
Sovitica; el bloque capitalista, encabezado por Estados Unidos y cuya plataforma principal estuvo
constituida por pases de Europa Occidental. Fue as como se conform el llamado mundo bipolar, vigente
entre 1945 y 1989, del ao en que concluy la Segunda Guerra al ao en que fue derrumbado el muro de
Berln smbolo de la Guerra Fra-.
La rivalidad, competencia y lucha entre Estados Unidos y la Unin Sovitica por mantener su supremaca y
contener la expansin del contrario condujo a la Guerra Fra que, sin llegar al enfrentamiento militar directo, fue
motivo para que implementaran estrategias diversas tales como los planes de reconstruccin econmica para
superar los efectos devastadores de la Segunda Guerra el Plan Marshall, el Plan Molotov y el Consejo de
Asistencia Econmica Mutua (COMECON o CAME)-; la fundacin de organismos militares multinacionales la
Organizacin del Tratado del Atlntico Norte (OTAN) y el Pacto de Varsovia-; la propaganda ideolgica para
denostar al contrario, parte de la cual se concret en doctrinas como la Doctrina Truman y la Doctrina DJnov; la
intervencin poltica y militar en otras naciones y la carrera espacial y armamentista.
En el siguiente esquema podrs ampliar tu informacin acerca de las caractersticas de los bloques
socialista y capitalista. Tmalas en cuenta para orientar tus lecturas complementarias y resolver las
actividades de aprendizaje.
66
La intervencin poltica y militar de la Unin Sovitica y de Estados Unidos en otras naciones produjo un
estado de tensin internacional permanente y el potencial peligro de que estallase una tercera guerra mundial,
con efectos catastrficos tanto para vencidos como para vencedores dado que la carrera armamentista entre
ambas potencias incluy la produccin de armas nucleares.
Conflictos como el de la cuestin alemana, la guerra de Corea, la guerra de Vietnam y la crisis de los
misiles en Cuba, fueron los de mayor riesgo durante la Guerra Fra por poner a Estados Unidos y a la Unin
Sovitica al borde de un enfrentamiento militar directo. Otros conflictos de menor intensidad y en los que
tambin se dio la injerencia de esas potencias en otras naciones fueron la Revolucin China y los
movimientos de Oriente Medio, la Primavera de Praga, el golpe de Estado de Augusto Pinochet contra
Salvador Allende en Chile y la guerrilla nicaragense, entre muchos ms.
La Guerra Fra tambin se expres mediante la lucha ideolgica y la carrera espacial y armamentista,
siendo esta ltima una de las bases principales del desarrollo cientfico y tecnolgico de la poca. Lee con
atencin la informacin del siguiente esquema en el cual se resumen las caractersticas generales de la
Guerra Fra. Toma en cuenta los aspectos sealados para orientar tus lecturas complementarias y resolver las
actividades de aprendizaje.

67
La Guerra Fra, fue tambin el marco en el cual muchos pases de Asia, frica y Amrica emprendieron
las llamadas luchas de liberacin nacional como parte del proceso de descolonizacin que se aceler por
efecto de la Segunda Guerra logrando que tan slo en el ao de 1960 se liberaran 28 pases en frica y en lo
sucesivo se sumaran cuarenta ms, en el mismo continente.

68
En Asia, gran parte de los pases se independizaron entre 1945 y 1954, destacando los movimientos de
independencia de la India y la regin de Conchinchina (de donde surgieron Vietnam del Norte, del Sur,
Laos y Camboya), as como los del Medio Oriente, zona en la cual han destacado el liderazgo de la Liga
rabe y de la Organizacin para la Liberacin de Palestina, as como el desarrollo que ha tenido el
conflicto rabe-israel.
En Amrica, resulta peculiar la Revolucin cubana encabezada por Fidel Castro, dado que fue el primer
movimiento que logr instaurar un gobierno socialista y, al mismo tiempo, fue una razn ms del continuo
intervencionismo de Estados Unidos en las naciones americanas para detener cualquier movimiento
simpatizante del socialismo.
Observa el siguiente mapa e identifica qu pases surgieron como parte del proceso de descolonizacin y
en qu periodo.

Descolonizacin y Tercer Mundo en Asia y frica

Tomado con fines didcticos de: Esther Martnez. Historia del Mundo contemporneo de http://3.bp.blogspot.com/_68rBr-
5T3ug/TAA8C0WNs9I/AAAAAAAAAAc/KJ_4sf5KIBM/s1600/Mapa.jpg

Ampla tu informacin acerca de las luchas de liberacin nacional a partir de los aspectos contemplados
en el siguiente esquema. Considralos para orientar tus lecturas complementarias y resolver las actividades
de aprendizaje que correspondan.

69
Otro aspecto caracterstico del periodo de la Guerra Fra fue la integracin del Movimiento de los
Pases No Alineados (1961) que en ese entonces se manifestaron por su no adhesin a los bloques
capitalista y socialista, segn los principios establecidos en la Conferencia de Bandung (1955); los pases
miembros entre los que se encontraban muchos de los recin liberados del dominio colonial europeo-,
70
formaban parte del llamado Tercer Mundo, trmino ste que se refera en ese entonces al bloque de
naciones de Asia, frica y Amrica Latina con problemas de subdesarrollo y dependencia econmica, elevado
crecimiento demogrfico, tensiones sociales, inestabilidad poltica y pobreza en general.
En el contexto de los pases del bloque capitalista, conviene destacar la conformacin de la Comunidad
Econmica Europea (1957), antecedente de la actual Unin Europea, as como de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), fundada en 1960 por los pases que haban recibido
apoyo econmico mediante el Plan Marshall y veinte pases miembros ms, con el propsito de contribuir a la
expansin econmica mundial sobre la base del libre mercado, la estabilidad financiera y los acuerdos
multilaterales en asuntos de comercio, inversin, educacin, poltica, economa, medio ambiente, ciencia y
empleo, entre otros.
Observa el siguiente mapa e identifica los distintos bloques vigentes en el contexto de la Guerra Fra, as
como los pases miembros de la OTAN y el Pacto de Varsovia.

Bloques capitalista y socialista, aliados y no alineados durante la Guerra Fra

Tomado con fines didcticos de: http://4.bp.blogspot.com/-


QhdbIHCZWSE/TYdCVYfNWiI/AAAAAAAACGs/W4db0Z79YP4/s1600/mapa%252Bmundo%252Bguerra%252Bfr%2525C3
%2525ADa.png

Finalmente, la Guerra Fra concluy al caer el rgimen socialista en la Unin Sovitica y Europa del Este;
en consecuencia, el llamado mundo bipolar desapareci y dio paso a un nuevo orden internacional cuyas
caractersticas generales se sealan en la siguiente unidad.

71
Actividades de aprendizaje

I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos en una lnea de tiempo como la


que aqu te sugerimos. Agrega palabras o ideas clave que den razn de sus
caractersticas o significado. Toma en cuenta el bloque al que corresponden.
1. Conferencia de Bandung
2. Construccin del muro de Berln
3. Crisis de los misiles en Cuba
4. Derrumbe del muro de Berln
5. Desintegracin de la Unin Sovitica
6. Doctrina Truman
7. Fin de la Guerra de Vietnam
8. Fundacin de la Organizacin del Tratado del Atlntico Norte
9. Fundacin del Pacto de Varsovia
10. Guerra de Corea
11. Independencia de la India
12. Integracin del Movimiento de los Pases No Alineados
13. Primavera de Praga
14. Triunfo de la Revolucin Cubana
15. Triunfo de la Revolucin Popular China

Bloque socialista

Tercer Mundo
1940

1945

1950

1955

1960

1965

1970

1975

1980

1985

1990

1995
No Alineados

Bloque capitalista

II. Resuelve el siguiente cuestionario:


1. Qu es la Guerra Fra y cules son sus caractersticas?
2. A qu se debe que el periodo de 1945 a 1991 se le conozca tambin como mundo bipolar?
3. Con qu propsitos se fundaron la OTAN y el Pacto de Varsovia?
4. Cules son los planteamientos bsicos de la Doctrina Truman y la Doctrina DJnov?
5. A qu le llamamos luchas de liberacin nacional y cules son sus caractersticas?
6. En qu consisti el conflicto rabe-israel durante el periodo de la Guerra Fra?
7. Qu relacin existe entre el Plan Marshall (1947), la Organizacin para la Cooperacin Econmica
Europea (1948) y la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico (1960) y con qu
propsitos se constituyeron dichas organizaciones?
8. Con qu propsitos se constituy la Comunidad Econmica Europea y cules eran sus pases
miembros?

72
III. Elabora un esquema por cada uno de los siguientes temas. Atiende los aspectos
que debes incluir.
1. La Revolucin Comunista China: causas de su origen; lderes, partidos polticos y clases sociales
involucradas; injerencia estadounidense y sovitica; acciones emprendidas por el gobierno de Mao
Zedong para consolidar el rgimen socialista.
2. La Revolucin Cubana: causas de su origen; lderes; principales acciones llevadas a cabo durante su
desarrollo y primeras medidas dictadas por el grupo triunfante.
3. El Movimiento de los Pases No Alineados: promotores; caractersticas polticas, econmicas y
sociales de los pases miembros; propsitos; posicin ante el bloque capitalista y el bloque socialista.

IV. Asocia los siguientes personajes con el hecho en el que estuvieron involucrados
y redacta un enunciado mediante el cual describas su participacin y/o aportacin.

Personaje Hecho
o Mahatma Gandhi Revolucin Cubana
o Mao Zedong Independencia de la India
o Nelson Mandela Apartheid en Sudfrica
o Yasir Arafat Revolucin Comunista China
o Gamal Addel Nasser Movimiento Nacional Congoleo

o Fidel Castro Revolucin Cubana


o Ho Chi Min Independencia de Vietnam
o Josip Broz Tito Defensa de los derechos de la poblacin negra estadounidense

o Patricio Lumumba Lucha por el reconocimiento de Palestina

o Martin Luther King Nacionalizacin del Canal de Suez

o Achmed Sukarno Constitucin de la Repblica Federal Socialista de Yugoslavia

Enunciado

73
Autoevaluacin

I. Subraya la respuesta correcta.


1. Las dos potencias que asumieron el liderazgo mundial al finalizar la Segunda Guerra, fueron:
a. Francia y Japn.
b. Inglaterra y Estados Unidos.
c. Alemania y la Unin Sovitica.
d. Estados Unidos y la Unin Sovitica.
2. El Plan Marshall fue propuesto por Estados Unidos al finalizar la Segunda Guerra para:
a. contribuir a la reconstruccin econmica de Europa del Este.
b. apoyar la reconstruccin econmica de Europa occidental.
c. expulsar los partidos socialistas de Europa occidental.
d. respaldar la formacin del Estado de Israel.
3. Organizacin de carcter militar, integrada por pases capitalistas para evitar la expansin del
socialismo sovitico:
a. Pacto de Varsovia. c. Movimiento de Pases No Alineados.
b. Organizacin de Estados Americanos. d. Tratado del Atlntico Norte.
4. Es un hecho representativo del proceso de descolonizacin en el periodo de la Guerra Fra:
a. Independencia de la India. c. Guerra de Corea.
b. Crisis de los Misiles. d. Fundacin del Pacto de Varsovia
5. Trmino que en el periodo de la Guerra Fra haca referencia a pases que declararon su neutralidad
ante los bloques capitalista y socialista:
a. Primer Mundo. c. No Alineados.
b. Tercer Mundo. d. Pases perifricos.
6. Es una caracterstica econmica de los pases del bloque capitalista durante el periodo de la Guerra
Fra
a. impulso al comercio internacional y a la sociedad de consumo
b. gobierno basado en los principios del liberalismo.
c. economa controlada por el Estado
d. gobierno basado en el marxismo, orientado al comunismo.
7. Es una caracterstica de los pases del bloque socialista durante el periodo de la Guerra Fra:
a. propiedad privada. c. economa regulada por el Estado.
b. economa de libre mercado. d. predominio del Partido Comunista.

II. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda


Unin Sovitica Socialista Segunda Guerra Mundial Guerra Fra
Opciones
Alemania Capitalista Primera Guerra Mundial Alemania

La ____________es la confrontacin entre Estados Unidos y la Unin Sovitica por la supremaca mundial.
Inici despus de la ____________. Estados Unidos encabezaba el bloque __________ y ____________
encabezaba el bloque _____________.

74
III. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la
respuesta correcta.

( ) Conflicto de la Guerra Fra, se desarroll en Cuba en 1962. Opciones de respuesta

( ) Proceso por el cual las antiguas colonias de Asia y frica 1. Guerra de Vietnam
lograron su independencia poltica. 2. Guerra de Corea
( ) Hecho en cuyo desarrollo destac el liderazgo de Ho Chi 3. Crisis de los misiles
Min. 4. Independencia de la
( ) Proceso de liberacin que logr su propsito recurriendo a India
mtodos de resistencia pacfica. 5. Descolonizacin
6. Neocolonialismo
( ) Conflicto que se resolvi con la decisin de la ONU al fijar el
paralelo 38 como frontera entre las regiones involucradas.

Recursos de apoyo
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.
Mxico, Pearson, 2006, p. 365 - 429.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de
la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible
en: http://www.historiasiglo20.org/HM/
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed., Mxico, Santillana, 2007, p. 287 - 337.
Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 243- 276.

75
UNIDAD 9
EL FINAL DEL MILENIO, 1991 A NUESTROS DAS

Introduccin
Los contenidos de esta unidad te ofrecen una visin panormica del mundo actual, particularmente en el
periodo que va de 1980 a nuestros das. Muchos de los aspectos tratados fueron configurndose desde los
aos setenta, cuando el bloque capitalista y el socialista afrontaron un ciclo de crisis que los oblig a
reorientar sus respectivos esquemas de desarrollo. El bloque capitalista opt por abandonar la poltica del
estado benefactor basado en el keynesianismo- y poner en marcha el neoliberalismo, consolidando as el
proceso de globalizacin econmica. El bloque socialista, por su parte, se inscribira en un marco de
transformaciones marcadas por la poltica reformista que aplic Mijal Gorbachov en la Unin Sovitica, el
derrumbe del socialismo en los pases de Europa del Este y la desintegracin de la misma Unin Sovitica.
Esperamos que la forma en que se ha organizado esta unidad te permita identificar cules fueron las causas
del derrumbe del socialismo sovitico, las modificaciones que produjo semejante hecho, las caractersticas de
la globalizacin econmica, los problemas del mundo actual, y los avances cientficos y tecnolgicos ms
recientes.

Temario
1. La cada del socialismo sovitico en la URSS y Europa del Este: causas y consecuencias.
2. El socialismo actual en China.
3. Mundo unipolar y globalizacin econmica: el papel de Estados Unidos; el neoliberalismo; el
surgimiento de bloques econmicos.
4. Los problemas del mundo actual.
5. El desarrollo cientfico y tecnolgico.

Resumen de la unidad
Los ltimos veinte aos del siglo XX fueron testigos de trascendentales cambios en el mundo, marcados
principalmente por el fin de la Guerra Fra y el predominio del capitalismo.
La Guerra Fra entr a su fase final al darse la crisis y derrumbe del rgimen socialista en la Unin
de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS) y los pases de Europa del Este. Estos hechos implicaron al
mismo tiempo el derrumbe del mundo bipolar establecido desde el final de la Segunda Guerra. En adelante,
el capitalismo se proyect bajo los signos de la unipolaridad poltica y militar, la globalizacin econmica
y el neoliberalismo, con el evidente liderazgo de Estados Unidos de Amrica.
La cada del sistema socialista sovitico comenz cuando Mijal Gorbachov implement diversas
reformas econmicas (Perestroika) y polticas (Glasnost), que no produjeron los efectos esperados y cuyas
consecuencias seran la desintegracin de la URSS y el hundimiento de los regmenes socialistas en Europa
oriental. Entre las causas que explican semejante situacin sobresalen: la baja productividad en la URSS, la
crisis econmica en los pases de Europa del Este y el surgimiento de grupos reformistas y de oposicin
poltica tanto al interior de la URSS como en los pases dependientes de ellos. Este hecho produjo al mismo
tiempo la desaparicin del COMECON y el Pacto de Varsovia; la puesta en marcha de polticas de transicin
de una economa dirigida por el Estado a una economa de mercado y el acercamiento de las repblicas ex
socialistas a las naciones de Europa occidental. Otros acontecimientos ligados al derrumbe del socialismo
son, entre otros ms, el triunfo del Partido Solidaridad en Polonia, el derrumbamiento del Muro de Berln,
la reunificacin alemana, la Revolucin de terciopelo en Checoslovaquia, la desintegracin de
Yugoslavia, y el resurgimiento de movimientos nacionalistas en Letonia, Estonia y Lituania.

76
En la actualidad, slo algunos pases subsisten an con base en el sistema socialista Cuba, China, Vietnam,
Corea del Norte-, si bien, sus gobiernos han tenido que llevar a cabo ciertas reformas para adaptarse a la dinmica
del capitalismo y la globalizacin; tal es el caso del socialismo de mercado, aplicado por China.

El socialismo de mercado es un sistema econmico que combina elementos del libre mercado con el
riguroso control gubernamental de las actividades de produccin estratgica, para adecuarse a la dinmica del
capitalismo en general y de la globalizacin en particular.
Mientras el socialismo entraba en crisis y se derrumbaba, el capitalismo logr ampliar sus fronteras y
consolidarse en el marco de la globalizacin econmica y el neoliberalismo al tiempo que se configuraba un
nuevo orden internacional en el que predominan la hegemona mundial de Estados Unidos de Amrica, el
fortalecimiento de rganos multinacionales -la Unin Europea, por ejemplo-, y la conformacin de bloques
econmicos de libre comercio.

77
Adicionalmente, se han fortalecido otras instituciones supranacionales que superan el poder de los
Estados nacionales, con todo y las particularidades del papel que desempean actualmente; algunas de ellas
son las empresas transnacionales, los rganos econmicos mundiales como la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE), el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco
Mundial (BM), adems de las Organizaciones no Gubernamentales (ONGs), como Greenpeace y Amnista
Internacional.
Con todo, el nuevo periodo de la historia que abarca del fin de la Guerra Fra hasta nuestros das, es uno en
el que se han gestado problemas de dimensiones mundiales, algunos de los cuales han sido objeto de acuerdos
multinacionales para la implementacin de soluciones que han tenido relativos efectos. Parte de esos problemas
son el deterioro del ambiente, la creciente y marcada desigualdad social y econmica, el radicalismo de los
fundamentalismos religiosos, el neonazismo, el terrorismo, las migraciones, y otros ms.

Finalmente, otro aspecto importante para la comprensin de la historia actual es el acelerado desarrollo
cientfico y tecnolgico, la masificacin de la produccin y el consumo mundial que ha modificado las
relaciones laborales, los esquemas de poder, las formas de comunicacin, las relaciones comerciales, el
desarrollo cultural, la vida cotidiana y muchos factores ms.
Amplia tu informacin acerca de estos aspectos a partir de las ideas y conceptos que se resumen en el
esquema siguiente. Tmalas en cuenta para guiar tus lecturas de apoyo y resolver las actividades de
aprendizaje.

78
Actividades de aprendizaje
I. Ampla tus conocimientos sobre los sucesos de los ltimos aos. Estudia con atencin
la siguiente tabla cronolgica, identifica los aspectos sealados en negritas e indaga
sobre su importancia y/o caracterstica relevante y anota una idea breve al respecto.
Ao Poltica Economa y Sociedad Ciencia y Cultura
1990 Reunificacin alemana. Polonia abre sus puertas a la Cientficos califican el fenmeno del
inversin estadounidense. recalentamiento global como el ms serio
problema ambiental del siglo XX.
1991 - El ejrcito iraqu, por
rdenes de Saddam Husein,
invade Kuwait. Inicia la
Guerra del Golfo Prsico.
- Disolucin de la URSS y
conformacin de la
Comunidad de Estados
Independientes.
1992 - Firma del Tratado de Fin del apartheid en Sudfrica. Se descubren por va satelital evidencias
Maastricht o de la Unin que parecen confirmar la teora del Big
Europea. Bang como origen del universo.
- Se constituye la Repblica
Federal de Yugoslavia con
Serbia y Montenegro.
1993 Disolucin de la antigua Se crea el Sistema de Posicionamiento
repblica de Checoslovaquia Global (GPS, por sus siglas en ingls).
1994 Nelson Mandela, primer Sublevacin del EZLN en el Estado
presidente negro de de Chiapas, Mxico.
Sudfrica. Mxico ingresa a la Organizacin
para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmico (OCDE)
1995 Rusia ingresa a a OTAN La Organizacin Mundial del Comercio
(OMC) sustituye al GATT (Acuerdo
General de Aranceles y Comercio)
1996 Fin de la primera guerra
chechena contra tropas rusas.
1997 Hong Kong vuelve a la Clonacin de la oveja Dolly.
soberana China.
1998 Slobodan Milosevic ordena Primera fase de la circulacin del Se publica el primer libro digital.
ataque militar a la provincia Euro en la Unin Europea.
de Kosovo.
1999 Cumbre de la OMC en Seatle.
Manifestaciones antiglobalizacin.
2000 China se incorpora a la OCDE Se obtiene la secuencia del Genoma
humano.
2001 Ataque terrorista a las Torres El Euro moneda nica en 12 pases Clonacin del primer embrin humano.
Gemelas en Nueva York. de la Unin Europea.
2002 - Aparece en China la enfermedad
de la neumona atpica.
2003 Invasin aliada a Irak. - La poblacin mundial supera los
6250 millones de personas.
- Aparece en Asia la enfermedad de
la gripe aviar.
2004 La Unin Europea ampla a 716 millones de personas tienen acceso
veinticinco el nmero de a Internet.
pases miembros.
2005 La FAO anuncia que el hambre Mike Brown, astrnomo estadounidense,
amenaza la vida de ms de 800 descubre un nuevo planeta en las afueras
millones de personas en 36 pases, del sistema solar.
23 de ellos africanos.

79
Sugerencia: puedes realizar la bsqueda en los libros de texto, enciclopedias y cronologas publicadas en la
red Internet. Para este ltimo caso te recomendamos las siguientes direcciones electrnicas:
a) http://www.portalplanetasedna.com.ar/linea_del_tiempo.htm
b) http://www.azc.uam.mx/csh/sociologia/sigloxx/cronologiadelsigloxx.html

Autoevaluacin

I. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la respuesta


correcta.
( ) Activista que utiliz medios no violentos para Opciones de respuesta
oponerse al apartheid en Sudfrica.
1. Chips
( ) Sistema econmico en el que subsisten
2. Computadora
elementos de la economa de libre mercado con
3. Nelson Mandela
riguroso control del gobierno.
4. Patricio Lumumba
( ) Pastillas de silicio que contienen miles de 5. Lech Walesa
transistores capaces de almacenar gran cantidad 6. Josip Broz Tito
de informacin 7. Socialismo de mercado
8. Socialismo sovitico
( ) Poltica econmica de fines del siglo XX, plantea
9. Neoliberalismo
la reduccin de subsidios a obras sociales.
10. Guerra de las Galaxias
( ) Programa de defensa militar antibalstica, 11. Revolucin de terciopelo
propuesto por Ronald Reagan en 1983. 12. Revolucin verde
( ) Primer presidente de Polonia tras el derrumbe del
bloque socialista.

( ) Movimiento por el cual se instaur un sistema


democrtico independiente de la URSS en 1989,
en Checoslovaquia.

II. Subraya la respuesta correcta.


1. Concepto que alude a la supremaca de Estados Unidos de Amrica ante las naciones del mundo,
tras la desaparicin de la URSS.
a. Guerra Fra. c. Mundo unipolar.
b. Mundo bipolar. d. Derrumbe del socialismo.
2. Son desarrollos desarrollados despus de la cada del bloque sovitico.
a. Avin y submarino. c. Radar y vehculos.
b. Mapa del genoma humano e Internet. d. Satlite artificial y rayo lser.
3. Trmino asociado a los movimientos integristas musulmanes que luchan por la estricta observancia
de la ley cornica tanto en el mbito poltico como en el social.
a. Opus Dei. c. Liga de Pases rabes.
b. Yihad islmica. d. Fundamentalismo religioso.
4. Trmino que se asigna a las agrupaciones de carcter voluntario, independientes de los poderes
pblicos, establecidas con fines sociales y sin nimo de lucro.
a. Organizacin de las Naciones Unidas.
b. Organizacin Mundial de la Salud.
c. Organizacin para la seguridad y Cooperacin en Europa.
d. Organizaciones no gubernamentales.

80
5. Acuerdo internacional sobre el cambio climtico, adoptado en diciembre de 1997, que compromete a
los pases firmantes a reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
a. Cumbre de las Amricas sobre Desarrollo Sostenible.
b. Declaracin Universal de derechos Humanos.
c. Protocolo de Cartagena.
d. Protocolo de Kyoto.
6. Conflicto internacional encabezado por Estados Unidos a raz de la invasin de Irak a Kuwait, en
1991.
a. Guerra de Kosovo.
b. Guerra del Golfo Prsico.
c. Derrumbe de las torres gemelas en Nueva York.
d. Estallido de bombas en el tren subterrneo de Madrid, Espaa.

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que corresponda.


Boris Yeltsin Mijal Gorbachov Revolucin de terciopelo
Opciones:
Glasnost Perestroika Solidaridad

Un poco despus de asumir la presidencia de la Unin Sovitica, en 1985, ____________ implement la


____________________, conjunto de reformas econmicas emprendidas para promover el uso racional de
los recursos y aumentar la productividad. En el mbito poltico dispuso la ________________ para impulsar el
proceso de democratizacin en todos los mbitos de la sociedad y la construccin de un Estado de Derecho.

Recursos de apoyo

Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.
Mxico, Pearson, 2006, p. 431 - 516.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de
la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible
en: http://www.historiasiglo20.org/HM/
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed. Mxico, Santillana, 2007, p. 338 - 371.
Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003, p. 277 - 301.
Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011, p. 382-407, 502-517.

81
FUENTES DE CONSULTA
Bsicas
Delgado de Cant, Gloria. Historia Universal. De la era de las revoluciones al mundo globalizado, 2. ed.
Mxico, Pearson, 2006.
Lozano C., J. J. (2011) Claseshistoria.com Espacio dirigido al estudiante de bachillerato y secundaria. Revista
digital de Historia y Ciencias Sociales. Disponible en http://www.claseshistoria.com/index.html
Ocaa, J. C. y Doblado, R. (2010). Historia del mundo en el siglo XX en: Historiasiglo20.org. El sitio web de
la historia del siglo XX: Madrid, Centro Nacional de Informacin y Comunicacin Educativa. Disponible
en: http://www.historiasiglo20.org/HM/
Pastor, Marialba. Historia Universal, 4 ed. Mxico, Santillana, 2007.
Prez Monroy, Julieta, Gerardo Lara y J. Manuel Romero. Historia Universal. De los orgenes de la
modernidad a la crisis del mundo globalizado, Mxico, Oxford, 2003.
Spielvoguel, Jackson J. Historia Universal, Mxico, McGraw-Hill/Interamericana, 2011.

Complementarias
Brom, Juan, Esbozo de historia Universal, Mxico, Grijalbo, 1989.
Gmez Navarro, Jos, et. al. Historia universal, 7. ed., Mxico, Pearson, 2004.
Gonzlez de Lemoine, Guillermina, et al. Atlas de historia universal contempornea, Mxico, Limusa, 1993.
Harrison, et. al. Historia universal contempornea, Mxico, McGraw Hill, 1994.
Lamoneda, Huerta Mireya y Mara Eulalia Rib Bagara. Historia universal. Del hombre moderno al hombre
contemporneo, Mxico, Pearson, 2002.
Nieto Rivero, Dolores. Historia universal contempornea, Mxico, Publicaciones Cultural, 1994.
Snchez Crdova, Humberto, et. al. Historia universal, 2 ed., Mxico, Pearson, 2005.
Secco, Ellauri, Historia universal contempornea, Buenos Aires, Kapelusz, 1972.
Spielvogel, Jackson J. Civilizaciones de Occidente, vol. B, 5. ed., Mxico, Thomson, 2004.

82
ANEXO 1
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Este anexo incluye ocho estrategias de aprendizaje que te indican cmo hacer lneas de tiempo, tablas
cronolgicas, diagramas causa efecto, glosarios, tablas comparativas, esquemas, mapas mentales y
resmenes. Se han hecho con el propsito de auxiliarte en la realizacin de tus actividades de aprendizaje y
de que desarrolles habilidades para ordenar hechos cronolgicamente, definir conceptos, organizar
informacin, as como establecer causas y efectos de un hecho. Esperamos que lo consultes y sigas las
recomendaciones para que logres el propsito.

1. La lnea de tiempo

Qu es una lnea de tiempo y para qu sirve?


La lnea de tiempo es la representacin grfica de periodos cortos, medianos o largos (aos, lustros, dcadas,
siglos, milenios, por ejemplo). En dicha lnea podemos representar la duracin de los procesos, hechos y
acontecimientos y darnos cuenta de cules suceden al mismo tiempo, cunto tiempo duran, cmo se
relacionan y en qu momento se produjeron.

Cmo elaborar una lnea de tiempo?


Para elaborar una lnea de tiempo, primero debers leer previamente una unidad temtica en particular,
seleccionar los aspectos que necesitas representar y registrar el momento en el cual ocurrieron. Toma en
cuenta que dichos aspectos pueden referirse al inicio o fin de una guerra, al ao en que se decreta una ley o
se inventa una mquina, al periodo que abarca una revolucin, al momento de auge de una corriente de
pensamiento, al lapso que comprende el desarrollo de una manifestacin cultural como el cristianismo o bien,
un sistema econmico como el del capitalismo-, entre muchos ms.
Despus de haber realizado la lectura y la seleccin de los aspectos a representar sigue estos pasos:
1. Determina la primera y ltima fecha a representar.
2. Decide la escala de medicin que utilizars (meses, aos, lustros, dcadas, siglos, etc.)
3. Traza una lnea recta horizontal de derecha a izquierda y seala las marcas temporales de acuerdo
con la escala de medicin que utilizars y los movimientos y/o contextos a considerar.
4. Escribe sobre la lnea palabras e ideas clave que se refieran a los aspectos que seleccionaste; stos
deben estar registrados en estricto orden cronolgico.
5. Es recomendable que utilices diferentes tipos de lneas o colores para distinguir cada perodo o
acontecimiento histrico, con el fin de que logres una mayor ubicacin de los datos en el tiempo. Tambin
puedes incluir ilustraciones.

Observa el siguiente ejemplo de lnea de tiempo en la que se registran acontecimientos de procesos


histricos diversos del siglo XVIII

83
1772
Se publica el ltimo de los 17
volmenes de la Enciclopedia o
Diccionario razonado de las
ciencias, las artes y de los oficios. 1774
James Watt perfecciona
la mquina de vapor.

Ilustracin

Revolucin
Industrial
1760

1765

1770

1775

1780

1785

1790

1795

1800

1805

1810

1815

1820

1825
Independencia
trece colonias
Revolucin
Francesa
Independencia
Iberoamrica

4 de julio de 1776
Declaracin de 1789
Independencia de las Declaracin de los
trece colonias. Derechos del Hombre y 1824
del Ciudadano Batalla de Ayacucho
en Per. Fin de la
lucha militar por la
independencia en
Iberoamrica.

Si consultas el texto de Gloria M. Delgado de Cant, recomendado a lo largo de esta gua de estudios,
conocers otra de las tantas formas de lneas de tiempo que podras hacer para ordenar cronolgicamente
procesos, hechos y acontecimientos histricos.

2. La tabla cronolgica

Qu es y para qu sirve?
La tabla cronolgica es un formato con filas y columnas a travs de las cuales se ordenan los hechos segn el
momento en el que ocurrieron. Segn la forma en que se organicen, algunas tablas facilitan el aprendizaje de
fechas, la delimitacin de periodos, el conocimiento de la secuencia cronolgica de los hechos y de la relacin
que existe entre los mismos; otras, inclusive, nos permiten identificar qu otros hechos ocurrieron al mismo
tiempo en diversas partes del mundo.

84
Cmo elaborar una tabla cronolgica?
Para elaborar una tabla cronolgica es necesario que comprendas previamente el contexto en el que se
inscriben los hechos que necesitas ordenar por lo que te recomendamos que leas atentamente la leccin o
texto correspondiente. Una vez que identifiques el contexto, realiza los siguientes procedimientos:
1. Identifica los hechos a ordenar as como el momento o periodo en el cual ocurrieron. Toma en cuenta
a qu aspecto del desarrollo social corresponden y en qu espacio ocurrieron. Son hechos polticos,
econmicos, sociales, ideolgicos, o de qu otro tipo? En dnde ocurrieron?
2. Elige el registro cronolgico que ms se ajuste al tipo de hechos que ordenars. Puede ser por aos,
por lustros, por dcadas, por siglos, o por algn otro lapso. Estos datos son los que escribirs en la
primera columna de la tabla.
3. En las columnas subsecuentes anota el criterio que utilizars para ordenar los hechos, ser por
regiones o segn el aspecto del desarrollo social al que corresponda el hecho?
4. En dichas columnas, haciendo coincidir horizontalmente fechas con hechos y atendiendo el criterio
que hayas elegido, escribe el hecho en cuestin y una informacin breve acerca de su relevancia
histrica o caracterstica principal.
Analiza los siguientes ejemplos. La primera tabla agrupa los hechos segn el aspecto del desarrollo social al
que corresponden en tanto que la segunda atiende a la regin en que sucede el hecho. Atiende el registro
cronolgico de la primera columna y toma en cuenta que por razones de espacio se han omitido otros datos.

Tabla 1.
Ao Poltica Economa y sociedad Cultura y ciencia
1985 El presidente sovitico Mijal
Gorbachov pone en marcha la
Perestroika y la Glasnost para
renovar la economa y democratizar
la poltica en la URSS.
1986 Gorbachov anuncia el inicio del La Comunidad Econmica El transbordador espacial
retiro de tropas en Afganistn. Europea firma el Acta nica Challenger de Estados
Europea para fortalecer el Unidos explota al iniciar el
Parlamento Europeo y su despegue.
Mercado Comn. Desastre nuclear en
Chernobyl (Ucrania).
Contaminacin radioactiva
en Europa.
1987 Acuerdo de desarme nuclear entre Protocolo firmado en
la URSS y EU A (Tratado de Montreal sobre la emisin de
Washington) clorofluorocarbonos (CFC) a
la atmsfera, antecedente
del Protocolo de Kyoto.
1988 Despus de ocho aos de
intervencin, las fuerzas militares
soviticas abandonan Afganistn.
1989 Derrumbe del Muro de Berln en Cien mil estudiantes chinos se
Alemania, smbolo de la Guerra Fra. manifiestan en la plaza de
Marca el inicio de las Tiananmen en China a favor de la
transformaciones en Europa del Este. democracia. Las tropas del ejrcito
abrieron fuego contra ellos.

Advierte que estos hechos tambin pueden registrarse en una lnea de tiempo.

85
Tabla 2.
Periodo Europa Amrica Asia

1750 1789. Estalla la Revolucin 1765. La Nueva Espaa se 1757. Los ingleses inician el
Francesa por la cual es derrocado divide en intendencias. dominio colonial en la India,
1800
el rey Luis XVI. Inicia la Edad convirtiendo parte de esa
Contempornea. regin en un protectorado a
1776. Las trece colonias cargo de la Compaa de
declaran su independencia y Indias Orientales.
se constituyen en los
Estados Unidos de Amrica.

1801 1815. Congreso de Viena. Los 1808 1824. Lucha 1839-1842. Guerra del Opio.
pases vencedores de Napolen insurgente en Iberoamrica. China es sometida a los
1850
restablecen los gobiernos Espaa y Portugal pierden intereses de las potencias
monrquicos y disponen el reparto sus colonias. imperialistas y es obligada a
territorial de Europa. ceder Hong Kong a
Inglaterra.
1810-1821. Guerra de
1858. Fracasada rebelin de
1848. Carlos Marx publica el independencia en Mxico.
los Cipayos. La Corona
Manifiesto del Partido Comunista Logra derrocar el rgimen
inglesa se adjudica el control
cuyos planteamientos alentaron la colonial impuesto por
directo de la India.
lucha obrera de la poca. Espaa.

3. La definicin de conceptos histricos

Qu es un concepto y para qu sirven?


Un concepto o nocin es una forma bsica del pensamiento que expresa los caracteres generales y
esenciales de las cosas y fenmenos de la realidad. Como sta es dinmica y cambiante, tambin los
conceptos cambian con el lapso del tiempo. Por ejemplo, el concepto de democracia en Atenas durante la
Antigedad no es el mismo que el del siglo XIX, o el del siglo XX; otros conceptos tienen vigencia slo en un
cierto periodo, el concepto de siervo por mencionar un caso, es propio de la Edad Media y Moderna. En fin,
cada asignatura y disciplina que estudies cuenta con un conjunto de conceptos que le son propios y que
constituyen su vocabulario. Muchas veces este se presenta en forma de glosario y son tiles para lo siguiente:

Facilitar la comprensin del tema que se trate, mientras ms conceptos conozcas menos dificultades
tendrs para entender lo que estudies.
Demostrar qu tanto has asimilado la nueva informacin.
Relacionar los trminos entre s, ya sea en relacin con el tema, o con otros ms.
Enriquecer tus conocimientos.
Conocer el significado y caractersticas fundamentales del vocabulario propio de la asignatura.

Cmo definir un concepto?


La definicin de conceptos puede realizarse de la siguiente manera:
1. Una vez que has ledo el texto elige tus conceptos o nociones bsicas. (Nombres de planes,
tratados, acuerdos, personajes, instituciones econmicas y polticas, corrientes de pensamiento,
doctrinas, acontecimientos, hechos, procesos).
2. Elabora una lista de conceptos.
3. Haz una lista de los rasgos distintivos, cualidades o propiedades que caracterizan a cada
concepto o nocin. Esto responde a las preguntas: de qu se trata?, cmo y cundo se dio?,
por qu?, para qu?, quines participaron?

86
4. Identifica con qu otros conceptos se relaciona cada nocin y en qu contexto se inserta. Por
ejemplo, fascismo se relaciona con los conceptos rgimen totalitario y periodo entre guerras.
5. Define y redacta tu concepto integrando las ideas que lograste enlistar.
6. Ordnalos alfabticamente.

Atiende los siguientes ejemplos:


Fascismo: Rgimen totalitario que pugna por la defensa del gran capital financiero, el sometimiento total
de las organizaciones sociales y la expansin poltico militar:
Guerra civil espaola: Conflicto blico protagonizado entre el gobierno de la Segunda Repblica
espaola, de tendencia socialista -dirigido por Manuel Azaa- y una parte del ejrcito encabezado por
Francisco Franco, el partido fascista y grupos conservadores, entre 1936 a 1939. Franco, con el apoyo de
Italia y Alemania venci a los partidarios de la Repblica, esta ltima cont con el apoyo de la Unin Sovitica.
Nazismo: Movimiento totalitario que surgi en Alemania a partir de 1919 y ocup el poder en dicho pas
de 1933 a 1945.
Regmenes totalitarios: Surgieron en Europa entre 1919 y 1939. Promueven el culto a la personalidad.
Tienen un control total sobre la poblacin, por medio de sindicatos y corporaciones. Destacan el fascismo en
Italia, encabezado por Benito Mussolini y el nazismo en Alemania liderado por Adolfo Hitler.
Por ltimo, en esta gua te hemos sealado con negritas y cursivas gran parte de los conceptos que
debes dominar para comprender mejor los contenidos de la asignatura de Historia Universal III. Tmalos como
el punto de partida para elaborar tu propio glosario.

4. Los diagramas causa - efecto

Qu son y para qu sirven los diagramas causa efecto?


Un diagrama causa - efecto es til para representar la relacin que guardan distintos aspectos de una
realidad. Nos facilita la comprensin de un asunto complejo al brindarnos un recurso visual unificador respecto
a los motivos o razones por los cuales se produce un hecho (las causas), as como las consecuencias,
cambios, logros o repercusiones que del mismo resultan (los efectos).
Una de las formas de diagrama causa-efecto es la que contiene como elementos una cabeza, la
columna vertebral, las espinas principales y las espinas menores. Se asemeja al esqueleto de un
pescado:

87
Cuando hablamos de causa - efecto, nos referimos a acontecimientos que estn relacionados entre s
pues asumimos que los efectos encuentran su razn de ser, su sentido, gracias a las causas. As, cuando nos
preguntamos acerca de las causas de la Segunda Guerra Mundial, nos preguntamos qu procesos previos
dieron lugar a su desenlace o cules son los motivos por los cuales se produjo dicha guerra; toma en cuenta
que un acontecimiento no sucede sin ms; siempre existen diversos factores que lo desencadenan.
Atiende el siguiente ejemplo en el cual se sealan las causas de la Segunda Guerra Mundial:

Toma en cuenta que la representacin de las causas y efectos de un hecho tambin puede hacerse a
partir de una tabla de doble entrada como la siguiente:

La Segunda Guerra Mundial, 1939 - 1945

Causas Consecuencias

88
5. Los esquemas

Qu es un esquema y para qu sirve?


Un esquema es una forma de representar grficamente y de manera ordenada los conceptos y las ideas
principales y secundarias de un escrito, discurso, leccin, libro, etctera. Nos permite comprender, memorizar
y organizar informacin, facilitndonos al mismo tiempo la percepcin y el recuerdo de las semejanzas,
diferencias y relaciones entre ideas y conceptos, as como el rpido repaso del tema al cual se refiere.

Cmo elaborar un esquema?


Para hacer un esquema es necesario que comprendas el texto que debes estudiar y que sepas distinguir
conceptos clave, ideas primarias e ideas secundarias. Te recomendamos que antes de comenzar hagas una
lectura rpida para que conozcas de manera general de qu trata el texto en cuestin. Despus haz una
lectura ms atenta y realiza lo siguiente:
1. Ubica cul es el tema central del texto y escrbelo empleando palabras clave o una frase corta, clara
y precisa. ste ser el encabezado de tu esquema.
2. Identifica y subraya los conceptos e ideas principales y secundarias en el prrafo o secciones
correspondientes.
3. Anota al margen de cada prrafo o seccin palabras clave o frases breves, claras y precisas para
agrupar los conceptos e ideas que hayas identificado. Ten presente en todo momento que un
esquema debe contener la informacin ms importante con el mnimo de palabras.
4. Por ltimo, elige el tipo de esquema que vas a
realizar. Cul elaborar? Depende de tu
creatividad, del tema que ests tratando y de tu
Formato de un esquema numerado
estilo de aprendizaje. Algunos de los que
podras utilizar para la asignatura de historia Idea general
son los esquemas numerados y los
1. Idea principal A
organizativos, como el que se indica al margen
derecho. Otros pueden ser del tipo que hemos 1.1 Idea secundaria
sealado a lo largo de la gua.
1.1.1 Detalle
Los esquemas numerados son tiles para crear
1.1.2 Detalle
ndices de estudio, que nos faciliten la organizacin de
los contenidos y el orden o importancia en que debemos 2. Idea principal B
estudiarlos. Los esquemas organizativos permiten
2.1 Idea secundaria
ordenar la informacin de tal manera que es ms fcil
identificar el concepto o idea principal y las ideas 2.1.1 Detalle
secundarias siguiendo un orden jerrquico, en formato
2.1.1.1 Subdetalle
vertical u horizontal. Ambos esquemas pueden servirte
de base para hacer un resumen del texto o tema que 2.1.1.2 Subdetalle
ests estudiando. Veamos un ejemplo para cada caso y
2.1.2 Detalle
elige el que ms se adecue a tu creatividad, a las
caractersticas de los contenidos y a tu estilo de 2.2 Idea secundaria
aprendizaje.
2.2.1 Detalle
2.2.1.1 Subdetalle

89
Ejemplo de esquema numerado:
Los movimientos sociales y polticos del siglo XIX
1. Movimientos conservadores
1.1 Acciones para restablecer el Antiguo Rgimen
1.1.1 El Congreso de Viena
1.1.2 La Santa Alianza
1.2 Planteamientos defendidos por los conservadores
1.2.1 Absolutismo monrquico
1.2.2 Alianza Iglesia Estado
1.2.3 Privilegios de clase
2. Movimientos liberales
2.1 Planteamientos defendidos por los liberales
2.1.1 Liberalismo econmico
2.1.2 Liberalismo poltico

Ejemplo de esquema organizativo. Formato horizontal:


Segunda revolucin industrial

Avances cientficos Uso de petrleo y Aumento acelerado de


aplicados a la tecnologa electricidad innovaciones tecnolgicas

Nuevas Explosin Competencia Necesidad de


actividades y demogrfica econmica entre mercados y
sobreproduccin potencias materias primas

Formacin de Problemas Poltica Reparto territorial


monopolios sociales expansionista y en Asia, frica,
exaltacin del Oceana y

Crtel Trust Expansin


imperialista

90
6. Los cuadros o tablas comparativas

Qu es un cuadro comparativo y para qu sirve?


Un cuadro o tabla comparativa es un formato con filas y columnas en las cuales es posible sealar las
semejanzas y diferencias entre dos o ms temas, o los pases en que ocurrieron sucesos especficos. En
trminos generales, un cuadro o tabla te permite:
Establecer de manera concreta las similitudes entre los temas para identificar el lugar o los
lugares en que ocurri un hecho.
Precisar los hechos a estudiar.
Ubicar el espacio en que se desarrollaron los hechos.
Escribir ideas precisas acerca de cada suceso.
Analiza el siguiente ejemplo referente a algunos de los hechos ocurridos durante el periodo entre guerras
(1919-1939):

El periodo entre guerras, 1919 - 1939


Pases en que se
Pases en los que intent una
Pases afectados Potencias
hubo regmenes economa
por la crisis de 1929 capitalistas
totalitarios planificada
centralmente
Estados Unidos

Alemania

Francia

Gran Bretaa

Espaa

Unin Sovitica

Como puedes observar, en este cuadro o tabla comparativa se incluyeron en la segunda fila hechos que
afectaron y/o se desarrollaron en diferentes pases, durante el periodo entre guerras. As, es posible que
concentres informacin amplia de manera fcil y breve, logrando identificar al mismo tiempo qu hechos
suceden al mismo tiempo en diferentes lugares.

7. Los mapas mentales

Qu es un mapa mental y para qu sirve?


El mapa mental es una estrategia de aprendizaje que consiste en representar y relacionar grficamente ideas
y palabras clave en torno a un tema base o concepto central. Es til para organizar informacin, tomar
apuntes, comunicar ideas y nociones diversas, establecer el orden en que expondremos un tema, repasar y
comprender los contenidos que expresa e, inclusive, para facilitar la memorizacin de los mismos.

Cmo elaborar un mapa mental?


Para hacer un mapa mental debes saber seleccionar y ordenar las palabras o conceptos clave e ideas
principales y secundarias del tema o aspecto a tratar, establecer las relaciones que existen entre los mismos y
ser claros y precisos en lo que deseas expresar. Te decimos cmo hacerlos utilizando precisamente una de
las formas que puede tener un mapa mental.

91
92
8. El resumen

Qu es un resumen y para qu sirve?


Un resumen es una exposicin breve de la informacin principal o importante que contiene un texto, un
artculo, leccin, captulo o libro. Su elaboracin exige una lectura atenta y comprensiva para seleccionar y
organizar con xito dicha informacin. Lo mejor de ello es que una vez que lo escribas en tu cuaderno, te
servir para reforzar lo aprendido y ubicar rpidamente -todas las veces que sea necesario- las ideas y
conceptos que podran formar parte de tu examen, una exposicin o cualquier otro trabajo escolar.

Qu pasos debes seguir para hacer un resumen?


Antes que nada considera que un buen resumen depende de cunto comprendes el texto que debes
estudiar, por lo que te recomendamos que lo leas al menos dos veces; primero haz una lectura rpida para
que entiendas el sentido general de sus contenidos y despus una ms lenta para analizarlos y as realizar
los siguientes pasos:
1. Identifica y subraya las ideas principales y las secundarias. Las ideas principales son aquellas que
expresan el tema central de un texto y se localizan en uno o ms prrafos y secciones; las que se
deriven directamente del tema central son las ideas secundarias, los subtemas.
2. Al margen de cada prrafo o seccin anota palabras e ideas clave o qu temas se desarrollan all
para localizarlos rpidamente y facilitar su agrupacin. Descarta las oraciones, prrafos o secciones
que repiten las ideas ya seleccionadas o proporcionan informacin superficial.
3. Organiza y agrupa tus anotaciones y la informacin seleccionada en un esquema para que visualices
la relacin entre las ideas principales y secundarias y realices unidades de informacin que a su vez
sern la base para redactar tu resumen. No sabes cmo hacer un esquema? En esta misma
seccin te damos algunas sugerencias.
4. Redacta coherentemente una idea o un prrafo breve por cada una de las unidades de informacin
que realizaste en el esquema considerando en todo momento las ideas principales y secundarias.
Necesitas un ejemplo? Revisa los resmenes que hemos elaborado para ti al inicio de cada unidad
de aprendizaje. Se han hecho con la finalidad de informarte de manera breve y global los contenidos
que debes aprender en cada caso.

93
ANEXO 2
AUTOEVALUACIN FINAL
El siguiente es un examen tipo para que demuestres qu tanto sabes respecto a los contenidos de la
asignatura. Puedes resolverlo antes y despus de estudiar la gua y realizar las actividades
correspondientes.
Coteja tus resultados con las claves indicadas en el anexo 3; si cometiste algn error, corrgelo y repasa
nuevamente el tema que sea necesario. Slo tienes que leer con atencin cada reactivo y subrayar la
respuesta correcta.

1. La ciencia de la Historia estudia:


a. la evolucin fsica que el hombre ha tenido desde su origen.
b. la produccin de bienes y servicios a travs del tiempo.
c. la suma de hechos sociales realizados en el pasado.
d. los hechos ocurridos desde la formacin de la Tierra.
2. Son fuentes primarias de la ciencia de la Historia:
a. pinturas rupestres, restos arqueolgicos y escritos diversos.
b. minerales desprendidos por actividades volcnicas.
c. restos de los primeros seres vivos en el planeta.
d. fsiles de seres unicelulares y animales salvajes.
3. Al vincularse con la Sociologa, la Historia nos permite identificar:

a. el tiempo y el espacio en que han ocurrido los procesos histricos.


b. el origen y desarrollo de los mecanismos de poder que el hombre establece.
c. las condiciones de vida de la sociedad y formas en que sta se ha agrupado.
d. las formas de produccin, distribucin y transformacin de bienes y servicios.
4. Los filsofos de la Ilustracin defendieron:

a. la intolerancia religiosa y los privilegios de clase.


b. la doctrina del derecho divino y la intolerancia religiosa.
c. el absolutismo y la intervencin del Estado en la economa.
d. los derechos del hombre, la divisin de poderes y la igualdad.
5. A comienzos del siglo XIX, y en respuesta a la explotacin de que eran objeto, algunos obreros
destruyeron las mquinas, otros solicitaron reformas al parlamento ingls. Estos movimientos se
conocen como:
a. Sindicalismo y Trade Unions. c. Anarquismo y Cartismo.
b. Trade Unions y Cartismo. d. Ludismo y Cartismo.
6. Con base en la Ilustracin, las trece colonias inglesas de Norteamrica expresaron en su Acta de
Declaracin de independencia:

a. la facultad para sustituir el gobierno que no respeta los derechos del hombre.
b. el derecho a la propiedad privada, el libre comercio y la libre empresa.
c. el federalismo, la representatividad popular y la divisin de poderes.
d. la intolerancia religiosa, el absolutismo y los privilegios de clase.
7. Una causa poltica de la Revolucin Francesa fue:
a. la monarqua absoluta. c. el mercantilismo.
b. la desigualdad social. d. la Ilustracin.

94
8. Son causas internas de los movimientos de independencia en Iberoamrica:
a. las ideas liberales de las revoluciones del siglo XVIII en Europa.
b. las ideas de la Ilustracin y la invasin napolenica en Espaa y Portugal.
c. la desigualdad social, el centralismo poltico y las restricciones econmicas.
d. los efectos de la revolucin liberal que se gest en Espaa hacia 1820.
9. Las guerras napolenicas influyeron en:

a. el fortalecimiento de las estructuras del Antiguo Rgimen.


b. el desarrollo de la conciencia liberal y nacionalista en Europa.
c. la propagacin de los principios del absolutismo.
d. la toma de la Bastilla en Francia en 1789.
10. Durante la primera mitad del siglo XIX en Europa, el liberalismo econmico defenda:

a. la libre empresa, el libre mercado y la libre competencia.


b. la propiedad colectiva de los bienes de produccin.
c. el control de precios y salarios en manos del Estado.
d. los monopolios de Estado y la derogacin de impuestos.
11. Formas de pensamiento que influyeron en los procesos de integracin de los Estados italiano y
alemn al comenzar la segunda mitad del siglo XIX:

a. Anarquismo y socialismo cientfico


b. Socialismo cristiano y liberalismo
c. Romanticismo y anarquismo
d. Liberalismo y nacionalismo
12. El anarquismo propone:

a. la revolucin del proletariado y la propiedad colectiva de los bienes de produccin.


b. la defensa de elementos de identidad como el territorio, la lengua y la religin.
c. el rechazo de toda legislacin y autoridad, pues slo beneficia a una minora.
d. el sufragio universal y la propiedad privada de los bienes de produccin.
13. La sobreproduccin de bienes y capital, resultado de la segunda revolucin industrial dio lugar a la
expansin imperialista porque:

a. las potencias intentaron combatir el rezago en que se hallaba Asia y frica.


b. aument la competencia entre Inglaterra y EUA por el dominio de Amrica.
c. los monopolios dejaron de recibir el apoyo financiero de la clase gobernante.
d. los pases desarrollados requeran de nuevos mercados y ms materias primas.
14. Las naciones con mayor nmero de zonas de influencia a fines del siglo XIX eran:

a. Estados Unidos y Japn. c. Alemania e Italia.


b. Inglaterra y Francia. d. Inglaterra y Rusia.
15. La dependencia econmica, la sobreexplotacin de los recursos naturales y mano de obra que
padecieron las regiones de menor desarrollo entre 1870 y 1914, son resultados de:
a. el neoliberalismo. c. la Primera Guerra Mundial.
b. la expansin imperialista. d. la divisin internacional del trabajo.
16. Entre sus consecuencias sobresalen el ascenso de EUA como primera potencia mundial y el
estallido de la revolucin socialista en Rusia.
a. Imperialismo. c. Primera Guerra Mundial.
b. Guerra Fra. d. Segunda Guerra Mundial.

95
17. El Tratado de Versalles dispuso:
a. la aplicacin del Plan Marshall para la reconstruccin de Europa.
b. la fundacin de la Sociedad de Naciones, la ONU y la OTAN.
c. el desarme de Alemania y la prdida de sus colonias.
d. el retiro de Rusia de la Primera Guerra.
18. Nombre con que se conoce al programa de acciones que Lenin puso en marcha para hacer frente a
la crisis econmica generada por la Revolucin Socialista Rusa:
a. Nueva Poltica Econmica. c. Planes quinquenales.
b. Perestroika y Glasnost. d. Tesis de abril.
19. Son aspectos que se desencadenaron en el periodo entre guerras:
a. Crisis de 1929 y ascenso de los regmenes totalitarios.
b. Divisin territorial de Alemania y Crisis de 1929.
c. Guerra Fra y Guerra ruso-japonesa.
d. Revolucin Socialista Rusa y Crisis de 1929.
20. Los regmenes totalitarios fueron ultranacionalistas porque:
a. afirmaban que la poltica econmica deba ser dirigida por los nativos de cada pas.
b. argumentaban que el Estado deba representarse por los elegidos de la nacin.
c. asuman los intereses nacionales por encima de los de cualquier otro pas.
d. el nacionalismo era considerado como la nica va para superar la crisis econmica.
21. El antisemitismo y el racismo fueron caractersticas del:
a. Fascismo en Italia. c. Franquismo en Espaa.
b. Nazismo en Alemania. d. Stalinismo en la URSS
22. Cul de los siguientes hechos fue el ltimo en ocurrir:
a. Crisis de 1929 c. Segunda Guerra Mundial
b. Primera Guerra Mundial d. Revolucin Socialista en Rusia
23. En las conferencias de Yalta y Postdam, los pases miembros del bloque de los aliados de la
Segunda Guerra acordaron:
a. la reconstruccin econmica de las naciones capitalistas en Europa.
b. el respeto a la soberana e integridad territorial de las naciones neutrales.
c. el reparto y ocupacin de los territorios alemanes y de Europa del Este.
d. la fundacin de organismos como la ONU, el FMI, la OTAN y el BIRD.
24. El Fondo Monetario Internacional fue fundado en el marco de la Segunda Guerra Mundial para:
a. apoyar con dinero la reconstruccin de las naciones capitalistas en Europa occidental.
b. establecer las bases para la fundacin de la OTAN y proteger la Europa occidental.
c. fijar las normas de las relaciones monetarias internacionales en lo subsiguiente.
d. financiar la construccin del muro de Berln y detener la influencia del socialismo.
25. La nocin de mundo bipolar se refiere a:
a. la confrontacin entre EUA y la URSS para ampliar sus zonas de influencia.
b. la coexistencia de los bloques de pases encabezados por EUA y la URSS.
c. el clima constante de tensin internacional originado por la carrera armamentista.
d. el intervencionismo de EUA y la URSS en las naciones del llamado Tercer Mundo.
26. Para proporcionar asistencia econmica a los pases socialistas afectados durante la Segunda
Guerra, la URSS estableci:
a. la OTAN c. el Pacto de Varsovia
b. el MERCOMN d. el COMECON
96
27. Son caractersticas del sistema socialista
a. economa planificada por el Estado y propiedad colectiva.
b. economa planificada por el Estado y propiedad privada.
c. propiedad comunal, propiedad privada y libre mercado.
d. propiedad privada y economa de libre mercado.
28. Una consecuencia de las reformas aplicadas en Rusia por M. Gorbachov fue la:

a. agudizacin de la Guerra Fra.


b. modernizacin de la economa rusa.
c. instauracin del socialismo de mercado.
d. desintegracin del sistema socialista sovitico.
29. Suceso que simboliza el proceso de reunificacin alemana dado en la segunda mitad del siglo XX:

a. la Perestroika. c. la crisis de Europa del Este.


b. el fin de la Guerra Fra. d. el derrumbe del muro de Berln.
30. La actual internacionalizacin de la economa y la poltica en que se basa, reciben respectivamente
el nombre de:
a. capitalismo mundial y liberalismo. c. globalizacin y neoliberalismo.
b. imperialismo y neocolonialismo. d. imperialismo y liberalismo.

97
ANEXO 3
CLAVE DE RESPUESTAS CORRECTAS
DE LOS EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN

Unidad 1. Introduccin a la ciencia de la Historia.


I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que
corresponda.
proceso, ciencia, periodo

II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.


( 1 ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar formas de gobierno
( 2 ) Ciencias que permiten a la Historia interpretar y explicar formas de organizacin
( 4 ) Son medios, recursos y testimonios contemporneos
( 8 ) Corriente de interpretacin histrica
( 7 ) Periodo que abarca desde el estallido de la Revolucin Francesa

III. Subraya la respuesta correcta.


2: b; 3: d; 4: c.
1: c;

5: b; 6: c; 7: c; 8: c

Unidad 2. Esbozo de las revoluciones burguesas


I. Ordena cronolgicamente los siguientes hechos, escribiendo en la lnea el
nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue, y as sucesivamente.
__ 2 ___ Declaracin de independencia de Estados Unidos de Amrica
__ 6 ___ Derrota de Napolen Bonaparte en Waterloo
__ 7 ___ Envo de la Carta del Pueblo al parlamento ingls, suscrita por obreros ingleses
__ 5 ___ Inicio de la lucha por la independencia en Mxico
__ 4 ___ Invasin Napolenica a Espaa
__ 1 ___ James Watt perfecciona la mquina de vapor
__ 3 ___ Toma de la Bastilla en Francia

II. Relaciona los siguientes aspectos con el movimiento que lo produjo y


coloca en el parntesis la clave correspondiente.
( 6 ) Surgimiento del proletariado y las fbricas.
( 5 ) Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
( 1 ) Explicacin de la realidad con base en el conocimiento cientfico y la razn.
( 2 ) Imposicin del Sistema de Bloqueo Continental contra el comercio con Inglaterra.
( 5 ) Derrota de la monarqua absoluta de Luis XVI.
( 2 ) Compilacin del Cdigo Civil de Francia.
( 6 ) Formacin de los primeras asociaciones de obreros
98
( 4 ) Derrocamiento del dominio colonial de Espaa y Portugal en el continente americano.
( 3 ) Conformacin del primer pas libre en el continente americano

II. Subraya la respuesta correcta.


1: a; 2: d; 3: a; 4: b; 5: b; 6: a; 7: c.

Unidad 3. Los movimientos polticos y sociales del siglo XIX,


1814-1871
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que
corresponda.
conservadores, liberales, nacionalistas, movimientos obreros.

II. Qu ideas sustentan las siguientes corrientes de pensamiento? Seala


en el parntesis la clave de la respuesta correcta.
( 2 ) Conservadurismo
( 4 ) Liberalismo
( 6 ) Nacionalismo
( 3 ) Socialismo Cientfico
( 5 ) Socialismo Utpico
( 7 ) Socialismo Cristiano
( 1 ) Anarquismo

III. Subraya la respuesta correcta.


1: a; 2: d; 3: d; 4: d.

Unidad 4. El Imperialismo
I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que
corresponda.
Imperialismo, 1870, 1914, materias primas

II. Escribe sobre la lnea el nombre que recibe la poltica expansionista de


Estados Unidos de Amrica, descrita en la tercera columna. Asimismo, anota
el ao en que se empieza a aplicar
Nombre Ao Descripcin
_Destino Manifiesto______ _1845_ Justifica el supuesto derecho de expansin de EUA.
_Gran Garrote o Big Stick__ _1904_ Se define por las facultades que EUA se otorg.
_Enmienda Platt_________ _1901_ EUA se otorga facultades constitucionales
_Doctrina Monroe________ _1823_ Expresa los intereses imperialistas de EUA

99
II. Seala en el parntesis de la derecha la clave de la respuesta correcta.
( 10 ) Uno de sus rasgos es el empleo
( 6 ) Se caracteriza por el predominio
( 4 ) Enfrentamiento de los estados del sur
( 7 ) Asociacin de empresas que concentran
( 5 ) Hecho por el cual China
( 9 ) Medidas aplicadas en Japn
( 1 ) Expresa los fundamentos

III. Seala en el parntesis de la derecha el nmero de la respuesta correcta.


( 11 ) Uno de sus rasgos es el empleo de mquinas de combustin interna.
( 6 ) Se caracteriza por el predominio de los monopolios y el capital financiero.
( 8 ) Monopolio en el que las empresas conservan su autonoma de gestin
( 4 ) Enfrentamiento de los estados del sur contra los del norte en Estados Unidos.
( 7 ) Asociacin de empresas que concentran y controlan el capital y la produccin.
( 5 ) Hecho por el cual China fue obligada a ceder Hong Kong a Inglaterra.
( 10 ) Medidas aplicadas en Japn para acelerar la industrializacin.
( 1 ) Expresa los fundamentos con base en los cuales Estados Unidos justifica ...

IV. Subraya la respuesta correcta.


1: a; 2: c; 3: d; 4: d. 5:d.

Unidad 5. La Primera Guerra Mundial


I. Anota el nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as
sucesivamente, hasta escribir el nmero 5 al hecho ms reciente.
( 4 ) Tratado de Brest-Litovsk.
( 5 ) Los Catorce Puntos de Wilson.
( 2 ) Telegrama Zimmermann.
( 1 ) Inicio de la Primera Guerra.
( 3 ) Abdicacin del zar ruso Nicols II.

II. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.


( 5 ) Intent establecer reformas liberales en Rusia a principio de 1917
( 3 ) Trat de preservar un sistema absolutista
( 1 ) Desarroll sus concepciones sobre poltica internacional
( 4 ) Dirigi a los bolcheviques y tom el poder

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que


corresponda.
Francia, Gran Bretaa y, Rusia
Alemania, Italia y Austria-Hungra
Paz Armada

100
IV. Subraya la respuesta correcta
1: c; 2: b; 3: a; 4: c. 5:d.

Unidad 6. El periodo entre guerras


I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que
corresponda.
1: Alemania, 2: Estados Unidos, 3: Espaa, 4. Unin Sovitica, 5: Francia

II. Ordena cronolgicamente del 1 al 5 los siguientes hechos. Escribe el


nmero 1 al hecho ms antiguo, 2 al que le sigue y as sucesivamente.
( 4 ) Poltica del New Deal.
( 3 ) Crisis de 1929.
( 5 ) Guerra Civil Espaola.
( 2 ) Planes quinquenales.
( 1 ) Tratado de Locarno.

III. Coloca en el parntesis de la izquierda la clave de la respuesta correcta.


Lder sovitico
( 6 )
( 5 ) Con su poltica del nuevo trato
( 3 ) Importante economista ingls
( 2 ) Fundador del fascismo
( 4 ) Mximo exponente del nazismo

Unidad 7. La Segunda Guerra Mundial


I. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que
corresponda.
Segunda Guerra Mundial, Tratados de Versalles, Eje, Italia, Aliados, Gran Bretaa.

II. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la


respuesta correcta.
( 9 ) Acontecimiento que marca el inicio de la Segunda Guerra Mundial.
( 4 ) Iniciativa militar alemn cuyo objetivo central fue atacar a la Unin Sovitica.
( 8 ) Presidente estadounidense que declar la guerra a Japn en 1941.
( 4 ) Pas que despus de una guerra civil estableci
( 5 ) Pas que sufri el acoso militar de Japn
( 2 ) Causa que desat el ingreso de Estados Unidos a la Segunda Guerra Mundial
( 3 ) General estadounidense que digiri los ataques de los Aliados en el Pacfico.

III Subraya la respuesta correcta.


1: d; 2: c; 3: b; 4: d. 5:d. 6:b.

101
Unidad 8. El nuevo orden internacional. El conflicto entre
capitalismo y socialismo
I. Subraya la respuesta correcta.
1: d; 2: b; 3: d; 4: a. 5:c. 6:c , 7: d.

II. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que


corresponda.
Guerra Fra, Segunda Guerra Mundial, capitalista, Unin Sovitica, socialista

III. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la


respuesta correcta.
( 3 ) Conflicto de la Guerra Fra, se desarroll en Cuba
( 5 ) Proceso por el cual las antiguas colonias de Asia y frica
( 1 ) Hecho en cuyo desarrollo destac el liderazgo de Ho Chi Min.
( 4 ) Proceso de liberacin que logr su propsito
( 2 ) Conflicto que se resolvi con la decisin de la ONU al fijar el paralelo 38

Unidad 9. El final del milenio


I. Escribe en el parntesis de la izquierda el nmero que corresponde a la
respuesta correcta.
( 3 ) Activista que utiliz
( 7 ) Sistema econmico en que subsisten elementos de la economa
( 1 ) Pastillas de silicio
( 9 ) Poltica econmica de fines del siglo XX
( 10 ) Programa de defensa militar antibalstica
( 5 ) Primer presidente de Polonia
( 11 ) Movimiento por el cual se instaur un sistema democrtico

II Subraya la respuesta correcta.


1: c; 2: b; 3: d; 4: d. 5:d. 6:b

III. Completa el siguiente prrafo colocando en la lnea la opcin que


corresponda.
Mijal Gorbachov, Perestroika, Glasnost.

102
Clave de respuestas correctas de la autoevaluacin final, Anexo 2

1. c 11. d 21. b

2. a 12. c 22. c

3. c 13. d 23. c

4. d 14. b 24. c

5. d 15. b 25. b

6. a 16. c 26. d

7. a 17. c 27. d

8. c 18. a 28. d

9. b 19. a 29. d

10. a 20. d 30. c

103