Planejamento Anual 2015

Disciplina: Lngua Portuguesa: Ao Srie: 2 ano Ensino: Mdio

Professor: Andr

Objetivos Gerais:

# Promover as competncias necessrias para as prticas de leitura e escrita autnomas de textos em

diferentes formas de linguagem (verbais e no-verbais), com destaque para os seguintes elementos:

1. decodificao e uso adequados do cdigo escrito, tendo em vista as diferentes variantes de linguagem
em seu contexto histrico, geogrfico e sociocultural, assim como a semntica das formas gramaticais;

2. compreenso dos significados, identificao adequada dos contedos do texto, assim como as
diferentes modalidades de dilogo que se estabelecem entre eles e a realizao de inferncias;

3. conhecimento dos diferentes gneros textuais (em suas caractersticas formais e temticas
intrnsecas) e seu uso para diferentes propsitos e contextos sociais e culturais;

4. leitura e escrita crticas, identificao, avaliao e comparao de diferentes pontos de vista, vises de
mundo e ideologias presentes nos textos;

5. estimular o desenvolvimento da sensibilidade esttica, atravs dos diversos modos como ela
expressa em textos, promovendo a leitura e a escrita de textos criativos (manejando adequadamente os
recursos literrios).

Objetivos Especficos e Contedos do 1 Bimestre:

1. O texto dissertativo:
a-) elementos estruturais;
b-) estratgias argumentativas.

2. Gneros argumentativos: o editorial:

a-) leitura;
b-) contextos de produo e circulao;
c-) produo textual nos moldes do gnero.

Objetivos Especficos:

# Refletir sobre os valores sociais defendidos nos editoriais e a necessidade de l-los criticamente.

# Compreender o editorial como um gnero textual de circulao em nossa sociedade, com

caractersticas scio-comunicativas especficas, reconhecveis e reprodutveis.

# Observar os aspectos discursivos prprios do gnero textual editorial que mobilizam a capacidade
de argumentar.

# Mobilizar os conhecimentos adquiridos sobre o gnero editorial na criao de um novo texto do

mesmo gnero.

Captulo de referncia no livro didtico do curso: captulo 35: Editorial.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 1: aplicar as
tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes
para sua vida. Habilidade 2: recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de
comunicao e informao para resolver problemas sociais. Competncia de rea 6: compreender e
usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da
realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Habilidade 18:
identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e
estruturao de textos de diferentes gneros e tipos.

3. Classes de Palavras:
a-) substantivo;
b-) adjetivo.

Objetivos Especficos:

# Apropriar-se dos conceitos de substantivo e adjetivo.

# Reconhecer e reproduzir os usos de substantivos e adjetivos prprios da variedade padro da

lngua.

# Relacionar o estudo de substantivos e adjetivos a situaes de uso da lngua, principalmente no que

diz respeito produo de efeitos de sentido especficos, em textos variados.

Captulos de referncia no livro didtico do curso: captulos 23 e 25: Substantivos e Adjetivos.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 8:

compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora
da organizao do mundo e da prpria identidade. Habilidade 27: reconhecer os usos da norma
padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

Objetivos Especficos e Contedos do 2 Bimestre:

4. Gneros argumentativos: resenha crtica:

a-) leitura;
b-) contextos de produo e circulao;
c-) produo textual nos moldes do gnero.

Objetivos Especficos:

# Considerar a resenha crtica como construo de um saber sobre objetos artsticos de determinada
cultura.

# Refletir sobre o papel da resenha crtica no mercado e consumo de bens culturais.

# Compreender a resenha crtica como um gnero textual de circulao em nossa sociedade, com
caractersticas scio-comunicativas especficas, reconhecveis e reprodutveis.

# Observar os aspectos discursivos prprios do gnero textual resenha crtica que mobilizam a
capacidade de argumentar.

# Refletir sobre os conhecimentos necessrios para valorar um objeto artstico.

# Mobilizar os conhecimentos adquiridos sobre o gnero resenha crtica na criao de um novo texto
do mesmo gnero.

Captulo de referncia no livro didtico do curso: captulo 36: Resenha Crtica.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 1: aplicar as
tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes
para sua vida. Habilidade 2: recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de
comunicao e informao para resolver problemas sociais. Competncia de rea 6: compreender e
usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da
realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Habilidade 18:
identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e
estruturao de textos de diferentes gneros e tipos.

5. Classes de palavras:
a-) artigos;
b-) numerais;
c-) pronomes.

Objetivos Especficos:

# Apropriar-se dos conceitos de artigos, numerais e pronomes.

# Reconhecer e reproduzir os usos de artigos, numerais e pronomes prprios da variedade padro da

lngua.

# Relacionar o estudo de artigos, numerais e pronomes a situaes de uso da lngua, principalmente

no que diz respeito produo de efeitos de sentido especficos, em textos variados.

Captulos de referncia no livro didtico do curso: captulos 24 e 26: Artigos e numerais e

Pronomes.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 8:

compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora
da organizao do mundo e da prpria identidade. Habilidade 27: reconhecer os usos da norma
padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.

Objetivos Especficos e Contedos do 3 Bimestre:

6. Classes de Palavras:
a-) Verbos.

Objetivos Especficos:

# Apropriar-se do conceito de verbos.

# Reconhecer e reproduzir os usos de verbos prprios da variedade padro da lngua.

# Relacionar o estudo de verbos a situaes de uso da lngua, principalmente no que diz respeito
produo de efeitos de sentido especficos, em textos variados.

Captulos de referncia no livro didtico do curso: captulos 27 e 28: Verbos I e Verbos II.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 8:

compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora
da organizao do mundo e da prpria identidade. Habilidade 27: reconhecer os usos da norma
padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
Objetivos Especficos e Contedos do 4 Bimestre:

7. Gneros argumentativos: o debate regrado:

a-) leitura;
b-) contextos de produo e circulao;
c-) produo textual nos moldes do gnero.

Objetivos Especficos:

# Refletir sobre o papel do debate regrado no exerccio da cidadania e na formulao de consensos

sobre questes polmicas.

# Compreender o debate regrado como um gnero textual de circulao em nossa sociedade, com
caractersticas scio-comunicativas especficas, reconhecveis e reprodutveis.

# Observar os aspectos discursivos prprios do gnero textual debate regrado que mobilizam a
capacidade de argumentar.

# Mobilizar os conhecimentos adquiridos sobre o gnero debate regrado na criao de um novo texto
do mesmo gnero.

Captulo de referncia no livro didtico do curso: captulo 37: Debate Regrado.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 1: aplicar as
tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes
para sua vida. Habilidade 2: recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de
comunicao e informao para resolver problemas sociais. Competncia de rea 6: compreender e
usar os sistemas simblicos das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da
realidade pela constituio de significados, expresso, comunicao e informao. Habilidade 18:
identificar os elementos que concorrem para a progresso temtica e para a organizao e
estruturao de textos de diferentes gneros e tipos.

8. Classes de Palavras:
a-) advrbios;
b-) preposies;
c-) conjunes.

Objetivos Especficos:

# Apropriar-se dos conceitos de advrbios, preposies e conjunes.

# Reconhecer e reproduzir os usos de advrbios, preposies e conjunes prprios da variedade

padro da lngua.

# Relacionar o estudo de advrbios, preposies e conjunes a situaes de uso da lngua,

principalmente no que diz respeito produo de efeitos de sentido especficos, em textos variados.

Captulos de referncia no livro didtico do curso: captulos 29 e 30: Advrbios e Preposies,

conjunes e interjeies.

Atende aos PCNs Linguagens, Cdigos e Suas Tecnologias Competncia de rea 8:

compreender e usar a lngua portuguesa como lngua materna, geradora de significao e integradora
da organizao do mundo e da prpria identidade. Habilidade 27: reconhecer os usos da norma
padro da lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao.
Procedimentos de Avaliao:

# Produo textual (redao).

# Trabalhos de pesquisa (tanto individuais quanto em grupo, no espao da escola biblioteca, sala de
informtica ou fora dela).

# Participao em sala de aula (disciplina, assiduidade, afinco, etc).

# Avaliao escrita e exerccios (questes dissertativas elaboradas pelo docente ou retiradas do

ENEM e dos principais vestibulares).

# Apresentaes e seminrios.

# Sadas pedaggicas.

Obs.: Todas as atividades, estratgias e avaliaes procuraro observar e aplicar as orientaes

especficas dos PCNs (Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio) para o
desenvolvimento das competncias e habilidades na rea de conhecimento de Linguagens, Cdigos e
suas Tecnologias, conforme enumerado em cada item dos contedos bimestrais arrolados acima.

Projetos, sequncias didticas e atividades interdisciplinares:

Sero desenvolvidos, ao longo do ano, projetos pedaggicos e sequncias didticas em lngua

portuguesa (literatura e tcnicas de redao) e interdisciplinares que visaro :

1. Contribuio para a aproximao entre a realidade escolar e seu entorno social e para o
fortalecimento de seus vnculos;

2. Criao de condies para que os alunos desenvolvam capacidades e competncias relativas

vida em sociedade;

3. Promoo de snteses parciais de conceitos, noes, regras e contedos especficos

trabalhados ao longo dos bimestres;

4. Desenvolvimentos de capacidades relacionadas pesquisa cientfica, tais como coleta e

organizao de dados, sistematizao, generalizao, anlise e interpretao de informaes;

5. Desenvolvimentos de capacidades relativas ao trabalho em grupo;

6. O trabalho com formas discursivas expositivas no momento de socializao dos resultados;

7. Elaborao de resolues para problemas que afetam o bem comum de forma criativa, solidria,
crtica e construtiva;

8. Conhecimento, atravs das aprendizagens escolares, da realidade em que os alunos se

inserem;

9. Contribuio para a formao positiva da autoimagem dos jovens convidando-os para

integrarem ativamente um grupo que, ao realizar o projeto, se ver como um agente de
integrao entre a escola e a comunidade em seu entorno.