You are on page 1of 5

N os enfrentamos a la necesidad de construir un

pas ms libre, justo y prspero, que forma par-


te de un mundo cada vez ms interconectado, com-
decir, personas que tengan la motivacin y capacidad
de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar,
dispuestas a mejorar su entorno social y natural, as
plejo y desafiante. En ese contexto, la Reforma Edu- como a continuar aprendiendo a lo largo de la vida en
cativa nos ofrece la oportunidad de sentar las bases un mundo complejo que vive cambios vertiginosos. De
para que cada mexicana y mexicano, y por ende manera ms especfica, todo egresado de la Educacin
nuestra nacin, alcancen su mximo potencial. Bsica y Media Superior debe ser una persona que:

El principal objetivo de la Reforma Educativa es Se exprese y comunique correctamente, oralmente


que la Educacin pblica, Bsica y Media Superior, y por escrito, con confianza, eficacia y asertividad,
adems de ser laica y gratuita, sea de calidad e inclu- tanto en espaol como en una lengua indgena, en
yente. Esto significa que el Estado ha de garantizar el caso de hablarla; sepa identificar ideas clave en tex-
acceso a la escuela a todos los nios, nias y jvenes tos para inferir conclusiones; sea capaz de comuni-
-independientemente de su entorno socioeconmico, carse en ingls; emplee el pensamiento hipottico,
origen tnico o gnero-, y asegurar que la educacin lgico y matemtico para formular y resolver pro-
que reciban les proporcione aprendizajes y conoci- blemas cotidianos y complejos; tenga la capacidad
mientos significativos, relevantes y tiles para la vida. de anlisis y sntesis; sepa argumentar, sea crtica,
reflexiva, curiosa, creativa y exigente; se informe de
El artculo 3 de la Constitucin establece que el sis- los procesos naturales y sociales, de la ciencia y la
tema educativo debe desarrollar armnicamente, todas tecnologa, para comprender su entorno; sea com-
las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, petente y responsable en el uso de las Tecnologas
el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la de la Informacin y la Comunicacin; y tenga la capa-
conciencia de la solidaridad internacional, en la indepen- cidad y el deseo de seguir aprendiendo de forma au-
dencia y en la justicia. Para hacer realidad estos princi- tnoma o en grupo durante el transcurso de su vida.
pios, es fundamental plantear qu mexicanos queremos
formar y tener claridad sobre los resultados que espera- Se conozca y respete a s misma, asuma y valore su
mos de nuestra educacin. Se requiere, adems, que el identidad, reflexione sobre sus propios actos, co-
sistema educativo cuente con la flexibilidad suficiente nozca sus debilidades y fortalezas, confe en sus
para alcanzar estos resultados en la amplia diversidad de capacidades, sea determinada y perseverante, re-
contextos sociales, culturales y tnicos de Mxico. conozca como iguales en dignidad y en derechos a
todos los seres humanos, y sea emptica al relacio-
narse con otras personas y culturas; sepa trabajar en
LOS MEXICANOS QUE QUEREMOS FORMAR equipo y tenga capacidad de liderazgo; en la solu-
cin de conflictos favorezca el dilogo, la razn y la
El propsito de la Educacin Bsica y Media Superior negociacin; cuide de su salud fsica y mental; tome
pblica es contribuir a formar ciudadanos libres, parti- decisiones razonadas y responsables que le permi-
cipativos, responsables e informados, capaces de ejer- tan adaptarse con rapidez y eficiencia a los cambios
cer y defender sus derechos, que participen activamen- de su entorno y sea capaz de disear un plan para
te en la vida social, econmica y poltica de Mxico. Es construir una vida plena y llevarlo a la prctica.
Se oriente y acte a partir de valores, se com- Esta concepcin de los mexicanos que queremos for-
porte ticamente y conviva de manera armnica; mar requiere que los estudiantes vayan logrando pro-
conozca y respete la ley; defienda el Estado de gresivamente los aprendizajes que se esperan de ellos
Derecho, la democracia y los derechos humanos; a lo largo de su trayectoria escolar. Los aprendizajes
promueva la igualdad de gnero; valore la diver- alcanzados en un nivel educativo constituyen el fun-
sidad tnica, cultural y lingstica de nuestro pas damento de los aprendizajes del siguiente. Esta pro-
y del mundo; conozca las historias que nos unen gresin permite estructurar los planes y programas de
y nos dan identidad y pertenencia a un territorio, estudio, as como los perfiles de egreso de cada nivel.
en el marco de un contexto global; sienta amor
por Mxico; tenga creatividad y un sentido est- Con estos perfiles, maestros, padres de familia,
tico, aprecie la cultura y las artes; cuide el medio estudiantes, autoridades y comunidades educativas,
ambiente; participe de manera responsable en as como la sociedad en general, contarn con una
la vida pblica y haga aportaciones al desarrollo gua que permita orientar mejor sus esfuerzos para
sostenible de su comunidad, su pas y el mundo. alcanzar los fines de la educacin.

AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Expresa emociones, Comunica sentimientos, Utiliza el espaol para Se expresa con claridad
gustos e ideas en su sucesos e ideas, tanto de comunicarse con eficacia, en espaol, de forma oral
lengua materna, sea sta forma oral como escrita respeto y seguridad en y escrita. Identifica las
Y COMUNICACIN

el espaol o una lengua en su lengua materna, distintos contextos y con ideas clave en un texto o
indgena. Usa el lenguaje sea sta el espaol o una mltiples propsitos. Si discurso oral e infiere con-
LENGUAJE

para relacionarse con lengua indgena. Si es ha- tambin habla una lengua clusiones a partir de ellas.
otras personas. Compren- blante de una lengua ind- indgena, la emplea de la Se comunica en ingls con
de algunas palabras y gena tambin se comuni- misma forma. Describe fluidez y naturalidad.
expresiones en ingls. ca en espaol, oralmente en ingls experiencias,
y por escrito. Describe en acontecimientos, deseos,
ingls aspectos de su pa- aspiraciones, opiniones y
sado y entorno, as como planes.
necesidades inmediatas.

Cuenta al menos hasta Comprende los funda- Ampla su conocimiento Construye e interpreta
20. Razona para solucio- mentos y procedimientos de tcnicas y conceptos situaciones reales, hipo-
nar problemas de canti- para resolver problemas matemticos para plan- tticas o formales que
PENSAMIENTO
MATEMTICO

dad, construir estructuras matemticos y para tear y resolver problemas requieren de la utilizacin
con figuras y cuerpos aplicarlos en diferentes con distinto grado del pensamiento matem-
geomtricos, y organizar contextos. Tiene una ac- de complejidad, as como tico. Formula y resuelve
informacin de formas titud favorable hacia las para proyectar escenarios problemas, aplicando
sencillas (por ejemplo, en matemticas. y analizar situaciones. diferentes enfoques.
tablas). Valora las cualidades del Argumenta la solucin 2
pensamiento matemtico. obtenida de un problema
con mtodos numricos,
grficos o analticos.
AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Muestra curiosidad y Reconoce algunos fen- Identifica una variedad Obtiene, registra y
EXPLORACIN Y COMPRENSIN

asombro. Explora el menos del mundo natural de fenmenos naturales sistematiza informacin,
entorno cercano, plantea y social que le generan y sociales, lee acerca de consultando fuentes
preguntas, registra infor- curiosidad y necesidad de ellos, se informa en dis- relevantes, y realiza los
macin, elabora repre- responder a preguntas. tintas fuentes, investiga a anlisis e investigaciones
sentaciones sencillas y Los explora mediante la partir de mtodos cient- pertinentes. Comprende la
ampla su conocimiento investigacin, el anlisis ficos, formula preguntas interrelacin de la ciencia,
del mundo. y la experimentacin. de complejidad creciente, la tecnologa, la socie-
Conoce las principales ca- realiza anlisis y experi- dad y el medio ambiente
ractersticas de algunas mentos. Sistematiza sus en contextos histricos
representaciones y mode- hallazgos, responde a sus y sociales especficos.
los (por ejemplo, mapas, preguntas y emplea mo- Identifica problemas,
esquemas y lneas del delos para representar los formula preguntas de ca-
tiempo). fenmenos. Comprende la rcter cientfico y plantea
relevancia de las ciencias las hiptesis necesarias
naturales y sociales. para responderlas.

Tiene ideas y propone Resuelve problemas Formula preguntas para Utiliza el pensamiento
Y SOLUCIN DE PROBLEMAS

actividades bsicas para aplicando estrategias resolver problemas. Se lgico y matemtico, as


PENSAMIENTO CRTICO

jugar, aprender, conocer diversas: observa, analiza, informa, analiza y argu- como los mtodos de
su entorno, solucionar reflexiona y planea con or- menta las soluciones que las ciencias para analizar
problemas sencillos y den. Obtiene informacin propone y fundamenta sus y cuestionar crticamen-
expresar cules fueron que apoye la solucin que conclusiones. Reflexiona te fenmenos diversos.
los pasos que sigui para propone. Explica sus pro- sobre sus procesos de Desarrolla argumentos,
hacerlo. cesos de pensamiento. pensamiento (por ejem- evala objetivos, resuel-
plo, a travs de bitcoras), ve problemas, elabora y
se apoya en organizadores justifica conclusiones y
grficos (por ejemplo, desarrolla innovaciones.
tablas o mapas mentales) Asimismo, se adapta a
para representarlos y entornos cambiantes.
evala su efectividad.

AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Identifica sus cualidades Tiene capacidad de aten- Asume responsabilidad Es autoconsciente y


HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES

y reconoce las de otros. cin. Identifica y pone en sobre su bienestar y el de determinado, cultiva re-
Muestra autonoma al prctica sus fortalezas los otros y lo expresa al laciones interpersonales
proponer ideas para jugar personales para auto- cuidarse a s mismo y a los sanas, maneja sus emo-
Y PROYECTO DE VIDA

y aprender de manera rregular sus emociones dems. Aplica estrategias ciones, tiene capacidad
individual y en grupo. y poder jugar, aprender, para procurar su bienestar de afrontar la adversidad
Experimenta satisfaccin desarrollar empata y en el corto, mediano y y actuar con efectividad, y
al cumplir sus objetivos. convivir con otros. Disea largo plazo (por ejemplo, reconoce la necesidad
y emprende proyectos hacer ejercicio). Analiza de solicitar apoyo. Fa
(por ejemplo, mejorar sus los recursos que le permi- metas y busca aprovechar
calificaciones o practicar ten transformar retos en al mximo sus opciones
algn pasatiempo) de oportunidades. Compren- y recursos. Toma deci-
corto y mediano plazo. de el concepto de proyec- siones que le generan
to de vida para el diseo bienestar presente, opor-
de planes personales. tunidades, y sabe lidiar
3
con riesgos futuros.

Participa con inters y en- Trabaja de manera cola- Reconoce, respeta y Trabaja en equipo de
TRABAJO EN EQUIPO
COLABORACIN Y

tusiasmo en actividades borativa. Identifica sus aprecia la diversidad de manera constructiva,


individuales y de grupo. capacidades, y reconoce y capacidades y visiones al participativa y responsa-
aprecia las de los dems. trabajar de manera cola- ble, propone alternativas
borativa. Tiene iniciativa, para actuar y solucionar
emprende y se esfuerza problemas. Asume una
por lograr proyectos per- actitud constructiva.
sonales y colectivos.
AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Habla acerca de su familia, Desarrolla su identidad Se identifica como Reconoce que la diver-
de sus costumbres y de como persona, como mexicano y siente amor sidad tiene lugar en un
las tradiciones, propias miembro de su comuni- por Mxico. Reconoce espacio democrtico, con
y de otros. Conoce reglas dad, el pas y el mundo. la diversidad individual, inclusin e igualdad de
Y CIUDADANA
CONVIVENCIA

bsicas de convivencia en Conoce, respeta y ejerce social, cultural, tnica y derechos de todas las
la casa y en la escuela. sus derechos y obligacio- lingstica del pas, y personas. Entiende las
nes. Favorece el dilogo y tiene conciencia del papel relaciones entre sucesos
contribuye a la conviven- de Mxico en el mundo. locales, nacionales e
cia pacfica y rechaza todo Acta con responsabili- internacionales, valora y
tipo de discriminacin y dad social, apego a practica la interculturali-
violencia. los derechos humanos dad. Reconoce las insti-
y respeto a la ley. tuciones y la importancia
del Estado de Derecho.

Desarrolla su creatividad Explora y experimenta Analiza, aprecia y realiza Valora y experimenta las
APRECIACIN Y EXPRESIN

e imaginacin al expre- distintas manifestaciones distintas manifestacio- artes porque le permiten


sarse con recursos de artsticas. Se expresa nes artsticas. Identifica comunicarse y le aportan
las artes (por ejemplo, las de manera creativa por y ejerce sus derechos un sentido a su vida.
artes visuales, la danza, medio de elementos de la culturales (por ejemplo, Comprende su contribu-
ARTSTICAS

la msica y el teatro). msica, la danza, el tea- el derecho a practicar cin al desarrollo integral
tro y las artes visuales. sus costumbres y tradi- de las personas. Aprecia
ciones). Aplica su crea- la diversidad de las ex-
tividad para expresarse presiones culturales.
por medio de elementos
de las artes (entre ellas,
la msica, la danza y el
teatro).

AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Identifica sus rasgos Reconoce su cuerpo. Activa sus habilidades Asume el compromiso
y cualidades fsicas, y Resuelve retos y desafos corporales y las adapta a de mantener su cuerpo
ATENCIN AL CUERPO

reconoce los de otros. mediante el uso creati- distintas situaciones que sano, tanto en lo que toca
Realiza actividad fsica a vo de sus habilidades se afrontan en el juego y a su salud fsica como
Y LA SALUD

partir del juego motor y corporales. Toma decisio- el deporte escolar. Adop- mental. Evita conductas y
sabe que es buena para nes informadas sobre su ta un enfoque preventivo prcticas de riesgo para
la salud. higiene y alimentacin. al identificar las ventajas favorecer un estilo de
Participa en situaciones de cuidar su cuerpo, tener vida activo y saludable.
de juego y actividad fsi- una alimentacin correcta
ca, procurando la convi- y practicar actividad fsica
vencia sana y pacfica. con regularidad. 4

LOS FINES DE LA EDUCACIN EN EL SIGLO XXI


AL TRMINO
AL TRMINO AL TRMINO AL TRMINO
MBITOS DEL PREESCOLAR DE LA PRIMARIA DE LA SECUNDARIA
DE LA EDUCACIN
MEDIA SUPERIOR

Conoce y practica hbitos Reconoce la importancia Promueve el cuidado del Comprende la


CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

para el cuidado del medio del cuidado del medio medio ambiente de importancia de la
ambiente (por ejemplo, ambiente. Identifica pro- forma activa. Identifica sustentabilidad y
recoger y separar la blemas locales y globa- problemas relacionados asume una actitud
basura). les, as como soluciones con el cuidado proactiva para encontrar
que puede poner en prc- de los ecosistemas soluciones. Piensa
tica (por ejemplo, apagar y las soluciones que globalmente y acta
la luz y no desperdiciar el impliquen la utilizacin localmente. Valora
agua). de los recursos naturales el impacto social
con responsabilidad y ambiental de las
y racionalidad. Se innovaciones y avances
compromete con la cientficos.
aplicacin de acciones
sustentables en su
entorno (por ejemplo,
reciclar y ahorrar agua).

Est familiarizado con Identifica una variedad Compara y elige los Utiliza adecuadamente
el uso bsico de los de herramientas y recursos tecnolgicos las Tecnologas
HABILIDADES DIGITALES

herramientas digitales tecnologas que utiliza a su alcance y los de la Informacin y la


a su alcance. para obtener informacin, aprovecha con una Comunicacin para inves-
aprender, comunicarse variedad de fines tigar, resolver problemas,
y jugar. de manera tica y producir materiales y
responsable. Aprende expresar ideas. Aprove-
diversas formas cha estas tecnologas
para comunicarse y para desarrollar ideas e
obtener informacin, innovaciones.
seleccionarla, analizarla,
evaluarla, discriminarla y
organizarla.