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PROGRAMACIN ANUAL 2016

PROGRAMACIN
ANUAL
PRIMER GRADO
201

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

La reflexin sobre la lectura y escritura


del nombre, ser el punto de partida para
el aprendizaje del sistema de escritura y
para comprender la importancia del uso
del lenguaje escrito en el contexto del
aula y otros escenarios (biblioteca, calle,
escuela, etc.).

MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios del primer grado se encuentran en un proceso de En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
transicin entre el nivel inicial y el primer grado. Esto les importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
significa llegar a una nueva escuela, a otra aula, un nuevo vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
docente y nuevos compaeros. Para que este trnsito sea importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
positivo es necesario realizar actividades en la escuela y en orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
aula que permitan que el nio se sienta acogido por todos. La aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
organizacin del espacio fsico los sectores, carteles, las de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
mesas y la ambientacin en general debe conectarse con los hoy en da es muy alto.
nios y hacerles sentir que se encuentran en un lugar familiar y
seguro. Igualmente, el trato hacia ellos debe ser tan cercano En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
como lo era en el Nivel Inicial. Los nios esperan que los llamen favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
por su nombre, que jueguen con ellos, que se acerquen a para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
preguntarles cmo estn y si se sienten bien. El primer da de las aulas y la escuela.
clases se encuentran con una escuela y aula diferentes, con
otros compaeros o por ah algn conocido, profesor nuevo y un
aula con las paredes vacas y materiales sin ordenar. Esto les
llevar a preguntarse: cmo nos conoceremos?, cmo
ordenaremos esta aula?, cmo haremos para saber qu hay en
cada lugar?, cmo haremos para trabajar juntos? Ante esta
situacin, los nios y las nias organizarn su aula y se
organizarn en torno a su necesidad de aprender y trabajar
juntos. El lenguaje oral y escrito sern empleados en la
resolucin de las situaciones significativas planteadas, las cuales
les permitirn enfrentarse al sistema de escritura y a reflexionar
en torno a l y sus diversos usos para comunicarse de forma
efectiva como lo hacen los usuarios del lenguaje.
TTULO TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Rtulos, listas, carteles para organizarse y organizar su aula. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Sectores del aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
CACIN COMUNI

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Recupera informacin de diversos textos escrito
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Textualiza segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
M

Acta y piensa matemticamente en situaciones de Comunica y representa ideas matemticas.


Afirma su identidad Se valora a s mismo.
AMBIENTE CIENCIA Y SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y
principios democrticos.
Participa en asuntos pblicos para promover el bien Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
comn. promocin de los derechos humanos.
Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
derecho y tienen deberes.
Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones Problematiza situaciones.
que pueden ser investigadas por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica;
1. con espontaneidad y creatividad sus vivencias, con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y
ideas, sentimientos y percepciones del mundo, movimientos corporales.
haciendo uso de los diferentes recursos artsticos
para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las cmo se sinti al realizarla.
caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio
familiar y comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Identifica el gran amor de Dios Padre, a travs del cario de todos
EDUCACIN RELIGIOSA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la quienes lo rodean


humanidad expresado en la creacin del mundo, 1.2. Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el
en la del ser humano a imagen y semejanza universo han sido creados por Dios.
suya, y en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Asume el trabajo como colaboracin en la obra creadora de Dios
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y en Padre.
el cuidado y defensa de toda forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y 1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realizacin de actividades
LA SALUD. ldicas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza
en la ejecucin de actividades fsicas sencillas,
valorndolas como medios para cuidar su salud.
FSICA EDUCACIN
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de actividades.
movimiento para resolver tareas motrices simples, 2.3. Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
se observa en los recreos que consumen muchos alimentos reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
una alimentacin equilibrada es aquella que satisface sus ocasin de descanso y diversin.
necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Produccin de textos.
Pulseras de semillas para contar.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COM

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
UNICACIN Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
MATEMATICA

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas .


situaciones de cantidad. INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 9, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 9 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y
INDICADORES
cambio
Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad2 y lo expresa en un
patrn de repeticin con un criterio3.
Propone patrones de repeticin con un criterio.
Comunica y representa ideas matemticas .
INDICADORES
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin y un
patrn aditivo.
Realiza representaciones de patrones de repeticin en forma vivencial, concreta, pictrica,
grfica y simblica.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
AMBIENTE CIENCIA Y P.S

promover
Indaga, el bien comn.
mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo, pintura,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad collage, modelado y construccin.
ARTE

sus vivencias, ideas, sentimientos y


percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Describe su produccin artstica y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al
2. Percibe, observa y se expresa acerca de realizarla.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes
FORMACIN DE LA enCONCIENCIA
su medio familiar
MORALy 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
FSICA EDUC. RELIG. ED.

CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y


1. Reconoceel plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
para la humanidad expresado en la
creacin del Ymundo,
COMPRENSIN en la del
DESARROLLO DEser
LA humano 1.3. Identifica la respiracin en estados de reposo y movimiento
CORPOREIDAD Y LA SALUD. 1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo
utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
estn en un proceso de formacin. fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.

TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
COM.

Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas


Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.


situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita4 el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, orden hasta el dcimo lugar, nmeros en los ascensores, etc.).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 20, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de cantidades de hasta 20 objetos, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica5.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, usando las expresiones encima de, debajo de, arriba,
abajo, delante de, detrs de, dentro, fuera, en el borde, derecha e izquierda.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.
SOCIAL PERSONAL

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y


canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Construye interpretaciones histricas Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
C.A.

conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre
CRISTIANA y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
RELIGIOSA ED.

creacin del mundo, en la del ser humano


a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y
2. Coopera en la conservacin de la expresiones de amor.
naturaleza y en el cuidado y defensa de toda
forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como
medios para cuidar su salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y

EDUCACIN FSICA
2. Domina su cuerpo y utiliza sus desplazamientos.
posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;
mostrando espontaneidad en su actuar.

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la calidad de vida para todos.
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven. relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
COMUNICACIN

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.


Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
TE MA

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas .


situaciones de cantidad. a s mismo y a los INDICADORES
Convive respetndose Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
SOCIAL PERSONAL

dems. enriquecindose mutuamente.


Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
el bien comn. ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos. financiero.
CIEN

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
CIA Y AMBIENTE
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con
1. Expresa con espontaneidad y creatividad objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos
sus vivencias, ideas, sentimientos y corporales.
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Observa y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.
caractersticas de los diferentes elementos
y espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
RELIGIOSA EDUCACIN
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano a
imagen y semejanza suya, y en su
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
ED. FSICA

1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo


utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. proclamacin de la independencia del Per.

En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
patria. independencia del Per.

TTULO TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de independencia del Per
de nuestros hroes

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Se expresa oralmente Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTIC

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADOR
A

Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar-
quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de doble o mitad, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100, usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, y con apoyo de material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta 100 objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemticas

INDICADOR
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero y sus equivalencias.
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sus propiedades3.
Explica sus procedimientos o resultados de forma breve y con apoyo de material concreto.

Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa estrategias


situaciones de forma, movimiento y INDICADOR
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.
localizacin
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.
P.S.

Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen
en la construccin de los espacios geogrficos.
C.A.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE

sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz,
percepciones del mundo, haciendo uso de movimientos y desplazamientos; animando objetos; percutiendo sonidos y
los diferentes recursos artsticos para ritmos con objetos sonoros del entorno.
explorar los elementos del
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL arte 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
ED. FSICA ED. RELIGIOSA

CRISTIANA pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen y Ysemejanza
COMPRENSIN DESARROLLOsuya,
DE LA y en su 1.4. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.
CORPOREIDAD Y LA SALUD.
1. Comprende su cuerpo de forma integral,
lo utiliza en la ejecucin de actividades
fsicas sencillas, valorndolas como

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.


Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar-
quitar, avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos
en un modelo de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar,
agregar-agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 100
objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas4 en que se repite dos veces una
misma cantidad o se divide en dos partes iguales, expresndolas en un modelo de
solucin de triple, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa la duracin, la comparacin del tiempo y la ubicacin de fechas en el calendario
mediante las expresiones ms rpido que, lento, mucho, poco, hoy, maana y
ayer.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo
y el peso con unidades de medida.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en
incertidumbre listas, tablas de conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto
y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
Propone situaciones de su inters y de su aula para recoger datos cualitativos.
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o
grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas
a pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material
concreto.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
P.S.

dems. mutuamente.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
ARTE C.A.

conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes
1. Expresa con espontaneidad y creatividad personajes y eventos de la naturaleza.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos
percepciones del mundo, haciendo uso de con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artsticas desarrolladas
2. Percibe, observa y se expresa acerca de en el entorno familiar o comunitario.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
RELIGIOSA

CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
ED.

para la humanidad expresado en la


creacin del mundo, en la del ser humano
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a
ED. FSICA

3. Participa y establece relaciones sociales sus compaeros.


adecuadas con sus compaeros, al
realizar actividades ldicas y recreativas;
SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su amistad.
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
COMUNICACIN


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


de regularidad, equivalencia y cambio INDICADOR
Identifica datos de una situacin de regularidad numrica4, expresndolos en un
patrn aditivo con nmeros hasta 20, de uno en uno y de dos en dos.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5
expresndolas en una igualdad con adiciones y material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con
un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear
patrones aditivos, usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de
conteo o acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores
desconocidos entre igualdades.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
de forma, movimiento y localizacin INDICADOR
Identifica caractersticas segn sus lados y vrtices de los objetos de su entorno,
relacionndolas con una forma bidimensional, con apoyo concreto.
Relaciona la huella4 dejada por una forma tridimensional con una figura
bidimensional.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas bidimensionales (tienen puntas, tienen
lneas rectas, etc.).
Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material
grfico-plstico y concreto8, y con dibujos a mano alzada sin instrumentos.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea materiales concretos o instrumentos, para construir formas bidimensionales
con el modelo presente y ausente segn sus caractersticas y medidas.
Comprueba su procedimiento y el de otros para medir longitudes y superficies.
Convive respetndose a s mismo y a los Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
dems. sostenible.
P.S.

Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los derechos humanos.
C. A.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE

vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Entona y acompaa canciones, rondas y cuentos sonoros percutiendo
del mundo, haciendo uso de los diferentes sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno.
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.3. Identifica que Dios Padre enva a su Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.
la humanidad expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanza suya, y en su encuentro personal
E. R.

con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Agradece el cario que recibe, con gestos, palabras, oraciones,
2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y canciones y expresiones de amor.
en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.4. Experimenta su propio ritmo en actividades rtmicas sencillas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de
ED. FSICA

movimiento para resolver tareas motrices


simples, orientarse en el espacio y en el
tiempo, expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su
OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente Es importante que los nios y las nias comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
eso es importante que los nios y las nias estn preparados actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
relacionados con la prevencin de desastres naturales. la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.


Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADOR
Identifica datos en problemas de una etapa2 que demandan acciones de juntar, agregar- quitar,
avanzar-retroceder e igualar con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva, con soporte concreto o pictrico.
Usa un modelo de solucin aditiva al crear un relato sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos etapas3 que combinen acciones de juntar-juntar, agregar-
agregar, avanzar- avanzar, avanzar-retroceder, con cantidades de hasta 20 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Usa la simulacin1 al resolver problemas aditivos con resultados hasta 20.
Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta 20 y resolver
problemas aditivos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, INDICADOR
equivalencia y cambio Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio5 expresndolas en una
igualdad con adiciones y material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar o crear patrones de repeticin con un criterio.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones aditivos,
usando material concreto.
Emplea el ensayo y error, la simulacin con material concreto, procedimientos de conteo o
acciones de agregar o quitar, para hallar equivalencias o valores desconocidos entre igualdades.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADOR
Explica sus procedimientos al resolver problemas de equivalencia o equilibrio.
P.S.

Acta responsablemente en el Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad
ambiente. frente a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
AMBIENTE CIENCIA Y

situaciones que pueden ser


investigadas por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona alternativas
tecnolgicos para resolver problemas de solucin.
de su entorno. Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CRISTIANA
E. R.

1. Reconoce el plan amoroso de Dios


Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.
CIN EDUCA

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
que deben ser cumplidos. el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos derechos.
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.

TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUN.

Comprende textos orales Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa la comparacin del peso6 de los objetos mediante las frases es ms pesado que,
es menos pesado que y es tan pesado como.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y comparar el tiempo y el
MATEMTICA

peso con unidades de medida.


Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
incertidumbre conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.

PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
dems. tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de
promover el bien comn. los derechos humanos.
SOCIAL
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
CIENCIA Y AMBIENTE

situaciones que pueden ser investigadas Disea estrategias para hacer una indagacin.
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a travs del dibujo,
1. Expresa con espontaneidad y pintura, collage, modelado y construccin.
ARTE

creatividad sus vivencias, ideas,


sentimientos y percepciones del mundo,
haciendo uso de los diferentes recursos
artsticos para explorar los elementos
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador.
CRISTIANA
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado en
la creacin del mundo, en la del ser
E. R.

humano a imagen y semejanza suya, y


en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Salvador.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.

ED. FSICA
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades
ldicas y recreativas; respetando reglas

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS PRODUCTOS
Textos intructivos
Coleccin de canciones navideas. Adornos navideos
Tarjetas navideas
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
COMUNICACIN

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.


Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADOR
Identifica caractersticas3 de los objetos de su entorno, relacionndolas con una forma
localizacin
tridimensional y usando material concreto.
Relaciona una forma tridimensional con los objetos de su entorno.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Expresa las caractersticas de las formas tridimensionales: si ruedan, se sostienen, no se
sostienen, etc.
Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, a travs de la arcilla o plastilina
para modelar, y material concreto3 segn sus medidas de longitud.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea materiales concretos recursos o instrumentos, para construir formas tridimensionales con el
modelo presente y ausente.
Emplea estrategias o recursos para medir la capacidad de los cuerpos en unidades arbitrarias.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADOR
Elabora supuestos sobre las caractersticas observadas de las formas tridimensionales.
Explica las semejanzas de las formas tridimensionales segn sus caractersticas.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones personales y del aula, y los organiza en listas, tablas de
incertidumbre conteo, pictogramas sin escala o grfico de barras, con material concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas o grficos.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo: de listas a tablas de conteo, de listas a
pictogramas, de pictogramas sin escala a grfico de barras simples, usando material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.
Emplea material concreto y la vivenciacin para reconocer sucesos cotidianos que ocurren
siempre, a veces o nunca.
Razona y argumenta generando
INDICADORES
Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma grfica.
Explica con ejemplos la ocurrencia de sucesos cotidianos que suceden siempre, a veces o
nunca.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems. mutuamente.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
P.S.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.


Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
AMB. CIENCIA Y

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
1. Expresa con espontaneidad y a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).
creatividad sus vivencias, ideas,
sentimientos y percepciones del
mundo, haciendo uso de los diferentes
recursos artsticos para explorar los
elementos del arte vivencindolos con
placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Expresa de manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres).
de las caractersticas de los
diferentes elementos y espacios de
su entorno natural y social, sobre sus
creaciones y las de sus compaeros,
y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas
y comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Celebra en familia la llegada del Salvador.
E. R.

2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
CONVIVENCIA E INTERACCIN
de toda forma de vida. 3.3. Se organiza con sus compaeros para desarrollar actividades ldicas en el medio natural.
EDUCACIN

SOCIOMOTRIZ
3. Participa y establece relaciones
sociales adecuadas con sus
compaeros, al realizar actividades
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet

PROGRAMACIN
ANUAL
2do - GRADO
201
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
ambiente de amistad y compaerismo, asumiendo vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
la necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
organizado para trabajar en armona. aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje hoy en da es muy alto.
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
ninguna ndole. favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.
TTULO TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura de ancdotas. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.


Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
MATEMTIC

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.


situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa las propiedades de los objetos segn dos atributos; por ejemplo: es cuadrado y rojo,
usando las expresiones todos, algunos y ninguno.
Representa las caractersticas o agrupacin de objetos segn el color, la forma, el tamao, el
A
grosor y atributos negativos7, con dibujos, conos, y grficos8.
Expresa la estimacin o la comparacin del tiempo al ubicar fechas en el
calendario en: das, semanas, horas exactas y otros referentes regionales
o locales.
Lee e interpreta el calendario y los relojes en horas exactas.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.


INDICADORES
Realiza supuestos basados en la observacin de dos o ms ejemplos sobre las formas de
agrupar objetos segn dos criterios.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localizacin
Identifica elementos esenciales7 de los objetos de su entorno y los expresa de forma bidimensional8
con material concreto.
Relaciona la huella dejada por una forma tridimensional con una figura bidimensional. Verifica que
el objeto de su entorno corresponde a la forma geomtrica.
Comunica y representa ideas
INDICADORES
Expresa los elementos esenciales de las formas bidimensionales (puntas, lados, lneas rectas,
lneas curvas, etc.).

Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material grfico-plstico y
concreto9 con el modelo presente o ausente.
Representa las caractersticas o agrupacin de objetos segn el color, la forma o el tamao, con
dibujos, conos y cuadros simples.
Representa la ordenacin de objetos (seriacin) segn el tamao, grosor o textura con material
concreto y grfico.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea materiales concretos o instrumentos, para construir formas bidimensionales con el modelo
presente y ausente segn sus caractersticas y medidas.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica con su propio lenguaje las semejanzas o diferencias de las formas bidimensionales segn
sus caractersticas.

Se desenvuelve ticamente Sustenta sus principios ticos.

Convive respetndose a s mismo y a Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
PERSONAL SOCIAL

los dems. democrticos.

Afirma su identidad Se valora a s mismo.


Convive respetndose a s mismo y a Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho y
los dems. tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
promover el bien comn. derechos humanos.
Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir consensos.
CIENCIA Y AMBIENTE

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que pueden ser Disea estrategias para hacer una indagacin.
investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y
1. Expresa con espontaneidad y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.
ARTE creatividad sus vivencias, ideas, 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
sentimientos y percepciones del diversos materiales de expresin grfico plstica.
mundo, haciendo uso de los
diferentesDErecursos
FORMACIN artsticos
LA CONCIENCIA para 1.2. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a
MORAL
CRISTIANA vivir como l, en comunidad fraterna.
1. Reconoce el plan amoroso de Dios
Padre para la humanidad expresado
en la creacin del mundo, en la del
ser humano a imagen y semejanza
E.R.

suya, y en su encuentro personal con


l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
2. Coopera en la conservacin de la
naturaleza y en el cuidado y defensa
de toda forma de vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Identifica las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo
CORPOREIDAD Y LA SALUD en su totalidad.
E.F.

1. Comprende su cuerpo de forma


integral, lo utiliza en la ejecucin de 1.2. Identifica fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores
actividades fsicas sencillas,
ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
aprendan a alimentarse saludablemente, ya que muchas veces se reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
observa en los recreos que consumen muchos alimentos reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
chatarras, por lo que es importante que ellos comprendan que una en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
alimentacin equilibrada es aquella que satisface sus necesidades ocasin de descanso y diversin.
nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen adecuados
hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Pulseras de semillas
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de cantidad. INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100 usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto.
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
MATEMTICA

pictrica, grfica y simblica9.


Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de dos
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.
P.S

Participa en asuntos pblicos parapromover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
el bien comn.
AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser investigadas por
la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
ARTE

percepciones del mundo, haciendo uso de


los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
E. R.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es
CRISTIANA llamado a vivir como l, en comunidad fraterna.
ED. FSICA 1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.3. Regula la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de
utiliza en la ejecucin de actividades fsicas los materiales educativos
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
estn en un proceso de formacin. fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.

TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva para crear un relato matemtico sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones de juntar-
juntar, agregar-agregar, avanzar- avanzar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, con nmeros
de hasta dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto o
pictrico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas6 de los significados de
la adicin y sustraccin de un nmero hasta 20.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin y lo que comprende sobre sus propiedades4.
Explica sus procedimientos o resultados con apoyo de material concreto o grfico.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localizacin
Identifica elementos esenciales5 de los objetos de su entorno y los expresa de forma tridimensional6
con material concreto.
Relaciona la forma tridimensional de material concreto con objetos de su entorno.
Comunica y representa ideas
INDICADORES
Expresa los elementos esenciales de las formas tridimensionales (caras, bordes, esquinas, lneas
rectas, lneas curvas, etc.). Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, con
material grfico-plstico, concreto y grfico.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES
Emplea materiales concretos o instrumentos, para resolver problemas sobre formas
bidimensionales y tridimensionales con el modelo presente y ausente.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems. mutuamente.
SOCIAL PERSONAL

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y


canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
ciudadana.
Construye interpretaciones histricas Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
C.A.

conocimientos cientficos
ARTE

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso
de los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compaeros.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y
las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en
su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando
sobre sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara
CRISTIANA un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss,
EDUCACIN RELIGIOSA

1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre David, los profetas y Mara.


para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser
humano a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con l.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por
2. Coopera en la conservacin de la ser un regalo de Dios.
naturaleza y en el cuidado y defensa de
toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Reconoce el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de
2. Domina su cuerpo y utiliza sus personas y objetos.
ED. FSICA

posibilidades de movimiento para 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades
resolver tareas motrices simples, ldicas y secuencias simples de movimiento
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su
JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la calidad de vida para todos.
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven. relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACI

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
N
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas .
situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(conteo, estimacin de precios, clculo de dinero, orden hasta el dcimo quinto lugar,
etc.).
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


de forma, movimiento y localizacin INDICADORES
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones sube,
baja, entra, sale, hacia adelante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo, a la
derecha, a la izquierda y por el borde.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.
PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a

SOCIAL
el bien comn. la ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos. financiero.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus
2. Percibe, observa y se expresa acerca de
ARTE

compaeros.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural
y social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios

E.R.
CRISTIANA prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre Moiss, David, los profetas y Mara.
para la humanidad expresado en la
creacin del mundo, en la del ser humano
a imagen
DOMINIO y semejanza
CORPORAL suya, y en su 2.3. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos
Y EXPRESIN
CREATIVA relacionados con la velocidad.
ED. FSICA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus


posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
corporalmente y manipular objetos;
JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
que la defendieron conviviendo solidariamente proclamacin de la independencia del Per.
en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
En esta unidad se movilizaran aprendizajes comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
vinculados a la comunicacin oral y escrita, situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la
as como la matemtica, plantendose independencia del Per.
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.

TTULO TTULO

Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
de nuestros hroes proclamacin de independencia del Per

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADOR
Ordena datos en problemas de una etapa5 que demandan acciones de juntar-separar,
agregar-quitar, avanzar- retroceder, comparar e igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de solucin aditiva con soporte concreto, pictrico o grfico.
Usa un modelo de solucin aditiva para crear un relato matemtico sobre su contexto.
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones de juntar-
juntar, agregar-agregar, avanzar- avanzar, agregar-quitar, avanzar- retroceder, con
nmeros de hasta dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto o pictrico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100 usando las expresiones
mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea procedimientos para contar, comparar y ordenar cantidades de hasta dos cifras.
Emplea procedimientos y recursos al resolver problemas que implican medir, estimar y
comparar el tiempo y el peso de los objetos.
Razona y argumenta generando ideas matemticas

INDICADOR
Realiza supuestos a partir de ms de una experiencia concreta sobre las relaciones o
propiedades entre los nmeros.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de dos
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADOR
cambio Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad6 y lo expresa en un
patrn de repeticin con dos criterios7.
Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene dos criterios.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Describe con lenguaje cotidiano o matemtico los criterios que cambian en los elementos
de patrn de repeticin.
Expresa un mismo patrn de repeticin y un mismo patrn aditivos a travs de dos o ms
representaciones con material concreto, pictrico o grfico o simblico (cdigos, letras).
C.A.SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.

Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Expresa de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad y creatividad imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin.
sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
percepciones del mundo, haciendo uso de de diversos materiales de expresin grfico plstica.
los diferentes recursos artsticos para 1.4. Representa situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus
explorar los elementos del arte compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e
vivencindolos con placer. instrumentos de percusin.
2.2. Describe el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA
2. Percibe, observa y se expresa acerca de compaeros.
las caractersticas de los diferentes
elementos y espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones artsticas
presentes en su medio familiar y comunitario,
investigando sobre ellas y comentando sobre
sus gustos y preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Interpreta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios
CRISTIANA
E.R.

prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham,


1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre Moiss, David, los profetas y Mara.
para la humanidad expresado en la
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.4. Identifica y realiza movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y
ED. FSICA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus fina.


posibilidades de movimiento para resolver
tareas motrices simples, orientarse en el
espacio y en el tiempo, expresarse
AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.


Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
COMUNICACIN

Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


de cantidad. INDICADOR
Identifica datos de hasta 20 objetos en problemas de repetir dos veces una misma
cantidad o repartirla en dos partes iguales, expresndolas en modelos de solucin de
doble y mitad, con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADOR
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas del doble o la mitad
de un nmero de hasta dos cifras.

1. Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica datos de ubicacin y desplazamiento de objetos en entornos cercanos, segn un
localizacin
referente, expresndolos en una maqueta o en un bosquejo con material concreto.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos y
personas con relacin a s mismo, a otros objetos y personas, usando las expresiones
sube, baja, entra, sale, hacia adelante, hacia atrs, hacia arriba, hacia abajo, a
la derecha, a la izquierda y por el borde.

Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,


pictrica, grfica en cuadrculas y simblica con flechas.
Convive respetndose a s mismo y a los dems. Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
P.S.

enriquecindose mutuamente.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
ARTE C.A.

conocimientos cientficos cientficamente.


EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus conocidas.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
del mundo, haciendo uso de los diferentes sonoros.
recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.5. Hace un inventario sobre las distintas producciones y expresiones
2. Percibe, observa y se expresa acerca de las artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.
caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social, sobre
sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su
medio familiar y comunitario, investigando
sobre ellas y comentando sobre sus gustos y
FSICA ED.RELIGIOSA ED. preferencias.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su
1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre mensaje.
para la humanidad expresado en la creacin
del mundo, en la del ser humano a imagen y
semejanzaE INTERACCIN
CONVIVENCIA suya, y en suSOCIOMOTRIZ
encuentro personal 3.2. Identifica juegos tradicionales de su entorno y participa integrndose en
3. Participa y establece relaciones sociales el grupo.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
conozcan la importancia de esta estacin que a relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
primera vista puede solo representar el cambio de
estacin de invierno a primavera, sino tambin un En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
da de la Amistad y de la Juventud, que se comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
manifiesta a travs de la celebracin a la plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la
Naturaleza acompaada con una visin de la vida primavera y la amistad.
llena de energa y optimismo. Pero este da no
simboliza solamente el da de la amistad, sino tambin que
valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una
conciencia ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones
de interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTI

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa la estimacin y la comparacin del peso de los objetos con unidades de medida
arbitrarias de su comunidad; por ejemplo: puado, montn, etc.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad6 y lo expresa en un
patrn de repeticin con dos criterios7.
Propone patrones de repeticin cuya regla de formacin contiene dos criterios.
Identifica datos en problemas de regularidad numrica, expresndolos en un patrn aditivo
con nmeros de hasta dos cifras en forma creciente o decreciente.
Propone patrones aditivos con nmeros hasta dos cifras, con apoyo de material concreto o
grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
CA

Describe con lenguaje cotidiano o matemtico los criterios que cambian en los elementos de
patrn de repeticin.
Expresa un mismo patrn de repeticin y un mismo patrn aditivos a travs
de dos o ms representaciones con material concreto, pictrico o grfico o simblico (cdigos,
letras).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES

Emplea alguna estrategia heurstica para ampliar, completar o crear patrones de repeticin y
aditivos, de forma vivencial y usando material concreto.
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, completar o crear patrones
aditivos.
Convive respetndose a s mismo y a los Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
dems. sostenible.
P.S.

Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien comn. promocin de los derechos humanos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
CIENCIA Y AMBIENTE
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de
1. Expresa con espontaneidad y creatividad diversos materiales de expresin grfico plstica.
ARTE

sus vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artsticos para
explorar DElosVIDA elementos del arte 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.
TESTIMONIO
2. Coopera en la conservacin de la
E. R.

naturaleza y en el cuidado y defensa de


toda forma de vida.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.5. Adapta sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades
2. Domina su cuerpo y utiliza sus rtmicas.
ED. FSICA

posibilidades de movimiento para


resolver tareas motrices simples,
orientarse en el espacio y en el tiempo,
expresarse corporalmente y manipular
OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente Es importante que los nios y las nias comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
eso es importante que los nios y las nias estn preparados actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
relacionados con la prevencin de desastres naturales. la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas
de cantidad. INDICADORES
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica9.
Expresa la estimacin y la comparacin de medidas de longitud de los objetos con
unidades de medida arbitrarias de su comunidad.
Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas
de forma, movimiento y localizacin INDICADORES
Expresa la medida de longitud de los objetos (largo, ancho, alto, etc.) usando su cuerpo:
dedos, manos, pies, pasos y objetos como clips, lpices, palillos, etc.
Expresa la medida de superficie de los objetos usando unidades de medida arbitraria
MATEMTICA

con objetos: servilletas, tarjetas, cuadrados, etc.


Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
de gestin de datos e incertidumbre.
INDICADORES
Identifica datos (cualitativos) en situaciones, expresndolos en listas o tablas simples de
conteo, pictogramas o diagramas de barra simples (con escala dada de dos en dos o
cinco en cinco).

Comunica y representa ideas matemticas


INDICADORES
Propone preguntas sencillas para recoger datos cualitativos y cuantitativos discretos
en situaciones de contexto familiar y escolar.
Transita de una representacin a otra. Por ejemplo de pictogramas con equivalencias
a grfico de barras simples, usando material concreto.
Responde preguntas sobre la informacin contenida en tablas simples, pictogramas
con escala y diagramas de barras simples, con datos cualitativos.
P.S.
Acta responsablemente en el ambiente. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a los desastres.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
AMBIENTE CIENCIA Y

situaciones que pueden ser investigadas por la


ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.
vivencias, ideas, sentimientos y percepciones
ARTE

del mundo, haciendo uso de los diferentes


recursos artsticos para explorar los elementos
del arte vivencindolos con placer.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Interioriza los gestos de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad
FSICA EDUCACIN E. R.

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza y y los aplica en su vida diaria.


en el cuidado y defensa de toda forma de
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Practica con sus compaeros juegos sencillos en base a normas
3. Participa y establece relaciones sociales sugeridas.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
que deben ser cumplidos. el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos derechos.
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a
sus derechos.

TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad. INDICADORES
Elabora representaciones de nmeros de hasta dos cifras, de forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica9.
Expresa la estimacin y la comparacin de medidas de longitud de los objetos con
unidades de medida arbitrarias de su comunidad.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADOR
cambio Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresndolos
en una igualdad (con adicin y sustraccin con nmeros hasta 20) con material
concreto.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Expresa en forma oral o grfica lo que comprende sobre el significado del equilibrio y la
equivalencia.
Representa una igualdad, en forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.),
grfica y simblica (con expresiones de adicin y sustraccin y el signo igual).
Describe relaciones numricas1 entre elementos de dos colecciones, con soporte
concreto y grfico.
Elabora y usa estrategias
INDICADOR
Emplea procedimientos de agregar y quitar con material concreto y
la relacin inversa de la adicin con la sustraccin, para encontrar equivalencias o los valores
desconocidos de una igualdad.
Comprueba sus procedimientos y estrategias usando material concreto o apoyo pictrico o
grfico.

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADOR
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn de repeticin con dos
criterios.
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn aditivo de hasta dos
cifras.

Explica los que ocurre al agregar o quitar una misma cantidad de objetos a ambos lados de
una igualdad grfica o balanza en equilibrio, basndose en lo observado en actividades
concretas.
SOCIAL PERSONAL
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems. derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
el bien comn. promocin de los derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia. Disea estrategias para hacer una indagacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
C. A.

conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
ARTE

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad de diversos materiales de expresin grfico plstica.
sus vivencias, ideas, sentimientos y
percepciones del mundo, haciendo uso de
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones
2. Percibe, observa y se expresa acerca de manuales y artsticas del entorno familiar o comunitario expresan-do lo
las caractersticas de los diferentes que le gusta de ellas.
elementos y espacios de su entorno
natural y social, sobre sus creaciones y las
de sus compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud,
2. Coopera en la conservacin de la por ser un regalo de Dios.
E. R.

naturaleza y en el cuidado y defensa de


toda forma de vida.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.3. Reconoce el me-dio natural en el que interacta y practica actividades
ED. FSICA

3. Participa y establece relaciones sociales recreativas.


adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas;
respetando reglas sencillas.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNI

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos .
CACIN

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Se apropia del sistema de escritura.


Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Acta y piensa matemticamente en Elabora y usa estrategias


situaciones de gestin de datos e Realiza preguntas sencillas a sus compaeros y familiares para recolectar datos.
MATEMTICA

Emplea material concreto para reconocer sucesos o fenmenos que ocurren siempre,
incertidumbre
a veces o nunca.
Razona y argumenta generando
Elabora supuestos sobre los criterios comunes para organizar los datos en forma
grfica.
Convive respetndose a s mismo y a los SeExplica con ejemplos
relaciona la posibilidad ocon
interculturalmente imposibilidad
otros desdede ocurrencia de sucesos
su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.

Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.


P.S.

Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.


Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
C.A.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.3. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado
1. Expresa con espontaneidad y creatividad sus de diversos materiales de expresin grfico plstica.
vivencias, ideas, sentimientos y 1.6. Crea secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos
percepciones del mundo, haciendo uso de sonoros.
los diferentes recursos artsticos para
explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Expresa cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o
ARTE

2. Percibe, observa y se expresa acerca de las participar en una colectiva.


caractersticas de los diferentes elementos y
espacios de su entorno natural y social,
sobre sus creaciones y las de sus
compaeros, y las manifestaciones
artsticas presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre ellas y
comentando sobre sus gustos y
preferencias.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Identifica y utiliza conceptos espaciales bsicos en la prctica de
E. R.

2. Coopera en la conservacin de la naturaleza actividades ldicas y secuencias simples de movimiento


y en el cuidado y defensa de toda forma de 2.3. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud,
vida.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce y representa posturas corporales sencillas de la vida cotidiana.
CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.5. Toma medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de
EDUCACIN FSICA 1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo los materiales educativos.
utiliza en la ejecucin de actividades fsicas
sencillas, valorndolas como medios para
cuidar su salud.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.3 Reconoce el me-dio natural en el que interacta y practica actividades
3. Participa y establece relaciones sociales recreativas.
adecuadas con sus compaeros, al realizar
actividades ldicas y recreativas; respetando
reglas sencillas.
PROGRAMACIN
ANUAL
3 - GRADO

2016
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :
II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y En la actualidad debemos reflexionar y tomar
se reencuentran con sus compaeros donde conciencia sobre la importancia del cuidado del
interactuaran en un ambiente de amistad y agua, ya que sin agua no podramos vivir, es por
compaerismo, asumiendo responsabilidades y eso necesario que tomemos conciencia de la
respetando a los dems y entonces existe la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra
necesidad de contar tambin con un aula adecuado vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los
y bien organizado para trabajar en armona. nios y nias aprendan que el cuidado y ahorro
del agua por parte de cada uno de nosotros es
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en da es
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las muy alto.
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole. En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.
TTULO TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura y presentacin oral de ancdotas. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Organizador grfico.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
COMUNICACIN

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.


Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MAT.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad. INDICADORES
Describe la comparacin y el orden de nmeros de hasta tres cifras en la recta numrica
y en tablero posicional, con soporte concreto.
Elabora representaciones de nmeros hasta tres cifras en forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica19.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para contar, estimar, comparar y ordenar con nmeros naturales
de hasta tres cifras.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u observado sobre las
relaciones de orden, comparacin o propiedades entre los nmeros de tres cifras.
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de tres
cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad3 y lo expresa en
cambio. un patrn de repeticin grfico con criterio de simetra.
Propone patrones de repeticin grficos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con objetos,
de forma concreta (regletas, balanzas, monedas, etc.), grfica y simblica (con
expresiones aditivas y el signo =)

Razona y argumenta generando ideas matemticas


INDICADORES
Elabora supuestos sobre los trminos que an no se conocen del patrn de repeticin
geomtrico de simetra.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin
perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas
rectos rectangulares y cubos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de gestin de datos e incertidumbre INDICADORES

Registra datos en tablas de frecuencia


Elabora grfico de barras a partir de una tabla de datos.

SOCIAL PERSONAL Afirma su identidad Se valora a s mismo.

Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems. derecho y tienen deberes.

Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios democrticos.


Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.

Participa en asuntos pblicos para promover Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
el bien comn. consensos.
AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.


situaciones que pueden ser investigadas por Disea estrategias para hacer una indagacin.
la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el elementos naturales del entorno.
ARTE

mundo, cosmovisin y espiritualidad;


utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
N EDUCACIRELIGIOSA ED.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y
CRISTIANA nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado de Can.
en Jess, y su mensaje de Salvacin para
todos.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce zonas corporales y experimenta movimientos de flexin,
CORPOREIDAD Y LA SALUD extensin y rotacin.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de

ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE APRENDIZAJE) SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
muchas veces se observa en los recreos que consumen reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que que en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo
ellos comprendan que una alimentacin equilibrada es en una ocasin de descanso y diversin.
aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen adecuados hbitos
alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y matemticas


a partir de situaciones de aprendizaje relacionados con los hbitos
alimenticios saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
AAPRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos


Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos, en problemas de una etapa3, expresndolos en
modelos de solucin aditiva con cantidades de hasta tres cifras.
Emplea un modelo de solucin aditiva al resolver un problema o crear un relato
matemtico en su contexto.
Plantea relaciones entre los datos en problemas4 que combinen acciones de agregar-
quitar, comparar, combinar e igualar; expresndolas en un modelo de solucin aditiva
con cantidades hasta de tres cifras.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.
expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta tres cifras.
Propone patrones aditivos con nmeros de hasta tres cifras en contextos diversos.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
P.S.

bien comn.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
AMBIENTE CIENCIA Y

situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin.
ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en 1.1. Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones
1. Expresa con espontaneidad sus con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver el entorno.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
ARTE

utilizando las tcnicas del arte plstico,


visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2 Reconoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus
2. Describe y expresa sus emociones y compaeros
opiniones sobre las caractersticas y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas significados e historia.
E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce que la amistad con Jess nos conduce a Dios como Padre suyo y
CRISTIANA nuestro expresado en citas bblicas. Libro de Isaas, figura de No, defensa de
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado Can.
en Jess, y su mensaje de Salvacin para 1.3. Reconoce que Jess nos salva por su muerte y resurreccin. Celebra la
todos. salvacin que ha trado a todos.
ED. FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene e hidratacin


CORPOREIDAD Y LA SALUD despus de realizar actividades fsicas.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam El presente proyecto tiene por finalidad que los nios
tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos y las nias produzcan un reportaje sobre su
tiempo para compartir y comunicarse con sus institucin educativa sobre su historia, los miembros
hijos, esto afecta a los nios ya que ellos estn que la integran, sus dificultades, etc. para fortalecer
en un proceso de formacin. as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de En este proyecto se promover la lectura y escritura


aprendizaje relacionados con la familia, de la a travs de situaciones de aprendizaje relacionados
importancia de los roles de cada miembro de la familia, etc. a la escuela.

TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Rosario
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
COMUNICACIN Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MAT.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES
Organiza datos en problemas5 que impliquen acciones de repetir una cantidad en
grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin de multiplicacin.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de
la multiplicacin con nmeros hasta 100.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea estrategias heursticas como la simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
resolver problemas multiplicativos.
Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para multiplicar con
resultados hasta 100.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e incertidumbre INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos (cualitativos y cuantitativos discretos) en
situaciones de contexto personal, expresndolos en tablas simples de conteo, barras
simples o pictogramas (con escala dada).
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Transita de una representacin a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras
simples.
Responde a preguntas sobre informacin de tablas, pictogramas y grficos de barras
simples, con datos cualitativos y cuantitativos.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems. enriquecindose mutuamente.
SOCIAL PERSONAL

Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y


canales apropiados.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y
a la ciudadana.
Construye interpretaciones histricas Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Indaga mediante mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer una indagacin.
AMBIENTE CIENCIA Y

situaciones que puedan ser investigados por Genera y registra datos e informacin.
la ciencia. Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
sentimientos, emociones, forma de ver el
ARTE
elementos naturales del entorno.
mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros
utilizando las tcnicas del arte plstico, acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
visual, corporal, dramtico y musical, para entorno.
FORMACIN DE mejor
estructurar LA CONCIENCIA MORAL
sus representaciones y 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
E. R.

CRISTIANA como hermano, gracias al s de Mara.


1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Reconoce las posibilidades de su cuerpo y sus movimientos para realizar
ED. FSICA

CORPOREIDAD Y LA SALUD ejercicios de carcter global.


1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Relaciona sus capacidades fsicas bsicas en la prctica de juegos
capacidades fsicas, mediante la prctica motores sencillos.
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
como la matemtica, plantendose situaciones de obtenemos agua, comida, combustibles y materias
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus primas que sirven para fabricar las cosas que
principales caractersticas, sus instituciones, su utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
historia, los derechos y obligaciones como poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
ciudadano, etc. de esta manera estaremos el agua estn contaminndose, los bosques estn
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya desapareciendo y muchos animales se extinguen .
que con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el Por ello debemos inculcar a los nios y nias su cuidado y
significado de comunidad se est perdiendo quiz por el conservacin para tener una mejor calidad de vida para todos.
surgimiento de nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez
ms extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo y En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
que inculcar en los nios y nias que se identifiquen con su materiales, entre otros.
comunidad donde viven.

TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


CO

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
MUNICACIN
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos escritos. Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MAT.

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES
Organiza datos en problemas5 que impliquen acciones de repetir una cantidad en
grupos iguales, en filas y columnas, o combinar dos cantidades de hasta 100 objetos,
expresndolos en un modelo de solucin de multiplicacin.
Relaciona datos en problemas6, que impliquen acciones de repartir y agrupar en
cantidades exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos
cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo de solucin de divisin,
con soporte concreto.
Relaciona datos en problemas7, que impliquen acciones de ampliar o reducir una
cantidad, expresndolos en un modelo de solucin de doble, triple, mitad, tercia, con
soporte concreto y grfico.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativa con problemas de diversos contextos.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de
la multiplicacin con nmeros hasta 100.
Describe la estimacin o comparacin del tiempo de eventos usando unidades
convencionales como aos, meses, hora y media hora.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y los relojes en horas exactas y media hora.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea estrategias heursticas como la simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
resolver problemas multiplicativos.

Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para multiplicar con


resultados hasta 100.
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del tiempo y el peso de los
objetos.
Acta y piensa matemticamente en Razona y argumenta generando ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio. Elabora supuestos sobre la relacin de cambio entre una magnitud y el tiempo,
basndose en lo observado en actividades vivenciales, concretas y grficas.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems.
SOCIAL PERSONAL

enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a
bien comn. la ciudadana.
Acta responsablemente respecto a los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
recursos econmicos. financiero.
Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones Disea estrategias para hacer una indagacin.
que puedan ser investigados por la ciencia. Genera y registra datos e informacin.
Analiza datos o informacin.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
ARTE CIENCIA Y AMBIENTE

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
emociones, forma de ver el mundo, elementos naturales del entorno.
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las 1.3. Disea y produce en grupo un mural, panel o cartel (sobre papel, madera,
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determina-do.
dramtico y musical, para estructurar mejor
FORMACIN DE LA CONCIENCIA
y volcar MORAL
creativamente y 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, ex-presiones de amor y misericordia,
E. R.

sus representaciones
CRISTIANA reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jess, y su mensaje de Salvacin para
EDUCACIN FSICA

COMPRENSIN
todos. Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce actitudes posturales diversas y las verbaliza segn las
CORPOREIDAD Y LA SALUD circunstancias.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
dificultad, para mejorar el cuidado de su
salud.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Identifica su lateralidad en desplazamientos, saltos, lanzamientos y giros.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones
espacios temporales, su coordinacin motora;
mostrando seguridad en s mismo.

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los armen una obra y hagan una lectura dramatizada
que la defendieron conviviendo solidariamente sobre la proclamacin de la independencia del Per.
en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
En esta unidad se movilizaran aprendizajes a la comunicacin oral y escrita, as como la
vinculados a la comunicacin oral y escrita, matemtica, plantendose situaciones de aprendizaje
as como la matemtica, plantendose relacionadas la proclamacin de la independencia del
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria. Per.

TTULO TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio proclamacin de independencia del Per
de nuestros hroes
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES

COMUNICACIN.
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
Relaciona datos en problemas6, que impliquen acciones de repartir y agrupar en
cantidades exactas y no exactas, quitar reiteradamente una cantidad, combinar dos
cantidades de hasta 100 objetos, expresndolos en un modelo de solucin de divisin, con
soporte concreto.
Relaciona datos en problemas7, que impliquen acciones de ampliar o reducir una cantidad,
expresndolos en un modelo de solucin de doble, triple, mitad, tercia, con soporte
concreto y grfico.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
multiplicacin y la divisin con nmeros hasta 100.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades y procedimientos de clculo mental y escrito para dividir nmeros con
divisores hasta 10 y dividendos hasta 100.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin
perpendiculares, la forma de sus caras o de sus bases, y los relaciona con prismas rectos
rectangulares y cubos.
Relaciona una forma tridimensional concreta y grfica con objetos de su entorno y con sus
MATEMTICA


vistas.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las formas tridimensionales8 segn sus elementos (caras, aristas, vrtices).
Construye figuras tridimensionales con el modelo presente o ausente, a travs del
moldeado, material concreto9 o con una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones escritas y
orales.
Elabora y usa estrategias
AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro Este proyecto educativo tiene como finalidad
folclor local, regional y nacional para valorarlo, rescatar aquellos juegos como la cometa, el
practicarlo y difundirlo porque se va notando que trompo, salta soga, entre otros que jugbamos en
con el transcurrir de los aos cada vez ms se va nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han
desplazado estos juegos que enriquecieron de una
En esta unidad planteamos situaciones de u otra forma nuestra manera de pensar, ser y
aprendizaje relacionados con el folclor para actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
desarrollar aprendizajes en las diferentes reas. agradable con nuestros ms seres queridos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.


Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
COMUNICACIN

Expresa con claridad sus ideas


Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas4 que combinen acciones de agregar-
quitar, multiplicar y dividir; con cantidades hasta de tres cifras.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES

Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o resolver un


problema.
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre unidades convencionales de capacidad.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.
expresndolos en un patrn aditivo con nmeros de hasta tres cifras.
Propone patrones aditivos con nmeros de hasta tres cifras en contextos diversos.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia o equilibrio, expresndolos
en una igualdad con adicin y sustraccin.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de conteo o de clculo para ampliar, encontrar el trmino
intermedio o crear patrones aditivos, usando material concreto, recursos, incluyendo el
uso de la calculadora.
Emplea estrategias y procedimientos aditivos (agregar y quitar), la relacin inversa de
la adicin con la sustraccin y la propiedad conmutativa, para encontrar equivalencias
o los valores desconocidos de una igualdad.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Elabora supuestos sobre lo que ocurre al agregar o quitar una misma cantidad de
objetos o nmeros a ambos lados de una igualdad, basndose en lo observado en
actividades concretas.

Elabora conjeturas que permitan establecer la propiedad conmutativa de la adicin.


Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones
de forma, movimiento y localizacin INDICADORES
Identifica caractersticas y condiciones de los objetos, expresndolos en una figura
simtrica usando material concreto y una cuadrcula.
Reconoce figuras simtricas en objetos y figuras de su entorno con uno o ms ejes de
simetra.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las relaciones de simetra de las figuras geomtricas planas y el reflejo de una
figura a partir del eje de simetra.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Propone acciones o procedimientos para resolver problemas de simetra.
Emplea estrategias de recorte, armado de rompecabezas, recursos (peridicos,
revistas, figuras de objetos y animales), as como la cuadrcula, para resolver
problemas que impliquen simetra.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica el procedimiento usado para construir el lado simtrico de una figura con
materiales concretos y grficos.

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
ARTE C. A. P.S.

dems. enriquecindose mutuamente.


Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.6. Expresa sentimientos y recrea situaciones cotidianas a travs de la danza
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, y la expresin corporal.
emociones, forma de ver el mundo, 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las acompandose con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, entorno.
dramtico y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente
y con placer su mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Disfruta y expresa sus emociones al observar o contemplar las diferentes
2. Describe y expresa sus emociones y manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin.
opiniones sobre las caractersticas y el
funciona-miento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas significados e historia.
ED. FSICA RELIG. ED.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.2. Descubre en la Palabra de Dios, ex-presiones de amor y misericordia,
CRISTIANA reflexionando acerca de los mensajes Bblicos.
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jess, Ey INTERACCIN
CONVIVENCIA su mensaje de Salvacin para 3.1. Soluciona situaciones simples de juego pre-deportivo utilizando
SOCIOMOTRIZ
3. Participa organizadamente en la prctica de oportunamente sus habilidades motrices bsicas.
juegos recreativos, tradicionales y de 3.2. Propone y juega con sus compaeros juegos sencillos con sus respectivas
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en reglas.
equipo y respetando las reglas establecidas
SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias El propsito de este proyecto es que
conozcan la importancia de esta estacin que a escriban acrsticos relacionados con la
primera vista puede solo representar el cambio primavera, la paz y la amistad.
de estacin de invierno a primavera, sino
tambin un da de la Amistad y de la Juventud, En este proyecto se movilizaran aprendizajes
que se manifiesta a travs de la celebracin a la vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
Naturaleza acompaada con una visin de la como la matemtica, plantendose situaciones de
vida llena de energa y optimismo. Pero este da aprendizaje relacionadas con la primavera y la
no simboliza solamente el da de la amistad, sino tambin que amistad.
valoren su medio ambiente a travs de la formacin de una
conciencia ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio
ambiente a travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
MAT.

Identifica y representa fracciones propias e impropias.


Identifica y representa fracciones homogneas.
Compara fracciones homogneas.
Convive respetndose a s mismo y a los dems. Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
SOCIAL PERSONAL

sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los derechos humanos.
C. A.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones
1. Expresa con espontaneidad sus con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver el entorno.
mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.7. Interpreta en grupo canciones, melodas y cuentos sonoros acompandose
utilizando las tcnicas del arte plstico, con objetos sonoros e instrumentos musicales de su
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su mundo
interno.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Observa y describe las caractersticas fsicas (visuales, sonoras, tctiles,
2. Describe y expresa sus emociones y cinticas, de olor) de las partes que conforman algunos elementos naturales
opiniones sobre las caractersticas y el y objetos del entorno (las alas de una mariposa, las orejas de una tijera),
funciona-miento de los diversos elementos y explicando sus funciones, importancia y funcionamiento.
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones, las de sus compaeros; y las
Manifestaciones artstico culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por conocer
sus caractersticas significados e historia.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
ED. REL.

CRISTIANA como hermano, gracias al s de Mara.


1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
en Jess, y su mensaje de Salvacin para
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.4. Reconoce y explora el espacio propio y general, durante la prctica de
CREATIVA actividades diversas.
ED. FSICA 2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones
espacios temporales, su coordinacin motora;
OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan Es importante que los nios y las nias
continuamente desastres naturales que afectan la comprendan la importancia de la energa elctrica
vida de los pobladores, por eso es importante que para realizar nuestras actividades gracias a este
los nios y las nias estn preparados para afrontar tipo de energa tenemos una mejor calidad de vida
estos tipos de desastres. y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los
En esta unidad se plantean situaciones de recursos energticos; que ahorrar equivale a
aprendizaje relacionados con la prevencin de disminuir el consumo de combustibles en la
desastres naturales. generacin de electricidad evitando tambin la emisin de gases
contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATE

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


M.

de cantidad. INDICADORES
Acta responsablemente en el ambiente. Suma y situaciones
Evala resta fraccionesdehomogneas.
riesgo y propone acciones para disminuir la
P.S

vulnerabilidad frente a los desastres.


Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones Analiza datos o informacin
AMBIENTE CIENCIA Y

que pueden ser investigadas por la ciencia. Evala y comunica


Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres

ARTE
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y
emociones, forma de ver el mundo, elementos naturales del entorno.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.4. Reconoce el amor de Dios como Padre bueno, que nos da a su hijo Jess
1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en como hermano, gracias al s de Mara.
RELIG. EDUC.

Jess, y su mensaje de Salvacin para todos.

TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Identifica los peligros y dificultades que pueden alejarlo del amor de Dios.
2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas,
en acciones concretas de convivencia humana.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.6. Expresa corporalmente sensaciones, estados de nimo y actitudes.
FSICA EDUCACIN

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades


motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones espacios
temporales, su coordinacin motora; mostrando
seguridad en s mismo.
NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan Los nios y las nias deben conocer sus derechos
sus derechos para que no le sean vulnerados. A la porque muchas veces estn siendo vulnerados sus
vez los nios tienen que comprender que as como derechos y son vctimas del maltrato infantil por
tienen derechos tambin tienen deberes que deben parte de los adultos, que estn en contacto con el
ser cumplidos. cuidado de los ellos. Que mejor organizando una
marcha para que los nios se expresen y hagan
En esta unidad los nios y las nias movilizarn conocer a los dems sus derechos.
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
oral y escrita, para dar a conocer, difundir y promover acciones
en favor del respeto a sus derechos.
TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COM

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente. Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
UNICACIN Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica datos o caractersticas relevantes en situaciones de localizacin y
localizacin
desplazamiento de objetos, en entornos cotidianos, expresndolos en un bosquejo
realizado en cuadrculas.
Emplea una cuadrcula al resolver problemas de localizacin.
Verifica si el bosquejo o la cuadrcula corresponden a la realidad y permite ubicar y
localizar con precisin.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las figuras bidimensionales segn sus elementos (lados, vrtices, ngulos
rectos y ngulos menores que un ngulo recto).
Construye y dibuja figuras bidimensionales10 con diferentes materiales concretos, de
forma grfica (cuadrcula, malla de puntos) y con regla, escuadra y transportador.
Construye figuras bidimensionales simples y compuestas en forma concreta11, a partir de
instrucciones escritas y orales.
Describe rutas y ubicaciones usando como referentes objetos y lugares cercanos por los
que debe pasar.
Representa el recorrido o desplazamiento y la ubicacin de objetos, de forma vivencial,
pictrica, grfica en cuadrculas y coordenadas de filas y columnas.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Establece semejanzas o diferencias entre las figuras geomtricas segn sus
caractersticas.
Elabora conjeturas y las verifica sobre el permetro y la medida de la superficie de una
figura simple o compuesta en unidades patrn.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas por sus compaeros.
cambio. Transita de una representacin a otra, por ejemplo: de tablas de conteo a barras simples.
Responde a preguntas sobre informacin de tablas, pictogramas y grficos de barras
simples, con datos cualitativos y cuantitativos.
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems.
PERSONAL SOCIAL

derecho y tienen deberes.


Participa en asuntos pblicos para promover el
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
bien comn. promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados

proceso.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Representa a travs de la animacin de tteres una escena sobre algn
1. Expresa con espontaneidad sus cuento o relato de su entorno, haciendo uso de canciones, melodas, ritmos
ARTE sentimientos, emociones, forma de ver el y sonidos.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Expresa su amor filial a Dios Padre, al respetar a sus padres y maestros y al
E. R.

1.2. Muestra signos de valores y virtudes cumplir con sus deberes cotidianos.
cristianas, en acciones concretas de
CONVIVENCIA E INTERACCIN 3.3 Participa en la organizacin y prctica de juegos tradicionales de su regin.
ED. FSICA

SOCIOMOTRIZ
3. Participa organizadamente en la prctica de
juegos recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser navideos y decorar sus hogares.
siempre actual, mientras haya un hombre en la tierra
y que cuya finalidad es transformar al hombre y En esta unidad los nios y las nias movilizarn
convertirlo en un ser lleno de esperanza y alegra. diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
Por eso es importante inculcar en los nios y las oral, escrita y el arte.
nias el verdadero significado de la navidad, ya que
con el correr de los aos se ha ido perdiendo su
verdadero significado convirtindolo en un acto
comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
COMUNICACIN

Expresa con claridad sus ideas


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
MATEMTICA

Describe la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las expresiones: seguro,


cambio.
posible e imposible.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o cuantitativos en situaciones
de su entorno familiar y escolar.
PERSONAL SOCIAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems. mutuamente.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
CIENCIA Y AMBIENTE
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con
1. Expresa con espontaneidad sus papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del
sentimientos, emociones, forma de ver entorno.
ARTE

el mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.8. Construye instrumentos de viento con materiales del entorno
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para
TESTIMONIO estructurar
DE VIDA mejor sus 2.3. Expresa su fe en la prctica de virtudes evanglicas solidaridad, respeto,
2. Muestra signos de valores y virtudes
E. R.

paciencia, como respuesta al amor a Dios.


cristianas, en acciones concretas de 2.4. Se esfuerza por cumplir con los valores morales: obediencia, comprensin, perdn,
convivencia humana. enseados por Jess, Dios y hombre verdadero.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.4. Describe el medio natural con el que interacta y practica actividades
E. F.

3. Participa organizadamente en la prctica recreativas.


de juegos recreativos, tradicionales y de
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIN
ANUAL
4 - GRADO
201
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre la
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no podramos
ambiente de amistad y compaerismo, asumiendo vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia de la
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
la necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
organizado para trabajar en armona. aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada uno
de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se hace
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje hoy en da es muy alto.
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
ninguna ndole. favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.
TTULO TTULO
Nos reencontramos, establecemos nuestras normas de Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
convivencia y organizamos el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura y presentacin oral de ancdotas. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Organizador grfico.
Cuadros de organizacin.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATE

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad. INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros naturales en contextos de la vida diaria
(peso, tiempo, sueldos, etiquetas, etc.).
Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la recta numrica y en tablero
posicional.
Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma concreta, pictrica, grfica y
simblica23.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con nmeros naturales
M.

hasta cuatro cifras con apoyo de material concreto.


Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero de
cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y unidades.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad, y las expresa
cambio.
en un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de simetra y
criterios perceptuales de color y tamao.
Propone un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de simetra y
criterios perceptuales de color y tamao.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms adelante en el
patrn de repeticin geomtrico de simetra y segn criterio perceptual.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados paralelos y
localizacin
perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas rectos.
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de

SOCIALPERSONAL
dems. derecho y tienen deberes.
Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
promover el bien comn. consensos.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
C.A.

situaciones que pueden ser investigadas Disea estrategias para hacer una indagacin.
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente.
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y
emociones, forma de ver el mundo, pies) para expresar diferentes estados de nimo.
ARTE

cosmovisin y espiritualidad; utilizando las 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, secuenciadas o historieta.
dramtico y musical, para estructurar mejor
sus representaciones y volcar creativamente y
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
CRISTIANA gracias a la fe de Mara.
E.R.

1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en 1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las
Jess y su mensaje de Salvacin para todos. enseanzas de Jess.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas
CORPOREIDAD Y LA SALUD ms complejas y variadas.
E.F.

1. Comprende y valora el desarrollo de sus


capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de mayor
ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes
produzcan textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las reflexionen sobre la esencia de la Semana Santa que es la
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que reflexin en los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya que
muchas veces se observa en los recreos que consumen en la actualidad la Semana Santa se ha convertido slo en una
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante que ocasin de descanso y diversin.
ellos comprendan que una alimentacin equilibrada es
aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es
fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y
matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa

Expresa con claridad sus ideas

COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos



Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la

escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
en situaciones de cantidad. INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8, expresndolos en
un modelo de solucin aditiva de hasta cuatro cifras.
Emplea un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un problema en su
contexto.
MATEMTICA

Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o ms etapas9


que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar-comparar,
juntar-igualar expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
naturales.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas
situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
cambio.
expresndolas en un patrn aditivo o multiplicativo con nmeros de hasta cuatro
cifras.
Propone patrones aditivos o multiplicativos con nmeros de hasta cuatro cifras.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

P.S.
promover el bien comn.
Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones.
AMBIENTE cientficos, situaciones que pueden Disea estrategias para hacer una indagacin.
CIENCIA Y

ser investigadas por la ciencia.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el
ARTE

mundo, cosmovisin y espiritualidad;


utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para estructurar mejor susCONCIENCIA
E. R.

FORMACIN DE LA 1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo,
MORAL CRISTIANA gracias a la fe de Mara.
2. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado
ED. FS.

COMPRENSIN
en Jess y su mensaje Y DESARROLLO DE 1.7. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin
de Salvacin para
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD e hidratacin luego de la actividad fsica.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y nias produzcan un reportaje sobre su institucin educativa
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos sobre su historia, los miembros que la integran, sus
estn en un proceso de formacin. dificultades, etc. para fortalecer as los valores para una
buena convivencia.
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
cada miembro de la familia, etc. situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
en situaciones de cantidad. INDICADORES
Organiza datos en problemas10, expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativo a situaciones de diversos contextos.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
MATEMTICA

Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la


multiplicacin.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo mental
y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta cuatro cifras.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
localizacin Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero de
lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros, pentgonos,
etc.).
Convive respetndose a s mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
a los dems. enriquecindose mutuamente.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias
y canales apropiados.
P.S.

Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del


desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
promover el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad
y a la ciudadana.
Construye interpretaciones Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
histricas
Indaga mediante mtodos Disea estrategias para hacer una indagacin.
C.A. cientficos, situaciones que puedan Genera y registra datos e informacin.
ser investigados por la ciencia. Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
1. Expresa con espontaneidad sus secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes
ARTE

2. Describe y expresa sus emociones y formas creativas y recursos utilizados.


opiniones sobre las caractersticas y el
funcionamiento de los diversos elementos
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA 1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las
MORAL CRISTIANA enseanzas de Jess.
1. Reconoce el amor de Dios Padre,
E. R. revelado en Jess y su mensaje de
Salvacin para todos.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.
2. Muestra signos de valores y virtudes
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE 1.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo
ED. FSICA

LA CORPOREIDAD Y LA SALUD de su frecuencia cardiaca y respiratoria.


1. Comprende y valora el desarrollo de sus 1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e
capacidades fsicas, mediante la prctica identifica las zonas corporales que intervienen.
organizada de actividades motrices de

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a
la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas
con la comunidad, sus principales caractersticas, sus que sirven para fabricar las cosas que utilizamos
instituciones, su historia, los derechos y obligaciones como diariamente y en la actualidad lo estamos poniendo en
ciudadano, etc. de esta manera estaremos fortaleciendo peligro y lo agotamos, ya que el aire y el agua estn
la identidad con su comunidad ya que con los cambios contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
sociales de estos ltimos tiempos el significado de muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de a los nios y nias su cuidado y conservacin para tener
nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez ms una mejor calidad de vida para todos.
extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
y casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
Por eso hay que inculcar en los nios y nias que se materiales, entre otros.
identifiquen con su comunidad donde viven.
TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos

APRENDIZAJES A LOGRAR
RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.

Expresa con claridad sus ideas.

COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.



Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la

escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES
Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un modelo de solucin
de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo
mental y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta cuatro
cifras.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, INDICADORES
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia,
equivalencia y cambio.
expresndolos en una igualdad con conos (con adicin, sustraccin,
multiplicacin o divisin).
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Describe las relaciones de traslacin de figuras geomtricas planas y el reflejo de una
localizacin
figura a partir del eje de simetra vertical y horizontal.
Representa en forma concreta (geoplano), grfica (en cuadrcula) y, la traslacin de
figuras geomtricas planas y el reflejo de una figura a partir del eje de simetra vertical
u horizontal.
PERSONAL SOCIAL Convive respetndose a s mismo y Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
a los dems. enriquecindose mutuamente.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la
promover el bien comn. institucionalidad y a la ciudadana.
Acta responsablemente respecto a Comprende las relaciones entre los elementos del sistema econmico
los recursos econmicos. y financiero.
Indaga mediante mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer una indagacin.
ARTE CIENCIA Y AMBIENTE

situaciones que puedan ser Genera y registra datos e informacin.


investigados por la ciencia. Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
tecnolgicos para resolver problemas alternativas de solucin.
de su entorno.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de
1. Expresa con espontaneidad sus vietas secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.3. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
espacio natural, arqueo-lgico o construido de su entorno o su
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para regin.
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los
3. Describe y expresa sus emociones y espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes,
opiniones sobre las caractersticas y el bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias)
funcionamiento de los diversos elementos explicando el significado de sus diferentes elementos.
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA 1.4. Formula propsitos de ser mejor persona cada da imitando las
E.R.

MORAL CRISTIANA enseanzas de Jess.


1. Reconoce el amor de Dios Padre,
revelado en Jess y su mensaje de
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
FSICA

CORPOREIDAD Y LA SALUD situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes.


ED.

1. Comprende y valora el desarrollo de 1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.
sus capacidades fsicas, mediante la
JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
sentimientos de identidad nacional con patriotismo para elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
conocer, valorar y amar a su territorio de inmensa armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la
riqueza y a los que la defendieron conviviendo proclamacin de la independencia del Per.
solidariamente en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
a la comunicacin oral y escrita, as como la plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas la
matemtica, plantendose situaciones de aprendizaje proclamacin de la independencia del Per.
relacionadas con la patria.

TTULO TTULO
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de nuestros hroes de independencia del Per

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR

COMPETENCIA CAPACIDADES
R
E
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
COMUNICACIN
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad INDICADORES
Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un modelo de solucin
de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o estrategias de clculo
mental y escrito para multiplicar y dividir nmeros naturales con resultados hasta
cuatro cifras.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Identifica caractersticas de los objetos de su entorno segn sus lados, ngulos,
localizacin
paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado en
paralelogramos.
Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero de
lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre Describe informacin contenida pictogramas.
Expresa la informacin de grficos estadsticos lineales.
PERSONAL SOCIAL

Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
dems enriquecindose mutuamente.
Construye interpretaciones histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.
Indaga mediante mtodos cientficos, Disea estrategias para hacer una indagacin.
situaciones que puedan ser investigados Genera y registra datos e informacin.
por la ciencia. Analiza datos o informacin.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
tecnolgicos para resolver problemas de alternativas de solucin.
CIENCIA Y AMBIENTE
ARTE su entorno.

EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, secuenciadas o historieta.
emociones, forma de ver el mundo, 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
cosmovisin y espiritualidad; utilizando las movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o
tcnicas del arte plstico, visual, corporal, pas.
dramtico y musical, para estructurar mejor sus
representaciones y volcar creativamente y con
placer su mundo interno.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes
2. Describe y expresa sus emociones y opiniones formas creativas y recursos utilizados.
sobre las caractersticas y el funcionamiento de
los diversos elementos y espacios de su
entorno natural y social; sus creaciones y las
de sus compaeros; y las manifestaciones
artstico-culturales de su entorno y su regin,
valorndolas, disfrutndolas e interesndose
por conocer sus caractersticas significados e
historia.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio
CRISTIANA
E.R.

actual para vivir en comunin con Cristo.


1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en
Jess y su mensaje de Salvacin para todos.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en
ED. FSICA

CREATIVA
actividades ldicas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades
motoras bsicas en la solucin de situaciones
motrices, consolidando sus nociones espacio
temporales, su coordinacin motora; mostrando

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque aquellos juegos como la cometa, el trompo, salta soga,
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms entre otros que jugbamos en nuestra infancia con
se va perdiendo nuestras costumbres. nuestros amigos y hermanos. En la actualidad el internet, la
televisin han desplazado estos juegos que enriquecieron
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje de una u otra forma nuestra manera de pensar, ser y actuar,
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las nuestro intelecto y forma de pasar un rato agradable con
diferentes reas. nuestros ms seres queridos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.
Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.
Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
CO

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.

Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.

MUNICACIN Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la

escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones


en situaciones de cantidad. INDICADORES
Identifica datos en problemas20 que impliquen repartir una cantidad en forma equitativa,
expresndolos en un modelo de solucin con fracciones usuales con denominadores 2, 4, 8,
3, 6, 5 y 10.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones usuales en diversos
contextos de la vida diaria (recetas, medidas de longitud, tiempo, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica29de las
fracciones como parte de un todo, como reparto, nmeros mixtos, fracciones
homogneas y heterogneas, fracciones usuales equivalentes.30
Describe la comparacin y orden de las fracciones usuales con igual y distinto
denominador; con material concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los
significados de la adicin y sustraccin con fracciones de igual denominador.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con fracciones
usuales y fracciones equivalentes, con apoyo de material concreto.
Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y restar
fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y fracciones
mixtas.
Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y, de ser
necesario, lo replantea.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u observado sobre
las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre fracciones usuales y
los diferentes tipos de fracciones (fraccin propia, impropia, homognea y
heterognea).

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones


en situaciones de forma, INDICADORES
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero
movimiento y localizacin
de lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn su nmero
de lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente (tringulos, cuadrilteros,
pentgonos, etc.).
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en cuadrculas),
diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo permetro.
Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y grfica (en
cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y romboides con el modelo
presente y ausente.
Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud, permetro,
superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o convencionales.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa unidades patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan un metro cuadrado para
determinar cuntas unidades cuadradas necesita para cubrir superficies de figuras
bidimensionales
Usa estrategias que implican trazar el recorrido de los vrtices de las formas
bidimensionales, utilizar recortes de figuras de papel para trasladarla sobre un
cuadriculado.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos aplicados en
problemas de clculo de permetro, superficie y capacidad con unidades
Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de
las formas bidimensionales
Elabora conjeturas sobre los procedimientos a aplicar en el clculo de permetro,
superficie y capacidad con unidades patrn.
Convive respetndose a s mismo Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
P.S.

y a los dems. enriquecindose mutuamente.


Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
ARTE C. A.

conocimientos cientficos. cientficamente.


EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de
1. Expresa con espontaneidad sus su regin.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6. Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
volcar creativamente y con placer su
mundo interno.

APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones
2. Describe y expresa sus emociones y artstico-culturales de su entorno y su regin, expresando sus
opiniones sobre las caractersticas y el opiniones.
funcionamiento de los diversos elementos
y espacios de su entorno natural y social;
sus creaciones y las de sus compaeros;
y las manifestaciones artstico-culturales
de su entorno y su regin, valorndolas,
disfrutndolas e interesndose por
conocer sus caractersticas significados e
historia.
ED. FSICARELIG.ED.

TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre


2. Muestra signos de valores y virtudes sus compaeros.
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana. Y DESARROLLO DE 1.6. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida
COMPRENSIN
LA CORPOREIDAD Y LA SALUD diaria.
1. Comprende y valora el desarrollo de sus
capacidades fsicas, mediante la prctica
organizada de actividades motrices de
mayor dificultad, para mejorar el cuidado
de su salud.
CONVIVENCIA E INTERACCIN 3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos
SOCIOMOTRIZ
diversos.
3. Participa organizadamente en la prctica
de juegos recreativos, tradicionales y de
iniciacin deportiva; valorando el trabajo
en equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su amistad.
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales. Infiere el significado de los textos orales.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones
en situaciones de cantidad. INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o ms etapas9 que
combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-quitar, juntar-comparar, juntar-igualar
expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros naturales
Identifica datos en problemas21 que impliquen partir el todo o la unidad en partes iguales,
expresndolos en un modelo de solucin aditivo con fracciones usuales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa22, expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Emplea un modelo de solucin referido a las fracciones como parte todo o reparto al
plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados
de la adicin y sustraccin con fracciones de igual denominador.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y restar fracciones
usuales con denominadores iguales y diferentes, y fracciones mixtas.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los significados sobre
las operaciones de adicin y sustraccin de fracciones.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras laterales, aristas,
localizacin
vrtices, bases).
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales concretos y a partir de
una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones
escritas y orales.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras laterales, aristas,
vrtices, bases).
Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales concretos y a partir de
una plantilla.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de instrucciones
escritas y orales.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos, figuras con el modelo ausente
segn sus ngulos y la simetra, usando diversos materiales.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas comunes de
las formas tridimensionales.

Convive respetndose a s mismo y Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
a los dems. desarrollo sostenible.
P.S.

Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien comn. promocin de los derechos humanos.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
C.
A.

conocimientos cientficos. cientficamente.


EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de
1. Expresa con espontaneidad sus vietas secuenciadas o historieta.
sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
ARTE mundo, cosmovisin y espiritualidad;
utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical,
para FORMACIN
estructurar mejor
DE LA CONCIENCIA sus 1.3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los
E. R.

MORAL CRISTIANA ms pobres o enfermos.


1. Reconoce el amor de Dios Padre,
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en
CREATIVA
actividades ldicas.
ED. FSICA

2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades 2.2. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando
motoras bsicas en la solucin de diferentes direcciones y niveles.
situaciones motrices, consolidando sus
nociones espacio temporales, su
OCTUBRE

SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE


APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente Es importante que los nios y las nias comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
eso es importante que los nios y las nias estn preparados actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
relacionados con la prevencin de desastres naturales. la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa


Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos
escritos.

MATEMTICA Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad. INDICADORES
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos usando aos,
meses, hora, 1/2 hora o 1/4 de hora.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades
oficiales (gramo y kilogramo) y fraccin de una medida, como 1/2 kg, 1/4 kg.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en contextos de medida
(peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie, etc.).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y calcular
equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del tiempo y el peso de
los objetos.
Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar regularidades,
hacer analogas al resolver problemas aditivos o multiplicativos de una o varias
etapas con nmeros naturales con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de regularidad, INDICADORES
Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.
expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros de hasta cuatro cifras.
Propone patrones aditivos o multiplicativos con nmeros de hasta cuatro cifras.
Identifica datos y relaciones en problemas de equivalencia, expresndolos en
una igualdad con conos (con adicin, sustraccin, multiplicacin o divisin).
Recoge datos experimentales de dos magnitudes en problemas de variacin y
los relaciona en tablas simples.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los patrones
geomtricos y numricos.
Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con conos,
de forma concreta, grfica y simblica (con expresiones de multiplicacin y
divisin) y el signo =).
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Acta responsablemente en el ambiente. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P. S.

vulnerabilidad frente a los desastres.


Indaga, mediante mtodos cientficos, Analiza datos o informacin
CIENCIA Y AMBIENTE

situaciones que pueden ser Evala y comunica


investigadas por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y
tecnolgicos para resolver problemas selecciona alternativas de solucin.
de su entorno. Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin,
2. Describe y expresa sus emociones y belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.
opiniones sobre las caractersticas y el
ARTE funcionamiento de los diversos elementos y
espacios de su entorno natural y social; sus
creaciones y las de sus compaeros; y las
manifestaciones artstico-culturales de su
entorno y su regin, valorndolas,
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espritu
EDUCACIN FSICA E. R.

2. Muestra signos de valores y virtudes Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo
cristianas, en acciones concretas de de Cristo.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.4. Identifica y practica giros corporales en actividades gimnsticas
CREATIVA
sencillas.
2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades 2.5. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el
motoras bsicas en la solucin de equilibrio y la coordinacin corporal.
situaciones motrices, consolidando sus 2.6. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con
nociones espacio temporales, su ritmos sencillos de su comunidad.
coordinacin motora; mostrando seguridad
NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque
derechos para que no le sean vulnerados. A la vez los muchas veces estn siendo vulnerados sus derechos y
nios tienen que comprender que as como tienen son vctimas del maltrato infantil por parte de los adultos,
derechos tambin tienen deberes que deben ser que estn en contacto con el cuidado de los ellos. Que
cumplidos. mejor organizando una marcha para que los nios se
expresen y hagan conocer a los dems sus derechos.
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita,
para dar a conocer, difundir y promover acciones en
favor del respeto a sus derechos.
TTULO TTULO
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros Organizamos una marcha por los derechos de los nios
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas.

P.S. MATEMTICA
situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos
de la vida diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema
monetario nacional (billetes y monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el
Convive respetndose a s mismo y centsimocon
Interacta y de cada
sus equivalencias.
persona reconociendo que todas con sujetos de
a los dems. derecho y tienen deberes.
Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
promover el bien comn. promocin de los derechos humanos.
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
AMBIENTE
CIENCIA Y

conocimientos cientficos. cientficamente


Evala las implicancias del saber y Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
del quehacer cientfico y tecnolgico. tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas,
1. Expresa con espontaneidad sus movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o
sentimientos, emociones, forma de ver el pas.
ARTE

mundo, cosmovisin y espiritualidad;


utilizando las tcnicas del arte plstico,
visual, corporal, dramtico y musical, para
estructurar mejor sus representaciones y
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucarista en la
2. Muestra signos de valores y virtudes iniciacin cristiana.

E. R.
cristianas, en acciones concretas de
convivencia humana.
CONVIVENCIA E INTERACCIN 3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos
ED. FSICA
SOCIOMOTRIZ
diversos.
3. Participa organizadamente en la prctica 3.2. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros y las
de juegos recreativos, tradicionales y de reglas establecidas.
iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
nio Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
invita a reflexionar sobre el amor que Dios nos viene navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
dando a los hombres; es un acontecimiento divino y navideos y decorar sus hogares.
humano, que ser siempre actual, mientras haya un
hombre en la tierra y que cuya finalidad es transformar al En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las
nias el verdadero significado de la navidad, ya que con
el correr de los aos se ha ido perdiendo su verdadero
significado convirtindolo en un acto comercial y de
diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita,
para dar a conocer, difundir y promover tareas referidas a
la navidad.

TTULO TTULO
Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos
navideos
PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNI

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


CACIN

Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.


Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos

Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.

Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la

escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
TICA MATEM

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de gestin de datos e INDICADORES
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y cualitativos) en situaciones en
incertidumbre
Convive respetndose a s mismo y a los Se contexto relaciona
escolar,interculturalmente
expresndolos en tablacon otros
de doble desde
entrada o grficosudeidentidad
barras simplesy
dems. enriquecindose mutuamente.
PERSONAL
SOCIAL

Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.


Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos. cientficamente
C. A.

Evala las implicancias del saber y Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y
del quehacer cientfico y tecnolgico. tecnolgico
Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de
1. Expresa con espontaneidad sus
ARTE

vietas secuenciadas o historieta.


sentimientos, emociones, forma de ver el 1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin.
mundo, cosmovisin y espiritualidad; 1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento
TESTIMONIO DE VIDA 2.5. Participa en la oracin y celebraciones de su entorno para dar

E. R.
2. Muestra signos de valores y virtudes testimonio de su fe.
cristianas, en acciones concretas de
CONVIVENCIA E INTERACCIN 3.3. Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin segn las situaciones
SOCIOMOTRIZ
del juego.
3. Participa organizadamente en la prctica 3.4. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades
E. F.

de juegos recreativos, tradicionales y de recreativas en el medio natural.


iniciacin deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas establecidas
III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje
Internet
PROGRAMACIN
ANUAL
5to - GRADO

201
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y se En la actualidad debemos reflexionar y tomar conciencia sobre
reencuentran con sus compaeros donde interactuaran en un la importancia del cuidado del agua, ya que sin agua no
ambiente de amistad y compaerismo, asumiendo podramos vivir, es por eso necesario que tomemos conciencia
responsabilidades y respetando a los dems y entonces existe la de la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra vida y
necesidad de contar tambin con un aula adecuado y bien orientemos nuestros esfuerzos para que los nios y nias
organizado para trabajar en armona. aprendan que el cuidado y ahorro del agua por parte de cada
uno de nosotros es fundamental ya que el desperdicio que se
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje hace hoy en da es muy alto.
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las normas
de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de ninguna En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
ndole. favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una
campaa para incentivar en las familias el cuidado del agua
partiendo desde las aulas y la escuela.

TTULO TTULO
Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos el Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro del
aula agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura y presentacin oral de ancdotas. Afiches con mensajes sobre el cuidado del agua.
Carteles para sectores.
Porta lapiceros

APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
COMUNICACIN

Expresa con claridad sus ideas.


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
TICA MATEM

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros hasta seis cifras en diversos
PE

Afirma su identidad Se valora as mismo


Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems derecho y tienen deberes.
SOCIAL RSONAL Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
bien comn. consensos.
AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin
ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
ARTE

cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado


sentimientos, emociones y percepciones, en en madera, otros.
libertad, haciendo uso de los elementos
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo
CRISTIANA
E.R.

quiso dejarle para vivir mejor la fe.


1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una
Comprensin nueva forma
y desarrollo dedelavivir su fe.
corporeidad 1.2. Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y explica su
y la salud utilidad.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
E.F.

cuidado de su salud y la prctica organizada


de actividades fsicas y los procedimientos
de seguridad personal, valorando la higiene
ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los estudiantes produzcan
La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las textos (trptico sobre la Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
nias aprendan a alimentarse saludablemente, ya que esencia de la Semana Santa que es la reflexin en los misterios de la
muchas veces se observa en los recreos que consumen Pasin y Muerte de Jess, ya que en la actualidad la Semana Santa se
muchos alimentos chatarras, por lo que es importante ha convertido slo en una ocasin de descanso y diversin.
que ellos comprendan que una alimentacin equilibrada
es aquella que satisface sus necesidades nutricionales y
fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto
crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias


comunicativas y matemticas a partir de situaciones de
aprendizaje relacionados con los hbitos alimenticios
saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las
enfermedades Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa

PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer
rectas paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
P.S. MATE

Acta y piensa matemticamente en Comunica y representa ideas matemticas


situaciones de cantidad INDICADORES
Expresa mediante
Participa en asuntos pblicos para Problematiza ejemplos
asuntos su comprensin
pblicos a partir delsobre las propiedades
anlisis crtico. de la divisin.
MTI

promover
Explica elel bien comn.
mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
C. A.

Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.1. Reconoce al Espritu Santo, como el protector y consolador que Cristo quiso
ED. REL.

CRISTIANA
dejarle para vivir mejor la fe.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.6. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin,
CORPOREIDAD Y LA SALUD hidratacin y descanso luego de la actividad fsica.
ED. FS. 1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam tienen la necesidad El presente proyecto tiene por finalidad que los nios y las nias
de trabajar, teniendo menos tiempo para compartir y produzcan un reportaje sobre su institucin educativa sobre su
comunicarse con sus hijos, esto afecta a los nios ya que ellos historia, los miembros que la integran, sus dificultades, etc. para
estn en un proceso de formacin. fortalecer as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje En este proyecto se promover la lectura y escritura a travs de
relacionados con la familia, de la importancia de los roles de situaciones de aprendizaje relacionados a la escuela.
cada miembro de la familia, etc.

TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
COMUNICACIN

Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.


Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad. INDICADORES
Usa un modelo de solucin aditiva o multiplicativa al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa con sus propias palabras lo que comprende del problema.

Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de la divisin.


Elabora y usa estrategias
MATEMTICA

INDICADORES
Emplea propiedades o jerarqua de las operaciones combinadas con o sin parntesis con
nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o multiplicativos de varias etapas.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
incertidumbre.
diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de barras
dobles o grficos de puntos.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Describe informacin no explicita en tablas, grficos de barras dobles, grfico de puntos,
aportando a las expresiones de los dems.
Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras dobles o grficos de
puntos.
SOCIAL PERSONAL

Convive respetndose a s mismo y a los Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
dems. democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias y
canales apropiados.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.
promover el bien comn.
ARTE AMBIENTE CIENCIA Y
Indaga mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones.
situaciones que puedan ser investigados Disea estrategias para hacer una indagacin
por la ciencia.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
sentimientos, emociones y percepciones, localidad, regin o pas.
en libertad, haciendo uso de los 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
elementos propios de cada manifestacin situaciones de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
artstica, aplicando correctamente las
tcnicas para potenciar desde lo concreto
y lo abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores
naturales y culturales de su localidad y del
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.
E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL .1.2. Identifica la accin especfica de cada persona de la Santsima Trinidad.
CRISTIANA
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
ED. FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su cuerpo en la prctica


CORPOREIDAD Y LA SALUD de actividades fsicas.
1. Comprende su desarrollo corporal, el
cuidado de su salud y la prctica
organizada de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad personal,
valorando la higiene como parte de su

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l obtenemos
situaciones de aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para
principales caractersticas, sus instituciones, su historia, los fabricar las cosas que utilizamos diariamente y en la actualidad lo
derechos y obligaciones como ciudadano, etc. de esta manera estamos poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y el
estaremos fortaleciendo la identidad con su comunidad ya que agua estn contaminndose, los bosques estn desapareciendo y
con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el significado de muchos animales se extinguen . Por ello debemos inculcar a los
comunidad se est perdiendo quiz por el surgimiento de nuevas nios y nias su cuidado y conservacin para tener una mejor
tecnologas, a horarios laborales cada vez ms extensos, a la calidad de vida para todos.
frecuencia con la que cambiamos de trabajo y casa y a ciudades
cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay que inculcar en los En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
nios y nias que se identifiquen con su comunidad donde viven. relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
materiales, entre otros.

TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas matemticos desarrollados.
Produccin de textos

APRENDIZAJES A LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad. INDICADORES

Plantea relaciones entre los datos en problemas29 expresndolos en un modelo de solucin


con superficies, expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa27expresndolos en un
modelo de solucin aditiva con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas28 expresndolos en un modelo de solucin
multiplicativo de una fraccin por un natural.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con fracciones al plantear o resolver
un problema.

Comunica y representa ideas matemticas.


INDICADORES

Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones en diversos contextos de la vida diaria
(recetas, medidas de longitud, capacidad, tiempo, precios, etc.).
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica52 de fracciones propias,
impropias, nmeros mixtos y fraccin de una cantidad contina.
Describe la comparacin y orden de las fracciones propias y nmeros mixtos, con soporte
concreto y grfico.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de fracciones.

Elabora y usa estrategias


INDICADORES

Emplea procedimientos para comparar y ordenar fracciones y fracciones decimales.


Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar o restar al resolver problemas
con fracciones heterogneas o fraccin de un conjunto.
Emplea procedimientos (fracciones equivalentes y algoritmos) para sumar, restar y
multiplicar fracciones.

Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un nmero decimal (1/10 = 0,1; 35/100 = 3/10 + 5/100) y entre
diferentes unidades de longitud (1 m 5cm = 1,05m)
Emplea estrategias heursticas60 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y
restar con decimales exactos y fracciones decimales.

Razona y argumenta generando ideas matemticas.


INDICADORES
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre
fracciones y decimales hasta el centsimo.
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar
fracciones, fracciones decimales y fracciones equivalentes.
Establece diferencias entre fracciones propias e impropias, heterogneas y homogneas.
PERSONA

Afirma su identidad. Se valora a s mismo.


Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad enriquecindose
dems. mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
promover el bien comn. Aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad y a la
C. A.SOCIAL L ciudadana.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos, Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
ARTE

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la
creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su opinin y para mejorar una puesta en comn.
aprecio sobre los diferentes valores 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
naturales y culturales de su localidad y del manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en las
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad
local, regional y nacional.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros tambin
E.R.

CRISTIANA
lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
Comprensin y desarrollo de la 1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en
corporeidad y la salud actividades de mayor complejidad, tomando precauciones para evitar
ED. FSICA

1. Comprende su desarrollo corporal, el accidentes.


cuidado de su salud y la prctica 1.4. Describe la relajacin de la totalidad corporal y utiliza adecuadamente su
organizada de actividades fsicas y los respiracin en actividades fsicas de mayor intensidad.
procedimientos de seguridad personal, 1.5. Adopta posturas adecuadas para solucionar situaciones que exigen actividad
valorando la higiene como parte de su motriz.
desarrollo personal.

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) A
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los P
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos, R
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los que la armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre la E
defendieron conviviendo solidariamente en una patria diversa. proclamacin de la independencia del Per. N
D
En esta unidad se movilizaran aprendizajes vinculados a la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la IZ
comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose A
plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas con la situaciones de aprendizaje relacionadas la proclamacin de la J
patria. independencia del Per. E
S
A
TTULO TTULO

Identifiqumonos con nuestra patria, valorando el sacrificio Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
de nuestros hroes de independencia del Per

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
LOGRAR
REA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACIN
Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos orales
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de cantidad INDICADORES
Interpreta datos y relaciones en problemas aditivos27, y los expresa en un modelo de solucin
aditivo con decimales hasta el centsimo.
Comunica y representa ideas matemticas.
INDICADORES
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida diaria
(medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional (billetes y
monedas)
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los decimales hasta el centsimo y
de sus equivalencias.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el centsimo en la recta numrica, en
el tablero posicional y segn el valor posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de los significados de la
adicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, estimar y redondear nmeros decimales al
entero ms prximo.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
fraccin decimal y un decimal ( 1 = 0,1; 35 = 3 + 5 ) y entre 10 100 10 100
diferentes unidades de longitud (1 m 5 cm = 1, 05 m)
Emplea estrategias heursticas34 y procedimientos o estrategias de clculo para sumar y restar
con decimales exactos y fracciones decimales.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto, grfico o simblico, los significados sobre las
operaciones de adicin y sustraccin con decimales.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
dems mutuamente.
PERSONAL SOCIAL

Construye interpretaciones histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados


procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en
la construccin de los espacios geogrficos.
Evala problemticas ambientales y territoriales desde mltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
C.A.

conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado, dibujo,
1. Expresa con espontaneidad sus pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su localidad,
sentimientos, emociones y regin o pas.
percepciones, en libertad, haciendo
uso de los elementos propios de cada 1.3. Representa con otros una breve historia real o imaginaria, a travs de gestos,
manifestacin artstica, aplicando movimientos y posturas propias del mimo y la pantomima.
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compaeros
2. Percibe, explica y manifiesta su para mejorar una puesta en comn.
opinin y aprecio sobre los diferentes 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
valores naturales y culturales de su manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva.
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminacin y atropello a la dignidad y a los
2. Testimonia su fe, compro-metindose
E.R.
derechos de las personas, reconociendo que es un atentado contra la ley de
a construir una sociedad ms justa y Dios que busca el bien supremo de la persona.
ms humana, mediante la promocin
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades motrices bsicas en juegos
ED. FSICA

CREATIVA variados.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante en la ejecucin de
creativamente sus habilidades motoras habilidades bsicas.
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;

AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro folclor local, Este proyecto educativo tiene como finalidad rescatar aquellos
regional y nacional para valorarlo, practicarlo y difundirlo porque
juegos como la cometa, el trompo, salta soga, entre otros que
se va notando que con el transcurrir de los aos cada vez ms jugbamos en nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
se va perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han desplazado estos
juegos que enriquecieron de una u otra forma nuestra manera de
En esta unidad planteamos situaciones de aprendizaje pensar, ser y actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
relacionados con el folclor para desarrollar aprendizajes en las agradable con nuestros ms seres queridos.
diferentes reas.
En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje
relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.


Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNI

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de
interaccin.
Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del
lenguaje oral en cada contexto.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
CACIN

interaccin.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Reconoce elementos y propiedades de los objetos segn sus caras, bases, altura, superficie lateral y
localizacin
los relaciona con prismas y cilindros.
Relaciona un prisma con cubos y sus diferentes vistas.
Selecciona la estructura del slido con cubos, para resolver un problema de construccin de
prismas.
Identifica caractersticas y propiedades geomtricas explicitas segn su permetro y rea en objetos
y superficies de su entorno, expresndolos en un modelo basado en cuadrilteros y tringulos.
Aplica las propiedades de los cuadrilteros o tringulos al plantear o resolver un problema.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Expresa las propiedades y elementos de cubos, prismas o cilindros nombrndolas apropiadamente.
Representa grficamente las diferentes vistas bidimensionales que tiene una forma tridimensional.
Construye figuras tridimensionales en forma concreta (origami modular), a partir de su medida e
instrucciones escritas y orales.
Describe las caractersticas y propiedades bsicas de los cuadrilteros y tringulos con respecto a sus
lados y ngulos y diagonales, paralelismo y perpendicularidad.
Describe la construccin de formas bidimensionales a partir de sus elementos o propiedades.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos y dibujar figuras segn sus vistas, usando
diversos materiales e instrumentos de dibujo.
Emplea diversos materiales y recursos para construir o dibujar figuras bidimensionales.
Emplea procedimientos como componer o rotar figuras, estrategias de conteo de cuadraditos o
composicin de tringulos para calcular el rea de paralelogramos y los trapecios a partir del rea
del rectngulo.
Calcula el rea del tringulo a partir del rea del rectngulo.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Elabora conjeturas sobre las caractersticas semejantes geomtricas de los prismas.
Elabora conjeturas sobre los procedimientos matemticos a aplicar en la solucin de problemas
de clculo de volumen.
Justifica la relacin entre la clasificacin de prismas segn su base, con la clasificacin de
polgonos segn el nmero de lados.
Establece semejanzas y diferencias entre cuadrado y rectngulo, entre cuadrado y rombo, etc.
Elabora conjeturas sobre las propiedades de los cuadrilteros y tringulos.
Explica con ejemplos y contraejemplos las caractersticas de los cuadrados, rectngulos, rombos,
tringulo rectngulo y equiltero, etc.
Establece diferencias entre el rea y el permetro de una figura.
Convive respetndose a s mismo y a Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
P.S.

los dems. mutuamente.


Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones

ARTE C. AMBIENTE
situaciones que pueden ser Disea estrategias para hacer una indagacin
investigadas por la ciencia
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y situaciones
1. Expresa con espontaneidad sus de su cotidianeidad, acompandose con instrumentos.
sentimientos, emociones y 1.5. Participa en la creacin grupal de coreografas de danza y expresin corporal sobre
percepciones, en libertad, haciendo motivos propios de su localidad, regin o pas.
uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas
para potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin,
demostrando motivacin hacia el arte
a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.

APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del
2. Percibe, explica y manifiesta su patrimonio e identidad local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo que
opinin y aprecio sobre los diferentes significa para ellos, consultando libros, a travs de Internet y otros recursos.
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que
participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de
su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar a
RELIG. ED.

2. Testimonia su fe, compro-metindose construir la civilizacin del amor.


a construir una sociedad ms justa y
ms humana, mediante la promocin
de los Derechos
DOMINIO CORPORAL Humanos y la
Y EXPRESIN 2.3. Identifica su posicin con respecto a lugares y distancias.
CREATIVA 2.4. Crea y practica actividades gimnsticas de giros y equilibrios.
2. Demuestra dominio corporal y utiliza
creativamente sus habilidades
motoras bsicas combinadas, al
resolver situaciones motrices
EDUCACIN FSICA

diversas; mostrando inters para


superarse.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO 3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, juegos colectivos de su regin.
MOTRIZ
3. Interacta asertivamente con los
otros al participar en la organizacin
y prctica de juegos y deportes de
diversa ndole, respetando a sus
compaeros, las reglas acordadas y
mostrando tolerancia ante los
resultados.
SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan la importancia El propsito de este proyecto es que escriban acrsticos
de esta estacin que a primera vista puede solo representar el relacionados con la primavera, la paz y la amistad.
cambio de estacin de invierno a primavera, sino tambin un da
de la Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a travs de la En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados a la
celebracin a la Naturaleza acompaada con una visin de la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica, plantendose
vida llena de energa y optimismo. Pero este da no simboliza situaciones de aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su amistad.
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Coleccin de poemas Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones
del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones
COMUNICACIN

comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente Matematiza situaciones


en situaciones de forma, movimiento INDICADORES
Identifica condiciones y caractersticas de los objetos de su entorno, expresndolos en un modelo
y localizacin
de ampliacin y reduccin de figuras en un plano cuadriculado.
Aplica la ampliacin y reduccin de figuras a otros problemas similares.
Organiza datos respecto a la localizacin de lugares y desplazamiento de los objetos en la
localidad, expresndolos en un croquis usando puntos cardinales en un sistema de coordenadas.
Emplea un sistema de coordenadas con puntos cardinales al resolver problemas de localizacin.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe la transformacin de ampliacin y reduccin de una figura en el plano cuadriculado.
Construye de una misma figura dos o ms ampliaciones o reducciones en un plano cuadriculado o en
el plano cartesiano.
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y
otras referencias.

Grafica en un plano cuadriculado la posicin de un objeto.


Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de clculo y relaciones de proporcionalidad para ampliar o reducir una
figura.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.

Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.


Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES

Elabora conjeturas sobre la relacin entre la ampliacin y reduccin con la proporcionalidad.


Convive respetndose a s mismo y a Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL

los dems. sostenible.


Participa en asuntos pblicos para Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de los
promover el bien comn. derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos Problematiza situaciones


cientficos, situaciones que pueden
ser investigadas por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Percibe y aprecia la belleza y el significado de los recursos naturales como fuente de
2. Percibe, explica y manifiesta su inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas,
opinin y aprecio sobre los explicando las diferentes formas en que son representados en distintos productos
diferentes valores naturales y artsticos.
ARTE

culturales de su localidad y del


sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas
en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los
E. R.

TESTIMONIO
resultados DEde VIDAsu investigacin 2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y Bienaventuranzas para ayudar
2. Testimonia su fe, compro- a construir la civilizacin del amor.
metindose a construir una
sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN 2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en actividades atlticas
ED. FSICA

CREATIVA bsicas.
2. Demuestra dominio corporal y 2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo ritmos sencillos de su
utiliza creativamente sus regin.
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver situaciones
OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan continuamente Es importante que los nios y las nias comprendan la
desastres naturales que afectan la vida de los pobladores, por importancia de la energa elctrica para realizar nuestras
eso es importante que los nios y las nias estn preparados actividades gracias a este tipo de energa tenemos una mejor
para afrontar estos tipos de desastres. calidad de vida y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los recursos energticos;
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje que ahorrar equivale a disminuir el consumo de combustibles en
relacionados con la prevencin de desastres naturales. la generacin de electricidad evitando tambin la emisin de
gases contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos orales. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
convenciones del lenguaje oral en cada contexto.
Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Comprende textos escritos. Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de cantidad INDICADORES

Plantea relaciones entre los datos en problemas24 que impliquen repartir, medir
longitudes, partir superficies; expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos empleando minutos y
MATEMTICA

segundos.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos en unidades oficiales
(gramo y kilogramo) usando sus equivalencias y notaciones.
Expresa la medida de la temperatura en forma vivencial, concreta, pictrica, grfica y
simblica.
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los decimales en diversos contextos de la vida
diaria (medidas de longitud, capacidad, tiempo, etc.).y en el sistema monetario nacional
(billetes y monedas).
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que
impliquen estimar, medir directa o indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Emplea estrategias o recursos para ubicar y establecer equivalencias entre una fraccin,
P.S

Acta responsablemente en el ambiente. Evala


fraccinsituaciones de riesgo
decimal y un decimal ( 1/10 y = propone
0,1; 35/100 acciones para y entre
= 3/10 + 5/100) disminuir la
diferentes

Indaga, mediante mtodos cientficos, vulnerabilidad


Analiza datos ofrente a los desastres.
informacin
situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia. Evala y comunica
AMBIENTE CIENCIA Y
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
Disea y produce prototipos tecnolgicos Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
para resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en
sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos
ARTE

propios de cada manifestacin artstica,


aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por lograr que otros
CRISTIANA
tambin lo conozcan y lo sigan.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
RELIGIOSA ED.

TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista en


2. Testimonia su fe, compro-metindose a su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos y la prctica de los
Valores Evanglicos.
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y

EDUCACIN FSICA
3. Interacta asertivamente con los otros al actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan sus derechos Los nios y las nias deben conocer sus derechos porque muchas
para que no le sean vulnerados. A la vez los nios tienen que veces estn siendo vulnerados sus derechos y son vctimas del
comprender que as como tienen derechos tambin tienen deberes maltrato infantil por parte de los adultos, que estn en contacto con
que deben ser cumplidos. el cuidado de los ellos. Que mejor organizando una marcha para
que los nios se expresen y hagan conocer a los dems sus
En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos derechos.
aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar
a conocer, difundir y promover acciones en favor del respeto a sus
derechos.

TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Se expresa oralmente Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su
propsito.
Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
COMUNICACIN

convenciones del lenguaje oral en cada contexto.


Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas
situaciones comunicativas.
Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua..
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMTICA

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de regularidad, equivalencia y INDICADORES
cambio Interpreta relaciones en los elementos de problemas de regularidad y los expresa en un
patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico de traslacin y un criterio
perceptual (color).
Propone problemas de regularidad a partir de patrones de repeticin que combinen un
criterio geomtrico de traslacin y un criterio perceptual (color).
Crea una regularidad a partir de un patrn aditivo con nmeros naturales.
Interpreta los datos en problemas de variacin entre dos magnitudes, expresndolos en una
relacin de proporcionalidad directa usando tablas.
Comunica y representa ideas matemticas
INDICADORES
Utiliza lenguaje matemtico para expresar el criterio geomtrico (traslacin) que interviene en
el patrn y la regla de formacin creciente del patrn numrico.
Representa el valor desconocido de una igualdad con conos.
Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
Elabora y usa estrategias
INDICADORES
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Emplea estrategias heursticas7 para ampliar o crear patrones de repeticin geomtricos de
traslacin y criterios perceptuales.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y
nmeros naturales, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o agregando, quitando o repartiendo para
encontrar el valor o los valores desconocidos de una igualdad o ecuacin y una
desigualdad.
Emplea propiedades de las igualdades (sumar, restar, multiplicar o dividir en ambos lados de
la igualdad) para hallar el trmino desconocido de una igualdad. Aplica la propiedad
distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin para formular igualdades.
Razona y argumenta generando ideas matemticas
INDICADORES
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos del patrn y la regla de formacin
creciente o constante, de los patrones aditivos con nmeros naturales o fracciones.
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en patrones multiplicativos con
nmeros naturales o fracciones.
Justifica y defiende sus argumentaciones, usando ejemplos, sobre los procedimientos
usados para resolver problemas de igualdades o desigualdades.
Justifica sus conjeturas, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son
directamente proporcionales.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
diversos problemas estadsticos y los expresa en tablas de doble entrada, grficos de
barras dobles o grficos de puntos.
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados
favorables de un evento, expresando su probabilidad como fraccin.
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de derecho
dems. y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
P.S.

bien comn. promocin de los derechos humanos.


Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
CIENCIA Y AMBIENTE

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y produce un retablo, mate burilado, cermica, bordado, repujado,
1. Expresa con espontaneidad sus dibujo, pintura u otra pieza de arte con simbologa o motivos propios de su
ARTE sentimientos, emociones y percepciones, en localidad, regin o pas.
libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
RELIGIOSA ED.

TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia de la Eucarista


2. Testimonia su fe, compro-metindose a en su vida.
construir una sociedad ms justa y ms
humana, mediante la promocin de los
FSICA EDUCACIN

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIO MOTRIZ 3.1. Interacta asertivamente con sus compaeros en la prctica de juegos y
3. Interacta asertivamente con los otros al actividades fsicas.
participar en la organizacin y prctica de 3.2. Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre-deportivos
juegos y deportes de diversa ndole, respetando las reglas
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el nacimiento del nio Los nios y las nias deben conocer que el verdadero
Jess en nuestros hogares, es un tiempo que nos invita a significado de la navidad es el amor y la paz, por eso en esta
reflexionar sobre el amor que Dios nos viene dando a los hombres; navidad los nios elaboran un instructivo para hacer adornos
es un acontecimiento divino y humano, que ser siempre actual, navideos y decorar sus hogares.
mientras haya un hombre en la tierra y que cuya finalidad es
transformar al hombre y convertirlo en un ser lleno de esperanza y En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos
alegra. Por eso es importante inculcar en los nios y las nias el aprendizajes vinculados la comunicacin oral, escrita y el arte.
verdadero significado de la navidad, ya que con el correr de los
aos se ha ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo
en un acto comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO

Cultivemos la fe viviendo en armona Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto oral.
Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos
orales.
Se expresa oralmente Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las
COMUNICACIN

convenciones del lenguaje oral en cada contexto.


Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.
Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la
interaccin.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
MATEM
TICA

situaciones de gestin de datos e INDICADORES


incertidumbre Interpreta datos y relaciones (hasta dos variables cualitativas o cuantitativas discretas) en
Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
P. S.

Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados


proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos.
C. A. Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta los procesos seguidos en la produccin de tejidos,
1. Expresa con espontaneidad sus
ARTE

cestera, masa de pan, retablos, cermica utilitaria y ornamental, tallado en


sentimientos, emociones y percepciones, madera, otros.
en libertad, haciendo uso de los elementos 1.4. Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, sentimientos y
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Respeta, valora y acepta a las dems personas, en su comunidad de fe, con
2. Testimonia su fe, compro-metindose a sus caractersticas y diferencias.
E. R.

construir una sociedad ms justa y ms


humana, mediante la promocin de los
Derechos Humanos
CONVIVENCIA y la prctica
E INTERACCIN de los
SOCIO MOTRIZ 3.4. Practica con otros compaeros juegos de campo, de exploracin y de
3. Interacta asertivamente con los otros al orientacin.
E. F.

participar en la organizacin y prctica de


juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas

III. MATERIALES
Textos
Cuadernos de trabajo
Rutas de aprendizaje

PROGRAMACIN
Internet

ANUAL
6to - GRADO
201

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
Institucin Educativo :
Grado y Seccin :
Docente :
Director :

II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS


MARZO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias que regresan a la escuela y En la actualidad debemos reflexionar y tomar
se reencuentran con sus compaeros donde conciencia sobre la importancia del cuidado del
interactuaran en un ambiente de amistad y agua, ya que sin agua no podramos vivir, es por
compaerismo, asumiendo responsabilidades y eso necesario que tomemos conciencia de la
respetando a los dems y entonces existe la importancia que tiene en el desarrollo de nuestra
necesidad de contar tambin con un aula adecuado vida y orientemos nuestros esfuerzos para que los
y bien organizado para trabajar en armona. nios y nias aprendan que el cuidado y ahorro
del agua por parte de cada uno de nosotros es
En esta unidad se plantean situaciones de aprendizaje fundamental ya que el desperdicio que se hace hoy en da es
relacionados con la organizacin del espacio del aula, las muy alto.
normas de convivencia, el compaerismo sin discriminacin de
ninguna ndole. En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que
favorezcan el cuidado y ahorro del agua realizando una campaa
para incentivar en las familias el cuidado del agua partiendo desde
las aulas y la escuela.
TTULO TTULO
Establecemos nuestras normas de convivencia y organizamos Organizamos y participamos en una campaa sobre el ahorro
el aula del agua
PRODUCTOS PRODUCTO
Escritura y presentacin oral de ancdotas. Carteles con mensajes sobre el cuidado del agua.
Organizador grfico.
Carteles para sectores.
Portaobjetos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
COMUNICACIN

Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.


Expresa con claridad sus ideas.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
PE M

Acta
.Afirmaysu
piensa matemticamente en situaciones Se valora
identidad Matematiza situaciones
a s mismo.
Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
derecho y tienen deberes.
SOCIAL RSONAL Convive respetndose a s mismo y a los dems Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del
desarrollo sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover el Asume una posicin sobre un asunto pblico, que le permita construir
bien comn. consensos.
ARTE AMBIENTE CIENCIA Y

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser investigadas por la Disea estrategias para hacer una indagacin
ciencia Genera y registra datos e informacin
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos
correctamente las tcnicas para potenciar y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin
desde lo concreto y lo abstracto su artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
representacin demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y colectiva.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
E.R.

lo comprendido en los artculos del Credo.


asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.1. Reconoce y practica actividades de mayor complejidad para el desarrollo
EDUCACIN FSICA

CORPOREIDAD Y LA SALUD global de sus capacidades fsicas.


1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado
de su salud y la prctica organizada de
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como
parte de su desarrollo personal.
ABRIL
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 2 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El presente proyecto tiene la finalidad que los
La presente unidad tiene por finalidad que los estudiantes produzcan textos (trptico sobre la
nios y las nias aprendan a alimentarse Semana Santa), y a la vez reflexionen sobre la
saludablemente, ya que muchas veces se esencia de la Semana Santa que es la reflexin en
observa en los recreos que consumen muchos los misterios de la Pasin y Muerte de Jess, ya
alimentos chatarras, por lo que es importante que que en la actualidad la Semana Santa se ha
ellos comprendan que una alimentacin convertido slo en una ocasin de descanso y
equilibrada es aquella que satisface sus diversin.
necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un
correcto crecimiento, desarrollo y evitar las enfermedades. Por
ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.

En ese sentido, se desarrollaran competencias comunicativas y


matemticas a partir de situaciones de aprendizaje relacionados
con los hbitos alimenticios saludables.

TTULO TTULO
Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades
Elaboramos un triptico sobre las festividades de Semana Santa
PRODUCTOS PRODUCTO
Recetas de mens saludables. Trptico sobre las festividades de Semana Santa.
Organizadores grficos.
Portafolio con dibujos de actividades para reconocer rectas
paralelas y perpendiculares.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
COMUNICACIN

Expresa con claridad sus ideas


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MTIC MATE

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones


de cantidad INDICADORES
Interpreta relaciones auditivas y multiplicativas con datos no explcitos, en problemas
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
CIENCIA Y AMBIENTE P.S
A

bien comn.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica cono- cimientos cientficos y argumenta
conocimientos cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
emociones y percepciones, en libertad, haciendo cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
uso de los elementos propios de cada
manifestacin artstica, aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representacin demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
ARTE

APRECIACIN ARTSTICA 2.2. Analiza junto con sus compaeros los resultados de procesos durante el diseo
2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y y preparacin de una produccin colectiva.
aprecio sobre los diferentes valores naturales
y culturales de su localidad y del sentido que le
trasmiten; sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa, brindando sus
aportes para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que
forman parte del patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
E. R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.1. Fundamenta los principios bsicos de su fe, a travs de la explicacin de lo
1. Comprende el Plan Salvador de Dios comprendido en los artculos del Credo.
asumiendo una nueva forma de vivir su fe. 1.5. Milagros de Jess Mateo 12 y 28.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de Jess y
2. Testimonia su fe, comprometindose a construir de la Iglesia.
una sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores
Evanglicos.
ED. FS.

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.4. Reconoce la importancia de la alimentacin, hidratacin, descanso e higiene


CORPOREIDAD Y LA SALUD personal; y explica los beneficios que le brindan a su salud.
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado
de su salud y la prctica organizada de
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como

MAYO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 3 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En muchas familias tanto pap como mam El presente proyecto tiene por finalidad que los nios
tienen la necesidad de trabajar, teniendo menos y las nias produzcan un reportaje sobre su
tiempo para compartir y comunicarse con sus institucin educativa sobre su historia, los miembros
hijos, esto afecta a los nios ya que ellos estn que la integran, sus dificultades, etc. para fortalecer
en un proceso de formacin. as los valores para una buena convivencia.

En esta unidad planteamos situaciones de En este proyecto se promover la lectura y escritura


aprendizaje relacionados con la familia, de la a travs de situaciones de aprendizaje relacionados
importancia de los roles de cada miembro de la familia, etc. a la escuela.

TTULO TTULO
Aprendamos a convivir y compartir en familia Escribimos un reportaje sobre la escuela
PRODUCTOS PRODUCTO
Descripcin de un familiar. Reportaje sobre su escuela.
Relato familiar.
Manualidades para mam.
Portafolio con croquis de su escuela y aula.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


COMUNICACIN

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.

Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.


Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto
escritos.
EM MAT

Acta y piensa matemticamente en situaciones Matematiza situaciones.


de cantidad. INDICADORES
TICA

Convive respetndose a s mismo y a los dems. Construye y asume normas y leyes utilizando conocimientos y principios
democrticos.
Maneja conflictos de manera constructiva a travs de pautas, estrategias
P.S.

y canales apropiados.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir de un anlisis crtico.
bien comn.
Indaga mediante mtodos cientficos, situaciones Problematiza situaciones.
que puedan ser investigados por la ciencia. Disea estrategias para hacer una indagacin
C. A.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, y medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin
emociones y percepciones, en libertad, artstica o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas
ARTE

manifestacin artstica, aplicando musicales con ritmos propios de su localidad, regin o pas.
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin hacia
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA 1.2. Identifica el rol de Mara en la historia de la salvacin.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
asumiendo una nueva forma de vivir su fe.
TESTIMONIO DE VIDA 2.3. Procura imitar las virtudes y comportamiento de Mara como madre de
E. R.

2. Testimonia su fe, comprometindose a construir Jess y de la Iglesia.


una sociedad ms justa y ms humana,
mediante la promocin de los Derechos
Humanos y la prctica de los Valores
Evanglicos.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.2. Identifica y utiliza actividades para la activacin corporal (calentamiento),
ED. FSICA

CORPOREIDAD Y LA SALUD explicando sus beneficios.


1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado 1.3. Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y segmenta-da
de su salud y la prctica organizada de en situaciones diversas.
actividades fsicas y los procedimientos de
seguridad personal, valorando la higiene como

JUNIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 4 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
En esta unidad se movilizaran aprendizajes
vinculados a la comunicacin oral y escrita, as El medio ambiente es el lugar donde vivimos, de l
como la matemtica, plantendose situaciones de obtenemos agua, comida, combustibles y materias
aprendizaje relacionadas con la comunidad, sus primas que sirven para fabricar las cosas que
principales caractersticas, sus instituciones, su utilizamos diariamente y en la actualidad lo estamos
historia, los derechos y obligaciones como poniendo en peligro y lo agotamos, ya que el aire y
ciudadano, etc. de esta manera estaremos el agua estn contaminndose, los bosques estn
fortaleciendo la identidad con su comunidad ya desapareciendo y muchos animales se extinguen .
que con los cambios sociales de estos ltimos tiempos el Por ello debemos inculcar a los nios y nias su cuidado y
significado de comunidad se est perdiendo quiz por el conservacin para tener una mejor calidad de vida para todos.
surgimiento de nuevas tecnologas, a horarios laborales cada vez
ms extensos, a la frecuencia con la que cambiamos de trabajo y En este proyecto se plantean situaciones de aprendizaje
casa y a ciudades cada vez ms grandes y pobladas. Por eso hay relacionados con el medio ambiente, el reciclaje y reso de
que inculcar en los nios y nias que se identifiquen con su materiales, entre otros.
comunidad donde viven.

TTULO TTULO
Conozcamos un poco ms nuestra comunidad Elaboran juguetes de material de reso
PRODUCTOS PRODUCTO
Maquetas Juguetes
Portafolio con problemas desarrollados.
Produccin de textos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
COMUNICACIN

Expresa con claridad sus ideas


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
EM MAT

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones.


situaciones de cantidad. INDICADORES
CIENCI SOCIAL PERSONAL

Afirma su identidad. Se valora a s mismo.


Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad
dems. enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.
bien comn.

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
Disea y produce prototipos tecnolgicos, para Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolgicas y selecciona

AMBIENTE A Y
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.

EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
emociones y percepciones, en libertad, cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de
cada manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para potenciar
desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin hacia
el arte a travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.1. Percibe, aprecia y expresa el sentido que le transmiten las diferentes
ARTE

2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y manifestaciones culturales reconociendo la diversidad de creaciones y


aprecio sobre los diferentes valores naturales recursos utilizados en su localidad, regin y pas.
y culturales de su localidad y del sentido que
le trasmiten; sobre las creaciones
individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas; y
sobre los resultados de su investigacin
acerca de las manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
E.R.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.3. Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios,
CRISTIANA parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.
1. Comprende el Plan Salvador de Dios
FSICA ED.
COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA 1.5. Adopta posturas correctas segn la actividad a realizar, e identifica
CORPOREIDAD Y LA SALUD movimientos que ponen en riesgo su salud corporal.
1. Comprende su desarrollo corporal, el cuidado
de su salud y la prctica organizada de

JULIO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 5 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias adopten sentimientos El propsito de este proyecto se conocrn las caractersticas y los
de identidad nacional con patriotismo para conocer, valorar y elementos de una obra de teatro para que, a partir de dilogos,
amar a su territorio de inmensa riqueza y a los armen una obra y hagan una lectura dramatizada sobre
que la defendieron conviviendo solidariamente la proclamacin de la independencia del Per.
en una patria diversa.
En este proyecto se movilizaran aprendizajes vinculados
En esta unidad se movilizaran aprendizajes a la comunicacin oral y escrita, as como la matemtica,
vinculados a la comunicacin oral y escrita, plantendose situaciones de aprendizaje relacionadas la
as como la matemtica, plantendose proclamacin de la independencia del Per.
situaciones de aprendizaje relacionadas con la patria.

TTULO TTULO
Escribimos y escenificamos una obra de teatro sobre la proclamacin
Identifiqumonos con nuestra patria valorando el sacrificio
de independencia del Per
de nuestros hroes

PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Obra teatral sobre la independencia del Per.
lbum con la flora y fauna del Per
Adornos de fiestas patrias
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa
Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
C.A. PERSONAL SOCIAL MATEMTICA

situaciones de cantidad INDICADORES

Interpreta datos y relaciones no explcitas, en problemas de varias etapas32, y los


expresa en un modelo de solucin aditivo con que combinen las cuatro operaciones
con decimales.
Identifica datos en situacin32 expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo
Convive respetndose a s mismo y a los dems Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Construye interpretaciones histricas. Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de
determinados procesos.
Acta responsablemente en el ambiente. Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los espacios geogrficos.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
conocimientos cientficos
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, elementos de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la
emociones y percepciones, en libertad, realizacin de juegos teatrales y animacin de objetos.
haciendo uso de los elementos propios de 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
ARTE

cada manifestacin artstica, aplicando medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
correctamente las tcnicas para potenciar cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
desde lo concreto y lo abstracto su 1.3. Disea y produce en grupo la escenografa, utilera y vestuario para un
representacin demostrando motivacin hacia montaje teatral.
el arte a travs de su creatividad, innovacin 1.4. Participa en la creacin, organizacin, direccin y puesta en escena de una
y placer por la creacin individual y colectiva. obra teatral sobre algn tema de su eleccin, asumiendo con responsabilidad
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.4. Identifica en el voluntariado, una forma de imitar a Jess, busca que todos
E.R.

CRISTIANA participen en acciones para lograr el bien comn.


1. Comprende el Plan Salvador de Dios
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.1. Identifica y experimenta variadas formas de lanzamientos, describiendo la
ED. FSICA

2. Demuestra dominio corporal y utiliza trayectoria del objeto lanzado.


creativamente sus habilidades motoras 2.2. Utiliza y combina creativamente sus habilidades bsicas en actividades
bsicas combinadas, al resolver situaciones fsicas.
motrices diversas; mostrando inters para
AGOSTO
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 6 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Los nios y las nias necesitan conocer nuestro Este proyecto educativo tiene como finalidad
folclor local, regional y nacional para valorarlo, rescatar aquellos juegos como la cometa, el
practicarlo y difundirlo porque se va notando que trompo, salta soga, entre otros que jugbamos en
con el transcurrir de los aos cada vez ms se va nuestra infancia con nuestros amigos y hermanos.
perdiendo nuestras costumbres. En la actualidad el internet, la televisin han
desplazado estos juegos que enriquecieron de una
En esta unidad planteamos situaciones de u otra forma nuestra manera de pensar, ser y
aprendizaje relacionados con el folclor para actuar, nuestro intelecto y forma de pasar un rato
desarrollar aprendizajes en las diferentes reas. agradable con nuestros ms seres queridos.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje


relacionados con los juegos tradicionales para desarrollar
aprendizajes en las diferentes reas.

TTULO TTULO
Difundamos nuestro folklor nacional Elaboramos colecciones de juegos tradicionales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Colecciones con juegos tradicionales.
Bailar coreografas de danzas de la Costa Sierra y Selva.

Portafolio con problemas de Matemtica resueltos.


Elaboracin de disfraces tpicos.
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATIZ MATE

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
Plantea relaciones respecto a los elementos y propiedades de las cajas o cubos y los
localizacin.
Convive respetndose a s mismo y a los Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y enriquecindose
C. AMBIENTE P.S.
A

dems. mutuamente.
Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones
situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.5. Disea y representa en grupo una coreografa de danza o expresin corporal,
1. Expresa con espontaneidad sus con msica de su eleccin, para narrar una historia.
sentimientos, emociones y percepciones, en 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
libertad, haciendo uso de los elementos
ritmos propios de su localidad, regin o pas.
propios de cada manifestacin artstica,
aplicando correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando motivacin
hacia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual
y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.3. Investiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas que forman parte
ARTE

2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a travs de entrevistas y
aprecio sobre los diferentes valores consultando con diferentes fuentes y recursos de Internet.
naturales y culturales de su localidad y 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
del sentido que le trasmiten; sobre las manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al
creaciones individuales y colectivas en las significado de la obra para la poblacin.
que participa, brindando sus aportes para
mejorarlas; y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
R. ED.

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL 1.5. Milagros de Jess Mateo 12 y 28


CRISTIANA
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.3. Coopera con el grupo en la prctica de actividades ldicas y describe los juegos
3. Interacta asertivamente con los otros al colectivos de su regin y pas.
ED. FSICA participar en la organizacin y prctica de
juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas
acordadas y mostrando tolerancia ante los
resultados.

SETIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 7 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan El propsito de este proyecto es que escriban
la importancia de esta estacin que a primera acrsticos relacionados con la primavera, la
vista puede solo representar el cambio de estacin paz y la amistad.
de invierno a primavera, sino tambin un da de la
Amistad y de la Juventud, que se manifiesta a En este proyecto se movilizaran aprendizajes
travs de la celebracin a la Naturaleza vinculados a la comunicacin oral y escrita, as
acompaada con una visin de la vida llena de como la matemtica, plantendose situaciones de
energa y optimismo. Pero este da no simboliza aprendizaje relacionadas con la primavera y la
solamente el da de la amistad, sino tambin que valoren su amistad.
medio ambiente a travs de la formacin de una conciencia
ecolgica para que fomenten el cuidado de su medio ambiente a
travs de actividades y actitudes permanentes.

Consideramos importante plantear situaciones de aprendizaje


que respondan a sus intereses e incentivar los valores de la paz
y la amistad.
TTULO TTULO
Fortalecemos nuestra amistad celebrando la primavera Escribimos una coleccin de acrsticos
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos Coleccin de acrsticos
Organizadores grficos
Dibujos
APRENDIZAJES A LOGRAR

REA COMPETENCIA CAPACIDADES


Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
COMUNICACIN

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.


Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
MATEMT

Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones


situaciones de forma, movimiento y INDICADORES
ICA

Interpreta datos y relaciones no explicitas respecto a la localizacin de lugares o


localizacin.
desplazamientos de objetos de la localidad expresndolos en un croquis en el primer
Convive respetndose a s mismo y a los Cuida los espacios pblicos y del ambiente desde perspectivas del desarrollo
dems. sostenible.
Participa en asuntos pblicos para promover Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocin de

C. AMBIENTE SOCIAL PERSONAL


el bien comn. los derechos humanos.

Indaga, mediante mtodos cientficos, Problematiza situaciones


situaciones que pueden ser investigadas
por la ciencia Disea estrategias para hacer una indagacin
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos de
1. Expresa con espontaneidad sus su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de juegos
sentimientos, emociones y teatrales y animacin de objetos.
ARTE

percepciones, en libertad, haciendo uso 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios,
de los elementos propios de cada trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural
manifestacin artstica, aplicando propia de la identidad local, regional y nacional.
correctamente
TESTIMONIO DE VIDA las tcnicas para 1.6.
2.1. Participa
Denunciaentoda
un ensamble
forma de musical,
injusticia,cantando e interpretando
en cuanto temas musicales
afecta o destruye con
las relaciones
E. R.

2. Testimonia su fe, comprometindose a humanas y el respeto a la persona.


construir
DOMINIO una sociedad
CORPORAL ms justa
Y EXPRESIN y ms
CREATIVA 2.3. Resuelve de manera creativa tareas y situaciones motrices simples.
ED. FSICA

2. Demuestra dominio corporal y utiliza 2.4. Reconoce y ejecuta creativamente giros utilizando los ejes corporales en
creativamente sus habilidades motoras situaciones diversas.
bsicas combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
OCTUBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 8 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
El Per es un pas en el que se presentan Es importante que los nios y las nias
continuamente desastres naturales que afectan comprendan la importancia de la energa elctrica
la vida de los pobladores, por eso es importante para realizar nuestras actividades gracias a este
que los nios y las nias estn preparados para tipo de energa tenemos una mejor calidad de vida
afrontar estos tipos de desastres. y que el ahorro de esta, es un elemento
fundamental para el aprovechamiento de los
En esta unidad se plantean situaciones de recursos energticos; que ahorrar equivale a
aprendizaje relacionados con la prevencin de disminuir el consumo de combustibles en la
desastres naturales. generacin de electricidad evitando tambin la emisin de gases
contaminantes hacia la atmsfera.

En este proyecto planteamos situaciones de aprendizaje que


favorezcan el cuidado y ahorro de la energa.
TTULO TTULO
Tomamos precauciones para protegernos de los desastres Elaboramos trpticos sobre el ahorro de energa elctrica
naturales
PRODUCTOS PRODUCTO
Produccin de textos. Trpticos sobre el ahorro de energa elctrica.
Portafolios con diferentes problemas matemticos
resueltos.
Simulacros
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Se expresa oralmente Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Expresa con claridad sus ideas.
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.

Acta y piensa matemticamente en situaciones Comunica y representa ideas matemticas


de forma, movimiento y localizacin. INDICADORES
MATEMTICA

Expresa la medida del volumen de cubos y de prismas en unidades de patrn


(cubitos de 1cm3, estructuras de 1m3).
Representa la medida del volumen del cubo y del prisma recto rectangular, con
material concreto (material base diez) y grfico.
Construye primas y pirmides con material concreto (origami modular, plantillas)
grafico (papel isomtrico) usando instrumentos de dibujo, a partir de indicaciones
sobre su medida o su forma.
Explica lo que comprende sobre la relacin entre el volumen y la medida de
Acta responsablemente en el ambiente. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la
P. S.

vulnerabilidad frente a los desastres.


Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones Analiza datos o informacin
que pueden ser investigadas por la ciencia.
CIENCIA Y AMBIENTE

Evala y comunica
Explica el mundo fsico, basado en conocimientos Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
Disea y produce prototipos tecnolgicos para Plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
resolver problemas de su entorno. alternativas de solucin.
Disea alternativas de solucin al problema.
Implementa y valida alternativas de solucin.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica
emociones y percepciones, en libertad, o cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
haciendo uso de los elementos propios de cada
ARTE

manifestacin artstica, aplicando correctamente


las tcnicas para potenciar desde lo concreto y
lo abstracto su representacin demostrando
motivacin hacia el arte a travs de su
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente
FSICA EDUCACIN E. R.

2. Testimonia su fe, comprometindose a construir con todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.
una sociedad ms justa y ms humana,
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA 2.5. Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras, saltos y
2. Demuestra dominio corporal y utiliza lanzamientos.
creativamente sus habilidades motoras bsicas 2.6. Expresa creativamente con movimientos y gestos sus ideas, sentimientos y
combinadas, al resolver situaciones motrices emociones al seguir ritmos de su regin y pas.
diversas; mostrando inters para superarse.
NOVIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 9 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
Es importante que los nios y las nias conozcan Los nios y las nias deben conocer sus derechos
sus derechos para que no le sean vulnerados. A la porque muchas veces estn siendo vulnerados sus
vez los nios tienen que comprender que as como derechos y son vctimas del maltrato infantil por
tienen derechos tambin tienen deberes que deben parte de los adultos, que estn en contacto con el
ser cumplidos. cuidado de los ellos. Que mejor organizando una
marcha para que los nios se expresen y hagan
En esta unidad los nios y las nias movilizarn conocer a los dems sus derechos.
diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
oral y escrita, para dar a conocer, difundir y promover acciones
en favor del respeto a sus derechos.
TTULO TTULO
Organizamos una marcha por los derechos de los nios
Cumplimos nuestros deberes y defendemos nuestros
derechos
PRODUCTOS PRODUCTO
Exposicin sobre los derechos Afiches sobre los derechos del nio.
Acrsticos
Afiches
APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.
Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
COMUNICACIN

Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
MATEMTICA

situaciones de regularidad, equivalencia y Interpreta datos relacionados no explicitas en situaciones de regularidad, expresndolos
cambio. en un patrn de repeticin geomtrico con traslaciones y giros de cuartos y medias
vueltas.
Propone situaciones de regularidad a partir de patrones de repeticin geomtricas con
traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
Convive respetndose a s mismo y a los Interacta con cada persona reconociendo que todas con sujetos de
dems. derecho y tienen deberes.
Se relaciona interculturalmente con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.
Participa en asuntos pblicos para promover el Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la
P.S.

bien comn. promocin de los derechos humanos.


Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.
Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
C. A.

conocimientos cientficos.
Evala las implicancias del saber y del Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico
quehacer cientfico y tecnolgico. Toma posicin crtica frente a situaciones socio cientficas.

EXPRESIN ARTSTICA 1.1. Explora y experimenta diferentes usos que puede dar a objetos y elementos
1. Expresa con espontaneidad sus de su entorno para la escenografa, utilera y vestuario en la realizacin de
sentimientos, emociones y percepciones, en juegos teatrales y animacin de objetos.
ARTE

libertad, haciendo uso de los elementos 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y
propios de cada manifestacin artstica, medios, trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o
aplicando correctamente las tcnicas para cultural propia de la identidad local, regional y nacional.
potenciar desde lo concreto y lo abstracto su
TESTIMONIO DE VIDA 2.2. Comprende y acepta los errores propios y ajenos, dialoga armnicamente con
2. Testimonia su fe, comprometindose a todos y busca la paz y el bien comn, a ejemplo de Jess.
E. R.

construir una sociedad ms justa y ms


humana, mediante la promocin de los
CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ 3.1. Participa relacionndose adecuadamente con los otros, utilizando de manera

ED. FSICA
3. Interacta asertivamente con los otros al creativa sus habilidades motrices en juegos diversos de mayor complejidad.
participar en la organizacin y prctica de 3.2. Interacta con sus compaeros en la organizacin y practica de juegos pre-
juegos y deportes de diversa ndole, deportivos de diversa complejidad.

DICIEMBRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA N 10 (UNIDAD DE SITUACIN SIGNIFICATIVA N 1 (PROYECTO DE
APRENDIZAJE) APRENDIZAJE)
La navidad es la fiesta donde se celebra el Los nios y las nias deben conocer que el
nacimiento del nio Jess en nuestros hogares, es verdadero significado de la navidad es el amor y la
un tiempo que nos invita a reflexionar sobre el amor paz, por eso en esta navidad los nios elaboran un
que Dios nos viene dando a los hombres; es un instructivo para hacer adornos navideos y decorar
acontecimiento divino y humano, que ser siempre sus hogares.
actual, mientras haya un hombre en la tierra y que
cuya finalidad es transformar al hombre y convertirlo En esta unidad los nios y las nias movilizarn
en un ser lleno de esperanza y alegra. Por eso es diversos aprendizajes vinculados la comunicacin
importante inculcar en los nios y las nias el verdadero oral, escrita y el arte.
significado de la navidad, ya que con el correr de los aos se ha
ido perdiendo su verdadero significado convirtindolo en un acto
comercial y de diversin.

En esta unidad los nios y las nias movilizarn diversos


aprendizajes vinculados la comunicacin oral y escrita, para dar a
conocer, difundir y promover tareas referidas a la navidad.
TTULO TTULO
Cultivemos la fe viviendo en armona

Elaboramos un instructivos para elaborar adornos navideos


PRODUCTOS PRODUCTOS
Coleccin de canciones navideas. Textos intructivos
Tarjetas navideas Adornos navideos
Produccin de textos.

APRENDIZAJES A LOGRAR

RE COMPETENCIA CAPACIDADES
A
COMUNICACIN

Comprende textos orales. Escucha activamente diversos textos orales.


Recupera y organiza informacin de diversos textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas
Utiliza estratgicamente variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.
Interacta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Comprende textos escritos. Recupera informacin de diversos textos escritos.
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los texto escritos.
Produce textos escritos. Planifica la produccin de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas segn las convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus texto escritos.
Acta y piensa matemticamente en Matematiza situaciones
situaciones de gestin de datos e INDICADORES
incertidumbre Interpreta los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones y los expresa en una tabla
de doble entrada, diagramas de rbol o grficos lineales.
Selecciona e modelo grafico estadstico ms adecuado al plantear y resolver problemas.
MATEMTICA

Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados favorables de
un evento, expresando su probabilidad como cociente.
Comunica y representa ideas matemticas

INDICADORES
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones de respuestas a
travs de encuestas.
Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir de un grfico.
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Expresa lo que comprende sobre el significado de la media arbitraria y la mediana de un grupo
Y PERSONAL

Construye interpretaciones histricas Interpreta crticamente diversas fuentes.


Comprende el tiempo histrico y emplea categoras temporales.
Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia de determinados
proceso.
SOCIAL

Explica el mundo fsico, basado en Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente
AMBIENTE CIENCIA

conocimientos cientficos.
EXPRESIN ARTSTICA 1.2. Disea y crea en grupo una instalacin o exposicin con diversos objetos y medios,
1. Expresa con espontaneidad sus trasmitiendo el valor o significado de alguna manifestacin artstica o cultural
sentimientos, emociones y propia de la identidad local, regional y nacional.
percepciones, en libertad, haciendo uso 1.6. Participa en un ensamble musical, cantando e interpretando temas musicales con
de los elementos propios de cada ritmos propios de su localidad, regin o pas.
manifestacin artstica, aplicando
correctamente las tcnicas para
potenciar desde lo concreto y lo
abstracto su representacin
demostrando motivacin hacia el arte a
travs de su creatividad, innovacin y
placer por la creacin individual y
ARTE

colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA 2.4. Comparte con sus compaeros el proceso y resultados de su investigacin,
2 Percibe, explica y manifiesta su opinin y manifestando su aprecio y reconocimiento a la creacin colectiva y al
aprecio sobre los diferentes valores significado de la obra para la poblacin.
naturales y culturales de su localidad y
del sentido que le trasmiten; sobre las
creaciones individuales y colectivas en
las que participa, brindando sus aportes
para mejorarlas; y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
TESTIMONIO DE VIDA 2.4. Formula un plan de vida con objetivos concretos y acciones para mejorar su vida

E. R.
2. Testimonia su fe, comprometindose a personal y de relacin con Dios.
construir una sociedad ms justa y ms
CONVIVENCIA E INTERACCIN
humana, mediante SOCIOMOTRIZ
la promocin de los 3.4. Practica de manera organizada y cooperativa en actividades y juegos ms
3. Interacta asertivamente con los otros al complejos de exploracin y orientacin en el medio natural.
E. F.

participar en la organizacin y prctica de


juegos y deportes de diversa ndole,
respetando a sus compaeros, las reglas