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Manual de

Coordinación
Técnica
ACCIONES FORMATIVAS

  Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. 1 de 26 

Presentación ............................................................................................................... 3

I. Fase de preparación del curso .......................................................................... 5

I. 1 Diseño y preparación del curso..................................................................... 6

I. 2 Diseño y elaboración del Material Didáctico y Guía Didáctica………………..7

I. 3 Herramientas de comunicación para Alumnado y profesorado............……10
I. 4 Programación del curso .............................................................................. 11

II. Fase de realización del curso ......................................................................... 15

II. 1 Inicio del curso. Guión para la apertura del curso ...................................... 16

II. 2 Desarrollo del curso ................................................................................... 17

II. 3 Incidencias durante el desarrollo del curso ................................................ 19

II. 4 Cuestionario de evaluación y pruebas de aprovechamiento...................... 20
II. 5 Clausura del curso ..................................................................................... 21

III. Fase posterior a la realización del curso...................................................... 22

IV. Esquemas de coordinación técnica de cursos............................................ 25

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Proporciona un formato orientativo para la elaboración de las Guías Didácticas. El personal administrativo de la Escuela llevará a cabo todas las tareas administrativas necesarias para la organización de las acciones formativas. Así. así como recomendaciones respecto a la organización del curso desde la perspectiva del aprendizaje del alumnado. El presente Manual de Coordinación. Cada acción formativa está encuadrada en un Área y tiene personal técnico de referencia en la Escuela. elaborado por la Escuela de formación e Innovación de la Administración Pública de la región de Murcia (en adelante Escuela o EFIAP). que estará pendiente de su desarrollo y de dar el apoyo necesario a la coordinación técnica. finalmente. el trabajo fundamental de la coordinación técnica es asegurar la calidad del curso mediante un excelente diseño del mismo y un adecuado seguimiento de su impartición. o se encuentran en la Web (Información General Æ Coordinación de Cursos Æ Documentación Administrativa. El Manual recoge aspectos psicopedagógicos y didácticos. Pretende ser un documento de consulta que ayude a resolver dudas que puedan ir planteándose en cada momento. y se envía a la Escuela. 3 de 26  . Además. se completa toda la documentación con la Memoria final. tiene la intención de ser de utilidad y servir de apoyo en el desempeño de todas aquellas tareas a realizar durante la organización de una acción formativa.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. Un objetivo prioritario de la Escuela es automatizar la gestión administrativa de los cursos. recoge de forma detallada la secuencia de las distintas actividades a realizar durante todo el período de organización de la acción formativa: desde los primeros pasos iniciales hasta que. Muchos de los modelos que se necesitan en las distintas fases del curso los genera automáticamente la aplicación informática FIGESPER.

 4 de 26  . Esta formación se considera un factor estratégico para el desarrollo de la organización y contribuye al incremento del valor del capital humano de la la Administración pública. Quien tiene a su cargo la coordinación de un curso asume una importante responsabilidad. La consecución de los objetivos planteados en el diseño de la acción formativa va a depender en gran medida de cómo se lleve a cabo su organización. regirán las Bases Generales aprobadas por Orden de la Consejería de Economía y Hacienda de fecha 21 de marzo de 2000 (BORM nº 83 de 8 de abril). de la Consejería de Hacienda y Administración Pública (BORM nº 140 de 18 de junio). El marco normativo que es de aplicación para la organización de los cursos se encontrará en las Bases Específicas incluidas en la correspondiente Resolución de la convocatoria anual de los Programas de Formación. con la consiguiente mejora del desempeño de éste. Cada acción formativa tiene asignado personal administrativo de la Escuela que trabajará en estrecha colaboración con la coordinación técnica. y en lo no previsto en dichas bases. en su redacción dada por la Orden de 13 de junio de 2008. Desde la Escuela se entiende que la labor de la coordinación ha de estar basada en una firme convicción respecto a la importancia que la formación del personal tiene en el momento presente. La Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. dado que se convierte en la piedra angular de todo el proceso de organización del mismo. Lo importante será la aplicación de los contenidos aprendidos en el puesto de trabajo.

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Como punto de partida hay que reflexionar adecuadamente respecto a los aspectos señalados anteriormente: • Objetivos. Diseño y preparación del curso Todos aquellos aspectos relacionados con la preparación del curso que se está organizando configuran la labor más importante que hemos de acometer. Una vez convocado el Programa de Formación correspondiente en el que se encuentre incluido el curso. de la selección adecuada del profesorado que va a participar en el mismo. y son. Las características del colectivo de personas a quien va dirigido el curso tienen que ocupar un espacio muy importante en el trabajo que vamos a desarrollar. el motivo por el que se lleva a cabo la acción formativa. de modo que todo el esfuerzo que vamos a desplegar esté orientado a satisfacer las necesidades formativas de las   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. en último extremo. Debemos tenerlos presentes de forma constante ya que nos van a servir de orientación. En todo momento debemos tener muy presentes cuáles son esas características. en definitiva. ya que si se realizan de forma cuidadosa y acertada se podrá conseguir el cumplimiento de los objetivos previstos y culminar con éxito el trabajo realizado. de la concreción de la metodología y recursos didácticos que se van a emplear. Entre otros aspectos a tener en cuenta en la preparación del curso destacan los siguientes: • Objetivos. • Personal destinatario. • Contenidos del curso (programa de materias).1. Hablamos del diseño. 6 de 26  . • Personal destinatario. de la elaboración del material didáctico y. Son el porqué y el para qué de la acción formativa que vamos a organizar.I. • Evaluación. es imprescindible “retomar” el trabajo inicial llevado a cabo cuando el curso era sólo una “propuesta” o un “proyecto”.

2. Probablemente se hizo de forma esquemática. Diseño y elaboración del Material Didáctico y Guía Didáctica. No sólo es importante que disponga de un buen nivel de conocimientos. el grado de homogeneidad del grupo destinatario. Debe estar familiarizado con las   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. etc. recursos y estrategias para el diseño e impartición de los cursos organizados. Aspectos tales como el nivel de conocimientos previos.. En la ficha descriptiva del curso. 7 de 26  . de define el tipo de evaluación que se llevará a cabo. • Contenidos del curso. sino su capacidad expositiva y los recursos pedagógicos que sea capaz de emplear. los siguientes aspectos: • Concreción del profesorado. junto con el profesorado. El profesorado va a desempeñar un papel importantísimo en todo momento.) que servirá para acreditar por parte del alumnado los aprendizajes obtenidos al participar en el curso. las características de los puestos de trabajo que desempeñan. en el apartado dedicado a la metodología que se seguirá en la acción formativa. que deberán ser tenidos en cuenta de modo permanente. En el momento en el que se elaboró la “ficha descriptiva” del curso fueron concretados los “contenidos” del programa de materias. Durante esta fase de preparación del curso se están sentando las bases que pueden garantizar su buen desarrollo y asegurar los aspectos de “calidad” de la acción formativa. En este momento se debe reflexionar y preparar concienzudamente. I. • Evaluación. personas que van a participar en el curso en calidad de alumnado. lo que requiere un mayor desarrollo y definición en esta fase de preparación del curso en la que nos encontramos. y cuidar de modo especial. La EFIAP dispone de un Manual de Orientaciones Didáctico-Metodológicas para el profesorado que tiene como objetivo proporcionar al mismo. herramientas. la actividad o tarea (prueba. proyecto. etc. El Manual se encuentra en la Web de la ESCUELA (Centro de Recursos Æ Publicaciones Æ Manual de Orientaciones Didáctico-Metodológicas para el profesorado) Habrá que tener en cuenta.

no comercial y sin obra derivada. El profesorado que participe en las actividades de la Escuela entregará un manual del alumnado original que se publicará en la Web de la Escuela con el nombre del autor y bajo licencia Creative Commons de reconocimiento. es de vital importancia que tengamos acierto en el momento de seleccionar el profesorado. El Manual resultante. MUY IMPORTANTE tener en cuenta la BASE ESPECÍFICA Octava Profesorado: Derechos de propiedad intelectual. Si la acción formativa va a ser impartida por más de un/a profesor/a. tan extenso que abrume al alumnado con información excesiva. nuevas tecnologías.”   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. 8 de 26  . no comercial (Non commercial) y sin obras derivadas (No Derivate Works). una vez preparado el desarrollo de las distintas materias incluidas en el “programa”. Por tanto. Debe estar muy claro qué material didáctico deseamos que elabore el profesorado para poder hacerle el encargo correspondiente con suficiente antelación. no haga uso comercial de las obras y no realice ninguna modificación de ellas. Ejemplo del texto que llevaría el Manual elaborado por el profesorado para una acción formativa del Plan de formación de la Escuela: “Los contenidos de este manual están bajo una licencia Creative Commons de tipo Reconocimiento No Comercial Sin Obra Derivada. La EFIAP difundirá todo el conocimiento disponible mediante licencia Creative Commons de reconocimiento (attribution). Se permite su copia y distribución por cualquier medio siempre que mantenga el reconocimiento de sus autores. • Encargo del material didáctico. debería ser un documento ni muy escueto ni. por el contrario. es imprescindible que la coordinación genere equipo y aporte la coherencia necesaria al desarrollo de la misma.

Elaboración de la guía didáctica. si se insertan imágenes. 9 de 26  . la Escuela diseña cada año una “Portada” que los identifica. ya que está prohibido por la legislación que ampara la propiedad intelectual.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. temas. Si bien el diseño y la presentación de las materias es muy importante. unidades didácticas u otra presentación.Manual didáctico La presentación del material o manual que se aporta al alumnado en un curso dice mucho de la calidad de éste. Por eso estamos obligados a cuidar de una forma especial la calidad y presentación de los contenidos del manual del curso que coordinamos. No es admisible entregar como material o manual fotocopias de libros o revistas sin estar autorizados por sus autores. Calidad de los materiales . La ESCUELA le dará formato y lo pondrá a disposición de la persona que lo coordina y del alumnado en su Web. supuestos prácticos y análisis de situaciones reales con utilización de documentación de apoyo y medios didácticos o audiovisuales. Un reto esencial es conseguir que el alumnado sea sujeto activo durante las sesiones del curso. Hay que procurar que todas las sesiones formativas del curso incluyan actividades prácticas para ser realizadas por el alumnado. que no sean de alta definición. La persona que coordina el curso remitirá por correo electrónico a la persona responsable de Área formativa correspondiente. de la ESCUELA: • El Manual del Curso en formato electrónico. según indique el profesorado que lo va a impartir. lo es todavía más la metodología que se emplea y el estilo del profesorado. Éste debe estar dividido en capítulos. El archivo no debe tener un tamaño excesivo con el fin de que se pueda editar: se recomienda que sea un documento Word. La metodología debe basarse en la participación activa del alumnado mediante el uso de técnicas grupales. Igualmente debe llevar índice que oriente su lectura. Para ir estableciendo una imagen corporativa unificada en los Manuales de los distintos cursos. con una fuente estándar para el tipo de letra y.

antes. debatir y establecer conclusiones sobre el tema objeto del debate. durante y después del mismo. ejercicios. su temporalización. enlaces a páginas Web. a su vez. de esta forma evitaremos que las comunicaciones del curso se mezclen con nuestro correo corporativo. 10 de 26  . La Guía Didáctica quedará configurada por el conjunto de las hojas de programación de las distintas sesiones. • Correo del curso. El objetivo de aquéllos es permitir que alumnado. • Creación de los foros de los cursos A través de la Web de ESCUELA se pueden crear foros en todos y cada uno de los cursos que se realicen. documentos y experiencias en el curso que participan. El modelo orientativo se encuentra en la Web de la ESCUELA (Información General Æ Coordinación de Cursos Æ Documentación Administrativa Æ Modelo de Guía didáctica) En el mismo apartado de Coordinación de Cursos encontrarás el documento Elaboración de Guías didácticas que tiene como objetivo mostrar al profesorado una herramienta que le resulte útil y sencilla para la planificación y programación de las acciones formativas que se imparten en el Plan de Formación de la EFIAP. Es un correo interno que puede resultar muy útil durante el tiempo de realización de la acción formativa. La Guía Didáctica permite una sistematización muy completa del desarrollo de las sesiones formativas. El foro estará dirigido por quien coordina el curso o por el profesorado. vínculos. profesorado y personas coordinadoras compartan ideas. El foro permite. Conviene que la comunicación entre el alumnado y el profesorado se realice a través de él. Herramientas de comunicación para alumnado y profesorado. Mediante el foro del curso. tanto el coordinador como el profesorado pueden ampliar con materiales anexos. así como por los documentos en los que figuren las actividades prácticas y ejercicios que se ha previsto realizar. ya que requiere la concreción de los conceptos que se van a impartir. la forma en que se va a hacer y los medios didácticos. I. los contenidos del mismo.3.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág.

I. o Modelo de declaración para profesorado que ha impartido formación en años anteriores en la EFIAP   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. Programación del curso. Se incluirá en las correspondientes hojas de control de firmas.5.4. para poder impartir clases en horario de mañana en caso de ser necesario. 11 de 26  . En dicha propuesta se incluirá el Calendario. si no fue comunicado con antelación. • Modelo permiso mañanas. Las personas encargadas de la coordinación dispondrán la programación de sus respectivos cursos. Podrá asistir sin ocupar plaza de las convocadas y no precisa para ello sujetarse al proceso de priorización. I. • Modelo de Programación y propuesta de profesorado. y la harán llegar a la Escuela. la persona que coordina el curso puede realizarlo siempre que reúna los requisitos exigidos a los destinatarios del mismo y lo haya solicitado. Priorización de solicitudes y propuesta de selección del alumnado Siguiendo lo establecido en las Bases generales. Es decir. La propuesta de profesorado que se realice para impartir el curso mantendrá una proporción razonable en cuanto al número de docentes en relación con el número de horas de duración del curso. si el calendario no ha sido publicado con la convocatoria y el nº de horas en horario de mañana supera el 50% de las horas del curso. Sirva de ejemplo que un curso de 20 horas no debería exceder el límite de cuatro profesores. A. • Modelo de curriculum para nuevo profesorado (que incluye compromiso de protección de datos personales y cesión a la Escuela del material didáctico elaborado para el curso).. Se dispone de un documento de creación y manejo de los Foros en nuestra Web (Información General Æ Coordinación de Cursos Æ Guía de uso de Foros y Correo).

de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 19. (contiene únicamente compromiso de protección de datos personales y cesión a la Escuela del material didáctico elaborado). o si el curso va a ser impartido por empresa. En cuanto a la gestión económica. dictado de cursos o conferencias en centros oficiales destinados a la formación de funcionarios. en todo caso. de 26 de diciembre. de 26 de diciembre. por la que se actualizan las cuantías de las indemnizaciones y retribuciones por realización de actividades de formación (Información General Æ Documentación de interés Æ Normativa). las cantidades previstas están concretadas en la Orden de la Consejería de Hacienda. • Material didáctico del curso en formato electrónico. letra b) de la Ley 53/1984.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. Respecto a la remuneración del profesorado. de la citada Ley 53/1984. Para poder realizar esta actividad superando las 75 horas anuales deberá solicitarse la compatibilidad de acuerdo con lo establecido en el artículo 3. BOE 4 de enero de 1985. hay que saber que se podrán realizar los gastos que estén contemplados en la ficha descriptiva del curso y autorizados. La propuesta de programación y profesorado (el Modelo se encuentra en la Web: (Información General Æ Coordinación de Cursos Æ Documentación AdministrativaÆ Modelo de Programación y Propuesta de Profesorado) debe remitirse a la EFIAP por la persona que coordina el curso y con una antelación de al menos veinte días a la fecha prevista para el inicio del curso y siempre dentro del plazo que establezca la Escuela en su planificación anual. Se debe tener en cuenta. 12 de 26  . (elaborado por el profesorado para su entrega al alumnado) Advertencia: El profesorado que tenga la condición de ser funcionario/a no podrá realizar más de 75 horas anuales en la dirección de seminarios. de 30 de julio de 2004. • Modelo de Guía didáctica. que las cuantías para cada curso no pueden exceder a las contempladas en el presupuesto del mismo. de Incompatibilidades del personal de las Administraciones Públicas. Modelo de Declaración de ficheros.

por riguroso orden de priorización. del curso. 3. profesorado. Disponibilidad del aula. las fechas. Las personas que realizan la coordinación. dispone de la información que permite controlar y realizar el seguimiento de la confirmación de asistencia del alumnado). En el supuesto de que se produzcan renuncias. D. para asegurar el logro efectivo de los objetivos a alcanzar con el desarrollo de cada una de las sesiones formativas. desde el apartado “Mi expediente”. dispondrán lo necesario para garantizar: 1. a través de la coordinación administrativa. 13 de 26  . Disponibilidad del material pedagógico y didáctico preciso. comunicando. la Escuela deberá comunicar al mismo número de suplentes. en cuanto a profesorado. Citación al alumnado. la coordinación administrativa realizará el seguimiento.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. con una antelación mínima de una semana. enviará al alumnado seleccionado la carta de citación que genera automáticamente la aplicación informática y que se dirige a su dirección de correo electrónico . materiales y restantes elementos precisos. El personal que no pertenezca a la Administración General CARM podrá comunicarlo a la coordinación mediante correo electrónico o fax. (La aplicación informática. la Escuela podrá darle de baja y convocar a la primera persona suplente. la cobertura del total de número de plazas previstas en la convocatoria. A partir de la citación al alumnado. muestre la pantalla “Gestión de los Alumnos en las Ediciones de los Cursos” de FIGESPER con el fin de garantizar. en lo posible.B. La ESCUELA realizará el envío de las referidas cartas al alumnado así como cualquier incidencia que pueda surgir en esta tarea. En el caso de que alguna de las personas convocadas no haya confirmado su asistencia al menos tres días antes del inicio del curso. El adecuado desarrollo del curso. lugar. programa. La Escuela. 2. en la pantalla “Gestión de los Alumnos en las Ediciones de los Cursos”. como responsables del desarrollo del curso. a fin de articular de modo coherente la programación del curso y la secuenciación de las distintas materias. C. horarios. en su caso. etc. en su caso. Confirmaciones y renuncias. La confirmación o renuncia se debe realizar a través de la Web. Se recomienda efectuar una reunión con el profesorado. y su distribución al alumnado. que. y condiciones óptimas de la misma.

en su caso. 9 El/la coordinador/a administrativo/a enviará al alumnado seleccionado correo electrónico de convocatoria al curso y/o carta de citación.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. ‚ Si imparten empresas: Modelo 3b .Declaración de ficheros Informe de idoneidad. ‚ Guía Didáctica. no se podrá realizar. y como fecha límite la indicada por la ESCUELA para el ejercicio en curso. Si el número de seleccionados es inferior al 75% de las plazas convocadas. Realizará el seguimiento con el fin de que no queden plazas sin cubrir y suplentes sin convocar para cubrirlas. ‚ Permiso de mañanas. RESUMEN PROGRAMACIÓN DEL CURSO La persona responsable de la coordinación deberá enviar a la EFIAP con una antelación al menos de veinte días al inicio del curso. la realización del curso requerirá autorización de la ESCUELA. Impreso solicitando autorización para impartir clases en horario de mañana en caso de ser necesario. 14 de 26  .Currículum del profesorado (si es nuevo) o Declaración del profesorado que ya ha impartido formación anteriormente en la EFIAP. si es menor del 50%. al menos una semana antes del inicio del curso. la siguiente documentación: ‚ Programación y propuesta de profesorado. ‚ Si imparte profesorado: . ‚ Material didáctico del curso en formato electrónico.

 15 de 26  .  Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág.

II. Además. y que podría atenerse al siguiente esquema: Guión para la apertura del curso a) Apertura del curso y saludo al alumnado. que permita sentar las bases para el desarrollo adecuado de la acción formativa desde el principio hasta el final de la misma. En el inicio de la primera sesión del curso. d) Informar al alumnado que no puede realizar el curso si ha cesado como empleado de la Administración regional. 16 de 26  .1. En el caso de que el curso se imparta en los locales de la EFIAP. c) Si el curso es Presencial.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. o tiene alguna sesión presencial. e) Calendario y horarios establecidos. la persona Coordinadora realizará una intervención dirigiéndose (en persona si es presencial. presentación de las instrucciones de evacuación del edificio en caso de emergencia (que con antelación se habrán dado al profesorado como máximo responsable de la evacuación del aula). Inicio del curso. en Información General Æ Coordinación de Cursos Æ Instrucciones de evacuación (Anexo 6). activar la presentación que se encuentra instalada en el Escritorio del ordenador para el profesorado en el aula. mediante mensaje en el foro si es on line) a todo el alumnado para darle una perspectiva general del curso. la Coordinación del curso deberá informarse de las instrucciones de evacuación del edificio y leerlas al alumnado. o está en alguna situación de excedencia (excepto por cuidado de menores o de un familiar). Si el curso se imparte en otros locales. El archivo se denomina “Medidas Evacuación Aula XX”. Todo ello en cumplimiento de la Ley 31/95 de Prevención de Riesgos Laborales. las instrucciones se encuentran escritas en la Web de la ESCUELA. b) Explicación de los objetivos del curso. y cumplimiento de los mismos.

En esta modalidad. Si no. En los cursos on line se deberá informar de que el alumnado debe realizar todas las actividades obligatorias propuestas y dentro de los plazos establecidos. aunque sea por causa justificada. h) Si el curso tiene sesiones presenciales. el alumnado que no ha asistido para contactar con ellos y en su caso citar a alumnado suplente. así como realizar y superar las pruebas correspondientes de evaluación y cumplimentar las encuestas que le envíe la ESCUELA. así como los horarios previstos. será equivalente a una sesión completa (Base Específica 13ª). Nota: Comprobar al final de la primera la sesión (en el caso de los presenciales).2. será dado de baja. Informar de los requisitos establecidos para superar el curso: el alumnado tiene el deber de asistir a la totalidad de las horas de la acción formativa. la ausencia justificada permitida del 10 por ciento del horario. En cursos con más de dos sesiones presenciales. durante el desarrollo del curso procurarán: • Garantizar al máximo el cumplimiento del calendario y las actividades programadas. g) La secuenciación establecida para el desarrollo de las materias.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. no podrá superar el curso. II. Quien supere el 10 por ciento de inasistencia. i) Informar del tipo de Evaluación que se ha previsto realizar para que el alumnado pueda acreditar el nivel adquirido de conocimientos. teniendo en cuenta que para superar el curso no pueden superar el 10 por ciento de inasistencia. 17 de 26  . Desarrollo del curso. y hacer mención a la cumplimentación rigurosa de las Hojas de Firmas. f) La metodología que se ha previsto emplear y el estilo de animación. el alumnado debe realizar su primer acceso en los tres días hábiles siguientes a su inicio. Garantizar el rigor y seriedad en este sentido. Las personas encargadas de la coordinación. El tipo de participación que se espera del alumnado. las “normas” respecto a puntualidad y asistencia. y el profesorado que las va a impartir.

Asistencia y superación ƒ En cursos presenciales: Exigir la máxima puntualidad. además de la asistencia. Sólo tendrá la consideración de asistencia el alumnado que haya superado el curso. aportando ideas y realizando las tareas necesarias para la elaboración del proyecto del grupo. ƒ En cursos on line (teleformación): Para acreditar la superación de cursos en la modalidad on line. Anteriormente al inicio del curso se podrá realizar el cambio de una edición a otra. la ausencia justificada permitida del 10 por ciento del horario. cumplimentando la Hoja de Firmas en cada una de las sesiones presenciales de la acción formativa. La superación del curso requerirá. el alumnado no deberá cambiar de edición ni recuperar su inasistencia a una sesión de su edición en otra. Una vez comenzado el curso. Una vez finalizados los trabajos. será equivalente a una sesión completa. La certificación de superación   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. y la efectiva realización del número de horas lectivas previstas. El control de la asistencia del alumnado y su recogida de firmas. Sólo tendrá la consideración de asistencia el alumnado que haya superado el curso. y superar las pruebas evaluación de conocimientos que se establezcan. ƒ En cursos semipresenciales: Para acreditar la superación de cursos en la modalidad semipresencial. dentro de los plazos indicados en el calendario de realización de prácticas y ejercicios. el alumnado deberá haber realizado todas las actividades obligatorias del curso. La participación en un grupo de trabajo colaborativo/seminario requiere la intervención de forma activa y colaborativa. ƒ En los Seminarios y/o grupos de trabajo. y asistir mayoritariamente al 90 por ciento de las horas presenciales. con una asistencia mínima del noventa por ciento de la duración del curso. Se entenderá la asistencia al alumnado que ha asistido al 90 por ciento al menos de las horas presenciales del curso. En cursos con más de dos sesiones. el alumnado deberá haber realizado las actividades obligatorias propuestas. siempre que exista vacante o alguna persona de otra edición se quiera cambiar. la realización con aprovechamiento de las actividades y evaluación que se determinen en la ficha del curso. dentro de los plazos indicados en el calendario de realización de prácticas y ejercicios. la coordinación del Grupo/Seminario presentará el proyecto elaborado por el grupo. 18 de 26  .

participará a través de mensajes en el foro. que deberá constatar la coordinación de forma individualizada. Las personas encargadas de la Coordinación procurarán la resolución de incidencias en el desarrollo del curso. • Se procurará que el contenido de los cursos sea eminentemente práctico y de aplicabilidad en el puesto de trabajo. justificándolo adecuadamente con una antelación de tres días. como mínimo. • La Coordinación Técnica realizará el seguimiento del desarrollo de la acción formativa.Presentación del proyecto de trabajo. entre ellas la primera (de apertura) y la última sesión (cierre). estará obligado a comunicarlo a la coordinación del curso.correspondiente a cada participante quedará supeditada al cumplimiento de los siguientes requisitos: 1.. en los cursos on line.Asistir.. (Base Específica 11ª).3. en coordinación con el Responsable del Área formativa correspondiente de la Escuela.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. En los cursos presenciales.Participar activamente en la elaboración del Proyecto. salvo causa grave o ineludible sobrevenida. • El alumnado que por causa justificada no pueda asistir o realizar un curso para el que haya sido seleccionado. II. al 90% de las reuniones establecidas en la programación del grupo. 3. al de la iniciación de la acción formativa. asistirá al menos a 3 sesiones presenciales de cada edición. que se acreditará mediante hoja de firmas. Sólo tendrá la consideración de asistencia el alumnado que haya superado la acción formativa. al menos. al menos en tres momentos apertura (bienvenida). 2. Incidencias durante el desarrollo del curso. mitad y cierre (conclusiones). y/o en su caso con la persona Responsable de su Consejería/Organismo. 19 de 26  ..

Cuestionarios de evaluación y pruebas de aprovechamiento. tal y como esté previsto en la Ficha descriptiva del curso y la corrija. De todos es conocida la importancia que tiene la Evaluación. De ella debe quedar constancia para el expediente del curso. ƒ Encuesta.4. apreciando el nivel y la configuración de la misma. Las personas Coordinadoras se harán cargo de comunicar al alumnado que debe contestar la encuesta de satisfacción. La aplicación informática proporciona una Encuesta por la que el alumnado valora diferentes aspectos de la acción formativa.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. Con esta finalidad se realizan dos actuaciones: ƒ Prueba de Aprovechamiento. Es preciso averiguar hasta qué punto se han conseguido los objetivos previstos inicialmente. así como el grado de satisfacción con la formación recibida. En la formación es un requisito indispensable. Todos los cursos incluyen en su ficha descriptiva la definición de la metodología del curso. así como realizar las pruebas de aprovechamiento previstas en cada caso (supuestos prácticos. La coordinación debe garantizar que el profesorado lleve a cabo dicha prueba de evaluación del alumnado. Con la antelación necesaria la coordinación comunicará al alumnado que la ha de cumplimentar a través de la Web de la ESCUELA. En la sesión de clausura. Con ella se evalúa el desarrollo de la acción formativa. el grado en que esta ha incrementado sus conocimientos. si hay encuestas contestadas.II. se podrán comentar los resultados de las mismas y responder a las cuestiones y sugerencias que se hayan planteado. etc. Esta contiene la indicación de cómo se realizará la prueba de evaluación al alumnado.). realización de trabajos. 20 de 26  .

Transferencia de la formación al puesto de trabajo mediante proyectos de experiencias prácticas. a expresar sus opiniones y sugerencias en una “puesta en común” final y a su vez comentará los resultados más destacables y significativos de la encuesta. conjuntamente. o pidiendo que conteste a una encuesta de impacto.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia                               Pág. elabore y desarrolle en su unidad administrativa un proyecto de aplicación práctica de los contenidos de la actividad formativa.5. Se comentará lo importante que es que el hecho de haber realizado el curso contribuya de alguna manera a la mejora de los servicios que presta el alumnado en su puesto de trabajo. Al finalizar el curso. invitando a las personas participantes que lo deseen. y con carácter voluntario. El proyecto se acreditará mediante una memoria explicativa que será evaluada. se efectuará el “cierre” de la acción formativa. con el visto bueno de la superioridad jerárquica. Se informará a este de posibilidad de que la Escuela solicite su colaboración para la valoración de impacto del curso. sugerencias. observaciones y/o propuestas. Esta se podrá llevar a cabo a través del seguimiento del cumplimiento de indicadores que se preveía alcanzar como resultado del curso.II. por el profesorado de la actividad formativa y por el personal técnico de la Escuela. bien en el foro de debate. Para conseguir la certificación adicional de horas de formación la memoria deberá tener la consideración de “Apta”. 21 de 26  . En todos los cursos se informará al alumnado que podrá obtener una certificación con 20 horas adicionales de formación cuando al finalizar la acción formativa. y después de realizada la Evaluación al alumnado. bien de forma presencial. en el caso de que ya la haya cumplimentado el alumnado antes de la última sesión. en caso de producirse y comunicándolas con posterioridad a la ESCUELA a través de la Memoria del curso. El curso finalizará agradeciendo al alumnado su participación y asumiendo las quejas. Clausura del curso.

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incidencias que se hayan producido. incluidas aquellas en las que no aparezca alumnado y lo devuelva a la Escuela. la memoria acompañada de la certificación firmada y las pruebas de aprovechamiento corregidas. Elaborará la Memoria que incluirá información sobre cómo se ha desarrollado la acción formativa. el informe que emite la plataforma y el documento de evaluación firmado por las personas que han tutorizado el curso. La coordinación administrativa grabará los datos y enviará a la coordinación técnica el Certificado Final de Alumnado que ha Superado. la persona responsable de coordinar el curso. y no justifica su ausencia acreditándola de la forma prevista en la Base Específica 11ª. comentará la valoración que realiza el alumnado y realizará sugerencias y propuestas de mejora para futuras ediciones. adjuntará a la memoria. Asistido y Renunciado a una Edición para que lo firme en todas las hojas. Recogerá la firma del profesorado. En el caso de ser en la modalidad on line. comunicará a la coordinación administrativa del mismo.III. (No olvidemos que la formación no es sólo un derecho. reflejará la incidencia “Renuncia no presentado/abandono”. en las declaraciones que le hará llegar la coordinación administrativa. 23 de 26  . en su caso. En los diez días siguientes a la finalización de cada edición completará el expediente que permita validar el curso. los datos correspondientes de asistencia y superación del alumnado. se asume el compromiso-deber de asistir a la totalidad del curso. presentando. por lo que su incumplimiento debe necesariamente hacerse constar a los efectos previstos en las Bases de Convocatoria).1. Si del alumnado convocado alguien no asiste al curso. sino que. Finalizada cada edición. al participar en la correspondiente convocatoria. Cierre del expediente del curso. además de la certificación del alumnado.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia    Pág.

‚ Pruebas de aprovechamiento corregidas por el profesorado o. firmadas. ‚ Relación nominal final con declaraciones de profesorado. ‚ Certificación alumnado.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia    Pág. RESUMEN CIERRE EXPEDIENTE DEL CURSO La persona responsable de la coordinación técnica deberá enviar a la EFIAP en los 10 días siguientes a la finalización del curso la siguiente documentación: ‚ Memoria. informe de la plataforma y documento de evaluación firmado por persona que ha autorizado el curso. ‚ Hojas de firmas de sesiones presenciales. 24 de 26  . si es curso On line. en su caso. en su caso.

explicación de objetivos. FASE DE normas de asistencia. o Modelo de declaración de profesorado que ya ha impartido formación en la EFIAP. ƒ Guía didáctica elaborada por el profesorado.Clausura del curso: En el cierre de la acción formativa debe hacerse una puesta en común sobre aspectos positivos y aspectos a mejorar a través de los datos de las encuestas. una vez que ha acordado: ƒ Contenido.. metodología.. explicación de la evaluación que se realizará al alumnado). Si es una acción formativa de implantación se publicará en la Web en Centro de Recursos.-Revisa criterios de selección de alumnado. materias y profesorado. En los 10 días siguientes a la FINALIZACIÓN DE CADA EDICIÓN completar el expediente: ƒ Elabora y firma Memoria de la edición del curso. ESQUEMAS DE COORDINACIÓN TÉCNICA FASE TAREAS COORDINACIÓN TÉCNICA TODAS LAS MODALIDADES PRIORIZACIÓN SOLICITUDES Y 1. DE EXPEDIENTE corregidos por el profesorado. SELECCIÓN DEL 2. ƒ Recaba firmas profesorado.-Realiza informe motivado para estimar o desestimar las reclamaciones. ƒ Calendario. CURSO 3. PROGRAMACIÓN DEL CURSO • Revisa y aporta al expediente la documentación: ƒ Modelo de curriculum para nuevo profesorado. FASE DE CIERRE ƒ Recoge la Prueba de aprovechamiento realizada al alumnado aportando al expediente los ejercicios realizados. ƒ Permiso de mañanas. o si se trata de una empresa Declaración de ficheros. calendario y horario. 1. 1. ƒ Material didáctico en formato electrónico y bajo licencia Creative Commons. para documentación final elaborada por coordinación administrativa. que.. manteniendo contacto con el profesorado. en su caso. ƒ Hojas de Firmas.. ALUMNADO FASE TAREAS COORDINACIÓN TÉCNICA CURSOS EN LA MODALIDAD PRESENCIAL. ƒ Firma Certificado final alumnado una vez elaborado por Coordinación Administrativa. 25 de 26  . cuando no se realiza automáticamente por la Base 5ª. en su caso.20 días antes del inicio del curso: • Propone al profesorado.Desarrollo del curso: realiza seguimiento. una vez conformado por la parte técnica. ƒ Remuneración.Apertura del curso: (Saludo. se publicará en la ficha del curso. Agradecimiento y saludo final. FASE DE ƒ Metodología. IMPARTICIÓN DEL 2.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia    Pág.

3. recordando que (en su caso) su asistencia tendrá carácter CURSO obligatorio. (Estas bajas no penalizarán). DEL CURSO 1. En los 10 días siguientes a la FINALIZACIÓN DE CADA EDICIÓN completar el expediente: FASE DE CIERRE ƒ Elabora y firma Memoria de la edición del curso.. (La Coordinación técnica lo comunicará a la coordinación administrativa para dar bajas y alta en FIGESPER. FASE TAREAS COORDINACIÓN TÉCNICA CURSOS EN LA MODALIDAD ON LINE FASE DE PROGRAMACIÓN Mismas actuaciones que para la Coordinación Técnica de cursos presenciales. IMPARTICIÓN DEL explicación de la evaluación que se realizará en la última sesión. supervisión de la actividad del curso por parte de los participantes y garantizará la actuación coordinada por parte del los/as tutores/as. adjuntando informe de actividad elaborado por plataforma y DE EXPEDIENTE documento evaluación firmado por las personas que tutorizan el curso. La coordinación técnica. ƒ Recaba firmas profesorado. materias y profesorado. Agradecimiento y saludo final.. se contactará por email y si en el plazo de 24 horas continuara sin conectarse será dado de baja automáticamente.Clausura del curso: En su caso. y comunicar a la FFIS dicha baja junto con el nuevo alumnado que sustituye a estos. 26 de 26  .. para documentación final elaborada por coordinación administrativa ™ LAS TAREAS DE LA COORDINACIÓN TÉCNICA DE CURSOS EN LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL SE AJUSTARÁN AL ESQUEMA MÁS IDÓNEO SEGÚN LAS SESIONES PRESENCIALES Y LA EXISTENCIA DE ACTIVIDADES CON CONTENIDOS Y EVALUACIÓN ON LINE. normas de uso.Inicio del curso: Con el alumnado que no se conecte durante los primeros 3 días hábiles. junto con los/as tutores/as abrirá el curso en la Plataforma saludando (mensaje en el Tablón de FASE DE noticias) e informando al alumnado sobre objetivos. cierre de la acción formativa con puesta en común sobre aspectos positivos y aspectos a mejorar a través de los datos de las encuestas. ƒ Firma Certificado final alumnado una vez elaborado por la Coordinación administrativa. (guía didáctica) 2. plataforma. en su caso.   Escuela de Formación e Innovación de la Administración Pública de la Región de Murcia    Pág.Desarrollo del curso: lleva a cabo el seguimiento que consistirá en la atención a cualquier incidencia que pueda surgir con el alumnado/profesorado. metodología.