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Introducción

La evaluación psicopedagógica ha pasado de ser un
proceso de clasificar alumnos a un proceso dirigido a
apoyar el proceso de toma de decisiones sobre su situación
escolar.

Los test psicológicos

 Leer artículos y realizar un resumen de lo aprendido con sus palabras. Nombre y apellidos: S.  Realizar esquemas mientras lee. C Fecha de nacimiento: 05 DE MAYO 2001 Domicilio: Nagua Teléfono: …. . Nombre de los padres: A. M y R. T Escolarización: 4to bachillerato Fecha de evaluación: 23 de noviembre 2016 Motivo de la evaluación.  Identificar las necesidades de cómo mejor la forma de estudios. Conocer sobre las técnicas de estudio que tiene el estudiante para mejor en cuanto sus fallos. Su puntuación directa fue un 44 donde nos confirma que tiene hábitos de estudio tienen a ser defectuoso pero estamos seguro que quiere mejorarlo. Recomendaciones. Cuestionario de técnica y hábito de estudios. Interpretación. Datos personales. A. D.

 Buscar un lugar tranquilo para estudiar. .  Buscar las palabras que aun no conoces. Subrayar mientras lee.

. A. Cuestionario de adaptación para adolescentes. salud. social y emocionalmente de la estudiante. CAP-ADO Datos personales. Nombre y apellidos: S. T Escolarización: 4to bachillerato Fecha de evaluación: 28 de noviembre 2016 Motivo de consulta. D. C Fecha de nacimiento: 05 DE MAYO 2001 Domicilio: Nagua Teléfono: …. M y R. Conocer las medidas de adaptación en diferentes areas como familiar. Nombre de los padres: A.

Factor. Esta joven tiene una adaptación no satisfactoria en todos los factores el test se le recomienda a la paciente que busque ayuda profesional tanto para ella como para su familia. . familiar Mala Salud No satisfactoria Social No satisfactoria Emocional Mala total Mala Recomendaciones. Test de razonamiento diferencial aplicado.Resutados obtenidos. Adaptación.

trabajo manuales. excelente para triunfar en los estudios aniversarios y en la mayorías de las carreras profesionales como geométricas fija y visualizar transformaciones. D. muy superior par utilizar el razonamiento inductivo-deductivo. PERFIL DE INTERES PROFESIONAL. RE. TRDA. Nombre y apellidos: S. ingeniería. T Escolarización: 4to bachillerato Fecha de evaluación: 03 de diciembre 2016 Motivo de consulta. Datos personales. RN. Evaluar las aptitudes intelectuales fundamentales y evitar en lo posible la dependencia respecto de asignaturas escolares particulares. A. Nombre de los padres: A. locutor. C Fecha de nacimiento: 05 DE MAYO 2001 Domicilio: Nagua Teléfono: …. estadística. vendedor. Interpretación o resultados. . M y R. contabilidad. RM. comerciante. La persona evaluada presenta un nivel muy alto que indica una capacidad superior para utilizar el razonamiento FACTOR RG. RV.

. Resultados o interpretación.. ..... Escolarización: 4to bachillerato Fecha de evaluación: 28 de noviembre 2016 Motivo de consulta.. Nombre y apellidos: . PIP. Nombre de los padres: …. Fecha de nacimiento: 05 enero 2000 Domicilio: Nagua Teléfono: …. Datos personales. Conocer la estructura diferencial y jerarquizacion de los intereses profesionales del alumno.

Según los resultados obtenido la persona entrevistada posee un nivel normal alto para lo articulo arquitectura y diseño. Datos personales. KUDER. Inventario de Referencia Profesionales. MC B N B C N PE NB AR NA L NB MU B S N AD MB INTERPRETACION. .Interés Rango.

.m Fecha de nacimiento: 30 de julio 2001 Domicilio: Nagua Teléfono: …. Nombre de los padres: ……. La evaluada posee un nivel bajo en la mayorías de las áreas pero tiene normal por el trabajo de oficina como bibliotecarios y secretario. 2016 Motivo de consulta. Escolarización: 2do de bachillerato.Nombre y apellidos: y. Medir los intereses profesionales del estudiante. Resultados obtenidos. Fecha de evaluación: 23 de nov.r.