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ENADE - 2004

novembro 2004
ENADE - 2004
EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DOS ESTUDANTES

INSTRUÇÕES
01 - Você está recebendo o seguinte material:
a) este caderno com o enunciado das questões de múltipla escolha e discursivas, das partes de
formação geral e componente específico da área, e das questões relativas às suas opiniões
sobre a prova, assim distribuídas:
Partes Números das Números das pp. Peso de
Questões neste Caderno cada parte
E Form. Geral / múlt. escolha
Form. Geral / discursivas
1a 8 3a 7
8e 9
60%
1e2 40%
D Geral da Área / múlt. escolha
Geral da Área / discursivas
9 a 26
3e4
10 a 14
15 e 16
17%
33%

U Licenciatura / múlt. escolha
Licenciatura / discursiva
27 a 35
5
17 e 18
19
17%
33%

C Bacharelado / múlt. escolha
Bacharelado / discursiva
36 a 44
6
20 e 21
22
17%
33%

A
Opiniões sobre a prova 45 a 53 23 −

b) 1 Caderno de Respostas em cuja capa existe, na parte inferior, um cartão destinado às respostas das questões

Ç
de múltipla escolha e de opiniões sobre a prova. O desenvolvimento e as respostas das questões discursivas
deverão ser feitos a caneta esferográfica de tinta preta e dispostos nos espaços especificados nas páginas do
Caderno de Respostas.

à 02 - Verifique se este material está em ordem e se o seu nome no Cartão-Resposta está correto. Caso contrário,
notifique imediatamente a um dos Responsáveis pela sala.

O 03 - Após a conferência do seu nome no Cartão-Resposta, você deverá assiná-lo no espaço próprio,
utilizando caneta esferográfica de tinta preta.

04 - No Cartão-Resposta, a marcação das letras correspondentes às respostas assinaladas por você para as questões
de múltipla escolha (apenas uma resposta por questão) deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço

F
compreendido pelo círculo que a envolve, de forma contínua e densa, a lápis preto no 2 ou a caneta esferográfica
de tinta preta. A leitora ótica é sensível a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marcação
completamente, sem deixar claros.

Í Exemplo: A B C D E

S
05 - Tenha muito cuidado com o Cartão-Resposta, para não o dobrar, amassar ou manchar. Este Cartão
somente poderá ser substituído caso esteja danificado em suas margens - superior e/ou inferior - barra de
reconhecimento para leitura ótica.

I 06 - Esta prova é individual. Você pode usar calculadora científica; entretanto são vedadas qualquer comunicação e
troca de material entre os presentes, consultas a material bibliográfico, cadernos ou anotações de qualquer

C
espécie.

07 - As questões não estão apresentadas em ordem crescente de complexidade. Há questões de menor, média ou

A
maior dificuldade, seja na parte inicial ou final da prova.

08 - Quando terminar, entregue a um dos Responsáveis pela sala o Cartão-Resposta grampeado ao Caderno de
Respostas e assine a Lista de Presença. Cabe esclarecer que você só poderá sair levando este Caderno de
Questões, decorridos 90 (noventa) minutos do início do Exame.

09 - Você terá 04 (quatro) horas para responder às questões de múltipla escolha, discursivas e de opiniões sobre a
prova.

OBRIGADO PELA PARTICIPAÇÃO!

1
Fundação Diretoria de Estatísticas Instituto Nacional de Estudos e
Cesgranrio e Avaliação da Educação Pesquisas Educacionais Anísio EDUCAÇÃO FÍSICA
Superior - DEAES Teixeira - INEP

ENADE - 2004

AT E N Ç Ã O !

Esta prova consta de três partes:

• a primeira parte, contendo 8 questões de múltipla escolha (numeradas de 1 a 8) e duas
questões discursivas (com os números 1 e 2), é comum a todos os estudantes que estão
participando do ENADE;

• a segunda parte, contendo 18 questões de múltipla escolha (numeradas de 9 a
26) e 2 questões discursivas (com os números 3 e 4), é específica para os estu-
dantes de Educação Física e deve ser respondida por todos, tanto os que estão
cursando ou vão cursar Licenciatura como os que estão cursando ou vão cursar Bacha-
relado;

• a terceira parte apresenta dois conjuntos distintos de questões, dos quais você deverá
responder a apenas um, de acordo com a sua preferência. As questões de múltipla esco-
lha numeradas de 27 a 35 e a questão discursiva de número 5 têm uma abordagem
específica para Licenciatura, enquanto as questões de múltipla escolha numera-
das de 36 a 44 e a questão discursiva de número 6 são voltadas para o Bacharelado.
Nesta parte, você deve optar por apenas um dos conjuntos de questões (Licenciatu-
ra ou Bacharelado). NÃO serão consideradas as respostas dos estudantes que resolve-
rem questões de ambas as partes (Licenciatura e Bacharelado).

2
EDUCAÇÃO FÍSICA

Para o sentido mesmo da existência. Paulo Evaristo. (C) da ênfase no êxito econômico acima de qualquer coisa. (B) a defesa das convicções políticas. (D) o predomínio do econômico sobre o ético. em comum. Questão 1 De acordo com o texto. do amor. TEXTO II Questão 2 Questão 3 A charge de Millôr aponta para A charge de Millôr e o texto de Dom Paulo Evaristo Arns (A) a fragilidade dos princípios morais. As máquinas andaram por cima da plantinha sempre tenra da esperança. A tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e. não visa ao homem. Em favor do homem. Das cifras. da fé. ENADE . assim. (D) o sentido da existência encontra-se instalado no êxito econômico e no conforto. a fé. (A) do total desrespeito às tradições religiosas e éticas. E. (C) a persuasão como estratégia de convencimento. tratam. Fomos vítimas da ganância e da máquina. muito pouco. (E) o desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo. pode-se afirmar que (A) a industrialização. perdemos o sentido autêntico da confiança. a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível.” ARNS. Rio de Janeiro: Avenir. Para a convivência. (B) a confiança. não tiveram respeito algum para o humanismo. por isso. s/d. E foi o caos.2004 FORMAÇÃO GERAL QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA TEXTO I “O homem se tornou lobo para o homem. porque a meta do desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do homem.10. p. Na própria política. (E) o desrespeito às relações profissionais. (C) a política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens. (D) da perda dos valores éticos nos tempos modernos. embora respeite os valores éticos. 3 EDUCAÇÃO FÍSICA . o que contou no pós-guerra foi o êxito econômico e. (E) da perda da fé e da esperança num mundo globalizado. (B) da defesa das convicções morais diante da corrupção.

1999. O primeiro passo para que o Brasil possa enfrentar esta situação é parar de mistificá-la. no campo social. São Paulo: Paz e Terra.O que seria necessário fazer para o Brasil enfrentar a situação da globalização no sentido de “parar de mistificá-la”? A alternativa que responde corretamente às três questões. a fragilização da maioria dos Estados. 2003. a concentração da riqueza em certas empresas e países. ENADE . o mundo do trabalho e a questão social estão circunscritos aos espaços regionais.” GONÇALVES.A que está relacionado o conjunto de fatores de “ordem tecnológica”? 2 . o que defendem os críticos do neoliberalismo? 3 .Considerando que globalização e opção política neoliberal caminharam lado a lado nos últimos tempos. Diante do conteúdo dos textos apresentados acima. o volume de produção a ser alcançado. ). (D) revolução da biotecnologia / fortalecimento da base produtiva com subsídios à pesquisa tecnocientífica nas transnacionais / considerar que o aumento das barreiras ao deslocamento de pessoas. O Desastre Social.” BENJAMIM.. SOARES. tanto no âmbito das idéias como no terreno das políticas. A Opção Brasileira.2004 Questão 4 “Os determinantes da globalização podem ser agrupados em três conjuntos de fatores: tecnológicos.. (C) revolução tecnocientífica / reforço de políticas sociais com presença do Estado em setores produtivos estratégicos / garantir níveis de bem-estar das pessoas considerando que uma parcela de atividades econômicas e de recursos é inegociável no mercado internacional. 1998. em ordem. “Junto com a globalização do grande capital.. Reinaldo. “A ortodoxia neoliberal não se verifica apenas no campo econômico. Cesar & outros. ocorre a fragmentação do mundo do trabalho. e assim por diante ( . o nível de emprego e a oferta de produtos essenciais. Rio de Janeiro: Contraponto. o neoliberalismo fez estragos ( . é: (A) revolução da informática / reforma do Estado moderno com nacionalização de indústrias de bens de consumo / assumir que está em curso um mercado de trabalho globalmente unificado. Infelizmente. ). 4 EDUCAÇÃO FÍSICA . (E) Terceira Revolução Industrial / auxílio do FMI com impulso para atração de investimentos estrangeiros / compreender que o desempenho de empresas brasileiras que não operam no mercado internacional não é decisivo para definir o grau de utilização do potencial produtivo. (B) revolução nas telecomunicações / concentração de investimentos no setor público com eliminação gradativa de subsídi- os nos setores da indústria básica / implementar políticas de desenvolvimento a médio e longo prazos que estimulem a competitividade das atividades negociáveis no mercado global. Rio de Janeiro: Record. 1 . algumas questões podem ser levantadas. o abandono de continentes e regiões. Laura T. Globalização e Desnacionalização.. institucionais e sistêmicos. a exclusão de grupos huma- nos.

faleceu às 2 horas da madrugada de hoje. cada família tivesse 1. a estupefação: ‘os jovens queriam apenas se divertir’ e ‘pensavam tratar-se de um mendigo. Com relação às questões éticas. (D) aproximadamente 50% dos meninos fossem filhos únicos. A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos jovens. não de um índio.. (B) em média. com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau.. Brasília-DF. Examinando os registros de nascimento. entre eles um menor de idade. 21 abr. 5 EDUCAÇÃO FÍSICA . local onde se encontrava a vítima. caso o primeiro fosse do sexo feminino. (B) seguir as atividades permitidas aos grupos sociais. ENADE . Algumas vezes. (. enquanto um manteve-se ao volante. Questão 6 Muitos países enfrentam sérios problemas com seu elevado crescimento populacional. em cada nasci- mento. em alguns países houve registros de famílias de camponeses abandonarem suas filhas recém-nascidas para terem uma outra chance de ter um filho do sexo masculino). Galdino saiu à noite com outros indígenas para uma confraternização na Funai. perdeu-se nas ruas de Brasília (. Por essa razão. atearam fogo no corpo. Às 5 horas da manhã. Um grupo “insuspeito” de cinco jovens de classe média alta.Cimi. sentou-se num banco de parada de ônibus e adorme- ceu. esta política teve conseqüências trágicas (por exemplo. Uma delas foi: as famílias teriam o direito a um segundo (e último) filho.25 filhos. (C) fornecer soluções por meio de força e autoridade.2004 Questão 5 “Crime contra Índio Pataxó comove o país (. Logo após jogar combustível. 1997. (C) aproximadamente 25% das famílias não tivessem filhos do sexo masculino.’ o homem a quem incendiaram. Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. foi proposta (e por vezes colocada em efeito) a proibição de as famílias terem mais de um filho... Levado ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte − HRAN. Foram flagrados por outros jovens corajosos. Cansado.) Em mais um triste “Dia do Índio”. pode-se afirmar que elas devem: (A) manifestar os ideais de diversas classes econômicas. Ao voltar. Aí. (E) aproximadamente 50% das famílias tivessem um filho de cada sexo. sempre que o primeiro filho fosse do sexo feminino. Suponha ainda que. outras leis menos restritivas foram consideradas.. no entanto. seria esperado que: (A) o número de nascimentos de meninos fosse aproximadamente o dobro do de meninas. sejam iguais as chances de nascer menino ou menina.” Conselho Indigenista Missionário . ocupantes de veículos que passa- vam no local e prestaram socorro à vítima. Suponha que esta última regra fosse seguida por todas as famílias de um certo país (isto é. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato monstruoso. fariam uma segunda e última tentativa para ter um menino).). Em alguns destes países. (D) expressar os interesses particulares da juventude. após alguns anos de a política ter sido colocada em prática.) parou o veículo na avenida W/2 Sul e. Galdino. (E) estabelecer os rumos norteadores de comportamento.. os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul.

380-381. Uma análise cuidadosa dos quadros selecionados permite que se identifique a alusão feita a eles em trechos do poema. II. IV e V. Carlos Drummond de. 6 EDUCAÇÃO FÍSICA . (D) I.2004 Questão 7 A leitura do poema de Carlos Drummond de Andrade traz à lembrança alguns quadros de Cândido Portinari. IV e V. Portinari De um baú de folhas-de-flandres no caminho da roça um baú que os pintores desprezaram mas que anjos vêm cobrir de flores namoradeiras salta João Cândido trajado de arco-íris saltam garimpeiros. São João da Cruz salta o galo escarlate bicando o pranto de Jeremias saltam cavalos-marinhos em fila azul e ritmada saltam orquídeas humanas. 1964. II. Rio de Janeiro: Companhia Editora Aguilar. III. mártires da liberdade. (C) I. III e IV. ANDRADE. seringais. IV e V. transfigurados saltam caprichos do nordeste – nosso tempo (nele estamos crucificados e nossos olhos dão testemunho) salta uma angústia purificada na alegria do volume justo e da cor autêntica salta o mundo de Portinari que fica lá no fundo maginando novas surpresas. III e V. Obra completa. (B) I. poetas de e sem óculos. III I II V IV Podem ser relacionados ao poema de Drummond os seguintes quadros de Portinari: (A) I. ENADE . III. (E) II. II. p.

número de computadores que estão conectados à Internet. (E) México e Argentina. ENADE . (B) Brasil e Argentina. ou seja. Número de hosts 2000 2001 2002 2003 2004 Brasil 446444 876596 1644575 2237527 3163349 México 404873 559165 918288 1107795 1333406 Argentina 142470 270275 465359 495920 742358 Fonte: Internet Systems Consortium. ou seja. o acesso. (C) Argentina e México. 2004 Fonte: Internet Systems Consortium. o maior e o menor crescimento percentual no número de hosts no período 2000-2004 foram: (A) Brasil e México. Um dos indicadores empregados é o número de hosts. 2004 Dos três países. respectivamente. às tecnologias da era da informação. 7 EDUCAÇÃO FÍSICA . (D) Argentina e Brasil. os que apresentaram. A tabela e o gráfico abaixo mostram a evolução do número de hosts nos três países que lideram o setor na América Latina. por parte de seus cidadãos.2004 Questão 8 Os países em desenvolvimento fazem grandes esforços para promover a inclusão digital.

(valor: 5. Fonte: Brasil em números 1999. Desta forma. imagine que completei os trinta anos de trabalho e não posso me aposentar porque não tenho a idade mínima para a aposentadoria. Elisa. Rio de Janeiro. apresente: a) uma explicação sobre a relação existente entre o envelhecimento populacional de um país e a questão da previdência social. além da elevação da expectativa de vida.2004 QUESTÕES DISCURSIVAS Questão 1 Leia o e-mail de Elisa enviado para sua prima que mora na Itália e observe o gráfico. Um deles era aceitar o convite de passar uns meses aí com vocês. IBGE. teremos. que adiar a idéia de nos encontrar no próximo ano. (valor: 5. 2000.0 pontos) 8 EDUCAÇÃO FÍSICA . Carla. Vivi durante anos alimentando os sonhos sobre o que faria após minha aposentadoria que deveria acontecer ainda este ano. Ainda que mudanças na dinâmica demográfica não expliquem todos os problemas dos sistemas de previdência social. visto que os custos da viagem ficariam amenizados com a hospedagem oferecida e poderíamos aproveitar para conviver por um período mais longo. Um grande abraço. ENADE .0 pontos) b) uma situação. infelizmente. que possivelmente contribuiu para as mudanças nas regras de aposentadoria do Brasil nos últimos anos.

É difícil imaginar algo parecido à afeição ou ao respeito filial por um único e solteiro núcleo. o afastamento provável do eu real. Como se sentiria você caso se tornasse. mais difícil ainda é considerar o nosso novo eu autogerado como algo que não seja senão um total e desolado órfão. continua a viver. em sentido fundamental. Continua 9 EDUCAÇÃO FÍSICA . Em no máximo dez linhas. por procuração. pois acarreta a eliminação do sexo. (. idêntica a nós.. ao permanente estímulo da singularidade. tais como uma reprodução clonal autodeterminada pelos ricos e poderosos. Lewis. mais cedo ou mais tarde. trazendo como compensação a eliminação metafórica da morte. A reprodução clonal é a mais espantosa das perspectivas. de todos os bilhões. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. sobre os não-reproduzidos clonalmente. Quem será selecionado e de acordo com que qualificações? Como enfrentar os riscos da tecnologia erroneamente usada. expresse a sua opinião em relação a uma – e somente uma – das questões propostas no terceiro parágrafo do texto. é aterrorizante quando a gente se põe a pensar no assunto. 1980.2004 Questão 2 A Reprodução Clonal do Ser Humano A reprodução clonal do ser humano acha-se no rol das coisas preocupantes da ciência juntamente com o controle do comportamento. ao estabele- cimento da disciplina e das maneiras etc.0 pontos) . ENADE . É preciso clonar o mundo inteiro. o transplante de cabeças. Quase não é consolo saber que a nossa reprodução clonal. ao ensino da linguagem. então idoso. a poesia de computador e o crescimento irrestrito das flores plásticas. o efeito de toda essa mesmice humana? Afinal. principalmente quando essa vida incluirá.. ou a reprodução feita pelo Governo de massas dóceis e idiotas para realizarem o trabalho do mundo? Qual será. não há outra escolha. a engenharia genética. nós nos habituamos. no decorrer de milênios. um incorrigível delin- qüente juvenil na idade de 55 anos? As questões públicas são óbvias. cada um de nós é totalmente diverso. E isso para não mencionar o complexo relacionamento interpessoal inerente à auto-educação desde a infância. com esperanças de terminar com genuína duplicata de uma só pessoa. THOMAS. (valor: 10.) Para fazer tudo bem direitinho. mas socialmente indesejáveis. p. A medusa e a lesma. a mesmice. A individualidade é um fato essencial da vida. nada menos.59. A idéia da ausência de um eu humano.

tem atuado comprimento e. (E) o esforço físico feito em qualquer atividade compensa se a questões relativas à saúde. saúde. Numa de suas aulas ele programou que (E) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. um treinamento sob a Questão 14 forma intervalada. a Educação Física é (A) toda atividade física tem relação direta com a boa (A) uma prática eminentemente lúdica. Níveis elevados de força e de potência são impossíveis se tância de 50m para aproximadamente 90% do tempo a criança não tiver alcançado a maturidade neurológica máximo individual. considerando que sua atuação que. Questão 10 Questão 13 A abordagem sobre as questões relativas à saúde no cam. com um intervalo entre as repe. (E) uma ciência biológica. 10 EDUCAÇÃO FÍSICA . (E) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. (D) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. tema anaeróbio alático. deste modo. ENADE . pode-se concluir que (D) resultado do total de atividade física realizada. pois sua preocupação restringe. PARTE GERAL DA ÁREA constata-se a presença de milhares de pessoas que em- pregam em suas tarefas diárias uma alta quantidade de QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA esforço físico. as atividades principais serão: jogos de estafeta du- rante 20 minutos e. (B) todo exercício físico regular tem relação direta com a (B) uma prática social. para participarem de uma competição estudantil (D) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. a sistemática é sobre o corpo humano. (B) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não (D) 400m. (C) as duas afirmações são falsas. anaeróbio lático. a aula trabalha prioritariamente o sistema aeróbio. na totalidade. mesmo sob quaisquer condições de trabalho. pois a aula trabalha prioritariamente o sis. posteriormente. o de um jovem que empurra um Questão 9 carrinho de feira em meio ao trânsito intenso ou de um Existe uma discussão acumulada sobre o estatuto carregador de caminhão de refrigerantes. A aula conduzida desse modo a mielinização de uma grande parte dos nervos motores é incompleta até a maturidade sexual e. PORQUE tições de 40 segundos. no jogo e na competição. decorrente do peso corporal e o exercício podem provocar maior mineralização e densidade óssea. dada a possibilidade de aferir com pessoas. A esse respeito. tem sido verificada a emergência de novos enfoques PORQUE que enfatizam a saúde como a compressão intermitente das placas de crescimento (A) resultado de alterações psicológicas. de 15 anos (C) as duas afirmações são falsas. conseqüentemente. Em especial. uma vez que. pode-se concluir que (B) 3000m com obstáculos. sobretudo. nos últimos estatura da criança anos. pois a aula trabalha prioritariamente o sistema justifica a primeira. nal específica. (A) 5000m. (B) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não Questão 11 justifica a primeira. venção em grupos sociais. os problemas periféricos. (E) 100m rasos. (D) a Educação Física se baseia em teorias que explicam (D) uma ciência natural. pois promove. pois está baseada qualidade de vida. (B) resultado de alterações fisiológicas. onde os alunos correrão dez vezes a dis. (C) capacidades físicas podem ser adquiridas pelas (C) uma ciência exata. cimento específico da Educação Física quando se verifica que Neste sentido. justifica a primeira. hegemonicamente. Um professor irá treinar todos os seus alunos. de atletismo. Contudo. de idade.2004 COMPONENTE ESPECÍFICO Questão 12 Observando o cotidiano dos grandes centros urbanos. pode-se destacar o trabalho de um operário da construção civil que sobe em andai- mes levando materiais. (C) 800m. (A) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda (E) oposição à doença. epistemológico da Educação Física referente ao espaço A observação acima pode ser relacionada ao campo de conhe- ocupado no conjunto das diversas áreas do conhecimento. atividade física é importante. independente de uma intervenção profissio- precisão os seus resultados. (C) resultado das condições de vida. O exercício físico é essencial para o crescimento ósseo em po da Educação Física. justifica a primeira. pois esta prova é mais adequada a adolescentes. a inter. A esse respeito. para o aumento da como uma intervenção medicalizante. pois nas estafetas poderão ser (A) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda trabalhados os saltos dos obstáculos. o poderá preparar os alunos que correrão as provas de controle neurológico fica limitado até esse momento.

também. todos os outros comemo. petição justifica a discriminação econômica.]. No Norte e Nordeste do Brasil. aulas e treinamentos podem ser um espaço de contribuição para formação educacional e físi- Com base no texto acima. o prêmio Questão 16 oferecido para a categoria masculina foi de R$ 25. têm sido elemento constante de tal campo de atua- reproduzida. inclusive os Estão corretas somente as afirmativas que têm comportamento agressivo. propor uma prática que concor- de com esta reflexão significa: co-técnica do aluno. etc. pode-se atribuir carregam coletivamente uma tora de madeira. que gera soli- dariedade e trabalho [. pois se baseia essenci. (D) trabalho e exploração. Neste sentido.00. A diversão é produzida. (E) III e IV. (A) a diferença de performance justifica a disparidade na Praticam. premiação.” cia).. ção. além do desempenho atlético. o acesso às aulas de artes marciais.possibilitar a criação de atividades para promoção de a praticar artes marciais para aprender a se defender práticas culturais regionais. entre os quais destaca-se a corrida de toras. embora restritamente.propor políticas públicas para promoção do lazer em (C) traçar um perfil sociométrico e psicológico de seus suas múltiplas possibilidades (autonomia. vive um grupo étnico. o futebol convencional. ENADE .00. não sejam um objeto de estudo exclusivo da Educação Fí- É preciso resgatar o lazer criativo e popular. Entretanto. tornar obrigatórias as atividades esportivas e/ou de sividade do direito de ministrar aulas de artes marciais.2004 Questão 15 Questão 17 Milton Santos. predominantemente no Para a categoria feminina a premiação foi de R$ 12. (B) as mulheres recebem menos porque são também ram a façanha. Esse ‘lazer industri. cabendo ao professor (A) estimular a tolerância e a convivência. (C) cooperação e competição. 11 EDUCAÇÃO FÍSICA . os índios Considerando o contexto social vigente. A tora passa de mão em mão e tal discriminação ao fato de que todos os participantes atingem a chegada ao mesmo tempo. que de Em várias outras competições ocorre o mesmo tipo de tempos em tempos participam de jogos de esforços físicos. Maranhão. especialmente em virtude do desenvolvimento dos cha- do imagens de um mundo ou do outro. correndo por um percurso determinado. comenta que: volvido pelos professores nas suas atividades em diferen- tes locais. menos exigidas no período de treinamento. atenção da mídia para as competições femininas. os índios Canela. sociabilidade. III . quan. escolas.. O caso acima relatado sugere uma relação de produção (C) o comportamento fisiológico da mulher em uma com- incomum no esporte convencional.500. Nela. e utilizar suas (A) I e II. técnico das artes marciais para praticarem atos de violên- mas o mundo como dizem que é. aulas para estimular. mantendo a exclu- I.000. (E) exploração e competição. do um dos participantes faz gol. (B) cooperação e solidariedade. discriminação.racionalizar o custo de produtos de entretenimento e um pit boy. instalações. cas. ginástica laboral dentro das empresas de indústria e (B) permitir à população. independente da equipe que a realizou. almente em (D) o menor rendimento esportivo das mulheres não atrai a (A) competição e solidariedade. estimulando-a IV . são objetos de diversão. desempenho atlético. alunos para aferir a possibilidade de um deles tornar-se tempo livre). conforme o comércio. Questão 18 Na Meia Maratona do Rio de Janeiro. impondo ou reforçan. sica. clubes. lazer para que a população possa consumi-los. II . e as pessoas são convocadas a consumi-la. quando sofrer um ato de violência. mados pit boys (rapazes que se utilizam do aspecto físico e alizado’ faz com que as pessoas não vejam o mundo real. ao se referir às relações entre o lazer e o As lutas são um conteúdo da Educação Física a ser desen- trabalho no mundo atual. Embora “ As pessoas não se divertem. (D) facilitar a inserção social da população. (D) II e IV. as lutas têm sido alvo de severas críti- Houve uma domesticação do gosto. Por outro lado. a (B) I e IV. em 1996. (C) II e III. (E) os homens proporcionam maior e melhor espetáculo. como academias. justificando a diferença da premiação. (E) facilitar a inserção social dos excluídos.

subir lance de esca- Segundo quartil 15.3 * dar do ponto de ônibus até o trabalho.6 * 1. C.2 21.0 ra natural que os indivíduos fiquem em filas de bancos *p<0. A tabela apresenta (B) a presença de fatores de risco para doenças hipocinéticas os resultados proporcionais relativos a estas variáveis. ENADE .4 ginásticos em filas de bancos.4 Questão 20 acima de 60 8. A descriptive epidemiology of leisure-time até o trabalho e sugere práticas não prazerosas. além de realizar a montagem dos treinos. Monteiro et alli. de acordo com variá- realizar a montagem dos treinos.8 deriam contribuir para melhorar a saúde da população. e identificar o estado atual da condição física do indivíduo. 4.0 6. n.3 * 8.0 * 5. possi- tural que os indivíduos fiquem em filas de bancos ou se velmente por não gostarem de fazer exercícios físicos. A Educação observação que se pode fazer desse tipo de proposta.6 8. possivelmente pela falta dera natural que os indivíduos fiquem em filas de ban. de disposição para a atividade física. Rev Panam Salud Publica. entre outras atividades. cos ou se desloquem por muito tempo do ponto de ôni. ra natural que os indivíduos fiquem em filas de bancos A partir desses dados e considerando as características ou se desloquem por muito tempo do ponto de ônibus da população brasileira. Este (IBGE). 14. Quarto quartil 28. não conside. por natural que os indivíduos fiquem em filas de bancos ou isso. realizar exercícios Terceiro quartil 17. v. po. p. Local da residência jeito deveria realizar um somatório diário de pelo menos 30 Urbano 19. (C) os indivíduos de baixa renda e baixa escolaridade.8 suas comunicações há uma informação geral de que o su. Idade aca máxima. 20-39 25.7 6. não conside. não conseguirem se engajar em programas de exer- se desloquem por muito tempo do ponto de ônibus até cícios físicos. limiar anaeróbio e freqüência cardí. conclui-se que apresentam níveis até o trabalho e sugere práticas prazerosas. considera na. (B) trabalha com uma visão ampla de saúde.2 (A) trabalha com uma visão ampla de saúde.. Nordeste 19. et al. sivelmente por não se preocuparem com a saúde. de 45 anos.A.899) (n= 5. veis demográficas e socioeconômicas. ou não baixa escolaridade.3 das ao invés de utilizar o elevador.1 Renda familiar que o gasto energético provocado por atividades como an- Primeiro quartil 12. desloquem por muito tempo do ponto de ônibus até o (B) os indivíduos de baixa renda e baixa escolaridade. Quarto quartil 31.7 6. mais baixos de prática regular de atividade física (C) trabalha com uma visão ampla de saúde. (D) os indivíduos de baixa renda .5 7. é que esse programa Terceiro quartil 21. não consi.5 40-59 10.2 3. o trabalho e sugere práticas não prazerosas.7 9. considera sivelmente por se encontrarem mais vulneráveis e. Seus idealizadores consideram Rural 13.05 ou se desloquem por muito tempo do ponto de ônibus MONTEIRO. (n= 4.4 3.447) na no que se refere aos padrões estéticos. Em Sudeste 17.3 minutos de atividade física. 1996-1997.3 * 1. independente de terem (E) trabalha com uma visão biológica de saúde. Variáveis Homens Mulheres (D) a presença de obesidade e verificar os objetivos da alu.5 as a aderirem à prática regular de exercícios físicos. a Primeiro quartil 8. pos- (D) trabalha com uma visão biológica de saúde. physical activity in Brazil. foi – 1997” do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística submetida a um processo de avaliação inicial. % % (E) o valor do VO2 máx. 2003.4 9. 246-254. Região cações e intervenções com o intuito de mobilizar as pesso. Segundo quartil 12. (A) os indivíduos de alta renda e alta escolaridade. obrigados a fazer exercícios físicos em seu trabalho.5 18.2004 Questão 19 Questão 21 Ao matricular-se nas aulas de alongamento de um projeto A partir dos dados da “Pesquisa sobre Padrões de Vida: 1996 social da prefeitura de sua cidade. (2003) mostraram a prevalência de procedimento busca investigar atividade física (realização de pelo menos 30 minutos em (A) a presença de fatores de risco cardiovasculares e um dia na semana) no tempo de lazer. possivelmente por já serem bus até o trabalho e sugere práticas prazerosas. pos- trabalho e sugere práticas prazerosas. (E) os habitantes do campo. 12 EDUCAÇÃO FÍSICA .5 cação Física.3 * partir dos novos enfoques sobre saúde no campo da Edu.8 O “Agita São Paulo” é um programa que envolve comuni. Ana. Tabela: Distribuição percentual de prevalência de (C) a presença de fatores de risco para doenças atividade física pelo menos uma vez na semana hipocinéticas e realizar a montagem dos treinos.

Municípios. as se afirmar que (A) se apóia em dados científicos que demonstram que todo possibilidades de aprendizagem da cultura corporal. O relato de Nestor Capoeira remete a uma prática pedagógi- ca da Educação Física.ao cotidiano. IV . com colegas e professor aparecem todos os aspectos – po- (D) I.800 núcleos que envolvem o trabalho de 8. criticas e criativas. esta- giários e agentes comunitários. adiantados. ainda hegemônicas na Educação Física de atividades complementares. SESC. O Presi- ção de resultados. ele se (A) I e II. vai ser obscurecida: o iniciante procura uma academia. tir do Decreto 60. Estados. capoeira. II e III. com capoeiristas mais são e assimilação. entre professores de Educação Física. neste ano. Mas breve – na prática – esta revelação parâmetro a hierarquia do saber e do fazer. Rio de Janeiro: portiva dos alunos matriculados no ensino fundamental e Record. tendo como tudo estaria bem.000 alu- nos em 1.450/71. cultura e brasileira.” (Programa Segundo Tempo – ME) II . (D) se baseia em estudos que comprovam cientificamente que o esporte escolar anula a vulnerabilidade social. das escolas. que precisam ser superadas. que se apresen- ta distante da realidade concreta. Ministérios da Educação. bom aluno é potencialmente um bom atleta e todo bom IV .500 sugere-se direcionar a prática pedagógica: profissionais. assiste ao jogo. a partir do conhecido. dente autorizou ampliação do atendimento. to da humanidade. p. descolada das situações da “Quando o iniciante ouve o berimbau. negativos – do ser humano e da socieda. para 1. Questão 22 O aluno tem todo o incentivo para praticar três modalida- des esportivas fora de seu horário normal de estudo. (B) se caracteriza como uma alternativa à Educação Física escolar.000. Se acreditasse firmemente nesta primeira intuição. compreende o que é o jogo da I . coração e. Clubes Sociais e Organizações Não Governa- mentais. como de saúde.2004 Leia atentamente o texto abaixo Questão 23 e responda às questões 22 e 23. material esportivo e reforço alimentar. 123. sente-se impotente.o professor age como um mediador das relações sociais no espaço de aprendizagem. fica deslumbrado. Justiça e Defesa. e no inter-relacionamento (B) II e III. conforme o planejamento do professor. Ele A prática pedagógica acima descrita apresenta sérias recebe uniforme. pode- III . III . na escola e fora dela. além limitações. (C) se baseia em avaliações positivas de políticas de es- Estão corretos somente os itens portes educacionais desenvolvidas pelos governos a par- (A) I e II. médio das escolas públicas. (E) I. O “Segundo Tempo” beneficia 500. Nesse tipo de prática pedagógica.” SESI. e se coloca sob a tutela de um professor. III e IV. pre. sitivos e. trabalhando. Nestor. ensinado e praticado – con. de em que vivemos. possibilidades expressivas.ao contexto histórico e social de cada conteúdo e às atleta se transforma em um bom aluno. municípios de todas as unidades da federação. III e IV. vinculadas à educa. (C) II e IV. ao ensino das competências técnicas.000 de alunos.o ambiente de aprendizagem é lúdico e desafiador. vida e alheia à possibilidade de oportunizar aprendizagens sig- sencia sua primeira roda. esquece daquela primeira visão. (C) III e IV. (E) mostra que o ensino do esporte não é uma ação exclu- (D) I. não aceita e não compreende porque algo maravilhoso como Questão 24 “ O ‘Segundo Tempo’ é uma grande parceria envolvendo os a capoeira – ao ser veiculado. SES. ENADE . II e III. Para isso. Está implementado em 550 I. Desenvolvimento Social e Com- tém as mesmas mazelas e mesquinharias que afligem o res. com o objetivo de facilitar o acesso à prática es- CAPOEIRA. (B) II e III. O iniciante sofre. também. Na Estão corretas somente as características humildade e no desamparo de quem nada conhece.em consonância com a aquisição de habilidades A respeito desse Projeto. 13 EDUCAÇÃO FÍSICA . Sente algo no nificativas e prazerosas. bate à Fome. reforço escolar. relacionada à cultura esportiva e de lazer no Brasil. Os fundamentos da malícia. 1992.o aluno é o receptor do processo de ensino. principalmente em áreas com vulnerabilidade social. II . sivamente relacionada ao projeto político pedagógico (E) I.a relação ensino-aprendizagem baseia-se na transmis- tra em contato com outros alunos. que faz parte da política pública relacionadas ao desempenho. en. intuitivamente.

No gráfico abaixo estão apresentadas as vias energéticas predominantes e o tempo (duração) de uma atividade. Por que os agricultores.2004 Questão 25 “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. (D) Na corrida de 800 metros é o ATP. pois isso previne doenças cardiovasculares. rígidos. 2001 O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. (C) No arremesso de peso é o ATP + ácido lático. não possuem corpos atléticos? Seus corpos. desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito. Jornal do Brasil. (D) demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais. pois apresenta alta intensidade e longa duração. (B) orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a sociedade em que ele vive. considerando a duração e a intensidade dos gestos técnicos respectivos. como Chaplin critica em ‘Tempos Modernos’. Com base no texto. Entre outros espaços de aula. Nele. pois apresenta baixa intensidade e longa duração. 14 jun. que fazem tantos trabalhos físicos. ENADE . pois apresenta alta intensidade e curta duração.CP + ácido lático) 1.5 min Sistema imediato (ATP . são duros. (E) Na corrida de maratona é ATP-CP. em geral. Nas fábricas. para cumprir seus papel na sociedade. pois. pois apresenta alta intensidade e curta duração. ossos e órgãos. pois apresenta baixa intensidade e curta duração. entretanto. (B) No salto em altura é o sistema aeróbio. Não pode. pode-se afirmar que. o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. contraídos. o profissional de Educação Física deve (A) orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos. (C) orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra. o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. neste caso. (E) demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja. o corpo deixa de ser compreendido como músculos. Sistema a longo prazo (oxidativo) > 3 min Sistema a curto prazo (ATP . (A) No saque do tênis é o ATP. Questão 26 A determinação da via energética predominante de uma atividade física contribui para o planejamento do treinamento físico. o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina.CP) 10 seg Sistema imediato (ATP) 4 seg Assinale a opção que apresenta corretamente a via energética predominante em cada uma das modalidades esportivas indicadas.” Frei Betto. 14 EDUCAÇÃO FÍSICA .

o governo impôs a realiza. o governo rados protestos. o braço da ditadura no esporte.0 pontos) . Continua 15 EDUCAÇÃO FÍSICA . 4 de abril de 2004 O GLOBO Fellipe Awi. que completava um mês. Pedro Motta Gueiros e Tadeu ESPORTES de Aguiar 64 No dia 1o de maio de 1964. foi determina- da a realização de uma série de clássicos regionais Futebol aquartelado em qualquer cidade de mais de 50 mil habitantes. Em 1o de maio de 1964. a primeira das muitas vezes em que o regime militar – instaurado há 40 anos – aproveitou- Militares interferiram até na seleção e no Brasileiro se politicamente da força do futebol. provavelmente. ção de clássicos para desviar o foco da polí. Por meio do Conselho Nacional do Desporto tica para o futebol (CND). ENADE . Foi. quando eram espe. Dia do Trabalhador. Analise a forma como o esporte é/foi tratado politicamente. Castello Branco temia uma série de manifestações contrárias ao golpe militar. tendo como referência o texto acima.2004 PARTE GERAL DA ÁREA QUESTÕES DISCURSIVAS Questão 3 Domingo. (valor: 10.

e • a taxa de crescimento da Economia. a taxa de expansão das matrículas no ensino superior superou largamente a taxa de crescimento do Produto Interno Bruto. (valor: 10. apontando duas possíveis causas que expliquem o quadro existente e duas prováveis conseqüências dessa situação para a inserção do formado em Educação Física no mundo do trabalho.2004 Questão 4 Taxas Acumuladas de Crescimento do PIB: 1996-1999: 7. mostram que.621) e o maior número de concluintes (14. • a taxa de crescimento da população jovem. Analise esses dados. ENADE . recentemente divulgados. nos dois últimos quadriênios. dentre os cursos da área de Saúde.1% Os dados do Censo do Ensino Superior. Ainda conforme o último Censo.0% 2000-2003: 7. superou também: • a taxa de crescimento populacional. Além disso. o de Educação Física foi o que teve o maior número de matrículas (116.560).0 pontos) 16 EDUCAÇÃO FÍSICA .

ser mais bem atendidos. o professor só permite que seu aluno A esse respeito. pode-se concluir que avance quando executa o movimento anterior da forma (A) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda desejada. “as maiores aquisições PORQUE de uma criança são conseguidas no brinquedo. número de alunos é em torno de 20. não justifica a primeira. ENADE . o procedimento metodológico mais adequado para a concepção aberta (ou global) de aula é De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. O material Considere o enunciado abaixo para que o professor tem à sua disposição é satisfatório e o responder às questões 27 e 28. (C) na fenomenologia.é imaginária e criada pela criança ao brincar. (E) na resolução de problemas. de ambos os sexos e ainda não iniciadas na prática deste esporte. crianças e da qual devem chegar a ser membros ativos. o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a Questão 30 participação de todos os alunos De acordo com Vygotsky (1984). o pensamento e a imaginação. (C) as duas afirmações são falsas. 14). deve- se considerar jogo como atividade que: A esse respeito. II e III. Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo. (C) II e IV. (E) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. pode-se concluir que (A) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda I. (D) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. Seguindo a perspectiva desenvolvida por Vygotsky. atitude que o Professor de Educação Física deve tomar (C) fundamentar as atividades em jogos de estafetas. organizadas que no futuro tornar-se-ão seu nível básico de ação real e considerando as várias deficiências. é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamen- Questão 31 te preparados para lidar com cada tipo de deficiência. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. adotando teorias da aprendizagem apoiadas (B) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda (A) no cognitivismo. III . (B) no comportamentalismo. nas quais possam de moralidade” (p. (A) separar as crianças por sexo. Considerando tais condições. responde à demanda da sociedade em que vivem as justifica a primeira. (B) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não II . memória.utiliza uma série de faculdades como a percepção. Ao proceder dessa forma. IV .2004 PARTE ESPECÍFICA DE LICENCIATURA Questão 29 O professor Henrique vai dar uma aula de voleibol para uma QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA turma de crianças com 8 a 10 anos. Garantidas as condições de segurança. PORQUE (E) I. (E) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.possui sentidos e significados fixos. 17 EDUCAÇÃO FÍSICA . (C) as duas afirmações são falsas. (D) na dialética. III e IV. qual a (B) separar as crianças por altura e idade. aquisições é necessário incluí-los em turmas especiais. ser dispensados das aulas de Educação Física (D) I. quando em suas aulas identifica alunos portadores de (D) apresentar as regras do desporto para que as crianças necessidades especiais? as memorizem. Estão corretos somente os itens Questão 28 (A) I e II. (E) adaptar as regras do desporto à faixa etária das crianças Questão 27 promovendo o desenvolvimento da aula através do jogo. a justifica a primeira. (D) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. Os alunos portadores de necessidades especiais devem (B) II e III. esse professor está justifica a primeira.

vôlei. inclusive na Educação I. 2001 pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físico- A partir desse texto. danças e jogo. pois assim estaria demons. ou seja. esportes. Educação Física e do Esporte na escola. através de provas escritas/orais.a consideração ao contexto sociopolítico. pode-se afirmar. (D) II e IV. ENADE . econômico e sugeridas. planejamento pedagógico. mas sim permitir a todos os escolares a (A) aplicar testes padronizados. podemos afirmar que são (A) I e II. de ser identificado como conteúdo da Educação Física Escolar. levando em consideração a síntese das Estão corretas somente as características muitas concepções já publicadas. basquete. handebol e atletismo. que (D) considerar a freqüência às aulas como o único parâmetro (A) a escola não é espaço exclusivamente para instrução avaliativo. inclusive em suas especificidades. Questão 35 que. competição. Muitas mudanças foram IV .2004 Questão 32 Questão 34 Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Um professor de Educação Física explicita preocupações Médio encontra-se diante de um problema de avaliação. pedagogicamente. (E) III e IV. o professor melhora sua transformações significativas no que se refere ao seu prática profissional e o aluno adquire autonomia . pois a Educação Física não na sociedade.. acerca do esporte na escola: Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico-técnico nas atividades realizadas durante o bimestre. realização de atividades corporais e o conhecimento de trando uma postura objetiva. sem desprezar os avanços daqueles que já empresários de crianças. treinamento. passeios e natação. (B) brincadeiras.. pois só assim se consegue promover profissionalizante. Nos últimos 20 anos a Educação Física passou por cer a técnica do exercício. cabe ao professor. por ‘peneiras’ excludentes em começaram com desempenho mais elevado. samente do processo de construção de uma Educa- II . todas as regiões do país [. Um desses propósitos deve o ser o da análise de (B) considerar o ponto de partida de cada um no início do como o esporte em nosso país vem sendo coisificado por bimestre. lutas. Física e no Esporte. de neutralidade. quanto à prática da esportivo. consegue-se desenvolver uma ídolos nacionais. uma matriz de conhecimentos inter-relacionados com (E) é função social da escola oferecer a prática de ativida- des físicas e esportivas para formação de atletas de a sociedade. o ensino do jogo a partir dos seus fundamentos por.o estabelecimento de conexões entre diferentes ção Física para além do esporte de performance e disciplinas. pois deve proporcionar uma formação geral pode ser ministrada a distância. infantis da ascensão social via esporte”. Nesse sentido. 18 EDUCAÇÃO FÍSICA . (C) passeios. (D) jogo. conteúdos gerais: (B) I e III. São características pedagógicas da Educação Física: (C) a escola tem o papel de descobrir talentos e incentivar vocações em todas as áreas. muitos debates ocorreram e hoje é possível educacional presente nas atividades propostas ao afirmar que existe um conjunto de conhecimentos possível aluno.a ênfase nos conhecimentos de cunho técnico-biológi- co mesmo em atividades de cunho pedagógico por. autoconhecimento da condição sociocultural do aluno lismo e a competitividade. 17 out. (B) a escola deve proporcionar uma formação esportiva e cultural condizente com a promoção de uma saúde Questão 33 produtiva para que os alunos possam se inserir no mercado de trabalho. (E) futsal. ao segmentá-lo. em se tratando de uma disciplina que não escolar. promovendo a mobilidade social. em qualquer ambiente. (A) ginásticas. técnica apurada através de atividades educativas para (D) os profissionais das diversas áreas participam inten- o desenvolvimento do homem como um todo. porém sem considerar tal procedimento na média final. nação olímpica. pode contrariar os valores dominantes da sociedade. recreação. III . estética. alto nível. provendo o nascimento de futuros que. tempo. um bem cultural construído pela humanidade ao longo do em que todos receberiam o mesmo tratamento.] e até a inclusão nas mentes (C) avaliar teoricamente. dramatização e jogo. contemplando elementos como a cidadania e o (E) valorizar o empenho nas aulas. Jornal do Brasil. José Ricardo da Silva Ramos. (C) I e IV. cultivando o individua. atividade física. “Os rumos pedagógicos em relação a ele (esporte) não devem estar ligados à transformação do Brasil em uma Diante de tal situação. estética e teatro. ao se auto-conhecer biologicamente e conhe.

com a questão da violência.2004 PARTE ESPECÍFICA DE LICENCIATURA QUESTÃO DISCURSIVA Questão 5 José Carlos é professor de Educação Física em escola de periferia urbana. justificando-o. no bom andamento de suas aulas. (valor: 2. O seu plano de ensino para o ano corrente está baseado em uma matriz curricular que correlaciona temas específicos da Educação Física com temas gerais da sociedade. (valor: 2.5 pontos) . diante da problemática apresentada: a) o tema específico da Educação Física escolhido. (valor: 2. ENADE . inclusive. interferindo. Continua 19 EDUCAÇÃO FÍSICA .5 pontos) d) a avaliação a ser realizada para verificar se o(s) objetivo(s) foi(foram) atingido(s). correlacionando um tema específico da Educação Física. em que a questão da violência está fortemente presente. à sua escolha. Indique.5 pontos) b) o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) na aula. Dê um exemplo de como José Carlos pode planejar uma aula de Educação Física.5 pontos) c) as atividades e os procedimentos a serem desenvolvidos. (valor: 2.

Considerando que a ética profissional e o conhecimento téc- A esse respeito. (D) encaminhá-la para praticar esportes de pouco impacto (B)as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não na articulação afetada. sua aluna. uma academia que ofereça essas modalidades. para resguardar a integridade física de (B)as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não Maria cabe ao professor Paulo: justifica a primeira. ENADE . mia que utilize aparelhos como a cadeira extensora. pecialmente nos últimos graus do movimento de exten. es. conseqüentemente. o músculo vasto medial. agachamento a 90 graus e o “Jairzinho”. ca a primeira. (E)a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. na musculação. em uma piscina de 25 metros. para prevenção da (E) manter os exercícios e reclamar ao fornecedor que osteopenia e da sarcopenia. falta de apetite e queixas de fadiga devem-se re- Paulo é formado em Educação Física e tem uma academia duzir as cargas de treinamento só com salas de ginástica localizada. Embora o exercício aeróbio seja importante para a preven- mia que utilize aparelhos como a cadeira extensora. uma academia de ginástica comprou um so. psi. no sentido de fortalecer a parte posterior da coxa (A)as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifi- e. como a natação e o voleibol. Após (A) anaeróbio láctico. articulações. minhar os alunos para outra atividade. para liberação clínica. pode-se concluir que nico-biológico são fundamentais ao professor de Educação (A)as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifi- Física. sentindo excesso de dores musculares. numa pista de atletis. para nor intensidade. em conjunto com o conhecimento pedagógico. de exercícios físicos. onde ministra aulas. mia que utilize aparelhos como a mesa flexora. 20 EDUCAÇÃO FÍSICA .2004 PARTE ESPECÍFICA DE BACHARELADO Questão 38 QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA Quando o praticante de exercício físico apresenta eleva- ção da freqüência cardíaca de repouso. enfatizando movimentos como o (D)a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. (D) de velocidade de deslocamento. (C)as duas afirmações são falsas. freqüentemente queixa-se de dores nos este é um quadro típico de supercompensação e a redução joelhos. provocar adaptações neuromusculares capazes de (C) criar exercícios novos com menor intensidade e recla- prevenir o câncer. para (A) suspender as aulas e reclamar ao fornecedor que ven- aumentar sua resistência sem provocar impacto nas deu o pacote de aulas. Paula e Gisele dizem Física que ele procurar deve indicar a realização de não estar se adaptando bem à capacidade física exercício(s) exigida. (C)as duas afirmações são falsas. aposentado e obe. (E) mantê-la na ginástica. (E) de força dinâmica. perda brusca de Questão 36 peso. ajudar na redução dos níveis de pressão arterial em repou- so. o treinamento de força pecialmente nos primeiros graus do movimento de ex. Marcelo. Assim. (D) criar exercícios novos com menor intensidade e enca- mo. existem estudos que mostram que o exercício de força pode (C) encaminhá-la para fazer musculação em uma acade. quadríceps e. cológico e filosófico. no sentido de fortalecer a parte anterior da coxa e. pode-se concluir que joelho. para aumentar sua velocidade de locomoção. As duas condutas mais corretas a serem seguidas provocar maior resistência nas tarefas do dia-a-dia. Em uma dessas aulas. PORQUE Maria. conseqüentemente. também pode contribuir para esta prevenção tensão do joelho. o músculo vasto medial. o músculo vasto medial. em justifica a primeira. são do joelho. Após avaliação clínica. PORQUE rior da coxa e. ção de doenças cardiovasculares. pedagógico. no indivíduo. Adriana. em relação a esse caso são: (B) anaeróbio alático. bem como na redução da gordura corporal. mar ao fornecedor que vendeu o pacote de aulas. especificamente. Por recomendação médica decidiu iniciar um programa pacote de aulas pré-formatadas. nada é detectado. ca a primeira. (D)a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. es. para reforçar o (E)a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. no sentido de fortalecer a parte poste. João tem 67 anos e é sedentário. esses alunos estão de volta à acade- mia. apenas a das cargas de treinamento provocaria maior catabolismo necessidade de fortalecimento do músculo vasto medial. especi- almente nos últimos graus do movimento de flexão do A esse respeito. (A) encaminhá-la para fazer musculação em uma acade. (B) suspender os alunos e criar exercícios novos com me- (C) aeróbio de alta intensidade. Questão 40 Questão 37 Apesar de mercantilizar as aulas de ginástica e ser anti- O Sr. especificamente. o músculo vasto medial. na esteira rolante. vendeu o pacote de aulas. Questão 39 (B) encaminhá-la para fazer musculação em uma acade. em uma pista de atletismo. o profissional de Educação os alunos João.

adequados. (B) dar formação atlética para auxiliar a cura da depressão. (C) destreza e orientação. 42 anos. VO2 máx de 34 ml/kg/min. programar exercícios físicos aeróbios com duração en- tre 20 a 60 minutos e de força dinâmica. é a composição dos treinos combinando Nos últimos Jogos Paraolímpicos. como a ra estes esforços exijam adaptações específicas. que e glicogênio muscular) e acumulação de metabólitos se utilizam de artifícios como bolas com guizos. no mínimo três vezes na semana. bengalas. orientar para os riscos (C) fortalecer os membros inferiores para receber próteses. (ácido lático e fosfato inorgânico). considerando a especificidade do profissional de Educa- (C) aumento da atividade e quantidade de enzimas do sis. recomendar exercícios aeróbios três traumática: vezes na semana. As expli. (E) investigar possíveis causas de problemas cardiovasculares. vezes na semana. Para atender a Questão 44 esse aluno. recomendar exercícios aeróbios de baixa intensidade (E) exercitar as potencialidades músculo-esqueléticas para no mínimo três vezes na semana. em repouso com valores de 144/90 mmHg. é objetivo específico da (A) dar orientação alimentar para redução do excesso de peso Educação Física para pessoas portadoras de paraplegia e da hipertensão. Um dos problemas do treinamento físico. perfumes. ção Física.seja com atletas ou não-atletas. indicar medicamento apropriado para redução da pressão arterial. sobre o (B) transformação no tipo de fibra muscular e alterações trabalho com pessoas portadoras de deficiência física. pressão arterial (D) equilíbrio e mobilidade. indicar exames complementares para (A) recuperar os movimentos dos membros inferiores com aprofundar o histórico dos problemas cardiovasculares. fornecer (D) criar mecanismos físicos e psicológicos para acabar orientação alimentar para redução da pressão arterial. tema aeróbio e acumulação de metabólitos (ácido lático e fosfato inorgânico). na área de formação são. Continua 21 EDUCAÇÃO FÍSICA . Questão 42 (B) orientação e mobilidade. programar exercícios físicos aeróbios com duração de 20 a 60 minutos e de força dinâmica. Apesar disso. embo. o Brasil se destacou na diferentes componentes da aptidão física. sinais sonoros e guias. No entan- freqüentemente. na semana durante 30 minutos. Indivíduo sedentário. Questão 43 (D) depleção dos substratos energéticos (ATP. (D) atentar para o alto risco de doenças cardiovasculares. do tabagismo. ENADE . profissionais interessados. prática esportiva. resposta (E) força e equilíbrio. ral. respectivamente. (C) atentar para a ineficácia da medida de IMC. Faltam espaços cações para as “hipóteses crônicas” e as “hipóteses agu. compensar o aumento da inatividade locomotora. muitos sujeitos vêm desempenhando to. para as pessoas portadoras de exercícios de força e endurance simultaneamente. o uso desses artifícios (E) depleção dos substratos energéticos (ATP. deficiência física. com a rejeição social dos paraplégicos. índice de massa corporal (IMC) de 28. endócrinas. fosfocreatina no processo de ensino e treinamento esportivo visa ao e glicogênio muscular) e alterações endócrinas. o acesso aos bens culturais. Neste termos. recomen. recursos materiais. recomendar a procura de outros profissionais da saúde. no mínimo três . ainda deixa a desejar. com 24% de gordura corpo. esperanças de futura locomoção. o profissional de Educação Física deve Do ponto de vista morfofuncional. mani- festação de angina pectoris e não fumante. muscular). e a produção acadêmica é substratos energéticos (ATP.2004 Questão 41 Analise o texto abaixo e responda às questões 43 e 44. das” do treinamento concorrente entre força e endurance etc. fosfocreatina e glicogênio significativa. no Brasil. desenvolvimento das seguintes habilidades: (A) agilidade e força. hipertensiva ao esforço. obtenção de um grande número de medalhas. nos últimos anos. se necessário. Assim. é sabido que. dar qualquer atividade física no mínimo três vezes freqüente nesse tipo de situação. responda às questões a seguir. (B) confirmar o estado de obesidade moderada. profissional em Educação Física tem aumentado o (A) redução da atividade eletromiográfica e depleção dos interesse pelo assunto. fosfocreatina No caso das pessoas portadoras de deficiência visual.

0 pontos) 22 EDUCAÇÃO FÍSICA . com a questão dos anabolizantes: “Morreu ontem no Hospital de Base de Brasília um dos onze jovens que receberam injeção de um anabolizante para engordar gado [. Sem drogas não há medalhas” Técnico de um nadador medalhista olímpico.. ao ser inquirido sobre competições de alto nível. considerando os aspec- tos ético. para tanto. Ou decide que vai competir porque gosta do esporte.. em seu dia-a-dia. em entrevista ao jornal Folha de São Paulo. cultural.2004 PARTE ESPECÍFICA DE BACHARELADO QUESTÃO DISCURSIVA Questão 6 Técnico de natação. social e econômico nela presentes. ou decide que quer ganhar medalhas e. tinha 21 anos e teve falência múltipla dos órgãos.]. analise a situação retratada nos textos acima. (valor: 10. ENADE .” Como um futuro profissional em Educação Física. afirma: “Hoje o atleta tem duas opções. Recente matéria em “O Globo” deixa estarrecidos aqueles que não lidam. precisa dopar-se.