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María Belén Carvajal Cajales

Alejandra Lagos Salinas
Isabel Soto Ceura

Texto del párvulo

EDICIÓN ESPECIAL PARA EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
AÑO 2016

Texto del párvulo

María Belén Carvajal Cajales
Licenciada en Educación
Educadora de párvulos y escolares iniciales
Universidad de Chile

Alejandra Lagos Salinas
Licenciada en Educación
Educadora de párvulos y escolares iniciales
Universidad de Chile

Isabel Soto Ceura
Licenciada en Educación
Educadora de párvulos y escolares iniciales
Universidad de Chile
Magíster (c) en Neurociencias aplicadas a la educación infantil
Universidad Finis Terrae

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El Texto del párvulo del Primer Nivel de Transición es una creación del Departamento de Estudios Pedagógicos de
Ediciones SM, Chile.

Dirección editorial Dirección de arte
Arlette Sandoval Espinoza Carmen Gloria Robles Sepúlveda
Coordinación editorial Coordinación de diseño
María José Martínez Cornejo Gabriela de la Fuente Garias
Coordinación nivel inicial Diseño de portada
Leontina Vilches Allende Estudio SM
Edición Diseño y diagramación
María Belén Carvajal Cajales Stephanie Paredes Santos
Ayudantía de edición Ilustraciones
Francisca Beytía González Omar Galindo Durán
Nicole Marín Tuma Álvaro Martínez Hormazábal
Autoría Daniela Thiers Abugarade
María Belén Carvajal Cajales Osvaldo Torres Ruiz
Alejandra Lagos Salinas Cecilia Vivanco Díaz
Isabel Soto Ceura Fotografía
Asesoría pedagógica Carlos Johnson Muñoz
Pamela Rodríguez Aceituno Archivo editorial

Consultoría Iconografía
María Angélica Lagos de la Cuadra Vinka Guzmán Tacla

Corrección de estilo Gestión de derechos
Yanina Piñones Araya Loreto Ríos Melo

Corrección de prueba Jefatura de producción
Víctor Navas Flores Andrea Carrasco Zabala

Este texto corresponde al Primer Nivel de Transición y ha sido elaborado conforme al Decreto Supremo N.° 289/2001, del Ministerio de
Educación de Chile.
©2015 – Ediciones SM Chile S.A. – Coyancura 2283, oicina 203 – Providencia
ISBN: 978-956-349-937-7 / Depósito legal: 261010
Se terminó de imprimir esta edición de 233.000 ejemplares en el mes de enero del año 2016.
Impreso por A Impresores.
Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización de los titulares del “Copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio
o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

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Bienvenido o bienvenida a tu texto
Nombre:

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Te damos la bienvenida a este mundo. La idea es que las comentes junto con tus compañeros y compañeras. en el que podrás experimentar. Quienes hemos realizado este libro queremos contarte que: Escucha a tu Educadora para que sepas qué debes hacer y… ¡A buscar! Esperamos acompañarte durante todo el año y que este libro sea tu compañero de juegos y aprendizajes. Para que se note que este libro es tuyo. nos hemos preocupado de ofrecerte distintas actividades que te permitan aprender junto con tus amigos y amigas. ¡Esperamos que disfrutes las sorpresas que hemos preparado para ti! . aprender y descubrir cosas nuevas. Por eso. hemos dejado espacios en blanco para que los completes como te guste. Presentación Páginas iniciales En estas páginas encontrarás diversas situaciones.

Páginas de experiencias de aprendizaje Las preguntas centrales te ayudarán a pensar distintas respuestas. pintando. debes recortar sus partes y trabajar fuera del texto. que podrás comparar con las de tus compañeros y compañeras. Para completar Estas páginas tienen mucho espacio en blanco para que las completes dibujando. porque todas las respuestas son correctas y todos pueden aprender de lo que dicen los demás. Para recortar En este tipo de páginas. Para jugar pegando recortes o escribiendo Puedes usar estas páginas como tú sabes. 5 . como tableros de juego.

Formación personal y social 6 .

7 .

¿Qué falta para que se parezca a ti? Mi cuerpo Mis ojos son de color: Mi pelo es de color: Mi piel es de color: 8 .

¿Para qué sirven estas macetas? 9 .

10 .

¿Cuáles son los riesgos? 11 .

¿Qué alimentos puedes agregar al panel? 12 .

¿Cómo armarías el recorrido? 13 .

11 .

¿Qué acuerdo puedes lograr? Ser amables con los demás Compartir los materiales 15 .

¿Cómo sería tu sala ideal? 16 .

¿Qué harías en estas situaciones? 1 2 3 17 .

¿A quién conociste en la entrevista? Así se ve: Su actividad preferida es: Su nombre es: Tiene años. 18 .

¿Qué creaste con estos materiales? 19 .

¿Qué sientes con estas imágenes? Me siento Me siento 20 .

¿A quién representa cada cartel? 21 .

¿Qué harías por los demás? 22 .

¿Por qué son importantes tus Derechos? 23 .

¿Qué actividades preieres realizar? 2 .

¿Cómo podrías jugar con tus sentidos? Instrucciones 25 .

¿Qué más puedes hacer para mantener tu cuerpo limpio? 26 .

¿Qué sueñan?. ¿qué sueñas tú? 27 .

¿Cómo puedes ayudar? 28 .

¿Qué observan los niños y niñas? 29 .

¿Y tú. de qué te disfrazaste? 30 .

¿Qué actividades realizas con tu familia? 31 .

¿Cómo resolverías esta situación? 32 .

¿En qué se parecen ¿Qué vamos a los trabajos a comer?que conoces? 33 .

¿Qué normas se respetan aquí? 3 .

¿Cómo se ayudan? 35 .

Comunicación ¿Qué vamos a comer? 36 .

¿Qué vamos a comer? 37 .

S. La puerta. ni muy arriba ni muy abajo. La puerta tiene dos manos que son de bronce o son de ierro. más bien. En Poemas para volar. Me da una cuando la abro. 38 . Santiago de Chile: Arrayán Editores. yo diría. con el otro mira hacia adentro. (1999). Con uno mira hacia afuera. Schkolnik. ¿Cómo imaginas la puerta? La puerta La puerta tiene dos ojos. que al centro. me da otra cuando la cierro.

¿Qué dice la niña? 39 .

¿Qué expresa el niño de la polera a rayas? 0 .

¿Cuál¿Qué es tu vamos rima para el festival? a comer? 1 .

pero pronto van a Tengo cabeza de hierro buscarme cuando tienen y mi cuerpo de madera. ¿para qué sirven? En un cuarto me arrinconan sin acordarse de mí. 2 . golpeo para clavar y ayudar en el hogar.¿De qué objetos se trata?. que subir.

O. E. Antología poética para niños. I.¿Cuáles son los sonidos iniciales? Las cinco vocales Con saltos y brincos. U. Carlos Reviejo (2006). ¿Las conoces tú?: A. 3 . Canto y cuento. muy poco formales vienen las vocales. del brazo las cinco. Madrid: Ediciones SM.

¿Qué puedes jugar a escribir? .

¿Cómo harías esta obra original? 5 .

¿Cuál es tu secuencia preferida? 1 2 3 5 6 6 .

¿Cómo se expresan los niños y las niñas? 7 .

¿Cómo puedes crearlos? 8 .

¿Qué situaciones absurdas observas? 9 .

¿Con qué baile te identiicas más? 50 .

(Detalle). ¿Qué agregarías a esta obra artística? Libélula de alas rojas persiguiendo a una serpiente que se desliza en espiral hacia la estrella cometa (1951). 51 . Joan Miró.

Relación con el medio natural y cultural ¿Qué vamos a comer? 52 .

¿Qué vamos a comer? 53 .

¿Dónde vive el puma? 5 .

¿Cómo son los elementos naturales de tu entorno? 55 .

¿Cómo es el componente del universo que elegiste? 56 .

¿En qué se parecen al lugar donde vives?. ¿en qué se diferencian? 57 .

¿Cómo relacionarías estas imágenes? 58 .

¿Qué ¿Qué pasa vamos cuando a comer? llueve? 59 .

¿Cómo¿Qué ayudas vamos al medio a comer? ambiente? 60 .

¿Qué arrastra Daniel? 61 .

¿Cuál es la solución a este problema? 62 .

a qué juegas con tus familiares? 63 .¿Y tú.

¿Qué funciones cumplen las instituciones? 6 .

Habla y no tiene boca. ¿Para qué sirven? Cuanto más se moja. y muy feo por detrás. Muy bonito por delante más te seca. 65 . pues imito a los demás. ¿Quién es? Es chiquito y hace ruido me transformo a cada instante. oye y no tiene oído.

¿Qué te inspira Pablo Neruda? 66 .

¿Qué haces para tener una vida saludable? Alimentarte Descansar Ejercitar saludablemente Beber agua 67 .

¿Dónde están ubicados? 68 .

¿Qué sucede en estos momentos del día? 69 .

¿Cuántas colecciones de objetos puedes formar? 70 .

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¿Qué formas observas en este juego?

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¿Qué barco está más cerca de la orilla?

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¿Cómo puedes completar la decoración? 75 .

¿dónde hay más? 76 .¿Dónde hay menos?.

¿Cuántas monedas tendrías que guardar? 77 .

¿Cuántos hay en total? Había niñas jugando. 78 . En total hay niños y niñas jugando. Llegaron niños.

¿Qué necesitan? Necesitamos Necesito medir tu saber cuánto temperatura. pesa tu hijo. 79 .

80 .