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COMPUTADORAS PARTE II

3. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LA COMPUTADORA


Actualmente la educacin a es mucho ms que escuchar audiocassettes o leer libros que llegan por correo.
Como el clsico ejemplo de los cursos de ingls que en su mayora acaban fastidiando al estudiante, quien
nos abandona por falta de motivacin.
La educacin a ha pasado por varias etapas, van desde la enseanza por correspondencia; la basada en
la comunicacin de masas (cine, radio y televisin) hasta los sistemas de Aprendizaje Interactivos
Abiertos, que comprenden el uso intensivo de la informtica y la telemtica para crear ambientes virtuales
de aprendizaje.
"El recurso educativo que tendr mayor relevancia en los aos iniciales del siglo XXI es
el computador", expres Fabio Chacn en Aproximacin histrica a las tecnologas de la educacin a
distancia.
Actualmente, las nuevas tecnologas han cambiado la forma de difundir el conocimiento. Si antes el
estudiante a distancia se senta abandonado a su suerte con los cursos por correspondencia, ahora con
slo teclear una computadora, puede en segundos ponerse en contacto con su maestro, asesor o tutor,
aunque ste se encuentre en otro pas y recibir una respuesta inmediata.
Si bien hablaremos de las ventajas y desventajas de la computadora, cabe mencionar que no podemos
restarle importancia a ninguno de los medios, ya que todos forman parte del proceso de enseanza-
aprendizaje, cada uno de ellos cumple una funcin especfica que sera imposible minimizar. La decisin
de utilizar un medio y no otro, depende de los objetivos que se quieran alcanzar.
3.1.1. Ventajas de las computadoras.
Las computadoras ofrecen, entre otras, las siguientes ventajas para la educacin a
Facilitan el aprendizaje personalizado: El alumno puede desarrollar su aprendizaje a su propio ritmo, en
el tiempo de que disponga, a la vez que le van proporcionando retroalimentacin y ayuda.
Son herramientas multimedia: Las computadoras con la capacidad de integrar grficas, impresiones,
audio, voz, video, y animaciones pueden ser efectivos apoyos a la educacin, permitiendo al maestro y
alumno utilizar diversas tecnologas de manera conjunta.
Son interactivas: Los nuevos microprocesadores son extremadamente flexibles y poderosos permitiendo
el desarrollo de programas educativos que le facilitan al alumno mantener el control del destino de su
consulta y de la forma y orden en que la realiza. Permiten tambin incluir dentro de los programas educativos
adecuadas y pertinentes respuestas, asesoras y retroalimentacin para los alumnos, que les refuercen el
aprendizaje.
Tienen rpido avance tecnolgico: Las innovaciones tecnolgicas estn constantemente surgiendo en el
mundo de la tecnologa de las computadoras y las telecomunicaciones derrumbando barreras y limitaciones
de capacidad.
Reducen sus precios constantemente: El desarrollo permanente de nuevas tecnologas, hace posible
que en poco tiempo bajen de precio las existentes y estn disponibles para un mayor nmero de usuarios.
Existe una gran competencia: Tanto en la produccin de las computadoras, con en el desarrollo de los
programas que utilizan, existe una gran competencia mundial que favorece al usuario ya que los
productores deben esforzarse ms y ofrecer mayores y mejores ventajas para el usuario,
para poder sobrevivir. Adems garantiza la existencia de aplicaciones para casi todas las necesidades de
la educacin gracias a que los fabricantes estn permanentemente buscando nuevas opciones de mercado.
Incrementan el acceso a distancia: El notable avance en la tecnologa de comunicacin y en la capacidad
de las computadoras ha permitido establecer una comunicacin a travs de redes mundiales que crece
constantemente, permitiendo el acceso a innumerables fuentes de informacin que antes eran
inaccesibles.

3.1.2 Desventajas de las computadoras.


Por el otro lado, las computadoras presentan, entre otras, las siguientes desventajas para la educacin:
El desarrollo de las redes de computadoras es costoso: A pesar de que el costo de las computadoras
individuales es relativamente accesible y de que los mercados de los programas de computadoras son muy
competitivos, la instalacin, desarrollo y mantenimiento de las redes de comunicacin an es costoso.
La tecnologa cambia rpidamente: Los cambios en la tecnologa tienen un ciclo muy corto por lo que, se
corre el riesgo de enfocar la atencin solamente a disponer de lo ms avanzado en tecnologa, en lugar de
buscar satisfacer las necesidades reales de las instituciones, y estar permanentemente tratando de poseer
lo ms avanzado en tecnologa en lugar de mantener funcionando eficientemente aquella que est
resolviendo efectivamente las necesidades de la institucin.
Existe desconocimiento de las computadoras: A pesar de que las computadoras personales han tenido
gran aplicacin desde la dcada de los aos 60's, an existen muchos adultos que han tenido poco o ningn
contacto con ellas y que desconocen como utilizarlas.
3.2 AMENAZA DE LA COMPUTADORA CONTRA LA SALUD DEL EDUCANDO: RECOMENDACIONES
PARA CONTRARRESTARLA
a) Eleccin de la silla correcta.
Es muy importante tener en cuenta que tipo de mobiliario se debe usar, todo para asegurar el bienestar y
la mayor confortabilidad para el usuario, adems de evitar la fatiga y la tensin.
b) Prevencin de lesiones por esfuerzo repetitivo.
Existe un grupo de padecimientos causado por el uso continuo del cuerpo en una forma de trabajar para la
que no esta diseado y se llaman "lesiones por esfuerzo repetitivo" y empezaron a aparecer
entre persona que pasaban el mayor tiempo tecleando datos en las computadoras. Una de las lesiones que
se puede hacer mencin el "sndrome de tnel carpiano, una lesin de mueca u mano causada por teclear
durante periodos prolongados.
En el sndrome carpiano, el tnel se deforma debido a que el usuario ha pasado el mayor tiempo con los
dedos rgidos o tensos y como consecuencia puede apretar los nervios que pasan a travs de l, causando
entumecimientos, dolor o incapacidad para usar las manos, por lo que, de acuerdo a
la Administracin de Seguridad y Salud Ocupacional (Occupational Safety and Health Administration:
OSHA) en el ao de 1993 las compaas estadounidenses pagaron 20 mil millones en demandas como
compensacin a los trabajadores a causa de lesiones por esfuerzo repetitivo.
La solucin ms idnea para evitara estos males es un continuo descanso durante un periodo extenso
de trabajo en la computadora, adems de levantarse, caminar y cambiar de posicin con frecuencia, por lo
menos 5 minutos.
c) Proteccin de los ojos.
Uno de los problemas ms comunes es el relacionado con el de la visin, debido a mirar la pantalla fijamente
durante periodos muy extensos. Para evitar estos problemas he aqu unas recomendaciones:
-Evitar mirar fijamente la pantalla por periodos prolongados.
-Recuerde parpadear.
-Coloque su monitor entre 60 y 75 cm. de distancia de sus ojos.
-Trate de colocar su monitor de manera que ninguna luz brillante se refleje en l.
-Busque un monitor que mantenga la imagen estable sin que parpadee o vibre.
Otro problema relacionado es el de los campos Electromagnticos los cuales se dicen que estn
relacionados con problemas de cncer aunque en la actualidad no hay evidencia convincente que vincule
los campos electromagnticos con el cncer.
3.3. LA COMPUTADORA COMO SUSTITUTO DEL PROFESOR
El tema de la posible sustitucin del docente por la computadora ha sido objeto de discusiones durante
aos y ha suscitado reacciones emocionales de gran intensidad. La mayora de los maestros o profesores
en el mbito educativo han esgrimido toda clase de razonamientos para defender su papel como educador
al participar en esta gran polmica.
Sin embargo, el tema as expuesto est correctamente planteado. En primer lugar, cabe diferenciar las
tareas puramente instructivas de las formativas y educativas.
En tareas puramente instructivas, la computadora tiene y tendr un papel importante. Para estudiar se
precisan materiales, no slo personas que ayuden, orienten o transmitan informacin. Los programas
de computacin cada vez resultan ms interesantes en este terreno.
El uso de redes de computacin, por ejemplo, facilita la enseanza no presencial, pero hablar de la
sustitucin de los profesores por las computadoras o las redes de comunicacin supondra
un cambio organizativo o estructural que desembocara en la desaparicin de la escuela, situacin esta que
no ocurrir.
La desaparicin de una institucin que en este momento cumple una funcin no solo instructiva, sino
tambin formativa, parece difcil por el simple hecho de que existan programas educativos de computacin.
Por este motivo, aunque la reaccin de desconfianza de los profesores frente a las mquinas sea
comprensible, debe ser relativizada, es decir, si bien la computadora puede sustituir la figura
del profesor cuando se trata de que el alumno desarrolle tareas puramente instructivas, esta suplantacin
no es posible en lo que respecta a la funcin formativa, de mediacin, que solamente puede llevar a cabo
el maestro o profesor, siendo su presencia en este caso imprescindible, adems de tener en cuenta que
todo proceso de enseanza aprendizaje constituye un proceso dirigido.
Otro aspecto que conviene mencionar es que este tipo de reaccin viene acompaada a menudo de criterios
que pretenden ser humanista. Estos criterios contraponen el uso de las computadoras a la enseanza
personalizada y cooperativa, a la socializacin. El hecho de utilizar computadoras implica, segn esta
perspectiva, un aislamiento, falta de solidaridad, falta de emotividad y, en definitiva, parece que con su
utilizacin las personas entran en un proceso de deshumanizacin. Recordemos todas las reacciones de
los maestros de la enseanza primaria con la aparicin y proliferacin de las calculadoras.
Contemplar objetos como los libros, la calculadora, el material audiovisual o las computadoras como
enemigos es simplemente derivar la responsabilidad hacia objetos inanimados que, evidentemente, no
pueden tenerla. Queda claro que la clave para el xito no son las tecnologas en s mismo, sino su uso
adecuado, es decir, saber integrarla adecuadamente a la educacin de las nuevas generaciones acorde
con los nuevos cambios y con la poca en que se vive. Ya Jos Mart, nuestro hroe Nacional, se pronunci
al respecto:
"Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido: es hacer a cada hombre
resumen del mundo viviente, hasta el da en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre
l, y no dejarlo debajo de su tiempo, con lo que no podr salir a flote; es preparar al hombre para la vida"
3.4. LA COMPUTADORA Y LA SALUD DEL EDUCANDO
Es indudable que la tecnologa y sus logros han facilitado y mejorado mucho la calidad del mbito educativo
y laboral. Sin embargo, en el caso de la computadora, ms de una vez se ha hecho hincapi en
los riesgos para los educandos por la vista y en la necesidad de utilizar anteojos especiales. Ms tarde se
descubri que en aquellos alumnos que trabajan muchas horas diarias con la PC suele manifestarse un
sndrome llamado "del tnel carpiano", que produce dolor en la mueca y endurecimiento de los dedos.
Ahora, el doctor Miguel ngel Santos-Gastn, presidente de la Fundacin para el Estudio y Prevencin
de Enfermedades de las Venas (Espaa), ha dado a conocer nuevas dolencias que pueden generarse a
causa de esta actividad y que merecen tenerse en cuenta para prevenirlas.
En sus investigaciones, este mdico ha comprobado que, dentro de lo que se ha dado en llamar "sndrome
de la computadora", tambin existe un mayor riesgo de sufrir trombosis.
Uno de los factores desencadenantes sera el estancamiento de la circulacin de retorno, algo que se
acenta por el hbito de tener las piernas flexionadas cuando se permanece sentado durante mucho tiempo.

En particular, hay mayor riesgo para los obesos, los que tienen vrices o las piernas hinchadas, y quienes
padecen alteraciones genticas o anemias.
Para evitar este riesgo, el doctor Santos-Gastn recomienda levantarse cada hora, interrumpir por unos
minutos la tarea en la computadora y caminar. Adems, intentar mantener las piernas estiradas y no tiradas
hacia atrs.
CONCLUSIONES
Las conclusiones a las que hemos podido arribar despus del analisis del contenido de la
investigacin realizada son las siguientes:
Las computadoras han creado un clima de inquietud entre los individuos de la sociedad y, particularmente
entre los profesionales preocupados en la evolucin de los avances tecnolgicos.
El recurso de la capacitacin permitir convertir a la computadora en una herramienta de apoyo en el
desarrollo de cualquier actividad el cual le permitir realizar su funcin con mayor facilidad y rapidez.
La computadora utilizada correctamente es una herramienta o un medio auxiliar, para la solucin de
problemas de diversas disciplinas que se plantean el estudiante.
La Computacin puede ser objeto de estudio cuando se considera como una disciplina autnoma, es decir
brindar instruccin sobre aspectos fundamentales que permitan la adquisicin de conocimientos y
habilidades en el uso de diferentes sistemas y a su vez convertirse en un medio didctico muy til, cuando
se pone en funcin de las necesidades de cada especialidad, a la vez que puede ser empleada como un
poderoso medio de enseanza en las diferentes disciplinas o profesiones.
El uso del ordenador tiene beneficios acadmicos que podemos mencionar: el ahorro de tiempo al realizar
sus tareas; al utilizar las computadoras pueden darles diferentes formas a sus trabajos y por lo tanto una
mayor presentacin; tambin pueden realizar diversos tipos de tareas desde documentos, investigaciones,
tablas, etc.
El uso de la computadora se ha vuelto indispensable para todos los jvenes estudiantes incluso para casi
todas las personas que estudian, trabajan, hasta los nios que buscan entretenerse investigar diferentes
temas.
Otra conclusin a la que pudimos llegar es que la gente que utiliza las computadoras aun no sabe que
consecuencias pueden traer el uso de las computadoras, tal vez tienen idea pero en realidad no saben que
es lo que se debe hacer para no tener una consecuencia grave del uso de estas.
La computadora proporciona beneficios segn su uso y las previsiones que se tengan para contrarrestar
sus peligros.