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2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria

es un acto personal de voluntad


I BIMESTRE
y de inteligencia.
3. Es un fenmeno psquico, pues solo 3. Es un fenmeno psquico, fsico y
existe en el cerebro de cada fisiolgico.
NOCIONES usuario. 4. Es patente, es material ya que
4. Es latente, est en el cerebro de oye y se lee.
manera virtual 5. Es variada. Puesto que es la
1. LENGUAJE 5. Es fija, porque como cdigo es manera peculiar de habla del
constante, tiene regularidad. hombre de usar la lengua.
Es la facultad exclusivamente humana, porque es la capacidad, la posibilidad 6. Es heterognea, puesto que
que tiene los hombres para poder simbolizar y expresar lo que piensan o 6. Es homognea, porque es el es variada.
sienten. modelo comn a todos los
Esta facultad es universal, por eso es que no hay lenguaje ingls, lenguaje hombres. 7. Es efmera, porque es una
chino, lenguaje italiano ni lenguaje rabe. 7. Es perdurable, porque el uso, que realizacin pasajera que cada
Es un instrumento porque es un recurso, un mecanismo, un medio que de ella hacen los hablantes usuario hace de la lengua en un
permite al hombre trasuntar sus pensamientos, sentimientos y estados de garantiza su existencia a travs de contexto determinado.
nimo. los aos y de los siglos. 8. Es producto del presente,
El lenguaje es creacin del hombre, es un sistema de signos cuya naturaleza 8. Es producto del pasado, puesto que puesto que es producto del ahora
diversa determina el proceso de la comunicacin humana. la hemos heredado de la y aqu.
generacin anterior, en el devenir
histrico de la comunidad.
2. LENGUA

Es un sistema convencional de signos fnicos (con sus representaciones 4. EL IDIOMA


grficas) que utilizan los hablantes de una determinada comunidad lingstica Es la lengua oficial de un pas o estado. Se considera lenguas oficiales en el
para exteriorizar sus pensamientos. Constituye un fenmeno social. Per al ESPAOL, QUECHUA y AYMARA.

El Per es un pas multilinge. En la actualidad hay muchas lenguas en el


Per (segn los especialistas unas 100); de las cuales las ms conocidas son: 5. EL DIALECTO
el Espaol, el Quechua, el Aymara, el Kauki, el Haqaru (estos dos ltimos Es la variante que adquiere una lengua en un determinado lugar. Las
hablados en Yauyos) y otros ms, usadas en la regin amaznica, como: variaciones son de: pronunciacin, entonacin, lxico (en pequea
jbaro, campa, shipibo, aguaruna, machigega, amuesha, capanaga, piro, proporcin) y algunos cambios sintcticos. Toda lengua, pues, tiende a
amahuaca, bora, cocama, ticuna, cashinagua, etc. dialectizarse, es decir, el espaol que se habla en Lima, por ejemplo, no es
igual al espaol arequipeo, ni al dialecto loretano, ni al piurano, etc. Hay
muchos dialectos en el Per los cuales reciben un nombre de acuerdo con el
3. EL HABLA O IDIOLECTO lugar donde uno ha nacido o vive (dialecto ancashino, dialecto cuzqueo,
dialecto arequipeo, etc.)
Es la manera singular que adopta cada persona al utilizar su lengua, es decir,
es la realizacin o materializacin de la lengua (sistema). Constituye un En cuanto al idioma quechua (segn se cree de origen asitico); tambin hay
fenmeno individual. La diferencia esencial entre LENGUA y HABLA es que la dialectos, los cuales presentan cambios fonticos, lexicales y el excesivo
primera es un sistema; mientras que el habla es el uso de este sistema. empleo de sufijos diversos. Existen dos grupos: el HUAYHUASH, hablado en
Ancash, Huanuco, Pasco, Lima y Junn; el SEGUNDO GRUPO, en donde est
El siguiente cuadro ayuda a especificar las diferencias de estos dos el subgrupo YUNGAY (hablado en Cajamarca y en parte de Lambayeque y de
fenmenos: Lima) y el subgrupo CHINCHAY, el ms hablado (usado en Loreto, San Martn,
Amazonas, Ica, Huancavelica, Ayacucho, Cuzco, Apurmac, Arequipa,
LENGUA HABLA Moquegua y Puno. Tambin se usa en Bolivia, Ecuador y en parte de
1. Es un cdigo 1. Es el uso individual del cdigo Argentina y Colombia.
2. Es un fenmeno social. 2. Es un fenmeno individual, pues
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b. Fontica: Investiga cmo se producen los sonidos articulados de una
6. EL PERUANISMO lengua. Estudia a los sonidos desde el punto de vista fsico y fisiolgico,
Es una palabra o giro que se utiliza en todo el Per: coronta, chirimoya, independientemente de su funcin en la lengua.
agarrar, candela, ollucos, cancha, etc.
c. Morfologa: Parte de la gramtica que estudia las categoras
gramaticales (clases de palabras) con sus respectivos accidentes
7. LA NORMA gramaticales.
Llamada tambin NORMA STANDARD. La Norma es el conjunto de usos
sociales de habla en una comunidad, que se imponen al individuo por hbito d. Sintaxis: Parte de la gramtica que estudia las relaciones y funciones de
social, costumbre o tradicin. Constituye el mejor uso de una lengua y por lo las palabras en una expresin. En sentido estricto, estudia la oracin y sus
tanto trata de someterse a las reglas gramaticales. La lengua modelo en el elementos.
Per, esto es, la norma estndar es el habla de Lima. (en ella, se encuentra
las mejores ctedras, bibliotecas, documentos oficiales) 14. LA ORTOGRAFA
Ciencia que estudia el modo correcto de escribir y acentuar las palabras,
8. LA FILOLOGA tambin indica el uso correcto de los signos de puntuacin.
Es la ciencia que se encarga de estudiar el lenguaje y los fenmenos
culturales de un pueblo a travs de textos escritos, con la finalidad de 15. LA ORTOLOGA
comprenderlos o interpretarlos. Ciencia que estudia la correcta pronunciacin de las palabras.

9. LA LINGSTICA
Ciencia que estudia el lenguaje articulado o auditivo. Constituye una rama de PRCTICA DE CLASE
la SEMIOLOGA. (sta se ocupa del estudio funcional de los signos en la
sociedad). I. Realiza las siguientes actividades:

10. LA SEMNTICA 01. Presenta dos ejemplos que demuestran que el castellano tiene varios
Es una rama de la lingstica que estudia la significacin y las variaciones de dialectos regionales (externos o internos).
significacin de las palabras. Decir que jaura es un conjunto de perros es 02. Crea un dilogo empleando dialectos regionales (costa, sierra, selva).
aplicar un criterio semntico.
II. Ordena los siguientes signos de acuerdo al sistema de nuestra
11. LA ETIMOLOGA lengua.
Es la disciplina que estudia el origen y formacin (proceso evolutivo) de las
palabras. Si decimos que NECROFILIA es atraccin por los muertos, 01. Fonemas
estamos aplicando un criterio etimolgico, ya que NECRO, es muerto y g f t o o r a r a
FILIA, atraccin por. .....................................................................

12. LA LEXICOLOGA 02. Slabas


Es la ciencia que estudia las palabras de un idioma (diccionario) desde el m gra ca ti
punto de vista analgico o etimolgico. .....................................................................

13. LA GRAMTICA 03. Palabras


Ciencia que estudia el sistema de la lengua (estructura y funcionamiento) se La ciencia es la experiencia de madre la
le considera integrada por la:
...............................................................................................................
a. Fonologa: Estudia a los fonemas desde el punto de vista de su funcin ...............
en la lengua. Investiga el conjunto de diferencias que hay entre los
fonemas, es decir las diferencias de significacin que hay entre ellas. y por trasquilado ir volver lana
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............................................................................................................... Por un momento una idea le cruz por la mente:
............... ... Se ahogaba...
Luego una ltima ojeada en torno suyo...
llora que mam no a el Pero sin dar respuesta a esa interrogacin, psose a escuchar en el
cuarto de la vieja.
...............................................................................................................
............... ...............................................................................................................
.................
todos rbol lea del hacen cado
...............................................................................................................
............................................................................................................... .................
...............
...............................................................................................................
el cuando verdes estn las mono uvas dice que no .................
alcanza
...............................................................................................................
............................................................................................................... .................
...............
...............................................................................................................
.................
04. Oraciones
* Por fin, a eso de las seis, el tren empez a funcionar.
Toda la servidumbre apareci, aprovechando que el seor no estaba * Yo le haba dado libertad por miedo de que se muriera de hambre o
en casa. fro.
Lleg el cumpleaos de Julius, pero no los regalos. Un da el canario verde, no s cmo ni por qu, vol de su jaula.
Julius se pas toda la tarde hacindole demasiadas preguntas. Los nios de la galera y Diana, loca, los segua ladrando.
Vino un hombre para armarlo. Era un canario viejo, recuerdo triste de una muerta.
Tuvieron que correr a comprarle, un tren elctrico.
...............................................................................................................
............................................................................................................... ................. .............................................................................................
................. ................................... ...........................................................................
............................................................................................................... .....................................................
................. ...............................................................................................................
............................................................................................................... .................
................. ...............................................................................................................
............................................................................................................... .................
................. Una gara se cerna entre los rboles.
............................................................................................................... Sobre el cerro San Cristbal la niebla haba puesto una capota sucia
que cubra la Cruz del hierro.
................. Un polica cubierto por su capote azul, daba unos pasos aburridos
entre las bancas desiertas.
* Reinaba ah un silencio de muerte Las estatuas desnudas de la Alameda de los Descalzos se chorreaban
Aguz el odo todava desde lo alto de la escalera. con el barro formado por la lluvia.
No hara mejor en irme?
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............................................................................................................... 01. Qu entiendes por lenguaje y cul es su importancia?
02. Presenta dos ejemplos de lenguaje articulado y dos de lenguaje no
..................
articulado.
............................................................................................................... 03. Establece la diferencia entre Lingstica, Semntica, Etimologa,
Lexicologa.
..................
............................................................................................................... II. Ordena los siguientes signos de acuerdo al sistema de nuestra
lengua.
.................. 01. Fonemas
g - f t o- o - r a r a
III. Presenta ejemplos similares a los anteriores y ordnalos teniendo en
02. Slabas
cuenta los fonemas, las slabas, las palabras y oraciones. (Cinco para
ti lin gs ca
los tres primeros casos; dos para el ltimo caso).
03. Palabras
EJERCICIOS PROPUESTOS N 01 tarde nunca ms que vale
por hombre vale dos prevenido
01. La expresin: Tremelo mi oveja chiquito Es un dialecto donde la variacin ni cien mal no hay que dure bien aos
con respecto a la norma es:
culto nico es el modo ser libres ser de
tramposo y el codicioso el juntronse
a) Semntica b) Generacional c) Sintctica d) Fontica e)
Sociocultural 04. Oraciones
Una gara se cerna entre los rboles.
02. Si en un mercado un buen hombre le dice a una vendedora: Cunto me Sobre el cerro San Cristbal la niebla haba puesto una capota sucia
cobras? Y sta le responde con una bofetada es porque: que cubra la Cruz del hierro.
Un polica cubierto por su capote azul, daba unos pasos aburridos
a) No entiende la sintaxis empleada b) No existe comunicacin entre las bancas desiertas.
c) l emplea un lenguaje vulgar d) Ella no toma en cuenta el contexto Las estatuas desnudas de la Alameda de los Descalzos se chorreaban
e) La vendedora es sumamente belicosa con el barro formado por la lluvia.

03. La Lingstica estudia: Gregorio se horroriz al or su voz, que era la de siempre, pero
mezclada con estridente silbido.
a) El lenguaje articulado b) Una lengua especfica Asustadizo ante su enfermiza transformacin, meditaba cmo
c) Los significados d) Los fonemas enfrentarse a su nueva apariencia.
e) Los morfemas Era una voz dulce, la cual le recordaba que tena que partir de viaje.
A las seis menos cuarto, la voz de su madre lo sac de sus
04. En un poema, tenemos el ejemplo de: reflexiones.

a) Dialecto b) Lenguaje c) Lengua d) Registro e) Habla Aj Seco haba enterrado el pico.


Incorporado. Carmelo, como un soldado herido, acometi de frente,
05. Toda lengua tiene una gramtica determinada porque: con una estocada que lo dej muerto.
Su enemigo, como para humillarlo. Se acerc a l sin hacerle dao.
a) Son de nacionalidades diferentes b) Las lenguas son convencionales Incorprese Carmelo.
c) Uniformizan la comunicacin entre los seres humanos Unos me ensearon de un modo, otros de otro.
d) Sirve para diferenciarlas e) Todas son de naturaleza diferente En casa, en la escuela, por la calle, en todas partes he visto y
aprendido algo.
TAREA DOMICILIARIA
Pero, cuntos me han impulsado y ayudado a aprender.
I. Responde las siguientes preguntas que a continuacin se presentan: Estoy contento.
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Comprendo con claridad casi todo lo que leo. b. Descripcin: Es la reproduccin verbal de algo que fue percibido por
nuestros sentidos o creados por nuestra imaginacin. La descripcin
puede ser objetiva y subjetiva. Los momentos de la descripcin son:
LITERA observacin, seleccin y presentacin.

c. Exposicin: Es la presentacin de un tema en forma original, clara,


Es el arte que valindose de la palabra expresa belleza. La palabra es un medio, personal, convincente en el cual manifiesta sus sentimientos,
instrumento para conseguir la belleza y la belleza es un fin. experiencias, opiniones y pensamientos.

1. COMPOSICIN LITERARIA d. Dilogo: Es la reproduccin de la conversacin entre dos personas reales


o imaginarias. Es empleado principalmente por las obras teatrales.
Concepto: Es el arte de desarrollar un tema esttico en forma oral o escrita
teniendo en cuenta la lgica, el orden y la armona. 5. LENGUAJE LITERARIO

2. ELEMENTOS DE LA COMPOSICIN LITERARIA Es el uso especial que los escritores hacen de la lengua o idioma con el fin de
establecer la expresin de tal manera que el receptor se sienta atrado no
Fondo: Es el contenido o sustancia de la obra literaria. Est constituido por solo por lo que se dice, sino tambin por la forma del lenguaje mensaje.
las ideas, conceptos, sentimientos y pensamiento, opiniones que el autor
quiere expresar. Se debe tener en cuenta, naturalidad y veracidad, El lenguaje literario hace uso de un vocabulario y una serie de recursos que
sinceridad. se alejan del lenguaje comn. En el lenguaje literario predomina la
CONNOTACIN, los valores expresivos de las palabras. En el lenguaje comn,
Forma: Est constituido por el uso de las palabras o manejo del lenguaje que las palabras se eligen por su significado. DENOTATIVO u OBJETIVO.
hace el autor para transmitir el fondo, es decir la sonoridad, las tcnicas, las
figuras literarias. Es la parte externa de la composicin literaria. Se debe 6. FORMAS EXTERNAS DE COMPOSICIN LITERARIA
tener en cuenta la pureza, propiedad, correccin, originalidad.
a. Verso: Es la forma convencional, en que las palabras estn sujetos a
3. MOMENTOS DE LA COMPOSICIN LITERARIA mtrica, rima, ritmo. Ejemplo:
Y cantar y celebrar
Invencin: Es el primer momento de la concepcin artstica, se caracteriza La tierra bendecida
por la bsqueda del tema, de ideas, recopilacin de informacin. Que les infunde vida
Que les prodiga amor
Disposicin: Es el segundo momento de la composicin literaria en el que se
selecciona y ordenan las ideas. La disposicin y la invencin son procesos b. Prosa: Forma de lenguaje que no est sujeta a medida, rima ni ritmo.
estrictamente mentales, es decir, de naturaleza interna. Las palabras estn distribuidas de manera natural y de corrido. Ejemplo:

Elocucin: Es el momento final de la composicin literaria. El autor da forma Sancho: mientras se duerme todos somos iguales, los grandes y
a su creacin valindose de la palabra. menores, los pobres y los ricos, por tanto, slo vuestra merced me
Consiste en la expresin de las ideas teniendo en cuenta la adecuada ha permitido ser gobernador.
utilizacin del lenguaje. Es el momento ms complejo y delicado; es
fundamentalmente externo. 7. FINALIDAD DE LA OBRA LITERARIA

4. FORMAS Cada sociedad y cada poca le ha asignado a la literatura diferente funcin. A


travs del transcurrir de la historia, podemos observar que las personas le
a. Narracin: Es el relato de hechos, acontecimientos reales o imaginarios. han ido atribuyendo cuatro distintas finalidades.
En la narracin se tiene en cuenta tres elementos fundamentales: accin,
personaje y escenario. En la narracin se aprecia tres partes: exposicin,
nudo y desenlace.
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a. Finalidad Expresiva proceso de la comunicacin humana. Evidentemente en la comunicacin
Muchos novelistas poetas declaran que escriben porque necesitan literaria los elementos de este proceso seran:
hacerlo, que sienten una especie de obligacin interna que los impulsa a
escribir. Por eso la literatura se concibe, en primer lugar, como una forma Emisor : Es el autor del texto.
de expresin personal en la que el escritor vuelca sus sentimientos Receptor : Cada uno de los lectores.
ntimos. Canal : La obra literaria.
Cdigo : El sistema de signos.
Al perderte yo a ti, t y yo hemos perdido: Mensaje: Es el conjunto de elementos con significado, el contenido de la
yo porque t eras lo que yo ms amaba obra.
y t porque yo era el que te amaba ms Referente : La realidad temporal y espacial que le sirve de
Porque de nosotros dos, t pierdes ms que yo: antecedente al escritor para la creacin de la obra.
porque yo podr amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarn como te amaba yo.
(Ernesto Cardenal)
REFERENTE
Esta finalidad expresiva est presente en toda la historia de la literatura.
E R
E
b. Finalidad Ldica L
A CANAL H Obra
La palabra ldico viene del latin ludus, que significa juego. Por lo tanto, E
U M R.T.
la concepcin ldica es la que plantea que la literatura slo sirve para que T Literaria C
los lectores disfruten y se entretengan con ella. Esta postura es la que T
O P O
origina cualquier actividad literaria; defienden lo que se llama el arte por R R
el arte y niega que la literatura deba tener utilidad prctica. Ejemplo:
Corre un ratoncillo, CDIGO
y un dulce olorcillo
gua su carrera
hasta la trampera.
PRCTICA DE CLASE
c. Finalidad didctico - moral
A la literatura concebida como un juego se oponen quienes consideran 01. Clasifica los siguientes textos en literarios y no literarios.
que, adems de entretener, la literatura debe ser til para la sociedad.
La literatura se convierte, entonces, en un instrumento para ensear por La nia de la lmpara azul Nuestro matrimonio fracas
medio del entretenimiento. presenta su perfil destelloso porque no supimos exponer con claridad
cual mgico sueo de Estambul nuestros problemas; porque mucha gente
Este concepto didctico moral es muy antiguo. As en la Edad Media son en el pasadizo nebuloso. ajena a nuestra relacin intervena con
frecuentes las obras destinadas a la educacin de principios, o las obras consejos.
en las que se ensea al pueblo a vivir segn determinadas normas
morales o religiosas. Texto: ...................................... Texto: ......................................................

d. Finalidad poltica - social 02. Indica los significativos denotativos y connotativos de las siguientes palabras:
Otra actitud distinta consiste en pensar que la literatura sirve para
transformar a la sociedad. Las obras literarias se convierten, entonces, en PALABRA DENOTATIVO CONNOTATIVO
un medio para criticar determinadas actitudes polticas o denunciar las Libro
injusticias sociales.
Madre
8. LITERATURA Y COMUNICACIN Cuadro
La literatura, es una forma especial de comunicacin capaz de cumplir una
funcin esttica, por lo tanto es posible identificar todos los elementos del Dinero
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Juego b. Qu tipo de cdigo emplea el autor?
.......................................................................................................................
..................
03. Escribe la finalidad que representa cada texto literario.

a. c. Qu realidad recoge el texto o contenido?


Hoy que con los hombres voy,
Viendo a Jess padecer, .......................................................................................................................
Interrogndome estoy: ..................
Somos los hombres de hoy
aquellos nios de ayer? 05. Lee atentamente el siguiente fragmento en verso de Caldern de la Barca
tradcelo cambindolo a la prosa.
..........................................................
Cuentan de un sabio que un da
b. tan pobre y msero estaba
La flor ms pequea mira Que slo se sustentaba
El poder de Dios admira. de una hierba que coga:
La envidia al hombre atormenta Habr otro, entre si deca,
La emulacin lo alienta ms triste y pobre que yo?
Si juicio y templanza tienes y cuando el rostro volvi
No has menester muchos bienes hall la respuesta, viendo
que otro sabio iba cogiendo
.......................................................... las yerbas que l arroj.

c.
Mientras alguien mire el pan con envidia EJERCICIOS PROPUESTOS N 02
El trigo no podr dormir;
Mientras los mendigos lloren de fro en las noches 01. Define mejor el concepto de LITERATURA.
Mi corazn no sonreir
a) Arte que valindose de la palabra expresa belleza.
.......................................................... b) Escuela que trata de explicar los sentimientos de las personas.
c) Composicin que trata de exteriorizar los sentimientos internos del autor.
04. Lee con atencin los siguientes versos del poeta espaol Gustavo Adolfo d) Hecho mediante el cual vemos la cruda realidad que nos rodea.
Bcquer. e) Fenmeno escrito por un autor para dar muestra de su arte.

Volvern las oscuras golondrinas 02. Son formas internas de composicin literaria:
en tu balcn sus nidos a colgar
y otra vez con el ala a sus cristales 1. Narracin 2. Descripcin 3. Exposicin 4. Dilogo 5. Prosa 6. Verso
jugando llamarn
Son ciertas:
Luego contesta:
a) Todos b) 2, 3 y 4 c) slo 5 y 6 d) 1, 2, 3 y 4 e) N. a.
a. Quin es el emisor? Quin es el receptor?
03. Selecciona la alternativa que mejor defina lo que es la DESCRIPCIN.
.......................................................................................................................
.................. a) Reproduce lo creado por la imaginacin
b) Pinta con palabras las caractersticas fsicas de los seres.
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c) Reproduce con palabras, con colorido y animacin los caracteres fsicos o
morales de los seres.
d) Pinta lo percibido por nuestros sentidos.
e) Todas.

04. El siguiente texto, que finalidad presenta:

Yo s de un pesar profundo
entre las penas sin nombre,
la esclavitud de los hombres
es la gran pena del mundo.

a) expresiva b) ldica c) didctica d) social e) poltico

05. El siguiente texto, que finalidad presenta:

el diablo hocicudo pajarea,


ojipelambrudo, mosquiconejea.
cornicapricudo, humea,
perniculimbrudo ventea,
y rabudo, peditrompetea
zorrea, por un embudo.

a) expresiva b) ldica c) didctica d) social e) poltico

TAREA DOMICILIARIA

01. Responde las siguientes preguntas:

a. En sentido amplio Qu es comunicacin?


b. Qu se entiende por obra literaria?

02. Presenta ejemplos en los que se aprecien las diferentes finalidades de la obra
literaria. Uno para cada finalidad.

03. Crea una pequea composicin literaria teniendo en cuenta los momentos y
formas de composicin (prosa o verso).
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Ley de Acentos Finales:

LA a. Si un verso termina en palabra aguda o monoslabo, se le agrega una


slaba.
Ejemplo:
Los versos de la lrica espaola tradicional tienen en cuenta las leyes de El viento es una nave ms = 8 + 1 = 9 s.m
versificacin (mtrica, rima y ritmo).
La lrica moderna se segua ms por la armona de las palabras; pero an as es b. Si un verso termina en palabra grave, permanece igual.
importante conocer los elementos clsicos de la versificacin. Ejemplo:
Su temprano cabellera 8 s.g = 8 s.m
1. Mtrica: Es la medida del verso, segn el nmero de slabas. Al contar el
nmero de slabas se tendr en cuenta: c. Si un verso termina en palabra esdrjula se le disminuye una slaba.
Ejemplo:
Las Licencias Poticas (que se pueden utilizar o no). De lazos puros y lmpidos = 9 s.g -1 = 8 s.m
La Ley de Acentos Finales (que es de carcter obligatorio).
De acuerdo a la medida de los versos, stos pueden ser:
Licencias Poticas:
a. Sinalefa: Es la fusin de la ltima vocal de una palabra con la vocal inicial a. Versos de Arte Mayor: Cuando los versos miden de nueve a ms slabas
de la palabra que le sigue, con la finalidad de que formen una sola slaba mtricas.
mtrica. Por esta razn pueden observarse versos:
La h no impide la formacin de la sinalefa; la consonante y se
considera, en algunos casos, como una vocal. Ejemplo: - Eneaslabos (9 s.m) - Tridecaslabos (13 s.m)
- Decaslabos (10 s.m) - Alejandrinos (12 s.m)
La da ma ingrata y la cautiva amante 14 s.g - Endecaslabos (11 s.m) - Pentadecaslabos (15 s.m)
- Dodecaslabos (12 s.m) - Octonarios (16 s.m)
La dama ingrata y la cautiva amante 11 s.m
b. Versos de Arte Menor: Cuando los versos miden de dos a ocho slabas.
Por esa razn se observan versos:
b. La Sinresis: Es la unin de vocales que pertenecen a slabas diferentes,
dentro de una misma palabra. Ejemplo: - Bislabos (2 s.m) - Hexaslabos (6 s.m)
Lealtad de nuestros corazones. 10 s.g - Trislabos (3 s.m) - Heptaslabos (7 s.m)
- Tetradecaslabos (4 s.m) - Octoslabos (8 s.m)
Lealtad de nuestros corazones 9 s.m - Pentaslabos (5 s.m)

c. El hiato: Es la lnea opuesta a la sinalefa. Es decir, separa vocales que Considerando la mtrica, los versos pueden ser de:
podran formar sinalefa. Ejemplo: - Mtrica Regular: Cuando tienen la misma cantidad de slabas mtricas o
alternan dos a tres medidas.
Lleg ella con su monto de esmeraldas 13 s.g - Mtrica Irregular: Cuando los versos tienen diferente medida.

Lleg / ella con su monto de / esmeraldas 13 s.m 2. Rima: Es la coincidencia de sonidos al final de los versos, a partir de la ltima
vocal acentuada.
d. La Diresis o Dialefa: Es la separacin de vocales que forman diptongo. Clases:
Puede ser sealada colocando la diresis sobre la primera vocal del a. Rima Consonante o Perfecta: Cuando los sonidos finales (vocales y
diptongo. Ejemplo: consonantes) son iguales. Ejemplo:
En el pasadizo nebuloso ....... Rima A - oso
Savemente llega tu recuerdo 10 s.g cul mgico sueo de Estambul, ....Rima B - ul
S - a - vemente llega tu re - cu - erdo 12 s.m su perfil presente destelloso ... Rima A - oso
la nia de la lmpara azul ... Rima B - ul
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b. Rima Asonante o Imperfecta: Cuando slo hay coincidencia de vocales o cual copo de espuma sobre el lago sereno.
al final de los versos. Ejemplo: (Jos Santos Chocano)
Los helechos y juncos de su orilla, ......... Rima A - i - 4. La estrofa
a Una estrofa est compuesta por un nmero determinado de versos, que
tembloroso consideran el vapor ......... Rima B - o presentan una medida y un esquema de rimas fijos. Por ejemplo:
y en sus columpios trmulos vacilan .. Rima A - i -
a Mi verso al valiente agrada 8A
las gotas de agua que abrillanta el sol . Rima B - o Mi verso, breve y sincero 8B
Es el vigor del acero 8A
c. Versos Blancos o Libres: Cuando los sonidos no coinciden al final de los Con que funde la espada 8B
versos.
Ejemplo: Clases de estrofas:
Zumban las balas en la tarde ltima,
hay viento y hay cenizas en el viento a. Pareado: Estrofa de dos versos que riman entre s. Ejemplo:
deforma, y la victoria es de los otros. En toda la tarde brilla
Una luz de pesadilla
Las Rimas Consonantes ms conocidas son:
b. Terceto: Estrofa de tres versos de arte mayo que riman en consonante,
- Rima Cruzada: presenta el esquema ABA. Ejemplo:
. A Las hojas que en las altas selvas vimos
. B Cayeron, y nosotros o porfa
. A En nuestro engao inmviles vivimos
. B
c. Cuarteto: Estrofa de cuatro versos de arte mayo que riman en
- Rima Abrazada o Redonda: consonante segn el esquema ABBA. Ejemplo:
. A Piedad, Seor, piedad para la pena
. B Que hizo vibrar el hierro al asesino,
. B Para el viento maldito, para el vino
. A Cuyo sorbo final est en el Sena

- Rima Pareada: - Serventesio: Es un cuarteto endecaslabo de rima consonante


. A cruzada. ABAB. Ejemplo:
. A En un cristal tu cuerpo y su hermosura,
. B En soledad mi alma la enamora
. B Cuando ms fra est vibra ms pura,
Que si toca el aire se evapora.
- Rima Monorrima
. A d. Soneto: Composicin de versos endecaslabos formada por dos cuartetos
. A y dos tercetos. Ejemplo:
. A De repente la risa se hizo llanto
. A silencioso y blanco, como bruma.
de las bocas unidas se hizo espuma
3. El Ritmo: Es el elemento esencial de la poesa. El verso adquiere musicalidad, y de las manos juntas se hizo espanto.
debido a la adecuada distribucin de los acentos rtmicos. Ejemplo:
De repente la calma se hizo viento,
En el bosque, de aromas y de msica lleno,
que en los ojos borr la ltima llama
la magnolia florece delicada y ligera,
de la pasin se hizo el presentimiento
cual velln que en las zarzas enredado estuviera
y del momento inmvil se hizo el drama.
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De repente no ms que de repente, Rima: .................................................................................................................
se hizo triste lo que fuera amante ...................
y soledoso lo que fue contenido. 03.
Si eres un bien arrebatado del cielo
Se hizo el amigo prximo, distante. Por qu las dudas, el gemido, el llanto,
La vida se hizo una aventura errante la desconfianza, el torcedor quebranto,
de repente, no ms que de repente las turbias noches de febril desvelo?
M. Vinicius de Moraes Manuel Gonzles Prada

Mtrica: ..............................................................................................................
PRCTICA DE CLASE
...................
I. En los siguientes versos aplica las leyes de verificacin
Rima: .................................................................................................................
...................
01.
Suea el rico en su riqueza
04.
que ms cuidados le ofrece
No importa que en la vida deje el dolor su huella
suea el pobre que padece
que en el toda pena el germen de una sonrisa existe:
su miseria y su pobreza;
el lago ms oscuro acaricia una estrella,
suea el que a medrar empieza,
y la estrella ms dulce es la estrella ms triste.
suea el que afana y pretende;
Alberto Ureta
suea el que agravia y ofende
y en el mundo en conclusin,
todos suean lo que son Mtrica: ..............................................................................................................
aunque ninguno lo entiende. ...................
Pedro Caldern de la Barca
La Vida es sueo Rima: .................................................................................................................
...................
Mtrica: ..............................................................................................................
05.
....................
Un soneto me manda hacer Violante,
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
Rima: .................................................................................................................
catorce versos dicen que es soneto;
....................
burla burlando van los tres delante.
02.
Yo pens que no hallara consonante,
Tu aliento es el aliento de las flores,
y estoy a la mitad del otro cuarteto;
tu voz es de los cisnes la armona;
ms si me veo en el primer cuarteto,
es tu mirar el esplendor del da,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
y el color de la rosa es tu color.
T prestas nueva vida y esperanza,
Por el primer terceto voy entrando,
a un corazn para el amor ya muerto;
y parece que entr con pie derecho,
t creces de mi vida en el desierto,
pues fin con este verso le voy dando.
como crece en un pramo la flor.
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
Mtrica: .............................................................................................................. que voy los trece versos acabando;
................... contad si mis catorce, y est hecho.
Lope de Vega
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Son ciertas:
Mtrica: ..............................................................................................................
................... a) 1, 2, 3 b) Todas c) 2, 3, 4 d) slo 1, 2 e) 3, 4

Rima: .................................................................................................................
................... 05. De las siguientes licencias poticas:

EJERCICIOS PROPUESTOS N 03 1) Sinalefa 2) Sinresis 3) Diresis 4) Dialefa 5) Hiato

01. Los siguientes versos: Permiten fusionar o juntar dos o ms vocales que estn al final de la palabra y
al inicio de la siguiente:
Estamos siempre solos. Cae el viento
entre los encinares y la vega. a) 1 y 2 b) 3, 4 y 5 c) 3 y 4 d) 1, 3 y 5 e) Slo 5
A nuestro corazn el ruido llega
del campo silencioso y polvoriento.
Presentan: TAREA DOMICILIARIA

1) rima consonante 2) versos endecaslabos 3) rima asonante I. Responde las siguientes preguntas
4) versos decaslabos 5) mtrica regular
01. Qu elementos intervienen en la verificacin castellana?
Son ciertas:
02. Qu se tiene en cuenta en el conteo de las slabas mtricas?
a) 1, 2 y 5 b) 2 y 3 c) 4 y 5 d) 3, 4 y 5 e) slo 1
03. En qu se diferencia la Rima Consonante de la Asonante?
02. Diptongacin de vocales que forman slabas distintas:
04. En qu consiste el Ritmo?
a) Sinalefa b) Hiato c) Sinresis d) Diresis e) Dialefa

03. Cuntas de las definiciones son falsas? II. Analiza los siguientes versos

1) La rima es consonante o perfecta cuando a partir de la ltima vocal tnica 01.


todos los sonidos son iguales. Labriego del Per, pajita brava
2) La rima es asonante cuando a partir de la ltima vocal tnica slo son en la pea eternal roja del tiempo;
iguales los sonidos voclicos. Por qu tu cruz indita de mrtir,
3) Cuando a partir de la ltima vocal tnica los sonidos no son iguales, no la explosin de tu sangre, tu lamento?
hay rima, los versos son denominados versos sueltos, blancos o libres. Mario Florin
4) La rima alternada aparece en versos alternos, es decir en uno s y en otro
no. Mtrica: ......................................................................................................
...................
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4 e) 3 Rima: ..........................................................................................................
..................
04. De las siguientes afirmaciones:
02.
1) Las licencias poticas se pueden utilizar o no. En la curva del camino
2) La consonante y se considera en algunos casos como vocal. dos robles lloraban como dos nios,
3) La h no impide la formacin de la sinalefa. Y haba paz en los campos,
4) La ley de los acentos finales es de carcter obligatorio. y en la mgica luz del cielo santo.
Jos Mara Eguren
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria

Mtrica: ......................................................................................................
...................
Rima: ..........................................................................................................
..................

03.
Conozco una caverna donde hay un personaje,
una mitad artista y otra mitad salvaje,
que ve la vida humana con el que ve un paisaje.
Jos Santos Chocano

Mtrica: ......................................................................................................
...................
NIVELES EN EL
Rima: ..........................................................................................................
..................
Los hablantes utilizan su lengua de acuerdo a las circunstancias o situacin en que
se encuentran. De acuerdo a ello, todo idioma presenta variantes o modalidades
04. de uso. Veamos:
Se lastiman los olvidos
qu apenados, qu dolidos 1. LENGUA COLOQUIAL O FAMILIAR. Es la lengua espontnea usada por las
los ensueos dormidos personas en sus relaciones diarias y cotidianas. Comprende a las palabras
tan queridos. ordinarias y sencillas que se utilizan en la comunicacin con nuestros
Xavier Abril familiares, amistades y pblico en general. Ejemplo:

Mtrica: ...................................................................................................... - Papi!, dame una propina para ir al cine.


- Bueno!, pero elige una buena pelcula.
...................
Rima: .......................................................................................................... 2. LENGUA CULTA Y FORMAL. Es la usada en actos formales o serios (clases,
.................. conferencias de prensa, charlas, exposiciones). Tambin aparece en la
convivencia social cuando se dialoga con personas que no son muy conocidas
o de confianza. Corresponde al habla de toda persona educada y culta. Tiene
05. prestigio social y es smbolo de distincin.
Rey misterioso, magnfico y mago, Ejemplo:
dueo opulento de cien estambules, - Seor Presidente, Cul es su opinin sobre la pena de muerte?
y a quien un genio brindara en un lago - Oiga usted, est comprobado histricamente que la aplicacin de la pena de
gndolas de oro en las aguas azules. muerte no disminuye, la delincuencia en ningn pas.
Rubn Daro
3. LENGUA LITERARIA. Es la empleada por los literatos (poetas, narradores,
Mtrica: ...................................................................................................... dramaturgos). Se caracteriza por el uso de palabras no tan usuales ni
comunes (fragor, bajel, lmpida, corcel) y por el empleo de figuras literarias.
...................
La lengua literaria es muy expresiva, personal, sugestiva, enriquecedora y
Rima: .......................................................................................................... creativa. Tiene una finalidad esttica o de belleza.
.................. Ejemplo:
Y volvern los hombres
de la misma quimera
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
ungidos por la luz plida y doliente I. Al lado derecho de cada prrafo escribe el nivel de lengua que
de una bella tristeza. corresponde.
Luis Valle Goicochea
(Peruano) 01. El paciente presenta varios hematomas y
politraumatismo en la zona occipital del
4. LENGUAS ESPECIALES. Se consideran as al lenguaje muy particular que hemisferio cerebral izquierdo.
usan determinados grupos de acuerdo a su actividad. Comprende a las .
palabras tcnicas y tpicas de determinadas ciencias, profesiones u oficios.
Algunas de las lenguas especiales son: 02. Los rboles conservan
verdes an las copas,
Lenguaje mdico: Gastroenterocolitis, otorrinolaringologa, etc. pero del verde mustio
Lenguaje poltico: Legislatura, coyuntura, correlacin de fuerzas, etc. de las marchitas frondas.
Lenguaje jurdico: Hbeas corpus, litigio, demanda, apelacin, etc. (Antonio Machado) .
03. Causa, estoy ato de risa porque consegu
Tambin son lenguas especiales las palabras usadas por toreros, albailes, chamba con buena lana.
mecnicos, pescadores, futbolistas, camargrafos, etc. - Uf!. Ests arriba. Ojal no manques pronto.
Existen dos tipos de lenguas consideradas subestndar o no estndar .
porque adolecen de incorrecciones y vulgaridades. Son usadas por los grupos
sociales incultos o menos instruidos. No tienen aceptacin abierta. Ellos son: 04. - Meche, cmbiate porque vas a salir
conmigo de compras.
a. Lengua popular (esta carolino, lo llevaron a la cmica, no sapees, -Ya mami! Ahorita me alisto. .
se ensuci la mica).
b. Lengua vulgar (comprende a todas las palabras groseras y soeces 05. - Tito me pasas el yara para ir juntos al tono.
conocidas como lisuras). - Ya, voy a ponerme chvere.

La lengua juvenil es muy especial porque no est determinada por el .....


estrato social o cultural ni por la actividad del grupo. Slo est referida a la
edad. Se caracteriza por ser muy transitoria y por usar el lenguaje popular 06. Seores: Hoy nos hemos reunido para
(se palteo, me borro a mi jato, tengo un tono, est mostro). conmemorar el sacrificio heroico de uno de
los ms ilustres personajes de esta tierra.
ACLARACIONES IMPORTANTES: .

1. Las diferentes modalidades de lengua no suponen una separacin total y 07. En todo tringulo rectngulo, el cuadrado
absoluta entre ellas. Al contrario, se sustentan mutuamente. de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos. .
2. Lo correcto y recomendable es usar el nivel de lengua apropiado a cada
circunstancia especfica. No se debe confundir niveles. 08. Jvenes, ustedes son el futuro de la patria,
y como tal deben estar capacitados para
3. A veces, un determinado nivel de lengua utiliza palabras propias de otro nivel.
asumir esa gran responsabilidad social. .
A esto se llama prstamo lxical o lingstico.
09. -Hijo, recuerda que tienes que estudiar!
Frecuentemente, la literatura utiliza tambin el lenguaje coloquial, e incluso el
- No te preocupes, pap! Ya repas el curso.
vulgar, para conseguir realismo expresivo.
.
4. Los hablantes de una lengua se rigen, generalmente, por el uso de los
sectores cultos, que son los ms prestigiosos. 10. Era blanca como el mrmol nuevo,
con un suave sonrosado en las mejillas, que la
PRCTICA DE CLASE haca semejarse con las delicadas rosas de
primavera. .
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
04. Los siguientes trminos: jurisprudencia, proceso, ley son empleados por la
lengua culta.
II. Crea un dilogo en el que haga uso de los diferentes niveles de la
lengua. ............................................................................................................................
.......... ( )
............................................................................................................................
...................
05. La siguiente expresin: Por la tarde ha impreso los libros es
............................................................................................................................
correcto. ....................... ( )
...................
............................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
...................
............................................................................................................................ I. Crea pequeos textos en los que hagas uso de los diferentes niveles de la
lengua. Uno para cada nivel.
...................
............................................................................................................................ II. Escoge una situacin comunicativa. Crea un dilogo entre dos personajes.
Asegrate que el lenguaje empleado se el adecuado a sus caractersticas
...................
(edad, sexo, condicin social).
............................................................................................................................
...................

EJERCICIOS PROPUESTOS N 04

01. En la siguiente expresin Los usuarios pertenecan a crculos intelectuales y


polticos. Se hace uso de la lengua
culta. ........................................................................................ ( )

02. Las obras literarias mezclan la lengua coloquial, culta y vulgar para conseguir
realismo
expresivo. ..........................................................................................................
........... ( )
GNEROS
03. Las personas por lo general y comn utilizan la lengua de acuerdo a las
circunstancias, situaciones o contextos en que se Las obras literarias se agrupan teniendo en cuenta sus caractersticas. Estas
caractersticas permiten agrupar a las obras en sus respectivos gneros literarios.
encuentran. .............................................................. ( )
1. GNERO LRICO
A travs de este gnero, el poeta expresa su mundo interno, sus emociones,
sentimientos y todas sus vivencias. Ejemplo:
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
hechos relatados en La Chanson de Roland (Francia) o la pujanza de Sigfrido
Por una mirada un mundo; en los Nibelungos (Alemania).
por una sonrisa un cielo; Se caracteriza ya est dicho- por su nacionalismo, su realismo, su carcter
por un beso... yo no s histrico y por revelar el estado de las lenguas europeas en aquella poca.
qu te diera por un beso.
G. A. Bcquer LA EPOPEYA. Es una composicin potica en la que se da a conocer un
excelso tema; generalmente, revela el estado de cultura de un pueblo en un
ESPECIES LRICAS: determinado perodo histrico y la ideologa hegemnica en l. As:
- La Iliada y La Odisea trasuntan el paganismo helnico.
ODA. Es una especie lrica de tono solemne y lenguaje alturado que - El Ramayana y El Mahabharata reflejan el pantesmo oriental
generalmente expresa entusiasmo. Su mtrica es variada, prefirindose los
versos endecaslabos y heptaslabos. Las epopeyas se caracterizan por su narrativa maravillosa, artificiosa y
extensa en la que los versos se estructuran en cantos o libros; y son
GLOGA. Es una composicin potica de carcter buclico en la que se sublimes, majestuosas y espontneas por su lenguaje.
refleja la vida del campo, en donde los pastores conversan idlicamente de
sus sentimientos. Por su perfeccin y hermosura, son famosas las tres LOS POEMAS PICOS. Los poemas picos toman como modelos, en forma y
glogas escritas por Garcilaso de la Vega. contenido, a las antiguas epopeyas; con la salvedad de que son menos
extraordinarias, menos extensos y ms cultos.
ELEGA. A travs de esta, el poeta se conduele de sus desgracias personales
o nacionales, sean ellas: muertes, catstrofes decepciones o remembranzas Surgieron despus de la poca renacentista, adquiriendo direcciones;
del pasado. Las Coplas a la muerte de mi padre de Jorge Manrique histricas, caballerescas, fabulosas, burlescas y religiosas. Entre los poemas
constituyen un gran ejemplo. picos ms importantes tenemos:
- La Araucana de Alonso de Ercilla.
EPIGRAMA. Es una especie lrica realmente breve; se caracteriza por su
agudeza, ingenio y su tono festivo y satrico. 3. GNERO DRAMTICO
Rene a todas las daras que tienen como finalidad ser representadas en un
LETRILLA. Es una poesa jocosa-satrica compuesta por versos de 8 y 6 SM y escenario.
un estribillo (versos que se repiten al final de todas las estrofas). En la antigedad, el teatro surge como imitacin de actividades cotidianas
como la caza y recoleccin, representados stos en los ritos y culto a los
HIMNO. Aparecieron en la antigedad para loar a los dioses y hroes Dioses. En Grecia, estas formas embrionarias de teatro van adquiriendo ms
triunfadores en diversos campos. En la Edad Media, aparecieron con temas rango, sobre todo en las festividades en honor al Dios Baco en las que se
religiosos y hoy es dedicado al canto. sacrificaba un macho cabro. Con el correr del tiempo, el teatro conoce ya el
dilogo, mejor vestuario (mscaras, coturnos), ms personajes; van
EPSTOLA. Su equivalente es la CARTA. La epstola est dirigida en tono apareciendo las especies dramticas (tragedias, comedias) y se construyen
confesional a la segunda persona. En la literatura peruana es muy conocida la los primeros anfiteatros.
Epstola a Belardo de Amarilis.
En la Edad Media, el teatro adquiere un ntido acento religioso; pero al
finalizar esta poca, su carcter laico es ms evidente. El teatro espaol
2. GNERO PICO triunfa en el Siglo de Oro, con Caldern de la Barca, Lope de Vega y Tirso de
Por lo general estn escritas en verso. En estas obras se narran las hazaas Molina.
reales o ficticias que protagonizaron en la antigedad los dioses o los hroes. ESPECIES:

ESPECIES PICAS: TRAGEDIA. Es la representacin de acciones caracterizadas por sentimientos


de terror y compasin. Su desenlace es fatal, funesto. Son ejemplos dignos:
LOS CANTARES DE GESTA. Son composiciones poticas en las que se Edipo Rey de Sfocles y El Rey Lear de Shakespeare.
celebran las hazaas libradas por personajes que sobresalieron a la lucha por
la configuracin de las nacionalidades europeas. Recordemos las acciones COMEDIA. Es la representacin caracterizada por sentimientos de felicidad y
realizadas por Rodrigo Daz de Vivar en el Poema del Mo Cid (Espaa), los alegra. Su finalidad es agradar. Son buenos ejemplos: El Mercader de
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Venecia y Sueos de una Noche de Verano de Shakespeare, Don Juan, CRTICA. Aprecia, enjuicia, explica el carcter de una obra y, exponiendo
El Avaro, El Tartufo, El Enfermo Imaginario, El Misntropo de Moliere. razones objetivas, dice si ella es buena o mala. La crtica es didctica porque
nos instruye.
DRAMA. Es una mezcla de la tragedia y la comedia; escenifica un tema de
carcter aflictivo-risueo. ENSAYO. Tiene carcter cultural-informativo. En ensayo es subjetivo, pues
constituye un enfoque muy personal sobre un tema, que el autor da cuenta.
AUTO SACRAMENTAL. Es una especie teatral breve, de carcter alegrico,
emparentado con la religin; ejemplo: El Gran Teatro del Mundo de Caldern
El Auto de los Reyes Magos (annimo). PRCTICA DE CLASE

PERA. Es una pieza teatral musicada en su totalidad. En ella, guardan I. Lee atentamente los siguientes textos y luego identifica el gnero al
estrecha relacin el tema, el texto y la msica, ejemplo: Dafne de Peris, que pertenece cada uno.
Orfeo de Monteverdi, Flauta Mgica de Mozart, Aida de Verdi y El
Barbero de Sevilla de Rossini. La obra tiene carcter de Drama Musical. 01. Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma
ZARZUELA. Es una creacin genuina del teatro espaol en la que se alternan y antes de morirme quiero
partes habladas o cantadas. Su acento es gracioso regional; ejemplo: Luisa echar mis versos del alma.
Fernanda y La Verbena de la Paloma. ....................................................................

4. GNERO NARRATIVO 02. Al da siguiente fueron a dar un paseo por las montaas. Con engaos
Coincide con la poca en que el autor cuenta sucesos reales o ficticios; pero a hizo ingresar al nio en una cueva, ordenndole rescatara la lmpara
diferencia de la pica; las obras narrativas son relatos modernos, encantada. Como Aladino tardaba, el tipo mont en clera, encerrndolo
generalmente estn escritos en prosa; adems sus protagonistas no son en la horrible fosa...
dioses ni hroes de la antigedad, sino personas reales.
....................................................................
ESPECIES NARRATIVAS:
03. VCTOR: Hola!
NOVELA. Relato de cierta extensin. En ella se narran muchos sucesos y HCTOR: Hola
suele tener bastantes personajes. VCTOR: Ya pasaste lista?
HCTOR: No, te estaba esperando
CUENTO. Es un relato breve que se caracteriza por su trama sencillo. Por lo VCTOR: Nada puedes hacer sin m.
general, un cuento narra un solo episodio y tiene pocos personajes.
....................................................................
FBULA. Narracin en prosa o verso en la que intervienen personas,
animales o cosas personificados. Terminan en una enseanza o moraleja. 04. Miedo y confusin seran los peores enemigos de la democracia en una
crisis mundial como la que atravesamos. Produce psicosis, complejos de
PARBOLA. Es una relacin alegrica como fbula, pero de sentido ms inferioridad y desmoralizacin. Lo ms importante para los americanos
trascendente. Tiene su ms remoto origen en la religin hind y en los de todo el hemisferio es mantener fuerte su confianza en la democracia
evangelios. y tener la fe ms firme en que ella puede darnos los medios de resolver
todos los problemas que el totalitarismo nos plantea.
5. GNERO EXPOSITIVO
....................................................................
LA ORATORIA. Es una forma oral de expresin de los pensamientos siempre 05. Seguimos luego ms all, cuando vi a otros dos leones en una misma
va dirigida a un pblico o auditrium, y su finalidad es mover el nimo de las fosa, colocados de tal modo, que la cabeza del uno pareca ser el
personas para convencerlas o persuadirlas. sombrero del otro.
- Oh t, que demuestras, por medio de tan brutal accin, el odio que
tienes al que ests devorando! Dime que es lo que induce a ello, -le
pregunt- y te doy mi palabra de que, si te quejas con razn de l,
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
sabiendo yo que crimen es el suyo y quin sois, te vengar en el mundo, ............................................................................................................................
si mi lengua no llega antes a secarse. ...................

....................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 05
II. Qu elementos constitutivos presentan cada uno de los fragmentos,
para su clasificacin? 01. La definicin ms acertada de Gnero Literario sera:
Gnero
a) Clasificacin de composiciones literarias significativas.
Lrico: ................................................................................................................. b) Coleccin de obras en una misma generacin.
c) Recopilacin de las mejores obras escritas a travs de la historia.
.....
d) Conjunto de obras con similitud de caractersticas y estructura.
............................................................................................................................ e) La divisin pico, lrico y dramtico.
...................

02. En el fragmento:
Gnero
Dramtico: ......................................................................................................... Sbito, ancho rumor pobl campos!
El mar, de pronto retumb en el hueco del
.......
Socavado Morro; nube oscura
............................................................................................................................ Vibr su trueno entre siniestros campos;
Y un viento de furor silb en la anchura
...................
Indique su gnero y forma de composicin externa:
Gnero
a) Lrico verso b) Lrico prosa c) pico verso
Expositivo: ......................................................................................................... d) pico prosa e) Narrativo prosa
.......
03. Composicin lrica donde se exalta y expresa admiracin por los hechos:
............................................................................................................................
a) Epopeya b) Madrigal c) Leyenda d) Epigrama e) Oda
...................
04. Composiciones poticas que celebran las hazaas libradas por personajes que
sobresalieron en las luchas.
Gnero
Narrativo: ........................................................................................................... a) Cantares de Gesta b) Poemas picos c) Epopeyas
d) Novelas e) Leyendas
......
............................................................................................................................ 05. Especie dramtica cuyo desenlace es fatal, funesto.
...................
a) Comedia b) Drama c) Entrems d) Tragedia e) Auto
Sacramental
Gnero
pico: ................................................................................................................. TAREA DOMICILIARIA
.....
I. Presenta fragmentos seleccionados para cada una de los gneros literarios.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
g. Retrucano. Repetir las palabras de la expresin anterior pero en
construccin invertida que altera su sentido. Ejemplo:
Tu hablas de lo que sabes, pero no sabes de lo que hablas.

B. FIGURAS DE PENSAMIENTO O DE SENTIDO


a. Smil. Comparar e igualar las caractersticas de dos seres. Ejemplo:
Tus labios son como el fuego
Era vanidosa como un pavo real
b. Paradoja. Es la expresin de ideas aparentemente contradictorias.
Ejemplo:
Hoy te encuentras muy lejos y yo te siento tan cerca
Vsteme despacio que estoy apurado.
c. Perfrasis. Seala los seres por medio de atributos o cualidades, es
una mencin indirecta de los seres mediante un rodeo de palabras.
Ejemplo:
FIGURAS Entreg su alma a Dios
El bibliotecario mendigo. R.P.
d. Hiprbole. Exageracin de cualidades o hechos. Ejemplo:
1. CONCEPTO. Son formas o giros elegantes del lenguaje, que empleados - Sali ms veloz que un rayo
oportunamente y con gracia, embellecen la expresin dndole colorido y - Ms helado que nieve
vitalidad.
Las figuras literarias se agrupan en: e. Execracin. Desearse uno mismo algn mal o calamidad. Ejemplo:
- Estoy perdido... que me trague la tierra
A. FIGURAS DE PALABRAS O DE DICCIN - Caiga la furia de los dioses sobre m.
a. Polisndeton. Es el uso repetido de conjunciones para dar nfasis a la f. Prosopopeya. Atribucin de cualidades humanas a los seres
expresin. Ejemplo: inanimados, animales y plantas. Ejemplo:
Por qu es pura y es blanca y es gracioso y es leve - Las montaas ren para adorar a su Dios
La noche me cubre con su negro manto
b. Asndeton. Es la supresin de las conjunciones para dar viveza a la
expresin. Ejm:
C. FIGURAS DE SIGNIFICACIN
Mostrarse alegre triste, humilde, altivo, enojado, valiente
a. Metfora. Comparacin implcita en la cual se asimila el significado de
c. Epteto. Es el uso de adjetivos que expresan cualidades inherentes de
una palabra a otra. Ejemplo:
los seres que califican. Ejemplo:
- El fuego de tus labios
d. Elipsis. Es la supresin de palabras cuyo significado se - Las lgrimas del cielo avivan mis recuerdos
sobreentienden. Ejemplo:
b. Anttesis. Consiste en contrastar dos realidades con el fin de
e. Anfora. Repeticin de una o ms palabras al inicio de dos o ms realizarlas.
versos o de frases. Ejemplo: Ejemplo:
Todos sabis que en vano muri el cordero; todos estis heridos de - Es un soado bien, un mal presente.
muerte; todos estis sedientos de consuelo. - Es un breve descanso, es un muy cansado.

f. Concatenacin. Inicia un verso con la misma palabra que finaliza el D. FIGURAS DE CONSTRUCCIN O DE ENLACE
verso anterior. Ejemplo: Ideas sin palabras
palabras sin sentido a. Hiprbaton. Alteracin del orden lgico de las palabras. Ejemplo:
- Y se encendieron los grillos
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
- De amor beb dulcsimo veneno Figuras de Pensamiento
SIMIL
b. Pleonasmo. Consiste en agregar palabras innecesarias a la expresin (Relacin de semejanza entre dos realidades)
para darle ms nfasis. Ejemplo:
PARADOJA
- Lo vi con mis propios ojos (Ideas contradictorias)
E. FIGURAS DE CARCTER FNICO PERIFASIS
(Rodeo de palabras)
a. Onomatopeya. Imitacin de los sonidos o ruidos de la realidad por HIPRBOLE
medio de la palabra. Ejemplo: (Exageracin)
- Retumba el trueno
EXECRACIN
- Al fin una pulmona (Deseo de un mal o calamidad)
mat a don Guido, y estn
las campanas todo el da PROSOPOPEYA
(Cualidades inanimadas a seres inanimados)
doblando por l. Din Dan!

b. Aliteracin. Repeticin intencionada de sonidos con un fin expresivo. Figuras de Significacin


Ejemplo: METFORA
(Comparacin implcita)
- En enero, sereno florea el romero.
ANTITESIS
Figuras de Palabra (Contraste entre dos realidades)
POLISNDETON
(Repeticin de conjunciones) Figuras de Costruccin
HIPRBATON
ASNDETON (Alteracin del orden lgico)
(Supresin de conjunciones)
EPTETO PLEONASMO
(Caractersticas propias de los seres) (Empleo de palabras innecesarias)
ELIPSIS
(Supresin de palabras sobreentendidas)
ANFORA
(Repeticin de palabras) Figuras de Carcter Fnico
CONCATENACIN ONOMATOPEYA
(Empezar un verso con la palabra final del verso anterior) (Imitacin)
RETRUCANO ALITERACIN
(Invertir las palabras de los versos) (Repeticin)

PRCTICA DE CLASE

I. Lee el Poema V de Versos Sencillos

Si ves un monte de espumas, Mi verso es de un verde claro


es mi verso lo que ves: y de un carmn encendido:
mi verso no es monte, y es mi verso es un ciervo herido
un abanico de plumas. que busca en el monte amparo

Mi verso es como un pual Mi verso al valiente agrada


2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
que por el puo echa flor: mi verso breve y sincero, 06. El ro sac fuera
mi verso es un surtidor es del vigor del acero el pecho y le habl de esta manera:
que da agua de coral con que se funde la espada. En mal hora de goces
Jos Mart
....................................................................................................................
01. Explique brevemente de que trata el Poema V de Jos Mart. ...................

.................................................................................................................... 07. Pues todo esto que yo te pinto son incentivos despertadores de mi
nimo, que ya hace que el corazn me reviente en el pecho con el deseo
..................
que tiene de acometer esta aventura
....................................................................................................................
....................................................................................................................
.................. .................................................................................................
...................
.....................................
08. Esto como rey os mando,
02. Extrae y copia en tu cuaderno las figuras literarias esto como padre os pido
esto como sabio os ruego,
II. Identifica las siguientes figuras literarias esto como anciano os digo

01. Con mi llorar las piedras enternecen ....................................................................................................................


...................
....................................................................................................................
.................. 09. Asomad, asomad a la ventana, bellas nias

02. Su cuerpecito se retorca como un aro y enroscada giraba como un ....................................................................................................................


extrao mostruo. ...................

.................................................................................................................... 10. Qu un rayo me parta,


................... yo te ruego
con la humildad de dbil campesino
03. El zumbido del silencio
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ...................
...................
11. El mar rugi en medio de la noche,
04. Un suspiro muy dbil yo contemplaba a la noche flor
un suspiro muy ntimo.
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ...................
...................

05. Aunque se ausenten, estn presentes; aunque sean pobres, abundan en 12. La noche se puso ntima como una pequea playa.
riquezas; aunque sean desvalidos, tienen mucho poder, y lo que es ms,
an despus de muertos viven. ....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
................... 13. Dos diamantes fugitivos
en su nveo rostro
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
denuncian dolor. 04. Por la fuerza de la
razn o por la razn de la fuerza ( ) a. Smil
....................................................................................................................
................... 05. Hielo abrasador (
) b. Antitesis
14. Los que se encuentran en el ocaso de la vida suea con un nuevo
amanecer. 06. Con una leve
espiracin le sobrevino la aleve expiracin ( ) c. Retrucano
....................................................................................................................
................... 07. Tus labios son como el
fuego ( ) d. Aliteracin
15. Mil veces te lo ha dicho: Lo oirn hasta los sordos.
08. Es buena y es santa y es bella ( ) e.
....................................................................................................................
Concatenacin
...................
09. Mi lira tiene un alma; mi canto, un ideal ( ) f. Asndeton
10. Mira el avaro en sus riquezas pobre ( ) g. Polisndeton
EJERCICIOS PROPUESTOS N 06
11. Tengo un milln de amigos ( ) h. Paradoja
I. Elige la alternativa correcta:
i. Elipsis
01. La siguiente figura literaria: j. Hiprbole

Volvern las tupidas madreselvas


TAREA DOMICILIARIA
de tu jardn las tapias a escalar
Es:
I. Identifica las siguientes figuras literarias.
a) Paradoja b) Prosopopeya c) Hiprbaton d) Hiprbole e) Smil 01. Ella me espera siempre. La poesa!
Sentada al pie de un roble.
02. La siguiente figura literaria:
... de pronto el mar susurra en mis orejas 02. En mi pas abundan los pcaros.
como un vaso de soda que pierde gas. 03. Que tengan un lance de honor
Es: los que tienen honor de lance.

a) Paradoja b) Prosopopeya c) Hiprbaton d) Hiprbole e) Smil 04. No me oyes venir ms fuerte que la noche
y las puertas que no resisten a mi soplo
03. La siguiente figura literaria: 05. En la acequia mansa, tranquila como t eres,
y el rbol que ms yerto se sublima se han dado cita todas las hojas secas y tu nombre
bebiendo ajenas aguas.
06. La soledad es una roca dura
Es:
contra la que se arroja el aire
a) Paradoja b) Prosopopeya c) Hiprbaton d) Hiprbole 07. La oscuridad que entraba para asustarnos
e) Smil con los pies descalzos
08. Y nombres deshaciendo con los dientes
II. Confronta los siguientes versos con sus respectivas figuras 09. El lago ms oscuro acaricia una estrella
literarias: y la estrella ms dulce es la estrella ms triste
10. Bellos y tristes y solos y cansados
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
El sbado pasado no lleg Simn al colegio.
11. Corrientes agua puras, cristalinas
S.
12. La blanca nieve cubra los verdes prados Hasta aqu llegaron las noticias.
S.
b. Predicado: Es todo lo que el sujeto realiza o ejecuta. Es todo lo que se dice
LA ORACIN del sujeto.
Ejemplo:

1. CONCEPTO Con impaciencia la gente esperaba el mnibus.


Es la palabra o conjunto de palabras que constituyen una unidad expresiva
con sentido completo, independencia sintctica y con entonacin propia. El polica de trnsito evit un accidente.
Ejemplo:
Tranquila y serena se mostr la ganadora.
La juventud es el futuro del pas.
Los trabajadores producen la riqueza nacional. 4. CLASES DE ORACIN

La oracin se reconoce porque presenta: a. Segn sus Componentes:

* Sentido Completo: Porque expresa un pensamiento con sentido cabal, la Oracin Bimembre: Es la que consta de sujeto y predicado. Ejemplos:
expresin es entendible.
Desfilaron alegremente los alumnos.
* Autonoma Sintctica: Porque tienen independencia sintctica. No estn El agua hierve a 100 grados centgrados.
conectadas a otras palabras o porque no forman parte de otra
construccin mayor. Oracin Unimembre: Es la que no puede ser dividida en sujeto y
predicado. Ejm:
* Actitud del Hablante: Porque revela una entonacin propia al hablar.
Enuncia, exclama, interroga, etc. Socorro! Qu bien!
Buenas noches. Magnfico!
2. LA PROPOSICIN Hola! Cundo?
Es el sintagma que posee sentido, expresa una actitud del hablante, pero
carece de autonoma sintctica. Ejemplo: b. Segn la actitud del Hablante:

Ese pavo camina orgulloso y sus plumas forman un abanico. Enunciativas: Enuncian un pensamiento, informan o exponen algo al
Proposicin Proposicin oyente, de manera afirmativa o negativa. Denominadas tambin
Oracin aseverativas o declarativas. Ejemplos:

3. ESTRUCTURA DE LA ORACIN Por supuesto que estudi para el examen.


Las oraciones pueden dividirse en dos partes o elementos: sujeto y predicado. Jams perdonar tu ofensa.
Ejemplo:
Interrogativas: Preguntan y buscan una respuesta. Ejemplos:
La enfermera atendi a los pacientes.
Los estudiantes aplicados visitarn el museo. Quin tocar la puerta?
Quisiera saber cmo se origin la vida en la tierra.
a) Sujeto: Es quien realiza la accin expresada en la oracin. Es el ser
(persona, animal, cosa, idea en general) de quien se habla o dice algo. El Exclamativas: Cuando expresamos un sentimiento o una emocin,
sujeto de la oracin puede aparecer al inicio, al centro o al final. Ejemplo: admiracin o sorpresa. Ejemplos:

Este viento sopla de sur a norte. Cunto me apena la noticia!


S. Qu buenos amigos son ustedes!
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
06. Dos horas demor la pelcula.
Desiderativa: Expresan el deseo del hablante de que un hecho se
realice o no. Ejm: 07. El arroz con leche es mi dulce preferido.

Oh! Si Marcela no fuera de paseo. 08. Silenciosa y cubierta de polvo vease el arpa.
Quiero estar siempre a tu lado.
Dubitativas: Expresan duda en el nimo del hablante. Esta duda o 09. Regresaron los periodistas con muchas novedades.
vacilacin suele expresarse con: quizs, tal vez, pueda ser, acaso, etc. 10. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
Ejemplos:
11. Despus del adis vinieron las lgrimas.
Quizs te acompaemos a la presentacin de tu grupo.
Pueda ser que encuentres trabajo. 12. El hermoso acorden y la pequea guitarra suenan muy bien.

Exhortativas: Ruegan o suplican algo. Ejemplos: III. Indica la clase de oracin que corresponde, segn sus componentes.

Por favor, no ingrese a la oficina. 01. Cuidado! .............................................


Prstame tu cuaderno. 02. La televisin debe entretener y educar.

Imperativas: Dan rdenes. Ejemplos: .............................................


03. El domingo, nuestro equipo debutar.
Lee el texto otra vez. .............................................
Escchame con atencin.
04. Feliz da .............................................
05. Se acerca el invierno.
PRCTICA DE CLASE
.............................................
I. Separa con corchetes las oraciones que encuentres en el siguiente 06. Trabaja y estudia. .............................................
texto. 07. Truena. .............................................
Son poco ms de las ocho. El da va agonizando. Bajo mis plantas, el 08. Sal temblando de miedo. .............................................
acantilado rocoso brilla por ltima vez. Las arenas de la playa son de oro viejo 09. Result entretenido el programa. .............................................
y las aguas de escamas. El Atlntico, que baa este extenso final de la tierra
10. Y por qu no? .............................................
bretona, balancea sus grandes olas antes de adormecerse. El sol, como una
rodela de hierro candente, parece dudar, asomado al abismo del horizonte. Y 11. Mis ms sinceras felicitaciones. .............................................
de pronto, se hunde del otro lado y desaparece... 12. La primera prueba ser a fin de mes.
II. Las siguientes oraciones divdelas en sujeto y predicado. .............................................

01. Durante el otoo los rboles pierden sus hojas. IV. En las oraciones anteriores reconoce el sujeto y predicado de las
oraciones bimembres.
02. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
V. Seala la clase de oracin que corresponde, segn la actitud del
03. En las puertas flamean las banderas bicolores. hablante.

04. Vendrn al colegio todos los profesores. 01. Qu buena noticia! .............................................
02. La ciencia progresa cada da. .............................................
05. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso al estadio.
03. Qu Dios se lo pague! .............................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
04. Quizs maana entreguen los exmenes.............................................
Son ciertas:
05. Quin pint ese cuadro. .............................................
06. No saldr a jugar hoy. ............................................. a) 2 y 3 b) 3 y 4 c) 3 y 5 d) slo 4 e) 4 y 5
07. Guarden sus libros! ............................................. 03. Identifica las oraciones interrogativas:
08. La lectura enriquece el espritu. .............................................
1) Tiene usted hora? 2) No s que has comido
09. Posiblemente gan el concurso. .............................................
3) Le pregunt dnde estaban sus gafas 4) Viene Pedro?
10. Cmo ests`? ............................................. 5) Estn decididos a seguir?
11. Ser l culpable del accidente. .............................................
Son ciertas:

12. Deseo ingresar a la universidad. ............................................. a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 5 c) 3, 4 y 5 d) Todas e) Todas menos


13. Se habr dado cuenta que estoy molesta. 2

............................................. 04. Identifica la dubitativa


14. No tiene la menor idea de lo que ocurre. .............................................
1) Puede que el enfoque sea el adecuado
15. El mensaje presidencial fue muy comentado. 2) Probablemente hay suficiente luz
............................................. 3) Supongo que la foto me quedar bien
4) Nos castigaran cuando vean lo que hemos hecho
16. No fumes, te hace mucho dao. .............................................
5) No os comis todos los churros, os sentarn mal
17. Acaso te acompae en ese momento difcil.
............................................. Son ciertas:
18. Todos deben venir bien uniformados. ............................................. a) 1, 2 y 3 b) 2, 3 y 4 c) 3, 4 y 5 d) Todas e) Todas menos
19. Me saqu la Tinka! ............................................. 5
20. Ven ac. .............................................
05. Oraciones que estn destinadas a provocar una respuesta activa de carcter
no verbal.
EJERCICIOS PROPUESTOS N 07
a) Enunciativas b) Exhortativas c) Dubitativas
d) Exclamativas e) Desiderativas
01. De las siguientes oraciones Cules son desiderativas?

1) Felizmente llegu temprano al colegio!


2) Quisiera obtener buenas notas este ao. TAREA DOMICILIARIA
3) Ojal me saque la Tinka este fin de semana!
4) No pienso hacerte caso. I. Clasifica sintcticamente las siguientes oraciones:
5) Te he dicho que regreses temprano
01. Unos mecnicos trabajaban por la madrugada.
Son ciertas: 02. Las hierbas que crecan en el jardn han sido cortadas.
03. En la sala haba una mesa de madera.
a) 1 y 2 b) 1 y 3 c) 2 y 3 d) 3 y 4 e) 4 y 5 04. Atardeca en la ciudad.
05. El anciano grit Viva la patria!
02. Las claves de oraciones que expresan subjetividad y sentimiento son:
II. Redacta cinco oraciones teniendo en cuenta su clasificacin
1) Enunciativas 2) Interrogativas 3) Dubitativas
sintctica.
4) Exclamativas 5) Desiderativas
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Oye, t! Socorro! Silencio Sintese,
III. Clasifica las siguientes oraciones semnticamente por favor.

01. Qu profesin seguirs? 4. FUNCIN FTICA O DE CONTACTO


02. Qu preguntn eres! Cuando usamos la lengua para establecer una comunicacin o verificar si
03. Ojal compre los dulces que le encargamos funciona bien el canal de comunicacin, predomina la funcin ftica.
04. Octavio, estudia por favor
05. l vendr pronto por sus cosas Buenos das Al? Me ests escuchando?
06. No volver jams
5. FUNCIN POTICA
07. Deja ya de comer dulces, es hora de cenar Cuando centramos el inters en el mensaje mismo, en la forma inusual de
08. Deja eso en su sitio construirlo, predomina la funcin potica. Ejercemos la funcin potica en
09. Tal vez fuese verdad tu sospecha muchos casos.
10. Jams lo he vuelto a ver.
En algunos chistes que juegan con el significado de las palabras:
IV. Redacta una oracin para clase de oraciones segn la actitud del
- Cul es el chiste ms malo de todos?
hablante.
- El que asusta a los chistes chiquitos
En este caso, se juega con dos significados de la palabra malo.

En algunos refranes o dichos populares:


FUNCIONES - el tiempo vuela
- el silencio es oro
El lenguaje literario:
Podemos usar la lengua con diferentes fines: para explicar algo, para expresar
nuestros sentimientos, para conversar con alguien... Segn qu elemento (emisor, Y mi voz que madura
receptor, mensaje, etc) sea el ms importante en el momento de la comunicacin, y mi voz que madura
la lengua cumple las siguientes funciones: y mi bosque madura
y mi voz quemadura
1. FUNCIN REFERENCIAL ...
Cuando comunicamos pensamiento, ideas, hechos, etc, centramos nuestra aqu en el caracol de la oreja
atencin en el referente. Por tanto, en estos casos predomina la funcin Xavier Villaurrutia
referencial.
La funcin potica es la que predomina siempre en el lenguaje literario.
Se malogr El Per tiene muchos recursos naturales Observa este otro poema:
2. FUNCIN EXPRESIVA Los balcones son barcas
Cuando usamos la lengua para expresar nuestros propios sentimientos y pegados a la orilla
emociones, centramos nuestra atencin en el emisor. Por lo tanto, predomina aves en el secreto
la funcin expresiva. de alas recogidas
pero si mueves la mano
Uf! Qu calor hace! Bravo! Sent mucha pena o simplemente me miras
hay algo que navega
3. FUNCIN APELATIVA que vuela hacia la vida
Cuando usamos la lengua para llamar la atencin del receptor, influir en su Javier Sologuren
comportamiento o convencerlo de algo, predomina la funcin apelativa:
Habrs notado que el lenguaje de estos textos es muy diferente al que
nosotros utilizamos normalmente. En el lenguaje literario, las palabras se
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
escogen y se combinan de manera muy especial para que sean ms ....................................................................................................................
expresivas y sugerentes. ...................

Al construir su mensaje, el poeta utiliza ciertos recursos que llaman la 04. Funcin Ftica: Se relaciona con
atencin sobre el propio mensaje. Ah radica la funcin potica del lenguaje y el .................................................................. porque
sugerentes.
....................................................................................................................
Al construir su mensaje, el poeta utiliza ciertos recursos que llaman la ...................
atencin sobre el propio mensaje. Ah radica la funcin potica del lenguaje
literario. 05. Funcin Metalingstica: Se relaciona con
el .................................................... porque
6. FUNCIN METALINGSTICA
Se usa para comprobar si se est utilizando el mismo cdigo. Es la capacidad ....................................................................................................................
que tiene el lenguaje para referirse as mismo. Cuando intentamos definir las ...................
funciones del lenguaje, estamos utilizando la funcin metalingstica.
Ejemplo: 06. Funcin Esttica: Se relaciona con
el ............................................................... porque
- La slaba tnica es aquella que presenta el acento.
....................................................................................................................
7. FUNCIN FTICA ...................
Tiene por objeto afirmar, mantener o detener la comunicacin, ver si el
interlocutor presta atencin para asegurar la fluidez del circuito de la II. Identifica la funcin del lenguaje que predomina en cada uno de los
comunicacin. siguientes mensajes.

01. La guerra empez de madrugada.


.......................................................................
PRCTICA DE CLASE 02. Por favor dmelo rpido
.......................................................................
I. Los componentes de la comunicacin se relacionan con las funciones
del lenguaje, establece esa relacin. 03. Ay que pena!
.......................................................................
01. Funcin Expresiva: Se relaciona con
el ............................................................ porque 04. Uno, dos, tres!
.......................................................................
....................................................................................................................
................... 05. Tu hermano no est en su dormitorio
.......................................................................
02. Funcin Apelativa: Se relaciona con
el ............................................................. porque 06. Dnde est el cofre?
.......................................................................
....................................................................................................................
................... 07. Qu hermoso da!
.......................................................................
03. Funcin Referencial: Se relaciona con
el .......................................................... porque 08. Prohibido fumar
.......................................................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
a) Referencial b) Emotiva c) Apelativa d)
Metalingstica e) Potica
09. Qu descansada vida
....................................................................... 02. La funcin apelativa del lenguaje tiene una estrecha relacin con:
la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida a) canal b) mensaje c) cdigo d) emisor e) receptor
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido 03. En el siguiente texto: Los alumnos del 2do. Grado de secundaria escucharon
decir al profesor que la etimologa es la disciplina que se encarga de estudiar
10. Compaeros: el origen y formacin de las palabras la funcin del lenguaje que se cumple
....................................................................... es:
Hemos retrocedido demasiado, y ahora llega
a) Apelativa b) Referencial c)Metalingstica d) Ftica e)
El momento de avanzar. Acordaos de que
Emotiva
Mi costumbre es dormir en el campo de batalla
Napolen Bonaparte
04. La funcin ftica del lenguaje se relaciona con:
III. Lee el siguiente cuento, y subraya con diferentes colores, los a) emisor b) mensaje c) canal d) receptor e) cdigo
ejemplos de la funcin expresiva, referencial y apelativa
05. En la siguiente expresin: Hola! Me escuchas! Te quiero mucho. Regresa
Aquel hombre iba en su lujoso automvil cuando vio que alguien le hacia pronto se presentan las siguientes funciones del lenguaje.
seas desde el borde de la carretera. Se detuvo junto al extrao quien le dijo:
- Por favor, podra llevarme hasta el prximo pueblo? 1) Referencial 2) Ftica 3) Emotiva 4) Apelativa 5)Metalingstica
- Suba
Al rato, el hombre comenz a inquietarse y pens: Dios mo! Puede ser un Son ciertas:
ladrn. y si quiere robarme? Con un pretexto detuvo el auto al borde del
camino, se baj y abri la maletera. a) 1, 3 y 5 b) 1, 2 y 3 c) 3, 4 y 5 d) 2, 3 y 4 e) 2, 4 y 5
Semioculto por la tapa de la misma, se palp el bolsillo del saco y advirti que
su billetera haba desaparecido. Tom el revolver que siempre llevaba junto a TAREA DOMICILIARIA
la llanta de repuesto y regres al interior del auto.
Deme la billetera! le dijo al extrao. I. Identifica la funcin del lenguaje que predomina en cada uno de los
ste, con mirada temerosa se la dio siguientes mensajes.
- Ahora, baja del auto!
El sujeto baj sin decir palabra. 01. Jorge, prstame tus libros de Matemtica
El hombre del auto lujoso sigui su camino y suspir aliviado. Demonios, de 02. Qu bien me siento aqu!.
la que me he librado! 03. Al!... Me escuchas... Ests all.
Unos kilmetros ms adelante se detuvo para estirar las piernas. Palp 04. Te agradezco mucho.
satisfecho la billetera que estaba en su bolsillo y abri la puerta del auto. 05. El verbo temer pertenece a la segunda conjugacin
Al encenderse la luz interior vio que en el piso, debajo del asiento, asomaba 06. Te vas como alma en pena
la punta de su propia billetera. 07. Garca Mrquez recibi el premio Nbel en 1982
DIEGO BAEZ 08. No dejes la vela encendida
(Adaptacin) 09. Gloria, la leche mam
10. El tringulo equiltero es el que tiene sus tres lados iguales
EJERCICIOS PROPUESTOS N 08

01. En la siguiente expresin: Dime si de verdad me estimas y aprecias o slo II. Inventa situaciones en las que predominan las siguientes funciones:
quieres mi ayuda. La funcin predominante es:
01. Funcin Referencial
02. Funcin Expresiva
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
03. Funcin Apelativa c. Etapa Germnica: Se inicia en el siglo V d.C. debido a la invasin de los
04. Funcin Ftica germanos.
05. Funcin Potica La influencia de estos pueblos al castellano fue mnima.
06. Funcin Metalingstica
d. Etapa Musulmana: Comienza con el inicio del siglo VIII y termina en el
ao 1492, despus de 8 siglos. Los rabes influyeron de manera
ORIGEN Y importante en la cultura espaola.
Ellos llevaron, gracias a mayor adelanto, en todos los campos del saber,
innovaciones en el arte, la ciencia, la agricultura, la filosofa de esta
1. ORIGEN manera se vio enriquecida la lengua castellana sobre todo en su lxico con
Nuestro idioma oficial, el espaol, ms comnmente llamado castellano, es algo de 40 000 palabras rabes.
una de las lenguas que ha alcanzado notable difusin en el mundo. Sus
orgenes estuvieron dados por factores de carcter social e histrico, diversas e. En el siglo X: Los reinos de Espaa, especialmente de Castilla,
influencias de otras lenguas y por un largo proceso de cambios a travs del comienzan a expulsar a los invasores (lucha por la reconquista) y ya se
tiempo. aprecia en ellos su propia lengua romance con caractersticas
Podemos resumir diciendo que el espaol es una de tantas lenguas romances diferenciables. Las principales eran: el castellano en el centro, el gallego
que tuvo su origen en el latn vulgar, hablado en Espaa por el bajo pueblo en el oeste y el cataln en el este.
durante la dominacin romana (Siglo III a.C.). Las otras lenguas romances
son: el portugus, el cataln, el francs, el italiano, el rumano y otras de
menor influencia y difusin en Europa.
GAUCIA
LATIN VULGAR + = LENGUA MADRE (Gallego)
CATALUA
PORTUGUS, CASTELLANO, FRANCS, ITALIANO, RUMANO, SARDO, LEON NAVARRO (Cataln)
(Leones) CASTILLA
LENGUA ROMANCES EN EUROPA Aragn
(Castellano)
2. EVOLUCIN
Para conocer y comprender el origen del castellano y proceso de formacin
de nuestra lengua lo estudiaremos a travs de sus diferentes etapas: REINOS RABES

a. Etapa Preromana: Se caracterizan por varios pueblos que habitan


Espaa antes de la conquista romana. As tenemos los vascos, los beros,
los celtas.
Acontece tambin la primera invasin de los fenicios, griegos y f. Siglo XI - XII: El castellano se expande y se impone en toda Espaa por
cartagineses, quienes llegan a habitar Espaa en los siglos XV - V a.C. con tres razones:
fines comerciales. a) Geografa: Castilla est ubicada en el centro de Espaa
b) Poltica: Posea eficiente organizacin y podero militar
b. Etapa Romana: Se da con la invasin romana (Siglo III) y dur hasta el c) Lingstica: El castellano es sonoro, armonioso, vital.
siglo V d.C. En todo este tiempo los romanos difundieron sus costumbres,
su cultura y naturalmente su idioma: EL LATN VULGAR, ms no el culto En el ao 1140 se escribe la primera obra literaria en castellano Mio Cid,
que era utilizado por los escritores. La necesidad comunicativa surge entre plasmndose as nuestra lengua.
invasores: el latn vulgar se fusion con las lenguas nativas; imponindose
la lengua de los conquistadores a todo el imperio. Siglo XIII: (1260) Alfonso el Sabio declara la oficializacin del castellano
Es entonces que los pueblos sometidos se ven obligados a romancear, es en Espaa dando as ms fuerza para su difusin.
decir, a hablar de la manera de los romanos. Siglo XV: En nuestro pas el castellano llega con la conquista de los
espaoles.
LATN VULGAR LENGUAS NATIVAS
(Romanos) (Vascos, Iberos) 3. APORTE DE OTRAS LENGUAS AL CASTELLANO
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Griego: Acrbata, agona, anlisis, aritmtica, biblioteca, msica, nefito, ............................................................................................................................
panten, cardiaco, filosofa, museo, golfo, evangelio. ...................

rabe: Algodn, alcachofa, naranja, zanahoria, arroz, almacn, bazar, 06. Cul es el valor de la disposicin de Alfonso X El Sabio?
aduana, alfombra, almohada, alhaja, aceite, alcalde, alguacil, lgebra, ............................................................................................................................
cero, alfrez, almirante. ...................

Germano: Agasajar, arpa, bandera, batalla, droga, espa, feudo, flecha, 07. Quin escribi la Primera Gramtica de la lengua Espaola?
guerra, jabn, sur, heraldo.
............................................................................................................................
...................
Italiano: Alerta, brjula, carroza, casino, banquete, escolta, fragata,
piano, raqueta, serenata, piata.
08. Cmo llega el idioma castellano al Per? Quines le trajeron?
Francs: Asamblea, bachiller, billete, bufete, carn, cable, cofre, coqueta, ............................................................................................................................
coac, comit, champaa, chimenea, doncella, gripe, homenaje, hotel, ...................
restaurante.

Ingls: Apartamento, boxeo, bisbol, bistec, club, cctel, detective, ftbol,


gol, tenis, yate, bar.
EJERCICIOS PROPUESTOS N 09
Peruanismo: cuy, alpaca, cndor, chacra, choclo, loro, papa, quinua,
vicua, quena, puna, guano. 01. Lengua preromana que supervive y se habla en la zona norte de Espaa y sur
de Francia.
PRCTICA DE CLASE
a) Tartesis b) Ibrico c) Vasco C) Celta E) Lusitano
01. Cules fueron las lenguas que se hablaron en Espaa antes de la llegada de
02. El castellano se convirti en la lengua oficial de castilla bajo los reinados de:
los romanos? Cmo se denominan?
............................................................................................................................ 1. Fernando X 2. Fernando III 3. Alfonso X 4. Alfonso VI 5. Fernando VI
...................
Son ciertas:
02. En qu edad de la historia se forma el castellano?
a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) 3 y 4 d) 4 y 5 e) 1 y 5
............................................................................................................................
................... 03. Primera obra pica que se escribe en romance castellano

03. Quines fueron los primeros invasores de Espaa? a) "El auto de los Reyes Magos" b) "La Celestina"
............................................................................................................................ c) "Milagros DE Nuestra Seora" d) "Poema Mo Cid"
................... e) "El Libro del buen amor"

04. Qu era el latn vulgar? Cmo se transforma en castellano? 04. En el siglo .............. los rabes invaden la pennsula ibrica

............................................................................................................................ a) V b) VII c) X d) III e) VIII


...................
05. Las siguientes palabras "matemtica, tragedia, escuela, filosofa" son
05. Quin declara idioma oficial al castellano dentro del reino de Castilla? Qu aportes:
orden?
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
a) Griegos b) Romanos ci) Germano d) rabe e) Musulmana Descubrimiento de
Amrica (1492).
Se publica la primera
TAREA DOMICILIARIA Gramtica Castellana,
escrita por Antonio de
I. Responde las siguientes preguntas: Nebrija (1492).
Prestigio e influencia En los dos siglos Poesa:
01. Qu entiendes por lengua romance? poltica, militar y que comprende Garcilaso, Fray
02. Por qu se dice que el castellano es una lengua romance? cultural de Espaa en la Edad de Oro, Luis de Len, F.
03. Qu lengua tiene mayor influencia en el origen del castellano? Europa. se desarrollan las de Herrera,
04. Cul constituye una de las causas pro las que Roma logr imponer su Conquista de Amrica: etapas Santa Teresa de
idioma? Mxico, Per, Ro de la siguientes: Jess, San Juan
Plata, etc. a) Renacimiento de la Cruz,
Intolerancia religiosa: (S. XVI): Gngora,
Santa Inquisicin. - Poesa amorosa y Quevedo.
Apego e inters por el cortesana. Novela:
II. Humanismo: corriente - Novela Lazarillo de
EDAD DE ORO espiritual que hace del picaresca. Tormes
( S. XVI - hombre centro del - Poesa mstica y (annimo),
XVII ) universo, surgen las asctica. Miguel de
ciencias experimentales b) Barroco (S. XVII): Cervantes.
ESQUEMA DE EVOLUCIN DE LA LITERATURA ESPAOLA
y la creacin literaria - Poesa Lrica Teatro:
Caractere Contexto Caractersticas Representantes busca la perfeccin - Novela Lope de Vega,
s Histrico Cultural Literarias formal. - Teatro Tirso de Molina,
pocas - Prosa satrica y Caldern de la
moral. Barca.
I. Avance victorioso de la Aparecen dos Poesa juglaresca
EDAD MEDIA Reconquista: los oficios: - Jarchas (lrica) Prosa:
(S. XI al XV) espaoles cristianos Mester de juglara - Cantar de El Francisco de
luchan contra los (S. XI - XII) y Mio Queve-do,
musulmanes (rabes). Mester de clereca Cid (pico) Baltasar Gracin
Esta lucha dur 8 siglos (S. XIII - XIV). Poesa culta Decae la influencia Desarrollo del a) Teatro: Leandro
Triunfo definitivo de los Mester de - Gonzalo de poltica y cultural de Neo-clasicismo e Fernndez de
cristianos: toma de juglara: Berceo Espaa. influencia Moratn.
Granada (1492), ltimo Oficio o arte del - Marqus de Prestigio y predominio francesa: creacin b) Poesa: J.
fortn de los pueblo. Cantares Santillana de Francia en todos los rgida y racional, Melndez
musulmanes. de gesta. - Jorge Manrique aspectos, econmico, imitacin del Valds, M. Jos
Diferencias sociales Annimo. Narracin III. poltico, cultural, gusto francs, de Quintana
marca-das: nobleza, Mester de (Cuentos, NEOCLASICISMO cientfico, etc. etc. c) Fbula: Toms
clero y siervos. clereca: fbulas). ( S. XVIII ) Se funda la Real Gneros de Iriarte, Flix
Academia de la Lengua principales: M. de
Se difunden e impone Oficio o arte de - Arcipreste de
clrigos, de Hita Espaola (1713). - Teatro Samaniego.
el romance castellano,
hombres cultos. - Infante D. Juan - Poesa d) Prosa: Jos
como lengua general,
- Fbula Cadalso,
en los diversos reinos Autores propios: Manuel.
- Prosa didctica. Melchor
cristianos. Primeras Teatro
Jovellanos.
Los Reyes Catlicos manifesta-ciones - Juan del Encina
IV. Los ideales de la El Romanticismo a) Poesa: Jos de
(Fernando e Isabel) renacentistas (S. - Fernando de
ROMANTICISMO libertad e igualdad de surge en Espronceda,
apoyan la empresa de XV); variacin de Rojas
(Primera la Revolucin Francesa oposicin a la Bcquer, Jos
Cristbal Coln y se gneros, estilos y La Celestina
mitad del (1789) se expanden por rigidez Zorrilla y
produce el temas.
Siglo XIX) toda Europa. Hay neoclasicista. Moral.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
entusiasmo y se La corriente b) Teatro: Duque republicanas. autores Machado
producen cambios romn-tica de Rivas, Los monrquicos y espaoles. (poesa); Jacinto
sociales. destaca el Zorrilla. militares provocan una Las letras Benavente
Napolen, emperador sentimiento y lo c) Periodismo: cruenta Guerra Civil espaolas se (teatro).
de Francia, coloca a su subjetivo sobre la Mariano Jos (1936 - 1939). enriquecen con b) Modernismo
hermano Jos como razn y los hechos de Larra. Los monrquicos vencen innovaciones y espaol
emperador de Espaa. externos. d) Oratoria: con su caudillo, el tcnicas que se Manuel
El pueblo espaol se Gneros Donoso general Franco, que dan en Europa: Machado, J.
subleva. principales: Cortez. gobierna hasta su Simbolismo Ramn Jimnez
Se aprueba la - Poesa muerte (1975). futurismo (poesa).
Constitucin Liberal de - Teatro Triunfo de ideas social surrealismo c) Ensayistas
1812, pero es anulada - Periodismo demcratas y expresionismo posteriores:
por el rey absolutista - Oratoria. socialistas (1980). ultrasmo Ortega y
Fernando VII. dadasmo Gasset, G.
El avance industrial, los
Enfrentamiento entre realismo Maraon.
descubrimientos
liberales y socialismo d) Generacin
cientficos y el
monrquicos. existencialismo. potica del 27
desarrollo tecnolgico,
La economa est en Gneros Pedro Salinas, J.
provocan cambio
crisis y hay descontento principales: Guilln, Garca
educativos, culturales y
popular. poesa, ensayo, Lorca, G. Diego,
artsticos.
novela, teatro, Alberti, Dmaso
Sigue atraso econmico El Realismo a) Novelistas
periodismo. Alonso,
y cultural, en aparece como realistas
Aleixandre.
comparacin a otros respuesta al Juan Valera,
e) Ultimas
pases de Europa. La exceso Jos M. de
generaciones
burguesa slo persigue sentimentalista Pereda, B.
M. Hernndez,
comodidad econmica. del Prez Galds.
V. REALISMO Blas de Otero,
Proletariado dbil e Romanticismo. b) Novelistas
Y G. Celaya,
incipiente. Se preocupa por Naturalistas:
NATURALISMO Gloria Fuertes
Influencia de la filosofa captar y recoger Emilia Pardo
(Segunda (poesa); Camilo
positivista; anlisis de la realidad tal Bazn, Vicente
mitad del Jos Cela
la realidad, valoracin como es, y no Blasco Ibez,
Siglo XIX) (novela); A.
de hechos concretos y como debe ser Leopoldo Als
Casona, A.
objetivos. (tesis Clarn.
Buero Vallejo
romntica). c) Oratoria:
(teatro).
El Naturalismo Emilio
es el realismo Castelar.
exagerado:
describe hechos PRCTICA DE CLASE
grotescos y
degradantes de I. Responde las siguientes preguntas.
la vida.
VI. Espaa pierde su ltima Surge la a) Generacin del 01. A que edad de la literatura espaola pertenece el "Poema Mio Cid"?
CONTEMPOR colonia en Amrica Generacin del 98
NEA Po Baroja,
....................................................................................................................
Latina: Cuba (1898) y 98 con espritu
( Siglo XX ) Unamuno, Valle ...................
lucha por preservar sus de cambio y
colonias en frica. renovacin. Incln (novela).
Se proclama la El Modernismo, Menndez Pidal, 02. Qu etapas se desarrollan durante el siglo de Oro?
Repblica (1931). surgido en Azorn, ....................................................................................................................
Fervor popular. Auge de Latino Amrica, (ensayo); ...................
ideas sociales y influye en Antonio
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
03. Cundo se funda la Real Academia de la Lengua Espaola?
....................................................................................................................
...................

04. En qu contexto histrico cultural se desarroll el Romanticismo?


EDAD MEDIA: POCA
....................................................................................................................
...................
CONTEXTO HISTRICO CULTURAL:
05. Tendencia literaria que exagera al Realismo? Esta poca es de intenso fervor religioso y costumbres guerreras,
corresponde a la Edad Media. Espaa esta formada por varios reinos que luchan
....................................................................................................................
entre s por la hegemona de la pennsula y contra los invasores musulmanes. El
...................
Cid Campeador. Rodrigo Daz de Vivar es uno de los ms destacados combatientes
en la lucha de la reconquista. El reino de Castilla es el que logra al final imponerse.
06. Cul fue la ltima colonia sudamericana que perdi Espaa?
Isabel de Castilla y Fernando de Aragn se casan y unen en 1452 dos reinos,
.................................................................................................................... con los que Espaa se convierte en una nacin poderosa. Expulsan a los ltimos
................... moros y comienzan a expandirse por nuevos continentes (Descubrimiento de
Amrica).
En los siglos XII y XIII se acepta el uso de las lenguas romances y aparecieron
EJERCICIOS PROPUESTOS N 10 las primeras manifestaciones de las literaturas nacionales. Por plazas y calles de
las ciudades y por las salas de castillos y palacios se vea a unos hombres
01. Autor de "La Celestina". pintorescamente vestidos que entretenan y distraan al auditorio con bailes,
canciones y narraciones de hroes legendarios. Estos artistas se llaman juglares,
a) Annimo b) Juan de Encina c) Juan Manuel tenan una vida ambulante y difundan relatos heroicos y composiciones lricas
d) Fernando de Rojas e) Gonzalo de Berceo acompandose de instrumentos musicales.
Los juglares cumplan doble funcin distraer y dar una informacin de
02. Escribi la primera gramtica castellana en 1492. carcter histrico. Fueron los primeros en componer canciones en lengua vulgar o
romance y, de esta manera dieron inicio a las primeras manifestaciones literarias.
a) Marqus de Santillana b) Antonio de Neblija c) Tomas Antonio La literatura Medieval. Con la conformacin del castellano surgen las primeras
Snchez manifestaciones literarias hispnicas.
d) Jorge Manrique e) Fray Luis de Len
Los ms importantes que se desarrollan fueron:
03. nico movimiento literario que surge en Amrica Latina. a) El herosmo blico.
c) La devocin religiosa.
a) Neoclasicismo b) Romanticismo c) Realismo c) El amor.
d) Naturalismo e) Modernismo
MANIFESTACIONES LITERARIAS:
04. Corriente literaria que surge en oposicin al movimiento neoclsico. Cronolgicamente, las principales manifestaciones literarias fueron:

a) Romanticismo b) realismo c) Naturalismo a. Las Jarchas: Son las primeras muestras de la literatura espaola. Eran
d) Modernismo e) Simbolismo breves canciones creadas por el pueblo y transmitidos oralmente. En estas
composiciones se mezclaban palabras romanas con palabras rabes. El tema
05. El avance industrial, los descubrimientos cientficos y el desarrollo tecnolgico fundamental de las jarchas era el amor, la queja y el dolor del joven por el
provocan cambios educativos, culturales y artsticos durante el siglo: olvido del ser amado.
b. El Mester de Juglara: Literatura desarrollada por juglares. "Mester" deriva
a) XV b) XVII c) XIX d) XIX e) XX del latn ministerium (oficio profesin) juglar (juego, alegra). Por lo tanto,
mester de juglara significa oficio de los juglares. El juglar contaba los versos
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
oralmente e iba de pueblo en pueblo, dando a conocer las hazaas de algn
hroe. Estas narraciones son llamadas cantares de gesta.
c. Mester de Clareca: Literaria desarrollada por los clrigos o escritores
cultos. Los clrigos eran conocidos como las personas cultas que saban latn.
Mester de Clereca, por lo tanto, era el oficio de los clrigos a los escritores
cultos. PRCTICA DE CLASE
Las obras pertenecientes al mester de Clereca se caracterizan por:
- Poseer finalidad didctica. I. Responde las siguientes preguntas.
- Utilizar la cuaderna va, estrofa compuesta por cuatro versos alejandrinos 01. Cul es la diferencia entre Mester de Juglara y Mester de Clereca?
y rima consonante.
....................................................................................................................
- Presentar temas de carcter religioso, didctica y amoroso.
...................
- Emplear un lenguaje claro y accesible para el pblico.
02. Cules son las caractersticas de la literatura espaola de los orgenes?
Representantes del Mester del Clereca:
- Gonzalo y Berceo: Considerado como el primer escritos espaol de nombre ....................................................................................................................
conocido. Su obra principal fue "Milagros de Nuestra Seora" (siglo XIII). ...................
- Don Juan Manuel: Escribi "El Conde Lucanor".
03. Qu son cantares de gesta?
Los gneros literarios que se cultivaron en esta poca fueron:
....................................................................................................................
- La poesa pica, en los cantares de gesta.
...................
- La lrica, en los romances y canciones de los trovadores.
- La narracin, en los relatos de caballera.
04. Qu gneros literarios se cultivaron en la literatura espaola de los
EDAD MEDIA orgenes?
SIGLOS
....................................................................................................................
X XI XII XIII XIV ...................

05. A quin se considera el primer escritor espaol de nombre conocido?


Aparicin
del ....................................................................................................................
Castellano ...................
Aparicin de
las Jarchas II. Explica cul de los siguientes textos pertenece al Mester de Juglara
(1040) y cul pertenece al Mester de Clereca.

Poema 01. El Campeador march hasta su posada, y al llegar a la puerta la encontr


"Mio Cid"
(1140) bien cerrada por miedo al rey Alfonso, quien haba ordenado que de no
derribarla l, no le abrieron de ningn modo. Las gentes de Mo Cid
Gonzalo de Berceo llaman a voces, pero los de dentro no les queran responder. El Cid
"Milagros de Nuestra espole el caballo lleg a la puerta y sacando de pie del estribo le dio
Seora" (1250) una patada; la puerta no se abra, pues estaba bien cerrada.
Don Juan Manuel
"Conde Lucanor" 02. Todos cuantos vivimos y sobre pies andamos aunque acaso en prisin,
(1335) o en un lecho yazgamos todos somos romeros, que en un camino
andamos: esto dice San Pedro, por l os lo probamos. Mientras aqu
Juan Ruiz
"Libro de buen vivimos, en ajeno moramos, la morada durable, arriba la esperamos, y
amor" (1350) nuestra romera, solamente acabamos cuando hacia el Paraso, nuestras
almas enviamos.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
sus filas y aprisa, porque slo faltaban nueve das para trasponer las fronteras de
EL CANTAR DEL MO CID Castilla. Ya en tierra de Moros, el Cid se les enfrenta, derrotndolos en Castejn y
Alcocer primero, y en Zaragosa y Barcelona despus. En esta ltima ciudad vence
Este poema fue escrito en la Edad Media, a pesar de eso pas inadvertida durante a Berenguer y gana la famosa espada Colada. El Cid gana batalla tras batalla y
varios siglos inclusive en la Edad de Oro, y slo se conoci el ao 1779, fines del enva hermosos presentes al rey, consiguiendo de ste el perdn y la devolucin
siglo XVIII, es la primera publicacin que hace el clebre erudito espaol don de sus bienes.
Tomas Antonio Snchez. El manuscrito fue hallado en Medinaceli y tiene las
caractersticas siguientes: CANTAR SEGUNDO: El Cid se dirige al Mediterrneo y toma la ciudad de
Valencia. Los triunfos y ganancias eran codicia en los infantes de Carrin (Diego y
Tiene 74 hojas en total: faltan las hojas del comienzo y la nmero 48 que segn se Fernando), quienes solicitan casarse con sus hijas. Rodrigo Daz accede por
cree, fue cortado con tijeras; cada hoja tiene aproximadamente 25 versos, y el habrselo pedido el rey, pero lo hace con desconfianza. Las bodas se realizaron en
total es de 3730 versos. Valencia celebrndose con gran pompa. En seal de aprecio y amistad cambian
No se conoce su autor, pero se supone que fue un juglar de la regin de espadas y el Cid obsequia a sus fementidos yernos sus famosas espadas:Tizona
Medinaceli, debido a la descripcin pormenorizada que hay de la ciudad antes y Colada. La celebracin y festejos de las bodas duran cerca de quince das.
mencionada y sus caractersticas. Segn afirman algunos tratadistas, el poema
fue escrito en el siglo XII (1140), en Medinaceli, cuarenta aos despus de la CANTAR TERCERO: Este cantar presenta el ridculo a que son expuestos los
muerte del Cid, hroe castellano cuyas hazaas y virtudes se exaltan en sus infantes de Carrin debido a su cobarda y miedo ante un len que se escapa de
pginas. su jaula y huida al ser atacados por el moro Aladraf. El Cid contina con sus
victorias, derrota al rey Bcar de Marruecos.
El texto que se conoce, no es el manuscrito original, sino una copia hecha por Per Los infantes deciden vengarse de la humillacin. Deciden retornar a sus tierras,
Abad el ao 1307. La historia del Mo Cid primero se difundi en forma oral pero se detienen en el robledal de Corpes, donde maltratan cruelmente a sus
(recitacin y canto, luego se plasm en escrito). esposas y las abandonan. Al enterarse el Cid de esta afrenta pide justicia al rey
Alfonso VI. Este convoca a las cortes de Toledo, las cuales condenan a los infantes
Lo que falta en las hojas iniciales y en la nmero 48 se ha completado con los y los obligan a devolver los obsequios recibidos y las famosas espadas Colada,
datos recogidos de la Crnica de los Veinte Reyes de Castilla de este modo se ha Tizona, a reintegrar la dote ya gastada y a batirse con los vasallos de don Rodrigo
logrado completar lo que faltaba. Daz de Vivar. El Cid y los suyos se dirigen a Valencia, donde son recibidos con
jbilo. Despus, los infantes de Navarra y Aragn piden en matrimonio a doa
El poema del Mio Cid es un poema pico narrativo de carcter juglaresco. Elvira y doa Sol.
Aparente para ser recitado en pblico. Por ser un canto de las hazaas realizadas
por el hroe Rodrigo Daz de Vivar, se le considera un cantar de gesta. El poema CRTICA DEL POEMA: PRINCIPALES VALORES
carece de regularidad mtrica como todos aquellos de esa poca. VALOR HISTRICO: Canta hechos heroicos de la guerra de la independencia del
reino de Castilla. Destaca el acentuado realismo con que retrata el espritu de la
ARGUMENTO: Esta obra est dividida en tres cantares El Destierro, Las Bodas poca feudal. Los hechos que relata y la mayora de sus personajes son objetivos
de las hijas del Cid y la Afrenta de Corpes y reales. Pocos son los episodios fantasiosos: las arcas de arena, el episodio del
len y la aparicin del arcngel San Gabriel.
CANTAR PRIMERO: El rey de Castilla Alfonso VI enva al Cid a Andaluca a cobrar
los tributos de los reyes moros de Crdoba y Sevilla, que stos pagaban por Lingstico: El Cantar muestra el estado de formacin del romance castellano en
concepto de proteccin. En cumplimiento de su deber, Rodrigo Daz de Vivar el siglo XII. Algunos vocablos de la poca: dixo - dijo, vide - vi, agora -
vence a Garci Ordez en el castillo de Cabra y le ofende mesndole la barba. De ahora, etc. El texto original del Cantar I: El destierro, dice:
regreso a Castilla, se encuentran con que Garc Ordoez y otros nobles le han
indispuesto ante el rey. Este lo destierra y le priva de sus propiedades. El Cid De los ojos tan fuertemientre llorando,
seguido, de sus fieles vasallos, se dirige a Burgos. Nadie quiere recibirlo. Una nia tornava la cabeca i estvalos catando.
de nueve aos le manifiesta que hay una orden para que no se le d hospedaje y
aqul que lo recibiera ser privado de sus bienes y sus ojos. El Cid acampa en las La traduccin al espaol actual es:
afueras y, ayudado por la astucia de Martn Antolinez, cambia dos arcas llenas de De sus ojos caan lgrimas abundantes,
arena por el dinero que le dan en prstamo los judos Raquel y Vidas. Se dirige al volv la cabeza y los estaba mirando.
monasterio de Cardea y se despide de su esposa doa Jimena y de sus dos hijas
doa Elvira y doa Sol. En Burgos ms de cien caballeros aumentan el grueso de
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Literario: A lo largo del Cantar hay descripciones de lugares (Valencia, robledal No podemos osar abriros ni acogeros por nada del mundo,
de Corpes, etc) y personajes (Cid Campeador, de barba vellida: hermosa; Martn pues perderamos las haciendas y las casas
Antolnez, el burgals cumplido). No abundan las metforas, pero hay otras y tambin los ojos de nuestras caras.
figuras (anttesis, eptetos, etc) que ubican a la obra en un nivel realmente Cid, nada ganaris con nuestro mal.
expresivo y literario. Que el Creador os valga con todas sus santas virtudes!
Dijo esto la nia y volvi a entrar en la casa.
Religioso: El fervor cristiano participa de pasajes importantes de la obra, y esto Vio el Cid que no contaba con la gracia del rey.
por cuanto la lucha contra los musulmanes no slo fue poltica y militar, sino Se alej de all y galop por Burgos,
tambin religiosa. lleg a la puerta de Santa Mara y descabalg,
se hinc de rodillas y or de corazn.
VALOR HUMANO: El hroe se nos presenta como hombre que sabe sonrer y Acabada la oracin, volvi a montar a caballo,
llorar, fiel a su rey y a sus deberes. atraves aquella puerta y cruz el Arlanzn.
El Cid es el hroe en el que se puede apreciar las ms notables cualidades de un Cerca de Burgos, acamp en el arenal,
pueblo. Su actitud es ejemplar y origina simpata en el lector. hizo armar la tienda y luego desmont.
Mo Cid Ruy Daz, el que en buena hora ci espada,
acompaado por su gente,
acamp en el arenal porque nadie le daba asilo.
All pernoct el Cid, como en un monte.
Se le prohbe comprar en Burgos
EL CANTAR DEL MO CID toda clase de comida;
nadie se atrevera a venderle ni el valor de un ochavo.
I. CANTAR
EL DESTIERRO II. CANTAR
EL CID LLEGA A BURGOS: NADIE LE DA HOSPEDAJE BODAS DE LAS HIJAS DEL CID
PREPARATIVOS DE LAS BODAS. FIESTAS DURANTE QUINCE DAS
Quisiera acogerle pero nadie se atreva;
el rey don Alfonso le tena mucho odio. Todos los caballeros fueron reunidos apresuradamente.
Antes de anochecer haba llegado a Burgos una carta suya Envan entonces a buscar a los infantes de Carrin.
con prevenciones muy severas y bien sellada: Los infantes montan a caballo y se dirigen a palacio,
ordenaba que a Mo Cid Ruy Daz que nadie le diera posada con buenas vestiduras y muy bien ataviados;
y que si alguien se la diese supiese de cierto echan pie a tierra. Oh, Dios, qu comedidos entran!
que perdera su hacienda, y adems los ojos de su cara, Recbelos el Cid con todos sus vasallos;
y tambin el cuerpo y el alma. y se sientan en un precioso escao.
Gran dolor sentan todas las gentes Son tan prudentes los hombres del Cid
y se escondan de Mo Cid porque no se atrevan a decirle nada. que slo miran al que en buena hora naci.
El Campeador march hasta su posada El Campeador se pone en pie:
y al llegar a la puerta la encontr bien cerrada Ya que lo hemos de hacer, por qu retrasarlo?
por miedo al rey Alfonso, quien haba ordenado Venid ac, Alvar Fez, a quien tanto quiero!
que de no derribarla l, no le abrieran de ningn modo. Aqu tenis a mis hijas; las entrego en vuestras manos;
Las gentes de Mo Cid llaman a voces. ya sabis que as lo he acordado con el rey,
Pero los de dentro no les queran responder. y no quiero faltar a nada de lo que hemos convenido:
El Cid espole el caballo lleg a la puerta a los infantes de Carrin dadlas con vuestra mano,
y sacando el pie del estribo le dio una patada; tomen las bendiciones y acabemos con esto.
la puerta no se abra, pues estaba bien cerrada. Dice Minaya: Lo har de buen grado.
Apareci entonces una nia de nueve aos: Ellas se ponen de pie y l las cogi de la mano.
Campeador, que en buena hora ceiste espada! As habla Minaya a los infantes de Carrin:
El rey nos lo ha prohibido, anoche lleg su carta Estis ante Minaya los dos hermanos.
con prevenciones muy severas y bien sellada. Por mano del rey Alfonso, que me ha encargado a m de ello,
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
os entrego a estas damas - ambas son hidalgas, III. AFRENTA DE CORPES
para que las tomis por mujeres a honra y derecho.
Los dos las reciben con amor y con agrado Todos se han marchado ya, slo estn ellos cuatro,
y al Cid y a su mujer van a besar la mano. y los infantes meditan este dao:
Cuando esto hubieron hecho salen del palacio Creedlo, doa Elvira y doa Sol;
y van a toda prisa a Santa Mara; seris escarnecidas en estos fieros montes:
se revisti en seguida el obispo don Jernimo luego nos marcharemos y os dejaremos abandonadas;
y los est esperando a la puerta de la iglesia : no tendris parte alguna en tierras de Carrin.
les ech las bendiciones y ha cantado la misa. Llegarn estas noticias al Cid;
Salen de la iglesia y cabalgan inmediatamente y con ellos nos vengaremos por lo del len.
para ir al arenal de Valencia: Les quitan los mantos y las tnicas de piel,
Oh, Dios, con cunta destreza jugaron las armas el Cid y los suyos! les dejan tan solo con las camisas y briales.
Cambi tres caballos el que en buena hora naci. Tienen las espuelas calzadas los malos traidores,
El Cid estaba muy contento con lo que vea, y toman en sus manos las cinchas fuertes y resistentes.
pues los infantes de Carrin han cabalgado muy bien. Al ver esto las damas, dice doa Sol :
Vuelven con las damas y tornan a Valencia: Por Dios os lo rogamos, don Diego y don Fernando!
se celebraron ricas bodas en el honrado alczar. Tenis dos espadas fuertes y cortantes,
Al otro da hizo el Cid levantar siete tablados una llamada Colada y la otra Tizona:
que fueron derribados antes de comer. cortadnos la cabeza y seremos mrtires.
Las bodas duraron quince das completos, Todo el mundo hablar de ello
y al cabo de los quince das, se van marchando los hidalgos. y dirn que no nos lo merecamos.
El Cid don Rodrigo, que en buena hora naci, No cometis con nosotras tan mala accin:
entre palafrenes, mulas y caballos corredores si furamos azotadas, vosotros mismos os envilecerais,
ha regalado ms de cien bestias; y os lo demandarn en vistas o en cortes.
y mantos, pieles y vestidos en abundancia; No les sirven de nada sus ruegos a las damas.
es incontable el dinero en moneda. Entonces las empiezan a golpear los infantes de Carrin;
Los vasallos del Cid se han unido con las cinchas corredizas les azotan a placer;
para hacer tambin por s regalos. con las espuelas agudas les hieren donde ms les duele;
Quien quiere algo se ve colmado; les rompen las camisas y las carnes:
ricos vuelven a Castilla los que a las bodas vinieron. la sangre corre limpia por los briales.
Ya se van marchando los huspedes Ellas lo sienten en sus corazones.
despidindose de Ruy Daz el que en buena hora naci, Qu ventura sera, si quisiese Dios,
y de todas las damas y los hidalgos; que apareciese ahora el Cid!
van muy agradecidos al Cid y a sus vasallos, Tanto las han azotado que han perdido el conocimiento;
se hacen lenguas de ellos, como es justo. estn ensangrentados camisas y briales.
Estaban muy alegres Diego y Fernando; Cansados de heridas estn los dos infantes;
ellos eran hijos del conde don Gonzalo. ambos se esfuerzan en dar los mejores golpes.
Ya se fueron todos los huspedes a Castilla Ya no pueden hablar doa Elvira y doa Sol :
y en Valencia se han quedado el Cid y sus yernos. por muertas las dejan en el robledal de Corpes.
All viven los infantes cerca de dos aos;
los agasajos que les hacen son extremados.
Contento est el Cid y todos sus vasallos. PRCTICA DE CLASE
Quisiera Santa Mara y el Padre Santo
I. Analiza el siguiente fragmento, segn el esquema:
que el Cid est contento de este matrimonio y de quien lo mand!
Las coplas de este cantar aqu se acaban
Que os valga el creador con todos sus santos.
EL POEMA MO CID
LECTURA DEL FRAGMENTO: ADIS DEL CID A VIVAR
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
El Cid, entonces, viendo que no puede esperar gracia del rey, aguija su caballo y,
Don Rodrigo en esta coyuntura mand aviso a sus parientes y vasallos y atravesando Burgos, llega a la iglesia de Santa Mara, descabalga e, hincndose
reunindolos les dijo cmo el rey le mandaba salir de sus tierras, en el plazo de de hinojos, reza en su corazn. Enseguida vuelve a cabalgar y, saliendo del recinto
nueve das, y que quera saber quines deseaban seguirle y quines quedarse. de la ciudad, cruza el ro Arlanzn.
- A los que conmigo vinieren dijo - , que Dios les d buen pago; pero A la orilla de Burgos, en medio del arenal, el Cid manda plantar sus tiendas. Ya que
tambin quiero dejar contentos a los que decidieren quedarse. nadie quiere darle albergue, all acampar, rodeado de los suyos, como si
Habl entonces don Alvar Fez, de don Rodrigo primo hermano: estuviera en campaa y por vados. Le han vedado la compra de cuanto pueda
- Con vos iremos, Cid, por yelmos y por poblados, y mientras sanos estemos servirle de sustento; nadie osa venderle ni aun la racin ms menguada.
tened por seguro que no habremos de faltaros. A vuestro servicio pondremos
nuestras mulas y caballos y todos nuestros dineros y arreos. Como vasallos leales,
hasta el fin os serviremos.
Con los ojos llenos de lgrimas, volva la cabeza para contemplarlos (por
ltima vez). Y vio las puertas abiertas y los postigos sin candados; vacas las
perchas, donde antes colgaban mantos y pieles, o donde solan posar los halcones
y los azores mudados. Suspir el Cid lleno de tribulacin, y al fin dijo as con gran ANLISIS LITERARIO
mesura:
Loado sea Dios! A esto me reduce la maldad de mis enemigos. I. FASE: FOCALIZACIN.
Ya aguijan, ya sueltan la rienda. A la salida de Vivar vieron la corneja al lado
derecho del camino, entrando a Burgos la vieron, por el lado izquierdo. El Cid se A. Referencia del Autor:
encoge de hombros y sacudiendo la cabeza.
- Albricias, Alvar Fez exclam nos han desterrado, pero hemos de tomar con .................................................................................................................
honra a Castilla. ..........
Ya entra el Daz por Burgos; sesenta pendones lo acompaan. Hombres y
mujeres salen a verlo, las burgalesas se asoman a las ventanas, todos afligidos y .................................................................................................................
llorosos. De todas las bocas sale el mismo lamento. ..........
Ay, qu buen vasallo, si tuviese buen seor!
De buena gana todos le daran albergue, pero ninguno se atreve, pues saben .................................................................................................................
la saa con que hoy le persigue el rey. La noche antes entr en Burgos un ..........
mensajero suyo, con rdenes selladas, a mandando que a Mo Cid Ruy Daz nadie
ose dar posada y previniendo a todos que, el que osare, habr de perder su B. Referencias de la Obra:
hacienda y los ojos de la cara e incluso la salvacin de su nima. As, aquellos .................................................................................................................
buenos cristianos, con el dolor en el alma, rehuyen el encuentro del Cid, y ni aun
hablarse se atreven. ..........
El Campeador, sin embargo, se dirige al mesn donde sola hospedarse; pero .................................................................................................................
he aqu que, al llegar l, encuentra cerrada su puerta. Por temor al rey Alfonso, el
mesonero ha decidido no abrirla. Aunque le amenacen con echarla abajo. ..........
Las gentes del Cid llaman a ella, dando grandes voces, pero los de dentro .................................................................................................................
callan y no abren. Aguija, entonces, Ruy Daz su caballo y, acercndose a la ..........
puerta, saca el pie del estribo y da con l un fuerte golpe. Pero la puerta, slida y
bien cerrada, resiste y no se abre. II. FASE: LOCALIZACIN.
Dispnese el Cid a repetir la llamada, cuando una rapaza de vuelve aoso se
acerca al Cid y le dice: A. Lectura silenciosa y rpida.
-Dios te acompa, Campeador, que en buen hora ceiste espada! El rey lo ha
prohibido; anoche lleg su carta, con grandes sellos lacrada. No podemos, Cid, 1. Ttulo de la Obra:
abrirte ni hospedarte, que, de hacerlo, perderamos las haciendas y aun los ojos
de la cara. En nuestro mal, Oh, Cid!, vos no vais ganando nada. Que el Seor os ............................................................................................................
valga y os tenga en su santa guarda!. .........
Eso dicho, entonces, volvise la nia para su casa
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
2. Ubicacin del texto: Aguijan: ...............................................................................................
.................
........................................................................................................
......... Albricias: .............................................................................................
..................
3. Gnero Literario:................................. Especie
Literaria:....................................... Azor: ....................................................................................................
.................
4. Forma de Lenguaje Literario:
Mesura: ...............................................................................................
........................................................................................................
..................
.........
Postigos: ..............................................................................................
5. Forma de Composicin Literaria:
.................
........................................................................................................ .............................................................................................................
.........
.................
6. Vocabulario: .............................................................................................................
.................
a. Contextual:
A esto me reduce la maldad de mis enemigos: .............................................................................................................
.................
.............................................................................................................
.................
B. Lectura atenta del texto.
............................................................................................................. 1. Recursos del lenguaje literario.
a. Figuras:
.................
Hemos de tornar con honra a Castilla
Literarias: ..............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.................
......
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.................
......
Sesenta pendones le acompaaban .............................................................................................................
......
......................................................................
...........................
b. Estilo:
......................................................................
.............................................................................................................
...........................
......

b. Lexical:
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
.............................................................................................................
......
...............
C. Anlisis de la estructura:
1. Hechos Principales:
...................
-
........................... ...............
-
........................... ...................
-
........................... ...............
-
2. Escenarios:
...........................

2. Ideas Principales: ...................

-
...............
...........................
-
3. poca:
........................... ...
-
III. FASE: REORGANIZACIN.
...........................
A. Cuestionario sobre el contenido del texto. (Cuaderno de trabajo)
-
1. Qu invocacin hace el Cid a sus parientes? Qu respuesta recibe?
........................... 2. Qu dice Alvar Fez al Cid?
3. Cundo el Cid abandona Vivar a dnde se dirige? Qu dijo?
4. Cul era el estado de nimo del Cid? Qu dijo a sus enemigos
3. Tema:
5. Por qu el Cid dijo: Loado sea Dios?
IV. FASE: VISIN DEL PANORAMA.

................... A. Argumento:

................................................................................................................
...............
......................
................................................................................................................
D. Realidad representada.
......................
1. Personajes:
................................................................................................................
......................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
................................................................................................................ ................................................................................................................
...................... ......................
................................................................................................................
V. FASE: APLICACIN: (Cuaderno de trabajo)
......................
................................................................................................................ 1. Relacin de personajes con la vida real.
2. Creacin Literaria.
......................
3. Ilustracin.
................................................................................................................
......................
................................................................................................................
...................... EJERCICIOS PROPUESTOS N 12

01. Cuntas slabas mtricas presentan los siguientes versos?


B. Mensaje:
Mo Cid pic el caballo, a la puerta se acercaba,
................................................................................................................ el pie sac del estribo, y con l gran golpe daba.
......................
7 a) 13 b) 14 c) 15 d) 16 e)
................................................................................................................ 17
......................
02. Qu mensaje llevaba la carta que el Rey envi a Burgos?
................................................................................................................
...................... a) Se debe a conocer los motivos del destierro del Cid.
b) Nadie deba despedir al Cid.
................................................................................................................ c) Nadie deba acompaar al Cid en ser destierro.
...................... d) La prohibicin de dar pasada al Cid.
e) N.a.
C. Conclusiones: 03. Composicin literaria que mezclaba palabras romanas con palabras
rabes.
................................................................................................................
...................... a) Mester de Jugara b) Mester de Clareca c) Jarchas
d) Romances e) Cantares de gesta.
................................................................................................................
...................... 04. El valor ............................. del poema Mo Cid se da porque presenta al
romance castellano en formacin.
................................................................................................................
...................... a) Histrico b) Lingstico c) Literario d) Religioso e) Humano
................................................................................................................ 05. Son caractersticas de la Literatura Medieval.
......................
1) Sentido realista 2) Espritu religioso 3)
................................................................................................................ Tendencia moral
...................... 4) Tendencia didctica 5) Humanista
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Son ciertas:
II. Luego de leer el fragmento II Cantar: Bodas de los hijos del Cid.
a) Todas b) Todas menos 5 c) Slo 2, 3 y 4
d) 1, 2, 4 y 5 e) Todas menos 5 01. Vocabulario y Sintaxis.

a. Determina el significado de las siguientes palabras.


Ataviados:
Comedido:
Escao:
Alczar:
Vasallos:

b. Crea y escribe una oracin con las palabras del vocabulario anterior.
02. Ortografa.
TAREA DOMICILIARIA
a. Del texto ledo entresaca 20 palabras graves, separa las que est
tildada de las que no estn tildada.
I. Luego de las preguntas: I Cantar "El Destierro". Realiza las
siguientes actividades.
03. Compresin de Texto.
a. Cmo ingresan a palacio los infantes de Carrin?
01. Vocabulario y Sintaxis
b. Qu regalo hizo el Cid a sus yernos?
c. El Cid a quin designa para que lo represente en la boda de sus hijos?
a. Determina el significado de las siguientes palabras.
Prevencin: III. Luego de leer el fragmento III Cantar: Afrenta de Corpes.
Espolear:
Estribo: 01. Vocabulario.
Ceir:
Galopar: a. Determina el significado de las siguientes palabras.
- Escarnecidas:
b. Crea una oracin con cada una de los vocablos propuestos. - Brial:
- Envilecer:
c. Determina el significado contextual de las siguientes expresiones. - Ventura:

"Quisiera acogerla pero nadie se atreva": b. Cree y escribe una oracin con las palabras propuestos.
"Campeador, quien en buena hora ceiste espada"
"Perderan su hacienda a dems los ojos de su cara" 02. Ortografa.

a. Del texto ledo extrae todas las palabras esdrjulas.


02. Ortografa:
03. Compresin de Texto.
a. Elabora un listado de 20 palabras agudas, separando las que estn
tildadas de las que no tienen tilde.
a. Qu daos piensan hacer los Infantes de Carrin?
b. En qu lugar fueron maltratados los hijos del Cid?
03. Compresin de Texto.
04. Redaccin.
a. Por qu en Burgos, nadie quiere hospedar al Cid?
b. Quin dirige la palabra al Cid y qu le dice?
a. Empleando tus propias palabras resume los hechos que narra el
c. Qu personajes intervienen en esta escena, describe a los dos
cantar.
principales?
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
correspondencia con las pausas del hablante y tienen como fin expresar el
pensamiento en forma clara.

2. Clasificacin:

A. Fundamentales:
Son los de mayor uso y no se pueden prescindir de ellos. Comprende:
coma, punto y coma, punto, dos puntos, puntos suspensivos.

B. Auxiliares:
Son los que se usan con menos frecuencia.

a. Signos de Pausa:
- El punto. Seguido, aparte, final.
- La coma ( , )
LOS - Los dos puntos ( : )
- El punto y coma ( ; )

1. CONCEPTO. Son gestos, palabras o seales que se perciben por los sentido b. Signos de Expresin:
y que sirven para comunicar algo. - Los de interrogacin ( ?)
- Los de admiracin ( !)
2. CLASIFICACIN. - Los puntos suspensivos (...)
- Los parntesis ( )
A. Signos Naturales: Son aquellos signos que surgen espontneamente en - Las comillas ( )
la naturaleza.
Ejemplo: c. Signos auxiliares:
- El humo; fuego. - La diresis ()
- Las nubes: lluvia. - El guin (-)
- La fiebre: infeccin. - La raya o guin mayor (_)
B. Signos Artificiales: Son aquellos signos inventados por el hombre. Son - Asteriscos (*)
convencionales, tienen significado atribuido y vlido slo para los que lo
usan. Son de dos clases: EL PUNTO
a. Signos Verbales o Lingsticos: Es el sistema de figuras que
representan las caractersticas de la escritura. Son convencionales y los Seala una pausa fuerte, mayor que la indicada por la coma y el punto y coma,
ms perfectos que ha creado el hombre para comunicarse. Ejemplo: puesto que separa entre s unidades sintcticamente autnomas. Al punto le
Las letras: ABC; a- b c... corresponde un descenso en el tono de voz. Seguido de una pausa.
La tilde ( )
Los signos de puntuacin: ( . ) ( , ) ( : ) ( ; ) Tiene tres modalidades:
b. Signos propiamente dichos: Tambin son convencionales. Ejemplo:
Un apretn de manos. a. Punto Seguido: Une oraciones que giran en torno a un mismo subtema
La Cruz: Cristianismo. dentro de un mismo prrafo. Su uso permite al escritor ser breve y gil.
Semforo.
b. Punto Aparte: Se emplea cada vez que se asume un distinto enfoque, o punto
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN: de vista en el desarrollo de un tema.
Indica la finalizacin de un prrafo y permite organizar y diagramar mejor un
1. Concepto: Son las representaciones grficas que normalmente utilizamos escrito.
para separar las distintas partes del texto o discurso escrito en equilibrada
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
c. Punto final: Es el signo que se coloca al final de todo el texto. Ejemplo: 06. La juventud es una etapa de la vida y un estado de nimo jovial juventud
Manuel es bueno como el pan de Semana Santa. Ensortijado cabello, amplia significa valor, ideales, aventura, voluntad y entusiasmo las personas
frente, dulce mirar en los ojos morenos de sombreadas cejas. Una perenne envejecen no por haber vivido un determinado nmero de aos sino por
sonrisa envuelve todo su cuerpo esbelto y magro, flexible y de gratos abandonar los ideales y el entusiasmo los aos arrugan la piel y el
movimientos. abandono de la voluntad arruga el alma mientras haya fe, esperanza,
Gusta del mar, del campo, de las noches de luna azul y de los cuentos de las alegra, valor se es joven si en alguien reina el pesimismo entonces uno
abuelas. Es tierno en sus afectos, fuerte en su voluntad, definitivo en sus es viejo aunque tenga quince aos.
resoluciones y franco en su decir.
Sus amigos lo estiman y respetan mucho. Sus vecinos encuentran en l a un 07. El toro y el torero se miraron vio ste el trapo tranquilamente se echo el
muchacho noble y colaborador. Nunca niega un favor a alguien. estoque en la cara y cit con el pie para recibir acudi la bestia, furiosa y
se clav ella misma la espada hasta la empuadura hubo un grito
reprimido de entusiasmo en la plaza el toro qued un instante inmvil
frente al torero, lanz un dbil mugido y se dej caer desplomado sobre
los brazos.
PRCTICA DE CLASE

I. En los siguientes prrafos reconoce oraciones y coloca un punto al


final de cada una de ellas. Convierte en maysculas el inicio de cada EJERCICIOS PROPUESTOS N 13
nueva oracin.
I. Cuntos puntos son necesarios en el siguiente texto? Coloca
01. Hoy lleg mi to de visita a casa nos cont que haba estado de viaje por mayscula donde haya punto.
el norte del pas y que le haba ido muy bien de una bolsa extrajo unos 01. "Siglos atrs, el hombre tomaba la leche en condiciones naturales, pero
paquetitos y nos entreg uno a cada uno todos gritamos de alegra y nos no poda conservarla se descompona rpidamente este problema lo
disputbamos por besarlo y agradecerle. impuls a crear formas de preservarla la puso en bolsas de estmago de
02. La ciencia hace posible que la vida sea ms agradable en la Tierra sin carnero con el calor del la leche se coagul separndose en cuajada
ella habra muchos misterios y sufrimientos humanos imaginemos por (queso) y suero de tanto batirlo le sali hecha una mantequilla".
ejemplo qu sera de las enfermedades si no fueran combatidas por la
ciencia mdica por eso la humanidad necesita ms cientficos. ....................................................
02. Cruz la pista y se intern en un terreno salpicado de basura lleg a una
03. El Cuzco es la gran ciudad arqueolgica de Amrica al pasear por sus calle y desde ah distingui el Mercado Mayorista Eso era Lima, Lima,
calles y plazas uno siente la solemnidad de los cerros que la circundan Lima ..........? la palabra le sonaba a hueco record que sinti le haba
sus ruinas atraen a las personas ms distantes del continente todos los dicho que Lima era una ciudad grande, tan grande que en ella viva un
que llegan y pisan tierra cuzquea indagan por su tradicional historia. milln de personas.
04. La plvora es por lo comn una mezcla de salitre, azufre y carbn que a ....................................................
cierta temperatura se inflama se ignora la fecha en que fue inventado
este explosivo dcese que fue usada en China antes del siglo VII hay 03. Un hombrecito se encamin a la hacienda de su patrn como era siervo
otros que atribuyen su invencin a los rabes en fin lo nico seguro es iba a cumplir el turno de pongo, de sirviente en la gran residencia era
que su uso se generaliz a comienzos del siglo XIV y modific totalmente pequeo de cuerpo, miserable, de nimo dbil, todo lamentable, sus
el arte de la guerra. ropas viejas.
05. Alejandro:
....................................................
Vine a verte y no te encontr regreso maana sbado a las 3 p.m.
esprame listo para ir a la biblioteca a conseguir los datos que
04. Este era un negociante de harinas cuando sali de viaje se diriga
necesitamos para la asignacin de Lenguaje si deseas hablar conmigo
siempre donde un comprador conocido ambos se dieron la palabra,
hoy da puedes ir a mi casa porque voy a estar toda la tarde all no te
convinieron en que el vendedor no ira a ninguna otra parte a alojarse ni
olvides que el lunes tenemos que presentar todos los trabajos y que
que negociara con gente extraa.
habamos acordado desarrollarlos juntos.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
....................................................
TAREA DOMICILIARIA
05. Este era un matrimonio joven vivan solos en una comunidad el hombre
tena una vaquita, una sola vaquita la alimentaba dndole toda clase de I. Lee los siguientes textos y coloca los puntos donde creas necesarios.
comidas la criaban en la puerta de la cocina nunca la llevaron fuera de la No olvides reemplazar con maysculas.
casa y no se cruz con macho alguno sin embargo, de repente, apareci
preada y pari un becerrito color marfil, de piel brillante apenas cay al 01. Sus ojos se clavaron con fuerza en la ventana, mas, por desgracia, la
suelo mugi enrgicamente. vista de la niebla, poca esperanza y escasos nimos, le infundan las
siete ya al or de nuevo el despertador las siete y todava sigue la
.................................................... niebla unos momentos, permaneci inmvil, y respirando suave qued,
cul si esperase volver en el silencio a su estado normal y fue en vano.

02. Toda la naturaleza es un anhelo de servicio


sirve la nube sirve el viento sirve el surco
el servir no es faena slo de seres inferiores
Dios, que da el fruto y la luz sirve
pudiera llamrsele as: El que sirve.

03. Me llam Lima para mostrarme el vestido de azahares que le haban


trado durante su enfermedad, as como los obsequios la habitacin
estaba envuelta en una obscura penumbra en la que apenas poda yo
ver a Lima; se sent en un sof de espaldas a la entonada ventana, y
comenz a mostrarme brazaletes, sortijas collares, vestidos, perfumes,
adornos, una paloma de alabastro, dijes, zacillos y no s que cuntas
preciosidad all estaba el regalo de su padre, el viejo armado, consista
en un pequeo yate de paseo, es decir, no estaba el yate, sino el
documento de propiedad; mis regalos tambin.

04. Mi canto besar tu frente como una bendicin cuando ests solo; vendr
a tu lado y; dulcemente, repetir su msica en tu odo cuando ests
entre la multitud, te mantendr aislado en tu soledad Mi cancin ser
una luz en tus pupilas, adentrar tu corazn hasta la frontera de lo
desconocido ser como la estrella fiel que brilla en lo alto, cuando la
noche esconda tu camino mi cancin ser la luz en tus pupilas y
adentrar tu mirada hasta el secreto corazn de las cosas y cuando mi
voz enmudezca con la muerte, seguirs oyendo mi cancin en tu corazn
rebosante de vida.

05. Era la ms bonita que las otras y estaban elegante, graciosa, mgica,
sonriente y loca de alegra todos los hombres la miraban, preguntaban
su nombre, trataban de serle presentados todos los directores generales
queran bailar con ella.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
b. Fichas Hemerogrficas: Registran datos concernientes a un artculo
PRCTICA DE CLASE que aparece en un diario, revista y otro tipo de publicacin peridica.
- Nombre del autor (similar a las fichas bibliogrficas). Si el autor
emplea seudnimo, se debe escribir con maysculas.
- Ttulo del artculo, entre comillas precedido de la palabra En.
Fichaje
- Nombre del peridico o revista, subrayado.
- Ciudad y pas donde se edit.
- Fecha de edicin.
Se dividen en
- Nmero de pgina.

15 cm
Fichas de Fichas de
Registro Investigacin

Presentan Presentan 10 cm

Bibliogrficas HemerogrficasTextuales Resumen Comentario


B. Fichas de Investigacin:
a. Fichas Textuales: Trascriben textualmente una informacin. Se
1. FICHAJE: escribe comillas al abrir y cerrar la cita. La referencia de la fuente
Es la tcnica de tomar apuntes de manera ordenada y selectiva del contenido bibliogrfica se anota en la parte superior izquierda y el nombre del
de una informacin impresa; esto permite conservar el aprendizaje, para este tema en la superior derecha.
fin se emplean fichas. Estas deben ser de cartulina y de 15 cm por 10 cm. Ejemplo:
Texto original
2. CLASIFICACIN:
A. Fichas de Registro: Son aquellas que consignan los datos generales de FALTA DE RESPETO A NUESTRA CONSTITUCIN, A NUESTRAS LEYES Y A
la obra: autor, ttulo, pie de imprenta, etc. NUESTROS GOBERNANTES.
a. Fichas Bibliogrficas: Registran datos ms importantes del libro. He demostrado que las grandes extranjeras son las que controlan los
- Nombre de autor: Comenzando por los apellidos, en maysculas y principales sectores econmicos del pas, que son empresas no
luego los nombres. Si son dos los autores, se registran ambos de nacionales las que orientan la opinin pblica, que gobiernos
modo anlogo. Si son ms de dos se anotan los apellidos y nombres extranjeros mediante su poder econmico y el de sus empresas
del primero, segundo de "y otras". controlan a los principales partidos polticos y a travs de ellos usando
- Ttulo de la obra, subrayado. adems el soborno, el cohecho y el chantaje a nuestros gobernantes,
- Lugar de edicin, precisando ciudad y pas. por tanto difcil resulta sostener que hemos nacido y vivimos en un pas
- Paginacin o nmero de pginas que contiene el libro. libre.
Ejemplo: El Per es un pas dominado por las grandes potencias y en especial
por Estados Unidos. Su dominacin la demuestran cada da con su falta
15 cm de respeto a nuestra Constitucin, a nuestras leyes y a nuestros
gobernantes. La mayora de empresas forneas no cumplen lo
dispuesto por nuestro ordenamiento jurdico y en su zona de accin se
10 cm convierte en un Estado dentro de otro Estado. El presente captulo
vamos a dedicarlo a citar varios casos demostrativos de nuestra tesis.
Comenzaremos con algunos ejemplos de burla de nuestra Constitucin
en algunos de sus aspectos ms importantes: La Seguridad Nacional.
En 1959 el entonces, diputado Efran Ruiz Caro denunci en su cmara
que la Internacional Petroleum Company, en momentos de grave
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
tensin contra el Ecuador habla mientras que el pas se vea obligado manifestaciones religiosas-econmicas son constantes a nuestro
dicho material, tan necesario para la defensa nacional. Su denuncia la tiempo.
basaba en cifras de la aduana de talara recogidos por l mismo. Valcrcel, Luis
Ejemplo: Ficha textual Ruta Cultural del Per
15 cm Pag. 71

10 cm Ejemplo: Ficha Resumen


15 cm

b. Ficha de Resumen: Consignan las ideas ms importantes extradas 10 cm


de un texto. Por su resumen se deben respetar las palabras y opiniones
del autor.
Se caracteriza porque se escribe la palabra RESUMEN en la parte
superior derecha.
Estas fichas pueden elaborarse de tres maneras: c. Ficha Comentario: Es la ms importante para el estudio porque en
1. Resumen o prrafos. ella el lector aporta y pone de manifiesto su creatividad, muestra su
2. esquemas, mediante frases y oraciones. conformidad o disconformidad con lo expuesto por el autor. Ejemplo:
3. Cuadros sinpticos.
La indicacin de la fuente puede hacerse como la ficha textual o LA INSURRECCIN DE TPAC AMARU Boleslao Lewin Pag. 12/13
tambin en el extremo inferior. Una de las peores lacras de la administracin colonial llevaba el
Ejemplo: nombre de los corregidores que eran gobernantes directos en el amplio
Texto Original sentido de la poca de las regiones enteras habitadas por los indios.
Los corregidores a juicio del Virrey peruano Amat (1771 1778), fueron
RUTA CULTURAL DEL PER verdaderos diptongos de comerciantes y jueces, puestos que su funcin
Aparte de la enseanza pblica, en que principalmente se preparaba a oficial inclua el derecho de efectuar entre los indgenas un reparto
los sacerdotes, stos contaban con la eficaz propaganda impartida anual de mercancas de origen europeo. De tal manera, las autoridades
desde la ctedra del espritu santo. Para dirigirse a las grandes metropolitanas empezaban a acostumbrar a los indios a los objetos de
muchedumbres indias e indomestizas, los predicadores tenan que uso entre los civilizados, o cristianos y desalojar progresivamente los
hacerlo en el idioma vemculo, realizando un notable esfuerzo de habituales entre ellos. El reparto se torn en verdadera plaga para los
expresin para lograr que aquellas mentes llegaran a entender los indios.
misterios de la fe, con un xito muy relativo o casi nulo. De la religin Las autoridades espaolas civiles y eclesisticas, estaban en
catlica no fue captada jams el dogma y, en cuanto al culto sirvi de antecedentes de que el reparto equivala a una extorsin. Tenemos
vehculo a los impropios sentimientos religiosos del indgena, como se prueba de ello en los siguientes hechos. En el perodo anterior al
demostrar en el captulo respecto. Una educacin sistemtica no movimiento rebelde de Tpac Amaru, y acaso y a instigacin de ste,
existi nunca, sobre todo de las clases populares, limitndose la haba protestado contra el reparto de los corregidores el obispo del
enseanza a las primeras letras en forma puramente memorstica. Cusco. Agustn Gorrochtegui y el de la Paz, Gregorio de Campos; los
cabildos de la Plata, Cusco y Arequipa y muchas otras corporaciones y
El poder de la iglesia, ejercicio desde el confesionario fue constante y personas de significacin.
decisivo, no slo sobre las clases altas, si no tambin sobre el pueblo.
Para aquellas era el sacerdote supremo consultor que influa en la Ejemplo: Ficha de Comentarios
determinacin de las orientaciones familiares y an en el reparto de
bienes, en las disposiciones testamentarias, en las clusulas forzosas
que estableca legados para el sostenimiento del culto y obras pas y
para misas en sufragio del alma del testador. Todas esas
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
15 cm A comienzos del siglo XV, Espaa estaba dividida en reinos. Los ms
poderosos eran el de Castilla y el de Aragn. En 1469 contrajeron matrimonio
Isabel de Castilla y Fernando de Aragn, llamados despus los Reyes
Catlicos.
10 cm
Con el matrimonio de Isabel y Fernando, ambos reinos se unificaron y se
hicieron muy poderosos. Pero alcanzaron mucho ms poder cuando en 1492
expulsaron definitivamente a los rabes, que vivan en el reino de Granada.
Ese mismo ao, los Reyes Catlicos auspiciaron el viaje de Coln y se produjo
TAREA DOMICILIARIA el Descubrimiento de Amrica, hecho que marca el fin de la Edad Media.

Confecciona una ficha textual, hemerogrfica, textual, resumen y comentario En el siglo XV comienza la decadencia del sistema feudal; los seores de los
teniendo en cuenta las instrucciones dada en clase. castillos pierden el poder que tenan durante los siglos anteriores. En cambio,
los reyes se hacen cada vez ms fuertes y extienden sus dominios,
sometiendo bajo su autoridad a los seores de las comarcas aledaas. Es as
EL PRE que, en esta poca, nacen las monarquas europeas, que se mantuvieron en
el poder durante varios siglos ms.
2. LA CULTURA EN EL SIGLO XV: EL HUMANISMO.
1. CONTEXTO HISTRICO CULTURAL. (Siglo XV) El Humanismo fue una corriente cultural que naci en el siglo XV y luego se
En el siglo XV los hombres empiezan a abandonar las ideas religiosas y propag por toda Europa. Los humanistas eran personas muy cultas, que
espirituales que reinaron durante la Edad Media, y adoptan nuevas formas de buscaban un nuevo modelo de perfeccin humana. Los humanistas
pensar y de vivir. Empiezan a disfrutar del mundo que los rodea, sienten admiraban el arte clsico por su equilibrio y armona, en especial, la literatura
curiosidad por conocerlo mejor. Esta actitud se ir haciendo ms marcada clsica. Lean a los grandes escritores de la antigedad grecolatina, cuyas
cada vez, hasta desembocar en el Renacimiento, importante corriente obras haban permanecido celosamente guardados en los monasterios
cultural que floreci en el siglo XVI. Por eso se dice que el siglo XV es una durante los siglos anteriores, y trataban de imitarlos. Esto los llev a estudiar
poca de transicin entre la Edad Media y el Renacimiento. el latn y el griego; conociendo estos idiomas podan leer a los autores que
admiraban directamente y sin traducciones. Otro rasgo muy importante del
Las razones de estos cambios son muchas. Entre las principales tenemos: Humanismo, y de ah viene su nombre, es la valoracin del ser humano como
persona. Mientras en la Edad Media se pensaba ms en Dios, en la
El desarrollo de la burguesa. Hacia finales de la Edad Media apareci espiritualidad y en el Ms All, en el siglo XV se piensa en el hombre, su
un nuevo grupo social integrado por mercaderes y por artesanos ricos: la entorno, sus logros. Se desarrolla una curiosidad por conocer lo desconocido
burguesa. Con la burguesa tambin nacieron las primeras ciudades: en hasta entonces. Por eso, en el siglo XV se inicia una poca de grandes
ellas se instalaron los burgueses para realizar sus negocios. inventos y descubrimientos.

El cambio de mentalidad dentro de la nobleza. Durante la Edad 3. FUENTES DE LA LITERATURA PRERRENACENTISTA.


Media, los nobles se preocupaban principalmente de la poltica y la guerra. Puesto que el Humanismo naci en Italia, la influencia italiana es la ms
En el siglo XV empiezan tambin a disfrutar del arte y de la literatura. Las importante en esta poca. Los grandes escritores italianos de los siglos XIII y
cortes de los reyes se convierten entonces en importantes centros XIV, Dante Alighieri en especial, se convirtieron en los modelos admirados
culturales, donde se lee, se discute sobre arte y se disfruta de la pintura y que todos los escritores espaoles trataban de imitar. La influencia de los
de la escultura. italianos (que a su vez imitaban a los clsicos), junto con el ambiente
cortesano de esa poca, produjeron una literatura refinada y culta.
La fundacin de las primeras universidades. Hasta finales de la Edad
Media, la mayora de gente era analfabeta. Slo el clero y algunos nobles 4. TEMAS DE LA LITERATURA PRERRENACENTISTA.
saban leer y escribir. La fundacin de universidades permiti una mayor A pesar de la variedad de gneros, la literatura del siglo XV gira en torno a
difusin de las ciencias y las artes, y abri el camino a la comprensin de estos temas:
otras culturas y formas de vida.
La Muerte. En los siglos anteriores, la muerte se haba visto como la
puerta que conduca a la vida eterna. Sin embargo, a partir del siglo XV se
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
concibe la muerte como algo que tiene el poder de igualar a todos: al segundo Cid, su madre doa Mencia de Figueroa. Fue un hombre de armas y de
Papa, y al mercader, al ermitao y a la dama de la corte. La muerte es la letras, senta gran admiracin por su padre. Se inclin al cultivo de la Literatura.
justicia final que borra las distinciones y hace iguales a todos los hombres Se cas con doa Giomar de Castaeda, a la que dedic sus mejores
composiciones.
La fama. Puesto que la vida es efmera y se acaba sin remedio, los Tom parte en muchas batallas contra los moros, como en Baeza donde cay
hombres intentarn dejar memoria de s a travs de sus actos. Por eso, en prisionero y cuando diriga el asalto al castillo de Garci Muoz pierde la vida en
esta poca los artistas empiezan a firmar sus obras. 1479, tomando parte del bando de los Reyes Catlicos contra el Marqus de
Santillana.
La fortuna. As se le llamaba, en el siglo XV, al azar o a la suerte. Este En los preparativos mortuorios encontraron bajo su casaca sus ltimas coplas tituladas
Contra el Mundo. Algunos la consideran su despedida y testamento. Fue sepultado en el
tema tiene sus races en las continuas guerras que haba entonces y en las
convento de Ucles.
plagas que mermaban la poblacin. Nadie, ni el ms poderoso, poda estar
seguro de salir convida de una guerra o de una epidemia; sobrevivir era
Obra Literaria: Las Coplas. Jorge Manrique es autor de diversas composiciones.
cuestin de suerte, Esta situacin se refleja en la literatura de la poca:
Sin embargo, sus versos ms famosos estn en las Coplas a la Muerte de su
en ella a menudo se representa a la fortuna como una diosa caprichosa e
Padre, que compuso al fallecer el maestre Don Rodrigo Manrique padre del poeta.
imprevisible.
Estructura. Las coplas son un conjunto de 40 estrofas llamadas Coplas de
Pie Quebrado. Se las denomina as porque cada dos versos octoslabos
El amor. La mujer empieza a considerarse como un ser virtuoso y, casi
presentan un verso de cuatro slabas, lo que origina el siguiente esquema
siempre, inaccesible. Los poetas le dedican sus composiciones con el mtrico: 8.8.4.8.8.4; etc. Cada copla consta de 12 versos que rima en
objeto de declararle su amor. Sin embargo, en la mayora de los casos se consonante.
trata de un amor imposible; a veces, porque la dama se muestra fra y
distante; otras, por tratarse de una mujer casada.
Estilo. El poema es una elega, es decir, una composicin que refleja el dolor
por la prdida de una persona querida, en este caso la muerte del padre del
5. LOS GNEROS LITERARIOS DEL SIGLO XV.
poeta. Manrique reflexiona sobre la fugacidad de la vida (el destino), la
muerte, la fama y la vida eterna. Todos estos temas reflejan la visin del
La Lrica. En el siglo XV coexisten dos tipos de poesa: la poesa popular
mundo que tiene el hombre del Prerrenacimiento. Manrique logra que su
(canciones que se transmitan oralmente de generacin en generacin) y
poesa nos conmueva, debido al dolor autntico que siente y tambin al tono
la poesa culta (por lo general, es una poesa de tema elevado y solemne
sencillo y resignado que emplea.
que tiene una finalidad didctico moral)
La narrativa. La principal creacin de este siglo es la novela de PRCTICA DE CLASE
caballeras, que narra las aventuras guerreras y amorosas de un caballero
de origen incierto. La accin est ubicada en un tiempo remoto. El ANLISIS LITERARIO
Amads de Gaula fue, sin lugar a dudas, la novela de caballeras ms
difundida en Espaa. Trata de Amads, hijo del rey de Gaula, que se INSTRUCCIN: Desarrolla es anlisis literario del siguiente texto.
enamora de Oriana, hija del rey de Inglaterra. Emprende entonces
numerosas aventuras, poniendo a prueba su fortaleza y su valor, hasta "COPLAS A LA MUERTE DEL MAESTRE DE SANTIAGO DON RODRIGO
que consigue el amor de su dama. MANRIQUE, SU PADRE
El teatro. Hacia finales del siglo XV surge la figura de Juan de Encina,
autor que es considerado como padre del teatro espaol; antes de l, hay 1 3
casi una total ausencia de textos teatrales. Recuerde el alma dormida, Nuestras vidas son los ros
A fines del siglo, Fernando de Rojas escribe La Celestina. Esta obra avive el seso y despierte, que van a dar a la mar,
sintetiza la crisis del pensamiento de la Edad Media y el encuentro de dos contemplando que es el morir;
mundos distintos; el medieval y el renacentista. cmo se pasa la vida, all van los seoros
cmo se viene la muerte derechos a se acabar
JORGE MANRIQUE tan callando; y consumir;
cun presto se va el placer; all los ros caudales
Biografa. Naci en Paredes de Nava (Palencia) en 1440 fue hijo de nobles. Sus cmo , despus de acordado, all los otros medianos,
padres, Don Rodrigo Manrique, caballero de la orden de Santiago; se le llam el da dolor; y ms chicos,
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
cmo, a nuestro parecer, allegados son iguales ........................................................................................................
cualquiera tiempo pasado los que viven por sus manos .........
fue mejor. Y los ricos.
6. Vocabulario lexical:
2 4
Pues si vemos lo presente Este mundo es el camino ........................................................................................................
Cmo en un punto se es ido para el otro, que es morada
.........
Y acabado, sin pesar;
Si juzgamos sabiamente, mas cumple tener buen tino ........................................................................................................
Daremos lo no venido para andar esta jornada
.........
Por pasado. Sin errar.
No se engae nadie, no Partimos cuando nacemos ........................................................................................................
Pensando que ha de durar andamos mientras vivimos,
.........
Lo que espera y llegamos
Ms que dur lo que vio, al tiempo que fenecemos;
Pues que todo ha de pasar as que cuando morimos B. Segunda lectura.
Por tal manera. Descansamos. 1. Recursos del lenguaje literario.
a. Versificacin:
I. FASE: FOCALIZACIN. - Mtrica
- Rima
A. Referencia del Autor: b. Figuras literarias:
1. Datos biogrficos: Jorge Manrique
2. Produccin literaria: .............................................................................................................
......
.............................................................................................................
II. FASE: LOCALIZACIN.
......
A. Primera lectura.
1. Ttulo de la Obra: .............................................................................................................
......
............................................................................................................
......... .............................................................................................................
......
2. Ubicacin del texto:
C. Anlisis de la estructura:
........................................................................................................ 1. Ideas Principales:
.........

3. Gnero Literario: ................................. Especie


.................................
Literaria: ......................................

4. Forma de Lenguaje Literario:


.................................
........................................................................................................ 2. Tema:
.........

5. Forma de Composicin Literaria:


...................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
......................................................................................................................
............... ...................
......................................................................................................................
D. Realidad representada.
................... ....................................................................................
1. Personajes: ..................................................... ...........................................................
..............................................................................
............... ......................................................................................................................
...................
................... 3. Qu es la muerte para el autor?

2. Escenarios:
...........................................................................................................................
....................
...................
...........................................................................................................................
....................
...............

................................................................................................................................
3. poca:
...............
...............
................................................................................................................................
4. Elementos Reales e imaginarios:
...............

...................
4. Por qu crees que todo tiempo pasado fue mejor?

...............
...........................................................................................................................
....................
III. FASE: REORGANIZACIN.

A. Cuestionario:
................................................................................................................................
...............
1. Qu ttulo, segn tu reflexin, le pondras a la primera estrofa?
......................................................................................................................
................... ................................................................................................................................
...............
2. Qu es la vida para el poeta?

5. Qu ttulo crees que debera llevar la segunda estrofa?


2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
.......................................................................................................................
................................................................................................................................ ..................
............... .......................................................................................................................
..................
6. Qu valores podemos rescatar del poema?
EJERCICIOS PROPUESTOS N 15
................................................................................................................................
01. Son temas de las Coplas de Jorge Manrique a la muerte de su padre.
...............
1) Reflexin sobre la fugacidad de la vida.
2) El fin de todo con la muerte.
................................................................................................................................ 3) La fortuna y poder son olvidadas con el tiempo.
4) Exaltacin de la figura de do Rodrigo Manrique.
...............
5) Reflexin sobre la fugacidad de la muerte.

IV. FASE: VISIN DEL PANORAMA. Son ciertas:

A. Argumento: a) Todas b) 1, 3 y 4 c) Todas


....................................................................................................................... menos 3
d) Todas menos 4 e) Todas menos 5
..................
....................................................................................................................... 02. Qu figura literaria se presenta en los siguientes versos.

.................. All van los seoros


....................................................................................................................... derecho a se acabar
y consumir
.................. all, los ros caudales
....................................................................................................................... all, las otras medianos
y ms chicos.
..................
....................................................................................................................... a) Anfora b) Asndeton c) Epiteto d) Elipsis e) N.a.

.................. 03. Son rasgos caractersticos del Humanismo.


.......................................................................................................................
1) Admiraban lo clsico.
.................. 2) Buscaban en nuevo modelo de perfeccin humana.
....................................................................................................................... 3) Admiraban y le dan a los escritores de la antigedad grecolatina.
4) Trataron de imitar lo clsico.
.................. 5) Valoracin del ser humano.
B. Mensaje:
Son ciertas:
.......................................................................................................................
.................. a) Todas b) 1, 2 y 3 c) 3, 4 y 5 d) todas menos
4 e) Slo 1 y 5
.......................................................................................................................
.................. 04. Enunciado falso con respecto al Prerrenacimiento.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria

a) Abandono de ideas religiosas y espirituales.


b) Adopcin de nuevas formas de pensar y vivir.
c) Hace renacer la literatura clsica.
d) Es una poca de transicin.
e) Da origen el desarrollo de la burguesa.
05. Las coplas de Jorge Manrique presentan rimas:

a) Consonante ABC ABC DEF DEF. NORMAS DE


b) Asonante ABC ABC DEF DEF
c) Consonante y asonante.
d) Consonante Pareada AA BB CC AA BB CC. NOCIONES TERICAS
e) Asonante Cruzada ABC ABC DEF DEF.
1. ACENTO:
Fuerza o intensidad de voz que recae sobre determinada slaba de una
TAREA DOMICILIARIA palabra.
Ejemplo: pu Pl tre, ni ez, habiliDaD
01. Explica el contexto de la primera copla de Manrique.
2. CLASES DE ACENTO:
02. Tendiendo en cuenta la tercera copla de Manrique.
a. Anota en tu cuaderno los versos que hacen referencia a que la muerte a. Prosdico:
iguala a todos los humanos. Slo se advierte en la entonacin de la lengua oral. Corresponde a la
b. Con qu elementos de la naturaleza el poeta identifica la vida y la slaba tnica de la palabra.
muerte? En los ejemplos anteriores, la slaba en mayscula ilustra la pronunciacin
c. Qu figuras literarias se identifican? del acento prosdico.

03. Copia en tu cuaderno la cuarta copla y analiza la mtrica y rima de los versos. b. Ortogrfico:
Se registra en la escritura mediante la rayita oblicua llamada tilde ().
Ortografa: Coincide siempre con la slaba tnica y su uso depende de reglas
especficas. Ejemplo:
01. Explica por qu llevan tilde las siguientes palabras, extradas de las coplas de Cliz, Ramn, areo, matemtica
Manrique.
- Cmo 3. CLASES DE SLABAS:
- Ms
- Ros a. Atona: Es la que contrasta en intensidad, comparada con la slaba tnica
- Seoros b. Tnica: Es la que coincide con el Acento.
- All Ejemplo: Ar bol, pi ZA rra, a LUM no
02. Crea y escribe una oracin con las palabras propuestas. ST SA SA ST SA SA ST SA

4. EL SILABEO:
Reglas Generales:

a. Dos vocales abiertas se separan (Adiptongo). Ejemplo:


A re o, ro e dor, po e ma

b. Cuando se ponen en contacto una vocal abierta y una cerrada o viceversa,


si la abierta es imponente se conserva la unidad (Diptongo) Ejemplo:
Reu ma, deu do, tiem po, oi go
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria

c. Las vocales cerradas se mantienen invariablemente unidos (Diptongo)


Ejemplo:
Diur no, cui ta, ciu dad, rui do

d. Cuando se ponen en contacto una vocal abierta con una cerrada o


viceversa, si la cerrada es imponente se separan y la cerrada deber
tildarse siempre (Adiptongo o Hiato). Ejemplo:
Nota:
La h no influye en las anteriores reglas del silabeo.
PRCTICA DE CLASE
Ejemplo: de sahu cio, prohi bi do, ba h a, b ho, a lha ja
I. Completa los siguientes esquemas:
e. Si la x se encuentra en posicin intervoclica, se une a la segunda vocal.
Ejemplo: E xa men , ta xi , au xi lio , a ne xo
FENMENOS FONTICOS
5. DIPTONGO:
(di: dos y ptongo: sonido). Es la unin de dos vocales en una misma slaba. (AC,
CA y CC). Los diptongos castellanos son 14.

a: ai re ue: mue ca
la: pia no oi: he roi co
au: sau ce io: pa tio es la
es la
ua: sua ve ou: bou
ei: a cei te uo: cuo ta
Ie: a cei te iu: ciu dad
eu: eu ca lip to ui: bui tre
de de
6. TRIPTONGO:
Es la combinacin de tres vocales (una abierta y dos cerradas). La vocal
abierta es la imponente y se halla entre las dos cerradas. Los triptongos en una
castellanos son ocho. en

uau: Huau ra iai: lim piis


uai: U ru guay iei: a nun ciis
Ioi: hioides ieu: ha liu ti ca

7. ADIPTONGO:
Denominado Hiato, fenmeno opuesto al diptongo. Se produce cuando la slaba
tnica coincide con la vocal cerrada y sta se tilda automticamente. Los
adiptongos son once (se excluye ou, iu, ui)

a : ca da e: re en
la : por fi a e: a cen t
e
a: ba l o: o do
a: ga r a o: r o
e : con f e
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Semidios
Paraguay
Cuy
Aunque
Conciencia
Vocales Reputacin
Abiertas: A - E - O
Cerradas: I - U Ideologa
Testimonio
Caudal
Ruido
DIPTONGOS Escuadra
Y Cambiais
HIATOS Centauro
Orqudea

III. Lee detenidamente cada fragmento, subraya las palabras que tengan
diptongo y adiptongo y entresaca las mismas, ordenndolas en los
espacios correspondientes.
01. Duermes sobre piedras cubiertas de musgos?
Con ramas de sauces te atas las trenzas?
Tu almohada de trbol? - Las tienes tan negras
porque acaso en ellas exprimiste un zumo
TRIPTONGOS retinto y espeso de moras silvestres?
Que fresca y extraa fragancia te envuelve!
II. Separa en slabas las siguientes palabras, subraya la slaba tnica y Hueles a arroyuelo, a tierra y a selvas.
en el casillero correspondiente. Marca si presenta diptongo, Qu perfume usas? Y riendo te dije:
triptongo o hiato. Coloca las tildes necesarias. - Ninguno, ninguno!
Palabras con
Palabra Silabeo Dip. Trip. Hiato
Apreciacin diptongo: ..................................................................................................
Cautiva ....................................................................................................................
Envidiar ...................
Decia
....................................................................................................................
Aliento ...................
Azahr
Palabras con
Galeria
adiptongo: ................................................................................................
Ahnco
Ilusorio ....................................................................................................................
Vuelo ................... ................................................................................................
Poliomielitis .......................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
02. Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto. Arranca 02. Presenta triptongo la serie:
de m este impuro deseo de justicia que an me turba, la mezquina
insinuacin de protesta que sube de mi cuando me hieren. No me duela a) Huaura recuay huayco b) buey jugarais estudiis
la incomprensin ni me entristezca el olvido de las que ense. c) apreciis escribiris vendais d) Paraguay oan roa
Mustrame posible tu evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la e) guau caa traa.
batalla de cada da y de cada hora por l.
03. Slo presenta diptongo la serie:
Palabras con
diptongo: .................................................................................................. a) mamey airecillo do b) ahijada aeroplano desvo
c) eucalipto mahometano maz d) aeromoza sandia huaco
.................................................................................................................... e) miedo viento bienes.
...................
04. Slo presenta hiato, la serie:
....................................................................................................................
a) opinin miedo furioso b) peda canoa oasis
...................
c) ruido diluvio eleccin d) cuy aerosol huesillo
Palabras con e) meneito mamey averigua.
adiptongo: ................................................................................................
05. El siguiente fragmento: "Si a los tristes dais consuelo sensitivos corazones.
.................................................................................................................... Tendris alas en el cielo y en la tierra bendiciones!" presenta:
................... a) Tres diptongos b) cinco diptongos c) seis diptongos
.................................................................................................................... d) cuatro diptongo, un hiato e) N.a.
...................

IV. Lee las siguientes oraciones y entresaca las palabras que presentan TAREA DOMICILIARIA
triptongo.
I. Lee detenidamente cada fragmento, subraya las palabras que tengan
01. No os fiis de los falsos consejeros. diptongo y adiptongo y entresaca las mismas, ordenndolas en los
02. Vosotros confiis plenamente en vuestra capacidad. espacios correspondientes.
03. Os pido que estudiis con ahnco.
04. Cuando apreciis los resultados, estaris convencidos. 01. ... se ahogaba. Por un momento, una idea le cruz por la mente: "No
05. Si actuis en el teatro, debis hacerlo bien. hara mejor en irme?" Pero sin dar respuesta a esta interrupcin, psose
Palabra con a escuchar en el cuarto de la vieja, reinaba all un silencio de muerte.
triptongo: ................................................................................................... Aguz el odo todava desde lo alto de la escalera. Luego ech una ltima
ojeada en torno suyo ....
....................................................................................................................
.................. Palabra con
diptongo: ...................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N 16 Palabra con
adiptongo: .................................................................................................
01. Slo lleva diptongo triptongo hiato la serie:
02. "Como el divino amor en armona
a) Diafanas heterogneo coreografa. b) Vocear propiedad contribuir. movi el nacer estas creaciones bellas;
c) Pretencioso sexualidad variaciones. d) Adolescencia acorden y hacame esperar suerte propicia,
infancia. cuando un len que apareci violento.
e) Diccionario estudiis geometra. Mientras al hondo valle descenda.
Poeta fui: cant aquel hroe justo;
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Oh de poetas. Luminar y gloria!
Oh mi autor y maestro predilecto! 1. CONTEXTO HISTRICO CULTURAL.
Se denomina Edad de Oro de las letras castellanas al perodo comprendido
Palabra con entre los siglos XVI y XVII, en el que Espaa alcanza el ms notable desarrollo
de su literatura. A la Edad de Oro se le denomina tambin poca del
diptongo: ................................................................................................... Apogeo, Siglo de Oro, poca Clsica, poca del esplendor.
Palabra con
Espaa, cumpliendo la evolucin de las grandes culturas, haba llegado
adiptongo: ................................................................................................. poltica y militarmente a su esplendor. Grandes monarcas mantuvieron por
mucho tiempo el cetro imperial de Espaa por sobre la Europa de aqul
entonces. Esos soberanos eran Carlos V (1516-1556), Felipe II (1556-1598),
II. Completa el siguiente cuadro con palabras que presenten diptongo, Felipe III (1598-1621) y Felipe IV (1621-1665).
triptongo y hiato.
El Siglo de Oro espaol se inicia en 1517 con la proclamacin de Carlos V
No. P. Diptongo P. Hiato P. Triptongo como rey de Espaa y abarca, en realidad, unos 1150 aos. Se denomin as
debido a la abundancia de autores de gran calidad y obras brillantes que
1 hubo en este perodo. Dentro del Siglo de Oro se encuentran dos movimientos
2 culturales.
3
- El Renacimiento
4 - El Barroco, que surge en el siglo XVII.
5
6 2. EL RENACIMIENTO.
Corriente cultural que se fue gestando en Europa durante el siglo XV y se
7 consolid en el siglo XVI.
8 La palabra Renacimiento viene de renacer volver a nacer; este segundo
9 nacimiento es la resurreccin de la cultura grecolatina, olvidada y
desatendida durante la Edad Media.
10 El movimiento que impuls al Renacimiento fue el Humanismo, movimiento
11 espiritual que despert la inquietud por el saber clsico, por el estudio e
12 imitacin de la antigedad clsica y latina.
13 El Humanismo impuso una nueva concepcin del mundo; en ella, el hombre, y
14 no Dios, era el eje de la vida del mundo. Esta forma de pensar floreci en el
Renacimiento. Durante la Edad Media toda la vida se haba organizado segn
15
los principios de la religin. En cambio, en el Renacimiento se empez a
16 confiar en la razn humana y los hombres empezaron a realizar
17 investigaciones fsicas del Universo. Esta nueva actitud hizo que las ciencias
18 avanzaran notablemente y se hicieran importantsimos descubrimientos
cientficos. Fue entonces cuando se descubri, por ejemplo, que la Tierra
19 giraba como cualquier otro planeta alrededor del Sol.
20
Durante el Renacimiento se originaron cambios y acontecimientos
trascendentales como:
Grandes inventos cientficos y tecnolgicos: el invento de la brjula, la
construccin de naves.
LA EDAD DE ORO DE La invencin de la imprenta por Gutenberg, a mediados del siglo XV.
El descubrimiento de Amrica.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
3. FUENTES DE LA LITERATURA RENACENTISTA ESPAOLA. La Lrica. La poesa espaola es esta poca alcanz su mximo esplendor, se
El espritu renacentista se caracteriza por su inmensa curiosidad y por su busca la perfeccin potica. La influencia de la escuela italiana origin en
apertura hacia todo lo desconocido. Es por eso que los renacentistas Espaa una lrica tierna y delicada. La escuela italiana aport: el uso del
espaoles recibieron diversas influencias externas. Entre ellas, podemos soneto, versos endecaslabos, canto y admiracin a la naturaleza.
destacar los siguientes.
La influencia clsica, es decir, de los escritores de la antigua Grecia y Roma, Representantes:
que se inicia desde el Prerrenacimiento. Esta influencia se manifiesta en el - Garcilaso de la Vega, que cubre con su brillo la primera mitad del siglo XVI.
gusto por los temas mitolgicos y en la bsqueda de un estilo armnico y - Fray Luis de Len, que ilumina la segunda mitad del siglo XVI.
equilibrado, lejano a las intenciones moralizadoras de la Edad Media. - Luis de Gngora y Argote, que sobresales en forma maravillosa en la
La influencia de los escritores renacentistas italianos. Dante Alighieri, primera mitad del siglo XVII.
que haba sido el autor preferido durante el siglo XV, le cede el puesto a La Narrativa. El mayor hallazgo de la narracin fue la novela picaresca que
Petrarca. De l procede el gusto por el paisaje y por la descripcin del nace a mediados del siglo XVI con la publicacin de El Lazarillo de Tormes.
sentimiento amoroso con un suave tono melanclico. El Teatro. Tiene su origen en Grecia. El teatro espaol evoluciona de manera
Junto a estas influencias externas hubo un desarrollo de la tradicin literaria notable junto al teatro de tema religioso, que exista desde la Edad Media,
castellana, como es el caso de los libros de caballeras que siguieron el empieza a surgir con fuerza el teatro profano, que desarrolla temas populares
modelo de Amads de Gaula. y representaciones de las costumbres. Sobresalen: Lope de Vega y Caldern
de la Barca.
4. TEMAS DE LA LITERATURA RENACENTISTA. La expresin literaria fue renovada en diversos aspectos:
El amor. El Renacimiento descubre la belleza del cuerpo humano y exalta las - Se introdujeron nuevos tipos de versos: el principal fue el endecaslabo (II
sensaciones que llevan al placer, en especial las que se producen a travs de slabas) que gustaba mucho por ser flexibilidad y elegancia.
la vista y el odo. Los autores del Renacimiento exaltan tambin el amor - Se compusieron nuevos tipos de estrofas: el ms importante fue el
idealizado. soneto, composicin potica de gran musicalidad formada por 14 versos
La naturaleza. La accin potica o novelesca suele situarse en un paisaje endecaslabos.
muy idealizado, formado por ros de aguas siempre cristalinas, arboledas - Se iniciaron nuevas especies narrativas, desconocidas hasta entonces,
siempre frescas y verdes... La soledad y el silencio de este paisaje idlico y tales como la novela picaresca y la novela pastoril.
lleno de armona es el marco apropiado para el lamento amoroso.
La mitologa. El Renacimiento pone de nuevo en circulacin los mitos 6. GARCILASO DE LA VEGA: EL POETA DEL AMOR.
griegos, en especial los que estn al servicio de la pasin amorosa. Los Garcilaso de la Vega emplea en sus obras, un estilo que se caracteriza por
bosques, los ros y las fuentes se pueblan de personajes mticos que amparan la naturalidad y elegancia. Su poesa se distingue por la musicalidad de sus
los sentimientos de los enamorados. versos. Emplea un lenguaje sencillo, claro y, a la vez muy bien seleccionando.
El sentimiento religioso. La paganizacin propia del Renacimiento durante
le reinado de Carlos V, se vuelve religiosidad en la poca de Felipe II. Los
temas siguen siendo los mismos, pero los escritores msticos los divinizan y YO NO NAC SINO PARA QUEREROS
los aplican a la exaltacin del sentimiento religioso.
La historia. Los acontecimientos del momento se convierten en fuente de Escrito est en mi alma vuestro gesto,
inspiracin para muchos autores. Por ejemplo, las narraciones de los sucesos Y cuando yo escribir de vos deseo,
de la conquista de Amrica, llamadas crnicas, dan lugar a muchas otras. Vos sola lo escribiste, yo lo leo
El mundo caballeresco. El gusto literario de los lectores de la Edad Media Tan solo, que aun de vos me guardo en esto.
sobrevive a travs de numerosos relatos; en muchos lugares siguen vigente
la novela de caballeras. En esto estoy y estar siempre puesto;
Que aunque no cabe en m cuanto en vos veo
La fugacidad de las cosas del mundo y el aprovechamiento de todo lo De tanto bien lo que no entiendo creo,
que puede producir placer. Este tema se conoce con el nombre de Carpe Tomando ya la fe por presupuesto.
diem expresin latina que significa coge el da, es decir, no desperdicies
ningn gozo pasajero. Yo no nac sino para quereros;
Mi mal os ha cortado a su medida;
5. GNEROS LITERARIOS DE LA LITERATURA RENACENTISTA. Por hbito del alma misma os quiero.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Cuanto tengo confieso yo deberos; artes, literatura, historia, griego, latn, italiano y francs. Fue diestro en el
Por vos nac, por vos tengo la vida, manejo de la espada y en todas las artes blicas. Labor brillantemente
Por vos he de morir, y por vos muero. en la corte de Carlos V.
Garcilaso se cas con Elena de Ziga, pero nunca la mencion en sus
versos. En cambio, vivi siempre enamorado del doa Isabel Freyre,
GLOGA PRIMERA dama de honor de la corte, quien nunca correspondi al amor del poeta.
(Salicio y Nemoroso) SALICIO El matrimonio de esta dama y su muerte prematura fueron motivos de
hondo dolor para Garcilaso, y su inspiracin de sus ms hermosos
El dulce lamentar de dos pastores, Oh ms dura que mrmol a mis quejas poemas. Muri heroicamente en el ao 1536.
Salicio juntamente y Nemoroso. Y al encendido fuego en que me quemo
He de cantar , sus quejas imitando; ms helada que nieve, Galatea! 2. Produccin Literaria. Garcilaso es considerado como uno de los ms
Cuyas ovejas al cantar sabroso. Estoy muriendo, y an la vida temo, grandes poetas espaoles de todos los tiempos. Su obra tiene enorme
Estaban muy atentas, los amores, tmola con razn, pues t me dejas; importancia a pesar de su reducida extensin: consta de tres glogas, dos
De placer, olvidadas, escuchando. Que no hay sin ti el vivir para qu sea. elegas, una epstola, cinco canciones y treinta y ocho sonetos.
T, que ganaste obrando Vergenza he que me vea - Sonetos. Los sonetos de Garcilaso casi siempre expresan el dolor por un
Un nombre en todo el mundo. Ninguno en tal estado amor no correspondido, como el que sinti el poeta por Isabel Freyre.
Y un grado sin segundo, de ti desamparado, - glogas. Son composiciones poticas en las que generalmente somos
Agora ests atento, solo y dado y de mi mismo yo me corro agora, testigos de un dilogo entre pastores. Al lado de los comentarios
Al nclito gobierno del estado De un alma te desdeas ser seora amorosos estn las hermosas descripciones de la naturaleza idlica y
Albano; agora vuelto a la otra parte, donde siempre moraste, no pudiendo armoniosa que rodea a los pastores.
Resplandeciente, armado della salir un hora?
Representado en tierra al fiero Marte. Salid sin duelo, lgrimas, corriendo. II. FASE: LOCALIZACIN.

A. Primera Lectura.
NEMOROSO
1. Ttulo de la
Quin me dijera Elisa, vida ma, Obra: ............................................................................................................
cuando en aqueste valle al fresco viento
2.- Ubicacin del
andbamos cogiendo tiernas flores,
que haba de ver con largo apartamiento texto: .........................................................................................................
venir el triste y solitario da
3. Gnero: ..............................................
Que diera amargo fin a mis amores?
El cielo en mis dolores Especie:.............................................................
Carg la mano tanto
4. Forma de lenguaje
Que a sempiterno llanto
Y a triste soledad me ha condenado; literario: .............................................................................................
Y lo que siento ms es verme atado
5. Forma de composicin
A la pesada vida y enojosa,
Solo, desamparado, literaria:.......................................................................................
Ciego sin lumbre en crcel tenebrosa.
6. Vocabulario lxical:
I. FASE: FOCALIZACIN. ......................................................................................................................
...................
A. REFERENCIAS DEL AUTOR.
......................................................................................................................
1. Datos biogrficos: Garcilaso de la Vega naci en Toledo en 1501. Su
...................
vida fue la de un tpico cortesano renacentista; un hombre dedicado a las
armas y a las letras. Estudi las principales ramas del saber de entonces;
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
......................................................................................................................
...........................................................................................................................
...................
..............
......................................................................................................................
2. Tema:
...................
......................................................................................................................
...........................................................................................................................
...................
..............
B. Segunda Lectura.

1. Recursos del lenguaje literario: ...........................................................................................................................


a. Versificacin:
..............
- Mtrica.
- Rima
b. Figuras Literarias. D. Realidad Representada:
.................................................................................................................
1. Personajes:
..................

...........................................................................................................................
.................................................................................................................
..............
..................
C. Anlisis de la Estructura:
...........................................................................................................................
1. Ideas Principales: ..............

2. Escenarios:
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
3. poca:

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..............
..............
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
4. Elementos Reales e Imaginarios:
...................................................................................................................... ...........................................................................................................................
................... ..............

........................................................................................................................... ...........................................................................................................................
.............. ..............

2. Cmo es la naturaleza descrita por Salicio y Nemoroso?


...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
..............
...........................................................................................................................
......................................................................................................................
..............
...................
3. Seala algunos versos que expresen las quejas de los pastores.

III. FASE: REORGANIZACIN.


...........................................................................................................................
A. Cuestionario:
..............
1. Cul es el motivo de la tristeza de cada pastor?

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..............
..............

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..............
..............

...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
..............
..............
4. Qu sentimientos expresa Nemoroso?
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
02. Santa Teresa de Jess y San Juan de la Cruz son los principales representantes
de ............................ renacentista.
...........................................................................................................................
.............. a) La narrativa b) La tragedia c) La Lrica d) El teatro e)
La pica

........................................................................................................................... 03. Son temas de la literatura renacentista, excepto:


..............
a) Los mitos griegos b) El amor divino c) La fugacidad de las
cosas
d) El nacionalismo e) La naturaleza
...........................................................................................................................
.............. 04. Cambios que se produjeron durante el Renacentismo:

1) Aparicin de nuevos temas


........................................................................................................................... 2) Inters creciente por el tema histrico
3) Bsqueda de fuentes originales de cristianismo
..............
4) crecimiento de ciudades
5) Utilizacin de gneros y temas de la antigedad clsica
IV. FASE: VISIN DEL PANORAMA.
Son ciertas:
A. Argumento:
......................................................................................................................... a) 1, 3, 4 b) todas c) Todas menos 1
d) Todas menos 2 e) Todas menos 4
...........................................................................................................................
....................
05. Identifica la veracidad o falsedad de los siguientes enunciados
...........................................................................................................................
.................... I. " El Lazarillo de Tormes" se public en 1554
II. Cervantes public su primera parte del Quijote en 1616
...........................................................................................................................
III. Isabel Freyre, fue la musa inspiradora de Gracilazo de la Vega
....................
a) VVV b) VFV c) VVF d) VFF e) FVV
...........................................................................................................................
....................

EJERCICIOS PROPUESTOS N 17
TAREA DOMICILIARIA
01. La ............. a mediados del siglo XV, caus gran transformacin en el mundo
I. Lee atentamente los fragmentos de la gloga I y responde
cultural, pues favoreci la diferencia del conocimiento
01. Cul es el significado de las expresiones?
a) Literatura renacentista b) Aparicin del humanismo
- "Salid, sin duelo, lgrimas, corriendo"
c) Renovacin del a religin d) Aparicin de nuevas formas mtricas
- "Ciego, sin lumbre, en crcel tenebrosa"
e) Invencin de la imprenta
- "Vergenza he que me vea ninguno en tal estado"
- "He de cantar sus quejas"
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
II. Responde las siguientes preguntas:
a. Agudas: Oxtonas
01. Qu denominaciones recibe la Edad de Oro? Llevan el acento en la ltima slaba. Se tildan cuando terminan en constante
n, s o vocal
02. Qu monarcas reinaron en el lapso que dur la Edad de Oro? Ejemplo:
Pa RED, re GION , ca FE , I NES , re LOJ
03. Cules son los hechos histricos de mayor importancia en la Edad de
Oro? b. Graves: Paroxtonas
Lleva el acento en la penltima slaba. Se tildan cuando no terminan en
III. Identifique si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos con consonante, n, s ni vocal. Ejemplo:
respecto a la vida y obra de Garcilaso de la Vega: ME sa, Bo L var , AR bol , CES ped , Gon Z lez

01. El Duque de Alva fue su c. Esdrjulas: Proparoxtonas


protector ..................................................................... ( ) Llevan el acento en la antepenltima slaba. Se tildan sin excepcin.
Ejemplo:
02. Fue el partidario del Pa Cl fi co, A M ir ca , F si ca , ma te M ti ca
tradicionalismo .................................................................. ( )
d. Sobreesdrjula: Supraproparoxtonas
03. Se le considera como creador de la Llevan el acento en la slaba anterior a la antepenltima. Se tildan sin
GLOGA .................................................. ( ) excepcin.
Ejemplo:
04. Fue el creador de la estrofa llamada D ga se me, cas T gue se le, PRS ta me lo
LIRA ......................................................... ( )

05. Fue desterrado al Danubio por Carlos PRCTICA DE CLASE


V ............................................................ ( )
I. INSTRUCCIN: Separa en slabas las siguientes palabras e indica su
clasificacin segn el acento.
IV. Ortografa: Completa con las letras que convenga los siguientes
enunciados: Clasificaci Clasificaci
Palabra Silabeo Palabra Silabeo
n n
01. Cuyas o .... ejas al cantar su sa .... roso
Apoteosis Dieronle
02. De pla ... er ol .... idadas, escuchando. Hepatico Zaguan
Rehuir Diocesis
03. Atra ... e .... aba el verde y fre .... co prado.
Parvulo Mastil
04. Tmda conra .... n pues t me de .. as. Holandes Historico
Ibais Moscu
05. Escrito est en mi alma ... vuestro .... esto
Indomito Muriose
06. Quin me di .... era Elisa ... ida ma? Huascaran Baloncesto
Aprehensio Nausea
n
REGLAS Hebreo Coetaneo
Versatil Todavia
CLASIFICACIN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO: Gragea Ideologico
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Capuli Gobernado 1.
r 2.
Impudicia Traeselo 3.
Bilinge Ganatelo 4.
5.
Reves Carcter 6.
Exhortar Quedate 7.
Jerarquia Capital 8.
9.
Crimen Numero 10.
Aguarras Minutos
Bambu Tomatelo
EJERCICIOS PROPUESTOS N 18
Ayudemosl Fugaron
e 01. Qu palabras deben llevar acento ortogrfico?
Cuentamel Desapareci
o o 1) Carcel 2) Examen 3) Corcel 4) Coetaneo 5) Joven
Ines Mexico
Victoria barbara Son ciertas:

a) 1, 2 y 3 b) 2, 4 y 5 c) 1 y 4 d) 2, 3 y 4 e) Slo 1
II. INSTRUCCIN: Separa en slabas las siguientes palabras e indica su
clasificacin segn el acento. 02. Podemos afirmar sin duda alguna que:

01. La romanizacin de la Pennsula Ibrica acab con los pueblos primitivos. a) No llevan acento prosdico algunas palabras
02. Los ttulos deben notarse ms que los subttulos. b) No tienen slaba tnica algunas palabras
03. Observa las fotografas de la pgina del libro de Jos. c) La slaba tnica es la que lleva acento prosdico
04. Cerca de la Casa de la Emancipacin encontr a Rosala, Mara, Mnica, d) A y B son ciertas.
mis condiscpulas. e) B y C son ciertas.
05. Cmodamente sentada en el silln de su sala Glrida, mi gil y hbil
amiga, lee el diario La Industria peridico local y El Comercio diario 03. Cuntas tildes son necesarias en el siguiente texto?
capitalino.
06. El Ministro de Cultura y Educacin dio a conocer los nuevos programas Odiseo: Poseidn, que sacude la tierra, rompio mi nave llevndosela a un
para el prximo ciclo lectivo. promontorio y estrellndosela contra las rocas en los confines de vuestra
07. No s que hacer con Ral, mi hermano, est muy distrado en relacin a tierra
sus estudios; ms est para el ftbol. No niego la importancia del
deporte, pero no estoy de acuerdo con su total dedicacin al deporte. a) 3 b) 4 c) 5 d) 2 e) 6
08. El polica saba cmo ascender por el tnel ms angosto y lgubre, el
nico que culminaba en la cima del cerro campana. 04. Palabras agudas con acento prosdico
09. Vir la canoa con sumo cuidado, pero no pudo evitar la colisin con una
tremenda boa que hacia l vena a) Vigor, mirador, lluvia b) pastel, perdiz, noble
10. El profesor de Geografa nos muestra en lmina, muy triste, donde c) miedo, veloz, ciervo d) tambor, ciudad, principal
podemos apreciar el volcn El Misti con su familia impresionante. e) pared, terror, oscuro

III. Escribe la siguiente relacin de palabras 05. Grupo de palabra aguda grave esdrjula, respectivamente.

N AGUDAS GRAVES ESDRJULAS SOBREESDRJULA a) exmenes, examen, examinacin b) practico, prctico, practic
S c) feligrs, arcngel, anlisis d) ensear, corregir, subterrneo
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
e) Trbol, Hctor, Laura
03. Es por medio ( ) del dialogo ( ) y de la comunicacin ( ) como (
) las personas ( ) crecen ( ) los objetivos ( ) se aclaran ( ) y la
efectividad ( ) se palpa ( ).
TAREA DOMICILIARIA
04. El celebre ( ) cientifico ( ) demostro ( ) su hipotesis ( ) despues
I. Lee atentamente el siguiente texto y coloca las tildes que faltan. ( ) de varias ( ) decadas ( ) de investigacin ( ).

EL ANCIANO Y SUS HIJOS 05. Muchisimos ( ) alumnos ( ) resultarn ( ) desaprobados ( ) en los


examenes ( ). La mayoria ( ) fracaso ( ) en algebra ( ) y
Un anciano jefe indio tenia tres hijos que siempre habian vivido en geogrfia ( ).
perfecta union. Temiendo que por causas del reparto de la herencia, despues
de su muerte, se desunieran les dijo: 06. Usamos ( ) el trmino ( ) dialecto ( ) para ( ) reconocer ( )
- Hijos mios, idos a viajar por las tribus vecinas y volved el primer dia de variedades ( ) de una ( ) lengua ( ) dentro ( ) de una extensin (
la tercera luna. Entregar el arco y el escudo al que se halla mostrado digno de ) geogrfica ( ).
poseerlos.
Los tres mozos partieron en direcciones distintas y acudieron exactamente 07. Cristianos ( ), hijos ( ) de Mara ( ): si amais ( ) el nombre ( ) de la
a la cita paterna. El mayor dijo: Padre, he recorrido solo bosques Virgen ( ), si amais ( ) su gloria ( ) regocijaos ( ) en el
impenetrables, he pasado montaas, he atravesado rios a nado, he luchado Seor( ).
con el jaguar, la serpiente y el caiman, y aqu estoy sano y salvo.
Bien hijo mio, contesto el anciano, eres osado y valiente. 08. En todo ( ) pais ( ) habiase ( ) propagado ( ) la epidemia ( )
Padre, dijo el segundo, he retado a combate singular a tus tres enemigos del colera ( ).
mortales y te traigo sus cabelleras. Nuestros ( ) medicos ( ) poco ( ) podian ( ) hacer ( ) para
- Bien, hijo mio, respondio el padre, eres valiente y fuerte. ( ) combatirla ( ) efizcamente ( ).
- Hay, padre, exclamo el tercero, no he tenido tiempo para realizar
hazaas heroicas, al salir del territorio de nuestra tribu, encontre un anciano 09. El dominio ( ), de la ortografia ( ) se adquiere ( ) a traves ( ) de
proximo a sucumbir a los golpes de unos cobardes malvados y despreciables la practica, ( ) es decir, ( ) de la ejercitacin ( ) constante( ).
asesinos. Lo defendi, lo salve lo recogi en mi tienda, cure sus heridas y le he
cuidado dia y noche hasta que exhalo el ultimo suspiro. 10. Despus ( ) de un intenso ( ) ensayo, ( ) esto ( ) es luego (
Hijo mio, dijo el padre, toma el arco y el escudo de mis antepasados. Eres ) de una ( ) semana ( ) de preparacion ( ) se presentara ( )
compasivo y bueno, ademas de ser valiente. Mereces, por esto, gobernar a mi el conjunto ( ) de danzas ( ) folkloricas ( ).
pueblo.
Los demas hermanos acataron el fallo del padre y le prometieron serle leal
por siempre. PRCTICA DE CLASE

I. Lee detenidamente los textos que a continuacin se presentan y


II. INSTRUCCIONES: En las siguientes frases, analiza silbicamente cada una observa las palabras que resaltan con negrita; mentalmente
de las palabras que figuran con parntesis a la derecha. Reconocida la slaba deduzcan la regla e inmediatamente despus, escriba una oracin
tnica, coloca las tildes necesarias y en el parntesis la clave correspondiente con cada palabra resaltada.
(Ag. Gr. S.E. sd. Ad. Dip. Trip.)
01. Dieron las 5 de la tarde y ella segua triste, meditabunda; de pronto
01. Llamame ( ) por el nombre ( ) que te resulte ( ) mas facil ( ) tu siente gritos en la puerta de su casa. Al asomarse a la calle, observ a un
corazon ( ) y yo acudire ( ) tan rapido ( ) como ( ) tu vagabundo lleno de harapos, pidiendo limosna. Ella al ver el aspecto
pensamiento ( ). nauseabundo del mendigo, cerr la ventana con nimo furibundo por
el espectculo observado.
02. El jovn ( ) poeta ( ) sonrio ( ) sarcasticamente ( ) y se fue del
saln ( ).
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
.................................................................................................................... ....................................................................................................................
.................. ....................................................................................................................
.................................................................................................................... ............................................................................
..................
05. Pareca orse los pasos de la terrible estatua. Los pasos se aproximaron
....................................................................................................................
ms y ms. Al extremo de la calle se oa como el aliento de muchos
.................. hombres, casi imperceptible, semejante a esas indescriptibles redes
fosfricas que se perciben, en las primeras tinieblas del sueo. Eran las
....................................................................................................................
bayonetas y los caones de los fusiles, inconfundibles,
.................. impresionables, iluminados por la reverberacin lejana de la antorcha.
02. ... Los contornos inmviles de sus prpados denunciaban
....................................................................................................................
imposibilidad de simpata. No obstante aquella fisonoma no pareca de
un criminal, sino ms bien la de un hombre de una perfecta ....................................................................................................................
insensibilidad y debilidad, lo que inspira terror a la juventud.
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ....................................................................................................................
.................................................................................................................... ............................................................................
.................................................................................................................... 06. Era la nica manera de matarlo dijo el viejo. Se estaba sintiendo mejor
desde que haba tomado el buche de agua y saba que no desfallecera
....................................................................................................................
y su cabeza estaba despejada. Tal como est pesa mil quinientas libras,
............................................................................ pens. Quizs ms. Si quedar en limpio dos tercios de eso, a treinta
centavos la libra? Al cabo de unos minutos dijo mi cabeza no est tan
clara como para eso
03. Siempre existe la posibilidad de oscilar, en la variabilidad, que a diario
se le presenta al hombre y mucho depender de su habilidad para
....................................................................................................................
conseguir una estabilidad e el futuro, para que l y su familia vivan en
paz. ....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
............................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
............................................................................ 07. Graciela observaba absorta el obsequio que le brind un joven
apuesto y con absoluta decisin le agradeci tan gentil detalle; para
luego abstenerse a divulgar un secreto que le perteneca slo a ella.
04. ... All tomaba su bao, conversaba, lea, pensaba, meditaba y
pasaba alegremente el tiempo, a menos que para introducir una
....................................................................................................................
variante en su existencia, frecuentaba los jardines ms escogidos de
Roma. Regresaba despus a su casa para disfrutar de una cena ....................................................................................................................
esplndida.
....................................................................................................................
.................................................................................................................... ....................................................................................................................
.................................................................................................................... ............................................................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
Sobre el papel, sobre la arena, escribo
08. Oh sentina de escombros, feroz cueva de nufragos Estas palabras mal encadenadas.
turbia embriaguez de amor, todo en ti fue naufragio!
Te tumb la tristeza, todo en ti fue naufragio. ....................................................................................................................
Hice retroceder la muralla de sombra.
...................
Era la sed de hambre, y t fuiste la fruta.
De tumbo en tumbo an llameaste y cantaste. ....................................................................................................................
Slo la sombra trmula se retuerce en mis manos.
...................
Ah ms all de todo. Ah ms all de todo.
Es la hora de partir. Oh abandona! ....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
.........................................................
.................................................................................................................... TAREA DOMICILIARIA
...................
I. Presenta cinco ejemplos para cada una de las reglas de Oro del uso de la B
estudiadas en clase. Presenta tus ejemplos en oraciones

09. Cogamos las mazorcas de apretados dientes, las desgranbamos en un


cesto y entrbamos al corral donde los animales nos rodeaban. Volaban
las palomas, picotebanse las gallinas por el grano, y entre ellas,
escabullanse los conejos. Vena hasta nosotros la cabra; piaban los
pollitos; tmidamente se acercaban los conejos blancos, sus ojos
brillantes; el Carmelo y el pavo, siempre orgulloso.

....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
...................
....................................................................................................................
EL
...................
....................................................................................................................
El periodismo responde a la demanda de informacin del hombre contempornea.
................... Para atenderla utiliza la radio, prensa, cine documental y televisin. Cada uno de
estos medios dispone de un sistema de codificacin. la prensa escrita -
peridico y revistas adems del cdigo lingstico utiliza el iconogrfico
10. Tal sobre el muro rotas uas graban
(fotografas, dibujos, diagramas) y el tipogrfico (tipos de letras, tamaos de
Un nombre, una esperanza, una blasfemia,
letra, situacin de la noticia en la pgina , recuadros , etc)
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
El cine y la televisin utilizan el cdigo lingstico, el iconogrfico, el musical y Fue en su discurso que pronunci sino que tiene un propsito de servir
que se haya convertido en el medio informativo por excelencia. durante la jornada de motivacin que a la juventud de la Libertad y el
hizo el Centro de estudios norte del pas.
EL PERIDICO: Preuniversitario (Cepunt) de la UNT a Mientras tanto, maana sbado
Tiene tres funciones: Informar, formar y entretener. ms de un millar de alumnos de los ser el examen simulado del Cepunt
diversos centros educativos que hay en dirigido a los estudiantes de
LA INFORMACIN: el casco urbano y la prefiere de Trujillo. secundaria y Bachillerato, inform el
Constituye su contenido fundamental. El lector espera conocer los sucesos del El acto cont con la asistencia del Presidente de la Comisin
mundo. Debe dar una informacin fiable, objetiva, de primera mano. Vicerrector acadmico Pedro de la Cruz y Organizadora Elas Jacinto Fiestas.
La formacin es el resultado de la interpretacin de los sucesos. El peridico el Director del Cepunt, Enrique La prueba simulada se iniciar a
enjuicia la realidad y crea un estado de opinin. Esta funcin se realiza por medio Rodrguez. las 9 de la maana en los ambientes
de los artculos editoriales y de las noticias comentadas, en las que la informacin Huber Rodrguez Dijo que la UNT del Cepunt.
va acompaada de elementos ideolgicos y valorativos. lleva ms de 177 aos al servicio de la
El entretenimiento es la funcin menos importante de los peridicos y suele Educacin en el servicio de la
manifestarse con la publicacin de suplementos o de tiras cmicas, pasatiempos, educacin en el pas,
etc.
Cundo un hecho se convierte en noticia?
NOTICIA:
Todo lo que ocurre en una comunidad no se convierte en noticia. sta se convierte
Es el gnero fundamental del periodismo oral y escrito. Consiste en el relato de un
cuando un acontecimiento rene algunas caractersticas como las siguientes:
hecho importante o de carcter inslito.
El inters por la noticia depende del grado de sorpresa que produce y de la 1. Debe ser un hecho significativo: Cuando los ocurrido es importante, ya
proximidad temporal de los hechos contados. Cuanto ms recientes sean los sea por las consecuencias sociales que tiene o cuando tiene trascendencia.
hechos ms interesantes resultarn.
2. El hecho debe tener proximidad con el pblico: Para convertirse en
Una noticia se divide en tres partes fundamentales: noticia un acontecimiento tiene que estar relacionado con la publicacin
donde se public se da a conocer.
- El titular, en el que se resumen el contenido de la noticia;
3. Debe ser reciente: Las noticias no deben ser anticuadas. Cuando ms
- La cabecera, en la que se expone un hecho significativo de la noticia y
reciente sean, el impacto ser mayor, por eso los diferentes medios,
- El cuerpo, en el que se desarrolla propiamente la noticia.
compiten entre s por ser los primeros en informar sobre un hecho, o por
conseguir la primicia.
4. Debe ser interesante: Pueden ocurrir hechos que no afectan directamente
al pblico, pero que por su contenido mismo interesan a la humanidad en
general.
5. El hecho ocurrido es inusual: Cuando lo ocurrido sale del marco de lo
comn y corriente.

PRCTICA DE CLASE

Cepunt no tiene fin "mercantilista" I. Infrmate de un acontecimiento ocurrido en tu Centro Educativo, de tu barrio
Seala Rector de la UNT o lugar que frecuentas y luego redctala en forma de noticia. Ten en cuenta
"La Universidad Nacional de ofreciendo en la actualidad ms de las partes de una noticia y las caractersticas de ella.
Trujillo es una de las piedras 34 carreras profesionales.
angulares del desarrollo socio Por su parte, el director de
econmico de nuestra sociedad", Cepunt, Enrique Rodrguez coment USO DE
afirm ayer el rector Huber Rodrguez que este centro de educacin pre
Nomura. universitaria no es "mercantilista"
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
PRCTICA DE CLASE ...................

I. Lee, observa y razona:


Ejemplos: ......................................................................................................
01.
...................
a. Tomamos una actitud positiva
b. Hubo una manifestacin subversiva
04.
c. Nos encontramos ante una disyuntiva
a. Visitamos un centro escolar para prvulos
b. Ese fue un acto perverso
c. Preocupmonos por el porvenir.
d. En nuestros actos debe prevalecer la honradez.
Regla: ............................................................................................................ e. Hay gentes que gozan de privilegios
...................

Regla: ............................................................................................................
Ejemplos: ......................................................................................................
................... ...................

02.
a. Ojal obtuviramos buenos resultados
b. El director orden que retuviramos los carns Ejemplos: ......................................................................................................
c. Vayamos a la playa
...................
d. Quise escapar al ladrn, pero lo detuve
05.
a. No s cmo l conoca las claves.
b. Me regalaron un clavel por mi cumpleaos.
Regla: ............................................................................................................
...................
Regla: .................................................................................................................
..............
Ejemplos: ......................................................................................................
...................
Ejemplos: ...........................................................................................................
03.
..............
a. Dispararon balas de salva
b. Hubo una vegetacin selvtica
c. La defensa se desempeo con solvencia 06.
d. El poeta escribi una silva a. Dej hervir el agua durante cinco minutos
b. El sirviente lleg como de costumbre
c. Djame vivir mi vida.

Regla: ............................................................................................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
c. Al envejecer se dio cuenta de lo que perdi.
Regla: .................................................................................................................
..............
Regla: ............................................................................................................
...................
Ejemplos: ...........................................................................................................
..............
Ejemplos: ......................................................................................................
07-
...................
a. Alcnzame el llavero por favor.
b. No dej de llover durante la noche
c. Llevaba un traje nuevo
d. Muy triste son los das de lluvia.
10.
a. El adverbio es una palabra invariable
b. A pesar de las advertencias se fue de casa
Regla: ............................................................................................................
...................
Regla: ............................................................................................................
...................
Ejemplos: ......................................................................................................
...................
Ejemplos: ......................................................................................................
...................
08.
a. La diversin es saludable pero no en exceso
b. En la reunin se escucharon diversidad de opiniones. 11.
a. Aquel perro es muy bravo, por eso lo tienen encerrado
b. Una sustancia nociva provoc la muerte de las aves
c. Tiene una herida leve, pero dolorosa
d. La lana de alpaca es muy suave, tcala y lo comprobars.
Regla: ............................................................................................................
...................

Regla: ............................................................................................................
Ejemplos: ...................................................................................................... ...................
...................

Ejemplos: ......................................................................................................
09.
...................
a. Nuestro equipo result invencible.
b. Visitamos la conventual ciudad del Cuzco
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
12. ....................................................................................................................
a. Ir a la reunin con Elvira
..................
b. Se llaman herbvoros a los animales que se alimentan de hierbas
....................................................................................................................
..................
....................................................................................................................
Regla: ............................................................................................................
..................
...................

03. LA MADRE
Ejemplos: ......................................................................................................
Escuchad, en nombre de Cristo! Todos vosotros sois
...................
hermanos...Nuestros hijos, nuestra sangre, van por el mundo, marchan
en busca de la verdad... Por vosotros todos, por vuestros pequeos, han
emprendido su va crucis... Quieren otra vida, donde haya verdad, donde
II. Lee detenidamente los siguientes textos. Observa las palabras subrayadas;
haya justicia..... quieren el bien para todos!
deduce la regla y escribe una oracin con cada palabra resaltada.
Mximo Gorki.
Rusia.
01. EL AVARO
.................................................................................
A eso se ven reducidos los jvenes, por la maldita avaricia de los ..................................................... .....................................................................
padres; y despus extraar que los hijos le deseen la muerte! Esto es
.................................................................
muy visible en El avaro, la avaricia de Harpagn que mata en l los
sentimientos de honor, de dignidad, sus deberes para con su familia. ....................................................................................................................
Moliere. Francs
..................

.................................................................................................................... 04. EL VIENTO EN LA ISLA


..................
Quieren llevarme; escucha
.................................................................................................................... como corre el mundo
.................. para llevarme lejos
Escndeme en tus brazos
.................................................................................................................... por esta noche sola,
.................. mientras la lluvia rompe
contra el mar y la tierra
.................................................................................................................... su boca innumerable
.................. cuya llave es el amor
Escucha cmo el viento
me llama galopando
02. DISCURSO EN EL POLITEAMA para llevarme lejos
Pablo Neruda. Chile
Que vengan rboles nuevos a dar flores nuevas y frutos nuevos. Los
viejos a la tumba, los jvenes a la obra. ....................................................................................................................
Manuel Gonzles ..................
Prada.
....................................................................................................................
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
..................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
..................
.................. ..............................................................................................
05. EL POZO
........................................
No me temas, no caigas ....................................................................................................................
en tu rencor de nuevo. ..................
Sacude la palabra ma que vino a herirte
y djala que vuele por la ventana abierta
Pablo Neruda. 08. LA METAMORFOSIS.

.................................................................................................................... Sus ojos se clavaron con fuerza en la ventana; ms por desgracia, la


vista de la niebla, poca esperanza y escasos nimos, le infundan. Las
.................. ..............................................................................................
siete ya al or de nuevo el despertador las siete y todava sigue la
........................................ niebla. Unos momentos, permaneci inmvil, y respirando suave qued,
cual si esperase volver en el silencio a su estado normal y fue en vano .
....................................................................................................................
Franz Kafka. Checoslovaquia.
..................
..............................................................................................

06. EL AMOR DEL SOLDADO ........................................


....................................................................................................................
En plena guerra te llev la vida
..................
con tu pobre vestido de seda,
ves que conmigo va la vida ....................................................................................................................
con tu traje de seda en la sala. ..................
Pablo Neruda.
09. LA DAMA DE LAS CAMELIAS
....................................................................................................................
.................. .............................................................................................. En cuanto a l, sus ojos comenzaban de nuevo a velarse en lgrimas;
vio que yo me daba cuenta y desvi la mirada.
........................................ Vctor Hugo.
.................................................................................................................... Francia.
..................
....................................................................................................................
07. EL ALCALDE DE ZALAMEA ..................
....................................................................................................................
Qu ruegos, qu sentimientos
ya de humilde, ya de altiva, no lo deje! Pero en vano. ..................
pues calle aqu la voz ma
soberbio enmudezca el llanto, 10. UNA HURFANA EN CHORRILLOS
atrevido el pecho gima,
descorts lloren los ojos, Cmo pensar que tuvieses
fiero ensordezca la envidia familiaridad estrecha
tirano falta el aliento con gente que se distinguen
osado luto me vista. por la opinin ms perversa.
Pablo Caldern de la Barca. Espaa. y en vnculos fraternales
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
pudieses vivir con ellos? TAREA DOMICILIARIA
Cmo tranquilo mirarte
en separacin eterna I. Completa los siguientes textos colocando b o v, segn convenga.
de tantas familias que honra,
en vez de oprobio, te dieran; 01. El .......iajero recin llegado, o....ser.....a detenidamente todo lo que
olvidando a tu madre encontra.....a a su paso, pero lo que ms le llama......a la atencin eran
las amigas verdaderas, esos som....reros que las campesinas lle......a.....an puestos.
por otras, que con su trato
y su inmediacin, te infestan? 02. Esta ....ez el in...ierno nos tom despre....enidos; no tenamos suficiente
Felipe Pardo y Aliaga. a....rigo ni la...amos pre...isto cmo enti...iar el am...iente donde
culti....amos las ...ioletasafricanas, que son nuestro principal negocio.
....................................................................................................................
03. Qu curioso! Mi a...uelo fue cal....o, al contrario; tena una a....undante y
.................. ..............................................................................................
a....eces larga ca....ellera, la lle....aba bien peinada y muchas .....eces
........................................ coloca.....a una .....oina so.....re ella.
....................................................................................................................
04. Apenas aca.... de a...rir regalos, a.....raz a esos ....uenos amigos que
...................
ha.....an hecho hasta lo imposi.....le para e.....itar que se sintiera triste
11. A LA DERIVA
lejos de sus padres y hermanos.
- Compadre Alves!, no me niegues este favor! clam de nuevo,
05. Los ciudadanos estn ad.....ertidos, esta .....ez ser muy difcil e.....adir el
alzando la cabeza del suelo. En el silencio de la selva no se oy rumor
peligro de los impuestos.
alguno. El hombre tuvo valor an para llegar hasta su casa. y la
corriente, cogindola de nuevo, de llev velozmente a la deriva.
Horacio Quiroga. Uruguay
06. El am.....iente en el que .......i.......imos de.....e reunir las condiciones que
garanticen la salud de la po....lacin y el ......ienestar general
....................................................................................................................
.................. .............................................................................................. 07. Una ....uena com.......inacin para sentir ......ien; mucha acti.......idad,
alimentacin .........alanceada, actitud mental positi........a y una
........................................
necesidad ni.......el de autoestima.
....................................................................................................................
.................. 08. El en.......iado especial ser entre......istado. El explicar cmo
fa.........orecern el intercam......io cultural que es una indiscuti........le
necesidad para am.......os pases.
12. La lluvia es la clave perfecta pata tener una buena produccin agrcola;
sobre todo en la sierra, lugar donde se concentra la agricultura y la
09. Hay animales carn......oros, insect......oros y her..............oros
ganadera, y que es el porvenir de los hombres, cuya provisin es
indispensable para la alimentacin nutritiva y sana.
10. Las ......ur......ujas de ja.....n se ele......an lentamente.
....................................................................................................................
11. Mientras canta......a y canta........a, la cocinera trata........a de ser........ir el
.................. .............................................................................................. agua her........ida.
........................................
12. Hay que escri........ir acerca del .......enefactor porque su obra fue
.................................................................................................................... ........ienhechora y .......enefici la con........i........encia pacfica del pueblo.
..................
13. El ........izconde pudo ad........ertir la ha........ilidad de la ser........idumbre
que en forma ........oluntaria desarrolla........a su acti........idad a fa........or
del go........ierno.
2do Ao Secundaria 2do Ao Secundaria
08 G
14. Ese ad........enedizo, seguro que ........i........ir e........ocando aquellos .
09 I
momentos en que obra........a tan ........ilmente en perjuicio de ese .
longe........o personaje. 10 H
.
11 J
15. Dspues del di........orcio se nombr a un nati........ como al........acea .
para que ........enda los ........ienes de la pareja que con........ivi por
nueve aos.

16. Aquel ........izcana im........er........e se mostraba como un a........usivo


mozal........ete y no quera a........stenerse de mo........er las pro........etas
del la........oratorio.

17. La tra........esura de un joro........ado re........oltoso hizo que la ........encina


y los ........ar........itricos se derramaran en la ........ereda.

18. En el an........erso de la hoja de na........o hay un a........ispn que


pro........iene de la exu........erante ......egetacin sel........tica.

19. Lle........e por fa........or esta ........asija y entrguela a esa ........ondadosa


mujer que hl........ana la ........asta de su ........estido.

20. Las ........lvulas de ese ........ehculo son de ........anadio pero me las


en........iaron en una en........oltura a........eriada.

II. Confecciona una relacin de diez palabras que se escribe con b y


v para cada caso y no repetir las ya mencionadas. GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL
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SOLUCIONARIO

EJERCICIOS PROPUESTOS
N
01 0 0 04 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 16
2 3 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5
01 C A A V D C C B C D C 5 E E E C
.
02 D D C V C E D E B B D 3 A A B C
.
03 A D A V E B D C D E C 2 A E D B
.
04 E C B F A E A C E A B 2 C B B D
.
05 B B A F D B B D A E B 8 A A B C
.
06 D
.
07 A
.