You are on page 1of 15

Metodologa de la Investigacin Psicolgica I.

Investigar es el proceso en el estudio de un fenmeno, que da como resultado


nuevos conocimientos. En nuestra sociedad circulan muchos tipos de
conocimientos, pero para que una investigacin sea cientfica se deben poder
aplicar un conjunto de procesos sistemticos y empricos que llamaremos
Mtodo Cientfico: Es el sistema utilizado por los cientficos para investigar
datos, generar hiptesis, desarrollar nuevas teoras y confirmar o rechazar los
resultados preliminares. La caracterstica fundamental del mtodo cientfico es
su replicabildad, que implica que lo que un investigador hace para obtener
unos datos o una informacin debe poder repetirse; se puede conseguir
siguiendo diferentes estrategias, cada una de ellas ha dado lugar a variantes
de este mtodo: (Len y Montero)

M. Inductivo: valora la experiencia como punto de partida para la


generacin del conocimiento. Parte de la observacin de la realidad
para, mediante su generalizacin, llegar a la formulacin de la ley o
regla cientfica.
M. Deductivo: Parte de la ley general, a la que se llega mediante la
razn, y de ella, deduce consecuencias lgicas aplicables a la realidad.
M. Hipottico deductivo: Mezcla las dos anteriores independientemente
de donde empiece el proceso el investigador necesita tanto ir de los
datos a la teora como de la teora a los datos.
Mtodos cuantitativo y cualitativo:

AMBOS: observan fenmenos y los evalan, establecen suposiciones a partir de


la observacin y evaluacin realizadas; ponen a prueba esas suposiciones,
demuestran o no si esas ideas tienen fundamento. Proponen nuevos modos de
trabajo a partir de lo observado.
Cuantitativo: Representa un conjunto Cualitativo: No sigue un proceso
de procesos. Es secuencial y probatorio. claramente definido, las hiptesis van
Cada etapa precede a la siguiente y el surgiendo durante el trabajo en el
orden es riguroso. Se debe tener campo. No hay manipulacin de la
presente que las decisiones crticas se realidad. El trabajo de anlisis de
efectan antes de recolectar datos. datos es descriptivo e interpretativo.
No busca generalizar a toda la
Se plantea un problema delimitado y
poblacin.
concreto. Se revisa literatura para
establecer un marco terico
considerando lo que se ha investigado
antes para guiar el estudio. Deriva
hiptesis, una o ms. Emplea diseos
para manipular variables sometiendo a
prueba las hiptesis mediante el
empleo de los diseos de investigacin
apropiados. Recolecta datos numricos,
se fundamenta en la medicin,
llevndose a cabo utilizando
procedimientos estandarizados y
aceptados por una comunidad
cientfica.
Utiliza procedimientos estadsticos
dado que en este enfoque se pretende
medir, los fenmenos estudiados deben
poder observarse a referirse en el
mundo real. Utilizan un proceso
deductivo para establecer una serie de
conclusiones respecto de las hiptesis.
As los anlisis cuantitativos se
interpretan a la luz de las predicciones
iniciales (hiptesis) y de estudios
previos (teora). Se intenta generalizar
a toda la poblacin, es una
investigacin cuantitativa se pretende
generalizar los resultados encontrados
en un grupo o segmento a una
colectividad mayor.
Se intenta explicar y predecir los
fenmenos investigados, buscando
regularidades y relaciones causales
entre elementos. Esto significa que la
meta principal es la construccin y
demostracin de teoras.

Nacimiento de una Nueva investigacin:


IDEA INICIAL: Las investigaciones se originan a partir de una idea inicial. Las
ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva. Con frecuencia
son vagas y deben traducirse en problemas ms concretos de investigacin,
para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica sobre la idea. Luego se
plantea el problema.
Planteamiento del problema:
Criterios: Debe expresar una relacin entre dos o ms variables; debe estar
formulado como pregunta y sin ambigedad; debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba emprica.
Elementos del planteamiento del problema de investigacin en el proceso
cuantitativo:
1. Objetivos de Inv. : tienen la finalidad de sealar lo que se aspira en la
investigacin. Deben ser congruentes entre si y concretos. Se enuncian
comenzando con un verbo infinitivo. (Puede haber ms de uno).
2. Preguntas de investigacin: orientan hacia las respuestas que se buscan
con la investigacin. No se deben utilizar trminos ambiguos o
abstractos. Dan lugar a posibles respuestas: hiptesis. Requisitos :
Que no se conozcan las respuestas
Que puedan responderse con evidencia emprica
Que impliquen medos ticos
Que sean claras
Que aporten conocimiento sustancial
3. Justificacin de la investigacin: indica el porqu de la investigacin
exponiendo sus razones. Debemos demostrar que el estudio es
necesario e importante. La respuesta va a estar relacionada con la
relevancia de la investigacin, con el aporte al conocimiento cientfico.
Criterios para evaluar la importancia de una investigacin :
Conveniencia: para qu sirve?
Relevancia social: Quines se beneficiaran?
Implicaciones prcticas: Ayudara a resolver algn problema real?
Valor terico: Se llenara algn vaco de conocimiento?
Utilidad metodolgica: puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?
4. Vialidad de la investigacin: es la factibilidad de la realizacin de un
estudio en cuanto a los recursos disponibles, se debe tener en cuenta: la
disponibilidad de recursos financieros humanos y materiales. La
accesibilidad al lugar o contexto donde se llevara a cabo la
investigacin, y los aspectos ticos.

Aspectos ticos.
Cuando planificamos Cuando ejecutamos Cuando comunicamos
los resultados
Valoracin de Riesgos y Consentimiento Mantenimiento del
beneficios: informado : anonimato:
Debemos revisar si los Obtener el acuerdo de Mantener la
beneficios que el estudio cada participante para confidencialidad de los
podra mostrar superan tomar parte, con el participantes. Reportar
cualquier riesgo psicolgico conocimiento pleno solo estadsticas de
al que pretendemos acerca del mayor numero resumen, como
exponer a los participantes. riesgo posible que pueda promedios de un grupo,
suponer. y no detalles
individuales. En algunos
Confidencialidad :
casos los sujetos
Si es necesario dar necesitaran conocer la
seguimiento, se puede posibilidad de que se los
identificar a quien identifique; aqu ha de
drseles la oportunidad
corresponde mediante un de frenar la publicacin.
cdigo.
Comunicacin de los
Proteccin contra resultados:
daos:
Tras terminar la
Si surge algo relacionado investigacin, se debe
con un participante que comentar con los
pueda importante, hay participantes.
que informrselo y
Distribuir Beneficios:
derivarlo si no es de
nuestra competencia. Una vez que la
investigacin fue
No coaccin:
publicada, debemos
No aplicar presin estar dispuestos a
indebida a la gente para compartir los datos con
que participe. No deben otros psiclogos, tal vez
tener la impresin de desearan examinarlos
alguna sancin si no se desde otro Angulo.
colabora con la
investigacin. Por otra
parte tampoco se debe
ofrecer incentivos
innecesariamente
grandes.

5. Evaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problema: se


analizan las deficiencias de investigaciones previas que son el
antecedente de nuestro tema, teniendo en cuenta las preguntas que
dichas investigaciones dejaron sin responder.

Bsqueda Bibliogrfica: para realizar la bsqueda bibliogrfica se debe


utilizar lenguaje especifico, Qu se hace con lo que encontr? : Se organiza
mediante un gestor bibliogrfico, que son herramientas informticas
capaces de facilitar nuestra tarea en la bsqueda de referencias
bibliogrficas en la web, as como en su creacin manual y su
procesamiento.
Zotero: Es un gestor bibliogrfico, recopila informacin de una amplia
variedad de documentos, la almacena y nos permite etiquetar, modificar,
aadir y quitar datos. Permite relacionar unos documentos con otros, a
travs de sus datos, hacer colecciones y subcolecciones. Importar datos
desde distintas fuentes. Posee la capacidad de interaccin con casi todas
las fuentes de informacin. Exporta datos a diversos formatos y genera
citas bibliogrficas.

Marco terico: es el anlisis de las teoras, conceptos, perspectivas,


investigaciones y antecedentes sobre el tema de estudio, describen el
estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio, nos
ayuda a documentar como nuestra investigacin agrega valor a la literatura
existente.

Marco Terico: Es en anlisis de las teoras, conceptos, perspectivas,


investigaciones y antecedentes sobre el tema de estudio. Nos ayuda a
documentar como nuestra investigacin agrega valor a la literatura
existente. Sus funciones son: Ayudar a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios, orientar sobre el modo en que habr de
realizarse el estudio, aun as desechamos los estudios previos, estos nos
orientaran sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra
investigacin. Amplia el horizonte del estudio o gua al investigador para
que se centre en su problema. Documenta la necesidad de realizar el
estudio, conduce al establecimiento de hiptesis. Inspira nuevas lneas y
reas de investigacin; provee de un marco de referencia para interpretar
resultados.
La elaboracin del marco terico comprende dos etapas:
1. Revisin de la literatura existente: consiste en detectar, consultar y
obtener la bibliografa y otros materiales tiles para los propsitos del
estudio, de los cuales se extrae y recopila informacin relevante y
necesaria para el problema de investigacin.
Fuentes primarias: proporcionan datos de primera mano. Se
trata de documentos que contienen los resultados de estudios,
libros, monografas, tesis y documentos oficiales.
Fuentes secundarias: son listas, compilaciones y resmenes de
fuentes primaria publicadas en un rea de conocimiento en
particular. Es aquel material que contiene informacin de
carcter primario, pero que ha sido reelaborada, reorganizada,
resumida.
2. Adopcin de una teora de referencia: una teora es un conjunto de
conjeturas acerca del modo en que se comporta algn sector de la
realidad. Se construye para responder preguntas o resolver
problemas. La teora sirve para explicar en un sector de la realidad,
debo decir porque, como, y cuando ocurre un fenmeno. Da un orden
al conocimiento cobre el fenmeno. Y predice, hae inferencias a
futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas
ciertas condiciones.
Cmo armo un marco terico? : 1 Adhiero a una teora (si ya est
desarrollada), 2 tomo partes de varias teoras (explicaciones parciales):
Criterios para evaluar una teora:
1. Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin del fenmeno o
los fenmenos a que hace referencia: Describir: sus caractersticas y
componentes y las distintas maneras en las que llega a manifestarse.
Explicar: Ya sea incrementar el entendimiento de las causas del
fenmeno, o la prueba emprica de las proposiciones de las teoras. Si
estas se encuentran apoyadas por los resultados, la teora
subyacente debe supuestamente explicar parte de los datos.
Predecir: Depende de la evidencia emprica de las proposiciones de la
teora. Cuanto ms evidencia emprica apoye a la teora, mejor podr
describir, explicar y predecir el fenmeno o los fenmenos estudiados
por ella.
2. Consistencia lgica: no debe contradecirse; las proposiciones que la
integran debern estar interrelacionadas, ser mutuamente
excluyentes y no caer en contradicciones internas o incoherencias.
3. Perspectiva: se refiere al nivel de generalidad de la teora. Una teora
posee ms perspectiva mientras mayor cantidad de fenmenos
explique y ms aplicaciones admita.
4. Innovacin-inventiva: es la capacidad que tiene una teora de generar
nuevas interrogantes y descubrimientos.
5. Sencillez: Es mejor que sea una teora sencilla. Las teoras pueden
explicar uno o varios fenmenos en unas cuantas proposiciones, son
ms tiles que las que necesitan un gran nmero de proposiciones
para ello. Sencillez no significa superficialidad.
UN BUEN MARCO TEORICO: ES PERTINENTE, MUESTRA UNA CONSTRUCCION
LOGICA Y COHERENTE, TIENE BUENA REDACCION Y NARRATIVA.
Variables y constantes: (Hernndez Samperi, 2010)
Que un factor sea variable o constante, va a depender de la pregunta de
investigacin. Constante: Es un factor que no flucta, no se mueve ni cambia,
decimos que permanecer constante en nuestra investigacin. Variable: Es
una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de
observarse y medirse. Adquieren valor cuando se relacionan con otras
variables y son parte de una hiptesis o teora. Definicin de variables:

Conceptual: es el nivel ms abstracto. Definimos conceptualmente la


variable. Se trata de definiciones de diccionarios o de libros
especializados.
Operacional: indica que actividades o procedimientos se deben seguir
para medir la variable.

Tipos de
Variable
Independiente Factor que manipula el investigador,
sobre el que interviene a fin de ver el
efecto sobre otra variable. Depende
de la misma investigacin.
Dependiente Muestra el efecto de la manipulacin
de la variable independiente.
Extraas No forman parte del diseo
experimental y por lo tanto
constituyen una amenaza.
Moderadoras Tienen un impacto sobre la variable
independiente, se deben tener en
cuenta.

Hiptesis: (Cortada de Kohan).


Son explicaciones tentativas del fenmeno investigado que se formulan como
proposiciones, responden a las preguntas o problemas de investigacin. No
necesariamente son verdaderas, pueden resistir o no a la prueba de los
hechos. Se construyen a partir de las variables, que deben ser observables y
medibles; y deben estar relacionadas con la teora.
Cul es su utilidad?:
1. Son las guas de investigacin en el enfoque cuantitativo, formularlas
nos ayuda a saber lo que tratamos de probar.
2. Tienen una funcin descriptiva y explicativa, cada vez que una
hiptesis recibe evidencia emprica en su favor o en su contra, nos
dice algo acerca del fenmeno con el que se asocia o hace referencia.
3. Funcin deductiva = probar teoras: si se aporta evidencia a favor de
la o las hiptesis la teora va hacindose ms fuerte.
4. Sugerir
Tipos de teoras: A
Hiptesis
partir del
De investigacin Proposicin tentativa sobre la o las resultado de
(HI) posibles relaciones entre dos o ms la prueba de
variables. Es una respuesta una
afirmativa a la pregunta de hiptesis, se
investigacin. pueda
construir una
Nula (HO) Es el reverso de la HI. Es una teora o las
proposicin que niega o refuta la bases para
relacin entre variables. esta.
Alternativa (HOC) Es una explicacin o descripcin
distinta a la que proporcionan la HI y
la HO. Los resultados no estaban
contemplados.
Estadsticas Representan la transformacin de la
HI y la HO en smbolos estadsticos,
se pueden formular solo cuando los
datos del estudio son cuantitativos.
Poner a prueba la hiptesis: No podemos probar que una hiptesis sea
verdadera o falsa, sino argumentar que fue apoyada o no de acuerdo con
ciertos datos obtenidos en una investigacin particular. Las hiptesis se
someten a prueba en la realidad cuando se aplica un diseo de investigacin,
se recolectan datos con uno o varios instrumentos de medicin, y se analizan e
interpretan esos mismos datos. La interpretacin de los datos a partir de
anlisis estadstico permite decidir si puedo rechazar la HO o la tengo que
aceptar. Si puedo rechazar la HO, entones recibe apoyo la HI.

Tipos de Estudios
(Hernndez
Sampieri)
Exploratorio Se realiza cuando el objetivo es examinar un tema
o problema de investigacin poco estudiado, del
cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado
antes. Normalmente no se pueden siquiera las
variables. No tiene hiptesis de investigacin.
No hay suficiente conocimiento del tema.
Descriptivo Se centra en medir o recoger informacin de algn
fenmeno ya conocido por estudios exploratorios.
Se realiza cuando puedo identificar al menos una
variable, y entonces puedo describirla, decir cmo
se comporta. La hiptesis de investigacin es
descriptiva. Plantea como va a fluctuar esa
variable en relacin a algunas constantes.
Correlacional El propsito es saber cmo se comportara una
variable, conociendo el comportamiento de otras
relacionadas con ella. Pueden ser: correlacionales:
establecen que dos o ms variables se encuentran
vinculadas y como se asocian, lo que quiero saber
es si esas variables se mueven juntas. De
diferencia de grupos: es un tipo especial de
correlacin en el que comparo dos grupos.
Explicativo Est dirigido a responder a las causas de hechos
psicolgicos o sociales. El objetivo es buscar y
encontrar causas que provocan ciertos fenmenos.
La hiptesis de investigacin es causal.
Propone una relacin de causa-efecto entre las
variables. Los estudios explicativos son los nicos
que tienen variable dependiente e independiente.

EL ALCANCE DE UNA INVESTIGACION DEPENDE DEL CONOCIMEINTO ACTUAL


DEL TEMA QUE NSO REVELE LA REVISION DE LA LITERATURA, Y LA
PERSPECTIVA QUE EL INVESTIGADOR PRETENDA DAR A SU ESTUDIO.

Decisiones en la construccin de un proyecto de investigacin:


DISEO DE INVESTIGACION: (Hernandez-sampieri): Es el plan o estrategia que
se desarrolla para obtener la informacin que se requiere en una investigacin,
va a estar condicionada por: el problema a investigar con sus elementos, el
contexto que rodea la investigacin, las hiptesis formuladas, el alcance del
estudio.
Diseos Experimentales: Experimento: Situacin de control en la cual se
manipulan, de manera intencional, una o ms variables independientes
(causas) para analizar las consecuencias de tal manipulacin sobre una o ms
variables dependientes (efecto). Tienen que cumplir algunos requisitos: 1.
Manipulacin intencional de una o ms variables independientes, para analizar
cmo afectan a las variables dependientes. 2. Medir el efecto de la variable
independiente sobre la dependiente. 3. Control de la validez interna de la
situacin experimental.
Validez interna: Es el grado de confianza que se tiene de que los resultados del
experimento se deben a la manipulacin de la variable independiente. Se
logra cuando hay control. Fuentes de invalidacin interna:
1. Historia: acontecimientos sociales que ocurren durante el desarrollo del
experimento.
2. Maduracin: son procesos internos de los participantes, que afectan al
resultado del experimento.
3. Inestabilidad: es cuando no podemos confiar en las mediciones porque
hay fluctuaciones en las personas seleccionadas o en los componentes
del experimento.
4. Administracin de pruebas: se refiere al efecto que puede tener la
aplicacin de una prueba sobre las puntuaciones de pruebas
subsecuentes.
5. Instrumentacin: hace referencia a los cambios en los instrumentos de
medicin que supuestamente miden el mismo constructo, pero que en
realidad no son equivalentes.
6. Seleccin: en ocasiones la eleccin de los participantes se hace de tal
forma que los grupos no son equivalentes. Los grupos quedan
desparejos en funcin de otra variable.
7. Mortalidad: se refiere a diferencias en la perdida de participantes entre
los grupos que se comparan, pueden provocar mortalidad diferencial en
los grupos.
La validez interna se logra mediante: varios grupos de comparacin (dos
como mnimo), y equivalencia de grupos en todo, menos en manipulacin
de la variable independiente.
La equivalencia inicial implica que los grupos sean similares entre si al
momento de iniciarse el experimento. La asignacin al azar implica darles a
todos los participantes la misma posibilidad de ser elegidos. Esta asignacin
produce control, pues las variables que deben ser controladas se
distribuyen equitativamente en los grupos del experimento. Emparejar
consiste en igualar a los grupos en relacin con alguna variable especfica.
Validez Externa: Es la posibilidad de generalizar los resultados que encontr
afuera del contexto en el cual fueron investigados (otras situaciones o
personas). Fuentes de invalidacin externa:
1. Interferencia de mltiples tratamientos: en ocasiones uno de los grupos
recibe algn otro tratamiento adems del experimental. Entonces la
manipulacin ya no est sola (afecta los resultados).
2. Efecto reactivo o de interaccin de las pruebas: se genera una situacin
tan artificial que despus los resultados no se pueden generalizar.
3. Sensibilizacin por prueba previa: La presencia de un pre prueba cambio
algo en los participantes y cuando lo quiero aplicar a otro contexto sin
esa prueba, ya no da lo mismo.
4. Efectos del experimentador: El experimentador genera cambios que
luego no se replican en las situaciones no experimentales.

Contexto de los Experimentos: Laboratorio: Se trata de una situacin


construida artificialmente donde se busca reducir al mximo posible
todas las variables que puedan influir en la dependiente. Tienen un alto
nivel de control. Campo: Experimento en una situacin real o natural en
la que el investigador manipula una o ms variables respetando al
mximo la situacin real.

TIPOS DE DISEO
EXPERIMENTALES PUROS: Aquellos que logran el control y la
validez interna al reunir dos requisitos: 1.
Varios grupos de comparacin. 2.
Equivalencia de los grupos, al inicio y
durante el proceso:
1. Diseo con pos prueba y grupo
control: incluye dos grupos, uno que
recibe el tratamiento (grupo
experimental) y el otro no (grupo
control). Los sujetos se asignan a los
grupos de manera aleatoria. Al
finalizar a ambos grupos se les
administra una medicin sobre la
variable dependiente en estudio. Este
diseo, logra controlar todas las
fuentes de invalidacin interna: como
no hay pre prueba no voy a tener
problema de que los sujetos aprendan
de la administracin.
2. Diseo con pre prueba, pos prueba y
grupo control: Incluye dos grupos, uno
recibe tratamiento experimental y el
otro no. Los sujetos se asignan a los
grupos de manera aleatoria. Tanto al
inicio como al finalizar a ambos grupos
se les administra medicin sobre la
variable dependiente en estudio. La
pre prueba tiene la ventaja de dar
mayor control al experimento, al
compararse las pre pruebas de los
grupos se evala que tan adecuada
fue la asignacin aleatoria de los
grupos.
3. Diseo con cuatro grupos de Solomon:
Tiene el tratamiento y la pos prueba.
La suma de ambos diseos origina
cuatro grupos: dos experimentales y
dos de control. Solo a un grupo
experimental y a un grupo control se
les administra la pre prueba y a los
cuatro grupos la pos prueba. Los
participantes se asignan en forma
aleatoria.
4. Diseos experimentales de series
cronolgicas mltiples: se realizan a
travs del tiempo varias mediciones
sobre una o ms variables. Pueden
tener dos o ms grupos y los
participantes ser asignados al azar.
5. Diseos factoriales: Experimentos que
manipulan dos o ms variables
independientes para observar el
efecto sobre la variable dependiente.
CUASI-EXPERIMENTOS: Se caracterizan
por el estudio de la variable de
tratamiento en contextos donde los
grupos estaban conformados antes del
experimento. La razn por la que surgen
los grupos es independiente del
experimento. Pretenden establecer
relaciones de causalidad entre las
variables dependientes e independientes.
En estos diseos se carece de un
adecuado control experimental sobre las
variables extraas. Entonces
probablemente su validez sea menor.
Pre-experimentos: Diseos de un solo
grupo cuyo grado de control es mnimo.
Hay amenazas internas y externas. No
puedo asegurar que lo que encontr es
por lo que yo manipule. Generalmente es
til como primer acercamiento al
problema de investigacin de la realidad.
NO Estudios que se realizan sin la manipulacin
EXPERIMENTALES deliberada de variables. Se observan los
fenmenos en su ambiente natural para
despus analizarlos. Las variables
independientes ocurren y no es posible
manipularlas ni influir sobre ellas porque ya
sucedieron.

Investigacin transversal o transeccional:


investigaciones que recopilan datos en un
momento nico. Su propsito es describir
variables y analizar su incidencia e
interrelacin en un momento dado.
1. Transeccional exploratorio: su
propsito es comenzar a
conocer una variable o conjunto
de variables.
2. Transeccional descriptivo:
Indaga la incidencia de las
modalidades de una o ms
variables en una poblacin.
3. Transeccional Correccional-
causal: Describen las relaciones
entre dos variables en un
momento determinado.
Investigacin Longitudinal: Estudios que
recaban datos en diferentes puntos del
tiempo para realizar inferencias acerca
del cambio, sus causas y efectos.
1. De tendencia: analizan cambios
a travs del tiempo dentro de
alguna poblacin en general.
Los sujetos del estudio sobre
quienes se recolectan datos no
son los mismos, pero la
poblacin s.
2. De corte o evolucin de grupos:
se examinan cambios a travs
del tiempo en subpoblaciones o
grupos especficos. Siempre se
habla de personas que
estuvieron en una situacin en
un punto del tiempo.
3. Estudios de caso: se toma un
caso. Se sigue una persona en
algn aspecto crtico a travs
del tiempo.

Muestreo: Es el proceso por el cual selecciono elementos de una poblacin


para aplicarle instrumentos de medicin y poder poner a prueba mi hiptesis.
Cmo se hace el proceso muestreo? :
1. Definir unidad de Anlisis: son los casos o elementos de nuestra
investigacin, cada uno de los elementos de la muestra. Es el tipo de
objeto acerca del cual se busca informacin en la investigacin. La
unidad de anlisis que se tome depende de la pregunta de
investigacin y del alcance del estudio.
2. Definir la poblacin (N): Es a quien le queremos generalizar los
resultados.
3. Definir la Muestra (n): Es el subconjunto de una poblacin del cual se
recolectan los datos.
Tipos de muestreo: Probabilstico: es cuando hacemos un procedimiento tal
que garantizamos a todos los elementos de la poblacin la posibilidad de ser
seleccionados para formar parte de la muestra. La seleccin es aleatoria. No
probabilstico: Es cuando no todos los elementos de la poblacin tienen la
misma posibilidad de ser escogidos, responden a decisiones que obedecen a
criterios de la investigacin. La eleccin del tipo de muestreo depende de cmo
disee el planteamiento del problema, la hiptesis, los objetivos del estudio, el
diseo, el alcance.
Ventajas del muestreo probabilstico: Los elementos mustrales van a tener
valores parecidos a la poblacin. Es la nica forma de asegurar que estamos
representando bien a la poblacin. Medimos un subconjunto y eso nos da idea
del conjunto mayor. Podemos medir el tamao de error de nuestras
predicciones.
Prodecimiento para seleccionar la muestra: Primero se debe determinar el
tamao de a muestra, o sea preguntarse Cul es el menor numer de unidades
muestrales que necesito para formar na muestra con un nivel minimo de error?
Luego seleccionar los elementos muestrales, debo contar con un lstado o
marco y elegir el modo de seleccionar y extraer ls casos. Si no existe el listado
debo contruir un listado ADHOC, (siempre numerados).
Tipos de muestreo probabilstico :

Aleatorio Simple: cada elemento de la poblacin tiene la misma


posibilidad de ser incluido en la muestra.
Aleatorio Estratificado: Es cuando quier comparar sectores, grupos o
nichos de a oblacin. Se divide en segmentos y se selecciona una
muestra aleatoria para cada segmento de igual numero de elementos.
Se pretende asegurar que todos os estratos de inters estarn
representados adecuadamente en la muestra.
Muestra por racimos o clusters: Es cuando determinados segmentos de
la poblacin estn encapsulados o encerradas en determinados lugares
fsicos o geogrficos. Supone una eleccin en dos etapas: . selecciono los
racimos (probabilsticamente) , 2. Se selecciona aleatoriamente a los
sujetos u objetos que van a medirse.
Tipos de muestreo No probabilsticos:

Accidental: cuando el investigador elige a aquellos individuos que


estn a mano.
Intencional o a propsito: se caracteriza por un esfuerzo de obtener
muestras representativas mediante la inclusin en la muestra de
grupos supuestamente tpicos. En lugar de tratar de darles la misma
psibilidad, salgo a buscar prototipos.
Recoleccion de Datos: Implica elaborar un plan detallados de procedimientos
que nos conduzcan a reunir datos con un propsito especifico.
Medicion: Proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empricos,
el instrumento de medicin o de recoleccin de datos tiene un papel central.
Instrumento de Mediion: (Sampieri) Recurso que el investigador utiliza para
registrar infomracion sobre las variables que esta estudiando. Procedimiento
para construir un instrumento de medicin : Definir los participantes (muestra),
revisar la literatura enfocndose en ls instrumentos utilizados para medir las
variables, identificar la variables a medir, decidir el tipo y formato del
instrumento y definir el contexto de administracion