You are on page 1of 3

ESCUELA BASICA RIO BLANCO

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
LOS ANDES

PLANIFICACIÓN ESCUELA BÁSICA RIO BLANCO 2017

1ª UNIDAD
Pubertad, una etapa de cambios.
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Curso: 6º AÑO
Profesor: Gary Felipe Salinas Salinas
Tiempo Estimado 32 HORAS Calculo Mental cuando corresponda.
(Horas):
Objetivo de Contenido Estrategia Metodológica Indicadores de Evaluación
Aprendizaje Habilidades Especifico Plan de Acción o pasos

Observar. Características Escuchan explicaciones de parte del profesor.  Comprenden mediante
 Describir y Reflexionar. sexuales Contestan a preguntas específicas. ejemplos, describe y
primarias.
compararlos Planteamient Características
(Conocimientos previos). compara los cambios que
cambios que se o de sexuales Refuerzo o retroalimentación en caso de se producen en la
producen en la hipótesis. secundarias. necesidad. pubertad en hombres y
pubertad en Describir. Etapas del Observan ppt , comentan, formulan mujeres.
mujeres y hombres, Señalar. desarrollo preguntas, responden preguntas, comentan ,  Identifican células
humano.
reconociéndola Formular aprueban o refutan teoría presentada. sexuales femeninas y
como una etapa del juicios. Relacionan sus características o etapa en la masculinas.
desarrollo humano. que se encuentran con lo tratado, comentan
situaciones presentadas, debaten sobre
temas planteados. Trabajan en forma
individual o colectiva en cuestionarios, guías
de trabajo, actividades el texto.
Leen en forma comprensiva el texto y
responden por escrito a preguntas
específicas.
Presentan en forma grupal una maqueta y
caracterizan sus partes. Desarrollan o crean

y el cuidado de la salud. Aparato Retroalimentación en caso necesario. Diferencia entre reproducción sexual y asexual.  Identifica y caracteriza las o de principales estructuras y de los sistemas hipótesis.  Identifica los beneficios de cuidar corporal en el periodo Comentan presentación. Leen en forma comprensiva texto informativo. salud y hacer deporte durante la Valorar. Desarrollan evaluación. . Observan ppt. Responden por escrito a preguntas. Observan y comentan ppt de cada uno de los sistemas.  Identificar y describir Identificar. Relacionar. . forma regular y de Observan ppt de las principales teorías Planteamient cuidar la higiene o de evolutivas.  Reflexiona y comprende los beneficios de realizar Actividad física.  Reconocer los Reconocer. mapa conceptual de cada teoría o las teorías. Formular. Escuchan explicaciones del profesor. Señalan aciertos de la higiene personal en la pubertad hipótesis. .  Reconoce y caracteriza el proceso de reproducción. Aparato Identifican según características. Completan mapa conceptual u masculinos. Responden a preguntas específicas sobre el Reflexionar. Responde por escrito evaluación(es) objetiva. de la pubertad. Comentan al final de cada clase lo desarrollado. masculino. las funciones de las Planteamient reproductor Responden a preguntas específicas. humanos femeninos y Señalan. Comentan al final de cada clase lo desarrollado en ella. adolescencia. cada una de ellas. Higiene tema. Reconocen funciones de los sistemas reproductores Localizan reproductor la existencia de características femeninas y reproductores humanos. principales estructuras femenino. masculinas. Características organizador grafico. Indagan sobre tema tratado. Observan lámina y relacionan según el tema beneficios del ejercicio para la actividades físicas en tratado.

Analizan otras pruebas de evolución. Se los efectos nocivos de Relacionar. efectos nocivos de algunas algunas drogas para la Señalar. Rescate de conocimientos previos. Comentan al final de cada clase lo aprendido o tratado. Comentan actividades desarrolladas durante la clase. protección ante las drogas. Leen texto informativo y responden a preguntas. Relacionan el protección. Drogas. Desarrollan evaluación. Alcohol retroalimenta en caso necesario. Drogas Responde a preguntas claves.. Tabaco Relacionan contenidos anteriores.  Investiga y comunica los Explicar. Responden en forma oral o por  Propone conductas de conductas de escrito a serie de preguntas. informativo. proponiendo ilegales.. Crean un mapa conceptual u otro organizador grafico. salud. Desarrollan actividades del texto. . uso de drogas con efectos nocivos para la salud. Leen texto drogas para la salud. Indagan del tema.  Investigar y comunicar Describir. Realizan actividad de autoevaluación del texto. Comentan lo observado. .