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Es una gua imprescindible para el diseo e

implementacin de las polticas y acciones de


formacin, evaluacin y desarrollo docente.

Cumplir tercer objetivo estratgico del PEN:


Maestros bien preparados ejercen
profesionalmente la docencia.
Al servicio de tres polticas priorizadas por el MINEDU al 2016:

Aprendizajes de calidad y cierre de brechas,

Desarrollo docente con base en criterios concertados de


buena docencia, y modernizacin y

Descentralizacin de la gestin educativa.


Docencia y aprendizajes fundamentales

PEN MARCO CURRICULAR

Ocho aprendizajes fundamentales

Hacer y conocer Ser y el convivir

Trnsitos que se demanda a la docencia

1. E. sobre el aprendizaje. Acrtica de conocimientos a la participacin activa.


2. E. sobre el sujeto que aprende. De la percepcin subvaluada y prejuiciada
al reconocimiento y valoracin
3. E. sobre las oportunidades de aprendizaje. Del espacio reducido y
sobrepautado del aula al entorno, cultura y procesos locales.
4. E. sobre la pedagoga. De una enseanza de transmisin oral al desarrollo
de capacidades en un contexto.
5. Regulaciones Institucionales. Impulsar nuevas dinmicas de E. y A.
La docencia y la escuela que queremos

Escuela,
escenario
estratgico para
asegurar los
APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES

COMPONENTES
Visin de la profesin docente

Dimensiones compartidas y
especficas de la profesin docente
Para este documento:

DOMINIO. mbito o campo


del ejercicio docente que
CUATRO DOMINIOS agrupa un conjunto de
desempeos profesionales

NUEVE COMPETENCIA. Capacidad


para resolver problemas y
COMPETENCIAS
lograr propsitos.

DESEMPEO. Actuaciones
CUARENTA observables que pueden ser
DESEMPEOS descritas y evaluadas.

DIECINUEVE DESEMPEOS PERTENECEN AL DOMINIO II SOBRE LA PRACTICA EN EL AULA


DOMINIO I DOMINIO II
Preparacin para el Enseanza para el
aprendizaje de los aprendizaje de los
estudiantes estudiantes

DOMINIO III DOMINIO IV


Participacin en la Desarrollo de la
gestin de la profesionalidad y
escuela articulada la identidad
a la comunidad docente
DOMINIO I
Preparacin
para el COMPRENDE LA PLANIFICACIN
aprendizaje de DEL TRABAJO PEDAGGICO
los estudiantes
Programa curricular
Unidades didcticas
Sesiones de aprendizaje: enfoque
intercultural e inclusivo

Conocimiento principales
caractersticas de los estudiantes

Dominio de contenidos
pedaggicos y disciplinares

Seleccin de materiales educativos

Estrategias de enseanza y evaluacin de aprendizaje


DOMINIO II
Enseanza para
COMPRENDE LA CONDUCCIN el aprendizaje
DEL PROCESO DE ENSEANZA de los
estudiantes
Enfoque que valore la inclusin y la diversidad

Mediacin pedaggica del docente:


clima propicio

Manejo de contenidos

Motivacin permanente

Desarrollo de estrategias
metodolgicas y de evaluacin

Uso de recursos didcticos

Uso de criterios e instrumentos de evaluacin:


diferencias individuales y contextos
PARTICIPACIN EN LA GESTIN
DE LA ESCUELA

Perspectiva democrtica

Comunicacin entre actores


de la comunidad educativa

Participacin en la elaboracin,
ejecucin y evaluacin del PEI

Contribucin al clima
DOMINIO III institucional favorable
Participacin en
la gestin de la
escuela Respeto a la comunidad y sus
articulada a la caractersticas
comunidad
Integracin de la familia y la comunidad
FORMACIN Y DESARROLLO DE LA
COMUNIDAD PROFESIONAL DE DOCENTES

Reflexin sobre su prctica


pedaggica y de pares

Trabajo en grupo, en pares.

Participacin en actividades de
desarrollo profesional.

Responsabilidad en los procesos DOMINIO IV


y resultados del aprendizaje Desarrollo de la
profesionalidad
y la identidad
Manejo de informacin sobre diseo e docente
implementacin de polticas educativas