82 Dr.

Evaristo M ndez Quintero

Lo que la define una tesis doctoral es su capacidad de

innovacin o trascendencia y/o ruptura y crtica con respecto a las
tesis existentes, as como su capacidad explicativa original del
problema o problemtica de estudio. Tanto la sustentacin como
la fundamentacin de la tesis doctoral son crticas y justificadoras
de una nueva explicacin o interpretacin. Mientras que una tesis
de magster se caracteriza por el estudio de una problemtica
debidamente sustentada y fundamentada explcitamente desde
un paradigma determinado. Se busca con mayor nfasis un perfil
de analista, mientras que a nivel doctoral, el perfil es de
investigador cientfico.
PARTEE: GUA PARA EL ANLISIS
EPISTEMOLGICO DEL DISCURSO
CIENTFICO

JUSTIFICACIN
Esta gua, basada en el captulo anterior y en los puntos
desarrollados previamente en este captulo, presenta un esquema
que orientar en la reconstruccin y construccin del
conocimiento cientfico. Estas dos facetas deben ser claramente
diferenciadas de la simple acumulacin del conocimiento
existente as como de los resmenes explicativos, o de las
narraciones tericas. Son tiles e importantes, naturalmente, pero
no cumplen todos los requisitos de la ciencia fundamentada.
La reconstruccin y construccin son dos procesos y
momentos crticos y creativos de la ciencia. Esto no quiere decir
que los resmenes o acumulacin del conocimiento carezcan de
validez o dejen de tener su importancia. Hasta un diccionario que
puede tener todos los conceptos de una ciencia, a pesar que no
explican la realidad, son tiles para el desarrollo de la misma
ciencia.

OBJETIVOS DEL ANLISIS EPISTEMOLGICO

D ET ER M IN A R LA S FO RTA LEZA S Y D E B IL ID A D E S D EL
D ISC U R SO TANTO EN E L PLA N O D E L A SU ST EN T A C I
N
COMO EN E L PLAN O D E L A FUN DAM EN TACI N .
84 Dr. Evaristo M ndez Quintero

PROCEDIMIENTOS DEL ANLISIS EPISTEMOLGICO

A- D E T E R M IN E L A EST R U C T U R A D E L D ISC U R SO C IE N
TFIC O .
1- Determine el plano del contenido T E R IC O Y M ET O D O
L G IC O D EL D ISC URSO C IEN T FIC O .
O B JET IV O : D ET ER M IN A R L A L G IC A D E L D ISC U R
SO
C IEN T FIC O EN LO S SIG U IEN T ES TRM IN O S:

Una teora es un cuerpo conceptual slido, y su com

prensin abarca toda su extensin. Sin embargo, es posible
identificar un ncleo central que llamaremos tesis central y
un conjunto de proposiciones o argumentos que la sustentan
o soportan.

1.1- Determinar la Tesis central de la teora:

Esta constituye una proposicin, argumento o

razonamiento que explica el problema, el fenmeno o
proceso estudiado o un argumento que define la parte
medular de la teora. Se identifica por el uso o aplicacin
explcito o implcito de algn principio epistemolgico
ontolgico. Identifique primero el tema o problema a explicar,
luego determine o encuentre la explicacin, es decir, las
proposiciones que dan cuenta del problema.

1.2- Determinar la sustentacin de la tesis central. La

sustentacin se refiere al conjunto de proposiciones o datos
que estructuran la cadena de razonamientos a favor de la
tesis central. H ay proposiciones o argumentos positivos y
negativos.
Cmo No Naufragar en la Era de la Informacin 85

1.2.1- Determine los argumentos positivos:

Los argumentos positivos son proposiciones que

apoyan, sustentan o desarrollan la tesis central. Se pueden
construir en el razonamiento del propio autor, o en
paradigmas, modelos, teoras, metodologas o tcnicas ya
utilizadas previamente. Los datos positivos son datos o
estadsticas que apoyan, sustentan o desarrollan la tesis
central.

1.2.2- Determine los argumentos negativos.

Los argumentos negativos son proposiciones que critican o

niegan otras tesis de otros autores que igualmente pretenden
explicar el problema en estudio, pero que carecen de
fundamentos o de fortalezas tericas, metodolgicas o tcnicas.
No confundir proposiciones por oraciones tal como se
definen en la gramtica. Estas son argumentos o
razonamientos que siguen un patrn inductivo o deductivo.
Son ideas que pueden abarcar oraciones o prrafos
completos.

2- Determine el plano de la Fundamentacin Epistemolgica

O BJETIVO : D ETERM IN A R LA FUNDAM ENTACIN EPIST E

M OLGICA D EL DISCURSO.

La fundamentacin epistemolgica se refiere a aquellas

proposiciones o argumentos que expresan principios,
fundamentos, supuestos, o tesis primarias a partir de las
cuales se construye toda una red conceptual o terica que
explican la concepcin de la realidad, del conocimiento
cientfico, o los
86 Dr. Evaristo M ndez Quintero

valores de la ciencia. Los fundamentos pueden ser

ontolgicos, gnoseolgicos y axiolgicos.

2.1- Determine si estn explcitos o implcitos los fundamentos. Si

estn explcitos, el anlisis epistemolgico se hace con mayor
claridad y precisin. Si no lo estn, es decir, estn implcitos,
se seala dicho vaco y se indica que se proceder a efectuar
el anlisis infirindolo del plano de la sustentacin. Deben
existir claves conceptuales que indiquen su existencia o
utilizacin.

2.2- Determine los FU N D A M EN T O S O N TO L G IC O S: estos

se refieren a conceptos o proposiciones o argumentos que
explican la concepcin primaria que se tiene de la realidad
estudiada y de su estructura o dinmica. Justifican una
determinada visin de la realidad o del mundo. En esta visin
del mundo, implica a su vez toda una concepcin de las
organizaciones, del hombre, del cambio, y de las relaciones
estructurales o esenciales que definen la vinculacin entre los
componentes de la realidad. Justifican por qu se da una
determinada relacin natural o social. Se fundamenta si la
realidad se somete o no a leyes, y si son inmutables o cam
biantes.
Esta dimensin ontolgica se vincula radicalmente con el
desarrollo que ha tenido hasta hoy la filosofa. Hasta el
presente, toda teora filosfica queda fundamentando el
desarrollo de las ciencias.

2.3- Construya o determine la estructura ontolgica del autor

Determine el patrn de razonamiento o la arquitectura del
conocimiento, si es posible hacer un ideograma o mapa con
ceptual.
Cmo No Naufragar en la Era de la Informacin
1- Concepcin de la realidad (natural o
social):
2- Concepcin del estado de la realidad:
3- Concepcin de las organizaciones de la
sociedad:
4- Concepcin del hombre:
5- Principios que definen la articulacin o
vinculacin entre los componentes o
estructuras de la realidad:
87
U na concepcin mecanicista, organicista,
u holstica.
Fenomnica o esencial o de ambas
relacionadas.
Si es fraccionada o sistmica o total, o se
estructura en trminos de unidad o de
diversidad.
Si es esttica o dinmica o dialctica,
simple o compleja.
Si evoluciona progresivamente o se transfo
rma o cambia constante y permanentem
ente.
U na concepcin mecanicista, orga-nicista,
u holstica.
Si son cerradas o abiertas.
Si estn definidas como accin social,
relaciones sociales o cultura.
Como actor social, o como individuo, como
parte o pieza de la estructura social o es
considerado en su posicin humanstica,
consciente o participativa. Es determinado
o determina su propia historia. 0 ambas
situaciones a la vez.
1- Principio de explicacin causal o
multicausal, encadenamiento causal.
2- Principio de Explicacin Sistmico.
Redes de relaciones estructurales,
internas y externas, sistmicas o
sincrnicas, quantum de relaciones,
jerarqua. Interacciones internas y
externas. Retroalimentacin, entropa,
energa. Sistemas, macro-sistemas,
subsistema, minisistemas. Sincrona.
Desarrollo, crecimiento, sinergia,
complementaridad, secuencia, sim
ultaneidad.
88 Dr. Evaristo M ndez Quintero

3- Principio de Explicacin Histrica.

Origen, desarrollo, estructuracin,
situacin actual, perspectivas del
problema o de la realidad estudiada.
Redes de relaciones en el contexto
histrico.
Diacrona.
Cambio, evolucin, revolucin,
reforma. Desarrollo, crecimiento.
4- Principio de Explicacin Holstico u h o
lo grfico , se refiere a una totalidad
estudiada a partir del ser humano.

5- Principio de Explicacin desde la

complejidad: caos, orden, objetividad,
subjetividad.
6- Principios de integracin ex p li cativa.
Estos pueden ser:

6 .1 - Combinados: se aplican dos o m

s principio s indistintamente.
6 .2 - Enfoque integral: se aplican dos o
ms principios con algn criterio
unificador, orgnico y justificativo.

6.3- Enfoque crtico: se cuestionan los

alcances de los principios
existentes y se construyen unos
nuevos.

2.4- Analice si el discurso en este plano ontolgico es coherente,

completo, consistente y pertinente. Determine si dentro de
los principios utilizados el autor desarrolla todas sus
consecuencias. Concluya segn las fortalezas y debilidades
del discurso analizado. (Evaluacin).
Cmo No Naufragar en la Era de la Informacin 89

2.5- Emita un juicio en torno a lo analizado, si est o no de

acuerdo y por qu en ambos casos. Si est de acuerdo, en
qu grado: continuidad, complementariedad o ruptura.
(Construccin).

3- Determine los Fundamentos Gnoseolgicos del Discurso.

Este nivel abarca los conceptos o proposiciones que
explican explcitamente la posibilidad, la esencia, el origen y la
estructura del conocimiento cientfico, as como la concepcin de
verdad y los criterios de verdad que la sustentan. Identificado y
analizado este nivel se determina la lgica del mtodo o de la
investigacin. De termine los siguientes puntos:

1- Posibilidad de la ciencia: E s posible o no el conocimiento

cientfico.

2- Origen de la ciencia: El conocimiento depende:

- De la experiencia del investigador
(empirismo) o
- De la razn del investigador
(racionalismo).

3- Esencia de la ciencia: En ltimo trmino la verdad est en el o b je

to de estudio : Empirismo . En ltimo
trmino la verdad est contenida en el
sujeto: Racionalismo. (Estos ltimos
criterios se fundamentan en la clasificacin
del conocimiento de J. Hessen).

Combinado: Indistintamente la verdad es

una relacin entre sujeto y objeto. Integral:
El conocimiento y la verdad constituyen
una relacin dinmica y dialctica entre el
sujeto y el objeto. Crtico: La verdad del
conocimiento es a travs de la crtica y la
refutacin del existente y del propuesto.

4- Concepcin de la verdad: Como reflejo de la realidad: Empirismo.

Como construccin: Racionalismo y/ o
cognoscitivismo o constructivismo.
90 Dr. Evaristo M ndez Qintero

5- Criterios de verdad: - Empiristas: Observacin Verificacin

Experimentacin
Inferencia inductiva
Validez de expertos

Racionalista Estadstica:
Descriptiva
Probabilstica
- universo, poblacin, muestra
- inferencia estadstica:
- Estadsticos y Parmetros:
- Validez
- Confiabilidad
Racionalista lgico:
- Demostracin matemtica
- Demostracin lgica
- Contrastacin y refutacin
Racionalistas cualitativos:
- Argumentacin cualitativa
- Triangulacin
- Credibilidad
- Formalidad
- Confirmabilidad
- Otros

6- Lgica del mtodo: - Induccin: Empiristas

- Deduccin: Racionalistas
- Hipottico deductivo: Popper.
- Racionalista crtico: Hermenutico
- Construccin de Modelos
- Lgicos
- Matemticos
- Computarizados, simulados
- Combinado: uso de varios modelos de
investigacin de manera indistinta.
- Integral: uso de un modelo orgnico de
investigacin que integra criterios de otros
mtodos.
- Crtico: uso de la refutacin para la
construccin del conocimiento.
- El mtodo como pasos,
etapas o etapas de la
investigacin.
Cmo No Naufragar en la Era de La Informacin 91

Analice si el discurso en este plano gnoseolgico es

coherente, completo, consistente y pertinente. Determine si
dentro de los principios utilizados el autor desarrolla todas
sus consecuencias. Concluya segn las fortalezas y
debilidades del discurso analizado. (Evaluacin).
Emita un juicio en torno a lo analizado, si est o no de
acuerdo y por qu en ambos casos. Si est de acuerdo, en
qu grado: continuidad, complementariedad o ruptura.
(Cons truccin).

4- Determine los FUN D AM EN TO S A XIO L G IC O S: este nivel

se refiere a los principios que explicitan la concepcin
valorativa de la ciencia y del cientfico.

Objetividad vs subjetividad
Neutralidad valorativa vs compromiso social

5- D ET ER M IN E E L N IV E L D E C O M PLEJID A D D E L A T EO R
A
Q UE C O N TIEN E E L D ISC URSO C IEN TFIC O .

- Disciplinariedad
- Interdisciplinariedad
- Multidisciplinariedad
- Transdisciplinariedad

6- D ET ER M IN E E L PA RA D IG M A U T ILIZA D O PO R E L AUTO R
EN E L CO N TEXTO A N TERIO R .

Toda tesis o explicacin se adscribe explcita o

implcitamente a un paradigma cientfico. Sea positivista,
marxista, evolucionista, estructuralista, estructural
funcionalista, ciberntica o fenomenolgica, entre otras.
92 Dr. Evaristo Mndez Quintero

7- D E T E R M IN E S I E L PA R A D IG M A P U E D E S E R U B IC A D O
EN L A M O D ERN ID A D O EN L A PO STM O D ERN ID A D O
EN
A M BO S PRO C ESO S.

Modernidad: enfoque fenomnico o estructural de la

realidad. Postmodernidad: enfoque subjetivo,
interaccional, cotidiano de la realidad, mundo de vida.

Determine las grandes categoras entre la modernidad o la

post modernidad:

Objetividad vs Subjetividad
Homogeneidad vs Diversidad
Simplicidad vs Complejidad
Determinismo vs Indeterminismo
Legalidad vs Azar, caos
Estructura vs Conciencia

8- L L E G U E A U N A C O N C LU SI N Y A U N A P R O P U EST A
EX PLIC A T IV A D E TODO E L A N LISIS EFEC TUA D O .

Recuerde que durante el anlisis de todos los puntos

anteriores deber estar determinando la coherencia, la
completitud, la pertinencia del discurso.
Luego determine si est o no de acuerdo con el autor o un
paradigma y en qu medida o por qu est de acuerdo, segn los
siguientes criterios:
Cmo No Naufragar en la Era de la Informacin 93

1- Por continuidad: - Est completamente de acuerdo y

d e c id e c on tinu a r su lnea de
p e n s a m ie n to o p a tr n de ra z o
namiento.
Acepta el ncleo conceptual del autor
y am pla o actualiza la explicacin
del mismo.

2- Por complementariedad: - Si est parcialmente de acuerdo con el

autor, o un paradigma en virtud de las
fortalezas y segn los vacos
forma le s y de c o n te n id o que
presenta decide complementar al autor o
al paradigma llenando esos vacos con
proposiciones originales o con
proposiciones que se derivan de su ncleo
conceptual o con proposiciones
complementarias en general. Ampla el
ncleo conceptual y epistemolgico del
autor o del paradigma.

Si el anlisis se ha planteado de varios autores o paradigmas

la conclusin puede ser por:

1- Continuidad.
2- Complementariedad.
3- Integracin de perspectivas. Ensaya una explicacin
nueva, segn las existentes. Es una sntesis explicativa
cuyas fuentes son los autores tratados.
4 - Ruptura.