Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin mencin Bsica Integral.

Formacin esttica
corporal

Trabajo Singular: Roxana Balza.

Profesora: Betty Osorio.

ndice
Introduccin

Formacin esttica Corporal

Tratamiento curricular Proyecto

Tratamiento pedaggico

Aprendizaje por problema Ldico y creativo

Pensadores Filosficos

Santo Tomas, San Agustn

Arte en el Tiempo. Medieval

Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad

Sociologa y cultura

Conclusiones

Referencias Bibliogrfica

Introduccin

La educacin esttica es aquella que estudia el desarrollo de las artes a travs del tiempo, cuya
finalidad es relacionar con la actualidad todos los legados artsticos que nos han dejado, tambin
se refiere a la actitud tica y esttica que desempeamos en la sociedad.
 Formacin Esttica

Corporal.

Qu es la expresin corporal?

Es la manera de manifestar mensajes o emociones por medio de actitudes y movimientos de

nuestro cuerpo. Es tambin una forma de comunicarnos, sin necesidad de pronunciar palabras en
tales casos, la expresin corporal no solo se refiere a la conducta motriz del cuerpo con
finalidades e4xpresivas o comunicativas, sino que tambin implica intenciones estticas.

Entre las principales expresiones corporales encontramos:

Mmica: Expresin mediante gestos faciales y corporales sin la utilizacin de un guion escrito. Sin
utilizar la voz

Pantomima: Es la escenificacin de una situacin con argumento a travs del lenguaje corporal,
suele usarse accesorios como mascaras para darle ms fuerza al personaje.

Dramatizacin: Representacin de historias reales o ficticias, es una actividad planificada que es

resultado del guion establecido.

Danza: Expresin corporal, donde se combinan una serie de posiciones y pasos que parten de una
coreografa previamente planificada. Pueden ser individualmente o grupalmente y el vestuario
juega un papel muy importante

Baile: Expresin corporal que consiste en realizar movimientos libres al ritmo de la msica
ejecutados espontneamente y a voluntad de los participantes.
Teatro Comedia: Del latn comoeda, una comedia es una obra que presenta una mayora de
escenas y situaciones humorsticas o festivas. Las comedias buscan entretener al pblico y
generar risas, con finales que suelen ser felices. Comedia es tambin el gnero que agrupa a todas
las obras de dichas caractersticas.

Teatro Dramtico: El gnero dramtico es aquel que representa algn episodio o conflicto de la
vida de los seres humanos por medio del dilogo de los personajes. La palabra dramtico proviene
de drama; esta palabra corresponde al nombre genrico de toda creacin literaria en la que un
artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos
determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y
directa un conflicto humano.

Circo: Un circo es un espectculo artstico, normalmente itinerante, que puede incluir a

acrbatas, contorsionistas, equilibristas, escapistas, forzudos, hombres bala, magos,
malabaristas, mimos, monociclistas, payasos, titiriteros, traga fuegos, tragasables, trapecistas,
ventrlocuos, zanqueros, adiestradores de animales y otros artistas. Es presentado en el interior
de una gran carpa que cuenta con pistas y galeras de asientos para el pblico. Las pistas de los
circos suelen ser reas circulares donde se presentan las funciones; por consiguiente, el circo de
tres pistas es considerado ms atractivo por la variedad de espectculos que se disfrutan al
mismo tiempo.
En la actualidad existen circos estables y fijos geogrficamente, y algunos de stos no poseen
actos que incluyan animales, pero en muchas ocasiones el circo contina con su carcter pasajero,
lo cual puede ser anunciado por un desfile, avisando que el circo va llegando al poblado.

Hoy en da las artes circenses no son nicas de las pistas del circo, sino que tambin son empleos y
subempleos desempeados en otros lugares, dgase en las avenidas de una ciudad.

Payaso: Payaso es una nocin que deriva de la lengua italiana y que puede emplearse como
sustantivo o adjetivo. En el primer caso, un payaso es un tipo de artista que busca divertir al
pblico con ciertas rutinas humorsticas y a travs de su maquillaje y vestuario de caractersticas
poco habituales.

Puede trabajar en un circo, aunque tambin hay quienes se desempean en teatros, programas de
televisin o incluso en la va pblica como artistas callejeros. Los payasos pueden contar chistes,
realizar malabares, crear formas con globos (globoflexia), hacer ruidos graciosos o apelar a otras
acciones para generar risas entre el pblico.
Tratamiento curricular:

Proyecto de aprendizaje (pa)

Comprende un conjunto de acciones, un grupo de colectivo y al mismo tiempo lograr aprendizajes o

saldos formativos, transformar y aportar soluciones a los problemas de su contexto.

Elementos del proyecto de aprendizaje

Identificacin y tiempo.

Diagnostico/ exploracin (Qu pasa en nuestra escuela, aula y comunidad?)

Propsitos y objetivos.

Contenidos (saber, hacer y convivir).

Plan de accin (espacios/ actividades: comunitarias y pedaggicas.

Evaluacin (competencias, indicadores, actividades, tcnicas e instrumentos).

Como elaborar un proyecto de aprendizaje

Etapa I:

Intencionalidad e identificacin del desafo.

Identificacin del problema

Diagnstico sobre la realidad sobre lo que se va a hacer.

Argumentacin y fundamentacin del proyecto.

Etapa II:

Informe de vialidad.

Para qu? objetivos del proyecto.

Por qu? Fundamentacin.

Quines? Responsables del proyecto.

A quines? destinario del servicio.

Con que? Recursos y financiamiento.

Cmo? Definicin de actividades a realizar por cada uno de los protagonistas.

Cundo? tiempo aproximado.

Etapa III:

Ejecucin de proyecto.

Cuarta etapa: evaluacin.

Cundo evaluar?

Qu hacer?

-La evaluacin debe ser constante y el proyecto se puede ir modificando segn sean las
necesidades de los destinarios y resultado parcial.

Fases del proyecto de aprendizaje

Fase I: Orientacin hacia la elaboracin de productos vinculadas a la actividad comunitaria y el

aprendizaje.

Fase II: Trabajo interdisciplinario para la investigacin sobre los personajes ms importantes de
la comunidad y elaboracin de reseas y expresiones literarias y culturales.

Fase III: Relacin social de aprender en interaccin con grupos laborando simulaciones y
representaciones teatrales de la comunidad,

Fase IV: Actividades multidimensionales de aprendizaje en la escuela y el aula de los alumnos, con
los actores de la comunidad.

Fase V: Ejecucin de procesos instruccionales y organizacin de situaciones de la vida que

prepara y aprendan para la accin.

Tratamiento Pedaggico

Aprendizaje por problema ldico y creativo:

El aprendizaje basado en problemas es un mtodo docente basado en el estudiante como

protagonista de su propio aprendizaje. En este mtodo, el aprendizaje de conocimientos tiene la
misma importancia que la adquisicin de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es
una metodologa y no una estrategia instruccional.
Juego y Creatividad: Uno de los tipos ms importantes de actividad creativa para los nios
jvenes es juego creativo. El juego creativo es expresado cuando los nios utilizan los materiales
familiares en una nueva o inusual manera, y cuando los nios enganchan a la actuacin de
desempao y al juego imaginativo. Nada refuerza el espritu creativo y aliment del alma de un
nio ms que proporcionando a bloques grandes de tiempo para enganchar a juego espontneo,
dirigido por uno mismo a travs del da. El juego es el negocio serio de nios jvenes y la
oportunidad de jugar libremente es vital a su desarrollo sano.

Filsofos de arte y esttica:

Santo Tomas de Aquino:

Llamado Doctor Anglico; Roccaseca, actual Italia, 1224 - Fossanuova, id., 1274) Telogo y
filsofo italiano. Hijo de una de las familias aristcratas ms influyentes de la Italia meridional,
estudi en Montecassino, en cuyo monasterio benedictino sus padres quisieron que siguiera la
carrera eclesistica. Posteriormente se traslad a Npoles, donde curs estudios de artes y
teologa y entr en contacto con la Orden de los Hermanos Predicadores.
San Agustn:

Aurelius Augustinus o Aurelio Agustn de Hipona; Tagaste, hoy Suq Ahras, actual Argelia, 354 -
Hipona, id., 430) Telogo latino, una de las mximas figuras de la historia del pensamiento
cristiano. Excelentes pintores han ilustrado la vida de San Agustn recurriendo a una escena
apcrifa que no por serlo resume y simboliza con menos acierto la insaciable curiosidad y la
constante bsqueda de la verdad que caracterizaron al santo africano. En lienzos, tablas y
frescos, estos artistas le presentan acompaado por un nio que, valindose de una concha,
intenta llenar de agua marina un agujero hecho en la arena de la playa. Dicen que San Agustn
encontr al chico mientras paseaba junto al mar intentando comprender el misterio de la Trinidad
y que, cuando trat sonriente de hacerle ver la inutilidad de sus afanes, el nio repuso: "No ha de
ser ms difcil llenar de agua este agujero que desentraar el misterio que bulle en tu cabeza."

Arte en el Tiempo:

Arte Medieval

El arte medieval es un gran periodo de la historia del arte que cubre un prolongado periodo de
tiempo para una enorme extensin espacial. La Edad Media -del siglo V al siglo XV- supone ms de
mil aos de arte en Europa, el Oriente Medio y frica del Norte. Incluye movimientos artsticos
principales y distintos perodos, artes nacionales, regionales y locales, diferentes gneros,
periodos de florecimiento a los que se ha venido en llamar renacimientos, las obras de arte, y los
propios artistas (que en la Alta Edad Media permanecan en el anonimato de una condicin
artesanal de poco prestigio social, como los dems oficios establecidos en rgimen gremial,
mientras que en los ltimos siglos de la Baja Edad Media, sobre todo en el siglo XV, alcanzarn la
consideracin de cultivadores de las bellas artes, aumentando en consideracin social y
preparacin intelectual).
Baja edad media

Romnico

El Arte romnico fue un estilo artstico predominante en Europa en los siglos XI, XII y parte del
XIII. El romnico supone el arte cristiano, agrupando las diferentes opciones que se haban
utilizado en la temprana Edad Media (paleocristiana, bizantina, islmica, del norte de Europa y
prerromnica) y consiguiendo formular un lenguaje especfico y coherente aplicado a todas las
manifestaciones artsticas. No fue producto de una sola nacionalidad o regin, sino que surgi de
manera paulatina y casi simultnea en Italia, Francia, Alemania y Espaa. En cada uno de estos
pases surgi con caractersticas propias, aunque con suficiente unidad como para ser considerado
el primer estilo internacional, con un mbito europeo.

Recibe el nombre de romnico por coincidir su floracin con la aparicin de las lenguas romances o
romnicas. Otras fuentes afirman que fue en el siglo XIX cuando el arquelogo Charles de Gerville
dio este nombre a la arquitectura cristiana occidental de los siglos V al X, por alusin a la
arquitectura romana, en la que se supona que se haba inspirado.

Arquitectura

Componentes del estilo:

Entre los elementos arquitectnicos que destacan en el estilo Romnico los ms caractersticos
del mismo son:

El arco de medio punto.

La cubierta de bveda de medio can y de arista.

Los bsides semicirculares en planta de cruz latina en las iglesias.

Piedra escuadrada pero no pulida.

Pintura

La pintura romnica conserva alguna tradicin romana aunque muy degenerada y participa ms o
menos de las influencias bizantinas y de las septentrionales. Sin embargo, no refleja una intencin
decidida de imitar o copiar los modelos de Constantinopla (Bizancio) en lo cual se diferencia del
estilo talo-bizantino. Se manifiesta principalmente en la decoracin de muros interiores de
iglesias, en pinturas de frontales de altar, en miniaturas o iluminaciones de cdices (libros de
pergamino), alguna vez en mosaicos de pavimentos, esmaltes para decoraciones del mobiliario y en
algunas vidrieras de colores (vitrales) que empiezan a usarse en su poca desde finales del siglo X.
Escultura

La escultura romnica tuvo una estrecha relacin con la arquitectura, insertndose como un
elemento complementario, y se dedic principalmente a la enseanza de las escenas bblicas con
relieves de piedra que fueran comprensibles para los creyentes laicos. Esta actividad se
desarroll entre el siglo XI y, en correspondencia con las diferentes partes de Europa, del siglo
XII o la primera mitad del XIII.

Interdisciplinaridad y Transciplinariedad:

La Sociologa cultural:

La sociologa es la ciencia social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad
social de los seres humanos, dentro del contexto histrico-cultural en el que se encuentran
inmersos. En la sociologa se utilizan mltiples tcnicas de investigacin interdisciplinarias para
analizar e interpretar desde diversas perspectivas tericas las causas, significados e influencias
culturales que motivan la aparicin de diversas tendencias de comportamiento en el ser humano
especialmente cuando se encuentra en convivencia social y dentro de un hbitat o "espacio-
temporal" compartido.

Los orgenes de la sociologa como disciplina cientfica estn asociados a los nombres de Karl
Marx, Henri de Saint-Simn, Auguste Comte, Herbert Spencer, Emile Durkheim, Georg Simmel,
Talcott Parsons, Ferdinand Tnnies, Wilfredo Pareto, Max Weber, Alfred Schtz, Harriet
Martineau, Beatrice Potter Webb y Marianne Weber.

Conclusiones.

Cabe resaltar que la educacin esttica es muy amplia pero en este caso conocimos la historia del
arte medieval las formaciones estticas corporales y todo lo que podemos realizar para los nios y
nias gracias a los movimientos en el que ella se encuentran tambin lo planteado en el currculo
los proyectos que debemos conocer son conocimientos fundamentales para nuestra formacin
tica y constructiva para as compartir y promover conocimientos a nuestros educandos.
 Referencias Bibliogrficas.

Pginas web: http://desarrollodelarte.blogspot.com/2010/07/el-arte-medieval.html

http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/historiaArte/Tema6.html

http://www.arteespana.com/artemedieval.htm

http://ars-et-cultura.blogspot.com/p/arte-medieval.html

https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/390250.el-aprendizaje-integral.html

PLANIFICACION http://frankmorales.webcindario.com/trabajos/planificacion.html