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LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD

Leinoto Macedo Córdova

Una de las demandas más requeridas en los últimos años en educación es la de
mejorar sus resultados. Un proceso de mejoramiento de la calidad requiere un nuevo
tipo de director, con competencias sobre gestión escolar y liderazgo efectivo, ya que su
papel es fundamental en la organización y funcionamiento de las instituciones
educativas.

En este sentido, es importante destacar que la actitud de una persona determina su
comportamiento y con ello la calidad de las acciones que emprende, por lo tanto, en
este artículo se profundiza sobre las cualidades del directivo como pieza clave para
generar cambios y transformaciones en el contexto educativo que dirige.

Si queremos cambiar los centros escolares y mejorar la educación, necesitamos
individuos con capacidad de liderazgo, preparación técnica adecuada, actitud y
compromiso. Lo anterior se relaciona con el objetivo de las políticas educativas en el
siglo XXI, el cual está orientado a que los estudiantes generen aprendizajes que les
permitan enfrentarse con eficacia y pertinencia a los retos que les presente la sociedad.

Para una gestión educativa de calidad, el líder debe poseer cualidades
intangibles, como la visión, los valores compartidos y la creatividad.

Un líder debe tener visión, porque le permitirá guiar a un equipo humano hacia un sitio
al que solos no podrían ir. Pero ese sitio el líder ya sabe cuál es de antemano. Un líder
no actúa bajo el azar. Tiene las cosas claras desde el inicio y en él la idea de visión
abstracta y más amplia debe de ser una característica que guie su actividad diaria.
(Bolívar, A. 2010).

El líder afronta el cambio, para lo cual transmite con emoción una visión de futuro, crea
estrategias, fomenta el compromiso de los miembros del equipo y estimula frente a los
obstáculos” (Álvarez, 1998)

Una visión genera confianza, colaboración, interdependencia, motivación y
responsabilidad mutua para el éxito. Una visión ayuda a las personas a decidir de
manera inteligente, pues toman sus decisiones con el resultado final en mente. A
medida que se logran las metas, va quedando en claro lo que sigue. ( Maureria, O.
2006)

Una visión nos permite actuar con una postura proactiva, haciendo que avancemos
hacia lo que queremos en lugar de alejarnos de manera reactiva de aquello que no
queremos. Una visión nos otorga facultades o nos incita a buscar lo que en verdad
deseamos. La mejor manera de predecir el futuro es crearlo. (Antúnez, S. 2003).

dificultades emocionales. compartido que garantice la implicación de todos hasta la base. la evaluación y el control es responsabilidad de los líderes de la organización de que se trate. que caracterizan la cultura organizacional y que condicionan o guían los comportamientos y las conductas de los individuos. así . M. el proceso de formación continua. M. Fermín Ferriol Sánchez ) Los Valores Compartidos no sólo le dan sentido a la acción. Los valores compartidos: constituyen una herramienta que permite identificar.). Se comparten conscientemente. M. Los Valores Compartidos son el conjunto de preceptos. intereses y motivaciones. Es decir que los miembros de la organización comparten porque que se sienten motivados y compulsados a luchar por ellos. y dificultades o problemas en la escuela. prácticas y actitudes para que realmente los valores sean compartidos. (Lic. Fermín Ferriol Sánchez). que el directivo tenga la presencia constante de la visión. Eso implica cambios en las convicciones. Deben servir como mecanismo de autocontrol y cauce estratégico de los procesos cotidianos. Es decir le dan personalidad a cada organización. sino que además. compañeros o empleados.Todo lo anotado nos da la certeza para afirmar que para una gestión educativa de calidad se necesita. es actuar y comportarse en correspondencia con lo que la mayoría cree que debe hacerse y creer en lo que se hace. Son premisas para el diseño estratégico y principios fundamentales para guiar la toma de decisiones. normas. creencias. porque esta le mantendrá al líder en movimiento a pesar de las distintas fuerzas que ejercen resistencia: miedo al fracaso. Compartir lo que se quiere alcanzar es lograr el compromiso de todos. Se trata de que los valores se vean reflejados en la misión y sean el fundamento para el logro de la visión. (Lic. M.Sc.Sc.Sc. morales y sociales. Dan pertinencia y caracterizan las ideas centrales alrededor de las cuales tiene que trabajar cada organización. el diseño.). hábitos. Los valores compartidos reflejan una parte importante de la vida espiritual de la entidad y no son más que la ética aplicada a la vida de la organización. lo cual contribuiría a elevar la efectividad en el proceso de cambio en las mismas. (Ronda Pupo Guillermo A. Fermín Ferriol Sánchez). Fermín Ferriol Sánchez. (Lic. Es imposible proyectar una situación anhelada si no va acompañada de valores que den soporte a la visión para tenerla presente en cada obrar. debe ser un proceso participativo. promover y legitimar el tipo de cambio organizacional para lograr la implementación de la dirección estratégica en las empresas. patrones políticos. como las respuestas negativas de los superiores. Valores Compartidos: son aquellos valores que han sido diseñados y están definidos como parte del sistema de valores y que tienen validez para toda la organización. Los Valores Compartidos son enunciados esenciales. le dan a cada entidad una fuerza única y particular de carácter e identidad. profundamente creíbles y están formados por aquellos valores básicos que deben guiar e inspirar las conductas y comportamientos cotidianos de todos en la organización. pues se corresponden con sus necesidades. porque si bien la concepción. y son compartidos.Sc. (Lic. hasta que por su sistematicidad cotidiana llegue a incorporarse de manera consciente a la personalidad de los miembros de la organización.

las definiciones anteriores nos acerca a la idea de que para que exista una gestión educativa de calidad. con el propósito de crear relaciones. una empresa al que las personas desean pertenecer. una organización. de proporcionar valor. (Dr. para unirlas. por más adversa que esta sea. motivando siempre a su equipo de trabajo sobre la importancia de la innovación y los beneficios del cambio. Para hacer posible una gestión educativa de calidad necesitamos un liderazgo creativo. los compromisos y las aspiraciones. el líder debe poseer cualidades intangibles. además. Druker (1985) define al líder creativo como aquella persona capaz de asumir la responsabilidad de dirigir a otros al libre logro de sus fines. opiniones. de ser parte de un grupo exitoso y acepta riesgos: innova. el directivo debe tener cualidades de creatividad. El líder creativo es aquel que sabe cómo absorber los conocimientos. el directivo necesita tener cualidades de poder convivir en valores. de ser útil. como la visión. para una gestión educativa de calidad. es sentido por lo demás como “propio”. El líder creativo es aquella persona que siempre tiene una solución eficaz y original ante cualquier situación. de dotar de mayor significado a las . ya que es producto de la genuina complementariedad. Díaz Llorca Carlos .como que han servido para alinear a todos los trabajadores alrededor de ellos. identidad y objetivos estratégicos) por lo que logra la éxitos en la dirección estratégica. crecimiento que. porque un líder creativo tiene la posibilidad de crear soluciones que generen cambios positivos que beneficien a la organización tanto en el ambiente externo en que se desenvuelve como en el ambiente interno que dirige. los valores compartidos y la creatividad. Después de realizar una exhaustiva revisión de la literatura con los principales exponentes sobre liderazgo se concluye que. fruto de los constantes cambios en los cuales están sumergidas las organizaciones actuales. incluso externas. desafía y cambia la cultura organizacional. para que una gestión educativa sea de calidad. es decir. 2006). Al realizarse un análisis detenido de los conceptos se puede afirmar de que para que una gestión educativa sea de calidad. entendido como el conjunto de patrones que caracterizan la cultura organizacional y que guían la conducta de todos los individuos de la organización a la hora de realizar cualquier acción dentro de la misma (misión. Angulo (2004) dice que el líder creativo es el que tiene la capacidad de crear un entorno. amalgamarlas y terminar creando un mix que genera un crecimiento nuevo en la organización. En mi propio parecer el líder creativo es aquella persona capaz de poder hacer frente de manera positiva a los nuevos retos que se presentan. Atiende algunas de las necesidades más fundamentales de los seres humanos: la necesidad de ser importantes. Schnarch (2001) dice que el líder creativo presta atención a los valores. con la intención de crear soluciones que generen cambios positivos en la escuela. sugerencias y experiencias. visión. Como se observa. el líder necesita poner en práctica o promover los valores compartidos.

Disponible en:http://www. (2003). Disponible en: http://revistas. Fermín.cu:9900/EDUNIV/03-Revistas-Cientificas/Folletos- Gerenciales/2006/1/48806105. La innovación y el empresario innovador.com/ensayos/liderazgo-en-la-gesti%c3%b3n- educativa/1855321. (1985). S. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ÁLVAREZ. FERRIOL SÁNCHEZ. BOLIVAR.com/canales/gerencial/articulos/16/valcomp. Formación de directoras y directores de centros educativos.UFU0hrIf5og . MAURERIA. Hermes http://www. Manuel (1988). Una herramienta para legitimar la implementación de la Dirección Estratégica en nuestras empresas.edu. Ed. Praxis.actividades independientes y de ofrecer una visión compartida que permita funcionar conjuntamente con los seguidores en el proceso de cambio. ¿Cómo trabajarlos? aproximación a una metodología. El liderazgo de la calidad total. (2006).33 DRUCKER. A. El liderazgo educativo y su papel en la mejora. Buenos aires Argentina.pdf RONDA PUPO.mes. P.gestiopolis. Los valores compartidos.bligoo.com/liderazgo-directivo-en-escuelas-con-buenos- resultados#. eficacia y cambio en educación. Carlos. Libro: Hacia una estrategia de valores en las organizaciones. Guillermo A. ANTÚNEZ. España: Psicoperspectivas.html http://rauluribe. O.buenastareas. Los valores desde el actual modelo de planificación estratégica.htm DÍAZ LLORCA. Revista Iberoamericana sobre calidad. Un enfoque paso a paso para los directivos y consultores p. (2010). San Salvador: Ministerio de Educación. Dirección y eficacia escolar una relación fundamental.