Ensayo

Qu es conducta?
Por Esteve Freixa i Baqu

Jos Miguel Garca Sosa

Anlisis experimental de la conducta

Universidad Autnoma De Baja California,

Escuela Ciencias De La Salud, Unidad Valle De Las
Palmas.

Demasiados hablan de la conducta y del

Conductismo pensando que slo se refiere a lo
externamente observable. En una forma coloquial o
comn, se entiende por conducta lo que un individuo
hace, como accin. Y muchas crticas al
Conductismo siguen precisamente esta lnea.
Este artculo trata de explicar de la manera ms simple o de la
manera ms metafrica tratar el concepto correcto de
conductismo., Pero tal definicin se enfrenta con una serie de
malentendidos tenaces que dificultan no slo la comprensin de
dicho concepto bsico sino tambin, en consecuencia, la propia
conceptualizacin conductista.
El propsito del presente trabajo es intentar exponer algunos de
estos malentendidos, entre los que destacan los errores
categoriales groseros, los procesos de reificacin abusiva, los
razonamientos tautolgicos disfrazados, la generalizacin
imprudente del modelo mdico al mbito de la conducta y la
confusin nefasta entre un fenmeno y su conceptualizacin.
Se utiliza el ejemplo del momento cuando se nos pregunta que es lo
que miramos al momento de observar al cielo, muchos de nosotros
diremos que miramos el sol, la luna y las estrellas, la respuesta
suele ser tambin vista como correcta por la mayora de algunos
que son ajenos al conocimiento de astronoma pero en realidad si
profundizamos en ella o se los preguntamos a una persona
calificada lo que obtenemos es que en realidad el sol es una estrella
y lo catalogamos errneamente al igual que las estrellas, no todas
son estrellas evidentemente tambin pueden ser planetas, algn
satlite artificial, galaxias, etctera, En resumen, la simple
categorizacin en tres elementos iniciales esconde una realidad
muy diferente, no directamente accesible a las apariencias, y que
pide una conceptualizacin del universo mucho ms elaborada (y
adecuada) que la generada por las simples apariencias.
Se da el otro ejemplo del iceberg, la parte escondida del iceberg no
es ms que iceberg, a nadie se le ocurrira considerar que el
iceberg es solamente su parte visible, que su parte escondida
pertenece a otra categora de fenmenos y, todava menos,
considerar que la parte oculta constituye la causa de la parte
visible. El iceberg es el conjunto, la suma de la parte visible y de la
parte escondida; el hecho de que est dividido en dos partes por la
frontera de la lnea de flotacin no tiene el poder de generar dos
fenmenos diferentes. Del mismo modo, la conducta es el conjunto,
la suma de la parte manifiesta y de la parte mental, y el hecho de
que est dividida en dos por la frontera de la piel no tiene el poder
de generar dos fenmenos diferentes.
En conclusin la barrera que ofrece la piel entre lo observable y lo
no observable no dota de funciones distintas a un comportamiento o
a otro. Adems, cuando hablamos de conducta o
comportamiento no nos referimos nicamente al componente
motor, sino tambin a lo que pensamos y sentimos, como
estudiantes y tal vez como futuros conductistas debemos por tanto
evaluar y tratar tanto los comportamientos observables y los no
observables para poder o tratar de modificar un conducta y no
categorizar a una persona con fenmeno o trastorno psicolgico
cuando no se tiene conocimiento u observacin del individuo
cuando no se conoce lo observable o lo no observable(mental).

Fecha de entrega: 10 de febrero del 2016

Grupo 121 - 1
Referencias
Gala Almazn Psicloga en Terapia de Conducta BLOG
https://galaalmazan.wordpress.com/2016/06/23/que-es-conducta-
por/
 Ensayo

Los Horcones
Ms all de las ratas y las palomas:
Un anlisis de la conducta al estudiar psicologa

Jos Miguel Garca Sosa

Anlisis experimental de la conducta

Universidad Autnoma De Baja California,

Escuela Ciencias De La Salud, Unidad Valle De Las
Palmas.

El presente ensayo hace una reflexin sobre la

conducta de los estudiantes que cursan la carrera de
psicologa, como bien lo dice dicho artculo .Algunas
causas por la que algunos estudiantes entran a
dicha carrera, puede que sea el ambiente que se
propicia en ella.
En este ensayo se trata de darle conocer al estudiante los motivos
conductuales por lo cual estudia psicologa, pero tambin cul ser
el motivo verdadero por el cual dicho estudiante entro. Pues las
variantes son muchas, ya sea el amor por conocer ms acerca de
esta peculiar ciencia o los diversos factores que se le presentaron
en la vida que hizo tomar dicha decisin.
Ahora los motivos por los cuales el egresado decidir seguir con
sus estudios depender mucho en el ambiente en que se desarroll
profesionalmente .Pero una de las cosas que contribuir a un buen
desarrollo ser el contenido de temas que abarca dicha carrera,
tambin ser la parte del docente que imparta las clases y la
manera en la que se lleven a cabo sus metas ,tambin influye que
tipo de posturas psicolgicas ejerce el maestro para que t de
manera independiente sepas por cual rama guiarte para ser un bien
conductista hay que aplicarla en la vida diaria no solo en clases de
forma terica.