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Centro de Pesquisa em Exerccio e
Esporte Cristiane de Andrade | Birgit Keller
Grupo de Pesquisa em Psicologia do Fbio Heitor Alves Okazaki |
Esporte Suzane de Oliveira
Universidade Federal do Paran Ricardo Weigert Coelho
Curitiba - Paran suzioliveirabb@hotmail.com
(Brasil)

Resumo
Nos ltimos anos o futebol tem se mostrado cada vez mais profissional. A
grande maioria dos clubes tem se transformado em empresa, acarretando
numa maior exigncia junto aos seus profissionais (em especial os
jogadores). Dentro deste contexto muitos fatores fsicos e psicolgicos
influenciam o rendimento destes atletas. A motivao, tema alvo neste
estudo, um dos principais fatores que contribuem para o rendimento de um
atleta. Ela indica os processos e fatores que conduzem os indivduos em
suas aes e depende de uma interao entre aspectos da personalidade
como expectativas, necessidades e interesses e fatores ambientais como
desafios, influncias sociais e facilidades (SAMULSKI, 2002; WEINBERG &
GOULD, 2001). Este estudo tem como objetivo, verificar se o tempo de
prtica exerce alguma influncia na motivao intrnseca . A amostra foi
constituda de 48 jogadores, do sexo masculino, da categoria juniores, de
equipes profissionais de futebol, com mdia de idade de 17,5 anos e desvio
padro 1,28. Os atletas foram divididos em dois grupos G1 (27) com mais de
10 anos de prtica e G2 (21) com menos de 10 anos de prtica. Foi aplicada
uma anlise de varincia com nvel de significncia de p<0,05. Os resultados
demonstraram que no houve diferena significativa entre os dois grupos na
motivao intrnseca (p=0,733). Sugerem-se novos estudos com a motivao
envolvendo outras variveis e com outros controles metodolgicos.
Unitermos: Futebol. Motivao. Categoria juvenil.

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 11 - N

96 - Mayo de 2006

1/1

Introduo

Os ltimos anos o surgimento dos clubes-empresa, decretaram uma nova postura nos
grandes times de futebol de campo, viabilizando uma nova filosofia organizacional, onde um
dos itens mais importantes tem sido o reconhecimento da necessidade de preparo psicolgico
para os atletas, com o intuito de garanti um rendimento positivo e estvel para as equipes.
 Existem muitos fatores de ordem emocional e motivacional que esto diretamente
relacionados com as condies impostas ao jogador no treinamento, na competio e no
ambiente que o cerca, tais como: a torcida, a arbitragem, o local de competio, adversrios,
entre outros.

A cada novo jogo, uma quantidade de sensaes mobilizada e, quando no existe

assistncia psicolgica essas sensaes no elaboradas tendem a se acumular levando, em
muitos casos, prtica de atos impensados por parte dos jogadores.

No treinamento desportivo, o corpo aparece como um objeto passvel de manipulao e

adestramento. Porm o corpo fsico e mental deve ser trabalhado fsica e psicologicamente
junto.

A Psicologia do esporte e do exerccio, segundo Weinberg & Gould (2001) " o estudo
cientfico de pessoas e seus comportamentos em contextos esportivos e de exerccios e as
aplicaes prticas de tal conhecimento".

Barreto (2003) define a Psicologia Esportiva como uma cincia do comportamento que
exercita e auxilia treinadores e atletas, atravs de uma metodologia voltada para o
desenvolvimento e aprimoramento de habilidades no que diz respeito auto-eficcia e
eficincia, na adaptao ao estresse antes da competio e principalmente na capacidade
cognitiva, emocional e psicomotora o atleta para enfrentar diversas situaes, buscando uma
mxima performance.

A Psicologia, como uma cincia humana, ainda pouco percebida e confiada no contexto
esportivo brasileiro (BARRETO, 2003). Ela aplica-se a uma ampla parcela da populao,
embora muitos profissionais a usem apenas para auxiliar atletas de elite a aumentar seu
desempenho.

Dantas (2001), expe que os atletas so exigidos ao extremo, com um forte treinamento, por
um alto desempenho nas competies, as quais so cada vez mais fortes, seletivas e muitas
vezes desajustadas. Isto leva os atletas a comportamentos compulsivos em sua auto-exigncia
de treinamento e desempenho competitivo.

O treinamento psicolgico tem como objetivo de modificar os processos e estados psquicos

(neste caso, a motivao), ou seja, as bases psquicas da regulao do movimento. Essa
modificao pode partir do ntimo do prprio atleta ou partir da comisso tcnica e de situaes
particulares.

O preparo psicolgico de um atleta semelhante ao desenvolvimento de uma habilidade

esportiva, se no h um tempo adequado para o treinamento mental tambm no haver um
desempenho psicolgico adequado (BARRETO, 2003).

Um dos principais meios psicolgicos, utilizados no futebol, a motivao que pode

provocar modificaes no rendimento e desempenho dos atletas. Ela est presente em
treinamentos, prelees, concentraes e principalmente nas competies, onde ocorrem
vrios fatores que podem provocar alteraes no estado do atleta e da equipe.

Um indivduo que no esteja em equilbrio psicolgico ou esteja sem motivao,

provavelmente afetar a motivao e o desempenho do grupo.

Da a importncia do trabalho motivacional que nos coloca sob um novo conceito de

preparao para o rendimento e desempenho do futebol, proporcionando ao atleta, equipe e
comisso tcnica melhores condies de trabalho e comunidade cientfica um melhor
entendimento do comportamento humano frente ao desporto.

Os psiclogos do esporte e do exerccio podem considerar motivao a partir de diversos

pontos de vista especficos, incluindo a motivao para a realizao, motivao na forma de
estresse competitivo e motivaes intrnseca e extrnseca. Essas formas variadas so partes
da definio mais geral de motivao (WEINBERG E GOULD, 2001).

Na realidade o termo "motivao" definido muito vagamente. Ele pode ser interpretado
como uma caracterstica de personalidade, como uma influncia externa ou como uma
conseqncia ou explicao para um comportamento (WEINBERG E GOULD, 2001).

A motivao pode ser de trao: relacionada a caractersticas individuais; situacional, o nvel

de motivao determinado pelo ambiente ou situao, e a interao entre ambas
(personalidade e fatores situacionais).

Campos (1995), se contrape dizendo que a motivao pode ser relativa ao ambiente e s
cognies do indivduo, ou seja, tudo que o indivduo utiliza a partir de sua integrao como
meio, como regras e conceitos. J Cratty (1984), mostra que alguns especialistas subdividem a
motivao em duas linhas principais. Na primeira esto os estudos das razes pelas quais se
escolhe uma atividade ou outra. Nesta, classificam-se os estudos sobre a influncia dos
motivos, valores e necessidades. Os valores se referem s razes pelas quais se realizam as
aes em seus diferentes graus de intensidade, procurando explic-los.

Machado (1997) ainda expe que alguns motivos so predominantes sobre outros,
direcionando comportamentos. Da mesma forma, alguns deles tm intensidades desiguais em
diferentes indivduos, dependendo da personalidade de cada um, explicando como pessoas
distintas podem realizar as mesmas atividades animadas por motivos divergentes e de
intensidades diferenciadas.

So vrias as definies sobre motivao explicitadas por diversos autores. Sage (1977),
definiu motivao simplesmente como a direo e a intensidade de nossos esforos. Machado
(1997) menciona que esta o estado interior, emocional que desperta o interesse ou a
inclinao do indivduo para algo. J Feij (1998) a define como "o processo de mobilizar
necessidades pr-existentes que sejam relacionadas com os tipos de comportamento capazes
de satisfaz-las". Logo, para este autor o processo de motivao sempre gira em torno da
dinmica das necessidades humanas.

Uma definio mais completa proposta por Samulski (2002) e mostra que "a motivao
caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, o qual depende da
interao de fatores pessoais (intrnsecos) e ambientais (extrnsecos)".

Cratty (1984) relata que o termo motivao indica os processos e fatores que conduzem os
indivduos a uma ao ou inrcia em vrias ocasies. Serrano (2003) se baseia na idia de
Maslow na qual entende-se que a motivao o resultado dos estmulos que agem com fora
sobre os indivduos, levando-os a ao. Para que haja ao ou reao preciso que um
estmulo seja implementado, seja decorrente de algo externo ou proveniente do prprio
organismo.

Na prtica esportiva, de acordo com Samulski (2002) e Weinberg & Gould (1999), a
motivao depende de uma interao entre aspectos da personalidade como, expectativas,
necessidades e interesses e fatores ambientais como desafios, influncias sociais e
facilidades.

Para Samulski (2002), o sucesso e o fracasso podem ser atribudos a diversas causas como:
fator estvel (potencial do atleta, talento, habilidades e capacidades); fator instvel (sorte ou
azar); fator interno (esforo, determinao e fora de vontade); fator externo (clima, nvel do
adversrio e condies de jogo); fator sob controle interno (preparao mental para a
competio); fator fora de controle externo (nvel fsico e tcnico do adversrio).

As atribuies, segundo Weinberg & Gould (2001), so importantes pois influenciam nas
expectativas de sucesso futuro e nas reaes emocionais. A atribuio a certos tipos de fatores
estveis se liga a expectativas de sucesso futuro. Por exemplo, se um indivduo atribui o seu
sucesso em alguma ao a uma causa estvel, como sua capacidade, provavelmente esperar
que este resultado ocorra novamente no futuro e estar mais confiante e motivada. Ao
contrrio, se a atribuio for feita a uma causa instvel, ele no esperar que este resultado
ocorra regularmente, logo sua motivao e confiana no aumentaro. Naturalmente, um
fracasso, quando atribudo a uma causa estvel (p.ex. baixa capacidade), diminuiria a
confiana e a motivao, ou a uma causa instvel (p.ex. falta de sorte), no diminuiria. Da
mesma forma as atribuies a fatores internos e a fatores sob controle, freqentemente
ocasionam reaes como orgulho e vergonha, mais do que fatores externos e fora de controle.

Na Teoria das metas para o rendimento ou realizao Samulski (2002) diz que alguns atletas
orientam suas aes comparando-se com outros atletas, ou seja, adota uma orientao ao
resultado ou meta competitiva. J outros se orientam por normas de referncia individual,
esforando-se para melhorar seu prprio rendimento, aperfeioando seu nvel tcnico. Este
adota uma orientao tarefa ou ao domnio. Para determinadas situaes, algumas pessoas
podem se orientar tanto tarefa quanto ao resultado, mas a maioria tende a ser superior em
uma destas orientaes.

A Teoria da motivao para a competncia que sustenta que as pessoas "so motivadas a
sentirem-se dignas ou competentes, e que alm disso, esses sentimentos so os principais
determinantes de motivao" (WEINBERG & GOULD, 2001). As percepes de controle dos
atletas para aprender e desempenhar habilidade, trabalham juntamente com as avaliaes de
auto-valor e de competncia, influenciando a motivao de forma indireta, e os estados afetivos
e emocionais (p. ex. satisfao, alegria, orgulho ansiedade e vergonha). Logo, estados afetivos
positivos resultaro em uma motivao maior, ao contrrio de estados emocionais negativos
que tendero a diminuio da motivao.

No mbito da atividade fsica e do esporte, a motivao, produto de um conjunto de

variveis sociais, ambientais e individuais, que determinam a escolha de uma modalidade fsica
ou esportiva, e a intensidade da prtica dessa modalidade que determinar o rendimento
(HERNANDEZ, VOSER, LYKAWKA, 2004). Logo a orientao da motivao um tema chave
quando tratamos de compreender a participao esportiva e o seu progresso na execuo,
principalmente no futebol que um dos esportes mais praticados no mundo.

O futebol se encaixa nos ltimos contextos citados, pois uma atividade que envolve
inmeras variveis e requer motivao pelo alto grau de exigncia e cobrana de rendimento.
Logo a motivao um fator muito importante na busca de qualquer objetivo pelo ser humano
(PAIM, 2004).

No contexto esportivo, alguns autores argumentam que a motivao refere-se aos fatores
da personalidade, variveis sociais, e/ou cognies que entram em jogo quando uma pessoa
realiza uma tarefa para a qual avaliada, entra em competio com outros, ou tenta mostrar
certo nvel de domnio (aspectos muito presentes no futebol). A participao nos treinamentos
e o cumprimento das diferentes atividades esportivas que os atletas devem realizar, dependem
fundamentalmente da motivao, sendo este o aspecto nmero um do desempenho esportivo
(FARIA, 2004).

O fenmeno motivacional complexo. A existncia das diferenas individuais, fruto das

experincias acumuladas, liga-se histria de vida de cada um. Alm dos fatores extrnsecos
ao indivduo, se lida com variveis intrnsecas, que fruto de sua diferena individual de
personalidade e da lgica entre os fatores ocorridos no passado at o presente momento
(BERGAMINI, 1993).

Percebemos ento como o fenmeno motivao influi no esporte em geral e tambm muito
presente no futebol moderno, em suas relaes e exigncias, sendo um fator de grande
importncia para o desenvolvimento do ser humano.

Manter a boa forma fsica e tcnica, por um longo perodo de tempo torna-se uma tarefa
extremamente difcil para os atletas, principalmente se eles no estiverem conscientizados
destas dificuldades, o que impossibilita o controle e eliminao dos problemas, fechando os
espaos para o alcance de um bom nvel de desempenho (DANTAS, 2001). Por isso a
preparao psicolgica s tende a ajud-lo, racionalizando junto comisso tcnica, no
somente sua metodologia de treinamento, como tambm o desempenho nas temporadas de
competio.

Sob essa perspectiva, o objetivo do estudo analisar a influencia do tempo de prtica na

motivao intrnseca de futebol masculino, na categoria juvenil de clubes profissionais.

Metodologia

Este estudo de campo tem caracterstica "Ex Post Facto" "Quasi Experimental".

Os dados foram coletados empregando o "Inventrio de motivao intrnseca para situaes

competitivas" (McAuley, E., Duncan, T., 1989). Este foi usado para definir os nveis de
motivao intrnseca dos atletas de futebol.

A amostra composta por 48 (quarenta e oito) sujeitos, atletas de categorias de base dos
principais clubes de futebol de Curitiba. Os atletas foram divididos em dois grupos: G1 (27) com
mais de 10 anos de prtica e G2 (21) com menos de 10 anos de prtica.

Para o tratamento dos dados foi utilizada uma Anlise de Varincia (ANOVA) para verificar a
influncia do tempo de prtica na motivao intrnseca. Foi estabelecido um nvel de
significncia para a = 0.05 (BARROS & REIS, 2003).

Resultados

Os resultados da Anlise de Varincia desenvolvida para identificar a relao entre

motivao intrnseca e nvel de experincia no apresentaram diferena significativa entre os
grupos (nvel de significncia = 0.733).

Tabela 1

O tempo de prtica, G1 (mais de 10 anos) e G2 (menos de 10 anos), de acordo com os

resultados, demonstrou no influenciar a motivao intrnseca nesta amostra.

Embora no havendo diferena significativa, houve uma tendncia dos atletas com menos
tempo de prtica (G2), de possurem uma maior motivao intrnseca (valores mdios).

Discusso

Analisando os resultados de forma descritiva, nota-se uma tendncia dos atletas com menos
tempo de prtica apresentarem motivao intrnseca (valores mdios) em nveis mais elevados
do que os atletas com maior tempo. Embora esta diferena no tenha sido significativa
estatisticamente, h a hiptese de que atletas no incio de sua carreira so mais motivados do
que os atletas com mais tempo na modalidade. Pode-se ento fazer um paralelo com as idias
de Samulski (2002, p. 113) quando diz que "a relao entre a intensidade de motivao e a
dificuldade da tarefa curvilnea, isto , com uma dificuldade muito baixa ou extremamente
muito alta, a motivao mnima; com uma dificuldade mdia a motivao mxima".
Segundo o mesmo autor, tarefas fceis produzem monotonia e saturao psquica. Tarefas
muito difceis, tem como conseqncia fracasso e frustrao. Logo os atletas menos
experientes tm muito mais a experimentar com a prtica do futebol do que os que j tm certo
tempo de futebol, principalmente em clubes de renome nacional, com os quais foi realizado o
estudo, o que pode render a eles uma carreira no futebol profissional. Os mais experientes
provavelmente j experimentaram diversas situaes dentro da prtica do futebol, podendo
influenciar na sua motivao extrnseca.

A grande maioria dos jogadores apresentou como principal motivo para a escolha do
esporte, o prazer ou a paixo pelo futebol. A motivao para Weinberg & Gould (2001) se
refere ao esforo de uma pessoa a fim de solucionar tarefas, adquirir excelncia esportiva,
superar obstculos, procurar e demonstrar uma melhor performance do que outras pessoas e
principalmente sentir-se orgulhoso mostrando seu talento. Isto nos revela o porqu das mdias
do nvel de motivao intrnseca serem altos (G1 =71,6 e G2=72,9).

Concluses

O fenmeno da motivao muito complexo. Ela se edifica a partir das diferenas

individuais, fruto de experincias acumuladas e liga-se diretamente histria de cada um.
Alm das variveis intrnsecas, h os fatores extrnsecos ao indivduo, que tambm o motivam
s suas aes e escolhas. Conclui-se neste estudo que o tempo de prtica no influencia
significativamente a motivao intrnseca, mesmo que, apesar de pouca diferena, os atletas
mais motivados intrinsecamente so os que tm menos experincia na modalidade. Logo,
sugere-se que novos estudos a respeito sejam realizados, a fim de que surjam outras
possibilidades e caminhos no entendimento destas variveis, no contexto esportivo.

Referncias

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